小学四年级综合实践活动水教学案例
探究水的用途四年级综合实践活动教案二：洗澡水用量调查实验
探究水的用途--四年级综合实践活动教案二：洗澡水用量调查实验
一、教学目标
1. 了解水在日常生活中的重要性和用途；
2. 掌握调查法和统计方法的基础知识，能够独立完成一项简单的调查实验；
3. 培养学生良好的环保意识，推广节约用水的理念。
二、教学过程
1. 导入
老师可以通过简单的问答环节，向学生介绍水在生活中的重要性和用途，引导学生注意节约用水的重要性。
2. 活动准备
制订活动计划，确定实验的范围和调查的对象。
3. 调查实验
分组进行调查实验，每组选取一个同住一户的同学为对象。
通过记录每次洗澡时的用水量，最终得出每个家庭每天用水量的平均值。
4. 数据分析
将不同组的数据进行汇总，计算出每个同学所调查家庭的平均日用水量，制作数据表和图表，进行数据分析和比较，探究不同家庭用水的差异。
5. 结果展示
通过数据表和图表展示调查结果，呈现每个家庭的用水情况和平均水量，让学生了解到水的重要性和节约用水的意义。
6. 总结感悟
通过本次调查实验和数据分析，让学生认识到水资源的珍贵性和节约用水的重要性，引导他们从小树立环保意识，做好节约用水的实际行动。
三、教学效果
通过本次实践活动，学生不仅掌握了调查法和统计方法的基础知识，还深刻认识了水在生活中的重要性和用途，对于节约用水的重要性和实践意义有了深入的认识。
学生还培养了自我管理、合作探究、环保意识等多种能力，为今后的学习和成长打下良好基础。
四年级综合实践教案身边的水
四年级综合实践教案身边的水教案标题：四年级综合实践教案——身边的水教学目标：1. 了解水在我们日常生活中的重要性和用途。
2. 掌握水的三态及其转化过程。
3. 了解水的循环过程和水的保护意识。
4. 培养学生的观察、实验和探究能力。
教学内容：1. 水的重要性和用途。
2. 水的三态及其转化过程。
3. 水的循环过程。
4. 水的保护意识。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、实验器材、水的样本等。
2. 学生准备：笔、纸、实验记录本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回答问题，水对我们的生活有什么重要性？2. 引发思考：通过图片或视频展示水的用途，如饮用、洗涤、种植等，引导学生思考水在日常生活中的作用。
二、探究水的三态（15分钟）1. 展示实验：通过实验展示水的三态转化过程。
例如，将水放在不同温度下进行加热或冷却，观察水的变化。
2. 学生实践：组织学生进行小组实验，观察水在不同温度下的变化，并记录实验结果。
3. 总结归纳：引导学生总结水的三态及其转化过程，并进行板书。
三、了解水的循环过程（15分钟）1. PPT讲解：通过PPT展示水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和地下水等环节。
2. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，探究水的循环过程中的关键环节，并记录讨论结果。
3. 分享讨论结果：每个小组派代表分享讨论结果，教师引导学生进行讨论和补充。
四、培养水的保护意识（10分钟）1. 观看视频：播放相关环保视频，引导学生了解水资源的紧缺和保护的重要性。
2. 学生思考：提出问题，如我们应该如何节约用水？请学生思考并记录自己的观点。
3. 分享观点：学生自愿分享自己的观点，并进行讨论。
五、小结与评价（5分钟）1. 小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调水的重要性和保护意识。
2. 评价：教师根据学生的实验记录、讨论表现等进行评价，并给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以自行设计简单的实验，进一步探究水的特性和转化过程。
四年级下册综合实践活动教案-水的游戏 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-水的游戏全国通用一、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，提高节约用水的意识。
2. 培养学生动手操作、观察、分析、总结的能力。
3. 通过游戏活动，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 水的物理性质：无色、无味、透明、流动。
2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水、生态用水。
3. 节约用水的重要性及方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的性质、用途及节约用水的重要性。
2. 教学难点：培养学生动手操作、观察、分析、总结的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实验器材。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水资源，引发学生对水的性质、用途及节约用水的思考。
2. 新课内容：讲解水的性质、用途及节约用水的重要性。
结合生活实例，让学生深入了解水的作用及节约用水的方法。
3. 实践活动：分组进行水的游戏，让学生在游戏中体验水的性质，培养动手操作、观察、分析、总结的能力。
4. 总结与反思：让学生分享在游戏中的收获，引导他们认识到节约用水的重要性，并提出在日常生活中如何做到节约用水。
5. 课后作业：让学生结合所学内容，设计一个节约用水的宣传标语。
六、板书设计1. 四年级下册综合实践活动教案-水的游戏2. 内容提纲：- 水的性质- 水的用途- 节约用水的重要性- 水的游戏七、作业设计1. 设计一个节约用水的宣传标语。
2. 观察家里和学校的用水情况，提出节约用水的建议。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和总结，让学生了解了水的性质、用途及节约用水的重要性。
在游戏活动中，学生积极参与，提高了动手操作、观察、分析、总结的能力。
课后作业和反思环节，让学生将所学内容与实际生活相结合，进一步提高了他们的节约用水意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在今后的教学中加强对学生节约用水行为的引导和监督，使他们养成良好的用水习惯。
小学综合实践活动教案水
小学综合实践活动教案水【小学综合实践活动教案：水】一、活动目标：1. 培养学生对水的重要性和保护水资源的意识。
2. 培养学生的实践能力和团队合作意识。
3. 培养学生的观察和记录能力。
4. 通过实践活动，拓宽学生对水的认识，培养学生的创新思维。
二、活动准备：1. 活动材料：几个透明的杯子、水、色素（食用色素或水彩颜料）、几块吸水纸、滤纸、酱油、糖等材料。
2. 活动环境：可以进行观察和实践的教室或实验室。
三、活动过程：1. 引入阶段：（1）老师带领学生回顾和讨论水的重要性，引导学生思考关于水的问题，如：水的用途、水的重要性等。
（2）展示不同种类的水，比如自来水、河水、雨水等，并请学生观察、描述它们之间的区别。
2. 实践探究阶段：（1）实验1：水的吸水性①将两张吸水纸剪成相同的形状，一张放入清水杯中，一张放入染色水杯中。
②观察吸水纸吸水的情况，比较两张纸的吸水速度和程度。
③学生记录观察结果，并思考吸水纸的吸水原理。
（2）实验2：水的溶解性①将几个透明的杯子准备好，每个杯子放入一些水。
②在每个杯子中添加不同的溶质，如：糖、盐、酱油、食用色素等。
③观察不同溶质在水中的溶解情况，并比较它们的溶解速度和程度。
④学生记录观察结果，并总结溶质在水中溶解的原因。
（3）实验3：水的过滤性①准备一个装有杂质的水杯，用滤纸进行过滤。
②观察过滤前后水的颜色和透明度的变化。
③学生记录观察结果，并思考滤纸的过滤原理。
3. 总结合作阶段：（1）学生形成小组，彼此交流实验结果，并通过讨论总结水的吸水性、溶解性和过滤性的特点。
（2）每个小组向全班展示他们的实验结果，并进行讨论和交流。
（3）老师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考水的重要性和保护水资源的方式。
四、活动延伸：1. 学生可设计其他有关水的实践活动，如测量水的沸点、凝固点等。
2. 学生可参观水处理厂、河流等，增加对水资源的实际了解。
3. 学生可通过采访、问卷等方式，了解身边人对水问题的认识和看法。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国通用一、活动目标1. 让学生认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯。
3. 提高学生创新和实践能力，将节约用水理念融入日常生活中。
二、活动主题“节约用水，从我做起”三、活动时间1课时四、活动准备1. 教师准备相关课件和节约用水的宣传材料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、活动过程1. 导入：教师通过课件介绍水资源的宝贵性和节约用水的重要性，引发学生对节约用水的关注。
2. 讨论：教师引导学生分组讨论，分享各自在日常生活中如何节约用水，培养学生的合作与交流能力。
3. 创意实践：教师提出一些节约用水的创新实践方法，如用洗菜水浇花、用完水后及时关闭水龙头等，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出更多实用的节约用水方法。
4. 制作宣传海报：学生分组制作宣传海报，将节约用水的重要性和方法展示出来，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示与分享：每组学生展示自己的宣传海报，并分享制作过程中的心得体会和节约用水的方法。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，鼓励学生在日常生活中积极践行节约用水的理念，并反思自己在节约用水方面的不足之处。
六、活动延伸1. 家庭实践：鼓励学生在家庭中实践节约用水的方法，如洗澡时控制用水量，刷牙时关闭水龙头等。
家长可参与评价学生的实践表现。
2. 学校宣传：学生可以将制作的海报放在学校的公共区域，提高全校师生对节约用水的意识。
七、教学评价1. 学生能够自觉地在日常生活中实践节约用水的好习惯。
2. 学生能够通过创意实践，提出实用的节约用水方法。
3. 学生能够通过制作宣传海报，展示节约用水的重要性和方法。
八、教学建议1. 教师在活动中要给予学生充分的自主权，鼓励他们发表自己的观点和想法。
2. 教师要关注学生的实践过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。
3. 教师要注重教学评价，及时反馈学生的表现，指导他们不断改进和提高。
综合实践水的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景水是生命之源，地球上的生命离不开水。
随着社会的发展和科技的进步，人们对水资源的重要性有了更加深刻的认识。
本课程旨在通过综合实践活动，帮助学生了解水的特性、水资源的重要性以及保护水资源的方法，培养他们的环保意识和实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：- 了解水的物理、化学性质。
- 认识水资源的分布和重要性。
- 掌握保护水资源的基本方法。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
3. 情感目标：- 增强学生对水资源保护的意识。
- 培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
三、教学对象本课程适用于小学四年级至初中二年级的学生。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、视频资料、实验器材（如透明容器、水、肥皂、食盐等）。
- 实践活动材料（如塑料瓶、布条、水桶等）。
2. 学生准备：- 收集关于水的资料。
- 准备用于实验的物品。
六、教学过程第一课时：水的奥秘1. 导入新课- 展示地球上的水资源分布图，引导学生思考水资源的重要性。
- 提问：你们知道水有哪些特性吗？2. 探究水的性质- 学生分组进行实验，观察水的溶解性、浮力、透明度等性质。
- 教师讲解实验原理，引导学生分析实验结果。
3. 讨论与分享- 各小组分享实验观察结果，讨论水的性质及其在日常生活中的应用。
4. 拓展知识- 教师讲解水的化学性质，如水的分解、电解等。
第二课时：保护水资源1. 回顾上节课内容- 复习水的物理、化学性质以及水资源的重要性。
2. 实践活动：制作节水装置- 学生分组设计并制作节水装置，如水龙头节水器、雨水收集器等。
- 教师指导学生进行实践操作，并强调安全注意事项。
3. 展示与评价- 各小组展示自己的节水装置，并说明设计原理和节水效果。
- 教师和学生共同评价各小组的作品，提出改进建议。
4. 总结与反思- 学生总结本节课所学内容，反思自己在实践活动中的收获和不足。
四年级下册综合实践活动教案-水的游戏 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-水的游戏一、教学内容1. 内容概述此综合实践活动教案的主题为“水的游戏”，通过此次活动让学生了解水的重要性，培养学生的环保意识，同时提高学生的协作能力和创新思维。
2. 教学目标•培养学生对水的认识，了解水的用途和重要性。
•提高学生环保意识，让学生学会节约用水。
•培养学生的协作能力，让学生在游戏中相互合作，互相帮助。
•激发学生的创新思维，让学生通过游戏尝试不同的解决问题的方法。
3. 教学重难点•教学重点：培养学生对水的认识，提高学生环保意识。
•教学难点：如何让学生在游戏中相互合作，互相帮助；如何激发学生的创新思维，让学生通过游戏尝试不同的解决问题的方法。
二、教学策略1. 激发学生兴趣此次综合实践活动采用“游戏”的方式，激发学生兴趣，提高学生参与的热情。
游戏的规则设计适合儿童年龄特点，既有挑战性又不会过于简单。
2. 引导学生学习引导学生通过游戏学习水的重要性以及如何节约用水等知识。
通过发现问题、尝试解决问题的方式，引导学生思考，激发学生的创新思维。
3. 提高学生交流能力此次综合实践活动需要学生相互合作，互相帮助才能完成任务，因此需要提高学生的交流能力。
引导学生通过游戏中的沟通合作，提高学生的协作能力。
三、教学过程1. 教学准备•准备游戏所需的器材：塑料杯、水、勺子等。
•准备标语等宣传物品。
2. 游戏规则•将学生分为若干组，每组5-6人，每组之间竞争。
•每组上台，放在一张桌子上有10个装满水的塑料杯，每个杯子下放一张小纸片，小纸片上标明该杯子对应的得分，其中高分杯子数量较少，低分杯子数量较多。
•开始后，队员每人用勺子把自己组的杯中的水迅速掏光到桶中，然后将桂冠放在桌上，表示已完成任务，时间限制为3分钟。
•时间到了，立即停止操作，不允许任何动作，然后统计每组的分数并宣布比赛结果。
3. 活动分析•分析活动过程中出现的问题，引导学生思考如何解决问题，尝试不同的方法解决。
•发挥学生的创造力和想象力，引导学生提出自己的看法和建议，鼓励学生推陈出新，创新思维。
综合实践教学设计水(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型和分布；（2）掌握水资源保护与利用的基本原则和方法；（3）了解我国水资源现状及存在的问题；（4）掌握水资源保护与利用的相关法律法规。
2. 能力目标：（1）培养学生分析水资源问题的能力；（2）提高学生解决水资源保护与利用问题的实践能力；（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对水资源保护的意识；（2）激发学生关爱水资源的情感；（3）培养学生为保护水资源贡献力量的责任感。
二、教学内容1. 水资源的基本概念、类型和分布；2. 水资源保护与利用的基本原则和方法；3. 我国水资源现状及存在的问题；4. 水资源保护与利用的相关法律法规；5. 水资源保护与利用的实践活动。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放水资源保护的宣传片或展示水资源现状的图片，引导学生关注水资源问题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）水资源的基本概念、类型和分布；（2）水资源保护与利用的基本原则和方法；（3）我国水资源现状及存在的问题；（4）水资源保护与利用的相关法律法规。
3. 案例分析教师选取典型案例，引导学生分析案例中水资源保护与利用的成功经验和存在的问题，提高学生的分析能力。
4. 实践活动（1）水资源调查：学生分组调查学校周边水资源状况，了解水资源利用情况；（2）水资源保护宣传：学生制作宣传海报、宣传册等，宣传水资源保护知识；（3）水资源保护方案设计：学生针对学校周边水资源问题，设计保护方案。
5. 总结与评价教师对本次综合实践教学进行总结，并对学生的表现进行评价。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如调查报告、宣传材料等；3. 案例分析：评价学生对案例的分析能力；4. 团队协作：评价学生在团队协作过程中的表现。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近实际，能否激发学生的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，能否提高学生的学习效果；3. 教学评价是否全面，能否促进学生全面发展。
《水》综合实践活动教学设计
《水》综合实践活动教学设计一、教学背景分析水是地球上最为重要的资源之一，也是生命中不可或缺的组成部分。
因此，对于学生来说，了解水的特性和重要性是非常必要的。
综合实践活动作为一种全面的、系统的实践活动，能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
本文将以《水》为主题，设计一份综合实践活动教学方案，旨在引导学生全面认识水的特性、重要性以及保护水资源的必要性。
二、教学目标1.了解水的物理和化学特性，掌握水的基本概念和性质。
2.意识到水在生活中的重要性，认识到合理利用和保护水资源的必要性。
3.培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
三、教学内容和方法1. 水的基本概念和性质教学内容：水的成分、状态、密度、表面张力等基本概念和性质。
教学方法：以讲解和实验相结合的方式进行教学。
可以通过观察水的状态变化、测量水的密度、探究水的表面张力等实验，让学生亲手操作并观察，培养他们的实践操作能力。
2. 水的重要性和用途教学内容：介绍水在生活中的重要性和用途，包括饮水、农业灌溉、能源开发等。
教学方法：通过课堂讲解和互动讨论的方式，让学生了解水在生活中的重要性，并引导他们思考水资源有限的问题。
可以通过展示相关的照片和实例，激发学生的兴趣和思考。
3. 水资源的保护与利用教学内容：介绍水资源保护的重要性，以及如何合理利用水资源。
教学方法：通过课堂讲解、小组讨论和角色扮演等形式，引导学生思考如何减少浪费，保护水资源。
可以组织学生分组进行调研，了解当地的水资源状况，并制定相应的节水方案。
四、教学步骤和过程设计1.导入：通过展示一些与水相关的图片或视频，引起学生对水的兴趣，激发他们的思考。
2.知识讲解：讲解水的基本概念和性质，包括水的成分、状态、密度和表面张力等。
3.实验探究：根据教学内容提前准备好实验材料，并组织学生进行实验操作，观察和记录实验结果。
4.知识巩固：通过课堂讨论和小组互动等形式，巩固学生对水的基本概念和性质的理解。
5.水资源重要性和用途的介绍：通过课堂讲解和实例展示等方式，介绍水在生活中的重要性和用途。
四年级下册综合实践活动教案爱护水资源,全国
四年级下册综合实践活动教案——爱护水资源一、活动主题：爱护水资源二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水环境的意识。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动内容：1. 水资源知识普及：通过讲解、观看视频等方式，让学生了解我国水资源的分布、利用和保护情况。
2. 节约用水实践：引导学生从日常生活中做起，如洗澡、刷牙、浇花等，培养节约用水的好习惯。
3. 保护水环境宣传：通过制作宣传海报、演讲等形式，提高学生保护水环境的意识。
4. 水资源利用创新：鼓励学生发挥创造力，设计节水装置，提高水资源利用效率。
5. 实践活动总结：组织学生交流活动心得，总结爱护水资源的方法和经验。
四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍我国水资源的状况，引发学生对爱护水资源的关注。
2. 学习：学生通过查阅资料、观看视频，了解水资源知识。
3. 实践：学生在日常生活中尝试节约用水，记录节水成果。
4. 宣传：学生制作宣传海报、演讲，宣传保护水环境的重要性。
5. 创新：学生设计节水装置，提高水资源利用效率。
6. 总结：学生交流活动心得，总结爱护水资源的方法和经验。
五、活动评价：1. 学生对水资源知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中节约用水的表现。
3. 学生参与保护水环境活动的积极性。
4. 学生设计节水装置的创意和实用性。
六、教学资源：1. 水资源知识资料包2. 节水宣传视频3. 制作宣传海报所需材料4. 节水装置设计模板5. 活动记录表七、教学重点与难点：重点：1. 了解我国水资源的状况及其保护的重要性。
2. 培养学生节约用水和保护水环境的意识。
3. 引导学生从实践中学习和创新，提高水资源利用效率。
难点：1. 如何让学生真正理解并践行节约用水。
2. 引导学生如何创造性地设计节水装置，提高水资源利用效率。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源知识，引导学生了解水资源状况。
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）第一篇：四年级综合《节约用水》教案节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习惯。
四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片六、教学过程1、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语。
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、教师引导学生思考，水在人们的日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中的作用图片。
教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水！3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。
我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4，是世界上13个贫水国家之一。
据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水5、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的。
小学四年级综合实践活动《水》教学案例
新课标小学四年级综合实践活动《水》教学案例活动目标1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。
2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。
活动准备（一）学情分析通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。
对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。
因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。
（二）物质资料准备1．地球仪、关于地球上水所占比例的课件。
2．水污染情况的资料。
活动时间课外1周，课内1课时。
活动过程课外：自愿结合的小组利用一个星期的时间调查学校中教师、学生浪费水的现象；关注社会上、家庭中浪费、污染水的现象，并用不同的方式记录下来。
活动过程一．谈话导入。
同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。
今天，就让我们一起走近水，了解水。
（板书：水）二．确定活动主题1.师：同学们，关于水，你都了解哪些？（生谈）师：看来水是我们生活中必不可少的东西。
昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。
师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况三．汇报活动方案及活动过程。
（一）水的重要性师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。
先请研究水的重要性的小组来汇报。
生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。
下面我跟大家汇报一下。
1．植物需要水。
2．动物需要水3．人类需要水。
喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。
师评：你们组搜集的真不少。
我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。
先说你们的活动方案。
（二）水的分布情况1．生说并汇报调查结果。
2.教师演示水所占比例的课件。
四年级综合实践下《生命之源——水》教案
四年级综合实践下《生命之源——水》教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容1. 水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点。
2. 水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等。
3. 水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等。
4. 水资源的利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 难点：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解水的性质、分布和功能。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解水的重要性。
3. 开展小组讨论，引导学生思考水资源的利用与保护。
4. 组织实践活动，培养学生动手操作的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的特点，引出本课主题。
2. 讲解水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点，让学生了解水的特性。
3. 讲解水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等，让学生认识到水无处不在。
4. 讲解水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等，让学生明白水的作用。
5. 讨论水资源利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于水资源的画，并写一段话阐述自己的感悟。
8. 实践活动：组织学生进行一次水资源调查，了解周围的水资源状况，并提出保护水环境的建议。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对水的性质、分布和功能的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查学生对水资源的认识和感悟，以及对保护水环境的思考。
3. 实践活动：评价学生在水资源调查中的表现，以及对水环境保护的建议。
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国一、教学目标1.让学生了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性。
2.培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
3.通过实践活动，提高学生的合作能力和实践能力。
二、教学重点1.让学生掌握节约用水的方法和技巧。
2.培养学生自觉节约用水的意识。
三、教学难点1.如何让学生在日常生活中自觉践行节约用水。
2.如何引导学生将节约用水的理念融入家庭生活。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们知道我国水资源状况吗？水在我们生活中有什么作用？生：我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量较少；水是生命之源，我们生活中离不开水。
师：那么，我们如何才能更好地利用水资源，保护水资源呢？2.主题活动一：水资源知多少师：下面我们来进行一个主题活动，名字叫“水资源知多少”。
请同学们分成小组，利用网络、书籍等资源，搜集我国水资源的相关资料，包括水资源总量、人均水资源占有量、水资源分布情况等。
生：搜集资料，讨论交流。
师：请各组代表汇报搜集到的资料。
生：我国水资源总量为2.81亿立方米，排名世界第六位；但人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，约为2100立方米；水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。
3.主题活动二：节水方法分享师：我们来进行第二个主题活动，名字叫“节水方法分享”。
请同学们结合自己的生活经验，分享一些节约用水的好方法。
生：分享节水方法，如关闭水龙头时注意不要让水滴漏、洗澡时尽量缩短时间、用淘米水浇花等。
师：请同学们谈谈自己家庭中是如何实践节约用水的。
生：我家里安装了节水型水龙头，爸爸妈妈也教育我要节约用水。
4.实践活动：家庭节水计划师：现在，我们来进行一个实践活动，名字叫“家庭节水计划”。
请同学们根据所学到的节水方法，制定一个家庭节水计划，并在家中实践。
生：制定家庭节水计划，如每天记录用水量、定期检查水龙头是否关闭严密等。
师：通过本次综合实践活动，我们了解了水资源的珍贵性，掌握了节约用水的方法。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国通用一、活动主题：节约用水，从我做起二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水必要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯。
3. 提高学生环保意识，增强社会责任感。
三、活动时间：2课时四、活动过程：第一课时：1. 导入：教师通过图片、数据等方式，让学生了解全球水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 学习环节：学生阅读教材，了解节约用水的方法和技巧。
3. 实践环节：学生分组讨论，并结合生活实际，制定节约用水计划。
4. 总结环节：教师引导学生分享自己的节约用水心得，总结节约用水的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，检查学生对节约用水的认识。
2. 实践环节：学生分组进行节约用水实践活动，如：改装节水龙头、收集雨水等。
3. 展示环节：各组学生展示自己的实践活动成果，分享节约用水的经验。
4. 反思环节：教师引导学生反思自己的日常用水行为，提出改进措施。
五、作业布置：1. 制定一个月的家庭节约用水计划，并监督执行。
2. 观察身边的浪费水现象，并提出改进建议。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次活动中的表现。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水，从小做起”的主题班会，让更多的同学参与到节约用水的行动中来。
2. 组织学生参加社区节水宣传活动，将节约用水理念传播给更多的人。
3. 开展节约用水绘画比赛，引导学生用画笔表达节约用水的意义。
七、教学资源：1. 教材《综合实践活动指导手册》。
2. 图片、数据等教学素材。
3. 节水用品（如节水龙头、节水桶等）。
4. 网络资源（如节水知识文章、视频等）。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生积极参与，发挥学生的主动性。
2. 结合生活实际，让学生真正体会到节约用水的重要性。
3. 鼓励学生创新，提出更多节约用水的方法和举措。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和关爱。
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国节约用水综合实践活动
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国节约用水综合实践活动一、教学目标1.让学生了解水资源的珍贵性，提高节约用水的意识。
2.培养学生观察、思考、实践的能力。
3.培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1.水资源的重要性2.我国水资源现状3.节约用水的意义和方法4.实践活动：节约用水金点子大比拼三、教学重点与难点1.教学重点：了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
2.教学难点：培养学生节约用水的自觉性和实践能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一瓶水，提问：“同学们，你们知道水的重要性吗？请谈谈你们对水的认识。
”（二）学习水资源现状1.教师通过课件展示我国水资源分布图，讲解我国水资源现状。
2.学生交流讨论：为什么我国水资源分布不均？（三）讲解节约用水的意义和方法1.教师讲解节约用水的意义：保护水资源，缓解水资源紧张状况，提高生活质量。
2.学生分享自己了解到的节约用水方法。
（四）实践活动：节约用水金点子大比拼1.将学生分成若干小组，每组设计一个节约用水的金点子。
2.各小组展示自己的金点子，其他小组进行评价。
3.教师评选出最佳金点子，并给予奖励。
2.学生分享自己的感悟，表示要将节约用水的理念付诸实践。
五、教学评价1.评价学生在活动中的参与度、合作意识、创新能力。
2.评价学生对水资源重要性的认识、节约用水方法的掌握程度。
六、教学反思七、教学拓展1.组织学生参观自来水厂，了解水处理过程，增强节约用水意识。
2.开展“家庭节水小窍门”分享活动，让学生将节约用水理念带回家。
3.与社区合作，开展“节约用水，从我做起”主题宣传活动。
通过本次综合实践活动，希望学生能够认识到水资源的珍贵，自觉节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。
重难点补充：教学重点：1.教师展示水资源分布图后，可以这样引导学生：“请大家仔细观察这幅图，你们发现了什么规律吗？”（学生可能会回答：水资源在南方比较丰富，北方比较稀缺。
）教学难点：1.在讲解节约用水方法时，教师可以这样举例：“比如，我们洗手时，如果不关紧水龙头，一分钟的流水就能浪费10升水，相当于一个小朋友一天喝水的量。
四年级上册综合实践活动《1.1 奇妙的水》教案
四年级上册综合实践活动《1.1 奇妙的水》教案教学目标：1. 了解水的三态及其在生活中的变化，初步认识水的浮力。
2. 培养学生观察、思考和动手实验的能力。
3. 激发学生探究水的小秘密的欲望和兴趣。
教学重点：了解水的三态及其在生活中的变化。
教学难点：动手实验的能力和探究水的小秘密的欲望。
教学准备：每个学生准备一支筷子或木棒、一个生鸡蛋、一杯清水、一杯盐水、一杯醋、一瓶酱油、一瓶洗涤剂、一块白纸板（上面有几个小洞）。
教学过程：一、激发观察，谈话引入。
教师：小朋友们，你们平常都喜欢喝水吗？那么你们知道水有哪些用途吗？老师来告诉你们，水可以用来洗菜、做饭、浇花等等。
那么，除了这些我们知道的用途之外，水还有哪些神奇之处呢？今天我们就来学习一节关于水的知识的课程。
教师板书课题：《水的知识》。
请小朋友们注意哦，“水”字中的一点不能丢，这一点就代表着水有神奇之处，让我们一起去发现它的奥秘吧！教师：小朋友们，你们有没有观察过周围的环境呢？你们有没有注意到水的一些特殊现象呢？比如说，水在冬天会结冰，夏天会蒸发，还有水可以流动等等。
那么，你们知道这些现象背后的原因吗？通过以上的谈话引入，可以激发起同学们对于水的观察和好奇心，让他们更加投入到接下来的课程学习中去。
二引导探究，发现水的三态变化及在生活中的运用1. 水的三态变化教师首先引导学生了解水的三种形态：水蒸气、水和冰。
并讲解水的三态与温度之间的关系。
当温度升高时，水蒸气会凝结成小水滴；而温度降低时，小水滴又会凝结成小冰晶。
2. 水的三态在生活中的运用教师通过课件展示一系列与水的三态变化相关的日常生活场景，引导学生了解水的三态在生活中的运用。
具体内容包括：（1）游泳时的注意事项：人体内的水分会以水蒸气形式离开人体，人体容易脱水，发生意外。
因此，在游泳时需要注意补充水分，避免脱水。
（2）刚从冰箱里拿出来的鸡蛋壳上有许多小水滴的形成：刚从冰箱里拿出来的鸡蛋的温度比空气的温度低很多，空气中的水蒸气遇到冷的鸡蛋会液化成小水滴，形成鸡蛋壳上的小水滴。
奇妙的水 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案：奇妙的水2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解水的性质、用途和重要性，提高节约用水的意识。
2. 培养学生观察、实验、探究的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强团队协作能力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 水的性质：无色、无味、无臭、透明，具有流动性、溶解性、反射性等。
2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水、生态用水等。
3. 水的重要性：水是生命之源，对人类和生物具有重要意义。
4. 节约用水：了解节水的重要性，掌握节水的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水的性质、用途和重要性，节约用水的意识。
2. 教学难点：水的流动性、溶解性、反射性等性质的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、试管、滴管、滤纸、色素、盐、糖等。
2. 学具：记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片、视频等方式，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍水的性质、用途和重要性，让学生了解水对人类和生物的重要性。
3. 实验探究：分组进行实验，观察水的流动性、溶解性、反射性等性质，让学生亲身体验水的奇妙。
4. 讨论与分享：让学生分享实验过程和结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作、交流、分享能力。
5. 节约用水：讲解节水的重要性，让学生了解节水的方法和技巧，提高节约用水的意识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，培养学生的反思能力。
六、板书设计1. 奇妙的水2. 内容：水的性质、用途、重要性、节约用水3. 插图：实验图、节水标志等七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察家里的用水情况，记录下来，并思考如何节约用水。
2. 小组作业：分组进行一次节水宣传活动，设计宣传海报、标语等，提高同学们的节水意识。
小学综合实践活动课程优秀课例《水》
推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例《水》、论文评选活动”材料之一水学习活动设计学习活动过程学习活动反思一、选题背景时代在进步，在呼唤富有创新思维，有创新能力的人才。
当代的教育也注重创新思维与创新能力人才的培养，这些人才要从小培养。
新一轮的课程改革也注重培养学生的创新精神和实践能力，搜集和处理信息的能力，迅速更新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，培养学生对自然、社会的责任感，造就全面发展的、有创新意识、创新能力的一代新人。
现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式偏重于知识的机械记忆，学生是知识的接受者，很少有机会成为学习的主体。
这样，学生的学习层次如何得到提高？“素质教育进课堂”如何有突破？随着新一轮课程改革和新课程标准的实施，在小学基础教育中，我们教师要转变学生学习方式，就必须转变自身的教学理念。
综合实践课程是一门全新的课程,是充满情趣的课程,它将陪伴同学门进入一个全新的学习领域,在这个领域中，我逐渐尝试新的教学方式，使之成为学生主题研究、开放性研究活动的一个新空间。
因此，我在教学《水》这一单元时，探索着以“探究性学习”为导向，引导学生通过调查、考察、实验、设计、操作、分析、服务等活动来开展学习活动。
“探究性学习”以学生为中心，视学生为学习的主体，是学习的主人，教师只对学生起引导、帮助和促进作用。
在《水》学习活动过程中，我作为教师，只作为学生学习、认知活动的指导者与参与者，引导他们以类似科学研究的方式去发现各种关于“水”的问题，研究解决自己发现的这些问题，从而在探究有关“水”的知识的过程中，学会探究问题，学会与同伴合作，学会与他人沟通，学会综合运用知识，培养同学们的创新精神和实践能力，形成健康向上、开朗自信的个性。
二、活动设计《水》这一学习内容的核心在于探讨“水”的知识。
水是生活中处处可见的，因此我制定以下目标：（一）、知识目标：通过观察水和做水的游戏，培养学生的探究兴趣；通过观察和实验，知道水的物理性质。
建立水资源意识,建设美好生活——四年级下册综合实践活动教案
建立水资源意识，建设美好生活——四年级下册综合实践活动教案随着社会的发展和经济的快速增长，水资源逐渐变得稀缺，有些地区甚至已经出现了水荒。
水是我们生活中必不可少的资源，我们必须建立正确的水资源意识，用科学的方法保护水资源，在建设美好生活的同时，保障水资源的可持续利用。
为了引导学生正确对待水资源，四年级下册综合实践活动中增加了一系列与水资源相关的活动，包括实地考察、课堂学习和社区文化建设等方面。
一、实地考察1. 带领学生前往本地水源进行实地考察。
教师可以携带与水资源有关的图书、标本等，让学生了解本地水资源情况和水资源利用方式。
2. 参观当地的自来水厂。
考察水的过滤、净化、消毒等过程，让学生了解自来水的来源和处理过程。
3. 带领学生前往当地河流、湖泊等水源进行实地考察，让学生了解当地河流、湖泊的环境状况，并分析污染原因。
二、课堂学习1. 组织学生开展“水资源是什么、有哪些用途”等主题微课大赛。
通过此项活动，增强学生对水资源的认识和了解水资源的用途。
2. 组织学生进行“用水知识”科普宣传活动。
利用幻灯片、海报、漫画等形式宣传和普及用水知识，让学生明白浪费水的后果和怎样做到节约用水。
3. 开展“水文化”主题班会。
教师可以通过讲解古今中外关于水的传说和民间故事，让学生增强保护水资源的意识。
三、社区文化建设1. 在社区周边的河流、湖泊、公园等地开展环保主题志愿活动。
清理垃圾、种植绿化等方式，让学生亲身感受环保的重要性。
2. 利用社区广播、宣传栏等载体宣传用水知识、保护水资源的意识等。
让广大市民了解水资源的保护以及如何做到节约用水。
3. 全员参与节约用水的行动。
教师可以号召学生、家长和社区居民等在日常生活中节约用水、避免浪费，从小事做起，为保护水资源做出贡献。
通过以上一系列的实践活动，可以让学生建立正确的水资源意识，并实际行动起来保护水资源，为建设美好生活做出贡献。
这不仅是一种实践能力的提高，更为重要的是，保护水资源应该成为我们每个人的责任和义务，也是我们维护生态环境不可或缺的一部分。
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新课标小学四年级综合实践活动《水》教学案例
活动目标
1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。
2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。
活动准备
（一）学情分析
通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。
对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。
因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。
（二）物质资料准备
1．地球仪、关于地球上水所占比例的课件。
2．水污染情况的资料。
活动时间
课外1周，课内1课时。
活动过程
课外：自愿结合的小组利用一个星期的时间调查学校中教师、学生浪费水的现象；关注社会上、家庭中浪费、污染水的现象，并用不同的方式记录下来。
活动过程
一．谈话导入。
同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。
今天，就让我们一起走近水，了解水。
（板书：水）
二．确定活动主题
1.师：同学们，关于水，你都了解哪些？（生谈）
师：看来水是我们生活中必不可少的东西。
昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。
师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况
三．汇报活动方案及活动过程。
（一）水的重要性
师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。
先请研究水的重要性的小组来汇报。
生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。
下面我跟大家汇报一下。
1．植物需要水。
2．动物需要水
3．人类需要水。
喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。
师评：你们组搜集的真不少。
我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。
先说你们的活动方案。
（二）水的分布情况
1．生说并汇报调查结果。
2.教师演示水所占比例的课件。
师：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30%，水占70%。
在总水量中，又苦又涩的海水占97.2%，淡水总量占2.8%。
但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。
看了这个介绍你明白了什么？
生：地球上的水太少了；地球上有60多亿人口都在用水，肯定不够用。
师：小博士刚统计完一组关于水的数据，我们一起来读一读。
（点击课件）师：从这组数据中，你感觉到什么？想说什么？
生：我国的水资源非常短缺。
师：再看看咱们山东省的水资源状况。
（指生汇报搜集材料）
师：咱们省的水资源状况也是不容乐观。
咱们国家最近发生了严重的旱灾，是哪里？谁给大家介绍一下？（指生汇报搜集图片和材料）
师：看来非常严重。
灾情来了，我们想起了好好珍惜水，可平时我们人类又是怎样对待水资源的呢？调查水的浪费情况的小组汇报一下你们的活动方案和调查结果。
（三）浪费水的现象
生先说分工情况，再说调查了家庭、学校使用水的情况，并做了记录，汇报调查结果。
师：你们真是生活中的有心人。
师：其他同学有没有要补充的？
师：老师看见有的人太阳能上水时不及时关上，许多水白白流走，有的人衣服不论多少，都用洗衣机。
建筑工地的水流着却没有人管，施工时水管被挖断水柱冲出10米多高。
（1）把学校里浪费水的现象的调查结果制成表格。
结论：学校里也有浪费水的现象。
（2）日常生活组说现象：洗手、洗菜开水龙头很大，用洗衣机洗一件衣服、玩水枪等。
（3）社会组：暖气管冒水，施工人员挖断地下水管，水柱冲出十米高等。
（四）水污染现象。
师：水资源短缺，人们用水时不知道节约，比这更为可怕的是水资源遭受的污染。
请调查水污染情况的小组来汇报你们组的活动方案和调查到的结果。
生先汇报活动方案。
再说调查过程和结果。
分析：
1．水污染的危害。
喝了污染后的水容易生哪些疾病。
了解广东的癌症村
2．水污染来自于哪些方面？
工业、农业、家中牲畜、日常废水、生活垃圾、农药等。
3．我国被污染的水域。
4．近几年几起严重的污染事件。
松花江污染、太湖蓝藻事件、沭阳事件等。
废水、污水、化肥对人身体健康的危害。
师：你们真细心，社会现象引发了你们的思考。
（五）．教师展示自己调查的资料，出示课件并讲解。
（1）师：同学们，老师想进行个小调查，你们可要实话实说。
你浪费水没有？你污染过水没有？不要小看这一滴水。
如果大家都能节约一滴水，我们全校就能节约几桶水，我们全中国13亿人，全世界呢？
（2）师：我们再到云南干旱的地方去看一看。
（点击课件）
灾区的人们没有水喝，他们赶着牛车到很远的地方去排队取水，同学们，看看这个画面，如果你是他们中的一员，你会怎么想？怎么做？
（3）师：同学们，假如有一天真的没有了水，又会怎样？
生：人类和动植物都将死去。
师：是的，没有了水，（点击课件）沙漠袭来，大树枯萎，鸟儿没了家，我们没有了一切！
师：让我们再来看看这惊心动魄的一幕幕。
鱼儿再也没有快乐的日子，河流干涸，垃圾堵塞河道，污水横流，人们无水可喝！水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来。
喝了被污染的水，身体健康受到了威胁。
师：同学们，看到这些，你有什么想说的？
生：不能再浪费水了；大家都要节约用水；污染水的现象太严重了。
5．师生共同：我们一定要保护水，节约水。
（板书：节约保护）为了节约水、保护水,我们国家于1988年颁布了《中华人民共和国水法》，2002年再次修改，很多人已经在思考如何合理利用水资源，保护水资源。
那我们小学生能为保护水资源做些什么呢？
四.节水总动员.
师：我们怎么为节约用水，保护水出一份力呢？
生在小组内商量活动方式。
各组汇报。
一组：我们小组想给大家提个建议，喝多少接多少，还可以用大桶收集废水拖地、冲厕所，我们还想成立节水小分队。
（师颁发节水标志）
二组：我们组想制作一些节水小窍门的贴士，发给大家。
三组：我们组为了宣传节约用水，打算编首小诗请大家欣赏。
四组：我们组了解到造纸厂排放的废料会对水造成严重污染，因此我们想给造纸厂的厂长写信。
五组：我们组打算制作一些节约用水的标语，贴在学校的水龙头旁，并且请同学回家路过沂河的时候把它们插在河边。
请同学们按照自己组选择的方式，，开始准备吧！
五、展示活动成果
生分组展示。
师小结：保护水要从身边的小事做起，保护水、节约水就是保护我们人类自己。
让我们一起唱响《爱水》之歌，一起加入到爱水、节水的行列中，一起行动起来！
板书：水
重要性生命之源
分布淡水少
浪费严重
污染危害健康
节约保护。