3-1《在实验室里观察植物》PPT课件
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观察洋葱表皮细胞课件.ppt
（7）把制作好的载玻片装片，放在载物台上 观察。
制作洋葱表皮细胞临时装片
擦 擦净载玻片和盖玻片
滴
滴加清水 防止细胞脱水
撕
#字撕取法
展 展平放于水滴中 防止细胞重叠
盖 盖上盖玻片
防止气泡产生
染
染色
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
洋葱表皮细胞
请你将下面的图片排序?
1
2
3
4
正确顺序：
1、6、2、5、3、4
气泡太多 显微镜操作失误 其他原因（请注明）
重新制作装片，涂抹均匀
加亚甲基蓝溶液
重新盖盖玻片或重新制作装 片 回忆前两次实验，按正确方 法操作
采取你认为合适的策略，必 要时可请求老师帮助样升降？
2、观察透明塑料尺的刻度或数字，想一想直接 观察与你用显微镜观察的象存在什么关系？
口腔上皮细胞
观察动物细胞时的问题与对策
现象
原因
对策
未在口腔内壁上刮取细 找到正确部位后再刮取细胞，
胞
视野中没有
细胞
刮取的细胞数太少
重新制作装片 多刮取几次，重新制作装片
视野中有细 胞，但结构 不太清楚
视野中有许 多黑色圆圈
视野中无光 斑或视野太 暗等现象
其他现象 （请注明）
刮取细胞后，涂抹不匀 未加滴亚甲基蓝溶液
中央滴一滴清水。
(3)用镊子从洋葱鳞片
(4)把撕下的薄膜浸入载玻 片上的水滴中,用镊子把薄
叶内侧的表皮上,撕 膜展平。
一小块透明薄膜。 (5)用镊子夹起盖玻片,使它
的一边接触载玻片上的水
滴,然后成45度角轻轻地盖
在薄膜上,避免盖玻片下出
现气泡。
（6）染色:在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水（或 稀碘液） ，在另一侧用吸水纸吸水。
制作洋葱表皮细胞临时装片
擦 擦净载玻片和盖玻片
滴
滴加清水 防止细胞脱水
撕
#字撕取法
展 展平放于水滴中 防止细胞重叠
盖 盖上盖玻片
防止气泡产生
染
染色
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
洋葱表皮细胞
请你将下面的图片排序?
1
2
3
4
正确顺序：
1、6、2、5、3、4
气泡太多 显微镜操作失误 其他原因（请注明）
重新制作装片，涂抹均匀
加亚甲基蓝溶液
重新盖盖玻片或重新制作装 片 回忆前两次实验，按正确方 法操作
采取你认为合适的策略，必 要时可请求老师帮助样升降？
2、观察透明塑料尺的刻度或数字，想一想直接 观察与你用显微镜观察的象存在什么关系？
口腔上皮细胞
观察动物细胞时的问题与对策
现象
原因
对策
未在口腔内壁上刮取细 找到正确部位后再刮取细胞，
胞
视野中没有
细胞
刮取的细胞数太少
重新制作装片 多刮取几次，重新制作装片
视野中有细 胞，但结构 不太清楚
视野中有许 多黑色圆圈
视野中无光 斑或视野太 暗等现象
其他现象 （请注明）
刮取细胞后，涂抹不匀 未加滴亚甲基蓝溶液
中央滴一滴清水。
(3)用镊子从洋葱鳞片
(4)把撕下的薄膜浸入载玻 片上的水滴中,用镊子把薄
叶内侧的表皮上,撕 膜展平。
一小块透明薄膜。 (5)用镊子夹起盖玻片,使它
的一边接触载玻片上的水
滴,然后成45度角轻轻地盖
在薄膜上,避免盖玻片下出
现气泡。
（6）染色:在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水（或 稀碘液） ，在另一侧用吸水纸吸水。
小学科学校园里的植物课件ppt
植物需要维持体内水分的平衡，过多或过少的水分都会对植物造成 不利影响。
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 教案 (2)
第一节在实验室里观察植物教学设计与案例（一）
一、教学目标
（一）知识目标：
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花；多媒体设备。
四、教学方法：实验法、合作学习法，自主学习法
五、教学设计思路：
这一节课是《形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。
本节是本章其他章节的基础，通过大屏幕展示植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节《在实验室里观察植物》。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，旨在使学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
通过《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以组内合作、组间竞争的方式进行。
知识链环节以学生自主学习，老师提问总结完成。
六、教学过程：。
在实验室里观察植物
3.1在实验室里观察植物
3.2 校园植物调查
班级：姓名：小组：评价 ___________ 学习目标
1、认识根系的类型和特点，了解植物的根系在环境保护中的作用。
2、能够利用茎的基本特征识别常见的植物的茎。
3、举例说出几种常见的变态茎、变态叶、变态根。
4、认识校园植物，尝试对植物进行简单分类。
重点难点
1、重点：认识根系的类型和特点；能够利用茎的基本特征识别常见的植物的茎。
2、难点：能够利用茎的基本特征识别常见的植物的茎。
导学流程
（一）了解感知
结合课本42-49页内容，完成下列问题。
在书上画出即可。
1.什么是根系？
2.根系有几种类型？各有什么特点？
3.茎的基本特征是什么？
4.一片完全叶包括什么？
5.怎么区分草本植物和木本植物？怎么区分乔木和灌木？
6.植物的作用很多，你知道哪些，请写出来（至少写三个作用）。
（二）深入学习
利用茎的基本特征列举我们常吃的以茎为主的蔬菜，说明茎与根最主要的区别是什么。
课海拾贝/
反思纠错
（三）当堂检测(100分)
一、观察下图，回答问题。
（每空10分，共100分）（1）A是（填“棉花”
或“狗尾草”）的根系，属于
根系，由[ ]
和[ ] 组成。
（2）B是（填“白菜”
或“小麦”）的根系，属于
根系，主要由[ ]
组成。
课海拾贝/
反思纠错。
1.1.1 观察周边环境中的生物(课件)-七年级生物上学期(2024人教版)
巩固提升
3．下列实验中，不属于观察法的是（ C ） A．用放大镜来观察蝉的取食 B．用望远镜研究鸟类的飞行 C．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应 D．用摄像机拍摄狮群的生活方式 4．小明同学用拍照、延迟摄影和文字描述等形式记录了百日草的种 子萌发、生长、开花、结果等各阶段的情况，他使用的研究方法主 要是（ C ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．文献法
巩固提升
7．下列有关观察法的叙述，错误的是（ C ）。 A．观察前首先要明确观察目的 B．观察要全面、仔细，并做好观察记录 C．观察一般比较直接，故都不需要很长时间 D．观察可直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器 4．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机 时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方 法属于（ B ） A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测量法
兔是食草动物，眼睛长在头部的两侧有利 于察觉到周围的危险；猫这种掠食者的眼 睛长在头部的前端有利于专注地锁定猎物。
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
每一种植物都有着其特定的叶序， 叶序就是叶子按照顺序依次在茎秆 上排列的方式。就像我们人类为了 合理利用土地资源而建起了高楼一 样，对于植物而言，营养成分的量 是固定的，它们能够生长的土地面 积也不那么宽裕。为了让叶子最大 限度地受到阳光的照射，又不对邻 居造成影响，所以植物会思考，叶 子该如何生长才能够最大限度地吸 收阳光。
4.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出那些因素影响了观察结 果？
影响观察效果的原因可以从外部和内部两个方面来考虑。外部因素包括光线、环境、背景等； 而内部因素则包括观察者的注意力、专注力、经验等。这些因素会相互作用，共同影响我们对 事物的观察效果。
在实验室里观察植物初中生物课件
甘薯
变态 根
马铃薯 藕
变态 茎
调查对象：植物的叶 植物名称： 形态特点：
完全叶
叶片
叶柄 托叶
猪笼草
（捕虫叶）
碗豆
（叶卷须）
西贝芦荟
（叶刺）
想一想，它们为什么会变态呢？
它们均是植 物长期适应环境 的结果。
调查对象：植物的花 植物名称： 形态特点：
花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者
生物
初一上学期（第七册）
沧州市一中
第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
调查对象：植物的根 植物名称： 形态特点：
直根系
根系
须根系
侧根 主根
不定根
调查对象：植物的茎 植物名称： 形态特点：
茎
芽
叶 果实
主干花 节间节 侧枝茎的基本特征：具有节和节间
考眼力
请判断下面几种是不是茎？
萝卜
过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每 一件事，让生命的每一天都有滋有味。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 说课课件
❖ 讨论交流法：对于植物的变态茎和变态叶，学生讨论这些结 构与环境有什么关系。通过交流得出多种结论，最后总结评 价。鼓励每一个学生充分参与到教学活动中去，重视交流与 合作学习，做学习的主人。
设计理念
❖ 本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，在设 计过程中我充分考虑到资源的利用，以儿童喜爱的 生活情境导入，唤起了学生的学习兴趣。新课以观 察活动为主线展开教学，依据课本又拓展了课本， 创造性的使用了教材，同时联系生活实际。引导学 生由浅入深，从直观到理性认识植物各个器官。并 讨论交流得出植物生长与环境的关系。发掘学生更 多的认识，并使他们体会到：原来熟悉的植物，隐 藏着那么多我们未了解的秘密，让学生经历了.观察 ---质疑----讨论交流---升华的过程，学生的兴趣在课 堂中开花，思维在实践中延伸。
❖
❖ 3、关于《根的结构》的教学，根据我们本地 的实际，用白菜和大豆做实验材料，对照课 件上的图片，观察它的根系，找出主根、侧 根、不定根。让学生有真实的体验。变态根 的介绍主要是通过课件展示，然后根据生活 实际学生思考讨论，还有哪些植物的根属于 变态根。
不定根
❖ 萝卜
胡萝卜
甜菜
❖ 2、关于茎和叶的学习用多个图片对比观察， 讨论得出茎、叶的结构特点。并展示生活中 常见的变态茎、变态叶，直观的观察，得出 的结论，比文字教学的记忆要深刻的多。
❖ 知识性目标：1、能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2、举例说出常见植物的变态根、变态茎、变态叶。
❖ 技能性目标：运用试验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 ❖ 情感性目标：关注身边植物，养成爱护花草树木的好习惯。体验形形 色色、
丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱大自然的自觉性。 ❖ 重点：识别一般植物的根、茎、叶、花等器官，以及它们各自的结构特点。 ❖ 难点：变态茎、变态叶的生长与环境的关系探讨
设计理念
❖ 本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，在设 计过程中我充分考虑到资源的利用，以儿童喜爱的 生活情境导入，唤起了学生的学习兴趣。新课以观 察活动为主线展开教学，依据课本又拓展了课本， 创造性的使用了教材，同时联系生活实际。引导学 生由浅入深，从直观到理性认识植物各个器官。并 讨论交流得出植物生长与环境的关系。发掘学生更 多的认识，并使他们体会到：原来熟悉的植物，隐 藏着那么多我们未了解的秘密，让学生经历了.观察 ---质疑----讨论交流---升华的过程，学生的兴趣在课 堂中开花，思维在实践中延伸。
❖
❖ 3、关于《根的结构》的教学，根据我们本地 的实际，用白菜和大豆做实验材料，对照课 件上的图片，观察它的根系，找出主根、侧 根、不定根。让学生有真实的体验。变态根 的介绍主要是通过课件展示，然后根据生活 实际学生思考讨论，还有哪些植物的根属于 变态根。
不定根
❖ 萝卜
胡萝卜
甜菜
❖ 2、关于茎和叶的学习用多个图片对比观察， 讨论得出茎、叶的结构特点。并展示生活中 常见的变态茎、变态叶，直观的观察，得出 的结论，比文字教学的记忆要深刻的多。
❖ 知识性目标：1、能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2、举例说出常见植物的变态根、变态茎、变态叶。
❖ 技能性目标：运用试验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 ❖ 情感性目标：关注身边植物，养成爱护花草树木的好习惯。体验形形 色色、
丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱大自然的自觉性。 ❖ 重点：识别一般植物的根、茎、叶、花等器官，以及它们各自的结构特点。 ❖ 难点：变态茎、变态叶的生长与环境的关系探讨
第三章_第一节_在实验室里观察植物
思考
我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的 区别是什么？
莴笋、马铃薯、空心菜、莲藕、竹笋 返回
叶的观察
完全叶
叶片
叶柄 托叶
叶的观察
一片完整的叶包括托叶、叶柄和叶片三部 分。植物的叶片上分布着许多叶脉，交叉 成网的，称网状脉；互相平行的，称平行 脉。
植物的变态叶
猪笼草的捕虫叶 仙人掌的叶刺
豌豆的叶卷须
植物的根系是怎样适应周围环境的?
植物在土壤中的分布状态，一方面决定于各 种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件 （包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、 光照等因素的影响。
返回
茎的观察
芽 叶 果实
花 节间 节 侧枝
茎的观察
植物的主干和侧枝都是茎，茎的基本特征 是具有节和节间。茎上着生叶和芽的和叶因适应某种环境而改变了 它 原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变 态。
变态根
变态茎
返回
花的观察
花与植物的繁殖有关。虫媒花以颜色鲜艳的花冠、 芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花 则没有鲜艳的花冠和独特的气味，但花多而密集， 花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。 虫媒花： 桃花、梨花、李花、苹果花、 油菜花等 风媒花： 玉米、杨柳、蒲公英等
第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室观察植物
隆尧县莲子中学 谢平改
1 2 3
根的观察 茎的观察 叶的观察
4
花的观察
根的观察
不定根
直根系 须根系 一株植物上所有根的总和叫做根系。根系的主根和侧根区 别明显的是直根系；根系的主根不明显，主要由不定根组 成是须根系。
主根系植物：花生、白菜、向日葵、棉花、 菜豆、 番茄等。 须根系植物： 小麦、水稻、玉米、高粱等。
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丛 一小丛刷子状的不定根，这是一种攀援根。
9
二、茎的观察
芽 叶 果实
10
花 节间 节 侧枝
植物的主干和侧枝都是茎，茎的基本特征 是具有节和节间。茎上着生叶和芽的部位 叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
思考
我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的 区别是什么？
莴笋、马铃薯、空心菜、莲藕、竹笋
11
茎的变态
26知识链植物源自27直根系 根（系）
主根 侧根
须根系 ——不定根
茎： 具有节和节间
注意：
叶： 完全叶
花 虫媒花 风媒花
叶片 叶柄 托叶
根、茎和 叶都有变 态现象。 原因：长 期适应环 境的结果
1、说说下面这些蔬菜哪些食用的是根，哪些 是食用的茎、叶、花、果实？
萝卜
黄花菜
白菜
番茄
茄子 黄瓜
28
胡萝卜 马铃薯
20
油菜花
梨花
桃花
苹果花
21
玉米雄花
22
蒲公英
23
风 媒 花
虫 媒 花
24
风媒花与虫媒花的特点
花的类型
传粉者
小麦花 玉米花
不鲜 艳
无味
轻、干燥、 风 光滑
油菜花 月季花 桃花
颜色鲜艳 芳香或独 大、重 特气味 湿润
昆虫
25
植物体的根、茎和叶都有 变态现象，想一想，它们 为什么会变态呢？
它们均是植物长期适应环境的结果。
仙 人 掌 （ 叶 仙人掌的全部叶子变 刺 为刺状，以减少水分
） 的散失，适应干旱环 境中的生活。
18
猪 笼 草 （ 捕 食虫植物的叶能捕食小虫，叫做 虫 捕虫叶，这些变态的叶有的呈瓶 叶 状，如猪笼草，捕虫叶上有分泌 ） 粘液和消化液的腺毛，当捕捉到
昆虫后，由腺毛分泌消化液，将
昆虫消化并吸收。
芽
第三章 形形色色的植物
拔山初级中学校 吴健峰
1
1
根的观察
2
茎的观察
3
叶的观察
4
花的观察
2
一、根的观察
一株植物上所有根的总和叫做根系。根系的主根和侧根区别明显的是直根系；根系的主 根不明显，主要由不定根组成是须根系。
主根
侧根 不定根
直根系
3
须根系
直根系
人参的根 白菜的根
直根系
4
须根系
大葱的根
直根系
zxxkw
块茎
12
根状茎
球茎
13
茎刺
茎卷须
根据茎的基本特征，判断它们是不是茎？
14
变态根
15
变态茎
三、叶的观察 完全叶
叶片
叶柄 托叶
16
一片完整的叶包括托叶、叶柄和叶片三部分。植 物的叶片上分布着许多叶脉，交叉成网的，称网 状脉；互相平行的，称平行脉。
17
豌 豆 （ 豌豆复叶顶端几片小叶变为卷 叶 须，攀缘在物体上，补偿了茎 卷 杆细弱，支持力不足的弱点。 须 ）
油菜
芋头
西兰花
藕
2、生长在苏门答腊的大王 花，颜色鲜艳，奇臭无比 。请你判断它是虫媒花， 还是风媒花？
29
19
洋葱的鳞片叶， 鳞叶肉质肥厚， 贮有大量养料。
鳞叶
鳞茎
四、花的观察
花与植物的繁殖有关。虫媒花以颜色鲜艳的花冠、 芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花 则没有鲜艳的花冠和独特的气味，但花多而密集， 花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
虫媒花：桃花、梨花、李花、苹果花、 油菜花等
花
风媒花：玉米、杨柳、蒲公英等
菠菜的根
须根系
水稻的根
须根系
小麦的根
主根系植物：花生、白菜、向日葵、棉花、 菜豆、 番茄等。
须根系植物： 小麦、水稻、玉米、高粱等。
5
不同环境中生活的植物根
沙 漠 中 骆 驼 刺 的 根
6
湿地植物的根
植物的根系是怎样适应周围环境的?
植物在土壤中的分布状态，一方面决定于各 种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件 （包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、 光照等因素的影响。
7
8
小资料-----变态根
有些植物的根，功能有了变化，形态也相应地发生了变化。形态发生变 化的根叫做变态根。常见的变态根有： 1、贮藏根：这类变态根主要是适应于贮藏淀粉、糖类等营养物质，通常分肉质
直根和块根两种。 肉质直根：常是二年生双子叶草本植物变态，由直根膨大而成，如萝卜、 胡萝卜、甜菜等。 块根：是由植物侧根或不定根膨大而成的顷外形上比较不规则，并且一 株可以形成许多膨大的块根，如甘薯、大丽花等。 2、气生根：生长在空气中的根叫气生根，因作用不同，又分为支持根、 呼吸根和攀援根等。 支持根：玉米、高粱、甘蔗等植物的根主茎下部的节上会环生出几层不 定根来，向下伸入土中，形成辅助根系。 呼吸根：如海桑树，树主干附近的地面上有许多像竹笋状的根，向上生 长露在空气中，这种气生根有呼吸作用，所以叫呼吸根。 攀援根：如常春藤、凌霄和络石等植物的茎上着生叶的部位附近，生长出一小
9
二、茎的观察
芽 叶 果实
10
花 节间 节 侧枝
植物的主干和侧枝都是茎，茎的基本特征 是具有节和节间。茎上着生叶和芽的部位 叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
思考
我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的 区别是什么？
莴笋、马铃薯、空心菜、莲藕、竹笋
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茎的变态
26知识链植物源自27直根系 根（系）
主根 侧根
须根系 ——不定根
茎： 具有节和节间
注意：
叶： 完全叶
花 虫媒花 风媒花
叶片 叶柄 托叶
根、茎和 叶都有变 态现象。 原因：长 期适应环 境的结果
1、说说下面这些蔬菜哪些食用的是根，哪些 是食用的茎、叶、花、果实？
萝卜
黄花菜
白菜
番茄
茄子 黄瓜
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胡萝卜 马铃薯
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油菜花
梨花
桃花
苹果花
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玉米雄花
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蒲公英
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风 媒 花
虫 媒 花
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风媒花与虫媒花的特点
花的类型
传粉者
小麦花 玉米花
不鲜 艳
无味
轻、干燥、 风 光滑
油菜花 月季花 桃花
颜色鲜艳 芳香或独 大、重 特气味 湿润
昆虫
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植物体的根、茎和叶都有 变态现象，想一想，它们 为什么会变态呢？
它们均是植物长期适应环境的结果。
仙 人 掌 （ 叶 仙人掌的全部叶子变 刺 为刺状，以减少水分
） 的散失，适应干旱环 境中的生活。
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猪 笼 草 （ 捕 食虫植物的叶能捕食小虫，叫做 虫 捕虫叶，这些变态的叶有的呈瓶 叶 状，如猪笼草，捕虫叶上有分泌 ） 粘液和消化液的腺毛，当捕捉到
昆虫后，由腺毛分泌消化液，将
昆虫消化并吸收。
芽
第三章 形形色色的植物
拔山初级中学校 吴健峰
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1
根的观察
2
茎的观察
3
叶的观察
4
花的观察
2
一、根的观察
一株植物上所有根的总和叫做根系。根系的主根和侧根区别明显的是直根系；根系的主 根不明显，主要由不定根组成是须根系。
主根
侧根 不定根
直根系
3
须根系
直根系
人参的根 白菜的根
直根系
4
须根系
大葱的根
直根系
zxxkw
块茎
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根状茎
球茎
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茎刺
茎卷须
根据茎的基本特征，判断它们是不是茎？
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变态根
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变态茎
三、叶的观察 完全叶
叶片
叶柄 托叶
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一片完整的叶包括托叶、叶柄和叶片三部分。植 物的叶片上分布着许多叶脉，交叉成网的，称网 状脉；互相平行的，称平行脉。
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豌 豆 （ 豌豆复叶顶端几片小叶变为卷 叶 须，攀缘在物体上，补偿了茎 卷 杆细弱，支持力不足的弱点。 须 ）
油菜
芋头
西兰花
藕
2、生长在苏门答腊的大王 花，颜色鲜艳，奇臭无比 。请你判断它是虫媒花， 还是风媒花？
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洋葱的鳞片叶， 鳞叶肉质肥厚， 贮有大量养料。
鳞叶
鳞茎
四、花的观察
花与植物的繁殖有关。虫媒花以颜色鲜艳的花冠、 芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花 则没有鲜艳的花冠和独特的气味，但花多而密集， 花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
虫媒花：桃花、梨花、李花、苹果花、 油菜花等
花
风媒花：玉米、杨柳、蒲公英等
菠菜的根
须根系
水稻的根
须根系
小麦的根
主根系植物：花生、白菜、向日葵、棉花、 菜豆、 番茄等。
须根系植物： 小麦、水稻、玉米、高粱等。
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不同环境中生活的植物根
沙 漠 中 骆 驼 刺 的 根
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湿地植物的根
植物的根系是怎样适应周围环境的?
植物在土壤中的分布状态，一方面决定于各 种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件 （包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、 光照等因素的影响。
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小资料-----变态根
有些植物的根，功能有了变化，形态也相应地发生了变化。形态发生变 化的根叫做变态根。常见的变态根有： 1、贮藏根：这类变态根主要是适应于贮藏淀粉、糖类等营养物质，通常分肉质
直根和块根两种。 肉质直根：常是二年生双子叶草本植物变态，由直根膨大而成，如萝卜、 胡萝卜、甜菜等。 块根：是由植物侧根或不定根膨大而成的顷外形上比较不规则，并且一 株可以形成许多膨大的块根，如甘薯、大丽花等。 2、气生根：生长在空气中的根叫气生根，因作用不同，又分为支持根、 呼吸根和攀援根等。 支持根：玉米、高粱、甘蔗等植物的根主茎下部的节上会环生出几层不 定根来，向下伸入土中，形成辅助根系。 呼吸根：如海桑树，树主干附近的地面上有许多像竹笋状的根，向上生 长露在空气中，这种气生根有呼吸作用，所以叫呼吸根。 攀援根：如常春藤、凌霄和络石等植物的茎上着生叶的部位附近，生长出一小