部编版版一年级下册道德与法治《家人的爱》说课稿
人教版部编道德与法治一下第10课《家人的爱》说课稿
人教版部编道德与法治一下第10课《家人的爱》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第10课《家人的爱》紧紧围绕“家庭”这一主题，通过生动的故事和丰富的活动，让学生感受家人之间的爱，理解家庭的重要性。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的家庭成员为线索，引导学生认识家庭，感受家人之间的爱。
本节课的内容旨在让学生在体验中感悟，培养学生的家庭观念和责任感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
但他们对于家庭的爱还缺乏深刻的理解。
通过本节课的学习，学生将更加全面地认识家庭，感受到家人之间的爱，培养家庭观念和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受到家人之间的爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论、体验等活动，学生能够学会表达爱，学会关心家人。
3.情感态度与价值观：学生能够培养家庭观念和责任感，懂得珍惜家人之间的爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受到家人之间的爱。
2.教学难点：学生能够学会表达爱，学会关心家人，培养家庭观念和责任感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论法、体验法等多种教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生从生活中感受家庭的爱。
同时，利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示家庭成员的图片，引导学生认识家庭，激发学生对家庭的爱。
2.新课导入：介绍家庭成员之间的关系，让学生感受到家人之间的爱。
3.情景体验：设置情景，让学生体验家庭成员之间的关爱，引导学生学会表达爱。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家庭中的爱，培养家庭观念和责任感。
5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生懂得珍惜家人之间的爱。
6.课后实践：布置作业，让学生回家后向家人表达爱意，培养家庭观念和责任感。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出家人之间的爱。
一年级道德与法治下册说课稿《10家人的爱》2部编版
一年级道德与法治下册说课稿《10 家人的爱》2部编版一. 教材分析《10 家人的爱》这一课是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。
课文通过描述家人之间的爱，让学生感受到家庭的温暖，懂得珍惜家人，学会感恩。
课文内容丰富，语言简洁，贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始逐步形成自己的价值观和道德观念。
在这个阶段，他们对家庭有着深厚的感情，同时也开始认识和关注家人之间的相互关系。
因此，他们对课文内容有着强烈的共鸣，能够更好地理解和感受到家人之间的爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，学会珍惜家人，懂得感恩。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解家人之间的爱，学会珍惜和家人相处的时光。
2.教学难点：培养学生关爱家人的情感，学会感恩。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家人之间的爱。
2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家人之间的关爱。
4.情感教育法：注重培养学生的情感，使他们在感受家庭温暖的同时，学会关爱家人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，让学生思考家人之间的爱，引出课题。
2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，感受家人之间的爱。
3.案例分析：选取典型案例，让学生分析家人之间的关爱表现，引导学生深入理解课文。
4.互动讨论：学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作交流能力。
5.情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对家人的关爱和感恩之情。
6.小结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生学会珍惜和家人相处的时光，关爱家人。
七. 说板书设计板书设计如下：家人之间的爱家人→ 父母、兄弟姐妹、长辈珍惜→ 相处的时光感恩→ 家人的付出八. 说教学评价1.学生对家人之间的爱有更深入的理解，能够学会珍惜和家人相处的时光。
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家人的爱》是小学道德与法治一年级下册的第10课时的内容。
这一课时主要让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容主要包括父母对学生的爱、学生对父母的爱以及兄弟姐妹之间的爱。
通过本节课的学习，学生能够理解家人之间的爱是相互的，要学会感恩和回报。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但在现实生活中，部分学生可能因为家庭环境、个性等原因，对家庭的爱缺乏认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到家庭的爱，激发他们的家庭情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生感受到家庭的温暖，学会珍惜和家人相处的时光。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭情感，教育学生学会感恩和回报。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.教学难点：引导学生理解家人之间的爱是相互的，学会感恩和回报。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家庭的爱，增强学生的家庭情感。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的沟通能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行家庭责任，培养学生的家庭责任感。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示家庭的爱，激发学生的学习兴趣。
1.导入新课：通过播放歌曲《家庭》，引导学生回忆家庭的美好时光，激发学生的家庭情感。
2.讲授新课：讲解家人之间的爱，让学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.情境体验：设置情境，让学生感受家庭的爱，如亲子游戏、家庭成员互相问候等。
统编版人教版一年级下册道德与法治1 0家人的爱 说课-人教(新版) (共19张ppt)课件
“家人的爱”说课
认知 情感
知识 行为
1.激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。
家人的爱
系鞋带
家人曾经为我做过的事情
（）
玩耍
穿衣服
（）
接送上下学
洗脸刷牙
（）
做饭
整理书包
（）
日期
宝贝行动计划
做的事
பைடு நூலகம்
爸爸妈妈的评价
睡前故事
家人还为我做过：
（） （） （） （）
我教娃娃学走路
设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母
为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受 体验到父母无私的付出。
奶奶为什么不帮明明背书包？
设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很
多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家 人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴 也是家人“爱”的深沉表现。
考考你：
1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
设计意图： 课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德
体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德 体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级下册道德与法治说课稿-10. 家人的爱｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册说课稿《家人的爱》一、说教材及学情分析《家人的爱》是最新人教版一年级下册《道德与法治》第三单元“我爱我家”中的一个主题。
本单元有四个主题构成：我和我的家；家人的爱；让我自己来整理；干点家务活。
《家人的爱》目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。
《品德与生活》（《道德与法治》）课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。
基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。
知识与技能：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱；知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
情感与态度：感受家人不同方式的爱，理解疼是爱,严也是爱；学习以实际行动表达对家人的爱行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
三、说教法学法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会。
本节课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。
从学生生活切入，设计“爱”的调查和感- 1 -小学道德与法治第2 册恩孝心卡两个活动，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，从而让学生回报家人的爱。
四、说教学手段结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生自然而然地得到爱的体验。
五、教学准备教师：教学课件。
学生：学生搜集一件小时候用过的物件或小时候的照片、视频等。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第三单元《10 家人的爱》说课稿
部编（五四制）道德与法治一年级下册第三单元《10 家人的爱》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第三单元《10 家人的爱》的内容，主要围绕家庭关系展开，通过生活中的点滴细节，让学生感受到家人之间的爱。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。
教材从以下几个方面展开：首先，引导学生认识到家人之间的相互关爱；其次，让学生了解家庭中的各种角色以及各自的责任；最后，培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对家庭关系有了一定的了解。
但他们对家庭中的角色和责任的认识还比较模糊，家庭成员之间的爱也尚未形成深刻的理解。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、贴近生活的实例，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系，认识到家人之间的相互关爱；2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到家人之间的相互关爱；2.难点：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭生活的小视频，引导学生关注家庭成员之间的互动，激发学生的学习兴趣；2.呈现教材内容：利用多媒体课件，展示教材中的图片和故事，让学生了解家庭关系，感受到家人之间的爱；3.分组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员各自的责任和角色，培养学生分析问题、解决问题的能力；4.分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，让学生了解到家庭成员之间的相互关爱；5.情感体验：让学生分享自己家庭中的感人故事，引导学生懂得感恩和回报；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调家人之间的爱的重要性；7.布置作业：让学生课后观察家人之间的关爱行为，并记录下来，下节课分享。
人教版部编道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》说课稿一. 教材分析《家人的爱》是人教版部编道德与法治一年级下册第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护，从而培养学生的家庭观念和亲情意识。
教材通过生动的图片和实例，让学生在感受家庭温暖的同时，也了解到家庭中每个成员的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭的认识和理解还不够成熟。
但他们对家人有着天然的亲情依赖，对家庭生活充满了好奇和向往。
通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解家庭关系，感受到家人之间的爱，培养自己的家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，知道家庭中每个成员的角色和责任。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的家庭观念和亲情意识。
3.情感态度与价值观：让学生感受到家人对自己的关心和爱护，学会珍惜家庭亲情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家人之间的爱，知道家庭中每个成员的角色和责任。
2.教学难点：让学生感受到家人对自己的关心和爱护，培养家庭观念和亲情意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家庭观念和亲情意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动形象地展示教材内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一家人快乐生活的图片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭生活的向往。
2.新课导入：引导学生观察教材中的图片，让学生了解家人之间的爱，知道家庭中每个成员的角色和责任。
3.实例分享：分享一些关于家庭亲情的故事，让学生在感受家庭温暖的同时，也了解到家庭中每个成员的责任。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家庭中的角色和责任，以及如何关心和爱护家人。
5.分享交流：邀请部分学生分享自己在家庭中的角色和责任，以及如何关心和爱护家人。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇
学、议、测”约定助学课堂教学设计累计教案数________备课日期月日授课日期月日月日月日课题10、家人的爱教学内容课本第38-39 页内容教学目标1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
3.感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
教学重点1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2.家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学难点知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
主要环节学、议、测主要学法自主学习环节教学过程导（分钟）问题导入新课：这是不是爱？亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了？学（分钟）出示自学提示自读课本38-39页1.家人的爱藏在哪里2.学生自学，教师巡视发现问题同桌交流议（分钟）家人的爱藏在哪里课件出示教材38页、39页图片：1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？2.妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?3.学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
4.集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?5.看视频：《幸福宝宝》在轻柔的音乐，温馨、动人的画面中，让孩子们如临其境。
：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
6.小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢。
学（分钟）出示自学提示自读课本40页相亲相爱一家人学生自学，教师巡视发现问题同桌交流议（分钟）相亲相爱一家人1.课件出示教材40页：（1）妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。
部编版道德与法治一年级下册《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册《家人的爱》教学设计【教材分析】《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元，《我爱我家》中的第二个活动主题，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教材从“家人的爱藏在哪里”这一话题开始，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
懂得对自己疼是爱，严也是爱。
体会家长的良苦用心。
并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
【学情分析】从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。
觉得享受家人的爱是理所应当，他们很少能注意到家人为家庭付出的辛劳。
他们由于年龄和心智特点，很少能从生活细节中去感受父母家人的爱，只要求家人关心自己而自己却从没想过如何关心家人。
除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，有时甚至会因为父母家人的“拒绝”而认为父母家人不爱自己，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
【教学目标】情感态度价值观：让学生感受父母长辈的养育之恩，理解父母长辈为了自己健康成长付出的辛劳，体会他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人的爱，感受到家人对整个家庭的爱。
能力目标：学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
知识目标：懂得理解父母，让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
【教学重难点】懂得理解父母，让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
一年级下册道德与法治教案-《家人的爱：家人的爱藏在哪里》部编版
一、教学内容
《家人的爱：家人的爱藏在哪里》部编版，一年级下册道德与法治教材第二章第三节。本节课主要内容包括：1.了解家人对自己的关爱表现；2.学会感受家人爱的细节；3.探索家人之间相互关爱的重要性；4.培养学生关爱家人的情感。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到家人爱的无处不在，学会珍惜和回报家人的爱。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力和道德素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解家人关爱的表现：引导学生关注家人在日常生活中对自己的关爱表现，如照顾生活、关心学习、陪伴玩耍等，使学生认识到家人的爱是无私的。
举例：教材中提到的案例，如妈妈每天早起为学生准备早餐，爸爸晚上陪伴学生完成作业等。
（2）感受家人爱的细节：培养学生学会观察、体会家人爱的细节，提高学生的情感敏感度。
1.讨论主题：学生将围绕“如何表达对家人的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《家人的爱：家人的爱藏在哪里》一课的核心素养目标为：培养学生具备良好的家庭观念和道德情感。1.情感态度与价值观：通过感悟家人的关爱，使学生形成感恩、珍惜家人的态度，树立正确的家庭价值观；2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达及合作的能力，通过案例分析、小组讨论等形式，学会发现、体验和传递家人之间的爱；3.知识与技能：使学生掌握家人之间相互关爱的重要性，学会以行动表达对家人的关爱，提高人际沟通和道德实践能力。核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的道德素养、情感态度和实际操作能力。
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“家人的爱”，详细内容为：了解家人对我们的关爱和付出，学会感恩家人，懂得珍惜家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家人对我们的关爱和付出，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生感恩家人、关爱家人的情感，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高学生与人沟通、表达情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻体会家人的爱，并学会表达对家人的感激之情。
教学重点：培养学生感恩家人、关爱家人的情感，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭温馨照片，让学生谈谈自己家庭成员，引入课题。
2. 新课内容：（1）观看视频《家人的爱》，让学生体会家人对我们的关爱和付出。
（2）小组讨论：你感受到了家人的哪些爱？你是如何回报家人的？（3）教师引导学生通过绘画、写信等方式表达对家人的感激之情。
3. 例题讲解：讲解如何用绘画或写信的方式表达对家人的感激。
4. 随堂练习：让学生动手绘制一幅表达对家人感激之情的画或写一封感谢信。
5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的关爱与互动。
六、板书设计1. 主题：家人的爱2. 内容：（1）家人的关爱与付出（2）学会感恩家人（3）珍惜家庭温暖七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家人”为主题，写一封感谢信给家人。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！感谢你们一直以来的关爱和照顾。
我知道，你们为我付出了很多，我很感激。
在这个温馨的家庭里，我感受到了幸福和快乐。
我会努力学习，做一个懂事的孩子，回报你们的辛勤付出。
爱你们的：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、讨论、绘画、写信等方式，让学生深刻体会到了家人的爱，并学会了表达对家人的感激之情。
核心素养目标道德与法治一下第10课 家人的爱 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解家人为自己的健康成长付出的辛劳，主动表达对家人的爱，建立良好的家庭生活观念。
2 .道德修养：掌握小学生对家人表达爱的方式方法，增强自我在家庭生活中的幸福感。
3 .责任意识：树立家庭责任意识，体会家人之间的爱和温暖，知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过联系生活实际感受诗歌、视频图片中家人的爱，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。
（重点）2 .通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩。
（难点）课前准备教师课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现。
学生收集自己小时候的照片：完成调杳表。
教学过程一、找一找，藏起来的爱1 .感受诗歌中的爱⑴播放：播放伴有轻音乐的视频“给我最亲爱的孩子”（2）聆听：同学们，上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细听。
我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你。
你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。
(3)提问：睁开眼睛，说说你感受到什么？预设1：我感受到了妈妈对孩子的爱。
预设2：我好像听到了我的妈妈对我说的话。
(4)小结：今天就让我们一起来感受家人的爱吧。
(板书：10家人的爱)2 .欣赏视频中的爱(1)播放：播放视频“等待”。
视频内容：爱是什么？爱，是只要你快乐；爱，是陪你走一辈子；爱，是无悔青春流逝;爱，是痴痴地等待。
在女声的呼间中，我们看到一位妈妈从年轻到年老，在这个过程中,她一直陪伴着孩子成长。
(2)提问：从这段视频中你看到了什么？感受到了什么？预设1感受到妈妈的爱。
预设2：妈妈陪我长大，感受到母爱的伟大。
3 .回忆成长中的爱(1)讲述：(两组照片对比)在家人的陪伴下，我们一天天长大，老师带来了两组照片。
部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》说课稿
道德与法治《家人的爱》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《家人的爱》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《家人的爱》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。
本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。
本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。
学情分析1、学生认知水平我国很长一段时间里实施独生子女政策，使很多一年级的学生，特别是男孩子们容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整怀疑家人对自己的爱，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，是孩子们生活急需的。
2、学生年段特征这个阶段的学生，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的基础。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感、态度、价值观：发现家人的爱无处不在。
感激体谅父母长辈对自己的爱。
2、知识、能力：学会用自己的方式表达对家人的爱。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1、发现家人的爱无处不在。
2、感激体谅父母长辈对自己的爱。
3、学会用自己的方式表达对家人的爱。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
统编版道德与法治一年下册《家人的爱》说课稿(附反思)课件PPT
(设计意图：通过播放家人互相关爱的图片，引导学生发现生活中家人之 间的互相关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。)
(四）拓展情境 回报感恩 感恩进行时 孩子们在感受家人爱的基础上，要学会表达对家人的爱，这一环节我教 育学生感恩既要放在心里，也到付诸行动，简单朴实、力所能及的行动 是最好的。
三、说教学目标
1、让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的 爱。 2、理解家人不同方式的爱的表达，并鼓励学生用适当的方式表达 对家人的爱。
四、说教学重难点
教学重点
学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。
教学难点
明白家人在生活和学习上的严厉也是一种爱，用适当的 方式表达对家人的爱。
（二)理解关爱，升华感情 通过看一些家人工作和照顾他们的图片，让他们感受家人对自己的生活 各方面的照顾和爱。 小组讨论 家人为他们做了什么，是怎么爱他们照顾他们的,提升了学生 对家的理解。
（设计意图让孩子感受父母长辈的养育之恩，激发他们对长辈的感激、 尊重和关心。）
1、讨论《肩头上的爱》说说明明需要什么样的爱？ 2、讨论一下在孩子们的生活中遇到这样的事会怎么想怎么做？ 3、讨论 生活中家人的爱还有哪些表现？
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说ห้องสมุดไป่ตู้学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《家人的爱》是部编版小学道德与法治一年级下册第三单元的课 文，共含三个主题，它们紧密结合"家人的爱"这一话题展开，"家人 的爱藏在哪里"旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感 受家的温暖;"相亲相爱一家人"旨在引导学生感受一家人的相互关爱;" 让家人感受到我的爱"旨在引导学生能够自己的方式表达对家人的爱 。课文主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里 ；侧重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母 、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾，培养学生的家庭情感和责任感。
教材通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱，并学会表达自己的感激之情。
二. 学情分析一年级的学生正处于个性形成和价值观初步建立的阶段，他们对家人的依赖性较强，但往往忽视家人对自己的爱。
通过本课的学习，学生可以更加深刻地理解家人之间的爱，培养家庭情感和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾。
2.培养学生对家人的感激之情，培养家庭情感和责任感。
3.引导学生学会表达自己对家人的爱，增进家庭关系。
四. 教学重难点1.让学生感受到家人之间的爱，理解家人为自己的付出。
2.培养学生对家人的感激之情，学会表达自己的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享和个人表达，促进学生之间的交流和思考。
3.实践教学法：通过家庭作业和实践活动，让学生将所学内容应用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的教具，如图片、故事书、卡片等。
2.教学环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，以利于学生自由表达和交流。
3.家庭作业：准备相关的家庭作业，让学生能够将所学内容应用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示家人之间的爱的场景，如父母照顾孩子、兄弟姐妹相互帮助等。
引导学生思考家人之间的爱是什么样子的。
2.呈现（10分钟）讲述一个有关家人之间爱的小故事，如《小猪快跑》等。
让学生在故事中感受到家人对自己的关心和照顾。
引导学生分享自己感受到的家人的爱。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过情境模拟，体验家人之间的爱。
让学生在互动中感受到家人对自己的关心和照顾。
部编版一年级《道德与法治》下册第10课《家人的爱》优质教案
部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计10 家人的爱教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学设计教学准备教师准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教学过程一、我的成长1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。
然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。
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部编版版一年级下册道德与法治《家人的
爱》说课稿
《家人的爱》说课稿
庄素凤
尊敬的各位评委：
上午好！今天我说课的主题是：家人的爱。
我会以下几个方面进行说课。
一、说教材
《家人的爱》是人教版一年级下册第三单元《家人的爱》第一课时的内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的视频和生活情景图，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。
《家人的爱》一课共分为：家人的爱藏在哪里？------相亲相爱的一家人----让家人感受到我的爱，这样三个板块，浅入深，逐步揭示主题，一年级的学生往往不清楚，不理解家人的爱有不同的表达方式，所以引导儿童感受家人的爱，内容贴近儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让学生体会家人疼爱是一种，严格要求更是一种爱。
二、说学情：
一年级学生的识字能力，理解能力，口语表达能力不是很好。
所以我设计教学环节时首先让学生观察简单的生活情境图和视频让学生体会到家人对孩子们的爱。
如果他们在理
解方面有困难，我随机进行引导帮助他们理解情景内容，当学生发言时，我及时点评，激发他们的学习兴趣，让学生勇敢的说出父母对自己的爱以及自己对父母的爱，再提高学生的表达能力的同时达到教学目标。
三、说教学目标 1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
四、说重点难点
教学重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱五、说教法学法
教法：本课教学我将主要采用直观演示，讨论，讲解，引导发现等教学方法。
通过让学生观察视频及图片内容，动手写让学生理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
学法：观察法，讨论法，交流法。
六、说教学过程
活动一：家人的爱藏在哪里
1、出示图片：现在衣服与原来衣服对比图
问：这是小时候穿的小衣服，看看你现在穿的衣服，二者有什么变化？ 2、出示图片：儿时小手印、脚印追问：好可爱的小手啊！现在，请你伸出你的手，我们比较一下，你们发现了什么？通过一个提问一个追问，引导学生得出总结：衣服变小了，我们长高了还学会了很多本领等等。
我们的成长离不开家人的关爱。
观看书本p38-p39，说说家人的爱都藏在了哪里？
道德与法治的教材建议中指出：应该向生活学习，教学之中应该引导学生讲述自己已有的生活经验，呈现分享他人过去的生活情境，这样的导入可以让学生从已有经验出发，从而更好地理解教材内容。
本环节通过回想过去的经验，感受到家人的爱，让学生更好地进入到教学内容的理解和学习中。
活动二：点点滴滴都是爱
1、提问：你们的家人为你们做过哪些事？
2、演一演：同桌之间互相扮演家长和孩子，演绎父母曾经为你做过的事，比如：学走路，洗衣服，去看病。
3、采访“父母”的感受，体会父母的艰辛，这种不计回报的付出，就是“爱”。
趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外,我们还可以
用什么方式来表达对家人的爱呢？使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。
此时，爱在孩子们热烈的
讨论、交流中不断扩张、升华。
《道德与法治》的教材建议中指出：应该让孩子在活动中领悟，教学应有目的有计划地设计一些贴近生活的教学活动，使学生通过在所设计的活动体验中获得成长，本环节通过情景模拟，让孩子们在角色扮演的活动中感受到家人的艰辛，体会到家人的爱。
活动三:辨析生活中的爱
出示课本中——肩头上的爱，小组讨论“奶奶为什么不帮我背书包，还说是爱我？”，小组讨论发言，理解只有学会独立，才能更好地成长的道理。
道德与法治的教材建议中指出：批判反思是道德理性的基本能力，能使人在现实情境中有向善的可能，本科要将会学生明辨父母的爱，通过观察讨论的方法，让孩子们在交流体会中了解到，家人的包容宠爱是爱，严格要求更是爱。
活动四:爱的回馈
1、出示《来自天堂的短信》，一位妈妈在汶川地震中，将三四个月大的孩子护在怀中，从而保住孩子的生命，而她自己却失去了生命，只留下一条手机的短信“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，我爱你”。
让孩子们根据这则故事谈感受，感恩父母为自己所做的一切。
2、播放音乐《感恩的心》，写感恩之信
3、总结全文：家人的爱藏在我们身边，我们在家人的爱下幸福成长，我们应该用实际行动回报家人的爱，为家人作出力所能及的事情。
本环节根据一年级孩子喜爱听故事的特点，教师选用了汶川地震的感人故事，让孩子们感受到母爱的伟大，进而书写感恩之信，将感恩教育落到了实处。
作业：读绘本《我爸爸》、《我妈妈》七、说板书设计
家人的爱爱
家人我谢谢。