培养小学生良好的读书习惯几点想法
小学生良好阅读习惯培养的策略
小学生良好阅读习惯培养的策略随着新课程改革的不断深入发展，小学生阅读习惯的培养越来越受到教育主管部门的重视。
要使学生具有创新精神和实践能力，就要重视学生良好阅读习惯的培养。
经分析思考，我认为小学生良好阅读习惯的培养有以下几种做法：一、意识培养培养良好的阅读习惯，首先要培养学生的习惯意识。
教师可充分利用课内外一切有利时机，让学生在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，为学生形成良好学习习惯打好基础。
二、兴趣激发“学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣。
”小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。
教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。
这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
三、学法指导教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。
但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。
比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。
学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。
四、强化训练习惯是由多次重复逐渐形成的。
小学生年龄小，可塑性大，期望一两次就培养起好习惯既不现实、也不科学。
在开始阶段，可用一定时间在课堂上结合教学内容按要求进行督查、指导。
经过课内若干时间的反复练习，学生初步养成一些良好学习习惯后，可由课内发展到课外，并在学科间迁移。
如培养一边阅读一边圈点的习惯，教师可让学生明确圈点的具体要求，并且有意识的进行分步训练，因为一次要求、一次训练，是不能形成习惯的。
如何培养小学二年级孩子的阅读习惯
如何培养小学二年级孩子的阅读习惯阅读习惯对于孩子的成长和学习起着至关重要的作用，尤其是对于小学二年级的孩子来说。
在这个阶段，培养孩子良好的阅读习惯非常关键，不仅可以提高他们的语言能力和思维能力，还可以开拓他们的视野和想象力。
本文将分享一些方法和建议，帮助家长和教师培养小学二年级孩子的阅读兴趣和习惯。
1. 提供丰富多样的书籍为了激发孩子的阅读兴趣，家长和教师可以向孩子们提供丰富多样的书籍，包括童话故事、科普读物、儿童文学等。
这些书籍应当适合孩子的年龄，内容生动有趣，图文并茂。
当孩子有机会接触到各种不同类型的书籍时，他们更有可能发现自己喜欢的读物，从而产生持续的阅读兴趣。
2. 为孩子创造良好的阅读环境在家庭和学校中都要为孩子创造良好的阅读环境，让他们能够有安静、舒适的地方阅读。
在家中可以设置一个专门的阅读角落，摆放书架和舒适的坐垫，以鼓励孩子去阅读。
学校方面，可以建立一个小型的图书馆，并定期组织阅读活动，鼓励孩子积极参与。
3. 树立榜样和激励机制孩子天性喜欢模仿，家长和老师可以树立榜样，自己成为读书的榜样。
当孩子看到家长或者老师经常阅读时，他们会产生模仿的欲望。
此外，可以设立阅读奖励机制，例如每完成一本书或者累计一定的阅读时间就给予奖励，以增加孩子的动力和兴趣。
4. 与孩子分享阅读的乐趣家长和教师可以与孩子分享阅读的乐趣，例如为他们朗读有趣的故事，让孩子参与故事中的角色扮演，或者和孩子一起讨论阅读的内容。
通过与孩子互动，共同探讨阅读的内容和意义，能够让孩子更好地理解和吸收所读的书籍，增加他们对阅读的兴趣。
5. 培养阅读的时间习惯孩子的阅读习惯需要在日常生活中得到培养和巩固。
家长和教师可以帮助孩子制定每天的阅读计划，并要求他们每天保持一定的阅读时间。
可以设置固定的阅读时间，例如每天晚上睡前阅读30分钟。
通过坚持不懈地养成阅读的时间习惯，孩子会逐渐形成对阅读的需求和习惯。
总结：培养小学二年级孩子的阅读习惯是一个长期的过程，需要家长和教师的共同努力。
培养小学六年级学生的阅读习惯
培养小学六年级学生的阅读习惯阅读是一项重要的技能，对于小学六年级的学生来说，培养良好的阅读习惯是非常关键的。
有了正确的阅读习惯，学生能够拓宽知识面，提高语言表达能力和思维逻辑能力。
本文旨在探讨如何培养小学六年级学生的阅读习惯，并提供一些实用的方法和建议。
一、创设阅读环境为了培养学生的阅读兴趣和习惯，学校和家庭都应该共同创设良好的阅读环境。
学校可以设置阅读角，提供丰富的图书资源，并定期组织读书活动，如读书分享会、阅读比赛等，以激发学生的阅读热情。
家庭可以为孩子建立一个安静的阅读角落，提供丰富的书籍，鼓励孩子每天阅读一定时间，并与孩子分享阅读心得和感受。
二、推广阅读活动阅读活动是培养学生阅读习惯的有效方式之一。
学校可以组织阅读俱乐部或读书小组，让学生们一起分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得，提高阅读兴趣和能力。
老师可以引导学生参加阅读挑战，每个学生设定一个阅读目标，如每月读完一本书，或者阅读一定数量的图书，鼓励学生不断提高阅读量和阅读质量。
三、多样化阅读材料提供多样化的阅读材料对于激发学生的阅读热情和培养他们的阅读习惯至关重要。
学校图书馆应该收藏丰富的书籍，包括文学作品、科普读物、报纸和杂志等。
老师可以根据学生的兴趣爱好推荐适合的书籍，同时鼓励学生尝试不同类型的阅读材料，如小说、传记、诗歌等，培养他们的广泛阅读习惯。
四、示范阅读行为老师和家长作为学生的榜样，应该示范正确的阅读行为。
学生会受到他们的影响，如果他们能够经常阅读并表达对阅读的热爱，学生也会受到启发和鼓舞。
因此，老师和家长应该积极参与阅读活动，和学生们一起分享自己的阅读经验和感受，帮助学生建立正确的阅读态度和习惯。
五、关注阅读理解能力培养阅读理解能力是培养学生阅读习惯的重要环节。
学校和家长可以通过提问、讨论、写读后感等方式，引导学生深入思考和理解书中的内容，提高他们的阅读理解能力。
同时，老师可以给学生提供一些合适的阅读策略，如预测、推测、归纳总结等，帮助他们更好地理解和分析书中的信息。
小学生的阅读习惯培养良好的阅读习惯的建议
小学生的阅读习惯培养良好的阅读习惯的建议阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯对小学生的成长发展至关重要。
下面提出几点建议，帮助小学生培养良好的阅读习惯。
1. 提供良好的阅读环境良好的阅读环境是培养孩子阅读习惯的基础。
为孩子营造一个安静、舒适的读书环境，为其准备一张舒适的座椅、专属的阅读角落，并保持室内光线适宜。
同时，为孩子提供丰富的阅读材料，包括图书馆的书籍、杂志、报纸等，并定期更新阅读内容，让孩子有更多选择。
2. 培养固定的阅读时间建立固定的阅读时间，可以让孩子养成持续的阅读习惯。
可以选择每天早晨、晚上睡前等固定的时间段，让孩子有足够的时间去享受阅读。
家长可以与孩子一起读书，互相交流阅读心得，增加亲子之间的互动。
3. 设置阅读目标和奖励机制帮助孩子设定阅读目标，逐步提高阅读量和阅读难度，激发他们的阅读兴趣。
可以设定每周读完一本书、阅读一定数量的文章等目标，并与孩子商量达成目标后的奖励，如可以给予一些小奖品、鼓励性的话语或额外的阅读时间等。
4. 培养多元化的阅读兴趣除了课内教材外，鼓励孩子阅读各种类型的书籍，如寓言故事、科普读物、历史小说等。
充分尊重孩子的阅读兴趣和需求，让他们有机会去选择自己感兴趣的书籍，并提供适合年龄的阅读材料。
同时，鼓励孩子多参加阅读活动和书展，拓展阅读的广度和深度。
5. 建立读书笔记和分享机制鼓励孩子在阅读过程中做读书笔记，记录自己的体会和感受。
这有助于提高他们的思维能力和表达能力，并加深对阅读内容的理解。
此外，还可以安排孩子与同学、家人分享自己的读书心得，扩大阅读的影响力和乐趣。
6. 建立家庭阅读氛围家庭是孩子的第一课堂，家长的角色至关重要。
家长应该成为孩子的榜样，并展示自己对阅读的热爱。
家庭可以定期组织阅读活动，如家庭读书俱乐部、亲子阅读分享会等，让孩子在家庭中得到更多的阅读支持和鼓励。
7. 注重阅读效果评估定期对孩子的阅读情况进行评估，了解他们的阅读水平和理解能力的提高情况。
小学生如何培养良好的阅读习惯
小学生如何培养良好的阅读习惯阅读对于小学生来说，是获取知识、开阔视野、提高语言能力和思维能力的重要途径。
然而，要让小学生养成良好的阅读习惯并非易事，需要学校、家庭和学生自身的共同努力。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，要让小学生爱上阅读，首先要激发他们的阅读兴趣。
1、选择适合的书籍根据小学生的年龄、心理特点和认知水平，为他们挑选有趣、生动、富有启发性的书籍。
对于低年级的孩子，可以选择绘本、童话故事；中年级的孩子可以接触一些简单的科普读物、儿童文学；高年级的孩子则可以尝试更有深度的经典名著、历史故事等。
2、营造阅读氛围在家里，家长可以为孩子打造一个温馨的阅读角落，放置舒适的座椅、充足的光线和丰富的书籍。
在学校，教师可以在教室里设立图书角，让孩子们随时能够接触到书籍。
3、榜样示范家长和教师自己要热爱阅读，成为孩子的榜样。
孩子看到大人经常读书，也会受到潜移默化的影响，产生模仿的欲望。
二、培养阅读方法1、学会默读和精读默读可以提高阅读速度，精读则有助于深入理解文章的内容。
在阅读过程中，教导孩子学会抓住关键词、句，理解文章的主旨和细节。
2、做读书笔记鼓励孩子在阅读时做笔记，可以是摘抄优美的词句，也可以是写下自己的感受和想法。
这样不仅能够加深对书籍的理解，还能提高写作能力。
3、带着问题阅读在阅读之前，给孩子提出一些问题，让他们带着问题去阅读，寻找答案。
这能增强阅读的目的性和主动性。
三、保证阅读时间1、制定阅读计划家长和孩子一起制定阅读计划，规定每天或每周的阅读时间，让阅读成为一种固定的习惯。
2、利用碎片时间除了专门的阅读时间，还可以引导孩子利用碎片时间进行阅读，比如在课间休息、乘车时，读一篇短文或一个小故事。
3、养成睡前阅读的习惯睡前阅读不仅能帮助孩子放松身心，还有助于培养阅读习惯。
每天在睡前安排一段时间进行阅读，让孩子在书香中进入梦乡。
四、加强阅读交流1、家庭交流家长与孩子一起讨论读过的书籍，分享彼此的感受和见解。
如何帮助小学生养成良好的阅读习惯
如何帮助小学生养成良好的阅读习惯阅读是对知识的获取和理解的重要途径，而良好的阅读习惯对于小学生的学习和成长至关重要。
然而，在当下信息技术高度发达的社会里，小学生面临着越来越多的诱惑和干扰，养成良好的阅读习惯变得更加困难。
为了帮助小学生养成良好的阅读习惯，以下是一些有效的方法和建议。
1. 创建阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，首先要创造良好的阅读环境。
家长和老师可以在家庭和学校中设置阅读角，放置丰富多样的书籍和阅读材料，包括绘本、童话故事、科普读物等。
同时，在家中和教室中布置书架和阅读区域，让孩子能够随时都能接触到书籍。
2. 示范和引导身教是最有效的教育方式之一。
家长和老师应该成为小学生的榜样，通过自己的示范来引导他们养成阅读习惯。
为了达到这个目的，家长和老师可以每天抽出一定时间与孩子一同阅读，并分享各自的阅读心得和见解。
此外，还可以邀请孩子参加家庭或学校的读书俱乐部，组织和参与有关阅读的活动。
3. 多样化阅读材料为了吸引小学生的注意力和培养他们的兴趣，提供多样化的阅读材料是必要的。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们年龄和能力的书籍和杂志。
除了传统的纸质书籍，还可以使用电子书和在线阅读资源，提供更多的选择和便利。
4. 亲子共读亲子共读是促进亲子之间情感交流和培养孩子阅读习惯的重要方式。
家长可以定期与孩子一起进行亲子共读活动，选取适合孩子年龄的书籍，在阅读过程中与孩子进行互动，共同探讨书中的故事情节、人物性格和道德理念。
通过这种方式，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还能够提高他们的阅读理解能力和思考能力。
5. 建立阅读时间在日常生活中，合理安排阅读时间对于养成良好的阅读习惯至关重要。
家长可以每天为孩子划定专门的阅读时间，让孩子养成每天读书的习惯。
同时，也可以将一些碎片化的时间，如假期、午休等，用于阅读，让孩子利用碎片时间进行阅读。
6. 关注选读与阅读理解除了培养阅读习惯，还需要注意小学生的选读和阅读理解能力。
如何培养孩子读书习惯心得[通用5篇]
![如何培养孩子读书习惯心得[通用5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/752faf8409a1284ac850ad02de80d4d8d05a016a.png)
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如何培养孩子读书习惯心得篇1培养孩子读书习惯：我的一点心得我一直相信，阅读是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
它不仅可以帮助孩子拓展视野，获取知识，还可以培养孩子的思考能力和想象力。
在我孩子的成长过程中，我尝试了一些方法来培养他们的阅读习惯，现在我想分享一下我的一些心得。
营造一个阅读的氛围是非常重要的。
我选择在家里的一些角落设立了读书区，那里摆放着各种类型的书籍，包括小说、科普、历史等等。
我也鼓励孩子把自己的书带到家里，和家人分享。
这样，他们不仅可以在家里阅读，还可以在车上或者户外阅读。
我尽量每天晚上都和孩子一起阅读。
这样不仅可以增进我们之间的亲子关系，也可以引导他们养成一个良好的阅读习惯。
我们通常会选择一本有趣的故事书，一边读，一边讨论。
这不仅可以帮助孩子理解故事，还可以培养他们的批判性思考能力。
我还鼓励孩子分享他们的阅读心得。
我会定期问他们：“今天你读了吗？你喜欢读的东西吗？”他们可以谈论他们的感受，也可以分享他们读到的东西。
这种方法不仅可以提高他们的口头表达能力，也可以让他们更加深入地理解所读的内容。
最重要的是，我一直都尊重孩子的选择。
如果他们选择读一本我从未听说过的书，我会很高兴。
因为这表明他们在阅读上有了一些新的发展和探索。
我鼓励他们分享他们的阅读体验，但同时我也尽量不干涉他们的选择。
总的来说，培养孩子的阅读习惯是一个长期的过程。
需要我们耐心引导，也需要孩子自己的积极配合。
我很高兴看到我的孩子现在对阅读充满了热情，我也相信他们的阅读习惯会一直保持下去。
如何培养孩子读书习惯心得篇2培养孩子读书习惯的五大步骤：1.激发孩子的阅读兴趣：从孩子兴趣入手，选择能够吸引他们的书籍。
如何帮助小学生培养良好的阅读习惯
如何帮助小学生培养良好的阅读习惯阅读是人类获取知识、提高素养的重要途径之一，对于小学生来说，培养良好的阅读习惯尤为重要。
良好的阅读习惯不仅可以拓宽孩子的视野，提高语言表达能力，还能激发他们的学习兴趣和创造力。
那么，如何帮助小学生培养良好的阅读习惯呢？一、营造良好的阅读环境良好的阅读环境是培养小学生阅读习惯的基础。
家庭和学校应共同努力，营造出浓厚的阅读氛围。
家庭中可以摆放书架，准备丰富的书籍，同时鼓励孩子主动阅读。
学校应设立图书角、阅览室等场所，提供各种类型的好书，让学生自由选择阅读。
二、亲身示范并持续陪伴小学生对家长和老师的行为具有很强的模仿性，因此亲身示范是培养良好阅读习惯的关键。
家长和老师要充当阅读的榜样，亲自阅读，并向孩子展示对书籍的热爱和尊重。
同时，家长和老师要在孩子的阅读过程中给予积极的指导和鼓励，与他们一起分享读书的快乐。
三、选择适合的读物小学生的阅读习惯的培养需要有适合他们阅读能力和兴趣的读物。
家长和教师应根据孩子的年龄、学习水平和兴趣爱好，为他们提供多种类型的书籍，涵盖故事、科普、经典名著等。
同时，也可以根据孩子的阅读能力给予一定的指导和引导，逐渐提高他们的阅读技巧和理解能力。
四、创设阅读活动除了孩子独立阅读外，还可以组织一些有趣的阅读活动。
例如，举办读书分享会、作文竞赛、阅读角逐等，引导孩子们积极参与。
这样的活动可以激发孩子的阅读兴趣，增强他们的阅读体验，同时也为他们提供了展示和交流的平台。
五、注重培养阅读习惯的持久性阅读习惯的养成需要持久的时间和坚持的努力。
家长和教师要注意培养孩子的阅读习惯不是一蹴而就的事情，需要长期的陪伴和引导。
可以制定每天的固定阅读时间，维持阅读的连续性。
同时，及时表扬和奖励孩子的阅读行为，激励他们坚持下去。
六、与家长的合作学校和家长要形成良好的合作机制，共同关注孩子的阅读习惯培养。
学校可以委派老师负责和家长沟通，分享阅读心得和方法。
家长也可以与学校保持密切联系，及时了解孩子的阅读情况，共同制定阅读计划和目标。
小学生如何培养好的阅读习惯
小学生如何培养好的阅读习惯阅读是一种重要的学习和思考方式，对小学生的成长和发展至关重要。
培养好的阅读习惯不仅能够提高他们的阅读能力，还对他们的语言表达能力、思维能力和创造力有着积极的影响。
本文将介绍一些方法和策略，帮助小学生培养好的阅读习惯。
1. 创建阅读环境为了培养小学生的阅读兴趣和习惯，首先需要创造一个良好的阅读环境。
学校、家庭和社会都可以提供这样的环境。
在学校中，可以建立阅读角落或图书馆，让学生在课余时间有机会阅读各种书籍。
家长可以在家中设置专门的阅读区域，提供多样化的书籍，并鼓励孩子定期阅读。
社会方面，可以支持学校图书馆的建设，举办阅读活动等，以营造全社会的关注和重视阅读的氛围。
2. 培养读书兴趣只有对阅读有浓厚的兴趣，小学生才会愿意主动去阅读。
作为家长和教育者，应该通过多种途径，激发孩子的阅读兴趣。
一方面，可以通过讲故事、播放有趣的音频书和视频动画，吸引孩子的注意力，激发他们对故事的想象力和探究欲望。
另一方面，可以带孩子参观图书馆、书店等地方，让他们感受到书籍的魅力和丰富性。
此外，家长本身也要成为孩子的阅读榜样，积极阅读，与孩子分享自己的阅读心得和体会。
3. 制定阅读计划为了培养小学生的阅读习惯，建议制定阅读计划。
这可以帮助孩子养成每天定期阅读的习惯。
计划可以根据孩子的年龄、时间安排和自身阅读水平，合理安排每天的阅读时间和任务。
同时，家长也要给予适当的鼓励和支持，帮助孩子坚持完成阅读任务。
在计划中可以包含一些奖励机制，比如完成一定阅读量后可以获得奖励，以增强孩子的积极性和兴趣。
4. 提供多样化的阅读材料小学生的阅读材料应该丰富多样，既可以包括教材、故事书等经典文学作品，也可以包括科普书籍、杂志、报纸和网络文章等。
多样化的阅读材料可以满足孩子的不同阅读需求和兴趣，激发他们的求知欲和好奇心。
此外，还可以利用现代科技手段，如平板电脑、电子书等，为孩子提供更加便捷和多元的阅读方式。
5. 鼓励思考和表达阅读不仅仅是为了获取信息和知识，更重要的是培养思考和表达能力。
怎样让学生养成爱阅读的好习惯
怎样让学生养成爱阅读的好习惯怎样让学生养成爱阅读的好习惯，我感觉应从以下几点做好教学引导。
一、从激发学生的阅读兴趣出发，让孩子喜欢阅读。
常言道：兴趣是最好的老师。
有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才会自觉地地去学习，去探索。
学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。
1.向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。
“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。
”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。
如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。
2.创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。
教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开门红”的效果。
如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。
这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。
好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。
3.有效利用各类评价，激发阅读兴趣。
一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。
二、有意识地培养学生的阅读习惯，使学生喜欢阅读。
当学生有了读书的兴趣，也就有了阅读的欲望和动力，要想使阅读有事半功倍的效果。
就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。
1.培养学生自觉读书的习惯。
培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化，养成每天阅读的习惯。
这种习惯的培养必须做到以下几点：一是要有明确的要求，一开始要作为学生每天必完成的作业一样对待，如要求学生做到每天早晨、中午、睡前的时间挤出一点时间读书，每次读一点,每天读一些,习惯也就成自然了；二是要考虑阅读材料尽可能是学生喜欢的；三是要求家长配合，共同完成。
如何进行小学生的阅读习惯养成
如何进行小学生的阅读习惯养成小学生阅读习惯的养成一直是教育工作者和家长们关注的重要问题。
阅读习惯的培养不仅有助于学生的学习成绩提升，而且对提升他们的综合素质和个人发展也具有积极的作用。
本文将介绍如何进行小学生的阅读习惯养成。
一、为小学生提供良好的阅读环境良好的阅读环境是培养小学生阅读习惯的重要条件之一。
首先，家庭应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的阅读角落，摆放适合他们年龄阶段的图书和读物。
其次，学校图书馆应当提供丰富多样的图书资源，并定期组织阅读活动。
最后，社区和城市应该建设更多的公共图书馆，方便小学生能够更多地接触到好书。
二、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养小学生阅读习惯的基础。
为了培养他们的阅读兴趣，家长和老师可以通过以下方式：1.示范阅读：家长和老师要成为孩子阅读的榜样，经常阅读各种类型的书籍，让孩子看到阅读的快乐和重要性。
2.多样化的阅读材料：让孩子接触不同类型和题材的书籍，如故事书、科普图书、漫画等，满足他们的不同阅读需求。
3.鼓励阅读：家长和老师应该给予孩子足够的鼓励和正面反馈，让他们感受到阅读的成就感和价值。
三、制定合理的阅读计划制定合理的阅读计划可以帮助小学生养成良好的阅读习惯。
在制定计划时，需要考虑以下因素：1.时间安排：合理安排每天的阅读时间，可以选择早晨、午休、晚上等不同的时间段，并要求孩子坚持每天阅读一定的时间。
2.内容选择：根据小学生的年龄和阅读水平制定尽可能丰富和适宜的阅读内容，让孩子享受到读书的乐趣。
3.目标设定：可以设定每个月的阅读目标，如每个月阅读几本书，或者每个月读完一本经典名著等，激励孩子坚持并完成阅读任务。
四、开展丰富多样的阅读活动丰富多样的阅读活动可以激发小学生的阅读兴趣，并且加深他们对阅读的理解和体验。
学校和家庭可以共同参与以下阅读活动：1.读书分享会：学生可以互相分享自己喜欢的书籍，并向同学们推荐，激发大家的阅读兴趣。
2.阅读比赛：可以组织阅读比赛，鼓励孩子多读好书，并给予一定的奖励，让他们保持积极性和动力。
培养孩子读书习惯心得(通用5篇)
培养孩子读书习惯心得(通用5篇)培养孩子读书习惯心得篇1培养孩子读书习惯心得每个父母都希望孩子能够爱上读书，养成读书的习惯，因为这是通向知识宝库的钥匙。
我的孩子今年九岁，读三年级，从幼儿园开始，我就开始培养他的阅读习惯。
总结一下，培养孩子的阅读习惯心得如下：1.父母应为孩子朗读许多父母都知道，让孩子多读书，讲故事，有利于培养孩子的阅读兴趣，殊不知，父母在给孩子朗读时，其实也是一种很好的亲子交流方式。
孩子小时候，喜欢重复，是探索，也是好奇心。
他会重复听一个故事，往往百听不厌。
因为他可以从中得到快乐，理解故事的含义。
2.父母要善于观察当孩子对某本书感兴趣时，父母一定要把握住，及时表扬孩子。
因为，孩子有这样的兴趣，是非常难得的。
每个孩子都渴望父母能够发现他们的兴趣，然后鼓励他们坚持下去。
3.父母要学会选择当孩子对某本书感兴趣时，父母一定要把好关，帮助孩子选择好书。
因为，一本好书可以让孩子受益一生。
但是，什么是好书呢？好书就是能让孩子静下心来看的书。
4.父母要营造氛围在家里，父母可以开辟一个读书角，放置一些适合孩子的书，让书香弥漫家庭。
如果有条件的话，可以建立一个家庭图书馆。
5.父母要鼓励孩子与书交朋友家长可以引导孩子与书中的主人公交朋友，并鼓励孩子进行角色扮演，增强读书的乐趣。
总之，父母要鼓励孩子与书交朋友，因为，这不仅是一次对话，更是一次交流，一次与孩子的亲密接触。
培养孩子读书习惯心得篇2培养孩子读书习惯的实践与体验在我孩子读书习惯的培养过程中，我逐渐认识到读书习惯对孩子成长的重要性。
读书不仅可以帮助孩子开拓视野，丰富知识，更可以帮助他们培养逻辑思维和创造力。
以下是我对孩子读书习惯培养的心得体会，以及一些实践方法和建议。
首先，我深感读书习惯的培养需要我们父母的积极引导和榜样。
我意识到，父母的行动比言语更有影响力。
因此，我放下手机，拿起书本，与孩子一起阅读，让读书成为我们家庭的一种习惯。
我还鼓励孩子分享书中的故事，让他们感受到读书的乐趣。
小学生的阅读习惯
小学生的阅读习惯近年来，随着互联网的快速发展以及娱乐活动的多元化，小学生的阅读习惯逐渐发生了变化。
在这个数字化时代，许多小学生更倾向于花费时间在电视、电脑游戏和社交媒体上，而对传统的阅读方式却缺乏兴趣和耐心。
这对于他们的学习和心智发展带来了负面影响。
因此，培养小学生良好的阅读习惯变得尤为重要。
为了培养小学生的阅读习惯，有以下几点值得我们关注和实施。
一、打造良好的阅读环境小学生在获取新知识和开拓视野方面，阅读的重要性是无可置疑的。
学校和家庭都应该积极为他们创造一个良好的阅读环境。
学校可以建立一个丰富的图书馆，提供各种种类的书籍供学生选择。
家长可以在家中设置一个舒适的阅读角落，放置一些优质的书籍，让孩子能够随时随地尽情享受阅读的乐趣。
二、根据孩子的兴趣选择书籍为了增加小学生对阅读的兴趣，我们应该尊重他们的个人喜好并根据其年龄和兴趣爱好选择适合的书籍。
这些书籍可以是童话故事、科普读物、历史传记等，多种题材的选择能够吸引小学生的注意力并激发他们的阅读动力。
三、培养良好的阅读习惯除了选择适合的书籍，我们还应该帮助小学生养成良好的阅读习惯。
例如，每天定时安排一段时间专门用来阅读，这样可以让孩子逐渐形成阅读的习惯。
同时，家长可以与孩子一同分享阅读的过程，进行互动交流，帮助他们理解故事情节和加深对书中知识的理解。
四、建立阅读奖励机制小学生天性好奇，喜欢获得奖励和认可。
因此，我们可以建立一套阅读奖励机制，激励他们更加积极地参与阅读活动。
可以设立读书目标，完成目标后给予奖励，例如鼓励他们分享阅读心得或制作阅读日记。
这样的机制可以让小学生体验到阅读的乐趣，并形成持续的阅读动力。
五、引导多样化的阅读体验阅读并不仅限于纸质书籍，今天的数字化时代提供了更多的选择。
我们可以鼓励小学生尝试电子书、有声书和在线阅读等多种方式，拓宽他们的阅读体验。
同时，音乐、绘画和手工制作等艺术活动也可以与阅读相结合，让学生从多个维度感受到阅读的乐趣与意义。
如何培养小学生的读书习惯
如何培养小学生的读书习惯随着社会的发展和科技的进步，小学生们越来越缺乏对阅读的兴趣和热爱。
然而，良好的读书习惯对于他们的学业和成长至关重要。
所以，我们应该如何培养小学生的读书习惯呢？本文将从多个角度探讨这个问题，并给出一些建议。
一、为小学生提供丰富的阅读材料要培养小学生的读书习惯，首先应该为他们提供丰富的阅读材料。
学校图书馆、公共图书馆以及家庭都应该有各类适合小学生阅读的书籍。
这些书籍可以包括儿童文学作品、百科知识读物、故事书等。
家长和老师要尽可能了解小学生的兴趣爱好，为他们准备符合他们口味的书籍。
二、树立榜样，培养好的阅读氛围小学生大多受家庭和学校环境影响较大，所以树立榜样，倡导读书是非常重要的。
家长和老师要以身作则，亲自阅读，并经常与学生分享阅读体会。
可以定期组织读书分享会，鼓励小学生积极参与，用自己的话语表达对书中故事和知识的理解。
这样的氛围可以激发小学生的阅读兴趣和欲望。
三、设立明确的阅读时间和地点为了培养小学生的读书习惯，学校和家庭都应该设立明确的阅读时间和地点。
在学校可以安排每天的课间时间阅读，家长也可以规定每天晚上一定的阅读时间。
此外，最好为小学生创造一个安静、舒适的阅读环境，例如在家里给他们准备一个阅读角落，加入舒适的座椅和柔和的灯光，让他们在阅读时能够更加专注。
四、引导小学生多样化的阅读体验培养小学生的读书习惯，我们不能仅仅局限于纸质书籍，还应该引导他们进行多样化的阅读体验。
可以借助数字技术，让小学生尝试使用电子书阅读器或平板电脑来阅读。
在读书的过程中，让他们遇到生词时及时查阅词典，扩充他们的词汇量。
同时，还可以让小学生观看相关的电影、动画片或者参加相关的展览活动，让阅读与其他媒介相互融合，拓宽他们的阅读视野。
五、组织阅读活动，增强小学生的阅读兴趣为了培养小学生的读书习惯，可以组织各种丰富多样的阅读活动。
比如，可以在学校开展读书比赛，鼓励小学生积极参与，奖励阅读成绩突出的同学。
小学生应该如何培养良好的阅读习惯？
1、阅读是一种生活方式，也是人类获取知识的重要途径。
为了让小学生能够更好地掌握阅读技能，养成良好的阅读习惯，我们需要从以下几个方面进行培养。
2、建立阅读意识。
家长和老师可以通过讲故事、读绘本等方式，引导孩子进入阅读的世界中。
此外，还可以与孩子共同制定阅读计划，让孩子养成自觉阅读的习惯。
3、选择适合自己的阅读材料。
孩子的阅读兴趣与阅读水平不同，因此需要针对个体特点，选择适合自己的阅读材料。
这样有助于提高孩子的阅读兴趣，从而增加阅读的积极性。
4、深度阅读。
快速阅读加倍得时间，有时不能完全理解书中的内容。
因此，我们需要鼓励孩子慢慢阅读，逐字逐句理解文章。
在读完一篇文章之后，可以进行思考、总结，并把所学到的东西运用到生活当中去。
5、多元化阅读。
阅读不仅仅是读书，还包括报纸、杂志、网络等各种形式的阅读。
孩子需要从多个角度了解事物，掌握不同类型文章的阅读方法。
6、创造阅读氛围。
在家庭和学校中创造出良好的阅读氛围，可以让孩子更加愿意参与阅读活动。
例如家庭可以摆放书架，鼓励孩子阅读，学校可以建立社区图书馆，提供阅读场所。
7、阅读不仅仅是一种技能，更是一种生活方式。
通过良好的阅读习惯，孩子可以更好地理解世界，增长知识，培养自己的思维能力，在未来的成长过程中受益无穷。
8、总结。
小学生如何培养良好的阅读习惯，需要从多方面进行考虑，家庭和学校的共同努力可以帮助孩子培养出长期的良好阅读习惯。
最终达到提高阅读水平和扩大知识面的效果。
小学生如何培养良好的阅读习惯
小学生如何培养良好的阅读习惯阅读是一项重要且具有长远意义的能力，对于小学生的成长来说，培养良好的阅读习惯尤为重要。
在当今信息快速发展的社会中，如何引导小学生培养良好的阅读习惯成为了一项挑战。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助小学生建立健康的阅读习惯。
一、建立家庭阅读氛围自幼时起，家庭就是孩子最初的学习场所，因此，家庭阅读环境的建立对于培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长可以为孩子创建一个阅读区域，放置适合孩子阅读的书籍和杂志，让孩子随时都可以获得阅读的机会。
同时，家长们也应该在日常生活中积极表现出自己的阅读兴趣和读书行为，成为孩子们的榜样。
二、选择适合的阅读材料小学生的阅读材料应该适合其年龄和阅读水平。
家长和老师可以帮助孩子选择适合他们阅读的书籍、绘本和杂志等，让孩子在读书中不仅能够理解故事情节，还能够从中汲取知识和道德观念。
此外，帮助孩子根据自己的兴趣和爱好选择阅读材料，能够更好地调动他们的学习积极性。
三、定期进行阅读活动定期进行阅读活动有助于培养小学生坚持阅读的习惯。
学校可以组织阅读俱乐部或书法比赛等活动，让孩子们在活动中感受到阅读的乐趣和成就感。
此外，学校和家庭也可以一起制定阅读计划，每天安排一定的时间进行读书，可以是在上床前或者课余时间。
通过规律的阅读安排，能够帮助小学生养成良好的阅读习惯。
四、培养问题意识和批判思维小学生在阅读过程中，应该培养问题意识和批判思维。
他们可以尝试提出问题或者思考自己对于故事情节和人物的看法，同时也可以尝试将书中的知识与自己的生活经历相结合，促进思维的拓展与活跃。
在学校和家庭中，鼓励小学生多问问题、多思考，能够培养他们的阅读思维和批判能力。
五、建立读后感和分享小学生在阅读完成后，可以写下自己的读后感，并与他人分享。
可以是在家庭中与家长、兄弟姐妹分享，也可以是在学校中与同学们进行分享。
通过分享阅读体验，不仅可以加深对所读书籍的理解，还能够增强小学生的表达能力和人际交往能力。
如何培养小学生良好的阅读习惯
如何培养小学生良好的阅读习惯在当今信息爆炸的时代，阅读已经成为了我们日常生活不可或缺的一部分。
而良好的阅读习惯不仅有助于提高我们的阅读水平，而且能够帮助我们在工作和学习中变得更加优秀。
作为一名小学老师，如何培养小学生良好的阅读习惯显得尤为重要。
那么，在此我们来探讨以下几点，如何为小学生打造良好的阅读习惯。
1. 打造有趣的阅读环境对于小学生来说，阅读是一件比较枯燥的事情。
因此，作为一名老师，我们需要将阅读注入到学生的日常生活中，打造有趣的阅读环境。
例如，可以设计阅读角落，或是通过阅读活动来提高学生的参与度。
同时，精心选配一些小学生喜欢的有趣以及富有教育性的阅读材料，比如故事书、启蒙读物、童话故事等。
这样，可以让小学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
2. 培养每天阅读的习惯要想培养小学生的良好的阅读习惯，必须要让他们养成每天阅读的习惯。
小学生的时间很有限，因此，我们需要在教学中适当的安排阅读时间，以及亲身示范阅读的重要性。
同时，鼓励学生们每天在家都要抽出一些时间来进行阅读。
在孩子还没有形成独立自主的习惯之前，家长可以陪同孩子一起进行阅读，或是鼓励他们在睡前独立阅读。
3. 设计适合孩子阅读的任务阅读任务不仅仅是通过课本进行理论学习，同时还可以参考小学生的兴趣点进行设计，比如与小学生的年龄和认知水平相吻合的故事书或是小说。
在任务的完成中，老师还可以通过设计阅读任务的方式，逐步提高学生的阅读能力和阅读水平。
例如，从阅读理解、读后感、仔细阅读等方面入手，让小学生能够真正的体会到阅读的快乐和乐趣。
4. 鼓励孩子分享阅读心得阅读不仅可以帮助孩子提高阅读能力，还能够提高孩子的表达能力。
因此，在阅读学习中，老师们可以选取一些个性化的阅读材料，鼓励孩子们在自己的阅读中思考、感悟、产生共鸣，分享自己的心得和感受。
例如，可以安排一些分享会，或者准备一个小型的展示台，让孩子们可以将自己喜欢的书籍、文学作品、漫画等展示出来，并与同学们进行交流。
培养小学生正确的阅读态度和方法
培养小学生正确的阅读态度和方法阅读是培养孩子的综合素养和认知能力的重要途径。
正确的阅读态度和方法对小学生的学习和成长至关重要。
本文将探讨如何培养小学生正确的阅读态度和方法，从而帮助他们养成良好的阅读习惯。
一、培养兴趣兴趣是最好的老师。
在培养小学生的阅读兴趣方面，教师和家长都起到了至关重要的作用。
首先，教师可以通过设计趣味性强的阅读教材，如绘本、儿童文学作品等，激发学生的兴趣。
同时，家长也应该给予孩子鼓励和支持，为他们提供丰富多样的阅读材料，如童话故事书、科普读物等。
二、创造良好的阅读环境为小学生创造良好的阅读环境对于培养正确的阅读态度和方法至关重要。
教室和家庭都应该提供一个安静、整洁的读书空间，让孩子能够专心地阅读。
此外，教师和家长还应该鼓励孩子参加图书馆的借阅活动，让他们接触到更多的书籍资源。
三、培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于小学生的成长至关重要。
首先，教师和家长应该给孩子树立榜样，自己就要积极地阅读。
同时，制定每天的阅读计划，让孩子每天有固定的时间进行阅读。
此外，教师还可以通过组织阅读俱乐部、朗读比赛等活动，激发学生的阅读热情。
四、引导正确的阅读方法正确的阅读方法能够让小学生更加高效地获取知识。
教师应该引导孩子养成预读、略读、细读的好习惯，从而提高他们的阅读速度和理解能力。
同时，教师还应该教给学生一些阅读技巧，如标记重点内容、理解上下文等，帮助他们更好地理解阅读材料。
五、培养批判性阅读能力批判性阅读是培养小学生思考能力和分析能力的重要手段。
教师可以帮助孩子找到阅读材料中的观点、论据和假设，并提出自己的见解。
同时，还可以通过教授一些阅读策略，如提问、推理等，引导学生进行批判性思考。
六、培养阅读回顾和总结能力阅读后的回顾和总结是巩固和提高学生阅读能力的关键环节。
教师可以设计一些阅读后的讨论活动，让学生分享阅读体会和思考，从中获得更深层次的收获。
此外，教师还可以鼓励学生写读书笔记、写阅读心得，培养他们的写作能力和思考能力。
浅谈小学生良好阅读习惯的培养
浅谈小学生良好阅读习惯的培养小学生阅读习惯的培养一直是家长及教育工作者关注的焦点之一。
如何培养小学生良好的阅读习惯，不仅关系到小学生个人的阅读素养，更关系到未来学习的质量和个人发展的潜力。
本文将从以下几个方面探讨小学生良好阅读习惯的培养：家庭环境、学校环境、阅读计划及激励机制。
一、家庭环境1. 大力宣传阅读为了培养小学生良好的阅读习惯，家长应该大力宣传阅读。
既可以让孩子了解阅读的好处，又可以让孩子熟悉书籍，从而让他们找到自己喜欢的书籍。
2. 设立阅读角在家中设立一个阅读角，专门放置图书、杂志、报纸等，让孩子可以自由借阅。
家长应该经常带孩子去书店或者图书馆，让他们买到自己喜欢的书或者借阅自己感兴趣的书。
3. 自己做榜样孩子往往会模仿家长的行为，所以家长应该自己做个好榜样，让孩子看到自己在阅读、借书，慢慢地耳濡目染，就会自然地产生要去读书的冲动。
4. 配备多样化读物为了给孩子提供更多的读物，家长还可以购买一些多样化的读物，比如绘本、漫画、卡通书等，只要孩子喜欢，就可以不断地推荐给他们阅读。
5. 共同阅读在孩子阅读的过程中，家长应该时常与孩子共同阅读，做到围绕阅读进行家庭教育。
二、学校环境1. 图书角在学校里设立图书角，让学生有机会借阅自己喜欢的书籍。
学校可以选择一些热门的图书放在图书角里，吸引孩子读书。
2. 阅读启动仪式在学生开学时，可以组织一次阅读启动仪式，向学生宣传阅读的好处，激发学生的阅读热情。
3. 阅读大赛学校可以组织阅读大赛，鼓励学生阅读书籍，并且奖励最多的学生，以此来引导学生爱读书。
4. 阅读节学校可以组织阅读节，安排讲座、交流、展览等活动，让学生在愉悦的氛围中了解阅读、深入了解图书的文化背景，更好地培养学生的阅读习惯。
三、阅读计划1. 制定阅读计划制定一个合理的阅读计划，确保学生有规律地阅读。
学生可以根据自己的学习进度及阅读速度，制定一个清晰的阅读计划，让阅读不再像是一件困难的事情。
2. 合理配合考试在考试期间，学生要按照考试的要求，更多地阅读相关的书籍，培养综合素质，同时避免因科学知识不足而失分。
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培养小学生良好的读书习惯几点想法
淮安陈明在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯，对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。
《语文课程标准》对小学生阅读习惯的要求第一就定位在“喜欢阅读，经常阅读”上，而且对义务教育阶段学生的具体阅读量作了硬性规定“不少于400万字”。
然而，实际调查发现，小学生当前的阅读现状却并不令人乐观，主要表现在“不喜欢阅读、无书可读、读书目的不明确”等几方面。
小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。
而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。
古人有“书中自有黄金屋”之说。
朱熹曾经指出，“读书百遍，其义自见”。
因此，我们不能不深思：应该如何及早引导小学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，就如何培养小学生哪些良好的读书习惯谈谈浅见：
一、要构建浓厚的读书氛围。
培养小学生读书的习惯，浓厚的文化氛围是很关键的，古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。
所以老师要明白这个道理：即多给孩子买书，在教室内设立读书角。
另外，老师不要当“指挥者”，而要当“参与者”，要坚持陪同学生一起读书，交流心得，用自己无声的行动去影响学生。
老师还可以同孩子定期举行读书竞赛活动，让学生在读书竞赛中体验到读书的乐趣，从而不断增强学生读书的内驱力，使之成为自觉行为。
二、要有固定的读书时间。
合理安排一个时间。
老师每周应该安排一次或数次专门用于阅读的时间，全班人都聚在一起，可以共同读一本书，也可以各自读自己喜欢看的书，读书时大家要尽量保持安静。
三、引导小学生做读书笔记。
对于小学生来说，看书尤其要做一点笔记。
因为小孩子看书有个特点，
喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹就看看，没热闹就过去。
这样他对书的理解是不够的。
毛泽东在回忆他的老师徐特立先生时，就总结了一个读书的经验：“不动笔墨不动书。
”毛泽东读过的一些书，有很多加了眉批，就是在书的边上加了批注。
我们可以要求孩子读书时，顺手记点什么，慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。
一般说来，读书要记住作者，记住年代，弄清背景，读出它的精华奥妙所在。
而且在他动笔记录的过程中，也会使他养成动脑筋的习惯，如作者生活在什么样的时代？他为什么会写这本书呢？作者主要表达了什么一个主题呢？孩子会一边记一边思考。
我建议让小学生建立一本读书笔记，也不要求快，也不要贪多，当然首先他要选择比较适合他的、有价值的书读。
在做笔记时也可根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。
文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
读与思共，思与读随。
在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。
总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
四、掌握行之有效的读书方法。
阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。
教师应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。
我这里要向学生介绍几种我们常用而又十分有效的阅读方法：
1、选读法。
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
2、精读法。
所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。
元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。
它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。
有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。
教师可以利用这些作品为依据，指导学
生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法。
速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。
这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。
我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。
利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。
如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。
因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。
总之，人是习惯的奴隶，学生一旦养成读好书的习惯，将会终身受益，会渐渐成为一个与众不同的人，一个有影响力的人，一个对社会有贡献的人。
习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。
正如美国巴尔博士说的：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。
”所以，教师培养学生读书的习惯，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。
教师要根据自己学生的实际情况，采取积极灵活的方法，让学生坚持每天读书，并将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了自觉行动。
到了那个境界，学生会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。
待习惯养成后，教师就不须为之操心了。