【第五课】道德是人生发展、社会和谐的重要条件(张珊)
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》。
我的授课对象为职高旅游专业一年级的学生。
下面是我的说课。
一、学时安排《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》这一课内容我安排为2个学时，第一学时为：公民基本道德规范以及职业道德规范。
第二个学时为：家庭美德规范与社会公德规范和引领人生发展，促进社会和谐。
本堂课为第一个学时。
二、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解公民基本道德规范、家庭美德规范、社会公德基本规范的主要内容，进而引导学生认识到道德是人生发展、社会和谐的重要条件，并通过道德实践，逐步将其内化为自身的个人品格。
2.本堂课的教学目标则侧重于对公民基本道德规范以及职业道德的学习。
三、教学重点基于中职学生年龄较小，对基本道德的认知还很薄弱，加上社会多元价值观的影响。
所以，本堂课的教学重点在于让学生了解公民基本道德规范的主要内容，并重点强化职业道德的重要性，为学生树立正确的道德观打下基础。
四、教学难点通过课堂教学，让学生能树立正确的道德观，并逐步将道德内化为自身的个人品格。
五、教学方法讨论法，讲授法，提问法，案例分析法，合作探究法。
六、教学过程（一）导入新课1．为了转移学生的注意力和激发学生学习兴趣，课的开始我将以一个简短的故事《爱的链条》进行导入：在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。
见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。
”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
道德是人生发展、社会和谐的重要条件
10、在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声 接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹
旧：所谓的“三从”，是指：未嫁从父，既 嫁从夫，夫死从子。 所谓的“四德”是指：德、容、言、功。
新：女朋友出门要跟“从” ；女朋友命令 要服“从” ；女朋友讲错要盲“从” 。 女朋友化妆要等“得” ；女朋友花钱要 “得” ；女朋友生气要忍“得” ；女朋友生日 要记"得"
2、无视禁烟标志想吸就吸， 污染公共空间，危害他人健康
3、乘坐公共交通工具时争抢 拥挤，购物、参观时插队加塞， 排队等候时跨越黄线
4、在教堂、寺庙等宗教场所 嬉戏、玩笑，不尊重当地居民 风俗
5、大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖 以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后毫不掩饰地剔牙，卧 室以外穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻。
勤 俭 自 强
敬 业 奉 献
等我有钱了，我就买２辆奔驰，一辆在前面开道，一辆在后面护驾，我 在中间骑自行车！ 等我有了钱!!!买十三亿辆自行车中国一人送一辆,我去坐公交车,看谁还敢 挤我!!! 等我有钱了盖两个游泳池，一个洗头，一个洗脚。 等我有钱了,天天做面膜,脸上做一个,屁股上也做一个. 等我有钱了，私人别墅盖两栋，一栋住人，一栋养猪 等我有钱了，专门上街打人玩，打一巴掌给100，哼，看谁不给我打， 我用钱砸死他。 等我有了钱，雇几百个人.没事,分成两组,一半给我存钱,一半给我取钱.让 银行只为我一个人服务.让你想不排队都难. 等我有了钱，各个路口.红灯下各并排停3辆车.天天停在那儿.让别人过不 了.罚款我交.我预交.可行。 等我有钱了,买两只盆子洗脚,一个洗左脚,一个洗右脚. 等我有了钱，房间里面装两空调，全开着，一个制冷，一个制热，吹吹 热风吹冷风，吹吹冷风吹热风。 等俺有钱了，天天上班迟到——不就是迟到一次扣10块钱么，给你100 万，扣着玩儿吧！ 等我有了钱，我给自己QQ换个1位的，想冲红钻冲红钻，想冲蓝钻冲蓝 钻，玩QQ游戏，看谁敢踢我！ 等我有钱了，买两辆坦克，一辆耕地，一辆打猎
道德是人生发张、社会和谐的重要条件
被告人刘某某、 被告人刘某某、宋 某某、张某( 某某、张某(女)。 因对“ 因对“蓝极速 网吧”不满而起意报复， 网吧”不满而起意报复， 并使用放火手段危害公 共安全， 25人死亡 人死亡， 共安全，致25人死亡， 多人受伤， 多人受伤，并使公私财 产遭受重大损失， 产遭受重大损失，其行 为均已构成放火罪， 为均已构成放火罪，后 果极为严重。 果极为严重。
案例三： 案例三：胡长清案
姓 名：胡长清 性 别：男 出生年月：1948年 出生年月：1948年8月 最高职务： 最高职务：原江西省副省长 触犯罪名：受贿罪、 触犯罪名：受贿罪、行贿罪和 巨额财产来源不明罪 2000年 刑 罚：2000年3月8日在南昌 被执行死刑
少年酒后滋事酿恶果
李某是一位来京打工的青年， 李某是一位来京打工的青年， 17岁 炎夏的一天， 17岁。炎夏的一天，他到东城区 一餐馆内用餐。酒足饭饱， 一餐馆内用餐。酒足饭饱，准备 付帐时，发现忘带钱包。 付帐时，发现忘带钱包。这时的 他已经神情恍惚了， 他已经神情恍惚了，开始寻找替 自己的付钱的人。 自己的付钱的人。李某对面坐着 一男一女两人， 一男一女两人，男的上衣兜鼓鼓 断定他一定有钱。瞄准了后， 的，断定他一定有钱。瞄准了后， 他从裤兜里摸出一把水果刀， 他从裤兜里摸出一把水果刀，走 到那男子身后， 到那男子身后，不由分说冲着他 后脖子就划了两刀， 后脖子就划了两刀，旁边的女子 高声呼救， 高声呼救，餐馆服务员也帮助打 110，很快李某被抓获。 110，很快李某被抓获。
道德是人生发展、社会和谐的重要条件教案
教案
谈体会：处理邻里关系，最重要的是什么？
引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助……”等道德要求。
案例3：四幅漫画
探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。
学生讨论。
然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。
最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。
板书：
3．和谐社会里的社会公德
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
首先，通过阅读和思考，理解社会公德诸规范的基本要求。
同理，要界定其中几个概念的外延。
如，社会公德基本规范与公民道德基本规范有一些提法从字面上很相近，如“文明礼貌”与“明礼”、“遵纪守法”与“守法”等，但所指不同，前者仅指在社会公共生活中的文明礼貌与纪律、法律；社会公德中的“保护环境”是指在公共场所保护环境整洁、卫生，也包括爱护花草树木、保护野生动物、保护生态平衡等内容，但与完整意义上的环境保护是有区别的。
互动在线：《校园公德状况扫瞄》
探究问题①：谈一谈我的公德表现。
探究问题②：议一议公德意识与人品。
通过扫瞄，发现问题；通过谈一谈，反思自己的公德表现及公德意识；通过议一议，把公德意识与人品联系起来，从而增强学生遵守社会公德的自觉性。
案例4：
某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题、以“市民形象提升行动、人际关系和谐行动、干事创业回馈行动”为主要形式的个人品德建设活动，收到了良好效果。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》
教学设计方案
课程名称 《职业道德与法律》 授课类型 授新课 课题名称 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 授课课时
2学时 授课班级
会计132班
授课时间
2014. 4
一、教材分析
本课内容选自高等教育出版社张伟旋主编《职业道德与法律》第2单元的第3课，此前学生已掌握了一些基本的礼仪知识，本课内容上由 “礼仪”上升到了“道德”的高度。
让学生明白公民的基本道德规范、社会公德和家庭美德的基本内容，理解为什么要加强个人道德修养，为第二单元后面内容的深入奠定了知识和情感基础。
二、学情分析
知识上
学生已经掌握了基本的礼仪知识，已认识到礼仪对个人和集体的重要性，但对道德的认识较为模糊，道德的内容和意义也尚不明确。
能力上
高一学生有一定的分析理解和归纳能力，但心智不够成熟涉世未深的他们尚不能辩证的看待和思考问题，较偏激和盲从。
与此同时，中职生学习习惯差，缺乏主动思考的积极性，注意力容易分散，学习毅力较差。
因此必须不停变换教学素材
和方式才能保持学习的激情。
性格上
青少年有很强的好奇心和正义感，对负面信息有较高的关注度，虽容易盲从，但也容易被引导。
会计班学生以女生为主，性格都较为内敛羞怯，必须采用特别的激励方式才能调动其积极性。
实践上
在各种社会群体中，学生最为单纯和善良，在生活中也有很好的实践基本的道德行为，对于良好的道德有一定的认可度，这在一定程度上为教学打
下了情感基础。
道德是人生发展社会和谐的重要条件课件分析(PPT24张)
为了让顾客监督，他还挂出“安全用油，杜绝复炸” 的大标语，并贴出验证方法。这件事在网上迅速引发 围观，网友对刘洪安的做法大加赞赏，昵称其为“良 心油条哥”。
敬业奉献
神舟七号载人航 天飞船于2008年9月25 日21点10分04秒988毫 秒从中国酒泉卫星发射 中心载人航天发射场用 长征二号F火箭发射升 空。飞船于2008年9月 28日17点37分成功着陆 于中国内蒙古四子王旗 主着陆场。神舟七号载 人飞船是是中国第三个 载人航天飞船。神七的
发射成功，使我国成为 第三个有能力把宇航员 送上太空进行太空行走 的国家。
中等职业教育德育课程改革国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第三课 道德是人生发展、社会 和谐的重要条件
一、良好道德推进社会 和谐发展
案例1
良心油条哥
保定油条哥名为刘洪安，男，生于 1980年，从保定市财贸学校大专毕 业后，辗转换过很多工作，后来便 自谋职业卖起了早点。后来，小刘 通过媒体了解到，食用油反复加温
社会公德十不
不随地吐痰 不乱贴乱画
不在公共场所吸烟 不损坏公物
不说脏话粗话 不破坏绿化
不乱扔废弃物 不妨害公共秩序
不乱停乱放车辆 不违反交通规则
3.高尚道德推进社会和谐
案例2
雷锋
探究问题：结合雷锋精神，谈谈高尚道德对社会发展有什么作用？
知识小结 高尚道德推进社会和谐
1. 道德能影响经济基础的形成、巩固和发展、促 进社会生产力的发展，高尚道德有利于先进生 产力的发展。
①请你评论一下插队男生的行为。 ②结合此事，说明在公共场所和 公共生活中为什么要遵守社会公德。
《职业道德与法律》道德是人生发展、社会和谐的重要条件
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是第二单元第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
本课共两部分内容，安排两个课时， 90分钟完成。
下面我就第一课时教学内容“良好道德推进社会和谐发展”的教学设计作以下说明。
1、导入新课（约为8分钟）播放新闻视频：深圳上演现实版的“扶不扶”。
设置问题情境：马年春晚上的小品《扶不扶》中，一句“人倒了可以扶起来，人心要是倒了就扶不起来了！”感动了很多人。
这里的“人心”指的是什么？为什么人心倒了就扶不起来了？引发学生的思考并得出这里的“人心”是指道德，是以善恶为判断标准的社会准则，社会生活离不开道德。
很自然地过渡到本节的重点-我国公民应当遵守的基本道德规范。
2、“我国公民的基本道德规范”的内容的讲解（约为9分钟）采用案例分析法和对比讨论法，归纳和总结我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
如结合马航事件，让学生讨论我们为什么要爱国？结合马航事件后网络中对马来西亚公民进行人身攻击的事例，使学生明白努力学习专业知识，提高技能水平，才是真正的爱国。
而在网络上辱骂他人不是爱国的表现，是不道德的行为，更甚者是违法行为。
这一块儿理论性说教性较强，学生可能有抵触情绪，所以，在讲解规范过程中多用案例辅以图片等形式教学，让学生更容易接受和理解。
3、“和谐社会里的社会公德”内容的讲解（约为15分钟）首先，采用活动探究法，每组学生派代表上台展示学生利用手机拍“寻找校园里的不道德行为”的成果，在展示完后，请学生谈谈自己的感想。
然后，引导学生归纳出社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法，接着由学生讨论总结日常生活中应该如何做一个有道德的人。
这部分内容贴合学生实际，更能引起学生共鸣，任务驱动法调动学生们的积极性，引导学生在校园中践行社会公德。
最后，设置问题情境“我们为什么要做有道德的人？”引出本节课最后的内容-高尚道德推进社会和谐。
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
重
核
点
心
任
价
务
值
弘 扬 民 族 精 神 是 时 代 精 神
观
传
承 中 华 传 统 美 德
筑 牢 理 想 信 念 之
基
一、良好道德促进社会全面进步
2.践行社会公德，在社会上做一个好公民
结合雷锋精 神，谈谈践 行社会公德 对社会法治 有什么作业 。
一、良好道德促进社会全面进步
2.践行社会公德，在社会上做一个好公民
家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。
二、良好道德促进家庭幸福和人生发展
1.践行家庭美德，在家庭里做一个好成员
家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。
二、良好道德促进家庭幸福和人生发展
2.践行个人品德，在日常生活中养成好品行
• 某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题、以“市民形象 提升行动、人际关系和谐行动好效果。
②结合此事，说明在公共场所和公 共生活中为什么要遵守社会公德。
学以致用
课堂小结
• 可以从知识方面进行盘点，如： “通过今天的学习，我知道了家庭 道德的基本规范有……”
• 也可以从情感方面进行盘点，如： “通过今天的学习，我对父亲有了 新的认识……”，“通过今天的学习， 我对自己以前的某件事表示懊悔”， “通过今天的学习，我想对妈妈 说……”。
案例1 属。谁知老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就是肇事者。老太 太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。
• 此事引起媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太 及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标 尺，净化了人们的心灵。
• 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失， 检讨自己的行为。
道德是人生发展社会和谐的重要条件
团结友善
1.我国公民的基本道德规范
勤俭自强 勤俭自强，要求我们保持勤劳节俭、 艰苦朴素的生活作风，发扬自力更生、 奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。
勤俭自强杨怀保
勤俭自强杨怀保
• 杨怀保，男，汉族，中共党员。1985年12月出生于陕 西省汉中市勉县，现为湘潭大学商学院2007级金融学 专业硕士研究生。上大学时，揣着打工赚来的1200元 钱走进了大学，放心不下家人，把父母、弟弟接到了 湘潭。为了维持家用，他有一段时间打了七份工。虽 然他生活压力非常大，但他很乐观，专业成绩优秀， 并自学了管理学、心理学等自己感兴趣的书籍；通过 了大学英语四、六级考试；获得一次国家助学金和两 次学校奖学金； 2007年考上了湘潭大学公费研究生。 2007年4月荣获“湖南省大学生品学奖” 。
公益漫画
• 昨天（8月31日），我们乘坐203路去通 惠钓鱼，在512上来一位老人，穿得很整 洁，可能有80多岁了，我立即站起来给 他让座，请他坐下。他坐下后拿出一个红 包，非要给我，说，他年纪大了，腿脚不 方便。内心很感谢那些为他让座的人，因 此就准备了红包，来表示自己感谢的心意， 希望让座的人万事如意！我听他这样说， 不禁肃然起敬，伸手恭敬地接了过来。回 家后打开红包，是2元钱和一张卡片，卡 片上印着：“你高风格让座和帮助，感谢 您！代正兴。”在这里，我也祝愿代正兴 老人万事如意，健康长寿！
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第二单元 知荣辱 有道德
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
一、良好道德推进社会和谐发展
道德千古话题，历久弥新。生活因
道德而美好，良好道德是人生发展、 社会和谐的重要条件。加强个人品 德修养、遵守职业道德、树立家庭 美德、恪守社会公德，既是对现代 公民的要求，也是中职学生应该履 行的职责。 牢固树立社会主义荣辱观，加强 思想道德修养，做一个知荣辱、讲 道德的人是党和国家对中职生的期 望，也是中职学生自身全面发展、 健康成长的必然要求。
第二单元道德是人生发展、社会和谐的重要条件
想一想
搜集近年《感动中国》获奖人资 料, 想一想他们为什么会感动你我， 感动中国？
他们的事迹有什么特殊价值？
你身边有没有令你感动的人或事？
道德的定义
道德是一种社会意识形态，它是人
们共同生活及其行为的准则和规范，是
靠社会舆论、传统观念、教育和内心信
道
念来维持的。
道德往往代表着社会的正面价值取向
德
，起判断行为正当与否的作用。道德并 不是被动的适应社会存在，而是能动的
★对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学
问的高下，而是要看他的真实的品格。 ——培根
二、培养良好道德，促进人生发展、社会和谐
梁某应聘到一家建筑公司当业务员，试用期1个月。 2周后的一天，部门经理让他单独去送投标材料。送材料 时，他认识了该公司的竞争对手于某，两人谈得非常投机。 3天后，于某承诺给梁某2000元钱，想知道梁某所在公司 投标材料的内容，梁某答应了。当他将2000元钱拿到手时被公 司告之：“你被辞退了。” 原来，所谓的投标和竞争对手，都是用人单位虚拟出来的 ，目的是要测试梁某的思想品德。根据记者了解，像梁某这样 的求职者并不少。2月份，某市人才市场35%的求职者因未通过 “ 思想品德测试”，均在试用期内被辞退。 业 道德测试”。 据悉，很多用人单位在试用期间都增设了“思想品德和职
公民基本道德规范
具有中国特色的社会主义道德规范体系
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 以为人民服务为核心 以集体主义为原则 以爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义为基本要求 以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容
公民道德基本规范
明礼诚信 团结友善 爱国守法 敬业奉献 勤俭自强
反作用于社会存在。
职业道德与法律第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 课件
和谐社会里的社会公德
助人为乐是中华民族的传统美德。
文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识，既表现 了对他人的尊重，也体现了个人的自尊与修养。
遵守公德，人人有责。
4.成长路上的个人品德
案例
某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责 任”为主题、以“市民形象提升行动、人际关系和谐 行动、干事创业回馈行动”为主要形式的个人品德建 设活动，收到了良好效果。 各行各业把遵守职业道德规范与加强个人品德修养 结合在一起，把“做人”与“做事”结合起来。各级各 类学校把个人品德修养引入课堂，通过各种形式，指导 学生加强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界。 探究问题：为什么加强个人品德修养是人生的必修课？
4.成长路上的个人品德
案例解读 加强个人品德建设的重要意义
社会公德、职业道德和家庭美德的实现都要归 结到个人品德；个人品德建设是道德建设的基础。
社会 公德
个人品 德 家庭 美德
职业 道德
4.成长路上的个人品德
案例解读 加强个人品德建设的重要意义
加强个人品德建设，有助于提升家庭美德、职业道德 和社会公德，有助于奠定全社会道德建设的基石。 加强个人品德修养，形成良好的道德品质，有利于 保持身心健康，完善自己的人格。 加强个人品德修养，有助于明辨是非，避免走弯路， 入歧途，从而沿着正确的人生道路前进。 加强个人品德修养，有利于树立积极的职业态度，扎 扎实实做好本职工作，从而促进职业的成功。 加强个人品德修养是人生的必修课。
和谐社会里的社会公德文明礼貌1助人为乐2爱护公物3保护环境45遵纪守法和谐社会里的社会公德社会公德具有维护公众利益和公共秩序保持社会稳定的作用是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现案例我只要你一个承诺有一位商人在河边救起一位落水的姑娘
§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件
密云职业学校课时教学计划总第7、8 课时教学课题§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学时刻第周星期第节课时班级教学内容一、我国公民的基本道德规范二、幸福生活中的家庭美德三、和谐社会里的社会公德四、成长路上的个人品德教学目标知识目标：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
能力目标：通过案例、图片欣赏，培养学生分析能力，从而自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
情感态度价值观目标：认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
重点（1）公民基本道德规范（2）社会公德基本规范的主要内容（3）加强个人品德修养是人生的必修课难点家庭美德基本规范的主要内容强化措施1.课前组织学生搜集整理典型案例，课上展示探究交流，突破重点。
2.充分利用学习页，通过自主学习合作探究及模拟体验等方式，逐步推进，突破难点。
任课教师部门主任签字教学方法情景教学、案例教学、小组合作探究课型新授课教学资源教学环境：数控专业室4号楼17班教室教学工具：黑板、多媒体教师资源：教材、教案、教学课件、教参、教学大纲学生资源：教材、学习指导、学习页设计板书§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、我国公民的基本道德规范二、幸福生活中的家庭美德三、和谐社会里的社会公德四、成长路上的个人品德布置作业1.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。
2.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。
课后总结密云职业学校教案纸第 1 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图5 3 10 情景导入展示目标自主与探究【案例分析】出示教材案例“丁丁现象”提出问题：你怎么看待这种生活现象？大家是以什么标准来判断这些生活现象的？教师总结，引出本节内容§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件首先我们先来了解一下本节课的学习目标。
道德是人生发展社会和谐的重要条件教案
教案谈体会：处理邻里关系,最重要的是什么？引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助……〞等道德要求.案例3：四幅漫画探究问题：结合漫画,谈谈增强社会公德建设的必要性.学生讨论.然后在教师的引导下,归纳到以下几个方面：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③ 当前,我国社会公德建设还不尽如人意.最后,总结：建设和谐社会需要增强社会公德建设.板书：3.和谐社会里的社会公德文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵纪守法.首先,通过阅读和思考,理解社会公德诸标准的根本要求.同理,要界定其中几个概念的外延.如,社会公德根本标准与公民道德根本标准有一些提法从字面上很相近,如“文明礼貌〞与“明礼、“遵纪守法〞与“守法〞等,但所指不同, 前者仅指在社会公共生活中的文明礼貌与纪律、法律；社会公德中的“保护环境〞是指在公共场所保护环境整洁、卫生,也包括保护花草树木、保护野生动物、保护生态平衡等内容, 但与完整意义上的环境保护是有区别的.互动在线：?校园公德状况扫瞄?探究问题①：谈一谈我的公德表现.探究问题②：议一议公德意识与人品.通过扫瞄,发现问题；通过谈一谈,反思自己的公德表现及公德意识；通过议一议,把公德意识与人品联系起来,从而增强学生遵守社会公德的自觉性.案例4：某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任〞为主题、以“市民形象提升行动、人际关系和谐行动、干事创业回馈行动〞为主要形式的个人品德建设活动,收到了良好效果.各行各业把遵守职业道德标准与增强个人品德修养结合在一起,把“做人〞与“做事〞结合起来.各级各类学校把个人品德修养引入课堂,通过各种形式,指导学生增强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界.探究问题：为什么说增强个人品德修养是人生的必修课？4.成长路上的个人品德学生思考、讨论.探究问题提示：各行各业把遵守职业道德标准与增强个人品德修养结合在一起,把“做人〞与“做事〞结合起来.各级各类学校把个人品德修养引入课堂,指导学生增强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界.通过辅助举例,引导学生从以下三个方面进行归纳概括：其一,从个人品德建设在“四德〞建设中的地位来看,社会公德、职业道德和家庭美德都要诉诸个人品德；个人品德建设是道德建设的根底.其二,从个人品德建设的重要意义来看,①增强个人品德修养,形成良好的道德品质, 有利于保持身心健康,塑造完美的人格,促进人的全面开展和健康成长.②增强个人品德修养,有助于明辨是非善恶荣辱,预防走弯路,入歧途,从而沿着正确的人生道路前进.③加强个人品德修养,树立积极的人生态度和职业态度,扎扎实实做好本职工作,有利于促进事业的成功,促进人生价值的实现.其三,从个人品德建设的现实状况来看,当前,个人品德建设方面存在着一些不尽如人意的地方,在中职学生身上也直接或间接地表达出来,增强个人品德修养更具现实意义.最后,要使学生认同“增强个人品德修养是人生的必修课〞这一观念,从而增强增强个人品德修养的自觉性和主动性.互动在线：搜集各大企业用人标准,看看他们在“人品〞方面有什么要求？比拟这些要求有无共同点？思考：企业用人重视“人品〞给我们什么启示？探究提示：“人品〞主要是指人的道德品质、人格等因素.企业对劳动者个人品德十分重视,“德才兼备〞才是合格的劳动者.个人品德好,既有利于个人的开展,也有利于企业的开展.课后要求学生整理桌面,做好上下节课的准备；要提前一周备好课由组长、部主任、教务科审核。
2 第二单元 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
第二单元道德是人生发展、社会和谐的重要条件【学习目标】
1.了解道德的特点和分类。
2.理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。
3.理解道德的作用，加强个人品德修养。
【能力目标】
1.能自觉践行公民基本道德规范，做有道德的人。
2.能在家庭活动中，传承好家风。
【教学提纲】
第一节遵守公民道德规范，学做社会好公民
一、道德的含义、特点及分类
（一）道德的含义
（二）道德的特点
1.特殊的规范性
2.较强的稳定性
3.广泛的社会性
4.一定的阶级性
（三）道德的分类
二、道德的作用
（一）认识作用
（二）调节作用
（三）评价作用
（四）教育作用
三、我国公民的基本道德规范
（一）爱国守法
（二）明礼诚信
（三）团结友善
（四）勤俭自强
（五）敬业奉献
第二节增强社会公德意识，践行社会公德规范
一、文明礼貌
1.见面要说“早上好！”“您好！”
2.道歉要说“对不起！”“请原谅！”
二、助人为乐
三、爱护公物
四、保护环境
五、遵纪守法
第三节传承好家风，建设美好家庭
一、尊老爱幼
二、男女平等
三、夫妻和睦
（一）夫妻间要做到充分了解和信任
（二）夫妻间遇到问题要善于沟通
（三）夫妻间要有奉献精神
（四）夫妻间要做到宽容大度
四、勤俭持家
五、邻里团结
（一）加强邻里团结，就要做到尊重邻居的生活方式和生活习惯（二）加强邻里团结，就要尊重邻居的合法权益，切忌搬弄是非（三）加强邻里团结，就要从小事做起，与邻居互帮互助、和谐共处。
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2、思考并讨论：
（1）从小悦悦事件中，你有什么感受？
（2）如果你是路人，遇到此类情况，会怎么做？
（3）什么是道德？
讨论完毕后举手回答。
培养学生自主学习基本知识，增强学生综合素质
【活动三】知识讲解
一、践行社会主义荣辱观
1、道德在哪里？
道德蕴含在我们做的每一件小事中，
融汇于我们生活的每一天。
2、【重点分析】：良好道德促进人生发展，高尚道德推进社会和谐。
3、【难点分析】：道德能够影响其他意识形态的存在和发展。
二、教学目标
1、认知目标：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2、情感态度目标：认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
（1）勤劳节俭是中华名族的传统美德。
（2）自强不息是人类精神的象征。
案例：1、食堂的情况：浪费严重
2、2005感动中国人物洪战辉的故事。
5、敬业奉献
（1）爱岗敬业是从业的基本要求。
（2）奉献社会是更高的道德境界。
案例故事：徐本禹乡村支教。
播放视频：《2008感动十大人物颁奖晚会》之李桂林、陆建芬。
学生谈观后感。
课题
道德是人生发展、社会和谐的重要条件
课程名称
职业道德与法律
授课班级
学前教育163等
学时
2学时
授课日期
第周第5次课
一、教学内容分析与处理
1、从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提.本课时利用案例、自测、讨论活动等方式创设教学情境，并通过学生体验、讨论以及老师总结、引导等方式让学生学会各种道德要求。
（2）遵纪守法是公民必须遵循的行为规范
2、明礼诚信
（1）文明礼貌是高尚品德的追求
（2）诚实守信是做人的根本要求
案例：良心油条哥。
3、团结友善
（1）团结合作是力量的源泉
（2）友善待人是富有爱心的表现
思考：吵架能否解决问题？
案例：1、食堂的情况：浪费严重
2、2005感动中国人物洪战辉的故事。
4、勤俭自强
培养学生自主学习，团队合作，交流协作和组织能力，增强学生综合素质。
【活动五】知识巩固复习阶段
1、总结本节课学习的知识要点。
2、回答学生提问。
3、布置课后作业
【作业】
（1）.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。
（2）.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。
1、在总结中明确本节课的学习内容，强化重点。
【5+1】的5:
1、认真观看视频，思考并回答提问。
2、总结：手机是把双刃剑，要合理利用手机。
培养学生对低头一族的探索。
【活动二】回顾知识、导入新课
【导入新课】：
案例导入：小悦悦事件。
1、案例回顾。
2、对冷漠路人的描绘。
3、网友及舆论评价。
4、提问：从小悦悦事件，你有什么感受？我们需要反思什么？
引出：什么是道德？
2、用一句话谈本堂课的收获。
3、结合本堂课所学，思考并向老师提问。
资源准备：
作业
设计意图：
评价学生的学习成果
教学流程图：
教学流程图
开始
“5+1”教学
创境激趣、导入新课
讲解知识点
师生共同回顾总结新授知识，突出本节课重点
布置作业与小结，加强巩固
本堂课结束
七、教学评价设计
本节课以团队评比和个人评比相结合。在课堂上以评最佳团队为主，个人评比由小组长和组员互评，结果不公布，课后统计。学生个人评价表见附表4.
3、运用目标：自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
三、学情分析
中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。
四、教学策略选择与设计
讲授法、案例分析法、情景体验法、合作讨论法
五、教学资源与工具准备
1、教学环境：采用多媒体教学、案例资料、教材
2、资源准备：多媒体课件、文字、图片及视频材料
六、教学过程
教学环节（过程）
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
【活动一】“5+1”德育教育阶段
【5+1】的1：检查学生着装、标志卡，抽查教室清洁卫生，提醒学生将手机关至静音、将课桌整理干净。
八、课外作业和教学总结
【作业】你打算从哪些方面提升自己的个人礼仪？
教学总结：
2、什么是道德？
道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。它以善与恶、荣与辱、正义与非正义等作为评价标准，通过在社会中形成的一定的习惯和传统，来指导、约束人们的行为。
3家庭美德。
二、自觉遵守公民基本道德规范
1、爱国守法
（1）热爱祖国是公民应尽的基本义务
3、遵守社会公德和传承家庭美德
（一）我们倡导这样的社会公德：
1、文明礼貌
2、助人为乐
3、保护环境
4、爱护公物
5、遵纪守法
（二）家庭美德的基本要求
1、尊老爱幼
2、男女平等
3、夫妻和睦
4、勤俭持家
5、邻里团结
1.认真听讲，做好笔记。
2.讨论案例故事，分享感悟。
学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。
让学生掌握基本道德规范、社会公德、家庭美德。
【活动四】体验导行
【讨论】：
我们有时候会听到这样的声音“爸妈，我们忙，给你们寄钱了，自己买点东西吃吧！”
你认为这样的行为就是孝顺了吗？
想一想为了家庭的和谐你可以做些什么？
1.认真讨论。
2.回答：听父母的话，帮父母做些家务事、体贴父母的劳累，不乱发脾气、好好学习，经常和父母沟通。等。
【5+1】的5:
1、播放小视频：中央美术学院动漫作品《低头人生》
2、提问：这个视频告诉我们什么生活现象？在任何时间都玩手机有哪些负面影响呢？同学们有何感悟？
3、老师小结。
【5+1】的1：自查自改自己的着装、标识卡佩戴，检查座位周围的清洁情况，并将课桌上的物品摆放整齐，班长负责考勤并报告老师做好记载。