《服装流行趋势调查与预测》教学大纲
服装流行预测教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解服装流行趋势的预测方法及其在时尚行业中的应用。
2. 培养学生对服装流行趋势的观察力和分析能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高设计创新能力。
4. 让学生学会从多角度分析影响服装流行的因素。
教学重点：1. 服装流行趋势的预测方法。
2. 影响服装流行的因素。
教学难点：1. 如何从多角度分析影响服装流行的因素。
2. 如何将预测方法应用于实际设计中。
教学准备：1. 教师准备：服装流行趋势分析资料、案例图片、相关视频。
2. 学生准备：观察记录本、绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾过去一段时间内服装流行的特点，激发学生对服装流行趋势预测的兴趣。
2. 提问：你们认为影响服装流行的因素有哪些？二、讲授新课1. 介绍服装流行趋势预测的方法：a. 数据分析：收集历史流行数据，分析流行趋势。
b. 专家意见：邀请时尚界专家进行预测。
c. 市场调研：通过问卷调查、访谈等方式了解消费者需求。
d. 感性预测：设计师根据自身经验和直觉进行预测。
2. 分析影响服装流行的因素：a. 社会文化：包括政治、经济、文化、艺术等方面。
b. 消费者需求：消费者的审美观念、消费习惯等。
c. 设计师创意：设计师的审美情趣、设计理念等。
d. 媒体宣传：媒体对服装流行的报道和推广。
三、案例分析1. 展示一些典型的服装流行趋势预测案例，如某个品牌如何预测并成功推出流行产品。
2. 引导学生分析案例中运用了哪些预测方法，以及如何应对市场变化。
第二课时一、巩固练习1. 学生分组，根据所学知识，预测下一个流行季节的服装趋势。
2. 各组展示预测结果，教师点评并总结。
二、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调服装流行趋势预测的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注服装流行趋势，提高审美情趣。
三、作业布置1. 学生收集有关服装流行趋势的资料，如时尚杂志、网络资讯等。
2. 分析所收集资料，总结下一个流行季节的服装趋势。
服装流行预测教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解服装流行的概念和特点。
2. 培养学生观察和分析服装流行趋势的能力。
3. 提高学生的审美素养和时尚意识。
教学重点：1. 服装流行的概念和特点。
2. 服装流行趋势的预测方法。
教学难点：1. 服装流行趋势的预测方法。
教学准备：1. 教师准备相关资料，如服装流行趋势报告、图片等。
2. 学生准备观察和分析服装流行趋势的笔记本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍服装流行的概念和特点。
2. 引导学生思考：服装流行与我们的生活有什么关系？二、讲授新课1. 服装流行的概念：服装流行是指在一定时期内，某一类服装款式、色彩、面料等在消费者中广泛传播和接受的现象。
2. 服装流行的特点：新颖性、短时性、普及性、周期性。
3. 服装流行趋势的预测方法：a. 观察分析：关注时装周、明星穿搭、社交媒体等，了解最新的服装流行趋势。
b. 历史回顾：研究服装历史，了解不同时期的流行元素。
c. 数据分析：收集服装销售数据、消费者调查等，分析服装流行趋势。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：分析一组图片，预测该组图片所代表的服装流行趋势。
2. 学生展示自己的预测结果，并说明理由。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，回顾服装流行的概念、特点及预测方法。
2. 引导学生思考：如何将服装流行趋势与自己的生活相结合？二、讲授新课1. 服装流行趋势与生活的结合：a. 选择适合自己的服装风格。
b. 关注时尚搭配，提升个人形象。
c. 了解环保、可持续发展的服装理念。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何将服装流行趋势与自己的生活相结合，提升个人形象。
2. 学生展示自己的搭配方案，并说明理由。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调服装流行趋势的预测方法和与生活的结合。
2. 作业：收集一组图片，分析并预测该组图片所代表的服装流行趋势。
教学反思：本节课通过讲解服装流行的概念、特点及预测方法，让学生了解了服装流行的相关知识。
第四章-服装流行趋势调查与分析
4-1季 款号
41-1251 41-1252 41-1223 41-1831 41-1832 41-1552 41-1532 41-1556 41-1621 41-1755 41-1754 41-1721 41-1735 41-1771 41-1777
生产商
流行——一个循环的生产过程
第二节 趋势预测的信息调查
第二节 趋势预测的信息调查
预测者在服装行业的各个环节都起到作用:
消费者最终信息的返回为所有预测者分析下一季提供依据
第二节 趋势预测的信息调查
一、服饰流行行业的信息采集 二、消费者的信息收集 三、媒体的信息收集 四、区域文化的观察
一、来自流行行业一级结构的信息 ——各级纱线、面料展与预测
5.Intertextile(中国国际纺织面料及辅料博览会)
/ 展会地区 中国 举办周期 3月（北京）、10月（上海） 展览范围 纺织面料及辅料、室内装饰面料、家居用纺织品
2006年中国国际纺织面料 及辅料（秋冬）博览会上 意大利展区
二、来自流行行业二级结构的信息 来自各级服装、配件的制造商与 设计师的信息各级、成衣博览会
[ “Pitti Immagine Uomo”（男装）、“Pitti Immagine Bimbo”（女装）与“Pitti
Immagine Filati”（纱线）。]
2．德国杜塞尔多夫国际服装及面料展览会（CPD）
[女装、男装、童装、纺织材料 ]
各大成衣展：
Pitti Immagine Uomo 展会地区 意大利·佛罗伦萨 举办周期 1月、6月 展览范围 男装
展区主要包括：Premiere Vision布料区、Expoil纤维 纱线、Le Cuir a Paris巴黎皮料展、Indigo图案展、 Modamont服饰配件展五大主要展区，另设有畅销品 区及趋势预测区。
服装流行趋势调查与预测 - 副本
玛德琳· 薇欧奈（Madeleine Vionnet）被誉为“斜裁
大师”。薇欧奈深受古希腊文化 影响，她推出了一系列以古 希腊为灵感的悬垂式女装， 采用更加立体的剪裁，大量 地使用褶皱，布料则选择她 最钟爱的柔软的横罗绉缎， 让女性的在走动中尽显婀娜 身材，这种设计也是受到当 代舞艺术家伊莎多拉· 邓肯（Isadora Duncan）的启发。 裙摆随风飘动，赋予衣服更多灵动性和飘逸感，此类 希腊女神造型成为当时必不可少的流行。
艾尔萨· 夏帕瑞丽（Elsa Schiaparelli）是
30年代最为活跃且最具代表性的设计师， 这位意大利设计师可与香奈儿媲美，在 她趋向女性化的超梦幻服饰中，你总能 发现超现实主义的小巧思，为时尚界带 来一股新的设计气息。她的服装非常注 重通过刺绣展示的细节，并在颜色和图 案上大胆求新。她更是主张“不是人穿 衣服，而是衣服挑人”的新风尚。夏帕 瑞丽的另一个大贡献就是推动了拉链的 使用。这些大胆的彩色拉链不仅有实用 性，更是起着装饰的作用。让拉链从鞋 子和户外夹克中释放出来，在时尚的舞 台找到更多属于自己的位臵。
20世纪30年代时，
在中国以及印度 有一股潮流：使 用一些闻所未闻 的纺织材料，比 如这件旗袍上使 用的栀子色素。
在去往达尔文的一条小道上，有
着非常漂亮，碧蓝碧蓝的水。配 合当时的日落场景，需要一些经 典的30年代流行的绿色，凸显出 浪漫的场景。这件服装融合了亚 洲服装的轮廓和当时流行的亚麻 材料。
1920年10月发生了著名的华尔街的金融危机，经济大萧条就这样开始了。失业、饥饿
的状况越来越严重，此事件也可以说是第二次世界大战的重要导火索。
在这个的历史背景下，女装设计明显地反应出经济危机所带来的影响，
《服装流行趋势预测》教学大纲
《服装流行趋势预测》教学大纲课程中文名称：服装流行趋势预测课程性质：专业限（任）选课学时学分：专业限选课：56学时理论1学分实践3学分（其中讲课20学时，实践36学时）专业任选课：24学时 1.5学分（其中讲课18学时，习题6学时）先修课程：服装设计学适用专业：服装设计专业一、课程性质、目的和要求本课程属于服装设计专业培养计划中的模块课程，以介绍服装流行趋势的有关知识和培养学生对于服装流行趋势预测的使用能力为主要目的，通过本课程的学习，要求学生了解服装流行趋势预测的有关概念、方法和主要内容，掌握服装流行趋势预测的分析技巧和使用方法，并能够付诸于实践。
二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：服装流行趋势预测发布的基本概念、基本程序、主要途径和主要类型，使用方法等。
本课程的难点：服装流行趋势的使用方法。
（二）课程内容第一章概述1.基本概念2.主要预测范畴3．预测与发布的基本程序4．服装流行趋势预测发布的主要途径第二章服装流行趋势预测的分类与案例1．代表性服装流行趋势预测之间的类型分析2．代表性服装流行趋势预测的案例介绍第三章服装流行趋势预测的使用1．服装流行趋势预测的意义3．服装流行趋势的使用方法第四章服装流行趋势预测分析使用实践三、实践性教学环节要求（一）实践教学的要求根据课程的进度和教师的要求及时完成各个阶段性实践内容和综合性实践训练，其间可利用图书馆、使用网络等手段锻炼查找资料的能力并积累相应的素材，为需独立完成的教学实践做准备。
（二）实验安排四、考核办法1、属考试课程。
2、本课程以实践结果为主要成绩考核内容，平时成绩占总成绩的40%、实践性环节占总成绩的60%。
五、学时分配表注：括弧中的数据为专业任选课的学时：共计24学时 1.5学分。
服装流行趋势的调查与分析课件
网络数据挖掘
总结词
分析网络流行趋势
详细描述
通过分析网络上的服装销售数据、社 交媒体上的讨论和图片等，挖掘服装 流行趋势的相关信息，了解消费者的 喜好和购买行为。
专家访谈
总结词
获取专业见解
详细描述
与行业专家、设计师、时尚博主等人士进行访谈，了解他们对服装流行趋势的看 法和预测，获取专业角度的见解和建议。
多元化与个性化的趋势
总结词
多元化和个性化是未来服装流行趋势的重要 特征，满足消费者对个性化和差异化的需求 。
详细描述
随着消费者对服装需求的多样化，未来服装 将更加注重个性化和差异化。设计师将通过 独特的款式、颜色、图案和细节设计，满足 不同消费者的喜好和风格。同时，个性化定 制和快时尚消费模式也将成为流行趋势的重
服装流行趋势的调查与分析 课件
目 录
• 引言 • 流行趋势的调查方法 • 流行趋势的影响因素 • 流行趋势的案例分析 • 未来流行趋势的预测 • 结论与建议
01
引言
流行趋势的定义与重要性
定义
流行趋势是指在一定时期内，受到大众关注和喜爱的服装款式、颜色、面料等 特点的变化和走向。
重要性
流行趋势是服装行业的重要驱动力，对于服装设计师、生产商、零售商以及消 费者都具有重要的影响，能够促进销售、增加品牌知名度和市场占有率。
02
流行趋势的调查方法
问卷调查
总结词
大规模、快速收集数据
详细描述
通过设计问卷，针对目标人群进行大规模的调查，收集关于服装流行趋势的意见、偏好和消费行为等信息。
实地观察
总结词
深入了解实际穿着情况
详细描述
观察人们在日常生活和工作中的穿着，了解服装款式、颜色、面料等方面的流行特点，以及不同场合 的穿着需求和习惯。
第四章 服装流行趋势的调查与分析
展会地区 举办周期 展览范围
美国·纽约 4月、10月 纺织面料、辅料及相关产品
3. MODA IN 米兰国际面料及辅料展
展会地区 举办周期 展览范围
意大利·米兰 2月、9月 纺织面料、辅料
4. CPD Fabrics 依格多面料展 德国
展会地区 举办周期 展览范围
德国·杜塞尔多夫 2月、8月 纺织面料
中国国际纺织面料及辅料博览会)
/ 展会地区 中国 举办周期 3月（北京）、10月（上海） 展览范围 纺织面料及辅料、室内装饰面料、家居用纺织品
2006年中国国际纺织面料 及辅料（秋冬）博览会上 意大利展区
二、来自流行行业二级结构的信息 来自各级服装、配件的制造商与 设计师的信息各级、成衣博览会
展区主要包括：Premiere Vision布料区、Expoil纤维 纱线、Le Cuir a Paris巴黎皮料展、Indigo图案展、 Modamont服饰配件展五大主要展区，另设有畅销品 区及趋势预测区。
主要纱线展：
2. 纽约国际时装面料展 IFFE
（International Fashion Fabric Exhibition）
Yuppie Perfect Career
*人口数据统
对流行造成影响的可能因素： *出生率
哈 （泡 雅 韩 客皮 族 族士
（
*年龄分布 *平均每户人口数目
））
*家庭收入数据
*单身或未婚情侣收入情况 *人口迁移 *文化融合
人口统计资料可以从政府的 相关部、图书馆、某些贸易 与消费杂志的研究部门、市 场营销专家等渠道获得。
范例：真维斯本季和去年同季同款式、价格及销售比较（男装 ）
种类
款式
(1)外套
服装款式设计与流行趋势 - 教案
教案服装款式设计与流行趋势教案一、引言1.1服装设计的定义与重要性1.1.1服装设计的定义1.1.2服装设计在时尚产业中的地位1.1.3服装设计对个人形象的影响1.1.4服装设计的历史与发展趋势1.2流行趋势的概念与影响1.2.1流行趋势的定义1.2.2流行趋势的形成因素1.2.3流行趋势对服装设计的影响1.2.4流行趋势的预测与应对1.3教案的目的与意义1.3.1提升学生对服装设计的理解1.3.2培养学生对流行趋势的敏感度1.3.3增强学生的设计实践能力1.3.4促进学生的创新思维与审美素养二、知识点讲解2.1服装设计的基本要素2.1.1面料的选择与应用2.1.2色彩的搭配与效果2.1.3款式的结构与变化2.1.4细节的装饰与功能2.2流行趋势的分析方法2.2.1市场调研与数据收集2.2.2趋势报告的解读与应用2.2.3趋势元素的选择与整合2.2.4趋势预测的实践与验证2.3服装设计的创新方法2.3.1设计灵感的来源与转化2.3.2设计思维的拓展与训练2.3.3设计方案的评估与优化2.3.4设计作品的展示与推广三、教学内容3.1服装设计的基本流程3.1.1设计构思与主题确定3.1.2设计草图与方案制定3.1.3设计样板与工艺制作3.1.4设计成品与效果评估3.2流行趋势的应用技巧3.2.1趋势元素的选择与运用3.2.2趋势色彩的搭配与运用3.2.3趋势款式的创新与运用3.2.4趋势细节的整合与运用3.3服装设计的实践项目3.3.1设计主题的确定与策划3.3.2设计作品的制作与展示3.3.3设计方案的评估与反馈四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握服装设计的基本要素4.1.2学会分析流行趋势的方法4.1.3提升设计实践的能力4.1.4增强创新思维与审美素养4.2过程与方法目标4.2.1学会设计构思与方案制定4.2.2学会设计作品制作与展示4.2.3学会设计方案评估与反馈4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养对服装设计的热爱与兴趣4.3.2增强对流行趋势的敏感度与应对能力4.3.3培养创新意识与审美观念4.3.4增强团队合作意识与沟通能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1服装设计的基本要素的理解与应用5.1.2流行趋势的分析与预测方法5.1.3设计实践的能力提升与创新思维的培养5.2教学重点5.2.1服装设计的基本流程的掌握5.2.2流行趋势的应用技巧的掌握5.2.3设计实践项目的策划与执行六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备与投影仪6.1.2服装设计相关书籍与资料6.1.3设计工具与材料6.1.4设计作品展示板6.2学具准备6.2.1笔记本电脑与绘图软件6.2.2设计草稿本与绘图工具6.2.3面料样品与色彩卡片6.2.4设计作品制作材料七、教学过程7.1导入新课7.1.1引入话题与激发兴趣7.1.2回顾旧知与引入新知7.1.3明确教学目标与内容安排7.1.4引导学生参与课堂活动7.2知识讲解与示范7.2.1讲解服装设计的基本要素7.2.2示范流行趋势的分析方法7.2.3讲解设计实践的能力提升方法7.2.4引导学生进行创新思维训练7.3学生实践与指导7.3.1学生进行设计构思与方案制定7.3.2学生进行设计作品制作与展示7.3.3学生进行设计方案评估与反馈7.4.2提供相关资料与资源推荐7.4.3引导学生进行拓展延伸思考7.4.4鼓励学生进行创新实践尝试八、板书设计8.1课堂导入8.1.1与教学目标8.1.2教学内容与安排8.1.3学生参与要求8.1.4教学资源与材料8.2知识讲解与示范8.2.1服装设计基本要素8.2.2流行趋势分析方法8.2.3设计实践能力提升方法8.2.4创新思维训练方法8.3学生实践与指导8.3.1设计构思与方案制定8.3.2设计作品制作与展示8.3.3设计方案评估与反馈九、作业设计9.1设计任务9.1.1完成设计构思与方案制定9.1.2制作设计作品并进行展示9.1.3评估设计方案并进行反馈9.2作业要求9.2.1按照教学要求完成作业9.2.2提交设计草图与成品照片9.2.3在规定时间内完成作业9.2.4参与课堂展示与讨论9.3作业评估9.3.1设计构思与方案制定的合理性9.3.2设计作品的创新性与实用性9.3.3设计方案的评估与反馈的准确性十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生参与度与互动情况10.1.2学生学习成果与进步情况10.1.3教学目标达成情况10.1.4教学方法与材料的有效性10.2教学反思与改进10.2.1教学中的优点与亮点10.2.2教学中的不足与问题10.2.3教学改进措施与计划10.3拓展延伸活动10.3.1设计比赛与展览参与10.3.2设计工作坊与讲座参与10.3.3设计师交流与学习机会10.3.4设计实践项目与实习机会重点和难点解析1.知识讲解与示范（7.2）：这个环节是学生对服装设计基本要素和流行趋势分析方法理解的关键。
课件_服装流行趋势调预测1
“吉布森女孩”风貌（20世纪初）
男孩风貌（20世纪10、20年代）
“新式样”（20世纪40、50年代）
迷你风貌（20世纪50、60年代）
嬉皮士风貌（20世纪60年代）
摇滚派风貌（20世纪60年代）
朋克风貌（20世纪70年代）
意识的驱使，以模仿为媒介而普遍采用某种生活行为、生活方式或观念意识所 形成的社会现象。
• 流行的产生过程
内因（心理原因）： 就是人们发自内心意欲改变 生活的各种追求，也是人们不断寻求新的生 活方式，以满足心理的要求，显示自己的美感。
外因（社会原因）：即是社会的变动，如政治潮流、 文艺思潮、战争影响以及经济发展、科学进步 等带来的风格习惯的变化，迫使人们顺应这种 新的社会环境而形成的对各种事物的反映。
旗袍： 旗袍本意为旗女之袍，实际上未入八旗的普通人家女子也穿这种长而直的
袍子，故可理解为满族女子的长袍。
• 穿短袄套裙的妇女
• 彩绣高领长袄、马面裙
• 低领、彩绣、圆角下摆短袄
• 近代穿旗袍的妇女
• 彩绣大襟长袖旗袍
• 银绣云龙纹高领中袖旗袍
二
十
世
（ 时
纪代
五 十
背 景 ）
年
代
童装——花布棉袄
红卫兵：
1966年5月16日，毛泽东早天安门城楼第一次接见红卫兵，当时给毛主席佩戴红卫 兵袖章的宋彬彬就梳着两根刷子似的小辫子。毛泽东把宋彬彬的名字改成了“宋要武”， 次日，人民日报登出了署名“宋要武”的文章，宋要武的发式便称作“红卫兵头”，一 夜之间席卷了全国。
知识回顾 Knowledge Review
《服装浒趋势调查与预测》讲义
服装流行趋势调查与预测讲义教学内容：目录第一讲流行的概念和产生及发展演变（2课时）第二讲服装流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行时尚的发展（2课时）第三讲流行趋势的概念及现代流行趋势的形成与发展（2课时）第四讲流行趋势常见的流行风格及流行的类型和流行服饰的分类（2课时）第五讲服装流行趋势预测（7课时）第六讲服装流行趋势的调查与分析（5课时）第七讲流行趋势预测的实施与操作及考查结题（2课时）第一讲流行的概念和产生及发展演变（2课时）【教学目的与要求】（1）、让学生了解流行的基本概念，给予学生一定的理论指导，为其观察今后的服装流行发展奠定理论基础。
（2）、使学生掌握流行拭目以待概念；掌握现代流行的形成与发展演变。
（3）、图形释义、图形的起源的发展及图形的传达优势一、重点使学生了解流行的基本概念，掌握现代流行的形成与发展演变。
二、难点使学生了解流行的基本概念，掌握现代流行的形成与发展演变。
第一讲流行的概念和产生及发展演变第一节了解流行的基本概念第二节掌握现代流行的形成与发展演变第一讲作业：资料收集要求：查询资料，了解19~20世纪各时期的艺术风格。
第二讲服装流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行时尚的发展（2课时）【教学目的与要求】（1）、通过资料检索以及归纳分析，掌握现代流行发展过程中的各种动因；（2）、了解我国现代流行的发展过程。
一、重点通过资料检索以及归纳分析，掌握现代流行发展过程中的各种动因；了解我国现代流行的发展过程。
二、难点通过资料检索以及归纳分析，掌握现代流行发展过程中的各种动因；了解我国现代流行的发展过程。
第二讲服装流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行时尚的发展第一节通过资料检索以及归纳分析，掌握现代流行发展过程中的各种动因第二节了解我国现代流行的发展过程。
第二讲作业：资料收集要求学生查询资料，了解20世纪各时期的主要设计师及作品。
第三讲流行趋势的概念及现代流行趋势的形成与发展（2课时）【教学目的与要求】（1）、让学生了解流行趋势的概念，掌握当前流行趋势的特点以及观察流行趋势的方法。
《服装流行趋势调查与预测》课程大纲
《服装流行信息》课程教学大纲课程编号：学分：2学时：32课程英文译名：Fashion Information先修课程：服装史、服装色彩、服装市场营销一、课程教学目的及要求教学目的：本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。
而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。
本课程的教学目的就是要求学生必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的目标。
基本要求：本课程要求学生学会广泛市场调查和全方位估测服装社会发展趋势，统计包括各种商业、经济、人口、消费等资料；分析新技术的发展和新社会现象观念；分析各大权威机构的预测资料，能够准确得出自我判断，进而进行自我服装行业发展。
二、课程内容及学时分配第一章服装流行1、流行的概念与产生1.1流行的概念1.2服装流行的产生2、服装流行的发展演变2.1现代服装流行的发展基础2.2服装流行的演变3、服装流行的影响因素、特征与传播方式3.1服装流行的影响因素3.2流行的特征与传播理论4、中国现代流行时尚的发展4.1 20C前半叶——继承与转变4.2 20C中后期——单色的年代4.3 20C后期——与国际接轨的多元时代第二章服装流行趋势1、流行趋势的概念2、现代流行趋势的形成与发展2.1服装生产的变化2.2消费市场的变化2.3国际流行发源地的多元化2.4国际流行趋势的一致性2.5现代流行趋势的结构3、流行趋势的相关概念与常见的流行风格 3.1相关概念3.2常见的流行风格4、流行的类型4.1按流行形成的途径分类4.2按流行周期和演变的结果分类5、流行服饰的分类5.1根据服装的市场流行度分5.2根据服装档次分5.3不同档次服装的流行程度第三章服装流行趋势预测1、服装流行趋势预测的概念与目的1.1服装流行趋势预测的概念1.2服装流行趋势预测的目的2、服装流行趋势预测相关的类型2.1按时间划分2.1按内容划分3、流行预测的内容3.1色彩预测3.2纤维、面料的预测3.3款式的预测3.4零售业的预测4、流行趋势发布的形式4.1流行色的发布形式4.2纤维与面料的发布形式4.3款式的发布形式5、流行趋势预测体系与国际预测机构5.1流行趋势预测体系5.2国际流行预测机构第四章服装流行趋势的调查与分析1、服装流行市场的行业构成1.1一级结构——原材料制造业1.2二级结构——成衣制造业1.3三级结构——各级零售业2、趋势预测的信息调查2.1服饰流行行业的信息采集2.2消费者的信息收集2.3媒体的信息收集2.4区域文化的观察3、流行趋势预测的信息分析与提炼3.1定性内容分析3.2定量内容分析4、流行趋势的调查报告4.1有关各种市场的流行特点与流行程度的报告的内容4．2产品开发过程中的相关流行报告第五章浒趋势预测的实施与操作1、参与流行预测的角色与工作内容1.1流行总监1.2设计师1.3时尚记者与时尚编辑1.4采购人员2、物化流行的技术手段2.1媒体引导2.2流行时间表2.3促销手段3、流行事实的确认3.1预测的检验3.2预测是一项共同的活动三、教学重点和难点（一）教学重点本课程的教学重点在于服装流行趋势调查与预测理论知识学习及实际操作方法学习。
服装流行趋势预测
根据不同情况，流行在英语中对应的单词：
Fashion（时代中最一般普遍的行为方式的流行， 多用于服饰品，也译为时装）
Mode（主要用于服饰品，最新的流行，也译为 摩登）
Fad（短暂的流行，广泛用于各种流行现象） Vogue（来源于法语，新鲜时髦之意） Craze（影响范围很大的狂热流行） Boom（主要用于经济景气之类的流行现象） Trendy（前卫时髦的流行趋势）
识别和预测时尚流行的不同阶段对服 装购买和销售两方面都非常重要。
由于服装的流行期 可长可短，社会采 纳者的人数不等， 特定产品的流行曲 线也有区别。
•经典服装 •快潮式流行 •反复性流行 •交替性流行
四、服装流行的传播过程
1.个人采用过程
2.群体传播过程
3.社会辐射过程
五．流行周期的长度
预测一个流行周期的时间跨度是不可能的， 因为不同的时尚完成一个生命周期的时间跨度 各不相同。
从根本上说，是消费者决定了流行趋势变 化。
消费者的愿望不断改变，生活兴趣在变 化，对什么是合适的或可以接受的观念也在 变化。无论设计师有多大的影响力，不可能 让消费者购买根本不接受的东西。
设计师和生产商分析当前消费者的购买 力、生活方式，提供众多的新设计款式，让 消费者来选择最能表现自己个人生活方式的 设计款式。
•
流行色是与常用色相对而言的。各个国家和民族，
都有自己喜爱的传统色彩，并且相对稳定。但这些常用
色有时也会转变，上升为流行色，而某些流行色在一定
时期内也有可能变为常用色。在每季度推出的流行色中，
也常可见到一些长用色的身影。流行色是服装设计中的
一个重要的因素，也是时尚服装的一个重要标志。
流行色的概念及特点
有些时尚能流行几个季节，而有的则相对很 短，或许一个周期只是一季。有些时尚能持续 流行而不是昙花一现。
服装主题流行预测课时教案
不同地域：中国、日本、印度、美国、波西米亚地区、非洲大陆、中国西藏……；
不同职业：军人、猎人、运动员、经理、飞行员、太空人……；
次文化群体：西部牛仔、预科生（Preppy）、嘻皮(Hippie)、雅皮、嘻哈一族、BOBO族……。
（三）讲解分析学生的流行风格预测作业
六．布置作业
作业：通过这节课堂的学习，重新完善自己的主题流行作业，并跟自主学习做的前后对比，不足及进步行趋势原则：1、筛选（筛选合适的流行元素）
2、消化（消化吸收流行元素）
3、创新（创新新的流行）
作业
作业：通过这节课堂的学习，重新完善自己的主题流行作业，并跟自主学习做的前后对比，不足及进步改善之处。
2.提高课堂的趣味性，增强学生学习的兴趣。
3.在教学的过程中关注学生的个人情感以及对专业知识的掌握学习情况。
重点
掌握预测服装主题流行预测的方法
难点
能够会分析潮流资讯，总结信息，制作服装主题流行趋势资讯。
教学准备
教学PPT、微课视频、作业
主 要 教 学 过 程
时间分配
教师
学生
教
学
过
程
一．组织教学；上课起立点名（欢迎在场听课的各位老师）
创新（创新新的流行）
四．课堂小组互动交流
同学相互之间交流探讨在做主题流行作业的时候，对于专业知识的见解以及制作预测流行趋势的方法。
五．课堂总结
要特别表扬下同学们在这次主题流行自主学习作业中看到大家的认真和努力，这门课程最重要的就是同学们需要自觉的翻阅潮流资讯资料，掌握预测流行的方法结合服装专业的知识，才能做到引领潮流。
在确定了流行主题后，需要进一步对支撑主题的服装风格、面料、设计要点、搭配方式等元素进行更为细节化的分析和研究。接下来进入的是手稿绘制、资料编排的报告制作阶段。最后通过网络、发布会、趋势手册的销售等渠道进行流行趋势的发布。
第三章服装流行趋势预测 ppt课件
其他国际性研究、发布流行色的组织和机构主要有： 国际色彩权威 International Color Authority 国际纤维协会 International Fiber Association 国际羊毛局 International Wool Secretariat 国际棉业协会 International Institute For Cotton
第三章 服装流行趋势预测
主要目的：了解并掌握流行流行趋势预测内容
了解并掌握流行趋势预测的形式
第三章第一节 服装 流行趋势预测的概 念与目的 第二节 服装流行 趋势预测的类型 第三节 流行预测内 容 第四节 流行趋势发 布的形式 第五节 流行趋势预 测的体系与国际预 测机构
第三章 服装流行趋势预测
第一节 服装流行趋势预测的概念与目的 第二节 服装流行趋势预测的类型 第三节 流行预测的内容 第四节 流行趋势发布的形式 第五节 流行趋势预测体系与国际预测机构
有效控制一定范围内社会穿着方式的形态与风貌；
缩减成衣品牌研发生产的成本，控制品牌 发展的节奏，推动了品牌的战略性发展。
第二节 服装流行趋势预测的类型
一、按时间划分为
1．长期预测
*色彩的预测：2年 *建立一个长期目标 *集中于预测那些具有选择性的变化
2．短期预测
*纤维和织物的预测： 至少12个月，一般两年的趋势
其他还有一些世界级的实力大公司也发布流行色 ：
美国棉花公司 Cotton Incorported
杜邦 Dupont
（美国）
拜尔 Bayer Dralon
（德国）
蓝精 Lenzing (Lyocell&Modal )
（奥地利）
阿考迪司 TENCEL
《服装流行趋势调查与预测》教学大纲
《服装流行趋势调查与预测》教学大纲一、使用说明（一）适用专业服装设计（二）课程性质、地位和作用本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。
而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。
设计师必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，因此在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的内容之一。
（三）课程的教学目的与要求1、本课程总学时：22学时2、主要教学环节：课堂讲述8学时，实践教学14课时（五）前导课程主要前导课程：服装发展史、服装品牌（六）考核方式与要求1、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的40%，课程结束综合考核占60%；2、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤，及听课情况进行评定，给出平时成绩。
综合考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。
（七）考核内容与要求1、综合考核内容主线综合考核内容为2022年秋冬装颜色及款式流行趋势调查与预测二、课程内容（一）课程概要本课程分析阐述了服装流行趋势调查与预测发展的历史及具体执行方法。
（二）课程内容第一章服装流行1、流行的概念与产生A流行的概念B服装流行的产生2、服装流行的发展演变A现代服装流行的发展基础B服装流行的演变3、服装流行的影响因素、特征与传播方式A服装流行的影响因素B 流行的特征与传播理论4、中国现代流行时尚的发展A20C前半叶——继承与转变B20C中后期——单色的年代C20C后期——与国际接轨的多元时代第二章服装流行趋势1、流行趋势的概念2、现代流行趋势的形成与发展A服装生产的变化B消费市场的变化C国际流行发源地的多元化D国际流行趋势的一致性E现代流行趋势的结构3、流行趋势的相关概念与常见的流行风格A相关概念B常见的流行风格4、流行的类型A按流行形成的途径分类B按流行周期和演变的结果分类5、流行服饰的分类A根据服装的市场流行度分B根据服装档次分C不同档次服装的流行程度第三章服装流行趋势预测1、服装流行趋势预测的概念与目的A服装流行趋势预测的概念B服装流行趋势预测的目的2、服装流行趋势预测相关的类型A按时间划分B按内容划分3、流行预测的内容A色彩预测B纤维、面料的预测C款式的预测D零售业的预测4、流行趋势发布的形式A 流行色的发布形式B纤维与面料的发布形式C款式的发布形式5、流行趋势预测体系与国际预测机构A流行趋势预测体系B国际流行预测机构第四章服装流行趋势的调查与分析1、服装流行市场的行业构成A一级结构——原材料制造业B二级结构——成衣制造业C三级结构——各级零售业2、趋势预测的信息调查A服饰流行行业的信息采集B消费者的信息收集C媒体的信息收集D区域文化的观察3、流行趋势预测的信息分析与提炼A定性内容分析B定量内容分析4、流行趋势的调查报告A有关各种市场的流行特点与流行程度的报告的内容B产品开发过程中的相关流行报告第五章浒趋势预测的实施与操作1、参与流行预测的角色与工作内容A流行总监B设计师C时尚记者与时尚编辑D采购人员2、物化流行的技术手段A媒体引导B流行时间表C促销手段3、流行事实的确认A预测的检验B预测是一项共同的活动三、教学重点和难点（一）教学重点本课程的教学重点在于服装流行趋势调查与预测理论知识学习及实际操作方法学习。
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《服装流行趋势调查与预测》教学大
纲
《服装流行趋势调查与预测》教学大纲一、使用说明适用专业服装设计课程性质、地位和作用本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。
而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。
设计师必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，因此在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的内容之一。
课程的教学目的与要求《服装流行趋势调查与预测》课程教学目标是让学生学会广泛市场调查和全方位估测服装社会发展趋势，统计
包括各种商业、经济、人口、消费等资料；分析新技术的发展和新社会现象观念；分析各大权威机构的预测资料，能够准确得出自我判断，进而进行自我服装行业发展。
课程学时和主要教学环节。
1、本课程总学时：22学时2、主要教学环节：课堂讲述8学时，实践教学14课时前导课程主要前导课程：服装发展史、服装品牌考核方式与要求1、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的40%，课程结束综合考核占60%；
2、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤，及听课情况进行评定，给出平时成绩。
综合考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。
考核内容与要求1、综合考核内容主线综合考核内容为2013年秋冬装颜色及款式流行趋势调查与预测二、课程内容课程概
要本课程分析阐述了服装流行趋势调查与预测发展的历史及具体执行方法。
课程内容第一章服装流行1、流行的概念与产生 A 流行的概念 B 服装流行的产生2、服装流行的发展演变 A 现代服装流行的发展基础 B 服装流行的演变3、服装流行的影响因素、特征与传播方式 A 服装流行的影响因素 B 流行的特征与传播理论4、中国现代流行时尚的发展 A 20C前半叶——继承与转变 B 20C中后期——单色的年代 C 20C后期——与国际接轨的多元时代第二章服装流行趋势1、流行趋势的概念2、现代流行趋势的形成与发展 A 服装生产的变化 B 消费市场的变化 C 国际流行发源地的多元化 D 国际流行趋势的一致性 E 现代流行趋势的结构3、流行趋势的相关概念与常见的流行风格 A 相关概念B 常见的流行风格4、流行的类型
A 按流行形成的途径分类
B 按流行周期和演变的结果分类5、流行服饰的分类 A 根据服装的市场流行度分 B 根据服装档次分
C 不同档次服装的流行程度第三章服装流行趋势预测1、服装流行趋势预测的概念与目的 A 服装流行趋势预测的概念 B 服装流行趋势预测的目的2、服装流行趋势预测相关的类型A 按时间划分 B 按内容划分3、流行预测的内容 A 色彩预测B 纤维、面料的预测 C 款式的预测
D 零售业的预测4、流行趋势发布的形式 A 流行色的发布形式B 纤维与面料的发布形式 C 款式的发布形式5、流行趋势预测体系与国际预测机构 A 流行趋势预测体系 B 国际流行预测机构第四章服装流行趋势的调查与分析1、服装流行市场的行业构成 A 一级结构——原材料制造业 B 二级结构——成衣制造业 C 三级结构
——各级零售业2、趋势预测的信息调查 A 服饰流行行业的信息采集B 消费者的信息收集 C 媒体的信息收集 D 区域文化的观察3、流行趋势预测的信息分析与提炼 A 定性内容分析 B 定量内容分析4、流行趋势的调查报告 A 有关各种市场的流行特点与流行程度的报告的内容 B 产品开发过程中的相关流行报告第五章浒趋势预测的实施与操作
1、参与流行预测的角色与工作内容
A 流行总监
B 设计师
C 时尚记者与时尚编辑
D 采购人员2、物化流行的技术手段 A 媒体引导B 流行时间表 C 促销手段3、流行事实的确认 A 预测的检验B 预测是一项共同的活动三、教学重点和难点教学重点本课程的教学重点在于服装流行趋势调查与预测理论知识学习及实际操作方法学习。
教学难点本课程的教学难点在于调查方法及信息综合归纳方法。
四、教学方法本课程采用理论讲授与课堂辅导、社会实践信息收集调查方式穿插学习，着重训练学生搜集信息，归纳信息的方法，提高学生对服装流行趋势调查与预测的综合能力。
五、课时分配教学方式章节流行的概念和产生及发展演变服装流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行时尚的发展流行趋势的概念及现代流行趋势的形成与发展流行趋势常见的流行风格及流行的类型和流行服饰的分类节服装浒趋势预测节服装流行趋势的调查与分析节流行趋势预测的实施与操作及考查结题课堂讲授多媒体教学2 2 2 2 3 2实践操作与辅导 4 3 其它总计 2 2 2 2 7 5 2 2 六、教材《服装流行趋势调查与预测基础》吴晓菁编著，中国纺织出版社，2010年出版七、参考书目1、《中西服装发展史》冯泽民等著，中国纺织出版社，2006年出版2、《服装市场营销》刘小红等著，中国纺织出版社，2007年
8月出版3、《服装色彩学》王蕴强著，中国纺织出版社，2006年出版。