用数对确定位置练习1(完美版)
[指导]02用数对确定位置练习.docx
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作业设计
一、基础性练习
1、填一填。
（1）、用数对表示平面图中的位置 时，我们规定：竖排叫做（）,横 排叫做（），确定第几列一般从（） 往（）数，确定第几行一般从（） 往（）数。
⑵、O 在第4列第5行，用数对 表示是（ ， ）; 用数对表示 是（2, 7）,那么它在第（）列第 （ ）行，（8, 7）在图中表示第 （ ）列第（ ）行的位置。
如图是游乐园的一角。
2、动物园
---------
1
1 -- 熊車馆
r g
—1
大彖 •
馆
猴馆
____ A
金鱼 L
馆
大门
• - - 三.发展性练习
先写出三角形ABC 各个顶点的
补充练习:
⑴如果用（3, 2）表示跳跳床的位置, 你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
⑵请你在图中标出秋千的位置•秋千在大门以东400ni,再往北300m处。
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《用数对确定位置》测评练习
《用数对确定位置》评测练习
一、基础性练习
⑴、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（），横排叫做（），确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
⑵、○在第4列第5行，用数对表示是（，）；用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在图中表示第（）列第（）行的位置。
二、发展性练习
请标出如图的数对位置。
三、补充练习：
1、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'。
写出所得图形顶点的位置。
A'（） B'（）C'（）
2、如图是游乐园的一角。
⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
⑵请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东400m,再往北300m处。
用数对确定位置
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4） （7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
6 5 4 3 2
1 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4） （7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
(2)小敏的位置是（ 2 ，
）。说一说
小敏
3
2
1
小敏的位置在 第2列第3行
小敏的位置也可 表示为（2,3）
(2)小敏的位置是（ 2 ， 3 ）。说一说
小林
第1列
第2列
第 3列
第4列
小林的位置在 第4列第3行
(3)小林的位置是（ 4 ，
）。说一说
熊民
小明
孙芳
张亮（2,3）
赵强
周明 李（明3,2）
三义小学 马开平
二、尝试探索，感悟新知
要在平面内确定某个同学的 位置必须要有两个数。
二、尝试探索，感悟新知
列
二、尝试探索，感悟新知
列：从左往右数
二、尝试探索，感悟新知
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
用数对确定位置 (品牌科技)
名称 白棋子 黑棋子 王 后 车 马 象 兵
熊民
小明
孙芳
张亮 周明
李小东
赵强 李刚
王宏伟
5 行 吴芳芳
熊民
竖 4行
排
叫 做
3行
孙芳
张亮
列
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
王艳
赵强
1 行 赵芳华
1 列
李小东
李辉
方志刚
23
4
列横排叫列做行列
钱思思
张晓梅
赵敏
5 列
郭正山 吴志强 李刚
王宏伟
6 列
5
竖4
排
叫 做
3
列
2
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
（5，10）
（9，8）
（9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
置需要几个数据？
先从左往右数，
2
看在第几列，这
人教版数学2022-2023学年五年级上册用数对确定位置同步练习题含答案
相在点（3，2）上，则兵在点（8，3）。
故选：A
【点睛】本题是考查用数对表示物体的位置，解答此题关键是要记住第一个数字表示列，第二个数字表示行，属于基础知识。
12．B
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】数对（2，3）表示第2列，第3行。
（3）这个封闭图形向下平移4个单位后的图形的顶点分别是：A（），B（），C（），D（）。
9．一个长方形中长与宽的比是7∶4，又知长比宽多12米，这个长方形的周长是多少米？
10．
（1）用数对表示C点的位置（）。
（2）将小旗图围绕A点顺时针旋转90°
（3）将平行四边形向上平移4格，再向右平移5格。
（4）将三角形按2∶1的比放大。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
7．见详解
【分析】两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形；
经过平行四边形底上的一个顶点向另一底或底的延长线作垂线，顶点和垂足之间的线段就是平行四边形的一条高；从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
【点睛】本题考查用数对表示位置的方法，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
（2）“马”后面两步分别跳到（3，3），（4，5），请在棋盘上用○分别标出马跳动后的位置。
7．在括号里填上“平行四边形”或“梯形”，并任选一个平行四边形或梯形画出它的一条高。
8．在下图中描出下面各点并依次连接成封闭图形，再按要求回答问题或作图。
（1）这个封闭图形是（）形。
（2）画出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形。
确定位置练习题及答案
确定位置练习题及答案一、填空1．刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行的位置。
2．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9， 6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（）排（）号。
3．下面是五（1）班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。
刘方（，）；李平（，）；罗兵（，）；张强（，）；王艳（，）；李敏（，）；黄伟（，）；赵云（，）。
4．如图：A点用数对表示为（3，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是( )三角形。
5．在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（，）， B′（，）， C′（，）。
二、选择1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）2．如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。
A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）3. 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。
A.（5，2）B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）4. 如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A. 锐角B.钝角C.直角D.等腰5. 李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。
如果每个小正方形的边长表示100米，李林从家出发，经过学校到少年宫，至少要走（）米。
A.300米B.400米C.500米D.600米三、解答1. 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
人教版数学五年级上册-4.用数对确定位置专项卷(含答案)
4．用数对确定位置专项卷一、仔细推敲，选一选。
(每小题4分，共28分)1．刘敏在教室的位置用数对表示是(4，5)，她的前面有()名同学。
A．5B．4C．3D．62．王凡的位置是(4，6)，下面()位置上的同学与他坐在同一行。
A．(4，7)B．(5，6)C．(5，7)D．(4，5) 3．点A用数对表示是(3，7)，把点A向右平移2列再向下平移3行，点A现在的位置在()处。
A．(5，4)B．(1，7)C．(4，5)D．(3，5) 4．体操比赛时，五(1)班同学站成长方形队列，每行人数相等，林林站在最后一行的最后一个，用数对表示是(9，6)，五(1)班共有()人参加体操比赛。
A．54B．55C．30D．505．如图，如果点A的位置用数对表示为(3，1)，则点B的位置可以用数对表示为()。
A．(5，6)B．(6，7)C．(5，5)D．(6，6)6．在同一幅图上，三角形ABC的三个顶点分别用数对表示为：(1，5)、(1，1)、(3，1)，那么三角形ABC一定是()三角形。
A．直角B．钝角C．锐角D．等腰直角7．下列说法正确的是()。
①数对(5，6)和(6，5)表示在同一位置上。
②如果数对(3，x)和(y，4)表示的位置在同一行，那么x＝4。
③点A用数对表示是(3，4)，将点A向右平移2格后的位置是(5，4)。
④用数对(5，5)表示位置时，两个“5”表示的意义是一样的。
A．②③B．②④C．①②D．③④二、认真审题，填一填。
(第5小题8分，其余每空2分，共32分) 1．如果电影票上的“4排18号”表示为(4，18)，那么(7，15)表示()排()号。
2．丽丽在第5列第2行用数对(5，2)表示，那么第7列第3行用数对(，)表示。
3．右图中的三角形ABC是()三角形，钝角的顶点用数对表示是(，)。
把点B向()至少平移()格三角形ABC就成为直角三角形。
4．套圈游戏。
(1)小伟套中了玩具小鸭，它的位置用数对表示是(，)。
用数对确定位置(一等奖)
《用数对确定位置》人教版数学第十一册姓名：***单位：南昌市红谷滩新区红岭学校电话：《用数对确定位置》教学内容：人教版义务教育新课程标准·数学六年级上册第2、3页的例1和例2，做一做及练习一的第1-2题。
教学目标：1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。
2．使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
教学重点、难点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。
容易出错：两个数据的位置交换了。
教学过程：一、课前谈话,揭示课题教师：同学们每个学期我们都要召开家长会，想一想你是怎样给爸爸、妈妈介绍你在教室里的位置的？教师：对。
有了一定的标准爸爸妈妈就能很快地找到你的位置。
[设计意图：有效的数学教学就应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,唤醒学生原有知识,是学生学习的基础。
首先通过让学生自己来描述自己的位置,激活学生头脑中已有的描述物体位置的经验,然后通过交流评价,能够自己认识到这些方法的不足,引发学生产生用统一、简明的方式来确定位置的需求，体会学习新知的必要性。
]二、创设情境，抽象位置图，认识数对。
教师：同学们，瞧，你们坐的和他们一样整齐。
介绍一下，小敏是这个班的班长。
1、认识行与列师：请仔细观察小敏坐在班上的什么位置？生1：站在从右数第5排第2个；生2：在从左数第3排第2个；生3：从左数第3排从前数第2个。
师：你们所说的“排”指的什么？生：竖着看为一排。
师：一竖排在数学上我们一般称作一列。
用手势指一指哪是一列？刚才同学们有两种数法，从左面数或从右面数。
在生活中有一个约定俗成的规定，一般情况我们从左面数起。
这是第一列，想一想这是第几列？这又是第几列，这幅图中一共有几列？(板书：从左往右数）（课件演示列的形成）师：第2个又是什么意思？生：第2个就是说从前往后数是第2个。
人教版五年级上册第二单元《用数对确定位置》
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
大门
●
3
4
●
海洋馆
5
6
拓展：新建的山羊馆位置在（7，6），怎样表示呢？
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3
●
熊猫馆
2
●
猴山
1
大门
●
0
1
2
3
4
●
山羊馆
●
海洋馆
5
67
海亮外国语学校★凡廷红
说说：关于用数对确定位置， 你学到了哪些知识？
猜字谜
建数 朝 烟 学 小 建阳 登 西 石 湖 建大 朝 观 寨 于 建门 源 河 三 山 建活 峡 旅 生 游
第2行(1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (8,2)
第1行 (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1) 第第 第第 第第 第第 12 34 56 78 列列 列列 列列 列列 讲台
老师说数对，说到谁的位置，谁就站起来。
（1,5（）4,5（）2,2（）5,3（）4,1（）1,1）
数学源于生活
生活中的数学 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地
点在地球上的位置。 北京的地理位置是东经116.4°、北纬39.9°。
生活中的数学
114.3
30.6
武汉
●
海洋馆
5
6
大象馆（1，4）猴山（2，2） 海洋馆（6，4） 熊猫馆（3，5）
动物园示意图
小学数学人教版六年级上册《用数对确定位置》单元练习题
《确定位置》习题例1：竖排叫做（），横排叫做（）。
确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
例2：小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（）列第（）行。
例3:观察下图中，写出各个字母的数对。
a（，） b（，）c（，） d（，）e（，） f（，）h（，） j（，）练习：1.写出灰色瓷砖位置的数对。
a（，） k（，）c（，） i（，）e（，） h（，）2.下面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（，）（，）（，）（，）例4：下图是小红写的一幅字。
（1）“印”字在第（）列第（）行的位置，用数对表示是（，）。
（2）（5，3）表示的汉字是（）。
（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（，）、（，）和（，）。
（4）第（）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（，）和（，）。
练习:1.（1）在右图中，少年宫的位置用数对表示是（，）。
（2）李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。
在图中标出李林家和学校的位置。
（3）如果每个小正方形的边长表示100米。
李林从家出发，过学校到少年宫，至少要走（）米。
2.观察下图，用数对的知识解决以下问题。
（1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。
A（，） B（，）C（，） D（，）（2）在左图中标出E（7，5），F（7，2），G（10，2），并依次连接E、F、G、E。
这样就围成了一个（）形。
3.下图是某个地区一部分的平面示意图。
（1）用数对标出环球大厦（，）和购物中心（，）的位置。
（2）图中在（2，4）表示的位置上的是（）。
（3）（）和（）在同一行上。
（4）张勇同学从公园门口出来到书店去，他应该怎么走？（用数对设计）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例5：根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。
a( 2 , 3 ) b( 5 , 2 )c( 9 , 7 ) d( 10 , 1)e( 7 , 6 ) f( 4 , 4 ):例6：根据右图，按要求完成操作。
数对与位置(含解析)
数对与位置一．填空题（共9小题）1．王丽在班级的座位用数对表示是（3，5），她前面同学的座位用数对表示是。
2．小军坐在教室里从左往右数第6小组第3个座位，用数对表示是，同桌小丽坐在小军的右边，她的位置用数对表示是。
3．在平面图上，点A与点B（5，3）在同一行，与点C（2，4）在同一列，用数对表示点A 的位置是（，）。
4．在教室里，小冬的位置是第3列，第5行，用（3，5）表示，那么紧挨着小冬坐在其正前方的第一个同学的位置是（，）。
5．从某栋楼报箱的平面图上看，小军家报箱的位置用数对表示为（8，5），它右边第一个报箱的位置用数对表示为（，）。
6．丽丽在班级的座位是第3列第5行，她前面第三个同学的座位用数对表示是。
7．教室里李红的座位是（2，4），张民的是（3，6），田慧的座位和李红在同一行，和张民的在同一列，那么田慧的座位应该是（，）。
8．妙妙在教室的位置可以用数对（4，5）表示，她坐在第列，第行，她正后方同学的位置用数对表示是。
9．周末妈妈带着晓东去看电影，晓东的电影票上的座位是6排8座，记作（8，6），妈妈的座位在晓东的旁边，妈妈的座位用数对表示可能是，也可能是。
二．解答题（共4小题）10．（1）请用数对表示点A、B的位置。
A（，）B（，）（2）请在方格图中描出点C（9，4）、D（4，4）。
（3）将A、B、C、D各点顺次连接成一个封闭图形，是一个形。
11．如图，独桥用数对表示为（4，2），清池用数对表示为。
从华亭向东走千米到独桥，再向走5千米到清池，最后向走千米到月泉。
12．细心观察游乐园平面图，完成下面的问题。
（1）请你用数对表示下面各游乐设施的位置。
小火车（，）海盗船（，）旋转木马（，）激流勇进（，）旋转秋千（，）（2）过山车在大门以东1000m，再往北800m处，请你在图上标出过山车的位置，并用数对表示出来。
过山车（，）。
13．如图是一个游乐场的平面示意图．（1）请写出游乐场各景点的位置：海洋世界（2，3），假山（，），骑马场（，），溜冰场（，），儿童乐园（，）．（2）小刚的位置是（7，2），他想到溜冰场去，请画出他的路线图．数对与位置-解析一．填空题（共9小题）1．（3，4）2．（6，3）；（7，3）3．2，34．3，45．9，5 6．（3，2）7．3，48．4，5；（4，6）9．（7，6），（9，6）二．解答题（共4小题）10．（1）请用数对表示点A、B的位置。
用数对确定位置基础训练
用数对确定位置基础训练1.如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）2. 刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）行、第（）列的位置。
3.如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（）排（）号。
4.张丽在班上的座位用数对表示是（6,5），是在第（）列第（）行，她的同桌的座位也用数对表示，可能是（，）也可能是（，）。
能力提升1. 李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。
如果每个小正方形的边长表示100米，李林从家出发，经过学校到少年宫，至少要走多少米？2. 如果A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示为（1，1），C 点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC 一定是什么三角形？A. 锐角B.钝角C.直角D.等腰拓展应用1. 在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（，），B′（，），C′（，）。
2. 下面是沈娜家所住“利民”小区18号楼的平面示意图．图上“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数。
按下面条件，标出各家所在的位置。
（1）沈娜家住在（3，4），王华家和沈娜家住在同一楼层，从左往右数第二单元里。
（2）李奶奶家住在起始单元，起始层；陈奶奶家和李奶奶家住同一单元，比李奶奶家高2层。
（3）张叔叔家住在（5，2），和刘阿姨家住同一楼层，刘阿姨家和沈娜家住同一单元。
训练题参考答案及解析基础训练1. C2. 7 23. （11,20）10 74. 6 5 （5，5）（7，5）能力提升1. 300思路分析：李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）说明这两个点在同一列，如果每个小正方形的边长表示100米，李林从家出发，经过学校到少年宫，至少要走300米。
人教版五年级上册 第10课(二单元)用数对确定位置(一) 同步习题(含答案)_PDF压缩
《位置》同步练习一、单选题1.小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（）A. （0，4）B. （4，4）C. （2，2）二、判断题2.小小的位置在第5行，第8列，用对数表示为（5，8）。
（判断对错）3.数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置。
（判断对错）4.数对（3，4）和（5，4）表示的位置是在同一行。
（判断对错）三、解答题5.根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空．①动物园大门位于（5，0），向北走100m，到达熊猫馆．海洋馆位于（________，________）。
②大象馆位于（10，3）。
③狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等．鹿苑位于（1，8），画出鹿苑到大门的路线。
6.在图中推出A（1，5）、B（2，3）、C（3，5）、D（4，3）各点，并依次连接起来。
它是一个什么图形？四、综合题7.据图回答问题（1）写出上图中平行四边形的其他三个顶点的位置：________、________、________；（2）画出平行四边形向上平移3个单位再向右平移3个单位的图形。
（3）写出平移后的平行四边形的各个顶点的位置：________、________、________、________。
8.解答（1）请在如图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置。
A（________，________）B（________，________）C（________，________）（2）请你画出三角形向右平移4格后的图形。
9.看图填空（1）图书馆的位置在第________列，第________行，表示为（________，________）。
（2）学校在图中的位置是（________，________）；小天家的位置是（________，________）。
（3）（3，3）这点在图上是________的位置。
（4）（9，2）这点在图上是________位置。
10.观察图，完成下面问题。
2020-2021学年青岛版(五年制)数学五年级上册1.1用数对确定位置练习卷
2020-2021学年青岛版（五年制）数学五年级上册1.1用数对确定位置练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列哪些活动可以用数对确定位置（）A．下象棋B．升国旗C．钟摆2．王明坐在教室第4列第4排，用数对(4，4)表示．下面数对( )所表示的是第4列第5排．A．(3，2)B．(4，5) C(5，4)3．小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（）。
A．（3，5）B．（2，4）C．（4，4）D．（3，3）4．元旦晚会表演开始啦！大合唱时李老师站在第3列第2行，用数对（3，2）表示，王老师站在李老师正后方第一个位置上，王老师的位置用数对表示是（）。
A．（3，3）B．（4，3）C．（3，1）D．（4，2）5．小明在格子纸上画了一条小鱼，用数对(m，n)表示，那么下面表示小鱼既变长了，又变胖的数对是( )A．( m，n＋3) B．(m＋3，n＋2) C．(2m，3n) D．(m－2，n－1)二、判断题6．地球上的纬线是横着的，经线是竖着的，也可以用数对确定下来．（_____）7．乐乐坐在教室里的第2列第4行，用数对（4，2）表示。
（______）8．在方格纸上的三角形的三个顶点可以用数对这样表示：A（1，0）B（1，5）C（5，3），这个三角形一定是直角三角形．（_______）三、填空题9．学校组织看电影，小明的电影票是，用我们学习过的数对确定位置的方法记作________。
10．小红的座位用数对（4，3）表示；小军的座位用数对（2，5）表示，小丽坐在小红的后面，和小军同一行，小丽的座位用数对表示为________．11．小军坐在教室的第3列、第4行，用数对___来表示，如果小刚的座位用（5,2）来表示，说明小刚的座位在（_____）．12．如图，三角形ABC的顶点A的位置可以用数对（3，5）表示。
【最新】用数对确定位置
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（3，4） （6，4）
（3，2） （6，2）
你发现装饰瓷砖位置的规律了吗？
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人们为了地图定位的方便,在地球球体上所 做出的一些假想线, 横的圆圈我们称为纬线, 通
过2021南/2/2 北两极的是经线。
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今天的学习，你有什么收获？
第1行
小丽
第
第
第
第
第
第
列1
2 列
3 列
列4
5
6
列
列
小军（4，3） 小明（1，5） 小丽（5，1）
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4
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5
10 9
·黄洋界
·石燕洞
8
·龙潭
7
6
5 4
·五指峰
3
2
1
· 0 123 Nhomakorabea4
5
6
7 8 9 10
长坪大瀑布
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小明家厨房的一面贴着瓷砖，请用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
用数对确定位置
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这是班级的座位图。你知道小军 坐在哪里吗？
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2
第5行
小明
第4行
第3行
第2行
小丽
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
竖排叫列，横排叫行。确定第几列一般 2021/2/从2 左往右数，确定第几行一般从前往后数。3
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年数学小中初数学练习试卷 测试题教案等集合苏教版《用数对确定位置》练习 姓名
一、填空
1、竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。
确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。
2、小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（ ， ）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（ ）列第（ ）行。
3、右图是小红写的一幅字。
（1）“印”字在第（ ）列第（ ）行的位置，用数对表示是（ ， ）。
（2）（5，3）表示的汉字是（ ）。
（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（ ， ）、（ ， ）和（ ， ）。
（4）第（ ）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（ ， ）和（ ， ）。
4、右面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
二、操作并回答问题
1、下图是民生实验小学所在街区的平面图：
（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。
复习题 练习
（2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（ ， ），请在图中方格里标出来。
（3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（ ， ）。
（4）李刚同学每天上学先向（ ）面走（ ）格，再向（ ）面走（ ）格就到学校了。
2、（1）用数对表示A 、B 、C 的位置。
（2）在图中标出点D （6，1），E （10，4），再顺次连接B 、D 、C 、E 、B 。
围成的是什么图形？
三、看图并回答问题。
（共20分，每题5分。
）
下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。
第6行 六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 六（5） 第5行 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 五（5） 第4行 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 第3行 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 第2行 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 第1行
一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 一（5）
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
（1）用数对表示二年级各班的位置。
（2）某班的位置是（x ，4），可能是哪几个班？
（3）某班的位置是（4，x ），可能是哪几个班？。