八年级语文下册第14课《大雁归来》教案
《大雁归来》教学教案
《大雁归来》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。
（2）学生能够掌握相关的词汇和语法结构。
2. 技能目标：（1）学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
（2）学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 课文《大雁归来》的主要内容介绍。
2. 相关的词汇和语法结构讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的理解和相关的词汇、语法知识的掌握。
2. 教学难点：词汇的用法和语法结构的运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中学习词汇和语法。
2. 互动式教学法：通过学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团结协作精神。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论关于大雁的知识，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，体会课文的韵律和情感。
3. 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容。
4. 词汇学习：讲解课文中出现的关键词汇和语法结构。
5. 应用练习：让学生进行相关的口语和书面练习，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结课文的主要内容和知识点，布置课后作业。
六、教学评价1. 平时表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。
2. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 口语表达评价：通过口语练习和小组讨论，评价学生的口语表达能力。
4. 写作评价：通过课后作业和课堂写作练习，评价学生的写作能力。
七、教学资源1. 课文文本：《大雁归来》的课文文本。
2. 录音材料：课文的朗读录音。
3. 教学图片：与大雁相关的生活图片。
4. 教学课件：根据课文内容制作的课件。
八年级下册语文《大雁归来》教案【五篇】
【导语】《⼤雁归来》为我们唱响了⼀曲⽥园牧歌，引⼈向往，发⼈深省。
⽆忧考⼩编整理了⼋年级下册语⽂《⼤雁归来》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 (⼀)知识与能⼒⽬标 1、学习本⽂抒情的语⾔。
2、了解⼤雁的⽣活习性，体会作者对⼤雁的喜爱之情。
3、了解作者⽤拟⼈⼿法描写⼤雁。
(⼆)过程与⽅法⽬标 1、体会本⽂的写作特⾊。
增强语感，提⾼语⾔表达能⼒。
2、训练学⽣们概括能⼒、理解能⼒。
(三)情感态度与价值观⽬标： 培养学⽣热爱⾃然，珍爱野⽣动物的感情。
教学重点： 体会本⽂浓郁的抒情⾊彩，理解作者的思想感情。
教学难点： 理解⽂中表意含蓄的⼏个难句，体会本⽂的写作特⾊。
教学⽅法 朗读、⾃主、合作、教师讲解 教学准备 学⽣课前预习 课时安排 —课时 教学过程 ⼀、创设情境。
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万⾥霜天，时常可见到⼀群群⾃北向南飞⾏的鸿雁，它们组成整齐的⾏列，单⾏横空，宛如⼀个“⼀”字，双⾏交叉，形成⼀个“⼈”字，如纪律严明的军队般，⾏动划⼀。
今天我们学习《⼤雁归来》，看看这篇⽂章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
⼆、新授课 (⼀) 课⽂相关知识的理解 1、了解作者籍课⽂背景知识 1887年，在美国密西西⽐河畔的⼀个⼩镇上，有⼀个活泼可爱的⼩男孩降⽣了。
和我们在座的男⽣们⼀样，从⼩，他就喜欢去野外玩耍。
长⼤后，他考⼊了耶鲁⼤学的林业系，并在⼤学毕业后研究起了⾃⼰从⼩就喜欢的⼟壤、森林和野⽣动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星⼤学农业管理系的教授。
⼈⽣之路对他来说，可谓是⼀帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另⼀种⽣活⽅式。
两年后，他买下了威斯康星河畔⼀个被⼈们遗弃的沙⼦农场，带着家⼈住进了农场破旧的⼩⽊屋，这⼀住，就是⼗⼏年。
在这⾥，他亲⾃动⼿栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的⽣态平衡; 在这⾥，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与⽣长，思考着⼟地的命运…… ——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主⼈公是谁了? (⼆)、整体感知 学⽣快速阅读课⽂，概括要点，把握⽂意：提问： 1.作者对⼤雁作了哪些描写?这些描写突出了⼤雁哪些个性特点? 明确：⽂章描写了三⽉⼤雁的归来，觅⾷前后的鸣叫，孤雁，四⽉间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅⾷、集会。
《大雁归来》教学设计精选7篇
《大雁归来》教学设计精选7篇《大雁归来》教学设计篇一一、教学目标：（1）知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。
（2）过程与方法：教学千法朗读为本，朗读法，读懂文意，读出情感；合作探究法：合作探究本文的文体；延伸拓展法：通过写和说理解文章的主旨。
（3）情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。
（4）现代教学手段运用目标：能独立的制作课件，熟练的操作多媒体设备。
二、教学重、难点：本文是一篇知识性散文，对于八年级学生来说理解有点难度，因此“明确本文的文学体裁”成为本课的教学重点和难点。
三、教学准备：1、老师：（1）认真研读教材，深刻理解文意，并能在不借助任何教辅资料的情况下进行备课；然后参考教辅资料、他人的优秀教学设计完善自己的教学设计；阅读《沙县年鉴》，了解本课的创作背景。
（2）精心制作课件，能清晰地反应整个教学流程。
2、学生：反复朗读课文，把握文意；利用工具书处理本课中重难词语，如“缄默”、“目空一切”、“蹼鹬”等词。
四、教学过程：（一）导入：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬(yòu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环。
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.二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎（lì）树，生火取暖。
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.四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈（tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬（yù）的空中舞蹈。
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.五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌。
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.六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼。
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.师生抢读大屏幕上的文段。
同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？（生：日记）这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德著的一本叫《沙乡年鉴》书的一小部分（书名板书在副板）。
别小看这书，它可是被称为生态文学的圣经。
大家再看大屏幕，发现什么问题没？（生：少了三月）为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。
《大雁归来》教案
《大雁归来》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。
（2）培养学生对自然生态的观察和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过观察自然现象，提出问题并寻找答案的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）引导学生珍惜自然资源，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《大雁归来》的主要内容和大雁的生活习性。
（2）培养学生观察自然、思考问题的能力。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和难理解句子。
（2）如何引导学生运用观察、思考的方法研究自然现象。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《大雁归来》的相关资料。
（2）大雁迁徙的视频或图片。
（3）学生分组合作学习的任务单。
2. 学生准备：（1）预习课文《大雁归来》。
（2）观察周围的自然环境，了解大雁的生活习性。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放大雁迁徙的视频或展示图片，引导学生关注大雁。
（2）邀请学生分享自己观察到大雁的生活习性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《大雁归来》，理解主要内容。
（2）学生结合预习，思考课文中的专业术语和难理解句子。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并解答疑问。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）学生展示练习成果，教师点评并给予反馈。
5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文《大雁归来》的主要内容和收获。
（2）学生分享自己观察自然、思考问题的体验和感悟。
五、课后作业：2. 学生通过阅读相关书籍或查找资料，深入了解大雁的迁徙特点，下周课堂上与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、合作解决问题等。
大雁归来教案及板书设计【3篇】
大雁归来教案及板书设计【精选3篇】大雁归来教案及板书设计【精选3篇】一【说教材】1、课标要求：新课程标准提出：学校语文教学应注意对同学养与提高，尤其应加强语言表达力量、阅读力量及写作力量，并且充实词语积累量，培育科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。
而这一切都应在保证教学以同学为主体及激发同学学习爱好的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析：本文是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的宠爱之情，面对大雁的联合观念，人类应当自愧不如。
圆满的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。
多用拟人手法描写大雁，由于大雁在的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
从写作上来说，形象性、学问性、抒情性的完善结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念：本课设计主要以体现新课标为主，突出同学课堂教学中的主体地位，整个课堂以同学的动脑、动手、动口为主，以老师的引导为辅，以四人小组、同桌研读沟通法为学习方式，鼓舞同学大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标：基于以上分析，将本课目标确定为：学问与力量：⑴了解的相关状况;理解并积累文中的生字生词学会运用。
⑵整体把握文意，理解本文主旨，训练概括力量。
过程与方法：⑴品读课文，体会本文的写作特色;揣摩语句，体会句子表达的思想感情。
⑵了解大雁的生活习性，体会对大雁的宠爱之情。
情感态度及价值观：感受的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：品位语言，理解对大雁倾注的感情难点：理解文中表意含蓄的几个难句关键：在快速阅读的基础上进行概括、争论、归纳【教学过程】1、设疑创境：大雁，我们并不生疏，那么，你对大雁有哪些了解呢?能不能介绍一下你眼中的大雁?(形状、候鸟、合群性、叫声响亮……)据说大雁还能传递书信，因此很简单牵动文人的情思，因此在文学史上留下了很多咏雁作品。
大雁归来教学设计优秀5篇
大雁归来教学设计优秀5篇语文精选大雁归来优秀教案3 篇一教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。
情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。
教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。
教学时数：一课时教学过程：一、活动导引1.课前预习：给下列字词注音并解释：凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切2.情景导入：我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。
冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。
打一动物(大雁)。
大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？(生畅谈)《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。
二、整体感知1.探究知识性学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？教师指导：可根据课文内容划分层次并总结层意。
学生讨论交流。
明确：(1)三月春暖北飞？(2)飞行路线很直？?(3)雁队以六为组(4)孤雁时常哀鸣？(5)雁过群体生活2.品位形象性快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。
学生合作探究。
明确：(1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。
③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
部编版初中八年级语文下册《大雁归来》教案
《大雁归来》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，把握文章的中心思想。
1.3学习作者观察自然、关爱生命的独特视角。
2.过程与方法：2.1通过合作讨论，提高学生的观察和表达能力。
2.2培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对大雁的关爱之情，树立保护动物的意识。
3.2培养学生对自然的敬畏之心，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握文章的中心思想。
1.2学习作者观察自然、关爱生命的独特视角。
2.教学难点：2.1深入理解课文中的象征意义。
2.2培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生对大雁的兴趣。
1.2学生分享对大雁的了解和印象。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
3.分析课文内容3.1教师引导学生分析课文第一段，理解作者对大雁的喜爱之情。
3.2学生分组讨论，分析课文第二段，探讨大雁的象征意义。
4.2学生分享自己的感受和收获。
第二课时1.复习导入1.1教师回顾上节课所学内容，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的观察和感受。
2.深入分析课文2.1教师引导学生分析课文第三段，理解作者对自然的敬畏之心。
2.2学生分组讨论，分析课文第四段，探讨保护动物的重要性。
3.课堂实践3.1教师组织学生进行观察活动，让学生观察生活中的自然现象，培养观察力。
3.2学生分享观察成果，交流感受。
4.2学生分享自己的感悟和收获。
第三课时1.复习导入1.1教师回顾前两节课所学内容，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的观察和感受。
2.课堂讨论2.1教师引导学生探讨课文中的环保问题，提高学生的环保意识。
2.2学生分组讨论，提出保护环境的措施。
3.课堂实践3.1教师组织学生进行环保实践活动，如植树、捡拾垃圾等。
《大雁归来》教案
《大雁归来》教案一、教学目标1.知识与技能目标o了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
o学习本文抒情的语言，体会作者的思想感情。
o培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2.过程与方法目标o通过朗读课文，感知课文内容。
o通过小组合作学习，探究课文中的重点问题。
o通过拓展阅读，加深对课文主题的理解。
3.情感态度与价值观目标o感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物的意识。
o培养学生关爱自然、尊重生命的情感。
二、教学重难点1.教学重点o品味本文优美的语言，体会作者的思想感情。
o理解大雁在作者心目中的象征意义。
2.教学难点o感悟作者在大雁身上寄托的思想感情，体会作者的生态观念。
三、教学方法1.朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的优美，体会作者的情感。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探究课文中的重点问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3.拓展阅读法：通过拓展阅读相关的文学作品和科普文章，加深学生对课文主题的理解，拓宽学生的视野。
四、教学过程1.导入新课o播放一段大雁飞行的视频或展示一些大雁的图片，让学生观察并描述大雁的外形和飞行姿态。
o提问学生对大雁的了解有多少，引导学生思考大雁在自然界中的作用和意义。
2.作者简介o介绍作者利奥波德的生平经历和主要作品，让学生了解作者的生态观念和写作背景。
3.初读课文o学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
o教师检查学生的朗读情况，纠正学生的读音错误。
o学生默读课文，思考课文的主要内容是什么，可以用一句话概括。
4.精读课文o教师引导学生分析课文的结构，明确课文可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
o学生分组讨论以下问题：o作者笔下的大雁有哪些特点？o作者在描写大雁时运用了哪些修辞手法？有什么作用？o作者为什么说大雁是 “报春的使者”？o作者对大雁的归来有什么感受？o各小组推选代表发言，汇报讨论结果。
教师进行点评和总结。
5.品读课文o教师选取课文中的一些精彩段落，让学生朗读并品味语言的优美。
2024年《大雁归来》八年级语文教案
2024年《大雁归来》八年级语文教案一、教学目标通过《大雁归来》这篇文章的学习，使学生能够：理解并把握文章的主旨，感受作者对大雁归来的喜悦与对自然的热爱。
学习并运用文章中的描写手法，提高阅读和写作能力。
培养学生热爱自然、珍惜生态的情感，增强环保意识。
二、教学重点和难点教学重点：文章的主旨和作者情感的体会。
生动细腻的描写手法的理解与应用。
教学难点：如何引导学生深入体会作者对大雁归来的内心感受。
帮助学生理解并应用文章中的描写手法，提升写作技能。
三、教学过程导入新课通过展示大雁归来的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并引出本文的主题。
自主阅读让学生自主阅读文章，整体把握文章内容和主旨，并标记出不懂的词句。
讲解与分析教师讲解文章的主旨，分析文章的结构和描写手法，重点讲解描写大雁归来的段落，引导学生体会作者的情感。
小组讨论学生分组讨论文章中描写大雁归来的部分，分析作者是如何运用描写手法表现大雁的美丽和生机，以及如何体现作者对大雁归来的喜悦和对自然的热爱。
拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对大自然和生态环境的看法，以及如何在实际生活中践行环保理念。
课堂总结总结本节课的学习内容，强调文章的主旨和描写手法，再次强调环保的重要性。
四、教学方法和手段采用启发式教学，引导学生自主思考和探索。
运用多媒体手段，展示大雁归来的图片或视频，增强学生的直观感受。
组织小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：让学生当堂完成一些与文章相关的阅读理解题，检验学生对文章的理解程度。
作业布置：要求学生写一篇与《大雁归来》主题相关的作文，可以是自己的观察日记，也可以是对大雁或生态环境的描写和感想。
评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量来评价学生的学习效果，重点评价学生对文章主旨和描写手法的掌握情况以及环保意识的提升程度。
六、辅助教学资源与工具大雁归来的图片或视频资料，用于导入新课和增强学生的直观感受。
《大雁归来》公开课教案
《大雁归来》公开课优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，了解大雁的生活习性。
激发学生对《大雁归来》故事的兴趣。
1.2 教学内容：利用图片、视频等素材，向学生展示大雁的生活场景。
讲述《大雁归来》的故事背景，引发学生的好奇心。
1.3 教学活动：展示大雁的图片和视频，让学生观察大雁的外貌和生活习性。
讲述故事《大雁归来》，引导学生关注大雁的迁徙和归来。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解《大雁归来》的故事情节。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：分析《大雁归来》的故事情节，梳理故事的发展脉络。
引导学生关注故事中的角色和大雁归来的意义。
2.3 教学活动：分组讨论，让学生分享对故事情节的理解。
角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事内容。
第三章：故事讨论3.1 教学目标：培养学生的批判性思维能力。
引导学生关注环境保护和动物保护的重要性。
3.2 教学内容：引导学生思考大雁归来的意义，讨论大雁对生态环境的影响。
探讨人类活动对大雁迁徙的影响，引发学生对环境保护的思考。
3.3 教学活动：小组讨论，让学生探讨大雁归来的意义和生态环境的保护。
分享讨论成果，引导学生提出保护大雁和环境的建议。
第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。
引导学生关注人与自然的关系。
4.2 教学内容：引导学生通过绘画、写作等形式表达自己对大雁归来的感受。
鼓励学生思考人与自然的关系，表达对自然环境的关爱。
4.3 教学活动：分组进行创意表达活动，如绘画、写作等。
分享创意成果，让学生表达自己对大雁归来和环境保护的看法。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，巩固知识点。
引导学生反思自己的学习过程和态度。
5.2 教学内容：回顾《大雁归来》的故事情节和讨论内容。
引导学生反思自己在学习过程中的参与和理解程度。
5.3 教学活动：学生自我总结，回顾学习内容和自己的表现。
教师进行点评和反馈，鼓励学生提出改进建议。
八年级大雁归来教案
八年级大雁归来教案一、教学目标1、知识与能力目标积累文中的生字词，了解有关大雁的科学知识。
整体感知课文内容，把握文章主旨。
2、过程与方法目标品味文章生动形象的语言，感受作者的爱鸟情怀。
学习本文抒情与说明相结合的写法。
3、情感态度与价值观目标培养学生关爱野生动物，保护野生动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点整体感知课文内容，理解文章主旨。
品味文章生动形象的语言，体会作者的情感。
2、教学难点学习本文抒情与说明相结合的写法。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，在自然界中，有一种鸟儿每年都会进行长途迁徙，它们春来秋去，飞行时排成整齐的队列，给我们的天空增添了一道美丽的风景。
这种鸟儿就是大雁。
今天，我们就一起来学习一篇关于大雁归来的文章，去感受大雁的魅力。
（二）初读课文，整体感知1、检查预习，解决生字词。
教师出示生字词，学生认读，教师正音。
学生解释重点词语的意思。
2、学生自由朗读课文，思考：本文主要讲了什么内容？作者对大雁怀有怎样的感情？3、学生交流讨论，教师点拨总结。
（三）精读课文，品味语言1、默读课文，找出文中描写大雁的语句，说说这些描写有什么特点。
学生自主思考，圈点批注。
小组交流讨论，推选代表发言。
2、教师引导学生品味重点语句，感受作者生动形象的语言。
例如：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
”分析：这句话运用对比的手法，将一只燕子和一群大雁进行对比，突出了大雁归来才是春天真正到来的标志，语言生动形象，富有感染力。
（四）深入探究，理解主旨1、再读课文，思考：作者在文中仅仅是在写大雁吗？他还想表达什么？学生独立思考，形成自己的见解。
全班交流，教师引导学生理解作者对野生动物的关爱之情，以及对人类破坏自然环境行为的批判。
2、联系实际，谈谈我们应该如何保护野生动物。
学生结合生活经验，自由发言。
教师总结，引导学生树立保护野生动物的意识。
八年级语文大雁归来教案
八年级语文《大雁归来》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解课文的主题思想和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）懂得珍惜生命，关爱他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，提高阅读能力。
（3）分析课文结构，领悟作者的观点。
2. 教学难点：（1）课文中涉及的一些环境保护的专业术语的理解。
（2）作者观点的提炼和批判性思维的培养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示大雁归来的场景，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对大雁归来的感受，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释和工具书，自行解决生字词问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析课文结构，提炼作者观点。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对词语的理解。
（2）解析课文内容，阐述作者的观点和主题思想。
5. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）让学生运用所学知识，进行创意写作或表达。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 进行相关话题的调查和研究，提高实践能力。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生课后作业的完成质量和创新性。
4. 学生对环境保护意识的提升和价值观的培养。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，创设大雁归来的情境，增强学生对课文内容的理解和感受。
《大雁归来》教学教案
《大雁归来》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《大雁归来》。
（2）理解诗歌的内容，体会大雁归来的喜悦和作者对大自然的热爱。
（3）学会生词和重点句子，提高自己的语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论和朗读等方式，让学生感受大雁归来的场景。
（2）运用想象和联想，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（3）通过小组合作、讨论和展示等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之情，增强环保意识。
（2）感受诗歌中的美好情感，培养学生的审美情趣。
（3）鼓励学生热爱生活，关注身边的自然现象。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《大雁归来》。
（2）理解诗歌内容，体会大雁归来的喜悦和作者对大自然的热爱。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）理解诗歌中的意象和意境。
（2）运用想象和联想，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（3）通过小组合作、讨论和展示等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《大雁归来》的内容和背景。
（2）准备相关的图片、视频等教学资源。
（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《大雁归来》，了解诗歌的基本内容。
（2）准备笔记本，记录学习内容和感悟。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示大雁归来的场景，引导学生关注自然现象。
（2）简要介绍诗歌《大雁归来》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）教师示范朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
（2）学生跟读，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，体会诗歌的意境和情感。
3. 理解诗歌：（1）教师提问，引导学生思考大雁归来的意义和喜悦。
（2）学生讨论，分享自己的理解和感悟。
（3）教师讲解诗歌中的生词和重点句子，帮助学生理解诗歌内容。
《大雁归来》教案（通用11篇）
《大雁归来》教案（通用11篇）《大雁归来》教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《大雁归来》教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》教案篇1一、说教材：《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章是一篇自读课文，篇幅并不短。
在内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又像一首抒情诗，字里行间都抒发了作者对大雁的无比喜爱之情。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者有饱含深情语言通过对大雁进行描写，让人们通过对大雁的习性和可爱、可敬之处的了解，激发人们对大雁的热爱与尊重，呼唤人性中的真善美，从而让人们产生一种在行为上自觉地道德责任感，一起维护地球我们这个共同的家园。
我认为作者的写作意图就是：通过了解——热爱——守护，达到人与自然的和谐相处。
二、说学情。
初中二年级下期的学生具有一定的理解文意和分析情感的能力。
教师应抓住抒情性散文的特质，开展《大雁归来》的教学。
但初二学生分析句子的方法和体悟散文诗深层情感和的能力还较为欠缺，除了理解大雁的习性外，还需要教师进行适时的点拨，分析大雁的可爱与可敬之处，使学生更好地理解课文的思想内涵。
三、说教学目标及重难点。
知识与能力：了解大雁的生活习性，整体把握文意。
过程与方法：品味语言，了解大雁的可爱与可敬之处，从中体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：体会作者呼唤人性、敬畏自然的思想情感。
《大雁归来》优秀教案（通用8篇）
《大雁归来》优秀教案《大雁归来》优秀教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《大雁归来》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《大雁归来》优秀教案篇1教学目标：1、把握文章内容，明白大雁的生活习性；2、熟悉文章写法上的特点；3、体会文章饱含情感的语句；4、培养关爱动物的情感。
教学重点：1、把握文章主要内容，熟悉大雁的相关习性；2、体会文章饱含情感的语句。
教学难点：理解文章写法上融知识性、形象性、抒情性于一体的特点。
教学课时：一课时教学创意：以题目为突破口，用加标点的方法启发学生思考文章，理解文章。
教学过程：一、导入1、学生介绍自己课前查找的有关大雁的知识，教师在黑板上板书提要：如：鸟纲，鸭科、候鸟、益鸟、游禽（类属）善飞、尊老爱幼、有智慧（性情）对作者可以简单介绍，略。
2、学生在黑板上写出自己预习中发现的生字生词。
两名同学，其他学生在书上标出来。
二、整体感知1、学生阅读课文，画出文中描写大雁的相关语句，思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识。
比如：大雁是报春的使者；大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同；孤雁是失去亲人的，叫声充满忧伤；大雁为了联合可以付出生命的代价等。
2、这里有三个标点符号：“，。
！”读完课文，你倾向于在文章题目后面加哪一种？讨论明确：大雁归来。
是一个简单的陈述句，只是表述了一个客观事实——大雁飞回来了。
大雁归来？是一个疑问句，表示了对大雁归来的疑惑，吃惊，——大雁难道飞回来了吗？大雁归来！是一个感叹句，表示了对大雁归来的期盼、激动和兴奋——大雁可算飞回来了，太好了。
三、深度品读这是一篇写法上融知识型、形象性、抒情性为一体的文章，试以文中具体语句或段落来说明。
学生小组合作探究，明确：知识型主要体现在文中对大雁有关生活习性的描述和介绍（段落略）形象性主要体现在文中对大雁的相关的描述上，语言很形象（语句略）抒情性主要体现在文中多出流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情（语句略）四、疑难探究学生提出不理解的语句来进行集体讨论。
八年级语文大雁归来教案
八年级语文《大雁归来》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。
（2）能够把握课文中的重要词语和句子的含义，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高分析问题的能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养筛选信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生珍惜友谊、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 理解课文《大雁归来》的主要内容，了解大雁的生活习性和迁徙特点。
2. 掌握课文中的重要词语和句子的含义。
三、教学难点：1. 分析课文结构，提取关键信息。
2. 理解大雁归来背后的深层含义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解抽象概念。
3. 采用情感教学法，激发学生的情感共鸣，培养正确的价值观。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示大雁的迁徙场景，引发学生对大雁的兴趣。
（2）简要介绍大雁的生活习性和迁徙特点，为学生阅读课文做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《大雁归来》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重要词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文结构，分析每个部分的主题和作用。
（2）全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班共同总结课文结构。
4. 案例分析：（1）教师展示与大雁归来相关的案例，让学生分析案例中的问题及其原因。
（2）学生通过案例分析，理解大雁归来背后的深层含义。
5. 情感共鸣：（1）教师引导学生从情感角度出发，理解作者对大雁的关爱和对大自然的敬畏。
（2）学生分享自己的感悟，培养珍惜友谊、团结合作的品质。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调大雁的生活习性和迁徙特点，以及大雁归来背后的深层含义。
《大雁归来》优秀教案(优秀10篇)
《大雁归来》优秀教案（优秀10篇）《大雁归来》教案篇一《大雁归来》教案一、内容简介：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
二、教学目标：（一）知识与能力：1、掌握本可出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句（二）过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
（三）情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
三、教学过程：（一）导课：今天，我们学习《大雁归来》。
对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》（二）介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
（三）宣示学习目标：1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，（四）检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌（五）整体感知：速读课文，思考问题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹（六）合作探究：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
2024最新-大雁归来教案 语文精选大雁归来优秀教案优秀5篇
大雁归来教案语文精选大雁归来优秀教案优秀5篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，如下是小编帮大家找到的语文精选大雁归来优秀教案优秀5篇，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》课文原文篇一一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
《大雁归来》教案
《大雁归来》教案《大雁归来》教案三篇《大雁归来》教案篇1【教学目标】1、知识能力目标：⑴积累本课的生字生词；⑵了解文学常识；⑶了解有关大雁的一些知识；⑷学习本文拟人的写法、生动细致的描写。
2、过程方法目标：⑴品味文章优美的语言；⑵体会作者对大雁的喜爱之情。
3、情感态度和价值观目标：⑴培养学生保护野生动物的意识；⑵增强学生的环保观念。
【教学重点】1、品味文章优美的语言；2、体会作者对大雁的喜爱之情；3、培养学生的环保意识。
【教学设计】一、创设情景，导入新课1、说起候鸟，想必同学们一定不会感到陌生。
那么，我们这里最常见的一种候鸟是什么呢？（学生齐答：燕子！）一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就凑成了我们最常见的候鸟──小燕子。
其实我们这里还有一种候鸟，细心的同学肯定注意到了。
它们在迁徙的时候，队伍整齐，一会儿排成一字，一会儿排成人字，它们是什么鸟类呢？（学生齐答：大雁！）由于这种鸟类生活在水边，在我们这里很少停留，因此大多数同学可能对它还比较陌生，现在请同学们把课本翻到第106页，让我们一起学习第十四课《大雁》，更多地了解有关这种候鸟的相关知识。
（板书课题：《大雁》）（点评：从学生熟悉的候鸟燕子入手，创设情景，引出大雁，导入新课，自然贴切，同时激发了学生的学习热情和兴趣。
）2、学生根据收集的资料简介本文作者。
（学生交流收集的资料；教师补充。
）（投影展示作者简介：利奥波德（1887～1948）美国的环境保护主义者。
他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。
《沙乡年鉴》是他最的作品。
在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
此书文笔优美，思想深刻，被誉为绿色圣经）3、学习文中的生字词。
（投影出示生字词。
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八年级语文下册第14课《大雁归来》教案
Lesson 14 the return of the wild geese
八年级语文下册第14课《大雁归来》教案
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标
（一）知识与能力目标
1、学习本文抒情的语言。
2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、了解作者用拟人手法描写大雁。
（二）过程与方法目标
1、体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
2、训练学生们概括能力、理解能力。
（三）情感态度与价值观目标：
培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
教学重点：
体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
教学难点：
理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。
教学方法
朗读、自主、合作、教师讲解
教学准备
学生课前预习
课时安排
—课时
教学过程
一、创设情境。
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二、新授课
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