彩色的中国(1)
人音版七年级音乐上册课件：第一单元《彩色的中国》 (共25张PPT)
重点：用轻巧活泼、富有弹性 的声音有感情的演唱歌曲。
难点：准确而巧妙的唱好休止 符，运用声断气不断的方法，演 唱有休止符的地方。
六、 说教学方法：
1、情境教学法、范唱法，教唱法和听唱 法：通过教师的反常引发学生对歌曲的兴 趣，对学生不容易掌握的乐句进行教唱；
2、小组合作表演法和展示评价法：通过 小组间的比赛提高同学们的团结合作精神 ，适时发现歌唱中的问题，及时进行纠正
（1）爱国主义思想的升华； 我们的祖国地大物博，是一个具有 5000年历史的文明古国，作为一名 中国人我们应该为之骄傲和自豪！
（2）鼓励学生要用实际行动来 保护我们彩色的中国，争强 环保意识。
八、设计意图：
1、组织教学环节，通过歌唱的基本 要求和演唱基本姿势的讲解和训练，以 及假声的运用，重塑唱歌的概念，从而 养成良好习惯，做好歌唱的准备。
三、学情分析
七年级学生在小学阶段已经系 统的学习过音乐知识，已有一定 的歌唱基础，也更容易忽视演唱 状态、演唱姿势等小细节的处理， 因此，更应强调歌唱习惯的养成。
四、说教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》， 能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋 律中的休止符。 2、过程与方法：视唱、感受、实践 3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲 《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。通 过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
2、歌曲学唱环节，采用画旋律线 的方法，熟悉音调。在感情和力度上稍 作提示 ，解决演唱难点。
3、用朗诵歌词的方法让学生寻找 声音的高位置，克服唱歌大喊大叫的坏 习惯。
九、预期效果：
在日常教学中，注重音乐课堂 行为习惯的培养，逐渐提升学生 的音乐素养。
十、教学反思：
《彩色的中国》是一首相对较为复 杂的歌曲，要想在一节课内教会学生 演唱这首歌，有一定难度，在细节上 不能抠得太多，重点应放在从整体上 感受歌曲，和对培养学生歌唱习惯的 养成上。
彩色的中国
大家好，今天我们第一小队带来了一首献给祖国的诗歌，以此表达我们对祖国的热爱之情《彩色的中国》（齐）轻轻打开地图，我第一眼就看到了彩色的中国，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。
伟大的祖国是一首瑰丽的诗，一曲雄壮的歌……有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活。
（齐）今天，我们是祖国的幼苗；明天，我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁！让我们的笑容像阳光一样灿烂，让我们的明天，像春天一样美好。
（齐）看，祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。
（齐）面对这美丽的图画，让我们放声歌唱：祖国万岁！祖国万岁！这发自肺腑的声音，响彻长城内外，大江南北。
每一声，都是滚滚的春雷……（齐）祖国万岁！祖国万岁！这来自内心的赞美，像春天的花朵一样美丽生动，像秋天的果实一般令人陶醉……打开诗经三百篇，打开风雅颂，每一页都发出耀眼的光辉。
抚摸着壁画上斑驳的印痕，眼眶里贮满自豪的泪水……五千年春夏秋冬，季节轮回。
五千年文明铸造了一个伟大的灵魂。
中华民族要屹立在世界东方！（齐）是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞……中国大地举起了改革开放的旗帜，也举起了我们的自尊、我们的国威。
楼群像雨后春笋拔地而起，万里河山在春风中更加妩媚。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！祖国在呐喊中阔步前进。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！富强在呐喊中走向我们……（齐）为祖国铺上锦绣吧，我们是不起眼的纤维。
为祖国的绿树添上繁花吧，我们是一朵朵含苞待放的花蕾……为祖国的明天歌唱吧，我们是一只只快乐的杜鹃。
（齐）为祖国的喜庆增添气氛吧，我们飞翔的礼花五彩缤纷……（齐）祖国万岁！祖国万岁！《祖国》我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
彩色中国作文五年级
彩色中国作文五年级梦，每个人都有属于自己的梦，当然我也不例外，我也有我自己的梦想，我的梦想——让中国变成一个最美丽的大中国。
这里给大家分享一些关于《彩色的中国》的文章，方便大家学习，快来看看吧!彩色中国作文五年级1你眼里的中国是什么颜色的?红色、蓝色……还是其他呢?在我看来，中国的色彩不是单一的，是多彩的!彩色中国渲染了东方大地。
中国抹去黑色历史，将书翻到彩色的一页，一起共读“彩色中国”。
中国之大，色彩之多，红色、绿色、蓝色分别代表着中国的几大城市。
红红火火是成都成都是红色的。
成都川菜闻名天下，给人留下的印象是火辣辣。
天气炎热的酷暑天，再配上火辣辣、香喷喷的四川麻辣火锅，这对成都人来说，真是一件妙不可言的事。
成都人热情奔放，红色对于他们，实在太合适不过了。
走在大街，遇到成都市民，他会热心跟你打招呼，一个带着辣味的微笑，足以表明他们火红热情的心。
而成都的天气，随着当地的菜和人，也在直线向上长。
你若要去成都，可别辜负了这火辣的'天，别在室内“享受”空调冷气，火锅店、繁华的大街、热情的市民会给你不一样的惊喜!惠风和畅是昆明昆明是绿色的。
昆明又称“春城”，四季如春般的天气使人感到清爽。
昆明和成都来一个大对比。
走在花香四溢的小径上，一阵风吹过，那是一件幸福的事，静下心来，你会不自觉的停下来，把脚步放轻，这时候，你会体会到昆明之美。
一眼望去，绿油油的一片。
一草一木，一花一树，都塞满了昆明的街角。
昆明的阳光是暖暖的，不冷不热刚刚好，这样的景，这样的风，这样的阳光，只要以蓝天为被，草地为席，就能闭上眼睛很快入睡。
这个昆明城，何人不爱?天水一色是三亚三亚是蓝色的。
金灿灿的阳光，映照得天空格外蓝，蓝天下是无边无际的蓝色大海。
浩瀚的天穹显得并不高远，蓝天和蓝海，在地平线上交汇，你会觉得三亚的蓝天似乎离我们更近些。
天和海都是蓝色，可蓝得却不同。
天的蓝纯洁而明亮，即使是白天，你抬头向上看，目光仿佛能穿透云层，看见一闪一闪的星星。
彩色的中国朗诵词带拼音
彩色的中国朗诵词带拼音轻轻q īngq īng 打开d ǎk āi 地图d ìt ú，我w ǒ第一d ìy ī眼y ǎn 就j i ù看见k àn j i àn 了l e 彩色c ǎi s è的d e 中国zh ōnggu ó， 碧绿b ìl ǜ的d e 是s h ì平原p íngyu án ，金黄j īnhu áng 的d e 是s h ì沙漠s h ām ò，长长的ch ángch ángde 是s h ì长江ch ángji āng ，弯弯的w ān w ān d e 是s h ì黄河hu ángh é。
今天j īn t i ān ，我们w ǒm e n 是s h ì祖国z ǔg u ó的d e 幼苗y òumi áo ；明天m íngti ān ，我们w ǒm e n 定d ìng 会长hu ìzh ǎng 成ch éng 参天c ān t i ān 大树d às h ù，成为ch éngw éi 祖国z ǔg u ó的d e 栋梁d òngli áng ！让r àng 我们w ǒm e n 的d e 笑容xi àor óng ，像xi àng 阳光y ánggu āng 一样y íy àn g 灿烂c àn l àn ； 让r àng 我们w ǒm e n 的d e 明天m íngti ān ，像xi àng 春天ch ūnti ān 一样y íy àn g 美好m ěi h ǎo 。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
湘教版四年级下册音乐第1课《彩色的中国》教案
湘教版四年级下册音乐第1课《彩色的中国》教案课程背景本课是湘教版四年级下册音乐课，是小学音乐课程的一部分。
本课程旨在通过唱歌、跳舞、演奏等活动，让学生感受到中国文化的多彩之处。
本节课将以《彩色的中国》为主题，通过声音、形象、情感等多种媒介，让学生充分感受中国的多元文化。
教学目标本课程的主要教学目标如下： 1. 让学生了解中国的文化多样性，并对中国文化产生浓厚的兴趣； 2. 培养学生的音乐学习兴趣和能力，提高其音乐素养； 3. 培养学生的合作精神和集体荣誉感，增强其集体责任意识。
教学重点和难点教学重点是通过音乐和舞蹈等表现形式，让学生了解多彩的中国文化，引导学生感受中国文化的独特魅力。
教学难点是让学生掌握歌曲的歌词和曲调，以及合作演出的技巧和方法。
教学过程1. 热身活动老师带领学生做游戏，将教室分成若干个区域，每个区域代表一个颜色，老师说出某一个颜色，学生们迅速跑到相应的区域。
通过这个游戏，让学生了解颜色在中国文化中的象征意义，引起学生对课程主题的兴趣。
2. 歌曲学习老师向学生介绍本课要学习的歌曲《彩色的中国》，让学生了解到歌曲所表达的内容和情感。
然后，老师带领学生逐句吟唱歌曲，并分别指导学生唱准节拍和发音准确。
通过歌曲的学习，让学生掌握中国文化多彩的特性。
3. 舞蹈学习学生分小组，老师指导每个小组进行舞蹈排练，以配合歌曲的表演。
老师在舞蹈中加入了一些中国文化元素，让学生感受到中国的文化魅力。
通过排练，让学生学会并掌握合作演出的技巧和方法。
4. 表演训练老师对学生进行表演训练，指导学生如何展示最佳的合作表演。
在训练中，老师帮助学生发现问题并进行纠正，使学生能够更自信地展示自己。
5. 总结老师鼓励学生互相欣赏，在自己的演出同时也认真观看其它小组的演出。
通过学生的总结和回顾，让学生得出结论：中国是一个多彩的国家。
同时，老师也强调了学习音乐不仅是对音乐本身的了解和掌握，还有对国家文化的传承和发扬。
教学评价老师通过提问、观察、点评等方式，对学生的表现进行综合评价。
初中音乐人音版七年级上册 课件 - 第一单元 彩色的中国(共24张PPT)
这是一首抒情的少年儿童歌曲， 它以少年儿童打开地图册时所产生的 联想为题材，进而抒发了孩子们热爱 祖国大好河山的思想感情。
你能说说中国为什么是“彩色”的吗？
问
台湾在我国的什么
题 位置？你能说说该曲中 休止符表现了孩子们看
地图册时怎样的动态、
心态和情态吗？
这首歌多处出现休止符，生动地表现了 孩 子们翻看地图册时的内在情感动态，形成了一 种声断气连的艺术效果，好像孩子们看到地图 册时的那种时起时伏的思绪，又好像孩子们看 到祖国地图册时那种时而外露、时而内在的喜 悦之情。高潮在第二乐段的第一句，它表现了 孩子们注意力的重点在台湾，也表现了孩子们 对祖国统一及对海峡两岸人民的团聚寄予了深 切的希望。演唱时注意声音要轻盈柔美，“轻 轻打开”、“看到了”这些词语要唱得传情、 入神。神、情、意要结合好，才能表现出
彩色的中国1
《彩色的中国》教案教学目标：1 通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2 能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3 培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点：1、用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点：准确巧妙的唱准休止符.教学过程导入：一节奏练习 xx x o |xx x o ||多媒体出示一张中国的地图。
师，导入中国地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。
让我们一起来听下个个部分都代表着什么？聆听歌曲《彩色的中国》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子二学唱歌曲1 导入师让我们看下每个颜色都代表什么？师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）2 师带生填词演唱3 聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？4 师范唱生用噜轻声哼唱5 学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三情感升华观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
《达古拉》音乐教案教学目标通过学习本课歌曲《达古拉》,让学生真正感受民族的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操。
2、过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。
3、知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲教学重点和难点1、教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
2、教学难点用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程一．组织教学1.师生问好2.教师跳舞,导入新课。
二.学习歌曲1聆听歌曲2.再次聆听，歌曲的演唱情绪、速度是怎么样的？3.学习歌曲《达古拉》的旋律（1）用电子琴弹奏音阶。
（2）教师教学生指挥。
三．体验创新，激发激情1解决难点节奏2学生模仿3学生跟读并伴奏4唱一唱，学唱歌曲5演一演为歌曲编动作6表演（每组代表）四课后延伸，资源共享：创编五．小结课题：《春晓》教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
彩色的中国PPT课件
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歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。 注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能， 使歌声更加悦耳动听。
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“我的音乐我做主” 变换形式演唱
（参考形式）
齐唱、合唱
分组唱
男生女生唱
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背唱《彩色的中国》
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拓展：
爱我中华
中国话
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保护环境， 人人有责
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《彩色的中国》是一首抒情的少
年儿童歌曲，它以少年儿童打开地图
册时所产生的联想为题材，进而抒发
了孩子们热爱祖国大好河山的思想感
情。
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这首歌的主题集中表现了什么?
•这首歌的歌词从环保的角度表达了
对祖国山河与中华文化的热爱。曲
调生动流畅地表达了对祖国未来发
展的关注和建设和谐社会的追求，
让演唱者真正感受到“神州处处
好”，并警醒地告诫祖国儿女， “保护环境从我做起”。
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歌唱基本姿势
坐姿端正，站姿沉稳； 重心下沉，肩颈放松； 两眼平视，表情自然； 感情充沛，精神饱满。
初中音乐《彩色的中国(1)》优质课教案、教学设计
《彩色的中国》教学目标：1、情感态度价值观：学会二声部演唱歌曲《彩色的祖国》，能用歌声表达对祖国的热爱与赞美之情。
2、过程与方法：通过加强学生的气息训练和节奏练习，能够更好的掌握休止符和二声部的演唱。
3、知识与技能：了解歌曲《彩色的祖国》中音乐知识休止符的意义，掌握换气时机，表现“声断情不断”的艺术效果。
教学重点：能有感情地演唱表现歌曲、并学会用二声部的演唱歌曲教学难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。
教学过程一、导入新课：聆听歌曲《彩色的中国》，你的眼前浮现了一副什么样的画面？师：这首歌曲是几拍子的？指挥图示讲解，设计肢体动作。
二、学习过程（一）师范唱全曲思考：这首歌曲可以划分为几个乐段？（二）攻克休止符难点1、边划拍边视唱曲谱，并把有难度的地方找出来，想办法共同解决。
2、学生视唱体会。
3、师引导。
4、视唱歌曲第一乐段，体会哪些地方的休止换气？哪些地方不能换气并且必须做到“声断气连”。
5、巧用对比给学生范唱，对比哪一句可以换气，哪一句不能换气，学生体会。
（三）气息训练：吸气、呼气感受气息位置。
用“si”做练习，体会发声时丹田（小腹）的感觉。
1、生：感觉腹部扩张，小腹微微内收，气息自然地呼出的感觉。
2、练唱前两句3、A 部分应该用什么情绪去演唱，才能表达对祖国的爱？（四）学唱第二乐段1、随音乐轻唱第二乐段歌词，画旋律线学唱，感受一下音乐情绪？2、讲解反复记号3、完整演唱歌曲，教师随歌唱加入二声部的演唱。
（五）合唱部分学习、声部均衡统一。
歌曲常见的演唱形式有哪些？1、节奏练习2、视唱旋律3、师：第二声部在节奏上最突出的特点是什么？是紧凑还是舒展？生：舒展师：舒展的二声部要唱的优美抒情，现在我们用轻声练唱二声部。
4、全班学生随琴视唱二声部。
5、将全班学生分成两个声部演唱。
三、拓展欣赏《爱我中华》1、歌唱祖国的歌曲有很多，我们再来欣赏一首《爱我中华》，听一听这首歌曲的演唱形式是什么？情绪是怎样的？师：表现了活跃、热烈、兴高采烈的情绪，表现了各族人民团结一致、热爱祖国、建设祖国的豪情壮志。
彩色的中国
彩色的中国彩色的中国中国，这个拥有五千年文明历史的国家，正如她的名字一样，绚丽多彩。
无论是华美的自然风光还是多元的文化传统，都给人们留下深刻的印象，仿佛置身于一个色彩斑斓的世界。
中国的大地上分布着丰富多样的地貌景观，山脉、河流、湖泊、沙漠等各种自然元素交织着，形成了五彩斑斓的风景线。
在西部的青藏高原上，雪山、草原、湖泊以及被称为“世界屋脊”的珠穆朗玛峰，构成了一幅雄伟壮丽的画卷。
在东部的长江、黄河两岸，沃野千里、水天一色，清澈的江河湖泊映照着蓝天白云，给人一种宁静祥和的感觉。
在南部的云南、广西等地，热带雨林、丛林瀑布和壮丽的喀斯特地貌交相辉映，形成了奇特独特的自然景观。
而在北方的内蒙古和新疆等地，大漠孤烟、戈壁沙场展现了无限辽阔和荒凉中的壮美。
不论何时何地，中国大地的每一个角落都散发着不同的色彩和魅力。
除了自然景观外，中国还拥有丰富多样的文化传统，每一种文化都孕育着独特的色彩。
传统的绘画艺术，如国画、工笔画以及山水画等，以其独特的技法和深远的内涵，为人们展现了中国传统文化的多彩魅力。
江南水乡的古典园林、红墙黄瓦的皇城建筑，展现了古代建筑艺术的独特魅力。
民俗文化也是中国文化的一大亮点，象征祥瑞的红色、喜庆的黄色、祈福的蓝色等各种色彩在中国传统节日中得到了最充分的展示。
中华文明的灿烂与辉煌，也离不开这些丰富多彩的文化元素。
当然，在人民日益增长的物质生活水平之下，中国的颜色也在不断丰富与变化。
现代城市的霓虹灯、广告牌、彩色霓虹等都给中国的城市带来了无限的生机与活力。
同时，电影、音乐、时尚等都为人们的生活增添了无尽的乐趣和色彩，使得中国不再只是传统的古老之国，而是一个充满创新和活力的彩色王国。
然而，我们也要认识到，彩色的中国并非完美无缺。
在快速发展的同时，也面临着环境污染、资源浪费等问题。
这些问题的存在，会影响到中国这个彩色世界的可持续发展。
因此，我们需要更加珍视自然资源，保护环境，让这个彩色的中国永远绚烂动人。
湘教版四年级下册音乐课教案第一课《彩色的中国》
湘教版四年级下册⾳乐课教案第⼀课《彩⾊的中国》第⼀课《彩⾊的中国》⼀、教学⽬标：1、能够在演唱和欣赏⾳乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
2、能够准确的把握歌曲的三拍⼦节拍特点及旋律中的休⽌，能按照歌唱的基本要求⽤轻松活泼、富有弹性的声⾳演唱歌曲。
3、聆听歌曲，能够认识并分辨齐唱、合唱演唱形式，结合练习三拍指挥，感受、体验节拍特点。
⼆、教学重点：⽤真挚感情、声断⽓不断的⽅法演唱歌曲。
三、教学难点：弱拍起唱，休⽌符的作⽤。
四、教学思路：（⼀）、导⼊：（⼆）感受⾳乐：1、欣赏歌曲，体会情绪，熟悉歌曲的旋律与歌词。
这是⼀⾸优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使⽤了少年打开地图册时所产⽣的联想这⼀题材，寥寥数笔，将祖国的⼤好河⼭尽收眼底。
2、学唱曲谱：提⾼学⽣的识谱能⼒，要有⾳⾼，不能光读谱。
先发声练习，提出歌唱的基本要求与姿势。
歌曲为c调式，尽快使学⽣知道每个⾳唱什么。
可以采⽤听唱、视唱相结合。
歌词、曲谱交替进⾏。
这⾸歌曲⾼潮部分有六度⼤跳⾳程，就可以采⽤先唱歌词，再唱曲谱交替进⾏。
歌唱教学要教学⽣尽快唱会。
⼀、导⼊新课：师：今天，我们的祖国地域辽阔、地⼤物博，美丽的神州⼤地上处处洋溢着朝⽓和希望!碧绿的是平原，⾦黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩⾊的中国！⼆、学唱歌曲《彩⾊的祖国》1、欣赏《彩⾊的祖国》师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）3、发声练习：3/4 5 3 1︱ 5 3 1︱mu ma4、节奏练习：××× 0×︱××× 0︱5、学习三拍⼦指挥图式，6、听琴轻唱歌曲第⼀部分。
7、解决难点：歌曲中的休⽌符有什么作⽤，应该怎样演唱？8、练习休⽌符的演唱。
（可以采⽤跟唱法纠正）9、教师范唱第⼆部分。
10、随琴学唱歌曲第⼆部分的第⼀声部。
1彩色的中国
学生回答完后的感受，教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡，热爱祖国的思想感情。中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏：《彩色的中国》新课讲授
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点
发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教法
教给学生如何唱，唱的时候需要注意哪些问题，然后分组练习、磨合以达到统一和谐的效果。
学法
反复练习。如节奏，音准，发声，需要长时间训练方可融会贯通。
教具准备
多媒体课件，歌曲的音响资料。
教
学
流
程Hale Waihona Puke 一、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？
2、歌唱的基本要求：自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发音训练：注意声音连贯，气息平稳。
¾5 3 1｜5 3 1 ||
mu ma
4、跟旋律整体习唱。注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。节奏特点：强 弱 弱。
5、教师教唱歌曲，提醒学生注意：
呼图壁县第四中学七年级（13册）音乐教案
主备
刘婷婷
学科
音乐
年级
七年级
审核
魏琳雅
课题
《彩色的中国》
课时
16-1-1-1
课型
综合课
教学目标
知识目标：通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
人音版七年级音乐上册《彩色的中国》课件
2、歌唱的基本姿势
坐姿端正，站姿沉稳， 重心下沉，肩颈放松， 两眼平视，表情自然， 感情充沛，精神饱满。
站姿 坐 姿
3、发音训练
注意声音连贯，气息平稳 ¾ 5 3 1｜5 3 1 || mu ma
二. 欣赏《彩色的祖国》
1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、找一找，歌曲中那一句最能体现歌 曲深情的情绪。 3、歌曲可以分为几个乐段？
我们的约定：
Q1:你喜欢音乐么? Q2喜欢什么类型的音乐？
声音是由振动产生，音大体又分为乐音与噪音 两种。振动起来是有规律的、单纯的，并有准 确的高度(也叫音高)的音，我们称它为乐音。
乐音有高低、长短、强弱、音色四种性质。
音高:音的高低，由频率决定。
音值：音的长短，由发音体振动 的时间长短决定。
音强和音色
音的强弱是由发音时发音体振动幅度（简称振幅）的 大小决定的。
不同的发声体由于其材料、结构不同，则发 Nhomakorabea声音的 音色也不同。
66 44 4 | 55 33 3| 76 5 04 3 5 5 1 3 | 2 - - ||
《彩色的中国》
一、1、歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意协调 身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌 声更加悦耳动听。
三. 1、这首歌的主题集中表现 了什么?
三. 什么是圆舞曲？
圆舞曲：曾译为“华尔兹”。18世纪末， 起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步 发展成为后来的圆舞。19世纪，圆舞又 形成了两种主要风格。一为维也纳圆舞； 二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种舞蹈 的伴奏音乐。
八、小结： 1、学生畅谈学习感受
2、分组比赛：
4、视唱练习
11｜6 - 66｜4 - 66｜5 . 4 34｜5 - -||:66 44 4
彩色的中国(1)
重点难点
重点：准确而有表情的演唱?彩色的中国?
难点：休止符、渐强：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱?爱我中华?。
2、师：?爱我中华?这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热爱。
3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——?彩色的中国?。
作业布置
板书设计
教学反思
共〔〕次
3、处理歌曲：
a)聆听音乐
b)提问：1〕歌曲的曲式结构是怎样的？
2〕每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？〕
小结：〔歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的色彩，歌曲在这里形成了高潮。〕
3、学生有感情的演唱歌曲。
二、新授局部：
1、聆听音乐：
提问：1〕歌曲的节拍？强弱规律？
2〕情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？
生：节拍为三拍子，强弱弱；
歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。
2、学唱歌曲：
1〕学唱高声部歌谱
a)歌唱的根本要求：自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱根本技能，使歌声更加悦耳动听。
文本格式
宋体，小四号，1.5倍行距。
课题
彩色的中国
课型
演唱
第1课时
修 改
教学准备
钢琴、多媒体
教学目标
1、能够用圆润的声音、饱满的情绪背唱?彩色的中国?，了解根本的延长形式、音阶、调号等乐理常识。
2、通过学习歌曲?彩色的中国?，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
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改进后的教学设计《彩色的中国》教案
一、教学目标：
1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：
准确而巧妙的唱好休止符
四、使用教具：
钢琴、液晶投影、课件等。
五、教学过程：
一、导入部分：
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱《爱我中华》。
2、师：《爱我中华》这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热爱。
3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。
二、新授部分：
1、聆听音乐：
提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？
2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？
生：节拍为三拍子，强弱弱；
歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。
2、学唱歌曲：
1）学唱高声部歌谱
a)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
b)歌唱的基本姿势：
头正眼睛平视
挺胸收腹
腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上
双脚平放，与肩同宽
c)跟琴学唱歌谱
2）解决难点：
a)休止符：先在休止符上加‘N’，然后在休止符上心里唱‘N’。
b)高潮句（B段第一乐句）高音区用美的歌声歌唱。
（通过教师的讲解与示范）
3）学唱歌词：先有感情地朗读一遍，然后跟琴填唱歌词。
3、处理歌曲：
a)聆听音乐
b)提问：1）歌曲的曲式结构是怎样的？
2）每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？）
小结：（歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。
B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的色彩，歌曲在这里形成了高潮。
）
3、学生有感情的演唱歌曲。
三、拓展与延伸：
1、常见的演唱形式
独唱：由一个人独立演唱。
齐唱：由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分
2、分析讲解演唱形式：
刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）
我们的演唱形式是什么？（齐唱）其实这首歌曲由齐唱与合唱两种演唱形式。
因为时间关系下节课我们来学唱合唱的部分。
四、主题升华：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
五、学生听着合唱《走向复兴》走出教室。