《天生我材必有用》德育说课竞赛获奖课件

新课导入（3分钟）
心灵故事
一群动物在举行比“大” 的比赛。老牛走上台，台下 一片呼声：“大！”大象登 场表演，台下一片欢呼： “大！”青蛙看在眼里，很 不服气，跳上一块巨石，鼓 起肚皮，神采飞扬地高喊： “我大吗？”“不大”传来 一片嘲讽之声。青蛙继续鼓 肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有 多大。
知识目标
让学生了解自我认识的含义和分类， 掌握正确认识自我的方法。
让学生能够发现自己的优势所在， 能力目标 学会从不同角度、以不同参照点认识
自己的能力。
培养学生客观进行自我评价的意 素质目标 识，在所学专业中有发挥长处、克
服不足的态度。
教学重点与难点
重点
难点
让学生掌握正 确认识自我的方 法，从而对自己 进行一个全面与 客观地评价。
思考：你怎样看待青蛙的行为？
Leabharlann Baidu
德 尔 菲 神 殿 遗 址
正确认识 自己、不断 完善自己是 一件很不容 易的事情。
自我剖析 “我是谁？”
——心理体验（12分钟）
（1）提问：你能在3分钟内不断地 说出关于自己的一切吗？
（2）学生回答。 （3）教师要求：在纸上写出20个关 于“我”句子，限时10分钟。 （4）教师抽取几个学生朗读自己写 的20个“我”，归纳总结。
想过去 3.自我反省 想现在
……过去发 生过的蛛丝 马迹。
……现在仍 进行着的点 点滴滴。
想未来
……未来要 发生的方方 面面。
课程小结（2分钟）
学生
完成教材中的“我的 感悟与收获”。
老师
总结知识点，鼓励学生要 学会多发掘自身的优势、克
服不足，不断完善自己。
五、说教学反思
通过以学生为主体的教学，发挥 了学生的主观能动性，使课堂气氛更 为活跃，达到了既定的教学目标。但 小部分学生的参与性不够，在日后的 教学过程中，需加强对他们的关注， 同时课后还要多与学生沟通和交流， 了解90后的思想动态，促进身心全面 和谐发展。
心理导航（10分钟）
（1）自我认识的含义
指对自己存在状态的一种觉察，也就是认 识自己的一切，包括对自我的生理状况、心 理特征、自身能力以及自己与他人的关系等 方面的认识。
（2）自我的分类
心理学家把自我分为主观自我和客观自我 。
斯芬克斯之谜
一种动物早晨四条 腿，中午两条腿，晚 上三条腿走路；腿最 多时最无能。
天生我材必有用
说课导航
教材
教法
说课内容
教学反思
学法
教学过程
一、说教材
职业篇 知识篇
学习篇
心理素质 成长篇
生活篇
中中等等职职业业教教育育课主课程编程改：改革俞革国国国家良家规规划划新新教教材材
第二单元：认识自我 《天生我材必有用》
本节课在教材中的地位和作用
这节课是学生认识自我的开篇 内容，其对日后的教学起到了铺 垫的作用。
谜底？
成长工作坊（15分钟）
1. 分组，彼此相互介绍自己，内容主要 包括优点和缺点，分别不少于2—3个。 2. 针对优缺点，组内其他同学真诚提出 自己的看法和建议。将评价记录下来。 3. 通过活动，一起分享，谈感受。
1.与他人 比较
2.与自己 比较
成长工作坊：小活动
拓展性训练（8分钟）
获得对自我的正确认识的方法
板书设计
第5课 天生我材必有用
1.自我认识的含义 指对自己存在状态的一种觉察，也就是认识自
己的一切，包括对自我的生理状况、心理特征、 自身能力以及自己与他人的关系等方面的认识。 2.自我的分类
心理学家把自我分为主观自我和客观自我。 3.获得对自我的正确认识的方法 （1）与他人比较（2）与自己比较（3）自我反省
一个人只有对自己有较好
的认知，才能面对生活中的一 切困难。
学情分析
学生大多数来自农村，内心简单而 纯朴，都处在青春期，对心理健康知 识了解匮乏。还有一部分问题学生， 即单亲、离异或者留守儿童。对于这 群学生，一味的说教效果不佳，要尽 量发挥其主观能动性，多动脑、勤动 嘴，善于表达自己的内心。
教学目标
学生通过认识 自身的优势，做 到在学习和生活 中发挥长处、克 服不足。
二、说教法
1
引导讲授
2
案例分析
教法
3
4
讨论交流 拓展训练
三、说学法
讨论
自我剖析
学法
探究式学习
四、说教学过程
1 新课导入 3分钟 2 心理体验 12分钟 3 心海导航 10分钟
4 成长工作坊 15分钟 5 拓展性训练 8分钟 6 课程小结 2分钟