心理咨询与治疗的过程.ppt
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心理咨询与治疗森田疗法概要精品PPT课件
3）认为自己的症状是特别的、特殊的（认为自己的症状 特别）；
4）具有想消除症状的强烈愿望（克服症状的趋势）； 5）症状内容与日常生活情感相关，可以了解（了解可能
性）。
2.症状形成的机制 （1）必须确认精神交互作用：把握由于注意和感觉（或
症状）的相互激活而使感觉（或症状）鲜明化，注意 固着，注意狭窄而陷入恶性循环。 （2）必须确认思想矛盾： 1）消除症状的趋势：认为只要消除症状，就能做好自己 期望做的事，或期望完全没有焦虑、恐怖的状态。 2）由于“理想自我”和“现实自我”的差距而产生的内心冲 突。
• 第二期：轻工作期，一般3天。仍禁止交际，晚间卧床 8小时左右，白天到户外散步，并开始记日记；
• 第三期：重工作期，一般1～4周。进行稍重的劳动， 如园艺活动、木工、手艺等，可以读书。完成“顺应自 然，为所当为”的体验。
（2）强迫性、强力性： 1）求全欲强（强迫地追求完美，不这样做就不满意）； 2）优越欲强（厌恶失败）； 3）自尊欲强（自尊心强，希望有好的评价）； 4）健康欲强（总想心身健康，期望完全没有焦虑的状
态）； 5）支配欲强（按照自己的想法把握自己和周围额欲望
强烈）。
二、森田疗法的实施方法 • 原理：顺应自然 • 对发病具有决定作用的是疑病素质，对症状形成和
3.求全欲过强 • 易在理想和现实间形成冲突，导致适应不安，诱发神
经质。
4.疑病倾向 • 害怕得病得倾向，并且“始终放在心上” 5.过分敏感
二、精神交互作用
• 指对于某种感觉，如果集中注意它，这个感觉就变敏 感，如此更加使注意固着在这感觉上，感觉与注意持 续地交互作用，使这个感觉如滚雪球似的越来越过敏 的精神过程。
第十章森田疗法
第一节 概述
• 森田疗法的主要特点：服从精神的自然状态，不问过 去，只重视现实生活、以建设性行动为中心，通过行 动改变性格、改善症状。
4）具有想消除症状的强烈愿望（克服症状的趋势）； 5）症状内容与日常生活情感相关，可以了解（了解可能
性）。
2.症状形成的机制 （1）必须确认精神交互作用：把握由于注意和感觉（或
症状）的相互激活而使感觉（或症状）鲜明化，注意 固着，注意狭窄而陷入恶性循环。 （2）必须确认思想矛盾： 1）消除症状的趋势：认为只要消除症状，就能做好自己 期望做的事，或期望完全没有焦虑、恐怖的状态。 2）由于“理想自我”和“现实自我”的差距而产生的内心冲 突。
• 第二期：轻工作期，一般3天。仍禁止交际，晚间卧床 8小时左右，白天到户外散步，并开始记日记；
• 第三期：重工作期，一般1～4周。进行稍重的劳动， 如园艺活动、木工、手艺等，可以读书。完成“顺应自 然，为所当为”的体验。
（2）强迫性、强力性： 1）求全欲强（强迫地追求完美，不这样做就不满意）； 2）优越欲强（厌恶失败）； 3）自尊欲强（自尊心强，希望有好的评价）； 4）健康欲强（总想心身健康，期望完全没有焦虑的状
态）； 5）支配欲强（按照自己的想法把握自己和周围额欲望
强烈）。
二、森田疗法的实施方法 • 原理：顺应自然 • 对发病具有决定作用的是疑病素质，对症状形成和
3.求全欲过强 • 易在理想和现实间形成冲突，导致适应不安，诱发神
经质。
4.疑病倾向 • 害怕得病得倾向，并且“始终放在心上” 5.过分敏感
二、精神交互作用
• 指对于某种感觉，如果集中注意它，这个感觉就变敏 感，如此更加使注意固着在这感觉上，感觉与注意持 续地交互作用，使这个感觉如滚雪球似的越来越过敏 的精神过程。
第十章森田疗法
第一节 概述
• 森田疗法的主要特点：服从精神的自然状态，不问过 去，只重视现实生活、以建设性行动为中心，通过行 动改变性格、改善症状。
团体心理治疗实践ppt课件
带领者：刘欢欢老师
具体做法： 固定采取每个团体8人，每个团体持续20次，每次2小时
，每周两次的设置。会心团体由促动员负责促动团体，团 体以自我成长为咨询目标，但每次会谈并无即定谈话主题 和内容安排。在团体逐渐发展出来的真诚、宽容气氛中促 成团体逐渐达成咨询目标。
团体咨询与治疗的功能
1.团体为个人提供了一面镜子。
团体心理咨询与治疗 ——实践课
主要内容
团体咨询与治疗的定义 团体咨询与治疗的形式 团体咨询与治疗的功能 团体咨询与治疗的特点 团体咨询与治疗的局限性 团体咨询与治疗的类型 团体咨询与治疗的过程
团体心理咨询与治疗
（Group Counseling or Group Psychotherapy）
心理咨询
破冰
初识，澄清目标，建立契约 特色名片、组员心声、守护
天使
相亲相爱一家 共情，建立信任
信任之旅、心有千千结
人
狂风骤雨
诉说心中苦恼，宣泄情绪 人生最高秘密
风雨的色彩 区分创伤事件和与其带来的 鉴定我的痛苦与苦难圈
困难
道是无情胜有 改变认知，重新认识创伤性 走出苦难圈、遭遇非理性
情
事件
敢问路在何方 珍惜拥有，明确未来的方向 拥有与丧失、画说我的未
一对一的人际互动
个 在团体中讲话感到极恐惧 体
团体心理咨询
想了解他人及他人对事物的感受
处理个人较浅层次问题
学习社交技巧
可尝试各种方式与他人交 往团体，得需要到他多人方对面自己的问反题馈有反馈
自我觉察力狭隘者
有能力谈及自己的问题
樊富珉著，团体心理咨询. 2007, P 7 8
团体的定义
团体
指在一定目标引导下，通过成员之间的互动，满 足成员一定的心理需求的组织。
具体做法： 固定采取每个团体8人，每个团体持续20次，每次2小时
，每周两次的设置。会心团体由促动员负责促动团体，团 体以自我成长为咨询目标，但每次会谈并无即定谈话主题 和内容安排。在团体逐渐发展出来的真诚、宽容气氛中促 成团体逐渐达成咨询目标。
团体咨询与治疗的功能
1.团体为个人提供了一面镜子。
团体心理咨询与治疗 ——实践课
主要内容
团体咨询与治疗的定义 团体咨询与治疗的形式 团体咨询与治疗的功能 团体咨询与治疗的特点 团体咨询与治疗的局限性 团体咨询与治疗的类型 团体咨询与治疗的过程
团体心理咨询与治疗
（Group Counseling or Group Psychotherapy）
心理咨询
破冰
初识，澄清目标，建立契约 特色名片、组员心声、守护
天使
相亲相爱一家 共情，建立信任
信任之旅、心有千千结
人
狂风骤雨
诉说心中苦恼，宣泄情绪 人生最高秘密
风雨的色彩 区分创伤事件和与其带来的 鉴定我的痛苦与苦难圈
困难
道是无情胜有 改变认知，重新认识创伤性 走出苦难圈、遭遇非理性
情
事件
敢问路在何方 珍惜拥有，明确未来的方向 拥有与丧失、画说我的未
一对一的人际互动
个 在团体中讲话感到极恐惧 体
团体心理咨询
想了解他人及他人对事物的感受
处理个人较浅层次问题
学习社交技巧
可尝试各种方式与他人交 往团体，得需要到他多人方对面自己的问反题馈有反馈
自我觉察力狭隘者
有能力谈及自己的问题
樊富珉著，团体心理咨询. 2007, P 7 8
团体的定义
团体
指在一定目标引导下，通过成员之间的互动，满 足成员一定的心理需求的组织。
《心理咨询与治疗》课件
针对心理障碍或疾病，采用一系列心理干 预措施，以缓解或消除症状，促进个体恢 复心理健康的过程。
两者都关注个体的心理健康，通过不同的 方式帮助个体解决心理问题。
心理咨询与治疗的历史与发展
心理咨询的起源
起源于西方国家，最初以哲学、宗教 和人文科学为基础，逐渐发展成为一 门独立的学科。
治疗的发展
当前状况
详细描述
婚姻家庭是人类社会的基本单位，但夫妻关系、家庭矛盾、亲子关系等问题常常困扰着人们。心理咨 询与治疗师通过提供沟通技巧、情感支持、家庭治疗等服务，帮助家庭成员建立良好的互动模式，解 决家庭矛盾，增强家庭的凝聚力和幸福感。
职业发展咨询
总结词
职业发展咨询是针对个人的职业规划、职业发展、职场心理等方面进行指导和支持。
虚拟现实技术应用
利用虚拟现实技术，为患者提供沉浸式的心理治 疗体验，提高治疗效果。
在线社区支持
建立在线社区，让患者能够相互支持、分享经验 ，增强治疗效果。
多元文化心理咨询与治疗的挑战与机遇
跨文化沟通与理解
面对不同文化背景的患者，需要加强跨文化沟通与理解，以提供 更贴切的心理咨询与治疗服务。
文化敏感度
沙盘治疗
通过沙盘模型进行象征性表达和沟 通，促进自我认知和情感表达。
身体治疗
结合身体运动和心理疏导，释放情 绪和压力，提高身体和心理的平衡 。
团体治疗
通过小组互动和分享，促进成员间 的支持和成长。
05
心理咨询与治疗的应用领 域
学生心理பைடு நூலகம்康
总结词
学生心理健康是心理咨询与治疗的一个重要领域，关注学生 的心理状态、情绪问题、学习压力等方面。
德。
03
法律法规
心理咨询与治疗 第一讲 精神分析心理治疗 02ppt课件
人们注意到，在丹多遇害的前几个月，乔治就经常在丹多住宅周围转悠，显然，一个自己 所深深迷恋的对象竟然还会有他人可爱？而她竟然说“从未感到过如此快乐和幸福”，乔治不 能容忍哪怕是自己的幻想如肥皂泡般破碎：“她必须为此付出代价！”乔治的内心对自己这样 说，“她只属于我一个人，要是她死了，她就永远是一个人，永远不会与别人结婚了！”于是， 爱的结果造就了悲剧的发生，当然，如果这算爱的话，那也是一种畸形的爱，它的目的旨在为 极端自恋的“我”服务，而非总是希望对方幸福。在很多情况下，爱的对象只是一面镜子、一 种衬托?一个能映照、折射自己华丽的中介。对此专门有一个名词来形容?“自恋” （ Narcissism）。
家庭情况：父亲经常不在家，几乎就是儿子和母亲生活在一起。
1
个案一
男孩，15岁。母亲说，孩子有三大问题，第一，肥胖，身 高165，体重90KG；第二，学习成绩永远都是班上倒数第一， 从来没有倒数第二过；第三，老是在女孩堆里玩，还声称跟女孩 玩可以学到很多东西。
家庭情况：父亲经常不在家，几乎就是儿子和母亲生活在一起。
整合
现代精神分析
克莱茵 • 儿童精神分析的先驱 • 客体关系理论的先驱
整合
力比多和攻击性的指向是关系。
精神分析 四个轮子
力比多
攻击性
关系
自恋
人活着的四个驱动力
Part 1
力比多
（性驱力）
有性——无性 无性——有性
1
个案一
男孩，15岁。母亲说，孩子有三大问题，第一，肥胖，身 高165，体重90KG；第二，学习成绩永远都是班上倒数第一， 从来没有倒数第二过；第三，老是在女孩堆里玩，还声称跟女孩 玩可以学到很多东西。
一切跟创造、愉快、亲密、温暖等有关的东西，最本质上是跟性有关。
家庭情况：父亲经常不在家，几乎就是儿子和母亲生活在一起。
1
个案一
男孩，15岁。母亲说，孩子有三大问题，第一，肥胖，身 高165，体重90KG；第二，学习成绩永远都是班上倒数第一， 从来没有倒数第二过；第三，老是在女孩堆里玩，还声称跟女孩 玩可以学到很多东西。
家庭情况：父亲经常不在家，几乎就是儿子和母亲生活在一起。
整合
现代精神分析
克莱茵 • 儿童精神分析的先驱 • 客体关系理论的先驱
整合
力比多和攻击性的指向是关系。
精神分析 四个轮子
力比多
攻击性
关系
自恋
人活着的四个驱动力
Part 1
力比多
（性驱力）
有性——无性 无性——有性
1
个案一
男孩，15岁。母亲说，孩子有三大问题，第一，肥胖，身 高165，体重90KG；第二，学习成绩永远都是班上倒数第一， 从来没有倒数第二过；第三，老是在女孩堆里玩，还声称跟女孩 玩可以学到很多东西。
一切跟创造、愉快、亲密、温暖等有关的东西，最本质上是跟性有关。
《心理咨询与治疗》PPT课件
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心理咨询技能之认知疗法(PPT 100页)
过程中与治疗过程外，都要承担主动的 角色；
一、工作程序
不同的流派，其侧重点有差别。
（一）贝克和雷米的认知疗法
CBT具体分为七个方面。
1.建立咨询关系
在贝克和雷米的认知疗法中，咨询 师扮演诊断者和教育者的双重角色。
所谓诊断者，是必须对求助者的 问题及其背后的认知过程获得准确全面 的认识，对求助者的问题进行诊断。
二级心理咨询技能
——认知治疗方法
南方医科大学人文社科学院 严金海
请你思考
★ 烦恼的原因并非外界的事态，而在于你对事 态的看法。
★ 改变你的思想，可以帮助你战胜烦恼，改变 人生。
★ 你所面对的各种事态不足以击倒一个人，使 你崩溃的是你对这些事的思考方法。
结论
你可以把地狱变成天堂，亦可将天堂变成 地狱。 ——弥尔顿（英国诗人）
（3）模仿
让求助者先观察一个模特完成某项活动， 然后要求求助者通过想象或模仿来完成同样的活 动。如社交恐怖症求助者，先观察咨询师和他人 的正常社交活动，然后要求求助者在想象中或在 现实中模仿完成这一任务。
目的是让他直接体验恐怖等负性情绪与行 为产生发展的过程。
4.检验表层错误观念可能遇到的问题
想象技术也可能存在问题。求助者能够在想 象中体验、检验其对表层错误观念，但是他知道 这一切都是想象的情境，所以并不会像以前一样 出现不适应的强烈负性情绪。但他不能将其咨询 收获推广到实际生活之中。此时，咨询师就应关 注求助者更基本的错误观念，既认为自己的不准 确认识和评价，如情感脆弱、与众不同等。仅仅 纠正表层错误观念，不能使求助者的问题得到根
• 高度重视患者的不良认知或认知歪曲，把自 我挫败行为看成是患者不良认知的结果。
第六单元 认知行为疗法
一、工作程序
不同的流派，其侧重点有差别。
（一）贝克和雷米的认知疗法
CBT具体分为七个方面。
1.建立咨询关系
在贝克和雷米的认知疗法中，咨询 师扮演诊断者和教育者的双重角色。
所谓诊断者，是必须对求助者的 问题及其背后的认知过程获得准确全面 的认识，对求助者的问题进行诊断。
二级心理咨询技能
——认知治疗方法
南方医科大学人文社科学院 严金海
请你思考
★ 烦恼的原因并非外界的事态，而在于你对事 态的看法。
★ 改变你的思想，可以帮助你战胜烦恼，改变 人生。
★ 你所面对的各种事态不足以击倒一个人，使 你崩溃的是你对这些事的思考方法。
结论
你可以把地狱变成天堂，亦可将天堂变成 地狱。 ——弥尔顿（英国诗人）
（3）模仿
让求助者先观察一个模特完成某项活动， 然后要求求助者通过想象或模仿来完成同样的活 动。如社交恐怖症求助者，先观察咨询师和他人 的正常社交活动，然后要求求助者在想象中或在 现实中模仿完成这一任务。
目的是让他直接体验恐怖等负性情绪与行 为产生发展的过程。
4.检验表层错误观念可能遇到的问题
想象技术也可能存在问题。求助者能够在想 象中体验、检验其对表层错误观念，但是他知道 这一切都是想象的情境，所以并不会像以前一样 出现不适应的强烈负性情绪。但他不能将其咨询 收获推广到实际生活之中。此时，咨询师就应关 注求助者更基本的错误观念，既认为自己的不准 确认识和评价，如情感脆弱、与众不同等。仅仅 纠正表层错误观念，不能使求助者的问题得到根
• 高度重视患者的不良认知或认知歪曲，把自 我挫败行为看成是患者不良认知的结果。
第六单元 认知行为疗法
心理治疗会谈技巧ppt课件
沟通
• 工具性的言词包括信息的给予、发问、咨询、引导确认 未来的治疗或检查、讨论治疗或检查的副作用，与病患 讨论检查结果、解说决定治疗或不予治疗的原因、解释 疾病等（Siminoff et al., 1989）。 • 情感性的言词包含：非常具鼓励性、令人放松、极端友 善、开放与诚实、表现关心、给予信心、表示赞同、表 现同理心、对病患介绍自己、称呼病患的名字、提供口 语的支持、触摸病患与病患闲聊（Blanchard et al., 1983）。Blanchard et al.（1983）发现「称呼病患的 名字」是医病互动中最常出现的行为（占71.8﹪）。
共情
罗杰斯认为，共情、积极关注、尊重与温暖、真诚可 信等因素是对来访者进行帮助并使之产生改变的充 分必要条件。 研究者们的大量研究认为，罗杰斯所提出的这些条件 是成功的心理治疗所必备的条件，但并非充分条件 。此后研究者中又有人提出具体化、即时性、对峙 等三个因素如果运用得当，同样会影响治疗关系的 建立与巩固，也会影响治疗进程的发展。
沟通
• 在医患沟通中，医师对整个医疗对话的贡献平均为60﹪，病患的贡献为 40﹪（Roter et al., 1988）。 • 1、信息给予，占35.3﹪； • 2、医师对病患病史的询问，占23﹪，
• 3、问题的形式通常为闭锁式的问题，只要病人回答是或不是，然而此 种行为会限制病患的响应，并妨碍了病患对信息的揭露（Ford et al., 1996）。 • 然而，Waitzkin（1984）却发现医师花很少的时间在给予病患信息上。 特别是肿瘤科医生。
心理咨询会谈常用技术
• • • • • • • 沉默 摘要 讯息提供技术 立即性技术 角色扮演 空椅法 结束技术
有效咨询员的特质
• • • • • • • • • • 共情、真诚、一致 对不同亚文化的了解 对来访者积极的看法 对人的兴趣与关怀 敏锐的倾听与观察能力 善于语言上的交谈 善于面对来访者不同的情绪反映 能将个人需求放下，视照顾来访者的需要为优先 能面对人生事件悲苦的一面，并以幽默态度处之 积极的自我概念
第六章 学校心理咨询与辅导 PPT课件
（三）环境的布置
1、温馨性：布置以浅色调为主，悬挂合适的学
生书画作品
2、宣传性：在墙上挂有‘‘心理咨询人员工作
守则”宣传资料
3、隐秘性 4、安静性
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（四）心理咨询室的设备
1、桌椅沙发 2、资料柜——两个，一个图书柜，一个存放学生心理档案和
心理测试资料用
3、心理测试工具——量表、测试器材 4、电脑 5、信箱 6、电话 7、录音机——音乐疗法的必要工具，必要的咨询记录时采用 8、仪器——感觉统合失调训练仪、手眼协调能力训练仪
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（一）心理接待室 （二）个体心理咨询室 （三）团体咨询室
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（一）心理接待室
• 心理接待室功能 • 1、为来访者建立预约、接待心理热线 • 2、为来访者登记，预约咨询时间 • 3、为来访者提供等候的空间 • 4、为来访者提供心理学相关书籍、心理影
2019/6/2
（一）青少年心理咨询的特殊性
（5）青少年在治疗过程中防御机制更少，更容 易接受治疗的影响。换句话说，治愈的潜力 很大。
• 青少年对于治疗者在症状原因方面的解释和诊断通常 缺乏倾听的耐心，也意识不到自己应该对自己的心理 障碍负责，对童年史、亲子关系的讨论不感兴趣。
• 治疗者要在治疗之初就向来访青少年讲清治疗关系及 治疗的动机、作用和他们存在的问题等有关内容。
2019/6/2
孩子在他们的生活环境里学习
• 如果孩子生活在鼓励中，他学会自信； • 如果孩子生活在宽容中，他学会厚道； • 如果孩子生活在表扬中，他学会赞赏； • 如果孩子生活在接纳中，他学会友爱； • 如果孩子生活在肯定中，他学会自珍； • 如果孩子生活在赏识中，他学会立志； • 如果孩子生活在共享中，他学会慷慨；
心理咨询全部ppt课件
• （一）知识：包括三层作用有别、相互联系的知 识结构：
• 1．核心层知识（必须具有）：心理卫生（含精神 病学）知识；心理咨询流派理论与方法知识；心 理咨询会谈知识（重点讲）
三、心理咨询的过程
• 在心理咨询过程的阶段划分问题上，心理 咨询家们的看法并不完全一致。
• S. Cormier和B. Cormier把咨询过程概括 为4个阶段：
• 建立咨询关系阶段 • 评估问题及确立目标阶段 • 选择与实施咨询与干预策略阶段 • 评估效果及终止咨询阶段 • TEACHER
四、对心理咨询者的要求
• 承认多元化价值取向存在的权利，但必须 遵循有相对普遍意义的价值
• 鼓励咨询者公开、清晰地和来访者讨论， 同时不把自己的价值观强加于来访者，让 来访者享有选择和决定的自由。
2、不是一般的替人解难的助人行为
• 心理咨询是一种助人的工作。 •但 • 心理咨询解决的是来访者的心理问题，而不是帮
助处理生活中具体的问题（咨询者一般也解决不 了）。 • 例子：找工作
第一部分 绪论
• 一、心理咨询（counseling)的涵义
• （一）、定义
• 心理咨询是咨询者运用心理科学及相关学 科的知识与技能，帮助来访者解决心理问 题，增进心理健康的过程。
• Counselor--client
（二）什么不是心理咨询
• 没有公认的定义，也没有一个定义能够 简洁、明了地反映心理咨询丰富的内涵。
• 3、方式： 简述毒蛇咬伤的分析与判断、急救处理及治疗措施。
四、怎样抢救船上落水人 如邀请其他同事参加第二次面试，尽量选择有相关技能的人，例如一位部门主管在预测应聘者对公司的贡献方面就有比较丰富的经验。 师：上节课故事中的冬冬看了同学们的研究成果一定非常高兴。他一定会兴奋的说：“我下次再到动物王国参加大会，有了这些知识，
• 1．核心层知识（必须具有）：心理卫生（含精神 病学）知识；心理咨询流派理论与方法知识；心 理咨询会谈知识（重点讲）
三、心理咨询的过程
• 在心理咨询过程的阶段划分问题上，心理 咨询家们的看法并不完全一致。
• S. Cormier和B. Cormier把咨询过程概括 为4个阶段：
• 建立咨询关系阶段 • 评估问题及确立目标阶段 • 选择与实施咨询与干预策略阶段 • 评估效果及终止咨询阶段 • TEACHER
四、对心理咨询者的要求
• 承认多元化价值取向存在的权利，但必须 遵循有相对普遍意义的价值
• 鼓励咨询者公开、清晰地和来访者讨论， 同时不把自己的价值观强加于来访者，让 来访者享有选择和决定的自由。
2、不是一般的替人解难的助人行为
• 心理咨询是一种助人的工作。 •但 • 心理咨询解决的是来访者的心理问题，而不是帮
助处理生活中具体的问题（咨询者一般也解决不 了）。 • 例子：找工作
第一部分 绪论
• 一、心理咨询（counseling)的涵义
• （一）、定义
• 心理咨询是咨询者运用心理科学及相关学 科的知识与技能，帮助来访者解决心理问 题，增进心理健康的过程。
• Counselor--client
（二）什么不是心理咨询
• 没有公认的定义，也没有一个定义能够 简洁、明了地反映心理咨询丰富的内涵。
• 3、方式： 简述毒蛇咬伤的分析与判断、急救处理及治疗措施。
四、怎样抢救船上落水人 如邀请其他同事参加第二次面试，尽量选择有相关技能的人，例如一位部门主管在预测应聘者对公司的贡献方面就有比较丰富的经验。 师：上节课故事中的冬冬看了同学们的研究成果一定非常高兴。他一定会兴奋的说：“我下次再到动物王国参加大会，有了这些知识，
心理咨询的基本方法和技巧培训教材(PPT 31张)
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结束咨询（处理分离）
谢谢
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
心理咨询与治疗PPT_图文
治疗师在与来访者建立良好关系的基础上,运用心理治疗的有关理 论和技术,对来访者进行帮助。
激发和调动来访者改善的动机和潜能,以消除或缓解来访者的心理 问题和障碍。
促进其人格的成熟和发展。
• 基本原则
帮助患者自立的原则 客观中立原则 尊重患者的原则 保密原则 时间限定原则 关系限定原则
方法(三个步骤) 松弛训练： 划分焦虑等级： 脱敏训练：
适应证 各种恐怖症或强迫症；情景性焦虑或躯体症状
举例：恐怖症
放松训练 根据害怕的焦虑等级逐级安排脱敏：
• 看蛇的照片 • 触摸蛇的照片 • 在动物园看蛇 • 触摸假蛇 • 通过一块玻璃触摸蛇（即一只手在玻璃的一边，蛇在玻璃的另一边） • 想象触摸蛇将有怎样的感觉（有鳞的皮肤，冷的，坚硬的等等） • 触摸无伤害性的蛇
关系，母婴关系） 心理发展理论 心理防御机制理论
精神分析治疗基本技术 自由联想(free association)
将脑海中呈现的一切思想和观念毫无拘束地报告出来
精神分析治疗基本技术 阻抗(resistance)分析
病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量 沉默、姿势、回避话题、姿势、迟到等
心理咨询与治疗PPT_图文.ppt
• 01 • 心理咨询的定义
• 心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮助有心理困扰的来访者 自助的人际过程。
1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
心理咨询的形式：
期咨客和各种心理障碍者，广泛应用于婚姻、家庭、教育、工商
家庭治疗：基本原理
系统理论 控制论 交流理论
激发和调动来访者改善的动机和潜能,以消除或缓解来访者的心理 问题和障碍。
促进其人格的成熟和发展。
• 基本原则
帮助患者自立的原则 客观中立原则 尊重患者的原则 保密原则 时间限定原则 关系限定原则
方法(三个步骤) 松弛训练： 划分焦虑等级： 脱敏训练：
适应证 各种恐怖症或强迫症；情景性焦虑或躯体症状
举例：恐怖症
放松训练 根据害怕的焦虑等级逐级安排脱敏：
• 看蛇的照片 • 触摸蛇的照片 • 在动物园看蛇 • 触摸假蛇 • 通过一块玻璃触摸蛇（即一只手在玻璃的一边，蛇在玻璃的另一边） • 想象触摸蛇将有怎样的感觉（有鳞的皮肤，冷的，坚硬的等等） • 触摸无伤害性的蛇
关系，母婴关系） 心理发展理论 心理防御机制理论
精神分析治疗基本技术 自由联想(free association)
将脑海中呈现的一切思想和观念毫无拘束地报告出来
精神分析治疗基本技术 阻抗(resistance)分析
病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量 沉默、姿势、回避话题、姿势、迟到等
心理咨询与治疗PPT_图文.ppt
• 01 • 心理咨询的定义
• 心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮助有心理困扰的来访者 自助的人际过程。
1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
心理咨询的形式：
期咨客和各种心理障碍者，广泛应用于婚姻、家庭、教育、工商
家庭治疗：基本原理
系统理论 控制论 交流理论
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✓ （5）明确前因——帮助来访者明确前因 及其对问题行为的影响
（三）初期评估
✓ （6）明确后果——帮助来访者确定主要 的后果及其对问题行为的影响
✓ （7）找出二级获益——帮助来访者发现 潜藏着的影响因素，正是这些因素维持了 问题行为的存在
（三）初期评估
✓ （8）了解以前问题解决的方法——帮助 来访者回忆以前是怎样解决和尝试解决问 题的，以及这些努力对问题所带来的影响
✓ 咨询师能够在咨询中使用的最大资源是他 们自身：
✓ 眼光接触、身体前倾、言辞表达流利 ✓ 某些言语行为，如提出中肯、具有启发性
的问题；用言语表现关注，不随意打断、 倾听；表述时表现得坦率和自信；使用言 语释义；用言语将问题具体化
（一）建立信任
✓ 来访者往往用微妙的手段来获得咨询师是 否值得信任的信息
（三）时间设置的心理意义
✓1. 使咨询师与来访者都保持一种现实感 ✓2. 对来访者的尊重 ✓3. 易使来访者产生安全感 ✓4. 时间设置是一种分离体验
二、场所设置
✓ （一）物品配置 ✓ （二）座位设置及心理意义
（一）物品配置
✓ 基本配置：两个沙发、一个茶几、几把备 用椅子、一个钟表
✓ 布局：不应分散来访者的注意力 ✓ 额外配置：乐器、沙盘、生物反馈仪、儿
（一）时间设置的界定
✓2. 周期
✓ 整个心理咨询过程将持续的时间长度，通 常用咨询次数表达。
（一）时间设置的界定
✓3. 咨询频率
✓ 咨询频率的设置以一周1次或一周2次比较 普遍。
（二）突破时间设置的现象
（二）突破时间设置的现象
✓ 原因分析： ✓ 咨询师：对来访者的排斥和拒绝、对咨询
的阻抗；自身与来访者有类似的心理冲突 而不愿意面对…… ✓ 来访者：试图反抗规则、争取控制主动权、 控制咨询师或存在咨询阻力；对咨询师的 阻抗、守约能力不强、试探咨询师以确认 咨询师对自己的态度和接纳程度
（一）建立信任
✓ 如果觉察到和来访者之间可能存在某些信 任问题，咨询师应努力弄清楚是在哪些方 面缺乏信任，即时评估咨访双方的信任关 系，进而有针对性地解决这个问题。
（一）建立信任
✓ 张日昇认为，在咨询与治疗初期，咨询师 应回避空头的议论；回避对来访者的表扬 和夸奖；回避过早的解释；回避早期的诊 断；回避提问敏感的问题；回避对他人的 辩护和责难。
（一）收费设置的界定
✓ 思考： ✓ 有的来访者可能主动提出增加费用或是送
礼，这个时候咨询师应该怎么办？
（二）收费设置的心理意义
✓1. 对咨访双方活动的制约方式和手段 ✓2. 体现了来访者自我成长的动力 ✓3. 咨访双方自我价值的一种体现 ✓4. 有助于咨访双方在亲密感上保持恰当的
距离
四、预约设置
一、心理咨询与治疗初期阶段的问题
✓ （一）建立信任 ✓ （二）协商期望 ✓ （三）初期评估
（一）建立信任
✓ 初始பைடு நூலகம்谈时，咨询师需要简要介绍心理咨 询是什么并说明保密的程度和限制。
✓ 简介心理咨询：（1）澄清现实，以减少 混乱；（2）面对现实，而不逃避；（3） 学习接纳现实，并学习改变现实。
（一）建立信任
✓ （一）预约设置的界定 ✓ （二）预约设置的目的 ✓ （三）预约设置的心理学意义
（一）预约设置的界定
✓ 来访者在咨询之前与心理咨询机构进行的 有关咨询时间、地点、咨询师等方面的约 定。
✓ 接待人员要提供一个宽松的、欢迎的、接 纳的环境，对来访者负责，简要介绍心理 咨询的有关信息：咨询周期的长短由心理 问题的性质决定，来访者需要开放自己的 内心世界……同时了解基本情况
评估的理由 ✓ （2）确定问题的范围——帮助来访者确
认所有相关的原发及继发问题，以得到一 个问题的大致框架
（三）初期评估
✓ （3）问题的选择和排序——帮助来访者 将问题排序，并找出最关键的入手之处
✓ （4）明确目前存在的问题行为——帮助 来访者明确问题行为的六个组成部分：情 感、躯体、行为、认知、情境、关系
✓ （9）了解来访者个人及环境的有利因素 及其应对技巧——帮助来访者回忆过去及 现在的影响方式或适应行为；这些技巧对 解决目前问题可能会起到的作用
心理咨询与治疗的过程
第一节 心理咨询与治疗的设置
✓ 一、时间设置 ✓ 二、场所设置 ✓ 三、收费设置 ✓ 四、预约设置
一、时间设置
✓ （一）时间设置的界定 ✓ （二）突破时间设置的现象 ✓ （三）时间设置的心理意义
（一）时间设置的界定
✓1. 时长
✓ 每次咨询的时间长短，一般来说一次45～ 50分钟。
✓ 思考： ✓ 座位及钟表设置的心理意义？
三、收费设置
✓ （一）收费设置的界定 ✓ （二）收费设置的心理意义
（一）收费设置的界定
✓ 咨询师事先定出固定的费用 ✓ 可根据不同职业群体收入水平采取不同的收
费标准，但收费标准一般比较稳定，不会轻 易改变 ✓ 大量文献表明免费的咨询具有有害的效果， 由于不需要付出，来访者容易陷于对咨询师 的依赖，削弱成长动机，也容易使来访者停 留在某个阶段，影响整个咨询进程
童玩具等 ✓ 个体咨询室、团体咨询室、儿童咨询室
（二）座位设置及心理意义
✓ 坐椅与门的关系：从咨访双方的座位上都 能看到门，避免咨访双方的任何一人背靠 门的情况出现。
✓ 空间距离：75cm～100cm ✓ 两个座位之间的关系：90度，邻边而坐 ✓ 钟表：悬挂在咨访双方都能观察到的对面
墙壁上
（二）座位设置及心理意义
（二）协商期望
✓ 与来访者协商用几次会谈来探讨和商定他 们的问题及咨询的目标
✓ 与来访者一起探讨：在咨询过程中，希望 在哪些方面发生哪些事情，包括咨询将持 续的时间或都有谁会卷入到咨询中来，澄 清心理咨询需要一个过程，问题的改善需 要双方的共同努力。
（三）初期评估
（三）初期评估
✓ 进一步会谈评估，需要掌握11项内容： ✓ （1）解释评估的目的——向来访者说明
（二）预约设置的目的
✓1. 选择合适的来访者 ✓2. 为来访者选择合适的咨询师 ✓3. 签订咨访协议或知情同意书，为咨询提
供准备
（三）预约设置的心理学意义
✓1. 评估来访者的求助动机 ✓2. 调整来访者的期望水平 ✓3. 有助于咨询关系的建立
第二节 心理咨询与治疗过程中不 同阶段的问题
✓ 一、心理咨询与治疗初期阶段的问题 ✓ 二、心理咨询与治疗中期阶段的问题 ✓ 三、心理咨询与治疗后期阶段的问题
（三）初期评估
✓ （6）明确后果——帮助来访者确定主要 的后果及其对问题行为的影响
✓ （7）找出二级获益——帮助来访者发现 潜藏着的影响因素，正是这些因素维持了 问题行为的存在
（三）初期评估
✓ （8）了解以前问题解决的方法——帮助 来访者回忆以前是怎样解决和尝试解决问 题的，以及这些努力对问题所带来的影响
✓ 咨询师能够在咨询中使用的最大资源是他 们自身：
✓ 眼光接触、身体前倾、言辞表达流利 ✓ 某些言语行为，如提出中肯、具有启发性
的问题；用言语表现关注，不随意打断、 倾听；表述时表现得坦率和自信；使用言 语释义；用言语将问题具体化
（一）建立信任
✓ 来访者往往用微妙的手段来获得咨询师是 否值得信任的信息
（三）时间设置的心理意义
✓1. 使咨询师与来访者都保持一种现实感 ✓2. 对来访者的尊重 ✓3. 易使来访者产生安全感 ✓4. 时间设置是一种分离体验
二、场所设置
✓ （一）物品配置 ✓ （二）座位设置及心理意义
（一）物品配置
✓ 基本配置：两个沙发、一个茶几、几把备 用椅子、一个钟表
✓ 布局：不应分散来访者的注意力 ✓ 额外配置：乐器、沙盘、生物反馈仪、儿
（一）时间设置的界定
✓2. 周期
✓ 整个心理咨询过程将持续的时间长度，通 常用咨询次数表达。
（一）时间设置的界定
✓3. 咨询频率
✓ 咨询频率的设置以一周1次或一周2次比较 普遍。
（二）突破时间设置的现象
（二）突破时间设置的现象
✓ 原因分析： ✓ 咨询师：对来访者的排斥和拒绝、对咨询
的阻抗；自身与来访者有类似的心理冲突 而不愿意面对…… ✓ 来访者：试图反抗规则、争取控制主动权、 控制咨询师或存在咨询阻力；对咨询师的 阻抗、守约能力不强、试探咨询师以确认 咨询师对自己的态度和接纳程度
（一）建立信任
✓ 如果觉察到和来访者之间可能存在某些信 任问题，咨询师应努力弄清楚是在哪些方 面缺乏信任，即时评估咨访双方的信任关 系，进而有针对性地解决这个问题。
（一）建立信任
✓ 张日昇认为，在咨询与治疗初期，咨询师 应回避空头的议论；回避对来访者的表扬 和夸奖；回避过早的解释；回避早期的诊 断；回避提问敏感的问题；回避对他人的 辩护和责难。
（一）收费设置的界定
✓ 思考： ✓ 有的来访者可能主动提出增加费用或是送
礼，这个时候咨询师应该怎么办？
（二）收费设置的心理意义
✓1. 对咨访双方活动的制约方式和手段 ✓2. 体现了来访者自我成长的动力 ✓3. 咨访双方自我价值的一种体现 ✓4. 有助于咨访双方在亲密感上保持恰当的
距离
四、预约设置
一、心理咨询与治疗初期阶段的问题
✓ （一）建立信任 ✓ （二）协商期望 ✓ （三）初期评估
（一）建立信任
✓ 初始பைடு நூலகம்谈时，咨询师需要简要介绍心理咨 询是什么并说明保密的程度和限制。
✓ 简介心理咨询：（1）澄清现实，以减少 混乱；（2）面对现实，而不逃避；（3） 学习接纳现实，并学习改变现实。
（一）建立信任
✓ （一）预约设置的界定 ✓ （二）预约设置的目的 ✓ （三）预约设置的心理学意义
（一）预约设置的界定
✓ 来访者在咨询之前与心理咨询机构进行的 有关咨询时间、地点、咨询师等方面的约 定。
✓ 接待人员要提供一个宽松的、欢迎的、接 纳的环境，对来访者负责，简要介绍心理 咨询的有关信息：咨询周期的长短由心理 问题的性质决定，来访者需要开放自己的 内心世界……同时了解基本情况
评估的理由 ✓ （2）确定问题的范围——帮助来访者确
认所有相关的原发及继发问题，以得到一 个问题的大致框架
（三）初期评估
✓ （3）问题的选择和排序——帮助来访者 将问题排序，并找出最关键的入手之处
✓ （4）明确目前存在的问题行为——帮助 来访者明确问题行为的六个组成部分：情 感、躯体、行为、认知、情境、关系
✓ （9）了解来访者个人及环境的有利因素 及其应对技巧——帮助来访者回忆过去及 现在的影响方式或适应行为；这些技巧对 解决目前问题可能会起到的作用
心理咨询与治疗的过程
第一节 心理咨询与治疗的设置
✓ 一、时间设置 ✓ 二、场所设置 ✓ 三、收费设置 ✓ 四、预约设置
一、时间设置
✓ （一）时间设置的界定 ✓ （二）突破时间设置的现象 ✓ （三）时间设置的心理意义
（一）时间设置的界定
✓1. 时长
✓ 每次咨询的时间长短，一般来说一次45～ 50分钟。
✓ 思考： ✓ 座位及钟表设置的心理意义？
三、收费设置
✓ （一）收费设置的界定 ✓ （二）收费设置的心理意义
（一）收费设置的界定
✓ 咨询师事先定出固定的费用 ✓ 可根据不同职业群体收入水平采取不同的收
费标准，但收费标准一般比较稳定，不会轻 易改变 ✓ 大量文献表明免费的咨询具有有害的效果， 由于不需要付出，来访者容易陷于对咨询师 的依赖，削弱成长动机，也容易使来访者停 留在某个阶段，影响整个咨询进程
童玩具等 ✓ 个体咨询室、团体咨询室、儿童咨询室
（二）座位设置及心理意义
✓ 坐椅与门的关系：从咨访双方的座位上都 能看到门，避免咨访双方的任何一人背靠 门的情况出现。
✓ 空间距离：75cm～100cm ✓ 两个座位之间的关系：90度，邻边而坐 ✓ 钟表：悬挂在咨访双方都能观察到的对面
墙壁上
（二）座位设置及心理意义
（二）协商期望
✓ 与来访者协商用几次会谈来探讨和商定他 们的问题及咨询的目标
✓ 与来访者一起探讨：在咨询过程中，希望 在哪些方面发生哪些事情，包括咨询将持 续的时间或都有谁会卷入到咨询中来，澄 清心理咨询需要一个过程，问题的改善需 要双方的共同努力。
（三）初期评估
（三）初期评估
✓ 进一步会谈评估，需要掌握11项内容： ✓ （1）解释评估的目的——向来访者说明
（二）预约设置的目的
✓1. 选择合适的来访者 ✓2. 为来访者选择合适的咨询师 ✓3. 签订咨访协议或知情同意书，为咨询提
供准备
（三）预约设置的心理学意义
✓1. 评估来访者的求助动机 ✓2. 调整来访者的期望水平 ✓3. 有助于咨询关系的建立
第二节 心理咨询与治疗过程中不 同阶段的问题
✓ 一、心理咨询与治疗初期阶段的问题 ✓ 二、心理咨询与治疗中期阶段的问题 ✓ 三、心理咨询与治疗后期阶段的问题