基础工业工程课程设计报告

基础工业工程

课程设计报告

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所属课程：

完成时间：

华南农业大学信息学院

基础工业工程课程设计报告

一、课程设计录像材料说明及实验思路

1. 视频描述

我抽到的是手插件视频。生产操作人员左手插接插件，右手交替地插接插件和电解电容。

2. 设计思路

1）因为这是双手作业，使用达宝易软件对该视频进行作业分析，接着将作业单元划分为多个动素，利用软件进行动素分析。

2）完成双手作业分析和动素分析之后，使用预定动作时间标准法（PTS中的MOD法来进行作业测定。

二、实验步骤及软件分析结果

1．双手操作分析

观看视频，观察双手在一个作业周期内的操作步骤与作业内容，并划分作业周期。

1）作业分解，划分作业单元。作业分解是指为便于观测和分析而将某一作业加以细分成若干个操作单元。

划分作业单元示例表

2）利用达宝易软件分别进行左手视频分析、右手视频分析和双频对比分析，得到分析结果和操作程序图。

左手分析结果

右手分析结果

操作程序图

2.动作分析

1）动作分析可看作是作业分析的细化。作业分析主要以工序的作业单元为研究对象，通常一个作业单元由一系列动作所组

成。因此，动作分析与作业分析的操作流程基本相似，只需要在作业单元划分的基础上，仔细观察并记录相应的动素构成即可，动作分析表如图所示。

动素分析表

2）利用达宝易软件进行左手视频分析、右手视频分析和双频对比分析，得到分析结果：左右手分析结果和操作程序图。

左手动素分析结果

右手动素分析结果

双手操作程序图

三、分析与优化

通过了作业分析和动作分析的操作之后，我们得到了一些初步的数据和统计结果，紧接着将要进行的是对这些数据及结果的分析，并使用科学的理论方法提出改善方案，从而制定新的作业方法。

1．依据作业分析中双手操作分析所得出的操作程序图，绘制双手操作分析图。

绘制双手操作分析图

作业：玻璃管切成定长

方法：改进

研究者：X X X

日期：11．10．20

2. 分析改善。对照绘制的双手操作分析图，进行改善分析。

1）“移动”，“伸手”，“握取”和“装配”能不能删除？

答：不能，都是必要动作。

2）“延迟”能不能取消或缩短？

答：可以。左手作业的等待时间过长，右手也有等待时间，浪费了大量的时间。由于该作业是不对称作业，一个周期，左手只插接插件，而右手的负荷是左手的两倍，要插电解电容和接插件。这样使左手造成难于避免的等待。因此取消右手的等待这动作，而左手的等待动作部分取消。留下不可避免的等待动作。

3）“右手插电解电容”动作能否缩短。

答：“右手插电解电容”动作消耗的时间过长，用了3.08秒，作业人员在操作是注意动作的节奏，力保动作协调稳健。

3. 优化：

1) 减少动作数量。左右手均有无效动作（第三类动素）。故应该除去或缩短左右手的第三类动素。

2)减少右手插电解电容的时间。右手插电解电容的时间过长。改进后的双手操作分析图如图所示。

改进后双手操作分析图

作业：玻璃管切成定长

方法：改进

研究者：X X X

日期：11．10．20

说

明

时间时间说明

取接插件1.45 ●● 2.70 插电解

电容

插接插件2.57 ●●0.81 取接插

件

等待2.2 ●`● 2.02 插接插

件

(

将达宝易软件输出的Excel 格式的表格，按左边形式进行修改，并粘贴到此处)

● 0.82 取电解电容

6.35秒，没有无效作业单元。左手一个周期时间为6.22秒，无效动作时间为2.2秒，所占周期作业总时间的35.4%.改善前左右手的周期作业时间为10.77秒和10.58秒，第三类动素所占的比例分别为70.3%和36.4%。详细如下表所示：

3作业测定

经过作业分析与动作分析后，已经获得了最佳的作业程序、最省力的动作和工作方法，下一步就是要确定运用新的程序和方法完成工作所需要的时间标准，并将之视为管理的基本工具。传统的时间标准或工时定额制定方法主要包括3种：经验判断法、历史记录法（统计分析法）和作业测定法。其中，作业测定（工作衡量）是运用各种技术来确定合格工人按照规定的作业标准，完成某项工作所需时间的过程。图为作业测定的操作流程。

作业测定的操作流程

Mod法左手标准

Mod法右手标准

基于PTS的作业测定中的MOD法来进行作业测时。

1）确定宽放率：本实验的作业会给人产轻度的疲劳，故选取轻作业的宽放率10%。

2）确定标准时间：准时间包括正常时间和宽放生时间，见式：

标准时间＝正常时间＋宽放时间= 正常时间×（1 ＋宽放率）

3）如图所示，根据基于PTS的作业测定中的MOD法，求得左手标准时间为3.72秒，右手时间同样也为3.72秒。

左手标准时间

右手标准时间

四、结合课程设计内容，对本次课程设计有何认识和良好建议

做本次试验较强烈的感受是内容好多，缺少清晰的总体思路。直到制定标准作业指导书和动作指导书，顿然本次实验的脉络有条理的呈现在我眼前。作业内容，所需物料，作业流程使我明白了进行一项作业的基本要素。同时规定了操作要求，适用工位等，越发觉得工业工程是一门务实，有条理的学科。制定标规范的