信号与信息处理领域新技术专题讲座

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计算机应用技术(081203)

计算机应用技术(081203)

计算机应用技术(081203)(Computer Application Technology)学科门类:工学(08)一级学科:计算机科学与技术(0812)“计算机应用技术”是“计算机科学与技术”一级学科下属的二级学科,着重研究计算机在国民经济各行业和社会生活各领域应用的理论、方法和技术。

本学科1996年成为水利部重点学科,2005年获得二级学科博士学位授予权,2009年批准设立博士后流动站。

本学科主要在软件工程、数据库、万维网、人工智能、信息安全、信号与信息处理等学科领域开展前沿研究;本学科具有较强的研发实力,承担了国家重点基础研究发展(973)计划、国家高技术研究发展(863)计划、国家和省部级自然科学基金等研究课题,以及三峡工程、数字黄河工程和国家防汛抗旱指挥系统等多项重大研发项目,取得了显著的经济与社会效益,已成为我国(尤其是水利行业)计算机应用研究和创新人才培养的重要基地。

一、培养要求热爱祖国,有较高道德修养和严谨求实的治学精神;掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,并取得创新性研究成果;具备独立开展科学研究的能力,能胜任高等学校、科研院所及高科技企业的教学、研究、开发和管理工作。

二、主要研究方向1. 软件新技术(Novel Software Technologies)2. 智能信息处理(Intelligent Information Processing)3. 语义网与万维网科学(Semantic Web & Web Science)4. 数据与知识工程(Data & Knowledge Engineering)5. 信息安全与可信计算(Information Security & Trusted Computing)6. 信号与信息处理(Signal & Information Processing)三、学分要求博士生课程总学分为18个学分,其中学位课程为12个学分,非学位课程为6学分;另设教学环节。

视频超分辨率重建

视频超分辨率重建

先进技术专题讲座报告题目视频超分辨率重建专业、班级学生姓名学生学号2013 年 12月 01日摘要随着视频和图像处理技术的飞速发展,人们对高分辨率视频和图像序列的需求越来越强烈。

高分辨率图像能提供目标的更多细节信息,对于图像的分析和处理有重要作用。

然而在某些应用场合,由于光学物理器件、处理器性能、信道传输带宽或存储容量等的限制,人们获得图像的分辨率往往较低,并且无法或很难通过直接方式突破这些限制。

因此,如何在现有条件限制下,提高图像和视频序列的空间分辨率,就成为人们研究的重点。

视频超分辨率重建技术是近年图像处理与计算机视觉的研究热点之一,目前,视频超分辨率重建中使用较广的是视频重建模型,但由于该方法未对边界帧进行考虑,不能对视频中的每一帧进行重建。

每一帧图像的超分辨率重建主要包括配准和重建2 个过程,其中配准算法的精度直接关系到重建视频的质量。

配准算法主要包括频率域和空间域两大类,总体而言,空间域方法适用于更为普通的运动模型,但在大运动情况下将会产生较大误差。

重建算法主要包括非均匀内插法、迭代反投影法、集合论方法、最大后验概率估计法和自适应滤波法等。

由于迭代反投影算法具有计算量小、收敛速度快、算法简洁和可自动降噪等优点,被有效地应用于视频超分辨率重建中。

超分辨率重建是采用软件方法对图像或者视频进行一系列的分析处理,提高图像或视频分辨率的一种数字图像处理技术。

利用超分辨率重建技术能够在不升级现有采集设备的情况下,提高采集图像的分辨率;也能够在不增加传输信号带宽的情况下,改善图像或视频的画面质量。

因此,超分辨率重建技术具有良好的研究价值和广泛的应用前景。

在获取视频过程中,有许多因素会导致视频质量的退化,使得视频的空间分辨率降低;而摄像机曝光时间和拍摄帧率又限制了视频的时间分辨率。

视频超分辨率重建是一种能有效提高视频时间分辨率和空间分辨率的方法,已经在计算机视觉和图像处理等领域引起了广泛关注。

详细阐述了视频超分辨率重建研究的概念和必要性,并较全面地回顾了超分辨率技术近年来的发展历程,对视频超分辨率重建中关键问题进行了较为深入的分析,指出了当今研究难点和今后的研究方向,对视频超分辨率重建的应用前景进行了展望。

专题讲座:语音识别与声纹识别

专题讲座:语音识别与声纹识别
3)声道的谐振频率表示为黑 带,浊音部分则以出现条纹图 形为特征,这是因为此时的时 域波形具有周期性,而在清音 的时间间隔内比较致密 4)“声纹”用于说话人识别 女声:“他去无锡市,我去黑龙江”的语谱图
1 语音信号处理基础
1.1 语音信号的产生
load mtlb specgram(mtlb,512,Fs,kaiser(500,5),475) title('Spectrogram')
单词的最小单位为音节,句子的最小单位为单词。
1 语音信号处理基础
1.1 语音信号的产生
2)汉语语音的特点 音系简单,在汉语中一个字就是一个音节,由一般为2~3 个音素组成,而且具有音素少、音节少。英语中一个单词 由若干个音节组成,一般为2~3个,一个音节由若干个音 素组成,一般为1~4个。 清辅音多,在听感上有清亮、高扬和舒服、柔和的感觉。 有鲜明的轻重音和儿化韵,所以字词分隔清楚,语言表达 准确而丰富。
1 语音信号处理基础
对语音的研究
对语音的研究包括两个方面 1) 语音中各个音的排列由一些规则所控制,对这 些规则及其含义的研究称为语言学(linguistics)。 语言学是语音信号处理的基础。例如:可以 利用句法和语义信息减少语音识别中搜索匹配范围 ,提高正确识别率。 2) 语音中各个音的物理特性和分类的研究称为语 音学(phonetics)。它考虑的是语音产生、语音感 知等过程,以及各个音的特征和分类。
人的前方 甲状软骨
声门 声带 环形软骨 喉的生理结构
1 语音信号处理基础
1.1 语音信号的产生
当说话时,声带在软骨的作用下相互靠近但 不完全闭合,声门变成一条窄缝。当气流通过气管 经过咽喉时,收紧的声带由于气流的冲击而产生振 动,不断地张开和闭合,使声门向上送出一连串喷 流。

通信与信息系统专业、信号与信息处理专业

通信与信息系统专业、信号与信息处理专业

通信与信息系统专业、信号与信息处理专业硕士研究生培养方案(2013版)一、培养目标1.学习和掌握马克思主义基本理论,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的道德品质、较强的事业心和健康的体魄,积极为社会主义现代化建设服务;2.树立实事求是、勇于创新的科学思想,系统地掌握信息与通信工程学科(通信与信息系统专业、信号与信息处理专业)的基础理论、专业知识和实践技能,具有较强的独立从事科学研究工作的能力;3.掌握一门外语,并能熟练地运用。

二、学习年限及时间分配1.学习年限:3年。

2.课程学习实行学分制,研究生完成规定的学分要求方可申请论文答辩。

3. 硕士研究生在校培养期间,实行学期注册制度,未注册者终止其下一阶段各培养环节内容的登记备案。

4.硕士研究生的学位论文工作,累计不应少于18个月。

三、课程设置及学分要求1.硕士研究生的课程设置分为必修课和选修课;课程总学分应不低于32学分。

其中必修课按公共课、学科基础课、专业课设置,必修课学分应不低于18学分:(1)马克思主义理论课:60学时,3学分;(2)第一外国语:100学时,3学分;(3)学科基础课和专业课:不少于12学分。

2. 硕士研究生的课程考试实行重修重考制度,成绩合格获得相应学分,在提请答辩前必须获得全部学分。

3. 补修课程是针对跨专业招收的研究生补学本学科本科主干课程而设置的,须考试通过,但不计入学分。

四、培养计划硕士研究生在入学后的一个月内,依照专业培养方案,在导师的指导下制定个人培养计划。

培养计划的制定既要保证研究生具备本领域系统的基础理论和专门知识,又要有利于研究生个性的发挥。

培养计划经导师签字后交院研究生办公室存档备案,中途如需调整,需要到院研究生办公室办理变更手续。

五、文献阅读专业文献阅读及报告是硕士研究生了解学科前沿、掌握学科发展动态的有效手段,是培养研究生独立获取知识能力的重要环节。

中、外文献的阅读数量要求不少于50篇,其中外文文献不少于20篇,在完成阅读后写出阅读报告,经指导教师批阅后给出成绩,合格者获得1个必修学分。

工程硕士专题讲座(认知无线电)

工程硕士专题讲座(认知无线电)
线电系统的物理层和媒体接入控制层 (PHY+MAC)的演进过程建模—— 认知引擎
认知无线电定义
(Definition of Cognitive Radio)
• Haykin教授认为:CR是一个智能无线通信系统,它能够感知外界
环境,并利用人工智能技术从环境中学习,通过实时改变传输参
数,使其内部状态适应无线通信环境统计特性的变化——信号处
循环平稳检测法
(Cyclostationary Detection)
• 循环功率谱的性质 信号的循环平稳特征离散分布在循环频率轴上,即在循环频率处循环
功率谱会出现谱峰,而噪声信号不具有循环平稳性。通信信号的循环
平稳特性具有优良的抗噪性能
循环功率谱还包含了调制信号的相关信息:载波频率、信号带宽、键
• 基本思想:对接收信号实施双门限能量检测,若统计量大于上门限,
判决为“存在”;若统计量小于下门限,判决为“不存在”,若统
计量位于上下门限之间,再进行循环平稳特征检测
• 判决门限Th用期望检测概率回推,引入一个不可靠区范围调整因子k,
上门限为k×Th,下门限为Th/k,k依据实际检测概率自适应步进调整
认知无线电的目标是通过认知功能和重构功能获取通信资源,以提
高频谱利用率
认知无线电基本原理
(Principle of CR)
• 通过分析外部环境提供的激励认识通信任务的内容;通过接收和发 送内容的分析选择解决方式
• 一种目标驱动的框架结构
• 观察-思考-行动:认知环模型(Mitola)
认知无线电网络定义

循环相关系数

循环功率谱
pd P(Y / H1 ) Qm ( 2 , )

Lecture 1 数字信号处理概述,华工数字信号处理课件,DSP

Lecture 1 数字信号处理概述,华工数字信号处理课件,DSP
3微米、0.8微米、0.1微米 未来的纳米
计算能力(MIPS )
5,40,200,5000,8000 50000? MIPS: Million Instructions Per Second
计算能力(主频 )
5MHz,到100MHz、200MHz 、1.1Ghz ?
考核方式
考核方式
期末考试:70%~80% 平时作业:20%~30%
课程宗旨
突出基本概念及原理算法 清晰理论及关键技术应用背景 强调理论联系实践
结合Matlab或C/C++,加强练习
Practice Makes Perfect
结合学科发展进行有特色的讲座式授课 创新型人才培养
DSP(processing) vs. DSP(processor)
数字信号处理是分析处理数字信号的一门科学, DSP将信号离散数字化表示,通过计算处理设备, 用数值计算方法进行各种处理,达到提取有用信息 便于应用的目的。常用的处理方法有:
AD/DA,滤波、检测、变换、编码、压缩、增强、估计、
的定义
A special-purpose CPU used for digital
signal processing applications. It provides ultra-fast instruction sequences, such as shift and add, and multiply and add, which are commonly used in math-intensive signal processing. DSP chips are widely used in a myriad of devices, including cell-phones, sound cards, fax machines, modems, hard disks and digital TVs. The first DSP chip used in a commercial product was believed to be in the very popular Speak & Spell game, introduced by TI(Texas Instruments) in the late 1970s.

构建智慧教育新生态,促进信息化技术与教学深度融合

构建智慧教育新生态,促进信息化技术与教学深度融合

构建智慧教育新生态,促进信息化技术与教学深度融合发布时间:2022-09-25T02:30:12.157Z 来源:《中国科技信息》2022年10期第5月作者:覃加诚[导读] 本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手,探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”,覃加诚广西贺州第一高级中学广西贺州 542899摘要本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手,探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”,借助“智慧校园”实施“智慧教育”来构建智慧教育新生态,以促进信息化技术与高中教学深度融合。

关键词智慧教育新生态关键环节保障措施随着我国教育信息化2.0的实施和我国教育信息化“十三五”规划的完成,“三通两平台”已实现,通过信息化扩大优质教育资源覆盖面的机制已基本形成,全国教育基础数据库平台使所有学校实现“一校一码”、师生“一人一号”,网络安全和防护能力显著增强,教师信息技术应用能力得到提升。

进入新时代,随着互联网+、大数据、云计算等现代信息技术广泛应用于教学中,教学中存在有教师信息化教学认识不足、信息技术应用水平偏低、信息化教学资源建设相对滞后等问题也日显突出,我们要积极构建智慧教育新生态,促进信息化技术与高中教学深度融合。

一、目前教学信息化存在的问题1. 教师在信息化教学上认识不足。

目前大多数教师认为信息化教学主要是用PPT课件授课,这是对信息化教学本质上的误解,尽管PPT课件广泛使用图文、图片、视频,使课堂变得生动,教学内容也变得容易让学生理解,但以教师为主的教学方式不变,就是对信息化教学认识的偏差。

在疫情期间的学校进行在线教学,直播教学、录播教学等“云端课堂”使在疫情期间能实现“停课不停学、停课不停教”,有众多教师不适应,众多学生也不适应,“腾讯课堂”、“鹰视教育”等众多“云端课堂”智能化在线教学平台的使用,也发现众多教师信息技术应用能力跟不上。

随着“互联网+教学”使线上线下融合课、慕课、翻转课得以实现,虚拟仿真教学及VR、MR、3D等新技术应用于教学能为学生创设可交互的人机互动式的学习环境,这些线上线下融合课程教学、虚拟仿真教学等现代信息化教学迫切需要我们的教师更新信息化教学理念、改变教学方式,加快提升信息技术应用能力,才能适应信息化技术的快速发展。

高职院校《通信原理》课程教学探讨

高职院校《通信原理》课程教学探讨
任务的引入以情景描述和工作任务为开端 。 学生在学习本课 程
理论分析浅 , 并配有 大量的插 图 , 结合实 际的通信系统进行理 论分析 , 对于高职学生 易学易懂 , 适合高职 院校 《 通信原 理》 课
程教学 。
12 教 学 内容 的 选取 .
时, 以一个 实际的数字通信系统为 一个 项 目, 我们首先对这 个
子; 少用塑料袋 ; 避免浪费粮食 , 随手切断长 时间不用 的电脑 、 M 4 复读机等电子产品的电源 ; P、 以步行 、 自行车代替乘车或 骑 私家车 ; 少用过度包装的产品 ; 双面打印资料 ; 分类处理垃圾等 。
2 . 做 节 能环 保 的 倡 导 者 .2 2 ,
21 倡导绿色办公 .4 . 据统计 , 每生产一张纸大约排放26 二氧化碳 , .g 并消耗2 g k 木材 ; l 用 封电子邮件代替1 封纸质信 函 , 可减排O0 3 g . 二氧化 5k
新研究。
口, 如果每人减排一点 , 就能积少成多。有统计资料显示_少浪 l J ,
费0 g .k粮食 , 5 可以减排二氧化碳0 7k 。全 国每人每年减少浪 . g 4 费0 g .k粮食 , 5 则每年可减排6 . 1 万吨二氧化碳 。因此 , 2 全体师生
应有保护环境的高度 责任感 , 从我做起 , 从细节做起 , 自觉遵守 各项管理制度 , 践行节能减排理念。如拒绝一次性碗筷 、 塑料勺
( 接 第2 4页 ) 上 6
『 徐 文钦 . 姓低 碳 生 活手册 1 京 : 国城 市 出版社 ,0 0 1 1 百 . 北 中 2 1.
[ 彭森 , 云峰 , 园. 2 】 史 董 低碳 校 园建设 的现 状 与 对 策 初 探 [ . J当 ]

专题讲座参考题目

专题讲座参考题目
参考题目
1.如何理解构建社会主义和谐社会的重大意义
2.为什么说构建社会主义和谐社会,才能抓住和利用好战略机遇期
3.为什么说构建社会主义和谐社会,才能有力地应对来自国际上的各种挑战和风险
4.如何理解社会和谐是社会主义的本质属性
5.为什么说社会和谐是人类共同的社会理想
6.为什么说中国特色社会主义是和谐的社会主义
近来来,社会环境的变化和学校发展的同时,学生伤害事故因其具有隐蔽性,逐渐成为对被害人身心安全影响最普遍的伤害。一旦学生伤害事故出现,对学生本人和家庭来说是不幸,对学校和社会将造成极大的影响。为此,树立没有安全就没有教育意识,以预防为主,防处结合的方法来对待学生伤害事故,减少学生伤害事故的发生将具有积极意义。
4.如何判断校园伤害事故中的“过错”?
5.什么叫公平原则?
6.校园伤害事故的类型有哪些?
7.校园伤害事故中学校的责任是什么,监护责任还是管理责任?
8.如果学校没有过错,发生校园伤害的,要如何处理?
9.谈学校对学生的保护、监督、照顾义务。
10.校园伤害事故的归责原则。
四.《社会和谐与人的内心和谐》
范军
一、多媒体硬件设备
多媒体制作系统的硬件配置是根据需求决定的,起码要具备──一台性能较好的计算机。首先应当有一台高档次的主机;其次,内存应尽量大,2G是最起码的配置,4G甚至8G也不算奢侈;硬盘容量至少应该有1TB,显示卡和显示器的选择余地相对较大,但最低应该支持1280×1024分辨率的24位真彩显示。除了一台配置较高的主机外,组成多媒体系统常见的硬件设备大致有以下几种:
4.数码相机
数码相机不用胶卷而用存储器芯片记录拍摄到的图像,再通过接口把这些信息输入到计算机中进行加工处理。使用数码相机在拍摄过程中可以立即查看拍摄效果,不满意可以马上擦除重拍。存储拍摄结果的存储器可以无限次地使用,所以几乎没有什么拍摄成本。

新课程专题讲座

新课程专题讲座

2.教学内容
(1)认识“画图”软件的窗口,启动和退出画 图软件。 (2)认识基本绘图工具,使用“几何”工具画 画。 (3)使用“画图”软件进行图形的复制和编辑、 图形的剪切、缩放及颜色编辑,图形的显示与 修改的操作。 (4)使用文字工具,把文字插入到图画中。 (5)综合运用绘图工具画画,对图画恰当的组 合处理,进行电脑绘画的创作。
2.教学内容
(1)信息与信息技术。 (2)计算机的组成,认识各主要部件及 其作用。 (3)计算机是现代信息处理的工具。 (4)计算机在日常生活、学习、工作中 的应用。 (5) 计算机的发展
模块二:计算机基本操作(8课时)
1.教学目的
(1)能正确的启动和关闭计算机。 (2)了解鼠标的基本结构,能正确使用鼠标。 (3)了解键盘的结构及主要功能键的作用, 掌握正确的击键姿势和键盘指法。 (4)能正确输入英文和标点符号。
.坚持以学生为主体的教学原则
1. 精心设计学生活动,让学生亲身感受并验知识
发现的过程,为学生营造一个良好的自主学习环
境。
2. 设置认知冲突,让学生自己发现问题,提出问题。
3. 循循善诱,引导学生在探索过程中解决问题。
4. 让学生进入主体角色,成为知识的主动建构者。 5. 以学生为主体,突出培养学生的创新意识。
信息技术新课程专题讲座
仁怀市火石岗中学
娄碧波
2005年10月13日
一、建立九年义务教育信息技术新课程的背景
1.国家基础教育改革纲要实施,广州市初中各个 学科都起动了新课程的教学计划。 2.今年国家颁布了《高中信息技术课程标准》, 9月开始实行新课程试验 3.广州市九年义务教育息技术教材(根据2000 年国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》 编写)已经使用了三年,需要根据信息技术的 发展和课程改革的要求进行改编。

卫星导航技术专题讲座_三_第6讲组合导航技术

卫星导航技术专题讲座_三_第6讲组合导航技术

卫星导航技术专题讲座(三)第6讲 组合导航技术Ξ徐 荣,边东明,张更新(解放军理工大学通信工程学院训练部,江苏南京210007)摘 要:组合导航是导航技术发展的重要方向。

随着科学技术的发展,出现了多种导航手段,而各种导航手段都有自己的优缺点,在很多应用中依赖单一手段无法达到某些应用需求。

为了获得更好的导航性能,可以将各种导航手段有机组合起来,互相取长补短,使整个导航系统的性能优化。

常用的组合方式有惯性导航与卫星导航的组合以及多卫星导航系统的组合。

未来也将会有新的导航手段和组合方式出现,推动组合导航技术不断发展。

关键词:组合导航;惯性导航;卫星导航中图分类号:TN 967.1文献标识码:A 文章编号:CN 3221289(2010)0120100205Inte g ra te d Na v iga tion Te chnique sX U R ong ,B IA N D ong 2m ing ,ZH A N G Geng 2x in(T raining D epartm ent I CE ,PLAU ST ,N anjing 210007,Ch ina )A bs tra c t :In tegrated navigati on is an i m po rtan t research field of navigati on techno logy .W iththe developm en t of science and techno logy ,m any navigati on m ethods have been inven ted ,bu t have their ow n advan tages and disadvan tages ,and can ′t m eet app licati on needs individually .To ach ieve better perfo r m ance ,all k inds of navigati on m ethod can be in tegrated .T hese m ethods he 2lp each o ther to ach ieve m o re effective capab ility .T he in tegrati on of the inertial navigati on and satellite navigati on together w ith in tegrati on of the differen t satellite navigati on system s are w idely u sed .In the fu tu re ,new navigati on m ethods and in tegrati on s w ill be p ropo sed ,and the in tegrated navigati on techn iques w ill con tinue to flou rish .Ke y w o rds :in tegrated navigati on ;inertial navigati on ;satellite navigati on随着科学技术的发展,导航的手段越来越丰富。

认知无线电专题讲座_一_第1讲认知无线电

认知无线电专题讲座_一_第1讲认知无线电

编者按:随着信息时代的到来,对无线通信的需求如移动通信、公共安全、电视广播等持续升高,使得无线电磁频谱已成为现代社会中极其重要的国家资源。

同时,在现代化战争中,电磁环境也越来越复杂,如何在复杂电磁环境下,保持通信的畅通是军事通信中的重要问题。

无论是在民用还是军用,无线电通信在频谱使用上面临两大难题:匮乏与部署困难。

这两个难题都是由现有的集中式、静态频谱分配策略引起的。

集中式、静态频谱分配策略不能灵活地在空间和时间上实现已分配频谱的动态复用,因而造成了频谱的利用率低下和明显匮乏。

它还要求在部署前预先向服务分配频谱,由此导致了部署的困难。

解决这两个问题的有效方法之一是采用认知无线电技术CR(Cognitiv e Radio )。

“Cognitiv e radio ”这个术语首先是由Joseph M itola 提出的。

Simon Hakin在2005年2月JSAC in Communicatio ns 上发表了关于认知无线电的综述,标志性文章“Cognitiv er adio :brain -empow ered w ireless communicatio ns ”,为国际性的认知无线电技术研究拉开了序幕。

认知无线电发展极其迅速,源于三方面的巨大推动力量: 政府的支持(FCC ); IEEE 802.22;美国国防高级研究计划(DARPA)的下一代网络XG(neXt Generation)。

CR 技术将是未来无线通信的发展方向之一。

因此,我们开辟关于认知无线电的系列讲座,共分四讲。

第一讲侧重基本概念,介绍认知无线电及军用认知无线电;第二讲侧重推动力量,介绍IEEE 802.22工作组及美国的下一代军事通信网络XG;第三讲侧重感知技术,介绍频谱感知与敌我感知;第四讲侧重系统网络的认知,介绍协同认知与网络认知。

认知无线电专题讲座(一)第1讲 认知无线电王金龙(解放军理工大学通信工程学院,江苏南京210007)摘 要:随着人们对无线高速数据传输需求的增长,频谱资源越来越紧缺,有效可靠的无线频谱接入成为人们关注的焦点。

学科前沿讲座报告

学科前沿讲座报告

学科前沿讲座目录总页数:5一、学科前沿讲座背景 (1)二、气象探测专题讲座 (1)1、气象探测概述 (1)2、气象探测内容 (1)3、学习心得 (1)三、图像处理技术识别与应用专题讲座 (2)1、图像处理技术概述 (2)2、图像处理技术内容 (2)3、学习心得 (2)四、雷电探测技术专题讲座 (3)1、雷电探测概述 (3)2、雷电探测内容 (3)3、学习心得 (3)五、卫星遥感技术的发展与应用专题讲座 (3)1、卫星遥感技术概述 (3)2、卫星遥感技术内容 (4)3、学习心得 (4)六、MATLAB在科研与学习中的应用专题讲座 (4)1、MATLAB概述 (4)2、MATLAB在科研与学习中的应用内容 (4)3、学习心得 (5)七、总结 (5)一、学科前沿讲座背景学科前沿讲座是由本校教师或教授通过报告会向学生讲授与学科有关的知识或新的研究进展,以扩展学生知识的一种教学活动形式。

讲座特别是前沿讲座最重要的作用是,促使学生了解所在学科或相关学科领域的前沿知识,掌握最新的研究动态。

通过本校教师或教授与本科生进行近距离的学术交流和探讨,是“让学生尽可能多地接触学科前沿,并在学术交流和学术碰撞中拓展视野,产生灵感,碰撞出智慧火花”的一种方式。

二、气象探测专题讲座1、气象探测概述气象探测是指借助各种仪器与装备对大气物理和化学特性进行的直接或间接的探测,气象探测是大气科学研究的基础,气象探测水平,一定程度上限制了大气科学的发展。

自我校建校以来气象探测一直是我校的主要优势,气象探测原理一直都被列入主要的专业核心课程。

2、气象探测内容讲座内容主要讲述了以下内容:a.气象观测的基本概念和基本要求,气象观测的“三性”要求;b.云量、云状、云高的观测方法和技术;c.能见度、天气现象、地面状态的观测,气压观测的基本原理、规范、订正和气象应用;d.常用气压传感器的维护及故障诊断;e.降水和蒸发的观测规范、原理、方法及应用;雨量传感器和蒸发传感器的维护及故障诊断;f.自动气象观测的基本概念、原理和方法;自动气象站的结构和工作原理;自动气象站的维护及故障诊断等。

上海交通大学网络教育学院计算机科学与技术专业课表

上海交通大学网络教育学院计算机科学与技术专业课表

上海交通大学网络教育学院计算机科学与技术专业06秋专升本课程设置(业余制三学期)
上海交通大学网络教育学院计算机科学与技术专业(软件工程方向)06秋专升本课程设置(业余制三学期)
上海交通大学网络教育学院计算机科学与技术专业(网络方向)06秋专升本课程设置(业余制三学期)
上海交通大学网络教育学院计算机科学与技术专业(信息安全方向)06秋专升本课程设置(业余制三学期)
信息管理与信息系统专业06秋专升本课程设置(业余制三学期)
电子信息工程专业06秋专升本课程设置(业余制三学期)
机械设计制造及自动化专业(机电一体化方向)06秋专升本课程设置。

8XC51串行口专题知识讲座

8XC51串行口专题知识讲座
第9章 MCS—51单片机旳串行口.串行通信 一.概述
1.从广义上讲,计算机通信方式可分为: 并行通信-----其相应旳通信总线称为并行通信总线. * 同步传送. N位二进制数需N根数据传播线. 适合短距离传播.快.费钱. 串行通信----其相应旳通信总线称为串行通信总线. * 分时传送. 仅需一到两根数据传播线. 适合长距离传播.(相对)慢. 省钱. 串行通信又可分: a.同步串行通信(见书P174). b.异步串行通信(见书P172).
波特率----每秒所传送旳二进制位数. 移位时钟---(串行通信时)发送时钟和接受时钟旳统称.其作用如下:
a. 发送时:在发送时钟旳作用下,将发送移位寄存器旳数据串行移位输出. b. 接受时:在接受时钟旳作用下,将通信线上传来旳数据串行移入移位寄存器.
波特率发生器---能产生移位时钟旳电路. 为提升采样辨别率,精确测定数据位旳上升沿或下降沿,时钟频率总是高于 波特率旳若干倍,此倍数称波特率因子.
b. 中断:如设置中断允许,EA=1. ES=1,TI=1或 RI=1可引起中断.
发送程序: 发一帧数据 等待中断 在中断中软件清0 T1 - - -(发送三步曲) 接受程序: 等待中断 在中断中软件 清0 RI 读入一帧数据- - -(接受三步曲)
4. 为确保通信双方协调一致,须注意下列两点: a. 波特率一致. b.可约定某字符作发送起点,先发字符,待接受方应答无误,且准备完毕后发数据,并 进行系统通信相应正误校验(如下例中旳”累加和校验”等) 下面以实例进行应用阐明:
a. 方式0. 2使用固定波特率,只用依需要设定SMOD即可;
b. 方式1. 3使用可变波特率,对T1初始化(T1.方式2),算出(或查表得出)T1旳 计数初值X;
ห้องสมุดไป่ตู้

现代信号处理示范课建设探索

现代信号处理示范课建设探索

现代信号处理示范课建设探索作者:赵丽莉崔东艳黄晓红冯英翘来源:《中国教育技术装备》2023年第24期摘要现代信号处理课程是信息与通信工程、信息处理与智能控制专业的重要课程。

针对传统教学方法过于重视理论基础的讲授,提出新形势下课程建设的新思路,即授课内容的创新、分析的可视化、教学方法的多样化等。

通过示范课建设,使学生掌握现代信号处理中的基本理论及相应算法的软、硬件实现方法,提高独立学习、实际运用和开拓创新的能力。

关键词现代信号处理;教学改革;示范课建设中图分类号:G642.3 文献标识码:B文章编号:1671-489X(2023)24-0068-03Exploration on Construction of Modern Signal Processing Demonstration Course//ZHAO Lili,CUI Dongyan, HUANG Xiaohong, FENG Yingqiao0 引言现代信号处理是信息与通信工程、信息处理与智能控制专业的一门重要的学位课程,教学内容着重于现代信号处理的新理论体系,讲授新技术的研究和应用方法,跟踪现代信号处理的发展趋势和研究热点,重点为非平稳随机信号的分析与处理,内容包括非平稳信号的时频分析、多抽样率信号处理中的滤波器组理论和小波变换三大知识体系[1-3]。

通过本课程的学习,要求硕士生掌握现代信号处理中的基本理论及相应算法的软、硬件实现方法,提高独立学习、实际运用和开拓创新的能力。

但是现代信号处理课程理论性较强[4-5],传统教学方法过于重视理论基础的讲授,导致学生理论掌握得比较好,但不知如何应用或者应用在何种领域,甚至不知道何种信号采用何种现代信号处理技术,与实际应用严重脱节。

故课程组在教学过程中遵循理论分析与实践相结合的原则,注意将课内知识传授、课外探究性学习及研究性实践相结合,对教学不同阶段所遇到的问题采用不同的教学方法,取得了良好的效果。

新技术专题讲座心得体会(精选5篇)

新技术专题讲座心得体会(精选5篇)

新技术专题讲座心得体会(精选5篇)第一篇:新技术专题讲座心得体会新技术专题讲座心得体会随着计算机的发展,新的IT技术不断的涌现,各种信息技术的不断前进,这周郭威老师给我们讲了关于IT新技术专题讲座,其中包括物联网、三网合一、云计算与大数据等。

首先,物联网是新一代信息技术的重要组成部分。

物联网的概念是在1999年提出的。

当时基于互联网、RFID技术、EPC标准,在计算机互联网的基础上,利用射频识别技术、无线数据通信技术等,构造了一个实现全球物品信息实时共享的实物互联网“Internet of things”(简称物联网)。

由此,顾名思义,“物联网就是物物相连的互联网”。

这有两层意思:第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二,其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。

因此,物联网的定义是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

物联网的用途广泛,遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、环境监测、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。

毫无疑问,如果“物联网”时代来临,人们的日常生活将发生翻天覆地的变化。

然而,不谈什么隐私权和辐射问题,单把所有物品都植入识别芯片这一点现在看来还不太现实。

人们正走向“物联网”时代,但这个过程可能需要很长的时间。

云计算(cloud computing)是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式,通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。

云是网络、互联网的一种比喻说法。

过去在图中往往用云来表示电信网,后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。

狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式,指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源;广义云计算指服务的交付和使用模式,指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。

学习和应用数字技术的技能培训

学习和应用数字技术的技能培训

政策支持
政府应出台相关政策,鼓励和支持企业和 个人积极应用数字技术,推动产业数字化 转型。
THANKS
感谢观看
数据可视ห้องสมุดไป่ตู้工具
熟悉数据可视化工具,如 Tableau、PowerBI等,能 够将数据分析结果以直观 的方式呈现。
物联网
嵌入式系统开发
具备嵌入式系统开发的能力,能 够开发物联网设备和应用。
网络通信技术
了解物联网通信协议和标准,如 MQTT、CoAP等,能够实现物
联网设备之间的通信。
数据采集与分析
具备数据采集和分析的能力,能 够实现物联网数据的采集、传输
数字技术应用往往涉及多个领域,需 要与不同领域的专家和机构进行合作 ,共同推动技术创新和应用。
创新思维
鼓励创新思维,探索数字技术在各领 域的潜在应用,推动数字技术与实体 经济的深度融合。
提高数字技术的普及率和应用效果
培训和教育
通过开展培训和教育工作,提高公众和 企业对数字技术的认识和应用能力。
VS
虚拟机或Docker
在虚拟环境中实践操作,提高实战能力。
实验和模拟
通过实验和模拟来加深对数字技术的理解。
参加培训课程
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线下培训课程
参加专业的数字技术培训机构或在线下举办的培 训班。
专题讲座
参加行业专家或技术大牛的专题讲座,了解最新 技术动态。
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工作坊和研讨会
参加工作坊和研讨会,与同行交流,拓宽视野。
基础操作技能
电脑基础操作
包括Windows系统操作、办公 软件使用(如Word、Excel、 PowerPoint等)、互联网基础
应用等。
网络基础
了解和掌握网络基础知识,如 IP地址、DNS、路由器设置等 。
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小波的时间和频率特性
时间A
时间B
运用小波基,可以提取信号中的“指定时间”和“指定频 率”的变化。
• 时间:提取信号中“指定时间”(时间A或时间B)的 变化。顾名思义,小波在某时间发生的小的波动。
• 频率:提取信号中时间A的比较慢速变化,称较低频 率成分;而提取信号中时间B的比较快速变化,称较 高频率成分。
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小波基表示发生的时间和频率
傅里叶变换 (Fourier)基
小波基
时间采样基
“时频局域性” 图解:Fourier变换的基(上)小波变换基( 中)
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和时间采样基(下)的比较
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小波的3 个特点
• 小波变换,既具有频率分析的性质,又能表示 发生的时间。有利于分析确定时间发生的现象 。(傅里叶变换只具有频率分析的性质)
• 小波变换的多分辨度的变换,有利于各分辨度 不同特征的提取(图象压缩,边缘抽取,噪声 过滤等)
• 小波变换比快速Fourier变换还要快一个数量 级。信号长度为M时, Fourier变换(左)和 小波变换(右)计算复杂性分别如下公式:
O f M lo 2M g, O wM
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连续小波函数定义:
• 当a变小时,时域观察范围变窄,但频率观察的 范围变宽,且观察的中心频率向高频处移动;
• 当a变大时,时域观察范围变宽,频域的观察范 围变窄,且分析的中心频率向低频处移动.
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多分辨分析
• 1988年 Mallat 提出的多分辨度分析理 论,统一了几个不相关的领域:包括 语音识别中的镜向滤波,图象处理中 的金字塔方法,地震分析中短时波形 处理等。
信号的突变,不能很好地刻画信息。
202elet)分析发展历史
• 1807年 Fourier 提出傅里叶分析 , 1822年发 表 “热传导解析理论”论文
• 1910年 Haar 提出最简单的小波 • 1980年 Morlet 首先提出平移伸缩的小波公
式,用于地质勘探。 • 1985年 Meyer 和稍后的Daubeichies提出“
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FT在信号处理中的局限性
• 用傅立叶变换提取信号的频谱需要 利用信号的全部时域信息。
• 傅立叶变换没有反映出随着时间的 变化信号频率成分的变化情况。
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在不少实际问题中,我们关心的是信号在局部范 围中的特征, 例如:
设 L 2 L 1 且 ˆ0 0 ,则下面的函数族a,b
a,bta12tab b R ,a R 0
叫小波分析或连续小波, 叫基本小波或 小波。若是窗函数,就叫为窗口小波 函数,一般我们恒假定为窗口小波函数

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t
连续小波函数窗口的“变焦”特性:
• 在音乐信号中人们关心的是什么时刻演奏什么 样的音符;
• 对地震波的记录人们关心的是什么位置出现什 么样的反射波;
• 图像识别中的边缘检测关心的是信号突变部分 的位置,即纹理结构。
这些FT不能完成,需要引入时频局部化分析
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短时Fourier变换
若 gt 是窗函数,
则短时Fourier变换定义为
例如歌唱信号:是高音还是低音,发声时 间长短、起伏、旋律等。从平稳的波形发现突 变的尖峰。小波分析是利用多种 “小波基函数 ” 对 “原始信号” 进行分解。
小波变换及时频分析的目的就是根据实际非 稳定信号的分析特点,结合信号的时、频特性 ,对其信号进行时频分析,以达到最佳的分析 效果。
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正交小波基”,此后形成小波研究的高潮。 • 1988年 Mallat 提出的多分辨度分析理论(
MRA),统一了语音识别中的镜向滤波,子 带编码,图象处理中的金字塔法等几个不相 关的领域。
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小波的特点和发展
“小波分析” 是分析原始信号各种变化 的特性,进一步用于数据压缩、噪声去除、特 征选择等。
信号时频分析的重要性:
• 时间和频率是描述信号的两个最 重要的物理量。
• 信号的时域和频域之间具有紧密 的联系。
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对于各种信号,可以有不同的分类方法,如确定性信 号与随机信号、周期信号与非周期信号、连续信号与离散 信号、平稳信号与非平稳信号等。
所谓信号分析就是在时(间)域或变换域对信号进行分 析处理的过程。信号分析的最直接的方法就是在时域内对 信号进行分析,其突出特点是方法简单、物理概念明确。 然而,对于某些信号在时域很难分析、或特征不明显,需 要进行某种变换,典型的方法是Fourier变换,即在变换域 进行分析。在信号变换域分析中,变换的目的就是寻求对 信号的另外一种表示,使得比较复杂、特征不明显的信号 在变换域更加明显,利于分析。Fourier变换及其反变换建 立了时域信号和频域谱(变换域)的一对一关系,时域和频 域构成了两种不同的分析信号方法。信号时域和频域分析 可以截然分开是以信号的频率特性时不变或统计特性平稳 为前提条件的。
(G ~bf) fteitGtbdt
• 短时Fourier变换也叫窗口Fourier变换 • 短时FT是说明时频局部化分析思想的很好例子
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相空间是指以“时间”为横坐标, “频域”为纵坐标的欧氏空间,而相空 间中的有限区域被称为窗口,沿时间轴 的一段区间被称为时间窗,沿频率轴的 一段区间被称为频率窗。
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t
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实际中信号分析的要求:
• 信号高频部分对应时域中的快变成分,如 陡峭的前沿、后沿、尖脉冲等,分析时对 时域分辨率要求高,对频域分辨率要求低 。
• 信号低频成分对应时域中的慢变成分,分 析对时域分辨率要求低,对频域分辨率要 求高。 因此,短时Fourier变换不能敏感地反映
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实际中的许多信号往往都表现出非平稳性,在
这种情况下,时、频两域的分析便不能截然分开 ,而这种不完全可分性会使得Fourier变换无能为 力。另外Fourier变换在时域中没有任何分辨率, 即)(ωF在任何有限频段上的信息均不足以刻画任 意小范围内的,也就是说经典的Fourier变换分析 法在理论与实际应用中都受到一定的限制。
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