图形的旋转课件
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《图形的旋转》ppt课件
方向性
图形旋转具有方向性,顺 时针或逆时针方向不同, 会导致旋转后的图形位置 不同。
01
旋转的基本概念
点绕原点的旋转
绕原点旋转的定义
一个点绕原点旋转是指该点在平 面内按照某一角度旋转一定的角
度。
绕原点旋转的公式
假设点P(x, y)绕原点逆时针旋转θ 角度后到达点P'(x', y'),则x' = xcosθ - ysinθ,y' = xsinθ + ycosθ。
02
欧拉角表示法具有直观性和易用 性,但在某些情况下,可能会出 现万向锁现象,即旋转轴与旋转 角度的顺序有关。
绕轴旋转的公式
绕轴旋转的公式是用来描述一个物体 绕着一条固定轴旋转一定角度后的位 置和方向变化的数学表达式。
绕轴旋转的公式包括旋转矩阵和四元 数等,其中旋转矩阵是最常用的表示 方法,可以通过矩阵乘法来实现旋转 。
涡轮机、发电机、泵等旋转机械是工业生产和能源转换中的重要 设备。
旋转结构稳定性分析
在结构设计领域,对旋转结构的稳定性进行精确分析,确保其安 全可靠是至关重要的。
01
旋转的数学表达
欧拉角表示法
01
欧拉角是用来描述一个物体在三 维空间中绕着不同的轴旋转的角 度,通常采用绕着横轴、纵轴和 竖轴的旋转角度来表示。
绘制一个复杂的图形,如组合 图形或图案,并展示如何通过 旋转将其组合成一个完整的图 案。
绘制一个动态的图形旋转过程, 让学生更直观地理解旋转的概 念和过程。
分析旋转在现实生活中的应用源自分析时钟指针的旋转时钟指针的旋转是生活中常见的旋转现象,可以用来解释旋转的 基本概念和性质。
分析电风扇叶片的旋转
电风扇叶片的旋转可以用来解释旋转的速度和方向,以及旋转产生 的力和扭矩。
图形的旋转ppt课件
探索新知
和指针旋转方向一致的,叫做顺时针方向
探索新知
和指针方向相反的,叫做逆时针方向
小思考
根据我们总结的旋转具备的要素, 你能类比平移的定义,给出旋转的 定义吗?
我们把在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方 向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转。这个 定点称为旋转中心,转动的角称为旋转角。
方向,△ABC是按顺时针方向旋转的;最后找旋转的
角度,要想知道旋转的角度,就先要找到对应点,对 应点与旋转中心的连线所成的角就等于旋转角。如图, 点B的对应点为点E,那么∠BOE就是图形的旋转角。 所以旋转角为60度。
现在我们就可以说△ABC所做的运动是绕O点按 顺时针方向转动了60度,得到△DEF。
也是△ABC的旋转角。
A
CB O
A’ C’
B’
小思考
这就是我们今天学习的全部内容了, 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 让我们一起做两道题锻炼一下。
五角星可以看成由一个四边形旋转若干次而生成的, 则每次旋转的度数是( 72°)
我们把五角星看成是由四边形ABOC旋转而来。 即四边形ABOC绕点O,按顺时针方向转动一周,得 到五角星。
和我们之前学习过的图形的平移一样,旋转不改变 图形的形状和大个要素:旋转中心、 旋转角和旋转方向。
让我们一起来看这张图,你能尝试用刚才所说的旋转
的定义描述△ABC是如何运动到△DEF 的?
根据旋转的定义,我们先来看△ABC的旋转中心, 也就是旋转围绕的定点,发现是点O;再来看旋转的
1 23
3 2
1
解析:连接EE´,由旋转性质知BE=BE´, ∠EBE´=90°
∴EE′= 2 2. ∠BE´E=45° 在△EE´C中,EE´ = 2 2. E´C=1,EC=3, 由勾股定理逆定理可知∠EE´C=90°
人教版九年级数学上册《图形的旋转》精品课件
杠杆的旋转中心是O点 旋转方向是顺时针 旋转角是∠AOA’
3.时钟的时针在不停旋转,(1)从上午8时到上午11时,时针 旋转的旋转角是多少度?(2)从上午8时到上午9时呢?
O
O
O
O
解:时针匀速旋转一周(360°)需要12小时,每小时 转360° ÷12=30°
(1)30°×3=90 °
(2)30 °×1=30°
如图,把四边形AOBC绕点O旋转得到四边形DOEF, 在这个旋转过程中: (1)旋转中心? (2)旋转方向? (3)经过旋转,找出点A、B的对应点? (4)图中哪个角是旋转角? (5)四边形AOBC与四边形DOEF的形状、
大小有何关系? (6) AO与DO的长度有什么关系?BO与EO呢? (7)∠AOD与∠BOE
(1)旋转前、后的图形全等。 (2)对应点到旋转中心的距离相等。 (3)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
同学们,再见!
(6)OA与OD的长度有什么关系?OB与OE呢?OC与OF呢?
相等
(7)∠AOD与∠BOE、∠COF的大小有什么关系呢? 相等
A B/
C/
B
A/OC来自一个图形和它经过旋转所得到的图形中
(1)旋转前、后的图形全等。
(2)对应点到旋转中心的距离相等。
(3)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
A FB
如图,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A为中心,把△ADE顺时针 旋转90°,画出旋转后的图形。
【分析】关键是确定△ADE三个顶点的对应点, 即它们旋转后的位置。
D
解:因为点A是旋转中心,所以它的对应点是它本身。
正方形ABCD中,AD=AB,∠DAB=90°,所以旋转后
3.时钟的时针在不停旋转,(1)从上午8时到上午11时,时针 旋转的旋转角是多少度?(2)从上午8时到上午9时呢?
O
O
O
O
解:时针匀速旋转一周(360°)需要12小时,每小时 转360° ÷12=30°
(1)30°×3=90 °
(2)30 °×1=30°
如图,把四边形AOBC绕点O旋转得到四边形DOEF, 在这个旋转过程中: (1)旋转中心? (2)旋转方向? (3)经过旋转,找出点A、B的对应点? (4)图中哪个角是旋转角? (5)四边形AOBC与四边形DOEF的形状、
大小有何关系? (6) AO与DO的长度有什么关系?BO与EO呢? (7)∠AOD与∠BOE
(1)旋转前、后的图形全等。 (2)对应点到旋转中心的距离相等。 (3)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
同学们,再见!
(6)OA与OD的长度有什么关系?OB与OE呢?OC与OF呢?
相等
(7)∠AOD与∠BOE、∠COF的大小有什么关系呢? 相等
A B/
C/
B
A/OC来自一个图形和它经过旋转所得到的图形中
(1)旋转前、后的图形全等。
(2)对应点到旋转中心的距离相等。
(3)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
A FB
如图,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A为中心,把△ADE顺时针 旋转90°,画出旋转后的图形。
【分析】关键是确定△ADE三个顶点的对应点, 即它们旋转后的位置。
D
解:因为点A是旋转中心,所以它的对应点是它本身。
正方形ABCD中,AD=AB,∠DAB=90°,所以旋转后
23-1 图形的旋转 课件(共20张PPT)
按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在
同一条直线上,那么旋转角等于(C )。
A.55° B.70°
C.125° D.145°
解析:知道∠B=35°,∠C=90°,所以∠BAB1=55°。 也就是旋转角是180°-55°=125°。
教学新知
知识点2:旋转的性质特征。 (1)对应点对应点到旋转中心的距离相等。 (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 (3)旋转前、后的图象全等。
BC=5,BD=4。则下列结论错误的是( B )。
A.AE//BC
B.∠ADE=∠BDC
C.△BDE是等边三角形 D.△ADE的周长是9
小练习
解析:∵△ABC是等边三角形,∴∠ABC=∠C=60°, ∵将△BCD绕点B逆时针旋转60°,得到△BAE, ∴AEB=∠C=60°,∴AE//BC,故选项A正确; ∵△ABC是等边三角形,∴AC=AB=BC=5,∵△BAE由△BCD逆时针旋转60°得 出,∴AE=CD,BD=BE,∠EBD=60°,∴AE+AD=AD+CD=AC=5,∵∠EBD=60°, BE=BD,∴△BDE是等边三角形,故选择C正确;∴DE=BD=4,∴△AED的周长 =AE+AD+DE=AC+BD=9,故选项D正确;而选项B没有条件证明∠ADE=∠BDC,∴ 结论错误的是B。
小练习
如图所示,已知△ABC是直角三角形,∠ACB=90°, AB=5cm,BC=3cm,△ABC绕点C逆时针方向旋转90°
后得到△DEC,则∠D=∠__A__,∠B=_∠_D__EC___, DE=__5__cm,EC=__3__cm,AE=_1__cm,DE与AB的 位置关系为_垂__直__。
23.1图形的旋转教学课件(共35张PPT)
线段的旋转作法
C
A
O
D
B
作法: 1. 将点A绕点O顺时针旋 转60˚,得点aC; 2. 将点B绕点O顺时针旋 转60 ˚,得点D ; 3. 连接CD, 则线段CD即 为所求作.
例题 已知△OAB,画出△OAB绕点O逆时针旋转
100°后的图形。
作法:
C 图形的旋转作法
1. 连接OA。
A′
2. 作∠AOC=100°,在
花——美丽的图形变换
观察
把叶片当成一个图形, 那么它可风以车绕风着轮中的心每固个定点 转动叶一片定在角风度的。吹动下转
动到新的位置。
怎样来定义 这种图形变换?
紫荆花会徽
o
车标
雪花
这些图案有什么共同特征?
观察
这种图怎时形样以,变来绕时钟换定着把针表?义中时转的针心动指当固了针成定_在1_一点2_不0_个转°_停_图动地度形一转。,定动那角,么度从它。12可时到4
归纳
在上面两个实验中,△ABC在旋转过程中, 哪些发生了变化?
• 各点的位置发生变化。
点A
点A′
点B
点B′
点C
点C′
• 从而,各线段、各角的位置发生变化。
在上面两个实验中,△ABC在旋转过程中, 哪些没有改变?
• 边的相等关系:
AB=A′B′
BC=B′C′
对应边相等
CA=C′A′
OA=OA′
OB=OB′
A
O
BB′
A′
O 秋千的固定点
45°
把小孩看作
B
A一个质点来
分析问题
点A绕_O__点沿_顺__时__针__方向,转动了_4_5_度到点 B。
图形的旋转ppt课件
钟表的指针在不停地转动,从3 时到5时,时针转动了多少度?
风车风轮的每个叶片在风的吹 动下转动到新的位置。
O
O
60°
图23.1-1
图23.1-2
以上这些现象有什么共同特点呢?
以上这些现象有什么不同特点呢?
旋转中心
O
O
60°
旋转 三要素
图23.1-1
图23.1-2
旋转方向
旋转角
像这样,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,
(2)旋转了60°
(3)AC中点M
2.如图,正方形A′B′C′D′是由正方形ABCD按顺时针方向旋转45° 而成的。
(1) 若AB=4,则S正方形A′B′C′D′=
;
(2) ∠BAB ′= ,
∠B′AD= 。
(3) 若连接BB′,
则∠ABB′=
。
3. 如图,已知正方形 ABCD 的边长为 3,E、F 分别是 AB、BC 边上
的点,且∠EDF = 45°,将△DAE 绕点 D 按逆时针方向旋转 9;
证明:∵△DAE 绕点 D 逆时针旋转 90° 得到△DCM,
∴DE = DM,∠EDM = 90°.
A
D
∵∠EDF = 45°,∴∠FDM = 45°.
∴∠EDF =∠FDM.
B
实践操作,再探新知
探究二
平面中三角形的旋转
改变旋转中心的位置旋转的性质是否仍然成立?
O
C
O
A
B
三角形边上
C
O
A
B
三角形内部
C
A
B
三角形外部
1组和2组
3组和4组
5组和6组
小组合作探究(时间5分钟)
图形的旋转ppt课件
具。
旋转的应用
在几何学中,旋转被广泛应用于 证明和求解各种问题,如证明三 角形全等、求解几何图形的面积
等。
在计算机图形学中,旋转是实现 三维图形变换的重要手段之一, 通过旋转可以创造出各种立体图
形和动画效果。
在日常生活中,旋转也被广泛应 用,如钟表指针的转动、车轮的 滚动等,都是旋转的具体应用实
例。
可视化算法与技术的创新
随着数据规模和复杂性的不断增加,需要不断探索新的可视化算法和技 术,以支持更高效、更灵活、更智能的数据可视化。
THANKS
考虑实际应用的优化方法
• 考虑实际应用:在旋转图形时,我们需要考虑实际应 用的需求。例如,在游戏开发中,我们需要根据游戏 场景的需求来调整图形的旋转方式和角度。在计算机 视觉中,我们需要根据图像的特征来选择合适的旋转 算法和参数。这些考虑因素需要根据实际应用来确定 ,以达到更好的效果和性能。
05
描述
齐次坐标模型可以用来表示旋转 和缩放操作,广泛应用于计算机 图形学和机器人学等领域。
旋转矩阵模型
定义
旋转矩阵是一个方阵,表示在某个坐 标轴上的旋转操作。
描述
旋转矩阵可以用来进行二维或三维旋 转操作,具有直观性和可操作性的优 点。在计算机图形学中,旋转矩阵是 常用的数学工具之一。
03
图形旋转的实现方法
通过将齐次坐标系中的点与旋转矩阵相乘 ,实现图形的旋转。
根据齐次坐标变换矩阵,利用矩阵运算实 现图形的旋转。
基于旋转矩阵模型的实现方法
1 2
定义旋转矩阵
一个3x3的方阵,用于描述图形的旋转状态。
建立旋转矩阵
通过指定旋转中心、旋转角度和旋转方向,构建 对应的旋转矩阵。
3
旋转的应用
在几何学中,旋转被广泛应用于 证明和求解各种问题,如证明三 角形全等、求解几何图形的面积
等。
在计算机图形学中,旋转是实现 三维图形变换的重要手段之一, 通过旋转可以创造出各种立体图
形和动画效果。
在日常生活中,旋转也被广泛应 用,如钟表指针的转动、车轮的 滚动等,都是旋转的具体应用实
例。
可视化算法与技术的创新
随着数据规模和复杂性的不断增加,需要不断探索新的可视化算法和技 术,以支持更高效、更灵活、更智能的数据可视化。
THANKS
考虑实际应用的优化方法
• 考虑实际应用:在旋转图形时,我们需要考虑实际应 用的需求。例如,在游戏开发中,我们需要根据游戏 场景的需求来调整图形的旋转方式和角度。在计算机 视觉中,我们需要根据图像的特征来选择合适的旋转 算法和参数。这些考虑因素需要根据实际应用来确定 ,以达到更好的效果和性能。
05
描述
齐次坐标模型可以用来表示旋转 和缩放操作,广泛应用于计算机 图形学和机器人学等领域。
旋转矩阵模型
定义
旋转矩阵是一个方阵,表示在某个坐 标轴上的旋转操作。
描述
旋转矩阵可以用来进行二维或三维旋 转操作,具有直观性和可操作性的优 点。在计算机图形学中,旋转矩阵是 常用的数学工具之一。
03
图形旋转的实现方法
通过将齐次坐标系中的点与旋转矩阵相乘 ,实现图形的旋转。
根据齐次坐标变换矩阵,利用矩阵运算实 现图形的旋转。
基于旋转矩阵模型的实现方法
1 2
定义旋转矩阵
一个3x3的方阵,用于描述图形的旋转状态。
建立旋转矩阵
通过指定旋转中心、旋转角度和旋转方向,构建 对应的旋转矩阵。
3
2图形的旋转课件
⑸∠AOD与∠BOE有什么大小关系?
∠AOD=∠BOE
例题1.
钟表的分针匀速旋转一周需要60分. (1)指出它的旋转中心; (2)经过20分,分针旋转了多少度?
P
O P′
例题2. 旋转的画法1:
画△ABC绕顶点A顺时针旋转45°的
图形.
B
C
画法:⑴以A为顶点, AB为边顺 时针方向作∠BAB′ =45°, 45°45° B′
(2)旋转了多少度?
(3)如果M是AB的中点,那么经过上述旋
转后,点M转到了什么位置? A
解:(1)旋转中心是顶点A;
M.
(2)旋转了60度;旋转角∠BAC (3)点M转到了AC的中点位置B上D.
·
E
C
例题4. 如图等腰直角ABC逆时针旋转到
ADE, 使AD⊥BC, 垂足为O, 试说明:。
⑴旋转中心是哪一点?旋转角度是多少?
⑵DE与AC的位置关系有什么特征? C
解:⑴旋转中心是顶点A, E
D
O
旋转角度是∠BAD=45°;
⑵ DE⊥AC.
B
因为∠CAE=45°, 且∠E=45°.
例题5.
2.如图,正方形ABCD和正方形CDEF有公共边CD,
请设计方案,使正方形ABCD旋转后能与正方形
CDEF重合,你能写出几种方案?
解: 方案一: 把正方形ABCD绕点D
平移不改变图形的大小和形状。
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿 某个方向转动一个角度,这样的图形运 动称为旋转
旋转不改变图形的大小和形状。
图形旋转的三个要素
这个定点O
称为旋转中心
A
旋转方向
B
转动的角∠AOB
∠AOD=∠BOE
例题1.
钟表的分针匀速旋转一周需要60分. (1)指出它的旋转中心; (2)经过20分,分针旋转了多少度?
P
O P′
例题2. 旋转的画法1:
画△ABC绕顶点A顺时针旋转45°的
图形.
B
C
画法:⑴以A为顶点, AB为边顺 时针方向作∠BAB′ =45°, 45°45° B′
(2)旋转了多少度?
(3)如果M是AB的中点,那么经过上述旋
转后,点M转到了什么位置? A
解:(1)旋转中心是顶点A;
M.
(2)旋转了60度;旋转角∠BAC (3)点M转到了AC的中点位置B上D.
·
E
C
例题4. 如图等腰直角ABC逆时针旋转到
ADE, 使AD⊥BC, 垂足为O, 试说明:。
⑴旋转中心是哪一点?旋转角度是多少?
⑵DE与AC的位置关系有什么特征? C
解:⑴旋转中心是顶点A, E
D
O
旋转角度是∠BAD=45°;
⑵ DE⊥AC.
B
因为∠CAE=45°, 且∠E=45°.
例题5.
2.如图,正方形ABCD和正方形CDEF有公共边CD,
请设计方案,使正方形ABCD旋转后能与正方形
CDEF重合,你能写出几种方案?
解: 方案一: 把正方形ABCD绕点D
平移不改变图形的大小和形状。
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿 某个方向转动一个角度,这样的图形运 动称为旋转
旋转不改变图形的大小和形状。
图形旋转的三个要素
这个定点O
称为旋转中心
A
旋转方向
B
转动的角∠AOB
5.1图形的运动(三)(旋转) 课件(共27张ppt)
3、旋转后三角形的大小、形状不变,位置发生了改变。
在 现象后面画
1、正在运行的传送带上的货物。( ) 2、荡秋千。( ) 3、飞机螺旋桨的转动。( ) 4、开教室里的推拉窗户。( ) 5、电梯上下移动。( ) 6、钟面上秒针的运动。( )
×
√
√
×
×
√
√
当堂检测
1.做一做
可以绕 O 点顺时针旋转
从“12”到“1”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
从“12”到“1”,指针的位置是怎样变化的?
从“1”到“_____”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°;
3
从“3”到“6”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了_____°;
90
从“6”到“12”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了_____°;
(3)指针从“_____” 绕点 O 顺时针旋转 60°到“11”。
9
2.观察并填空
1.从( )到( )指针旋转了60度.
2.从( )到( )指针旋转了60度.
3.从( )到( )指针旋转了90度.
4.从( )到( )指针旋转了150度
3.观察并填空
五年级数学下册
五 . 图形的运动(三)旋转
仔细观察图片,说一说你见过这些物体吗?
它们是怎样运动的的?
摩天轮
旋转木马
物体或图形绕一个点或轴进行转动,就是旋转现象。
旋转
学习目标: 1、认识旋转的方向 2、认识旋转的特征
顺时针旋转
逆时针旋转
思考:这些物体都是怎样旋转的?
指针可以旋转吗?可以怎样旋转?
左侧有车通过,车杆要绕点 O1 按顺时针方向旋转 90°; 右侧有车通过,车杆要绕点____按_____方向旋转_____°。
人教版数学九上《图形的旋转》ppt课件
23.1 图 形 的 旋 转
观察思考
问题
(1)钟表的指针在不停地旋转,从3点到5点,
时针转动了多少度? (2)风车车轮的每个叶片在风的吹动下转动到 新的位置. 这些现象有哪些共同特点?
归纳新知:
• 共同特点:如果把时针、风车风轮
• 当成一个图形,那么这些图形都可以绕 某一固定点 着 转动一定的角度.
中心和旋转角. 2.时钟的时针在不停地旋转,从上午6时到上午9时,
时钟旋转的旋转角是多少度?从上午9时到上午
10时呢?
3.如图,杠杆绕支点转动撬起重物,杠 杆的旋转中心在哪里?旋转角是哪个 角?
在硬纸板上,挖一个三角形洞,再挖一个小洞O作为旋转 中心,硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三 角形图案(⊿ABC),然后围绕旋转中心转动硬纸板,再描出 这个挖掉的三角形(⊿A′B′C′),移开硬纸板.
A P D B
(第5题)
C
1、课本p66页第1、4题
0后 2、请设计一个绕一点旋转60
能与自身重合的图形.
连结OA﹑OB﹑OC﹑OA′﹑OB′﹑OC′,
讨论:⑴线段OA与线段OA′间有什么关系?
⑵∠ AOA′与∠BOB′有什么关系?
⑶ ⊿ABC与⊿A′B′C′形状和大小有 什么关系?
◆对应点到旋转中心的距离 相等 . ◆对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 旋转角 . ◆旋转前、后的图形 全等 .
◆图形的旋转是由 旋转中心 和旋转的(角度﹑方向 ) 决定.
头开关的转动;⑤钟摆的运动;⑥荡秋
千运动.
A.2 B.3 C.4 D.5
2、香港特别行政区区旗中央的紫荆
花图案由5个相同的花瓣组成,它是由其 中一瓣经过几次旋转得到的?
观察思考
问题
(1)钟表的指针在不停地旋转,从3点到5点,
时针转动了多少度? (2)风车车轮的每个叶片在风的吹动下转动到 新的位置. 这些现象有哪些共同特点?
归纳新知:
• 共同特点:如果把时针、风车风轮
• 当成一个图形,那么这些图形都可以绕 某一固定点 着 转动一定的角度.
中心和旋转角. 2.时钟的时针在不停地旋转,从上午6时到上午9时,
时钟旋转的旋转角是多少度?从上午9时到上午
10时呢?
3.如图,杠杆绕支点转动撬起重物,杠 杆的旋转中心在哪里?旋转角是哪个 角?
在硬纸板上,挖一个三角形洞,再挖一个小洞O作为旋转 中心,硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三 角形图案(⊿ABC),然后围绕旋转中心转动硬纸板,再描出 这个挖掉的三角形(⊿A′B′C′),移开硬纸板.
A P D B
(第5题)
C
1、课本p66页第1、4题
0后 2、请设计一个绕一点旋转60
能与自身重合的图形.
连结OA﹑OB﹑OC﹑OA′﹑OB′﹑OC′,
讨论:⑴线段OA与线段OA′间有什么关系?
⑵∠ AOA′与∠BOB′有什么关系?
⑶ ⊿ABC与⊿A′B′C′形状和大小有 什么关系?
◆对应点到旋转中心的距离 相等 . ◆对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 旋转角 . ◆旋转前、后的图形 全等 .
◆图形的旋转是由 旋转中心 和旋转的(角度﹑方向 ) 决定.
头开关的转动;⑤钟摆的运动;⑥荡秋
千运动.
A.2 B.3 C.4 D.5
2、香港特别行政区区旗中央的紫荆
花图案由5个相同的花瓣组成,它是由其 中一瓣经过几次旋转得到的?
华东师大版七年级下册10.图形的旋转课件(共14张)
_A_与__B___、 _B_与__C___、 C__与__D___、 D__与__E___、 _E_与__F___、
_F__与__A__ .
B
A C
O
F
D
E
3. △A ′ OB ′是△AOB绕点O按逆时针方向旋转得到的.已知 ∠AOB=20 °, ∠ A ′ OB =24°,AB=3,OA=5,则A ′ B ′ = 3 ,OA ′ = 5 ,旋转角等于 44 ° .
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方向 转动一个角度,这样的图形运动称为旋转。
这个定点O称为旋转中心
o 旋转中心
转动的角∠POP'称为旋转 角
旋转角
P
P'
例1.下列各选项描述的运动中,属于旋转的是( D ) A.在草坪上滚动的足球 B.商场里乘坐扶梯上楼的顾客 C.升旗时旗杆上的旗 D.正常运转的时钟的时针
旋转中心点是__O____;
B'
A
旋转的角度是∠__B__O_B_'_或__者__∠__A_O__A_' .
O
B
旋转的三要素:旋转中心,旋转角,旋 转方向.
例2.如图,△ABC是等边三角形,P是△ABC内一点, △PBC经过旋转后到达△QBA的位置. (1)旋转中心是哪一点? 解:旋转中心是点B. (2)旋转了多少度? 解:旋转了60°. (3)如果点M是BC的中点,那么经过上述旋转后,点M 到什么位置了?
点M旋转到了AB的中点位置.
例3 如图(1)点M是线段AB上一点,将线段AB绕着 点M顺时针方向旋转900,旋转后的线段与原线段的 位置有何关系?,如果逆时针方向旋转900呢?
A
M BA
MB A
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∠A的对应角是( ∠ A′ ) ∠B的对应角是( ∠ B′ ) 旋转中心是( 点O ) 旋转的角度是( 45°)
)
O
A′ 45° 45°
B′
A
A’
B
练习一:
B’
45°
O
点B的对应点是___;线段OB的对应线段 是线段 ___ ;线段 AB 的对应线段是线段 ___;∠A的对应角是___;∠B的对应角 是 ___ ;旋转中心是点 ___ ;旋转的角度 是___。
11.2图形的旋转
学习目标:
1、理解旋转的概念及性质,体验图形 旋转的主要因素是旋转中心、旋转角和 旋转方向。 2、理解旋转中“对应点到旋转中心的 距离相等”以及“对应线段相等,对应 角相等”等特征。 3、体验数学活动中的探究性和创造性。
在日常生活中,你见过物体的旋转现象吗?在下图 中有哪些旋转现象?你还能举出类似的实例吗?
3、对应点到旋转中心的距离相等
通过本节课的学习,请 你来谈谈你的收获吧!
一、这节课学到了些什么? 二、你们还有什么疑问?
【达标测试】 1. 以下现象:①荡秋千;②呼啦圈;③跳绳; ④ 转陀螺.其中是旋转的有 ( ). (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④ 2、如图2,△OAB绕点O逆时针旋转90°到 △OCD的位置,已知∠AOB=45°,则∠AOD的 度数为 ( )(A)55(B)45(C)40° (D)35°
从刚才所完成的实验中: 你认为决定图形旋转的主要因素是 什么?
• 旋转:在平面内,将一个图形绕着一个定点按某一个 方向(逆时针方向或顺时针方向)转动一定角度,图 形的这种变化叫做旋转。这个定点叫旋转中心,这个 角叫旋转角。旋转前图形上的点与旋转后所到达的点 叫做对应点。 旋转变换三要素: 1、旋转中心; 2、旋转的方向;
三者缺一不可
3、旋转的角度.
A75Leabharlann 。Bo答:以O为旋转中心, 按顺时针方向,旋转 75°.
从右图可以看到点A旋转到点A′,OA旋转到O A′,∠AOB旋转到∠ O A′ B′ 这些都是相互对应的点、线段与角,此时:
A
B
点B的对应点是( B′ ) ′ 线段OA和AB的对应线段分别是(O A′和A B′
如图:点M是线段AB上一点,画出以点M为旋 转中心,将线段AB绕着点M顺时针方向旋转90 所得到的线段? 如果逆时针方向旋转90呢?
练习2:画出线段AB绕点O按逆时针方向旋转1000 后的图形.
O A
·
B
练习3:画出将△ABC绕点O按顺时针方向旋转900 后的对应三角形。
A
C B O
平移和旋转的异同: 1、相同:都是一种运动;运动前后 不改变图形的形状和大小
OAB 90 , OA AB 6 , 如图6,在中Rt OAB , OAB 将 绕点 O 沿逆时 针方向旋转 90 得到 OA1B1 ,则线段 OA 的长是 ;AOB1 的度数是 . 1
4、按要求分别画出旋转对称图形: (1)画△ABC绕O点顺时针方向旋转90°后得到 △A′B′C′; (2)把四边形ABCD绕O点逆时针方向旋转90°后得 四边形A′B′C′D′.
2、不同
运动方向 平移
旋转
直线
顺时针 逆时针
运动量 的衡量 移动一定距离
转动一定的角度
课堂回顾:这节课,主要学习了什么?
旋转的概念:
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转
旋转的性质:
1、旋转不改变图形的大小和形状. 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角,旋转角相等.
O
旋转的基本性质
(1)图形上的每一点都绕旋转中心沿相 同方向转动了相同的角度.
(2)对应点到旋转中心的距离相等. (3)任意一对对应点与旋转中心的连线 所成的角相等. (4)旋转不改变图形的大小和形状.
练习1:画出将点P绕点O按顺时针方向旋转 900后的点P´.
P
O
P´
旋转图形的画法:
画旋转图形的实质就是画已知图形各 顶点的 对应点 .
上面情景中,物体在旋转过程中, 其形状、大小是否发生变化呢?
实验步骤:
1、在纸上画任意的的△ABC,并任取一点O。再蒙 上一张透明纸,在透明纸上画出与 △ABC重合的 △ABC 和点O,用圆规将点O固定。 2、将透明纸绕着点O按逆时针方向转动@ ,这时 △ABC 位置发生了怎样的变化?如果按顺时针方向 转动@ 呢? 3、观察你得到的图形,你发现将△ABC 转动到 △ABC 的位置是由哪些因素确定的?
练 习 二
如图,将△ ABC绕着外 面的点O旋 转60°将整 个△ ABC旋 转到 △A’B’C’的 位置。
C’
A’
B’
O A
B
C
点 B 的对应点是 ___ ;线段 BC 的对应线段是 线段 ___ ;线段 AB 的对应线段是线段 ___ ; ∠ C 的对应角是 ___ ;∠ B 的对应角是 ___ ; 旋转中心是点___;旋转的角度是___。
探究活动
A B/ C/
B
探究的问题: 旋转的性质:
A/
C 1.在图形的旋转过程中,哪些发生了改变?哪些没有发 旋转前、后的图形全等 ; 生改变 ? 2.分别连结对应点A、A/与旋转中心O,量一量线段OA与 线段 OA/,它们有什么关系?任意找一对对应点 ,量一下 对应点到旋转中心的距离相等 ; 对应点到旋转中心的距离,你能发现什么规律? /的度数,再任意找几对对应点,分别 3. 量一下∠ AOA 对应点与旋转中心的连线所成的角相等. 量一下对应点与旋转中心所连线段的夹角的度数,你 又能发现什么规律?
)
O
A′ 45° 45°
B′
A
A’
B
练习一:
B’
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点B的对应点是___;线段OB的对应线段 是线段 ___ ;线段 AB 的对应线段是线段 ___;∠A的对应角是___;∠B的对应角 是 ___ ;旋转中心是点 ___ ;旋转的角度 是___。
11.2图形的旋转
学习目标:
1、理解旋转的概念及性质,体验图形 旋转的主要因素是旋转中心、旋转角和 旋转方向。 2、理解旋转中“对应点到旋转中心的 距离相等”以及“对应线段相等,对应 角相等”等特征。 3、体验数学活动中的探究性和创造性。
在日常生活中,你见过物体的旋转现象吗?在下图 中有哪些旋转现象?你还能举出类似的实例吗?
3、对应点到旋转中心的距离相等
通过本节课的学习,请 你来谈谈你的收获吧!
一、这节课学到了些什么? 二、你们还有什么疑问?
【达标测试】 1. 以下现象:①荡秋千;②呼啦圈;③跳绳; ④ 转陀螺.其中是旋转的有 ( ). (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④ 2、如图2,△OAB绕点O逆时针旋转90°到 △OCD的位置,已知∠AOB=45°,则∠AOD的 度数为 ( )(A)55(B)45(C)40° (D)35°
从刚才所完成的实验中: 你认为决定图形旋转的主要因素是 什么?
• 旋转:在平面内,将一个图形绕着一个定点按某一个 方向(逆时针方向或顺时针方向)转动一定角度,图 形的这种变化叫做旋转。这个定点叫旋转中心,这个 角叫旋转角。旋转前图形上的点与旋转后所到达的点 叫做对应点。 旋转变换三要素: 1、旋转中心; 2、旋转的方向;
三者缺一不可
3、旋转的角度.
A75Leabharlann 。Bo答:以O为旋转中心, 按顺时针方向,旋转 75°.
从右图可以看到点A旋转到点A′,OA旋转到O A′,∠AOB旋转到∠ O A′ B′ 这些都是相互对应的点、线段与角,此时:
A
B
点B的对应点是( B′ ) ′ 线段OA和AB的对应线段分别是(O A′和A B′
如图:点M是线段AB上一点,画出以点M为旋 转中心,将线段AB绕着点M顺时针方向旋转90 所得到的线段? 如果逆时针方向旋转90呢?
练习2:画出线段AB绕点O按逆时针方向旋转1000 后的图形.
O A
·
B
练习3:画出将△ABC绕点O按顺时针方向旋转900 后的对应三角形。
A
C B O
平移和旋转的异同: 1、相同:都是一种运动;运动前后 不改变图形的形状和大小
OAB 90 , OA AB 6 , 如图6,在中Rt OAB , OAB 将 绕点 O 沿逆时 针方向旋转 90 得到 OA1B1 ,则线段 OA 的长是 ;AOB1 的度数是 . 1
4、按要求分别画出旋转对称图形: (1)画△ABC绕O点顺时针方向旋转90°后得到 △A′B′C′; (2)把四边形ABCD绕O点逆时针方向旋转90°后得 四边形A′B′C′D′.
2、不同
运动方向 平移
旋转
直线
顺时针 逆时针
运动量 的衡量 移动一定距离
转动一定的角度
课堂回顾:这节课,主要学习了什么?
旋转的概念:
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转
旋转的性质:
1、旋转不改变图形的大小和形状. 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角,旋转角相等.
O
旋转的基本性质
(1)图形上的每一点都绕旋转中心沿相 同方向转动了相同的角度.
(2)对应点到旋转中心的距离相等. (3)任意一对对应点与旋转中心的连线 所成的角相等. (4)旋转不改变图形的大小和形状.
练习1:画出将点P绕点O按顺时针方向旋转 900后的点P´.
P
O
P´
旋转图形的画法:
画旋转图形的实质就是画已知图形各 顶点的 对应点 .
上面情景中,物体在旋转过程中, 其形状、大小是否发生变化呢?
实验步骤:
1、在纸上画任意的的△ABC,并任取一点O。再蒙 上一张透明纸,在透明纸上画出与 △ABC重合的 △ABC 和点O,用圆规将点O固定。 2、将透明纸绕着点O按逆时针方向转动@ ,这时 △ABC 位置发生了怎样的变化?如果按顺时针方向 转动@ 呢? 3、观察你得到的图形,你发现将△ABC 转动到 △ABC 的位置是由哪些因素确定的?
练 习 二
如图,将△ ABC绕着外 面的点O旋 转60°将整 个△ ABC旋 转到 △A’B’C’的 位置。
C’
A’
B’
O A
B
C
点 B 的对应点是 ___ ;线段 BC 的对应线段是 线段 ___ ;线段 AB 的对应线段是线段 ___ ; ∠ C 的对应角是 ___ ;∠ B 的对应角是 ___ ; 旋转中心是点___;旋转的角度是___。
探究活动
A B/ C/
B
探究的问题: 旋转的性质:
A/
C 1.在图形的旋转过程中,哪些发生了改变?哪些没有发 旋转前、后的图形全等 ; 生改变 ? 2.分别连结对应点A、A/与旋转中心O,量一量线段OA与 线段 OA/,它们有什么关系?任意找一对对应点 ,量一下 对应点到旋转中心的距离相等 ; 对应点到旋转中心的距离,你能发现什么规律? /的度数,再任意找几对对应点,分别 3. 量一下∠ AOA 对应点与旋转中心的连线所成的角相等. 量一下对应点与旋转中心所连线段的夹角的度数,你 又能发现什么规律?