幼儿英语高效有趣教学方法
幼儿英语课堂趣味教学方法五篇
幼儿英语课堂趣味教学方法五篇英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，儿童英语教学方法有哪些？下面是小编整理的幼儿英语课堂趣味教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
幼儿英语课堂趣味教学方法1一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。
幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。
其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。
对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。
“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。
如：学习颜色单词。
让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。
两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。
游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。
这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
幼儿园英语老师的语言教学技巧
幼儿园英语老师的语言教学技巧作为幼儿园英语老师，教学技巧是非常重要的。
一位合格的幼儿园英语老师必须有各种各样的技巧来创造一种积极的、有趣的和有效的语言教学环境，以便帮助幼儿学习英语。
以下是一些幼儿园英语老师的语言教学技巧：1. 创造良好的人际关系幼儿教育中一个重要的方面就是建立良好的人际关系。
幼儿园英语老师需要建立师生之间的良好关系并且尊重学生。
教师应该提供一个舒适的学习环境，这样他们可以安心学习。
此外，教师还应该学会解决幼儿问题并且尽可能快地解决问题。
2. 使用游戏和互动式教学幼儿的学习主要以游戏和互动方式为主。
教师可以利用儿童喜欢的游戏、玩具或其他事物来吸引他们的注意力，从而引导他们学习英语。
使用互动式教学也是非常重要的。
教师可以提供在社交情境下的教学，让幼儿学会在真实的交流环境中使用英语。
这种教学方式也可以帮助幼儿更轻松地记住单词和表达方式。
3. 利用多媒体教学资料每个幼儿都是独特的，并且他们都有各自的学习方式。
幼儿园英语老师可以利用多种多样的教学工具，例如视频、音频等，来吸引他们的注意力和帮助他们学习英语。
还有一些互动式软件可以帮助幼儿学习单词和表达，教师可以在课堂时间和课后让孩子们自己玩和练习。
4. 让幼儿在真实环境中使用英语可以在某些公共场合或典型场景下，让幼儿使用英语，如问候、购物、点菜、讨论食品等。
幼儿园英语老师可以利用这些场景教授日常英语表达，教会孩子们如何应对日常生活中的一些问题。
幼儿们会感到他们正在参与到实际情境中，这可以帮助培养英语口语。
5. 利用多种教学方法教师可以利用不同的教学方法来帮助他们的幼儿学习英语。
例如故事会、歌唱、角色扮演、绘画等，这些都是很好的教学方法。
还可以引导幼儿亲自体验和掌握知识，利用“观察法”使他们学习英语。
教师还可以将一些生动的或具体的实物引入到教学中来让幼儿更容易理解。
6. 鼓励孩子积极参与幼儿园英语老师应该鼓励孩子积极参与课堂活动和讨论，尤其是在教学游戏中。
幼儿园有趣的英语课堂文案
幼儿园有趣的英语课堂文案幼儿园是孩子启蒙教育的第一站，也是英语教育的重要阶段。
如何让孩子在幼儿园阶段便培养英语兴趣，以及让孩子在英语学习中感受到愉悦和成就感，是幼儿园英语教育的重要课题。
以下将介绍一些寓教于乐、有趣的幼儿园英语课堂实践案例。
一、独特的教学模式传统的英语教育注重语法的培训，孩子们需要背单词、记语法规则，这样不仅烦琐而且难以吸引孩子的注意力。
而在幼儿园，我们可以通过独特的教学模式来提高孩子的兴趣，促进孩子的英语学习。
例如，我们可以采取“故事阅读”模式，将英语教与有趣的故事、色彩鲜艳的图片等元素结合起来，让孩子在欣赏故事中学习新的单词和语法知识。
还可以采用“游戏互动”模式，例如“抢答游戏”、“问答游戏”等，让孩子在游戏中轻松地运用英语，培养他们的听、说能力和英语应用能力。
二、多样的教学内容在幼儿园阶段，孩子们的兴趣多变，需要具备多样的教学内容。
在英语教育中，不仅可以教授单词和语法知识，还可以扩大教学范围，让孩子了解到更加丰富的英语世界。
例如，英语歌曲、英语动画片、英语绘本、英语戏剧等。
通过这些内容，孩子们可以更好地感受到英语的乐趣，在欢快的音乐中学习英语单词，在情节生动的动画片中领略不同文化背景下的习俗和传统，在精致的绘本中培养孩子们的文化素养，在简单的戏剧表演中锻炼孩子们的语言表达能力。
三、关注孩子的个性化需求幼儿园教育注重关注孩子的个性化需求和特征，英语教育也应该做到这一点。
孩子们的性格、兴趣和学习能力各不相同，一个适合其他孩子的教学方法未必适合他们。
因此，我们应该在英语教育中注重孩子的个性化需求，关注孩子们的学习状态和反馈，根据孩子们的特征制定相应的教学方案。
例如，对于活泼好动的孩子，我们可以采用“跳跳舞学英语”这种有趣的教学方式，让孩子们在欢乐的舞蹈中感受英语的魅力；对于大胆好奇的孩子，我们可以采用“拓展世界视野”的教学内容，让孩子们了解不同国家和地区的文化、习俗和传统；对于静默内向的孩子，我们可以采用“小班互动”的教学模式，减少孩子的抵触情绪，通过小组互动，挖掘孩子的英语潜力。
幼儿园小班小英语教学
幼儿园小班小英语教学简介在幼儿园小班的英语教学中，我们需要注重培养孩子们对英语语音、词汇和基本表达的兴趣和能力。
我们采用寓教于乐的方式，通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，帮助孩子们建立起初步的英语学习基础。
教学目标1.培养孩子们对英语的兴趣和积极性。
2.培养孩子们基本的英语听、说、读、写能力。
3.培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
4.帮助孩子们建立正确的学习态度和学习习惯。
教学内容1. 英语基础知识教学在小班英语教学中，我们主要以英语字母、数字、颜色、形状、动物、水果等基础知识为核心。
通过图画、实物、卡片等教具，引导孩子们在听、说、读、写等方面逐渐掌握基础知识。
英语字母我们可以使用各种形式的英文字母卡片，让孩子们认识和拼读英文字母。
通过比赛、游戏等互动方式，激发孩子们学习英文字母的兴趣。
数字在教授数字时，可以用手指或者教具展示数字，并教授孩子们数字的发音和书写。
通过与数字相关的歌曲、游戏等活动，帮助孩子们掌握数字的概念。
颜色和形状通过彩色卡片和各种形状的图形，教授孩子们基本的颜色和形状。
可以用颜色和形状的识别游戏、涂色活动等方式，帮助孩子们巩固对颜色和形状的理解。
动物和水果教授常见的动物和水果名称，可以用图片、玩具等教具来引起孩子们的兴趣。
通过学唱动物和水果的歌曲、认识相应的英文单词等活动，让孩子们对动物和水果的英文名称有初步的了解。
2. 英语口语能力培养在小班英语教学中，注重培养孩子们的英语口语能力。
通过各种口语练习、角色扮演等活动，提高孩子们的英语表达和沟通能力。
日常用语教授孩子一些简单的日常用语，如问候、自我介绍、道歉等。
通过教具、歌曲、游戏等形式，让孩子们在实际的情境中感受和运用这些用语。
对话练习设计一些简单的对话让孩子们进行角色扮演，如购物、订餐、问路等场景。
通过反复练习和指导，帮助孩子们掌握基本的对话技巧和表达能力。
3. 英语听力能力培养通过英语歌曲、故事、听力游戏等活动，培养孩子们的英语听力能力，提高他们对英语声音和语调的敏感度。
幼儿英语单词教学方法
幼儿英语单词教学方法
1.多彩的图片和图表：使用有趣的、多彩的图片和图表来引起幼儿的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆单词。
2.游戏和互动：通过游戏和互动的方式来教授单词，例如通过唱歌、跳舞、做手势等方式引导幼儿学习和记忆单词。
3.视听教材：使用视听教材，例如儿童英语歌曲、故事等，帮助幼儿更好地理解和记忆单词。
4.情境教学：将单词置于真实的情境中教学，例如在幼儿园里的各种场景中使用单词，帮助幼儿理解单词的意义。
5.复习和巩固：通过定期的复习和巩固，帮助幼儿巩固记忆，确保他们能够长期记住所学的单词。
6.激励和奖励：及时给予幼儿激励和奖励，鼓励他们学习和使用英语单词，增强学习的积极性。
以上是一些常见的幼儿英语单词教学方法，根据幼儿的年龄和学习特点，可以根据实际情况选择适合的方法进行教学。
幼儿园趣味英语教学设计分享 幼儿园英语教学
幼儿园是小朋友们的乐园，是他们开始接触英语学习的地方。
幼儿园的英语教学设计应该充满趣味，让小朋友在玩中学，在学中玩。
下面我将分享一些幼儿园趣味英语教学设计的内容，希望能对幼儿园的英语教学工作有所帮助。
一、利用游戏进行英语教学在幼儿园的英语教学中，游戏是非常重要的一种教学方法。
通过各种有趣的游戏设计，可以让小朋友在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们学习英语的兴趣。
比如可以设计一些英语角色扮演游戏，让小朋友扮演不同的角色，用英语进行对话。
还可以设计一些音乐舞蹈游戏，让小朋友在音乐的节奏下学唱一些简单的英文歌曲，或者进行一些简单的舞蹈教学。
二、利用故事进行英语教学故事是小朋友们最喜欢的东西，通过英语故事的讲解，可以激发小朋友的学习兴趣，同时还可以帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
在英语教学中，可以利用一些生动有趣的英语绘本故事来进行教学，故事内容要具有趣味性，同时还需要符合幼儿园小朋友的认知水平。
在故事讲解的过程中，教师可以引导小朋友们一起讨论故事中的情节和主题，还可以进行相关的游戏和手工活动。
三、利用手工制作进行英语教学手工制作是幼儿园教学的一大特色，可以将手工制作与英语教学相结合，设计一些具有英语特色的手工活动。
比如可以设计一些英语主题的手工制作活动，让小朋友们认识和学习一些与主题相关的英文单词和表达，同时还可以进行一些简单的英文口语练习。
在手工制作的过程中，教师要给予小朋友们足够的指导和帮助，鼓励他们用英语进行交流和表达。
四、利用实践活动进行英语教学幼儿园的教学活动可以利用一些实践活动进行英语教学。
比如可以组织一些英语主题的户外游戏活动，让小朋友们在游戏中学习和使用英语。
在活动中，教师可以给予小朋友们英语指导和启发，帮助他们积极地参与活动并用英语进行交流。
还可以组织一些英语主题的实地考察活动，让小朋友们亲身体验英语知识的应用，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
五、总结在幼儿园的英语教学工作中，教师应该注重培养小朋友们的学习兴趣，设计一些趣味盎然的教学活动，让小朋友们在愉快的氛围中学习英语。
少儿英语教学方法学习
少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。
游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。
二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。
通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。
例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。
多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。
教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。
交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。
五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。
教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。
这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。
小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。
以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。
当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。
18种高效的英语教学方法
18种高效的英语教学方法英语教学方法是指教师在教授英语课程时，采用的具有实效性的教学方式和方法。
下面将介绍18种高效的英语教学方法。
1. 创设情境教学法（Situational Teaching）：通过创设真实而有趣的情境，激发学生学习兴趣，促进语言运用能力的提高。
2. 语法课堂小组探究法（Grammar Classroom Group exploration）：学生在小组中共同探究语法知识，加深对语法的理解和运用。
3. 转化法（Transformational Approach）：通过转化句子结构，帮助学生理解和运用语法知识。
4. 总结归纳法（Summary and Inductive Approach）：通过总结和归纳语言规则，培养学生的语言逻辑思维和表达能力。
5. 情感教育法（Affective Approach）：注重培养学生的英语学习兴趣和积极情感，激发学生主动学习的动力。
6. 任务型教学法（Task-based Teaching）：通过给学生设计一系列实际任务，培养学生的语言技能和跨学科能力。
7. 形象思维教学法（Imagination and Thinking Approach）：通过启发学生的形象思维，激发学生学习英语的创造力和想象力。
8. 回归教学法（Back-to-Basics Approach）：重视基础知识的教授，注重巩固和强化学生的英语语音、语法和词汇等基本知识。
9. 母语转化法（L1-to-L2 Transfer Approach）：通过鼓励学生将母语转化为英语，提高学生在英语学习中的积极性和语言运用能力。
10. 情感体验法（Affective Experience Approach）：通过情感体验来导入教学内容，激发学生对英语的热爱和渴望。
11. 影视教学法（Film and Video Teaching）：利用影视资料作为教学材料，提供真实语境和丰富的语言输入，提高学生的听说能力。
提高幼儿学习英语乐趣
提高幼儿学习英语乐趣英语作为一门全球通用的语言，在儿童的早期教育中起着举足轻重的作用。
许多家长希望他们的孩子能够早日掌握英语，因此提高幼儿学习英语的乐趣变得至关重要。
本文将探讨几种提高幼儿学习英语乐趣的方法。
利用游戏互动游戏是幼儿学习英语的有效途径之一。
通过各种有趣的游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，潜移默化地提高他们的语言能力。
比如，可以利用卡片游戏、字母拼图、口语表演等方式，让孩子们在玩耍中学习英语，从而增加学习的趣味性。
创设英语学习氛围为了提高幼儿学习英语的兴趣，家长和老师可以创设一个英语学习的氛围。
可以在家中贴上英语单词卡片，播放英语歌曲，或利用英语故事书讲故事等方式，让孩子们身处于一个充满英语氛围的环境中。
这样一来，孩子们会潜移默化地增加对英语的兴趣。
鼓励表扬孩子孩子们在学习英语的过程中，需要得到家长和老师的支持和鼓励。
及时表扬孩子的努力和进步，让他们感受到学习英语的快乐和成就感。
通过正面的激励，孩子们会更有动力去学习英语，从而提高学习的乐趣。
利用多媒体资源现代科技为幼儿学习英语提供了更多可能性。
家长和老师可以利用多媒体资源，如英语学习软件、教育App、英语动画片等，来增加孩子们学习英语的趣味性。
通过视听的方式学习英语，可以让幼儿更加直观地理解和记忆英语知识。
制定有趣的学习计划制定有趣的学习计划也是提高幼儿学习英语乐趣的重要途径。
家长和老师可以和孩子们一起制定学习计划，并设定一些奖励措施，让孩子们有目标地学习英语。
可以在学习计划中加入一些有趣的活动和挑战，让学习不再枯燥乏味。
通过以上方式，我们可以提高幼儿学习英语的乐趣，让他们在学习英语中体验到快乐和成就感。
只有在轻松愉快的氛围中学习，在积极的激励下进步，孩子们才能真正享受学习英语的乐趣。
愿每个孩子都能在愉快的学习中，掌握好英语这门世界性的语言。
幼儿英语教育的六大教学方法
幼儿英语教育的六大教学方法1.游戏教学法：游戏教学法是幼儿英语教育的核心方法之一、幼儿喜欢玩耍和玩游戏，通过游戏的方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度。
教师可以设计各种适合幼儿的英语游戏，如角色扮演、唱歌跳舞、猜谜等，通过游戏的方式帮助幼儿巩固和运用所学的英语知识。
2.故事教学法：故事教学法能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养幼儿的语感和语言表达能力。
教师可以选择一些简单有趣的英语故事，用生动活泼的语言和动作讲述给幼儿听，帮助他们理解故事中的情节和人物形象，同时还可以通过绘本、插图等辅助材料加深幼儿对故事的理解。
3.歌曲教学法：幼儿喜欢听歌，通过唱歌的方式能够培养幼儿的语感和音乐感，进一步提高他们的英语听力和语言表达能力。
教师可以选择一些简单易学、旋律动听的英语歌曲，通过唱歌和跟唱的方式帮助幼儿学习和掌握英语的基本单词和句子，同时还可以通过配合动作和舞蹈来增加趣味性。
4.互动教学法：互动教学法是通过和幼儿进行积极互动来促进他们的学习和语言交流。
教师可以采用问答、对话、互相交流等方式和幼儿进行互动，鼓励幼儿表达自己的意见和观点，提高他们的英语口语能力和表达能力。
5.多媒体教学法：多媒体教学法是运用现代多媒体技术来辅助幼儿的英语教学。
教师可以使用幻灯片、电子白板、教学软件等多媒体工具展示英语课程内容，通过音频和视频的形式提供真实、生动的英语材料，帮助幼儿进行英语听力和口语的训练。
6.情景教学法：情景教学法是将教学内容与具体情境相结合，通过真实的情境来教授英语知识和技能。
教师可以选择一些幼儿熟悉的情境，如家庭、学校、商店等，通过模拟情景和角色扮演的方式，让幼儿在真实的情境中使用和运用英语，提高他们的英语口语表达能力。
总结起来，幼儿英语教育的六大教学方法包括游戏教学法、故事教学法、歌曲教学法、互动教学法、多媒体教学法和情景教学法。
这些方法既能培养幼儿的兴趣和积极性，又能提高他们的英语听、说、读、写能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学好英语。
幼儿园小朋友学英语的方法
幼儿园小朋友学英语的方法幼儿园是孩子们学习英语的最佳时期。
通过在这个阶段培养孩子们对英语的兴趣和热情，可以为他们未来的学习打下坚实的基础。
以下是一些适合幼儿园小朋友学习英语的方法。
1. 游戏和童谣游戏和童谣是幼儿学习英语最有效的方法之一。
通过与小朋友一起唱歌、跳舞和玩游戏，可以帮助他们快乐地学习新的单词和短语。
这种互动性的学习方式能够激发孩子们的兴趣，并培养他们在学习英语时的自信心。
2. 故事书和绘本阅读故事书和绘本是培养幼儿英语阅读能力的重要途径。
通过看图和听故事，孩子们可以学习新的词汇和句子结构。
故事书和绘本还可以帮助他们提高听力和理解能力，同时培养他们的想象力和创造力。
3. 日常生活中的英语在幼儿园中，老师可以用英语与孩子们进行简单的对话，例如问候、询问天气等。
此外，还可以在教室中贴上英语标签，标注学习用品、家具、颜色等，通过日常接触英语来提高孩子们的语言意识和词汇量。
4. 多媒体教学资源多媒体教学资源是一种生动、有趣的学习方式，可以吸引孩子们的注意力。
老师可以使用幼儿英语教学软件、视频、音频等资源来辅助教学。
通过观看动画片、听英文歌曲和玩语音游戏，孩子们可以更好地理解和掌握英语的发音和语调。
5. 跨学科教学幼儿园可以将英语学习与其他学科相结合，例如自然科学、艺术和体育。
通过探索自然、绘画、手工制作和戏剧表演等活动，可以使孩子们在实际操作中运用英语，加深对英语知识的理解和记忆。
6. 小组活动和角色扮演小组活动和角色扮演是培养孩子们英语沟通能力和合作精神的有效方法。
通过与同伴一起讨论问题、玩游戏、表演剧场等活动，孩子们可以用英语与他人交流，并提高他们的口语表达能力。
7. 应用和外出实践幼儿园可以组织一些实际应用和外出实践活动，例如参观动物园、购物中心和公园等，让孩子们在真实的情境中使用英语。
这些活动可以将学习与生活相结合，让孩子们更好地理解和运用英语。
8. 家庭配合幼儿园与家庭之间的密切合作是孩子们学习英语的重要保障。
幼儿英语教育六大教学方法
幼儿英语教育六大教学方法幼儿英语教育六大教学方法1、环境熏陶法幼儿刚刚接触英语，对学习英语有一种神秘和畏惧感，担心自己听不懂英语，更不敢张嘴去说。
为了克服他们的这种心理，我们努力营造一种轻松、有趣、生动的学习环境。
将孩子们熟悉的一些卡通人物形象请到班内布置到墙面上，并配以英文说明；枯燥、抽象的英语字母、单词变换成卡通、拟人的形象，张贴、悬挂在教室相应的位置。
幼儿一进入教室，仿佛进入了英语的王国。
这种英语环境的潜移默化的影响，使幼儿对英语不再陌生神秘。
另外在与英语环境、玩具材料的交互作用中，幼儿耳濡目染地感受、习得英语，学习兴趣大增。
这种方法适用于任何年龄段的幼儿，但是对于幼儿园的师资水平、幼儿园和社区的人文环境要求较高。
幼儿园、幼儿的家庭和其所处的社区应该尽可能地为幼儿提供一个说英语的氛围，在这个环境中英语是幼儿与人交流的唯一工具，让幼儿不由自主地听、说、学英语，这样对幼儿英语水平的提高是最有帮助的。
2、形象直观法夸美纽斯曾说：“在可能的范围内，一切事物都应该尽量放到感官跟前。
”根据幼儿认知发展具体形象的特点，我们把教育内容以最直观、最生动的方式呈现给幼儿，充分发挥墙饰、实物、图片、玩具、操作材料、VCD光盘、录音带等的作用，让其直接作用于幼儿各种感官，调动幼儿多种感官参与活动，使具体感知与英语发音相结合，在语音和所表达的事物之间建立起直接联系，以减少幼儿掌握抽象语言的困难，激发幼儿学习兴趣和学习积极性。
我们针对幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差的特点，制作了很多色彩鲜艳、外形夸张、可活动的直观形象的教具。
如嘴巴张开、胃口透明、可喂食物的小人、鲨鱼；可以活动的玩具汽车；形象逼真的冰激淋、蛋糕、糖果；可变换时间的大钟表；各种有趣的手偶、头饰等。
这些教具不仅形象逼真、幼儿易于理解、接受、有助于记忆，而且适合幼儿好奇、好动的特点，最大限度地调动了幼儿参与英语学习活动的积极性，增强了求知欲。
另外我们利用电视、电脑等现代媒体辅助教学，给幼儿以生动、形象、逼真的感官刺激，使幼儿满怀浓厚的情趣去接触语言符号，接受英语教育。
幼儿园趣味英语教学活动文案
幼儿园趣味英语教学活动文案幼儿园趣味英语教学活动概述幼儿园阶段是孩子们接受英语教育的重要时期，趣味英语教学活动可以有效地提高幼儿的学习兴趣和参与度，加强记忆和理解。
本文为幼儿园教师和家长设计了一些有趣的英语教学活动，旨在帮助幼儿在轻松愉悦的环境下体验英语乐趣，进一步开发语言技能和交际能力。
活动一：Hello SongHello Song是幼儿英语教学中常见的开场活动，旨在帮助孩子们熟悉语言环境和学习基本的问候用语，同时增强词汇记忆和发音能力。
教师可以选择一首生动、简单的歌曲或 chant，鼓励幼儿跟着音乐或教师的示范唱出英文的“你好”，并学习基本的回答。
Hello, hello, hello, how are you today?I'm happy, I'm happy, I hope you're happy too!活动二：Story Time故事时间是英语教育中最常用的教学方法之一，可以帮助幼儿们理解英语语言有趣的一面，并且提高英语听力和表达能力。
教师可以选择一些简单生动的英文儿童绘本，鼓励幼儿们一起阅读、理解、发表看法和问题，提高交流能力和语言理解能力。
推荐书目：- Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? by Bill Martin Jr.- The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle- Goodnight Moon by Margaret Wise Brown.活动三：Show and TellShow and Tell活动可以激发幼儿的语言表达、主动性和好奇心，同时为他们提供一个展示个人爱好、经验和才华的机会，并学会组织语言和思考。
教师可以选定一个主题，比如“我的家庭”、“我的宠物”、“我的节日”等，让幼儿们一起准备一些图片、物品和文字等，展示、讲述或演示自己的事情。
活动四：Sing Along歌曲是幼儿语言学习的最佳载体之一，可以帮助他们掌握旋律、词汇和语调，并提高其听说能力和自信心。
幼儿园英语教学：通过游戏提高英语听说能力的课堂活动
幼儿园英语教学：通过游戏提高英语听说能力的课堂活动概述在幼儿园英语教学中，通过游戏来提高幼儿的英语听说能力是一种受欢迎且有效的课堂活动。
通过创造性和趣味性的游戏，可以激发幼儿的兴趣，在轻松愉快的氛围中逐步培养他们对英语听说的积极态度和自信心。
游戏1：歌曲热身•活动目标：•培养幼儿爱好音乐、愉快地参与其中；•复习基本的英文单词和短语。
•活动步骤：1.挑选一些简单易懂的幼儿歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或者《Old MacDonald Had a Farm》。
2.教导幼儿唱歌，并配合手势和表情帮助理解歌曲内容。
3.制作卡片，写上歌曲中重要的单词或短语，让幼儿在唱歌过程中看见并尝试拼读或复述。
游戏2：角色扮演•活动目标：•提高幼儿的语言表达能力；•增加幼儿对真实生活情境的理解。
•活动步骤：1.准备一些常见的角色扮演道具，如面具、服装等。
2.将孩子们分成小组，每个小组扮演不同角色（例如：医生、汽车司机等）。
3.教导幼儿使用英文表达不同场景下的对话和指令。
4.每个小组轮流上台进行表演，并给予积极的鼓励和反馈。
游戏3：故事串讲•活动目标：•培养幼儿在听故事过程中聆听和理解能力；•提高幼儿使用英语讲述故事的能力。
•活动步骤：1.准备一些简短而有趣的英文故事，适合幼儿理解。
2.提问引导幼儿回忆并分享故事要点，帮助他们构建自己的故事片段。
3.分为小组或个人进行故事串讲，鼓励他们使用英文尽力地表达自己所理解的故事情节。
4.提供反馈和纠正错误发音或语法，鼓励幼儿继续尝试。
游戏4：字母拼图•活动目标：•学习英文字母的发音和拼写；•锻炼幼儿的动手能力。
•活动步骤：1.制作字母拼图，每个拼图块上有一部分字母形状。
2.根据幼儿的水平选取相应难度的字母形状。
3.让幼儿根据提示用正确的顺序将字母块填入相应位置，并读出每个字母的发音。
结论通过游戏来提高幼儿园英语听说能力是一种有效而有趣的教学方法。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法1.游戏教学法：幼儿喜欢通过游戏来学习，游戏教学法能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
通过各种教具和游戏活动，引导幼儿进行英语听说、口语表达和语言学习。
2.听说教学法：幼儿英语教学的基础是听说能力的培养。
通过音频、视频等多媒体教材，让幼儿听懂和模仿英语的基本词汇和句子，培养他们的听力和口语能力。
3.图片教学法：在幼儿英语教学中，通过展示图片、卡片、动画等图像材料，帮助幼儿理解和记忆英语单词和短语，培养他们的词汇积累能力。
4.情景教学法：通过创设情景，让幼儿在真实的生活场景中使用英语进行交流和表达。
比如，通过模拟购物、做饭、聊天等情景，让幼儿学会使用英语表达自己的需求和想法。
5.合作学习法：通过组织幼儿进行小组活动，让他们在合作中互相学习和帮助，共同完成任务。
合作学习可以培养幼儿的合作意识、沟通能力和语言交际能力。
6.多元智能教育法：借鉴多元智能理论，通过多种方式和教学资源，满足不同幼儿的学习需求。
比如，通过音乐、舞蹈、绘画、手工等艺术形式，让幼儿在艺术表达中学习英语。
7.自主学习法：鼓励幼儿自主学习和探究，通过开展自主学习活动，培养他们的学习兴趣和主动学习能力。
比如，设置学习中心，提供各种学习材料，让幼儿在自由探索中学习英语。
8.全脑教育法：通过运用脑科学的理论和方法，激发幼儿的整体思维和创造力，培养他们的综合学习能力。
比如，通过运动、游戏和音乐等活动，促进幼儿在英语学习中的身体协调和注意力集中。
通过以上教学方法的综合运用，可以提高幼儿英语教学的效果，培养幼儿的英语听说能力、交际能力和语言表达能力。
幼儿园英语游戏教学
幼儿园英语游戏教学引言英语是一门全球通用的语言，为了培养幼儿对英语的兴趣及其语言能力，幼儿园教育中引入英语游戏教学是非常重要的。
通过游戏，幼儿可以在轻松有趣的环境中学习英语单词、句子和语法，并提高他们的发音和听力技能。
本文将介绍一些适合幼儿园英语游戏教学的活动和方法。
游戏活动一：单词拼图单词拼图游戏可以帮助幼儿学习和记忆英语单词。
教师可以提前准备一些卡片，上面写有简单的英语单词，将卡片切成两部分，一部分为单词的字母，另一部分为单词的图片。
然后将这些卡片放在桌子上，让幼儿根据字母拼出正确的单词，并将单词与对应的图片组合起来。
教师可以通过游戏评价幼儿对单词的掌握程度。
游戏活动二：卡片记忆卡片记忆游戏可以帮助幼儿记住英语单词和其对应的图片。
教师可以将一组卡片分成两堆，一堆上面写有单词，另一堆上写有图片。
然后让幼儿选择一张单词卡片和一张图片卡片，并说出单词的发音。
如果幼儿选择正确，可以获得奖励；如果选择错误，可以再尝试。
游戏活动三：歌曲学习通过歌曲学习英语可以帮助幼儿记忆英语单词和句子。
教师可以选取一些简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》等，引导幼儿跟着歌曲的旋律唱出歌词。
教师可以与幼儿一起进行手部动作，让他们更好地理解歌曲的意思。
通过歌曲学习，幼儿可以提高他们的发音和语调。
游戏活动四：角色扮演角色扮演游戏可以让幼儿在情境中运用英语单词和句子。
教师可以设置一些情境，如“在商店购物”或“在医院看病”等，然后给每个幼儿分配一个角色并提供相应的对话。
幼儿可以根据角色扮演的情境，用英语进行对话。
通过角色扮演游戏，幼儿可以提高他们的语言交际能力和自信心。
游戏活动五：抢答比赛抢答比赛是一个激励幼儿学习英语的有效方法。
教师可以准备一些问题或单词，并给幼儿一定的时间做思考。
然后宣布比赛开始，让幼儿手举高答题。
学生中心的幼儿园小班儿童英语教学方法教案范文
对于幼儿园小班的儿童英语教学方法，学生中心是一个非常实用的策略。
学生中心是一种教学方法，它可以以学生为中心，使孩子的学习更加有趣和有效。
如何在小班级教授英语？下面就让我们一起来探讨一下吧。
一、学生分组小班级中，我们可以采取小组合作的方式让孩子们一起完成各种英语任务。
比如说在绘本阅读时，可以让孩子们分成不同的小组，每个小组负责一个绘本故事。
孩子们可以通过彼此交流，互相补充知识，提升学习效率。
我们还可以将孩子们根据英语水平分组，让他们在同等水平的小伙伴中相互激励。
二、音乐活动小孩子喜欢跳舞、唱歌，利用音乐活动来帮助他们学习英语是一个很好的方法。
可以给孩子们选一些简单的英文歌曲，让他们好好地听、跟着唱，可以促进孩子们的口语能力。
我们还可以将英语单词编成歌曲，给孩子们带来更多的乐趣和探索。
三、绘本阅读在幼儿园小班的教学中，绘本可以说是不可或缺的资源。
针对不同的英语能力，我们可以按照难易程度设计不同的绘本，这样就可以让每一个孩子都可以在自己的学习水平范围内阅读一些有趣的故事。
同时，可以利用这些绘本来辅助孩子们的阅读、语音技能的培养。
四、游戏活动适当的游戏活动可以调动孩子的积极性，创造良好的学习环境。
可以选择一些学习英语单词的游戏，例如拼图、猜单词等等，不仅可以让孩子们能够认真地对待学习，而且他们在愉快的游戏中，还能潜移默化地巩固知识。
五、艺术课程我们还可以让孩子们参与艺术课程。
比如画册制作、手工制品等等。
我们可以选择一些与英语相关的主题，让孩子们进行创作。
这样做可以帮助孩子们巩固英语知识，也可以培养孩子们的想象力和创造力。
以上5种教学方法均为以学生为中心，旨在营造良好的学习氛围，提高英语课程的趣味性和实用性。
在日常的教学中，我们要注意创新，注重孩子们的参与度，在孩子们成长的道路上慢慢地培养他们的英语能力。
教师幼儿英语口语教学方法(最新)
教师幼儿英语口语教学方法(最新)教师幼儿英语口语教学方法教师幼儿英语口语教学方法有很多，以下是几种常见的方法：1.歌曲童谣教学法：把英语歌曲和童谣引进课堂，通过歌曲童谣教学来培养学生学习英语的兴趣。
2.情境导入法：在教授新单词时，采用实物、图片、动画等多种教学媒体展示，迅速吸引学生的注意力，使他们快速进入学习状态。
3.故事教学法：通过生动有趣的故事，培养学生倾听和口语表达的能力，同时培养他们的自信心。
4.日常交际用语法：在平时的教学中使用英语日常用语，如Hello！Hi！Howareyou？Sorry等，让学生在日常教学中不断吸收知识。
5.互动合作教学法：通过小组合作，让学生之间进行互动练习，这样可以使学生在合作中学习、思考、提高。
总的来说，教师幼儿英语口语教学需要根据学生的特点和实际情况选择合适的方法，旨在培养学生的口语表达能力和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
幼儿老师英语教学方法幼儿老师英语教学方法有很多种，以下是一些建议：1.歌曲和童谣：幼儿对音乐和节奏有很强的敏感性，因此使用歌曲和童谣进行教学是一个很好的方法。
选择适合幼儿年龄的歌曲和童谣，并在教授时配合动作和表情，可以吸引他们的注意力并帮助他们学习英语。
2.游戏：幼儿喜欢玩游戏，将学习内容与游戏相结合可以让他们在玩乐中学习英语。
例如，设计一些关于颜色、数字、动物等主题的游戏，让他们在游戏中练习英语。
3.互动式教学：与幼儿进行互动可以让他们感到更加融入课堂，并积极参与英语学习。
教师可以与幼儿进行对话练习，让他们在真实的语境中学习英语。
4.情境教学：将英语学习与实际生活情境相结合，可以让学生更好地理解英语在实际场景中的应用。
例如，在教食物时，教师可以让学生带来自己的午餐，然后在课堂上教他们如何用英语描述食物并讨论他们的喜好。
5.多媒体教学：使用多媒体资源，如动画、视频和图片，可以吸引幼儿的注意力并帮助他们更好地理解英语知识。
总之，幼儿老师应该根据幼儿的年龄和兴趣特点选择合适的教学方法，以提高他们的学习兴趣和效果。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法可以采用以下几种方式：
1. 游戏教学法：通过游戏的方式来引导幼儿学习英语，如唱歌、跳舞、角色扮演等。
游戏可以增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 图片教学法：使用丰富多样的图片来帮助幼儿理解和记忆英语单词和句子。
可以使用卡片、绘本等形式，让幼儿通过观察图片来学习英语。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式来教授英语知识。
选择适合幼儿年龄的故事，用简单的语言和生动的情节来吸引幼儿的注意力，帮助他们理解和记忆英语单词和句子。
4. 视听教学法：利用多媒体设备，如电视、音频等，播放英语儿童歌曲、动画片等资源，让幼儿通过听和看的方式学习英语。
这种方法可以提高幼儿的听力和口语能力。
5. 情景教学法：通过模拟真实情境，让幼儿在实际生活中运用英语。
例如，通过角色扮演购物、问路等情景，让幼儿在实践中学习和使用英语。
6. 多元智能教学法：根据幼儿的不同智能类型，采用多种教学方法来满足他们的学习需求。
例如，对于视觉智能的幼儿，可以使用图片和图表来辅助学习；对于动手智能的幼儿，可以进行手工制作等活动来学习英语。
以上是一些常用的幼儿英语教学方法，教师可以根据幼儿的兴趣和特点选择合适的方法来进行教学。
幼儿园英语教育的有效途径
幼儿园英语教育的有效途径幼儿园英语教育是培养幼儿英语语言能力的重要阶段。
有效的幼儿园英语教育应该注重培养幼儿的兴趣，激发他们的学习动力，同时根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容和教学方法。
以下是一些有效的幼儿园英语教育的途径：1. 创设英语语言环境：幼儿园应该创设一个充满英语语言的环境，让幼儿在日常生活中接触到英语，培养英语的听力和口语能力。
可以在教室里放置英语标志、海报和图片，使用英文书籍、故事和歌曲，定期举行英语角或英语主题活动等。
2. 游戏和互动教学：幼儿喜欢参与游戏和互动，通过游戏和互动教学可以激发他们的学习兴趣和动力。
教师可以设计各种英语游戏，如角色扮演、猜谜语、跳舞、唱歌等，让幼儿在游戏中学习英语，培养他们的语言能力。
3. 多媒体教学：多媒体教学是幼儿园英语教育中的重要手段。
通过使用幻灯片、视频、音频等多种多媒体教具，能够直观地向幼儿展示英语知识，激发他们的学习兴趣。
教师可以利用多媒体教具教授英语单词、句子、歌曲等，帮助幼儿理解和记忆英语知识。
4. 情景教学：情景教学是幼儿园英语教育中的常用方法，通过创设真实的情境，让幼儿在实际生活中运用英语。
教师可以引导幼儿在餐桌、游戏、户外活动等情境中使用英语，增加他们的语言输入和输出。
5. 歌曲和音乐：歌曲和音乐是幼儿学习英语的有力工具。
幼儿喜欢唱歌和跳舞，通过学唱英文歌曲和跟随音乐舞蹈，可以让幼儿在快乐中学习英语，提高他们的语感和发音能力。
6. 重视听力和口语训练：幼儿园英语教育应重视培养幼儿的听力和口语能力。
教师可以利用录音机、耳机等工具，进行听力训练，帮助幼儿听懂和理解英语。
同时，教师应给予幼儿充分的口语训练机会，鼓励他们大胆表达，提高他们的口语流利度和准确性。
7. 阅读和讲故事：阅读和讲故事是培养幼儿英语阅读能力和培养幼儿情感与思维发展的重要途径。
教师可以为幼儿准备英语绘本、故事书和英文故事CD，通过朗读和讲故事，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力和想象力。
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幼儿英语高效有趣教学方法
英语不是我们的母语，幼儿在英语学习上比汉语学习要困难得多。
所以在幼儿英语教学中我们要用对方法，那什么是对的方法呢?接下来小编为大家总结了一些有效的教学方法。
幼儿英语常用教学方法：
1.直拼法
Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能看单词能读，听单词能写的英语词汇教学方法。
国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。
我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
2. 联想教学法
Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
3. 语言经验教学法
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。
教材中的Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。
语言
经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
4.三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。
昂立教材的编写，针对遗忘规律，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
如何教幼儿英语：
3～4岁的孩子，玩英语游戏多少时间合适?
一般来说，半个多小时差不多，但也不一定，要看孩子的心情和身体状态。
我希望每位家长至少要每天保证15分钟的英语互动时间，这对于培养孩子的学习兴趣，保持持久的学习动机是比较好的。
父母英语不好，怎么给孩子创造轻松的英语环境?
爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧，可以借助专门为孩子设计的多媒体工具，像全英文的VCD、图书等，也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个好的语言学习环境，让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处。
如果你觉得自己的英文水平差，不妨让孩子充当你的小英语教师，告诉孩子自己不会的地方。
其实父母积极的学习心态，本身对孩子来说也是一种正向的鼓励和影响。
在当小老师的过程中，也能激发孩子
自身学习的兴趣和成就感，从而保持持久的学习动机。
语言不太好的家长，千万不要让孩子死记硬背。
什么时间适合给孩子播放英语CD?
切忌单调地玩游戏或睡觉时播放CD。
我?常听家长说：孩子一回来我就给他放英文，一直放到他睡觉;睡前给他放英文，让他做梦都想着英文??其实这是不科学的。
我们知道，小孩子很容易建立一种条件反射，如果你每次在孩子睡觉之前放英文，他会形成什么条件反射?他一听英语就想睡觉。
或者每次做游戏的时候，都给孩子放英文听，英语就会很容易只变成背景音乐。
0～2岁的时候这样做没关系，但大了之后，要让他去学一些东西、积累一些知识或能力，千万不能让他把英语当做背景音乐，一听英语就以为游戏时间到了。
少儿英语26个字母的教学方法：
1. 注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且孩子错误的发音一旦形成就很难再纠正。
因此在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。
在要让孩子听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的英语发音来纠正自己的口型。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。
比如：南方人容易把A读成/e/。
因此，要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多孩子对字母有了一定程度的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。
例如对GgJj两个字母的读音容易混淆，对Uu和Ii这两个字母的发音不到位。
在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是孩子觉得有一定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握，教师可采用分家游戏的方法，按家族将26个字母进行分类记忆。
首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。
(手势指着自己)
R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫
字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。
比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。
英语中共有48个国际音标，如果学生能
在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
少儿英语教学注意事项：
从孩子本身已具备的各种能力入手。
少儿开始学习英语之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。
实际上，他们已经有了一定的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解周围的事物，并且至少已经学会了一门语言。
另外，他们学习的积极性通常都很高。
少儿认知发展水平不仅取决于年龄，同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺激。
当孩子的潜能和已有的能力被忽视，他们只被当作空罐子时，少儿英语教学的一种困境就会产生。
形成这种教学困境的原因在于：设计任务或活动仅仅从成人的观点出发，而没有反映孩子的世界。
这种情况就使得孩子无法接近这些任务和活动，但并不说明他们不能完成此类活动。
那么，教师面临的挑战就在于必须走入孩子的世界，设计适合他们水平的任务和活动。
gardner认为，人有七种不同的或者说相互交叉的智力，即：语言智力、数学逻辑智力、视觉/空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和自我智力。
因此，少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步。
除了智力因素之外，少儿英语教学所使用的教材和辅助材料必须在视觉、听觉和动觉上适当平衡，从而使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会。
由于孩子认知水平的限制，他们可能还未意识到语言是一个系统。
因此，英语课堂教学需要借助话题(topics)以形成目标语言的语言环境。
这些话题
应该有意义、有趣和具有可参与性，同时也必须在孩子的生活经验和思维范畴之内。
鼓励交际互助学习是一个互动的过程。
在谈到孩子的一般性发展时，皮亚杰(piaget)认为，孩子所接受的社会互动的质量和数量将会极大地影响他本身成长发展的速度。
维果茨基(vygotsky)的最近发展区理论(zpd:zoneofproximaldevelopment)也强调了高质量的交往互动，如成人引导下的互动或与优于自身的同龄人的互动至关重要。
布鲁纳(bruner)将这一zpd理论比喻成脚手架，喻示孩子在建造自已知识和能力大厦的过程中，他人的引导和帮助如同脚手架一样必不可少。
halliday也支持互动的观点，他认为：母语以及第二和第三语言的学习是一个认知的过程，同时也是一个互动的过程。
它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。
交际语言教学法则将理解和传递信息作为其核心思想，它的重要性甚至超过了语言的准确性。
支持对意义的多种理解和商讨以及协作谈话。
语言的意义并不是恒定不变的。
我们在与他人的交往中会对语言的意义不断地进行再理解和更新。
维果茨基曾提出过文化工具盒。
他认为，孩子所获得的母语的概念和意义来源于他所属的文化。
文化背景的差异造成语言意义的差别。
wells认为，协作谈话能够帮助孩子获得语言的意义并达成一致理解。
费舍也强调了人的思维发展中谈话的重要性。
这正与维果茨基的另一观点相呼应：将思维转化成语言的过程对刺激全面发展非常重要。
只有通过多种载体(如观察、倾听、阅读或使用参考资料)所提供的知识与学生语言的理解的互动，他的知识结构才能更新。
对语
言的意义进行商讨和协作谈话这一重要原则应在交际语言教学所倡导的真实的、贴近生活的任务和活动中得以充分体现。
在这种真实的活动中，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解。
显而易见，所有学生都需要思考。
交换观点不仅仅是表述客观事实;协作谈话应具有真实意义，这才能够激发参与者的谈话动机。