中学信息技术(统考)-案例分析题_1

中学信息技术(统考)-案例分析题

1、师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？比什么呢？比朗诵古诗！谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。）师：该轮到我了，我可有绝招。（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。）那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想！师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置，好吗？师：你们想怎么学呢？生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料……（学生利用多种方式学习。）师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？生：通过下载实例分析学会的；看书学会的；看电子图书学会的；看“跟我做”中的教学录像学会的……师：既然你们都学会了，出一个小实例考考你们。老师制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。）（学生解决教师准备的一个个小难题。）（学生积极讨论如何分工。）生：监制：XXX；音响：XXX；朗诵：XXX；制作：XXX。师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀？师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在

古诗论坛中和大家交流。（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学生完成作品。）师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？（一共找四组进行展示。）师：哪个小组来评一下这组同学的作品？生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现了古诗的意境。师：好了，我们就展示到这里。通过这节课的学习，同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩、更有意境。下课的时间快到了，同学们说说这节课的感受好吗？（学生述说本课感受。）从“三维目标”和教学评价的角度分析这段材料。

2、计算机作为现代文明的产物，已经渗透到中小学教育中了。由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游”，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用，急得家长忍不住问：“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢？”作为一名老师，在上搜索引擎这节课时，应如何合理安排教学才能使学生掌握好本节课知识呢？