植物角名称
植物角介绍
文竹【基本信息】文竹又称云片松、刺天冬、云竹，为百合科天门冬属多年生常绿藤本观茎植物。
文竹根部稍肉质，茎柔软丛生，叶退化成鳞片状，淡褐色，着生于叶状枝的基部；叶状枝有小枝，绿色。
主茎上的鳞片多呈刺状。
花小，两性，白绿色，花期春季。
浆果球形，成熟后紫黑色。
适生于排水良好、富含腐殖质的砂质壤土。
生长适温为15～25℃，越冬温度为5℃。
原产南非，在中国有广泛栽培。
以根入药，有治疗急性气管炎和止咳作用，具有润肺功能。
以盆栽观叶为主，又为重要切叶材料。
【名称由来】文竹是“文雅之竹”的意思。
其实它不是竹，只因其叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节似竹，且姿态文雅潇洒，故名文竹。
【管理】其栽培管理中最关键的是浇水问题。
如浇水过多，容易引起根部腐烂，叶黄脱落；如浇水过少，盆土太干，则容易导致叶尖发黄，叶片脱落。
所以，平时要适当掌握浇水量，做到不干不浇、浇则即透，经常保持盆土湿润。
炎热天气除盆土浇水外，还须经常向叶面喷水，以提高空气湿度；入冬后可适当减少浇水量。
它适于在半阴、通风环境下生长，要注意适当遮阴，尤其夏秋季要避免烈日直射，以免叶片枯黄。
在室内栽培置于有一定漫射光处较佳。
【文竹花语】文竹的花语：象征永恒，朋友纯洁的心，永远不变。
婚礼用花中，它是婚姻幸福甜蜜，爱情地久天长的象征。
宝石花【基本信息】宝石花，又称石莲花、粉莲、胧月、初霜。
民间泛指莲花座造型的多肉植物。
宝石花是观叶花卉中形态最美的植物之一。
它的叶像莲花瓣，在茎上叠生，形似朵朵莲花，且它的叶片晶莹剔透，如用玉石雕琢而成，极像莲花座，故它的学名叫石莲花。
它养护简单，很适合家庭栽培。
置于桌案、几架、窗台、阳台等处，充满趣味，如同有生命的工艺品，是近年来较流行的小型多肉植物。
【名称由来】它肉质厚实叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。
【管理】春季应布置在有光照的窗台。
春初气温较低时，宝石花处于半休眠状态，应严格控制浇水，使盆土处于偏干至干燥状态。
大 班植物角观察记录表。
3 4
大____班植物角观察记录表
日期:年月日
图片
名称
是否浇水
(√X）
是否施肥
(√X）
生长情况
√
X
星期一
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期二
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期三
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期四
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期五
1
2
3
4
5
1 2
2 茄子
3 芥菜
1 2
3
1 2
3
大____班植物角观察记录表
日期:年月日
图片
名称
是否浇水
(√X）
是否施肥
（√X）
生长情况
√
X
星期一
1
2
3
4
1 2
3 4
1 2
3 4
星期二
1
2
3
4
1 2
3 4
1 2
3 4
星期三
1
2
3
4
1 2
3 4
1 2
3 4
星期四
1
2
3
4
1 2
3 4
1 2
3 4
星期五
1
2024年幼儿园植物角教案中班(
2024年幼儿园植物角教案中班(一、教学内容本节课选自幼儿园中班植物角教材的第三章《身边的植物》，详细内容包括认识常见的校园植物，了解植物的生长过程，学习如何照顾植物，以及培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出几种常见的校园植物名称，了解它们的特点。
2. 培养幼儿关注植物生长过程，提高观察力和动手能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护植物，珍惜生命。
三、教学难点与重点重点：认识常见校园植物，了解植物的生长过程，学习照顾植物。
难点：如何引导幼儿关注植物生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、植物生长图、实物植物、花盆、土壤、浇水壶等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园植物角，带领幼儿参观，引导他们观察周围的植物，让他们自由发言，说出认识的植物。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解植物的生长过程，让幼儿了解种子、发芽、生长、开花、结果等环节。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察植物角的植物，记录它们的生长过程，鼓励他们用自己的话描述。
4. 照顾植物（10分钟）教师示范如何给植物浇水、施肥，带领幼儿动手实践，培养他们照顾植物的能力。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在观察和照顾植物过程中的感受。
六、板书设计1. 《身边的植物》2. 内容：常见校园植物：如小草、小花、大树等植物生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果照顾植物：浇水、施肥、修剪等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的植物生长过程。
答案：请幼儿用自己的语言描述观察到的植物生长过程，鼓励他们用画笔记录。
2. 作业题目：和家长一起照顾家里的植物。
答案：请幼儿与家长共同完成，记录照顾植物的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够掌握植物的生长过程和照顾植物的方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同观察植物生长，提高幼儿的观察力。
2024年幼儿园植物角标语总结（二篇）
2024年幼儿园植物角标语总结幼儿园植物角标语总结：1. 美丽的花朵，拥抱自然之美。
2. 茁壮成长，展示生命的力量。
3. 绵延绿意，打造梦幻花园。
4. 用心呵护，让每一片叶子都发光。
5. 幼儿园的小花苗，绽放笑脸的好时光。
6. 自然之美，融入我们的生活。
7. 绿色的守护者，培养爱护植物的意识。
8. 用心陪伴，见证植物的成长。
9. 与植物共成长，共享大自然的美好。
10. 大地的恩赐，我们要珍爱。
11. 植物，是幸福的象征。
12. 植物是朋友，我们要爱护它们。
13. 花开花落，是生命的律动。
14. 绿色的天使，守护幼儿园的每一天。
15. 植物的力量，让我们充满希望。
16. 用心栽种，用心浇灌，让植物健康成长。
17. 绿色的海洋，幼儿园是你的港湾。
18. 学会爱护植物，学会珍惜生命。
19. 大自然的馈赠，我们要用心保护。
20. 小小的种子，蕴含无限可能。
21. 陪伴植物，感受大自然的力量。
22. 美丽的花儿，传递快乐和祝福。
23. 花草树木，是幸福的象征。
24. 小手种下的爱心，让植物茁壮成长。
25. 用心照顾，让每一片叶子都绽放笑脸。
26. 绿色的大自然，是我们永恒的乐园。
27. 学习植物，学习生活的智慧。
28. 植物的成长，见证着我们的努力。
29. 花朵开放，幸福传递。
30. 与植物共生活，享受大自然的美好。
以上是____字的幼儿园植物角标语总结，希望对你有帮助！2024年幼儿园植物角标语总结（二）幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。
2019春东方幼儿园开展“最美植物角”评选表
宝A
宝B
小一
小二
小三
小四
小五
中一
中二中三中四Fra bibliotek中五大一
大二
大三
大四
1、内容丰富，植物品种多样，不少于十个。5分
2、自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。5分
3、布置美观，符合各年龄段孩子观察学习的植物角，季节性强。5分
4、各班设有自然角，放置的植物，便于幼儿轮流照顾、观察，有班级自己的特色，归类摆放有层次感，植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。5分
5、植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。5分
6、设置环境过程中注重充分体现教师在环境设置中的主导作用。5分
7、整体构思好；设计具有创意；整体美观幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位。5分
8、体现家长支持与参与、合理利用多种废旧材料布置植物角。5分
9、自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、实验、测量、并记录等活动（按年龄来设置观察记录表）10分
植物角评比总分50
大班植物角观察记录表。
大____班植物角观察记录表日期: 年月日图片名称是否浇水(√X）是否施肥(√X）生长情况√X星期一 1油麦菜2茄子3芥菜123123星期二 1油麦菜2茄子3芥菜123123星期三 1油麦菜2 312121茄子芥菜33星期四 1油麦菜2茄子3芥菜123123星期五 1油麦菜2茄子3芥菜123123大____班植物角观察记录表日期: 年月日图片名称是否浇水(√X）是否施肥（√X）生长情况√ X23期五23423 4大____班植物角观察记录表日期: 年月日图片名称是否浇水(√ X）是否施肥(√X）生长情况√X星期一1234512345123454大____班植物角观察记录表日期: 年月日5名称否浇水(√X）否施肥(√X）√X星期一123456123456123456星期二123456123456123456星期三123456123456123456星期四1234561234123467。
幼儿园区角活动方案优秀6篇
幼儿园区角活动方案优秀6篇一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。
因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。
我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。
春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。
“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。
不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计，小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区，—动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区，贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。
4、建构区，三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则：1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。
幼儿园植物角活动教案
幼儿园植物角活动教案【活动名称】：探索植物的神秘世界【活动目标】：1.培养幼儿对植物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2.让幼儿通过亲自动手的方式，探索和了解植物的形态、生长过程和生命力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。
【活动内容】：第一阶段：引导观察1.引导幼儿观察教室或幼儿园周围的植物，让他们仔细观察植物的叶子、花朵、茎干等部分。
2.带领幼儿观察不同植物的外观特点和生长环境，并鼓励他们描述自己的观察结果。
3.制作植物模型，让幼儿用纸板、彩纸等材料制作自己心目中的植物，培养他们的动手能力和想象力。
第二阶段：植物种植1.选择易于种植和观察的植物种子，如豌豆、向日葵等。
2.引导幼儿一起准备种植的土壤、花盆等材料，并让他们亲自播种。
3.让幼儿参与日常的浇水、修剪等植物养护活动，培养幼儿的责任心和耐心。
第三阶段：植物观察1.引导幼儿观察植物的生长过程，每天观察植物的变化，并记录在观察日记中。
2.带领幼儿一起测量和记录植物的高度、叶片数量等数据，让他们亲身体验植物的生长过程。
3.带领幼儿观察植物的花朵开放、结果等现象，让他们了解植物的繁殖过程。
第四阶段：植物艺术1.利用植物的树叶、花朵等材料，进行手工制作。
2.引导幼儿用植物素材进行课堂装饰、画册制作等活动，提高他们的创造力和审美能力。
3.举办植物艺术展览，展示幼儿的作品，并邀请家长参观。
【活动时间】：每天安排15-30分钟的时间进行观察和养护活动，共计一个月时间。
【活动评估】：1.教师观察幼儿参与度和对植物的兴趣程度，记录每个幼儿的观察日记和作品，进行综合评估。
2.家长反馈幼儿在家中对植物的关注和照顾情况，并进行讨论和总结。
【活动延伸】：1.参观植物园或农场，让幼儿更深入地了解植物的生长环境和特点。
2.与其他班级或幼儿园开展植物知识竞赛或展示活动，增加幼儿的学习动力和交流能力。
3.组织家长和幼儿一起进行植物种植和观察活动，促进家园合作和亲子关系的发展。
幼儿园班级内植物角的利用情况及教育意义
幼儿园班级内植物角的利用情况及教育意义幼儿园班级内植物角的利用情况及教育意义植物是大自然的恩赐，也是人类生活不可或缺的一部分。
在幼儿园中，将班级内的一角设置为植物角，不仅能够增添绿色元素，还能够给幼儿提供一个了解大自然、探索科学知识、培养观察力的机会。
本文将从利用情况和教育意义两个方面进行论述。
首先，让我们来看一下植物角的利用情况。
植物角可以引入各种各样的植物，包括观赏植物、果蔬类植物、花草树木等。
这些植物不仅可以美化环境，还能够带来芳香和气味。
通过将这些植物安置在幼儿园班级的一个角落里，为幼儿们提供了与植物互动的机会。
在植物角中，我们可以设置一个小小的花盆，让幼儿培养植物的养护意识。
他们可以亲自给植物浇水、清理杂草、施肥等，培养动手能力和责任心。
同时，我们可以安排一些专门的植物养护活动，如种植小花、制作植物标本等，让幼儿们亲身参与其中，体验植物生长的过程，培养他们对植物的兴趣和热爱。
除了观察和养护植物，植物角还可以开设一些与植物有关的探索活动。
比如，可以将植物角的墙面设置成一个巨大的黑板，供幼儿绘制他们所观察到的植物，或者让幼儿用挖土、种子、花盆等材料亲自制作一个迷你的植物园。
这些活动能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对植物的认知能力和观察力。
另外，植物角还可以作为一个教育资源的整合点，与其他学科进行融合。
比如，在语言活动中，可以通过引入植物角中的植物，教授幼儿有关植物的名称、特征和功能等。
在数学活动中，可以让幼儿通过种植植物的数量、浇水的时间和比例等，培养他们的数学能力和逻辑思维。
在艺术活动中，可以引导幼儿观察植物的形状、颜色和纹理等，用手工制作植物相关的艺术品，培养他们的审美能力和创造力。
总的来说，植物角的利用情况和教育意义非常广泛。
通过植物角的设置，幼儿们可以在与植物的互动中，培养责任感、观察力、创造力和社交能力。
同时，植物角也为幼儿园的教育工作提供了丰富的教育资源，与其他学科进行融合，促进幼儿全面发展。
大 班植物角观察记录表。
3 4
大____班植物角观察记录表
日期:年月日
图片
名称
是否浇水
(√X）
是否施肥
(√X）
生长情况
√
X
星期一
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期二
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期三
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期四
1
2
3
4
5
1 2
3 4
5
1 2
3 4
5
星期五
1
2
3
4
5
1 2
大____班植物角观察记录表
日期:年月日
图片名称
是否浇水
(√X）
是否施肥
(√X）
生长情况
√
X
星期一
1 油麦菜
2 茄子
3 芥菜
1 2
3
1 2
3
星期二
1 油麦菜
2 茄子
3 芥菜
1 2
3
1 2
3
星期三
1 油麦菜
2 茄子
3 芥菜
1 2
3
1 2
3
星期四
1 油麦菜
2 茄子
3 芥菜
1 2
3
1 2
3
星期五
1 油麦菜
3 4
5
1 2
3 4
5
大____班植物角观察记录表
植物角
植物角孩子对外界事物充满着好奇，我们班上就有“好问、好看、好说”的宝贝。
例如：“老师你看，这里有西瓜虫。
”“老师，蝴蝶蝴蝶！”“老师，蚂蚁爬到我的小椅子上了。
”叽叽喳喳的声音，接连着一个个小脑袋都围拢过来。
这就是我们班要“出大事啦！”在学期的开始，我们就发动小朋友做——植物角。
也就是每个宝宝都要准备好一个小盆栽、或一种小动物。
哈哈，这下可热闹啦！带啥的都有。
有的是吊兰、有的是青菜、有的是仙人球、还有的是文竹。
最好玩的是金鱼和乌龟。
那么我们班适合放哪些小植物呢？我们向孩子和家长发出要求，植物颜色尽量鲜艳，易于养护和生长的，植物种类可多一些，这样小朋友们也有兴趣认识更多的植物。
那么，创设“植物角”对孩子有什么意义呢？我认为有以下几点：一、满足了幼儿的好奇心，激发幼儿学科学的兴趣。
好奇是幼儿阶段的年龄特点，好奇心是幼儿探究的动机基础和内在动力。
因此，我要善于保护幼儿与生俱来的好奇心，及时满足他们的好奇欲望。
当幼儿高高兴兴地问老师“为什么”时，老师要敏感地意识到这正是丰富孩子知识，发展孩子技能的好时机。
可以说，幼儿在自然科学教育中培养起来的兴趣，对幼儿一生的发展有着十分重要的影响。
二、丰富幼儿知识，鼓励幼儿积极探究问题。
我们的植物角，会引发许多问题，有时我们也不知道正确的答案。
因此让孩子们在家中去查找资料、看看图书、并向爷爷奶奶请教。
从而知道了植物分别叫什么名字、哪些喜欢太阳、哪些喜欢喝水、哪些长刺、哪些怕痒。
我们还让小组长们给植物浇水，并观察发生什么变化。
孩子在一系列的主动参与的过程中增添了科普知识，最重要的是掌握了学习新知识的办法。
小小的“植物角”培养了幼儿对自然的兴趣，激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习、观察、充分调动眼、鼻等感官，迷上自然科学。
在这次大班下学期，我们创设植物角的方法，有以下几点：一、大力发动家长们共同参与。
植物是给所有的孩子们观察的，要具有多样性。
如是孩子自己准备的，孩子会具有小主人翁意识，会更加精心呵护。
教室植物角宣传语
教室植物角宣传语1. 嘿，同学们！教室植物角就像一个小小的绿色魔法世界。
你看那绿萝，叶片油亮得像翡翠，整天在角落里默默净化空气呢。
难道你不想一走进教室，就仿佛踏入一片清新的小森林吗？2. 哟呵，教室植物角可不得了！它就像是教室里的绿色小卫士，那些多肉植物，一个个胖嘟嘟、肉乎乎的，可爱得像小娃娃的脸蛋。
咱每天对着书本累得不行的时候，瞅一眼植物角，心情立马就像阴天后放晴了一样。
这么棒的植物角，你还不赶紧来多瞅瞅？3. 嗨呀，咱教室的植物角简直是个宝藏角落。
那些花花草草就像一群无声的小伙伴，吊兰细长的叶子垂下来，就像绿色的瀑布一样。
你要是在课间休息的时候，来这儿和它们说说话，就像和老朋友聊天一样自在。
你难道不想拥有这样的小确幸吗？4. 哇塞，教室植物角是个超级有趣的地方。
我觉得那些植物就像一个个小演员，在角落里演绎着生命的精彩。
比如文竹，它那层层叠叠的枝叶，像云朵一样轻盈。
每次看到它，我就想，要是没有这个植物角，教室该多单调呀，你们说是不是？5. 嘿，伙伴们！植物角就像教室的秘密花园。
薄荷的叶子散发着清凉的气息，就像给教室装了个天然的小空调。
当你在学习的海洋里“遨游”得头昏脑涨的时候，来植物角闻一闻这股清香，就像给大脑做了个按摩。
这么好的地方，咱能不好好珍惜吗？6. 哟，你们发现教室植物角了吗？那里面的植物像一群小天使。
仙人球浑身长满刺，却又像个坚强的小战士，默默守护着植物角。
在这个小小的角落里，充满了生机与活力。
要是教室没有它，就像天空没有星星一样无趣，你不这么觉得吗？7. 嗨，同学们！植物角是我们教室里的绿色小天地。
长寿花开花的时候，那一朵朵小花就像彩色的小星星。
每次我从它旁边走过，都感觉它在向我招手呢。
在这个充满压力的学习环境里，植物角就像一个舒缓压力的避风港，你难道不想来这里放松一下吗？8. 哎呀，教室植物角可有趣啦！它就像一个绿色的舞台，各种植物在上面展示自己的魅力。
像君子兰，那优雅的姿态就像一位高贵的绅士。
植物角介绍
文竹【基本信息】文竹又称云片松、刺天冬、云竹，为百合科天门冬属多年生常绿藤本观茎植物。
文竹根部稍肉质，茎柔软丛生，叶退化成鳞片状，淡褐色，着生于叶状枝的基部；叶状枝有小枝，绿色。
主茎上的鳞片多呈刺状。
花小，两性，白绿色，花期春季。
浆果球形，成熟后紫黑色。
适生于排水良好、富含腐殖质的砂质壤土。
生长适温为15～25℃，越冬温度为5℃。
原产南非，在中国有广泛栽培。
以根入药，有治疗急性气管炎和止咳作用，具有润肺功能。
以盆栽观叶为主，又为重要切叶材料。
【名称由来】文竹是“文雅之竹”的意思。
其实它不是竹，只因其叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节似竹，且姿态文雅潇洒，故名文竹。
【管理】其栽培管理中最关键的是浇水问题。
如浇水过多，容易引起根部腐烂，叶黄脱落；如浇水过少，盆土太干，则容易导致叶尖发黄，叶片脱落。
所以，平时要适当掌握浇水量，做到不干不浇、浇则即透，经常保持盆土湿润。
炎热天气除盆土浇水外，还须经常向叶面喷水，以提高空气湿度；入冬后可适当减少浇水量。
它适于在半阴、通风环境下生长，要注意适当遮阴，尤其夏秋季要避免烈日直射，以免叶片枯黄。
在室内栽培置于有一定漫射光处较佳。
【文竹花语】文竹的花语：象征永恒，朋友纯洁的心，永远不变。
婚礼用花中，它是婚姻幸福甜蜜，爱情地久天长的象征。
宝石花【基本信息】宝石花，又称石莲花、粉莲、胧月、初霜。
民间泛指莲花座造型的多肉植物。
宝石花是观叶花卉中形态最美的植物之一。
它的叶像莲花瓣，在茎上叠生，形似朵朵莲花，且它的叶片晶莹剔透，如用玉石雕琢而成，极像莲花座，故它的学名叫石莲花。
它养护简单，很适合家庭栽培。
置于桌案、几架、窗台、阳台等处，充满趣味，如同有生命的工艺品，是近年来较流行的小型多肉植物。
【名称由来】它肉质厚实叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。
【管理】春季应布置在有光照的窗台。
春初气温较低时，宝石花处于半休眠状态，应严格控制浇水，使盆土处于偏干至干燥状态。
幼儿园植物角的创设
幼儿园植物角的创设在幼儿园里，植物角是常识教育任务的一部分，也是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
通过设置植物角，可以美化环境，让活动室更美观、充满生气，同时也可以使幼儿的生活更加生动有趣、丰富多采。
在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可以培养幼儿的观察力，激发他们对自然的兴趣和探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿的认识更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。
植物角的特点是占用面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。
幼儿可以根据自己的兴趣自由地选择观察对象。
在劳动时，教师可以有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。
例如，小班幼儿的体质较弱、动作发展较差，可以让他们观察和协助教师做些力所能及的工作，例如给植物浇水等。
而大班则可以安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。
让幼儿自己商量都做哪些工作，谁干什么，需要准备哪些工具等。
让幼儿劳动结束时能独立地收拾好工具，并且大家来评价劳动情况，使幼儿既从中体验到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。
例如，我园大班这个学期的植物角是由每个幼儿准备了一个小铁盒或康师傅小面碗，里面种了一种植物而组成的。
除了安排值日生按时浇水外，天气好时大家一起端出去晒晒太阳，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，都长出了哪些植物，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。
孩子们观察着，议论着，十分感兴趣，也非常乐意浇水摆放等。
设置植物角的方法很多，例如可以摆放植物种子标本，让幼儿认识了解它们的名称和用途。
摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。
也可以种植植物，用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。
例如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。
教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。