听魏书生讲座后有感

听书生讲座后有感有幸能够听到书生老师的讲座，满足了我的愿望。

整个过程轻松愉快，其中有很多亮点，下面我就讲座中的一点感悟与大家一起分享。

一、职业是咱的，我们不爱，谁爱“职业是咱的，我们不爱，谁爱？”这是老师开场时说的一句话，令我感触颇深，所以我把它作为分享的第一部分容。

经常听到有人说自己的职业多么的不好，自己的待遇多么的差，谁谁的待遇好，谁的职业比自己的好。

殊不知就在自己的攀比中，丧失了对自己职业的喜爱，不爱自己职业的人，不可能会干好自己的职业。

这样的人就容易形成恶性循环：不爱自己的职业，喜欢别人的职业——不能干别人的职业，不好好干自己的事业——自己的职业没干好，厌恶自己的职业。

这样循环下去，有一天也许自己的职业，也会抛弃你，让你什么职业也不能干。

所以干一行爱一行，毕竟这是自己选择的职业，选择了就要一如既往的干好它，不活在攀比、歧视中。

记得当时老师为了阐述这个观点，用了个很幽默的比喻，他说有的人当了县长不满足，总想着如果能当市长该多好啊，于是天天想方设法当市长，终于当上了市长；当上了市长他觉得要能当上国家主席该多好啊，于是当上了国家主席；当上主席他觉得也没什么意思，要是能当上地球村村长该多好啊！于是他努力争取，终于当上了地球村村长。

这时他发现原来银河系像地球这样的村太多了，不计其数，于是他觉得我得当上银河系的系主任，他继续奋斗，穷其一生终于当上了银河系系主任，有天开宇宙大会，居然没请他这个银河系主任，他很气愤，去找宇宙大会主席理论，主席说：宇宙那么大，如果连你这个小小的银河系主任都请来开会，我们还要不要干事了。

有的人穷其一生追求的事，到头来什么也不是。

我想老师给我们讲这个故事也是为了让我们明白：把平凡的工作得有声有色，自己的价值就能得到体现。

不用过多的追名逐利，不用过多的攀比，争取做到对自己的职业“不动摇，不折腾”，认认真真做事，踏踏实实做人。

二、守住自己的教育前不久网上热议的一个话题就是：抢盐！这件事情波及面之广，因为就连我们这个小县城里的人们都开始抢盐，到了抢盐后期，超市无盐，群众连酱油都抢。

听了这事确实觉得可笑、可气、可悲、可叹！可笑的是群众的盲从，可气的是群众的无知，可悲的是人民对政府的不信任，可叹的是我们的教育还任重道远。

之后我也进行了较深入的思考：为什么会出现这样的情况？原因之一就是群众对科学知识的匮乏。

我想这是我们教育者应该反思的，也许有人会说抢盐的都是年纪较大的，他们那个年代受到的科学知识方面的教育较少，才会出现这样的情况，那么我们能不能拍起胸脯保证我们教育出的学生在十几年后，不会出现这样的问题呢？这就需要我们的努力，需要我们守住自己的教育，干好自己的教育。

书生老师在讲座中提到，我们的教育要坚持“三个守住”：守住传统教育，守住新中国的经验，守住自己的优点长处。

要想把这“三个守住”做好，就得先回答3个问题：“为什么教？”“教什么？”“怎么教？”。

“为什么教？”这个问题在不同的时代有不同的回答，在我们这个时代的回答是“为人和社会的全面发展而教”。

在当今这个信息时代，我们要教给学生的不仅仅是知识，更是一种获取知识的能力，要授之以渔，而不仅仅是授之以鱼。

现在的教是为了以后的不教，是为了让学生逐渐形成终身教育的思想，做到“活到老，学到老，至于“教什么”这个问题，我国古代就已明确提出，儒家要求学生掌握六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。

而我们教育工作者今天的任务是：教人做人，教人做事，教人追真向善。

“怎么教”这个问题，我们的先贤——孔子，早就为为我们解答好了“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”，书生老师对此持肯定态度，并说“古代如此，现在亦然，再过一万年，一个字也不改变。

”我们作为教育工作者在坚持老一辈的教育理念的同时，要有自己的独特的理解，并转化为实际的教学行动。

所谓创新，以及正在进行的新课改都是万变不离其宗，只是要求我们在进行教育的时候方法更灵活一点，更有针对性一点，让学生学习的时候更开心一点，更主动一点，效果更好一点，效率更好一点。

新课改并不是摒弃一切老一辈的东西，而是去其糟粕，吸其精华，我们要学会与时俱进，适应当今社会对人才的需求，创造出符合当今社会人才标准的人才守住心灵的宁静守住快乐的阵地——听书生讲座有感听书生老师的讲座，看不出教育家的权威——语言平实。

没有高悬莫测的道理。

谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。

视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场不时的暴发出热烈的掌声和笑声。

老师对课改偏执者们地评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思考。

他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，使人如品香茗，似嚼草根。

“松、静、匀、乐”是这次讲座高频出现的四个字。

“松”指身体放松，“静”指心灵宁静，“匀”指呼吸均匀，“乐”指情绪乐观。

往白里说就是守住心灵的宁静，守住快乐的阵地，不为利益蛊惑，不为物欲左右。

即为人首先要摆正心态，处于人生波峰时不高看自己，处于人生低谷时不小视自己。

老师一直在践行这四个字，用他的实际感染着每一个学生，每一位老师。

他对生活的那份从容淡定与练达让我折服。

我想是他不凡的经历，豁达的胸襟成就了他这样的人生境界。

他上过山，下过乡，却从未一天走进过师的课堂，但是在教育的这条路上，他认认真真做好自己手中的一切，不仅做好，还做到了最好。

荣誉、先进在这些“仕途机会”面前，老师却语出惊人“只要让我能去教书，我才把事儿做好的”。

“教书”成为老师一直的目标和数十年来的坚持。

他喜欢用洗去铅华看本真的视角看待社会，看待问题。

就如何看待“教师——太阳底下最光辉的职业。

”这句冠冕堂皇的话时，老师是这样理解的：教师只是一种职业而已，而职业不能用贵贱来衡量的，无需神话，无需贬低。

他对职业的观点是：把平平凡凡的工作看成是一种宏大的事业。

在工作中他不拿架子，不装样子，不扣帽子，与老师与学生心贴心。

数十年来一直坚守“松、静、匀、乐”这样的信念，他的“坚持”是让人折服的，坚持每天记日记，坚持每天3千米，坚持每天与大家一起做操，坚持每天一分钟练注意力……他在工作中享受无数因“坚持”带来的成功的快乐，享受因“坚持”得到的一次一次超越自我的喜悦。

他把“坚持”的根深深扎进土壤，没有这些平凡的坚持，哪来事业上的枝繁叶茂、硕果累累？“守住心灵的宁静，守住快乐的阵地。

”朴素的话语抚平了在场许多颗不安分的心。

超负荷的工作，不尽人意的待遇曾经令许多人失去平衡的支点。

听了书生的讲座，我的胸襟得到了开阔，那就让我们时时事事做到：松、静、匀、乐，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习。

看书生老师讲座视频有感听过书生老师的讲座后，所有我的感受可以用四个字形容：“如坐春风”。

老师演讲的时候，他身上好像散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起；台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。

老师用幽默风趣的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。

书生老师的讲座深入浅出、富含哲理，有很多精彩名言。

比如：以静制动，以不变应万变，以我心应万物；人生就是一点一滴积累的结果；教书是条条大路通罗马；走出阴影，必然有，手心反过来，必然是手背。

他还让我们明白：作为学校的教师，首先要有一颗沉下来的心、一颗奉献的心、一颗虔诚的心；人生，就如先生所言，是一段人与人相互扶持的过程，所以，不管什么岗位，都注定了要争取身边人的理解和支持，特别是教师，更要争取找到你集体的核心幸福观和价值观，这样的集体，自然是一个强大的集体看书生老师讲座视频有感对于书生这位教育大家，总觉得离我们太远。

可看了他的讲座，感觉他的教育理论是那么朴实，而又切实可行，我想用八个字概括：“简单的道理，朴素的思想”，他的实践成果告诉我们只要我们愿意去做，一切皆有可能。

从书生的成功中我总结有如下几点原因：第一强烈的兴趣。

书生从工作开始就热爱教育岗位，热爱课堂。

当初不得已的转行，到一再地坚持回到教育岗位，后来行政管理仍然坚守在教学的第一线，这一路走来的坚持，皆因为他对教育教学的无限热爱。

因为有了兴趣，所以在他看来，他所有的付出都是快乐的付出，幸福的享受。

用他自己的话说“没有什么比在课堂让我更觉得快乐的了。

”第二是不断的思考。

书生很有自己的教学风格和特点，让学生勤起来，让自己懒下来，他的教育教学思想源于他的思考，他思索学生的特点，学生的需要，如何最大限度地调动学生的积极性，让学生自主思考，自主管理，自主学习。

他是一个善于思考的专家，他的思考带给学生无限发展的时间和空间。

第三是恒久的毅力。

他对我们说：我的教育理论都是过时，真的没有新的东西，你们只要每天坚持，把优点坚持下去，就一定会有收获。

他个人每天坚持三千米的长跑。

要求他的学生每天坚持“五个一”。

一分钟家务劳动，一篇日记，一分钟注意力培养……没有每天的坚持，没有恒久的毅力，就不会有丰硕的教育成果。

书生的讲座带给我们的启示还不仅仅是这些，还有很多很多值得我们思考与实践的地方，我想还是从身边做起，身体力行，不断坚持，就一定会有收获。

用爱滋润学生，用互助走进学生——观看书生老师视频有感观看了一段视频：书生老师讲《赏识教育》。

在短短的50分钟时间里面，书生老师留给我的最大的印象就是：亲切，随和，语言的灵活运用者。

他的每句话都体现了他独特的人格魅力、语言魅力和教育艺术的魅力。

在这短暂的碰撞中，我已被他深深地感动和折服！书生老师对待生活的态度，是我们现在社会每个人应该学习的地方。

现在，人人都在埋怨环境，埋怨身边人不好，殊不知，在埋怨一切的不好的时候，也正体现了我们自己本身所存在着的大量问题。

环境不是我们能改变得了的，对于我们而言，只能先适应，然后再试着改变。

对于我们教师而言，不能再一味地埋怨学生差，埋怨学生不懂事，难教，其实，我们也得反思下自己是否有着足够多的教学方法，有没有为那难教的学生找到个适合他的方法呢？想通了，像明白了，我们也就不会成天地唉声叹气了，把那省出来的时间多用于研究课堂去吧。

书生老师的工作方法也是独特的，高效的。

他有时一出差就是很多天，学生却是照常地学习，井然有序，学习成绩依然是那么的好，何也？套用书生老师自己的一句话说就是："多互助.”也就是“坚信每个学生都是自己的助手，自己也是每个学生的助手！”一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界！我所面对的是小学生，自觉性相对来说就差得多了，这就更需要我们老师多付出，多耐心地做好他们的引导者。

用心去和学生交流，真正地找到适合自己的教育教学的方法和管理的新思路。