XXXX大学生心理健康教育实施纲要

XXXX大学生心理健康教育实施纲要

XXXX大学生心理健康教育实施纲要

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，根据教育部、卫生部、团中央联合下发的关于《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，结合我校实际，现就进一步加强和改进我校学生心理健康教育工作，制定《XXXX大学生心理健康教育实施纲要》。

大学生心理健康教育的指导思想、基本原则和工作任务

第一条大学生心理健康教育的指导思想是：贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。心理健康教育是全面素质教育的重要组成部分，是促进大学生成长，培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进学生思想政治教育的内在要求，是增强学校德育工作的时代感与针对性、主动性和时效性的重要举措。进一步加强和改进学生心理健康教育，要遵循思想政治教育和学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高学

生心理调节能力，培养学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展。

第二条学生心理健康教育的基本原则是：１、坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。２、坚持普及教育和个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。３、坚持课堂教育和课外活动相结合。既要通过课堂教育传授心理健康知识，又要组织学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动，不断提高学生心理健康水平。４、坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调试能力。５、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强学生心理健康教育，又要为学生办实事办好事。

第三条学生心理健康教育的工作任务是：针对不同的学生致力于不同的教育帮助。心理健康教育的基本任务是要面向全体学生开展发展型和预防型的心理健康教育。立足于学生全面健康发展，提高学生心理素质。１、根据学生的身心特点，有针对性地讲授心理健康知识，组织团

队训练，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，开发心理潜能，优化心理品质，增强心理调试能力和社会生活的适应能力。２、对于部分产生心理问题的学生，及时提供各种渠道的心理咨询心理咨询和辅导，帮助他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、择业交友、人格发展、情绪调节和健康生活等方面的具体问题，化解学生心理困扰。３、个别患有心理疾病的学生，提供心理关怀，按照规定程序及时转介到医疗机构进行诊治，并在治疗过程及治愈后提供必要的心理援助与咨询服务。４、对可能发生危机行为的学生，要做好前期识别、辅导转化或及时有效的干预工作。要动用各种资源，联合各方力量，运用各种方法，尽可能成功地化解危机事件。

二、学生心理健康教育的工作目标和主要内容

第四条学生心理健康教育的目标是：1、帮助学生正确认识自己与社会，包括能够客观的认识并愉快地接受自我，对社会问题有独立的分析能力，不偏激、不盲从，与周围环境保持密切的接触；２、帮助学生顺利度过大学生活，包括尽快完成从中学到大学的转变，处理好与学习有关的各种事情，处理好与人际交往和感情有关的事情，学会处理来自各方面的冲突和压力；３、帮助学生了解有关学生心理健康方面的知识，包括了解心理健康知识，对自

身状况和问题的了解，能够进行简单的自助，能够及时发现自己以及他人早期出现的心理健康问题，及时端正对心理健康和心理咨询的态度。４、帮助学生做好走向社会之前的心理准备，包括建立明确的职业理念，明确自己对未来职业的期望和要求以及需要付出的努力，以及掌握基本的面试技巧和寻找职业的基本策略等。

第五条宣传普及心理科学基础知识，使学生认识自身的心理活动与个性特点；宣传普及心理健康知识，使学生认识到心理健康的重要作用，特别是心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识。

第六条介绍增进心理健康的方法和途径，帮助学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；帮助学生培养良好的学习习惯，掌握科学、有效的学习方法，提高学习能力，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力；帮助学生树立积极的交往态度，掌握人际沟通的方法，学会协调人际关系，增强适应社会生活的能力。

第七条解析心理现象，帮助学生了解常见心理问题的表现、类型及其成因，初步掌握心理保健常识，以科学的态度对待各种心理问题。

第八条传授心理调试方法，帮助学生消除心理困惑，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体、悦纳自己善待他人。

三、学生心理健康教育的工作原则、途径和方法

第九条学生心理健康教育工作是一项系统工程，必须主要面对全体学生，以发展型和预防型的心理健康教育为主，以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外，教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。

第十条心理健康教育是学校日常教育与管理工作的重要内容，全校教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任。要根据学生思想动态和心理状况，在教学、管理和服务中，有意识、有针对性地做好教育引导工作。班主任、辅导员、医疗保健机构及团学各有关部门，要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

第十一条在学生日常思想政治教育和管理工作中，要注意区分思想道德问题与心理困惑、心理障碍的学生给予必要的帮助。对家庭贫困、学习困难以及家庭或个人突发重大事件的学生，要特别予以关注、关怀、关心，特别

要做好失恋学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。

第十二条根据学生生活不同阶段以及各层次、各学科门类学生、特殊群体学生的心理特点，制定心理健康教育计划，有针对性地实施心理健康教育。一年级学生心理健康教育重点放在适应新的学习和生活环境、建立适当的人际关系、重新认识和评价自我等内容上，帮助他们尽快完成从中学到大学的转变与适应，同时通过开展心理测评工作，建立学生心理健康档案；二、三年级学生心理健康教育要以帮助他们了解心理科学基础知识、掌握心理调试基技能以及处理好学习成才、人际交往、交友恋爱、人格发展等方面的困惑为重点；对于毕业生，要配合就业指导工作，帮助他们正确认识职业特点，客观分析自我职业倾向，做好就业心理准备。在日常的学习、生活中，要针对学生普遍存在的、较为集中的心理问题安排专题教育。要特别重视经济困难学生等特殊群体学生的心理健康教育工作。

第十三条加强学生心理咨询或辅导工作。在学校设置学生心理咨询室，通过个别咨询、团体辅导、心理与行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向需要帮助的学生提供及时、有效、高质量的心