【第五课】道德是人生发展、社会和谐的重要条件(张珊)
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【5+1】的5:
1、播放小视频：中央美术学院动漫作品《低头人生》
2、提问：这个视频告诉我们什么生活现象？在任何时间都玩手机有哪些负面影响呢？同学们有何感悟？
3、老师小பைடு நூலகம்。
【5+1】的1：自查自改自己的着装、标识卡佩戴，检查座位周围的清洁情况，并将课桌上的物品摆放整齐，班长负责考勤并报告老师做好记载。
2、什么是道德？
道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。它以善与恶、荣与辱、正义与非正义等作为评价标准，通过在社会中形成的一定的习惯和传统，来指导、约束人们的行为。
3、道德的基本内容有哪些？
公民基本道德规范、社会公德和家庭美德。
二、自觉遵守公民基本道德规范
1、爱国守法
（1）热爱祖国是公民应尽的基本义务
2、【重点分析】：良好道德促进人生发展，高尚道德推进社会和谐。
3、【难点分析】：道德能够影响其他意识形态的存在和发展。
二、教学目标
1、认知目标：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2、情感态度目标：认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3、运用目标：自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
三、学情分析
中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。
课题
道德是人生发展、社会和谐的重要条件
课程名称
职业道德与法律
授课班级
学前教育163等
学时
2学时
授课日期
第周第5次课
一、教学内容分析与处理
1、从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提.本课时利用案例、自测、讨论活动等方式创设教学情境，并通过学生体验、讨论以及老师总结、引导等方式让学生学会各种道德要求。
（2）遵纪守法是公民必须遵循的行为规范
2、明礼诚信
（1）文明礼貌是高尚品德的追求
（2）诚实守信是做人的根本要求
案例：良心油条哥。
3、团结友善
（1）团结合作是力量的源泉
（2）友善待人是富有爱心的表现
思考：吵架能否解决问题？
案例：1、食堂的情况：浪费严重
2、2005感动中国人物洪战辉的故事。
4、勤俭自强
【5+1】的5:
1、认真观看视频，思考并回答提问。
2、总结：手机是把双刃剑，要合理利用手机。
培养学生对低头一族的探索。
【活动二】回顾知识、导入新课
【导入新课】：
案例导入：小悦悦事件。
1、案例回顾。
2、对冷漠路人的描绘。
3、网友及舆论评价。
4、提问：从小悦悦事件，你有什么感受？我们需要反思什么？
引出：什么是道德？
2、用一句话谈本堂课的收获。
3、结合本堂课所学，思考并向老师提问。
资源准备：
作业
设计意图：
评价学生的学习成果
教学流程图：
教学流程图
开始
“5+1”教学
创境激趣、导入新课
讲解知识点
师生共同回顾总结新授知识，突出本节课重点
布置作业与小结，加强巩固
本堂课结束
七、教学评价设计
本节课以团队评比和个人评比相结合。在课堂上以评最佳团队为主，个人评比由小组长和组员互评，结果不公布，课后统计。学生个人评价表见附表4.
八、课外作业和教学总结
【作业】你打算从哪些方面提升自己的个人礼仪？
教学总结：
让学生掌握基本道德规范、社会公德、家庭美德。
【活动四】体验导行
【讨论】：
我们有时候会听到这样的声音“爸妈，我们忙，给你们寄钱了，自己买点东西吃吧！”
你认为这样的行为就是孝顺了吗？
想一想为了家庭的和谐你可以做些什么？
1.认真讨论。
2.回答：听父母的话，帮父母做些家务事、体贴父母的劳累，不乱发脾气、好好学习，经常和父母沟通。等。
培养学生自主学习，团队合作，交流协作和组织能力，增强学生综合素质。
【活动五】知识巩固复习阶段
1、总结本节课学习的知识要点。
2、回答学生提问。
3、布置课后作业
【作业】
（1）.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。
（2）.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。
1、在总结中明确本节课的学习内容，强化重点。
3、遵守社会公德和传承家庭美德
（一）我们倡导这样的社会公德：
1、文明礼貌
2、助人为乐
3、保护环境
4、爱护公物
5、遵纪守法
（二）家庭美德的基本要求
1、尊老爱幼
2、男女平等
3、夫妻和睦
4、勤俭持家
5、邻里团结
1.认真听讲，做好笔记。
2.讨论案例故事，分享感悟。
学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。
四、教学策略选择与设计
讲授法、案例分析法、情景体验法、合作讨论法
五、教学资源与工具准备
1、教学环境：采用多媒体教学、案例资料、教材
2、资源准备：多媒体课件、文字、图片及视频材料
六、教学过程
教学环节（过程）
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
【活动一】“5+1”德育教育阶段
【5+1】的1：检查学生着装、标志卡，抽查教室清洁卫生，提醒学生将手机关至静音、将课桌整理干净。
1、仔细观看案例。
2、思考并讨论：
（1）从小悦悦事件中，你有什么感受？
（2）如果你是路人，遇到此类情况，会怎么做？
（3）什么是道德？
讨论完毕后举手回答。
培养学生自主学习基本知识，增强学生综合素质
【活动三】知识讲解
一、践行社会主义荣辱观
1、道德在哪里？
道德蕴含在我们做的每一件小事中，
融汇于我们生活的每一天。
（1）勤劳节俭是中华名族的传统美德。
（2）自强不息是人类精神的象征。
案例：1、食堂的情况：浪费严重
2、2005感动中国人物洪战辉的故事。
5、敬业奉献
（1）爱岗敬业是从业的基本要求。
（2）奉献社会是更高的道德境界。
案例故事：徐本禹乡村支教。
播放视频：《2008感动十大人物颁奖晚会》之李桂林、陆建芬。
学生谈观后感。
1、播放小视频：中央美术学院动漫作品《低头人生》
2、提问：这个视频告诉我们什么生活现象？在任何时间都玩手机有哪些负面影响呢？同学们有何感悟？
3、老师小பைடு நூலகம்。
【5+1】的1：自查自改自己的着装、标识卡佩戴，检查座位周围的清洁情况，并将课桌上的物品摆放整齐，班长负责考勤并报告老师做好记载。
2、什么是道德？
道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。它以善与恶、荣与辱、正义与非正义等作为评价标准，通过在社会中形成的一定的习惯和传统，来指导、约束人们的行为。
3、道德的基本内容有哪些？
公民基本道德规范、社会公德和家庭美德。
二、自觉遵守公民基本道德规范
1、爱国守法
（1）热爱祖国是公民应尽的基本义务
2、【重点分析】：良好道德促进人生发展，高尚道德推进社会和谐。
3、【难点分析】：道德能够影响其他意识形态的存在和发展。
二、教学目标
1、认知目标：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2、情感态度目标：认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3、运用目标：自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
三、学情分析
中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。
课题
道德是人生发展、社会和谐的重要条件
课程名称
职业道德与法律
授课班级
学前教育163等
学时
2学时
授课日期
第周第5次课
一、教学内容分析与处理
1、从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提.本课时利用案例、自测、讨论活动等方式创设教学情境，并通过学生体验、讨论以及老师总结、引导等方式让学生学会各种道德要求。
（2）遵纪守法是公民必须遵循的行为规范
2、明礼诚信
（1）文明礼貌是高尚品德的追求
（2）诚实守信是做人的根本要求
案例：良心油条哥。
3、团结友善
（1）团结合作是力量的源泉
（2）友善待人是富有爱心的表现
思考：吵架能否解决问题？
案例：1、食堂的情况：浪费严重
2、2005感动中国人物洪战辉的故事。
4、勤俭自强
【5+1】的5:
1、认真观看视频，思考并回答提问。
2、总结：手机是把双刃剑，要合理利用手机。
培养学生对低头一族的探索。
【活动二】回顾知识、导入新课
【导入新课】：
案例导入：小悦悦事件。
1、案例回顾。
2、对冷漠路人的描绘。
3、网友及舆论评价。
4、提问：从小悦悦事件，你有什么感受？我们需要反思什么？
引出：什么是道德？
2、用一句话谈本堂课的收获。
3、结合本堂课所学，思考并向老师提问。
资源准备：
作业
设计意图：
评价学生的学习成果
教学流程图：
教学流程图
开始
“5+1”教学
创境激趣、导入新课
讲解知识点
师生共同回顾总结新授知识，突出本节课重点
布置作业与小结，加强巩固
本堂课结束
七、教学评价设计
本节课以团队评比和个人评比相结合。在课堂上以评最佳团队为主，个人评比由小组长和组员互评，结果不公布，课后统计。学生个人评价表见附表4.
八、课外作业和教学总结
【作业】你打算从哪些方面提升自己的个人礼仪？
教学总结：
让学生掌握基本道德规范、社会公德、家庭美德。
【活动四】体验导行
【讨论】：
我们有时候会听到这样的声音“爸妈，我们忙，给你们寄钱了，自己买点东西吃吧！”
你认为这样的行为就是孝顺了吗？
想一想为了家庭的和谐你可以做些什么？
1.认真讨论。
2.回答：听父母的话，帮父母做些家务事、体贴父母的劳累，不乱发脾气、好好学习，经常和父母沟通。等。
培养学生自主学习，团队合作，交流协作和组织能力，增强学生综合素质。
【活动五】知识巩固复习阶段
1、总结本节课学习的知识要点。
2、回答学生提问。
3、布置课后作业
【作业】
（1）.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。
（2）.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。
1、在总结中明确本节课的学习内容，强化重点。
3、遵守社会公德和传承家庭美德
（一）我们倡导这样的社会公德：
1、文明礼貌
2、助人为乐
3、保护环境
4、爱护公物
5、遵纪守法
（二）家庭美德的基本要求
1、尊老爱幼
2、男女平等
3、夫妻和睦
4、勤俭持家
5、邻里团结
1.认真听讲，做好笔记。
2.讨论案例故事，分享感悟。
学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。
四、教学策略选择与设计
讲授法、案例分析法、情景体验法、合作讨论法
五、教学资源与工具准备
1、教学环境：采用多媒体教学、案例资料、教材
2、资源准备：多媒体课件、文字、图片及视频材料
六、教学过程
教学环节（过程）
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
【活动一】“5+1”德育教育阶段
【5+1】的1：检查学生着装、标志卡，抽查教室清洁卫生，提醒学生将手机关至静音、将课桌整理干净。
1、仔细观看案例。
2、思考并讨论：
（1）从小悦悦事件中，你有什么感受？
（2）如果你是路人，遇到此类情况，会怎么做？
（3）什么是道德？
讨论完毕后举手回答。
培养学生自主学习基本知识，增强学生综合素质
【活动三】知识讲解
一、践行社会主义荣辱观
1、道德在哪里？
道德蕴含在我们做的每一件小事中，
融汇于我们生活的每一天。
（1）勤劳节俭是中华名族的传统美德。
（2）自强不息是人类精神的象征。
案例：1、食堂的情况：浪费严重
2、2005感动中国人物洪战辉的故事。
5、敬业奉献
（1）爱岗敬业是从业的基本要求。
（2）奉献社会是更高的道德境界。
案例故事：徐本禹乡村支教。
播放视频：《2008感动十大人物颁奖晚会》之李桂林、陆建芬。
学生谈观后感。