浙美版八年级美术上册第10课瓷器之美教学课件1
瓷器ppt课件
陶命 瓷
1
❖ 1.陶瓷的概念 ❖ 2.工艺流程 ❖ 3.历史沿革及种类 ❖ 4.现在应用 ❖ 5.陶瓷新义 ❖ 6.陶瓷文化
2
概念：
陶瓷是以粘土为主要原料以及各种天然 矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料 以及各种制品。陶器和瓷器的总称。陶瓷的 传统概念是指所有以粘土等无机非金属矿物 为原料的人工工业产品。它包括由粘土或含 有粘土的混合物经混炼，成形，煅烧而制成 的各种制品。由最粗糙的土器到最精细的精 陶和瓷器都属于它的范围。
17
东汉青瓷：
❖ 东汉后期，原料的 精选，胎釉配方、成 型工具和窑炉结构的 改进，烧造技术大大 提高。
❖ 东汉青瓷的加工精细 ，胎质坚硬，不吸水 ，表面施有一层青色 玻璃质釉。这种高水 平的制瓷技术，标志 着中国瓷器生产已进 入一个新时代。
18
唐代：南青北白
❖ 隋唐五代时期，形成了中国瓷器史上“南青 北白”的局面，既南方以生产青瓷为主，北方以 生产白瓷为主。青瓷以越窑产品的质量最高，白 瓷以邢窑产品质量最高。这一时期是重要的窑具 “匣钵”普及发展的时期，使得瓷器制作与造型 发生了很大的变化，胎壁由厚重趋向轻薄，底足 由平底、饼形足变为玉壁形底、圈足，釉面不受 窑内烟熏污染，从而保持了色泽纯净，器物造型 趋向于轻巧精美。这时还出现了绞胎瓷、花釉瓷 、秘色瓷等高级品类，长沙窑普遍使用了瓷器高 温釉下彩、釉上彩新技术。中国瓷器的外销出现 了较大的规模。
7
成瓷： 经过几天的烧炼，窑内的瓷坯已变成了
件件精美的瓷器，从打开的窑门中迫不及待 地脱颖而出。 成瓷缺陷的修补 ：
一件完美的瓷器有时烧出来会有一点瑕 疵，用JS916-2（劲素成）进行修补，可经 过几天的烧炼，窑内的瓷坯已变成了件件精 美的瓷器，从打开的窑门中迫不及待地脱颖 而出。以让成瓷更完美。
浙江人美版美术八年级上册《瓷器之美》教案2
《瓷器之美》教案教材解析：瓷器是我国重要的发明和文化体现，它丰富而变化多端的造型和制作工艺，生动展现了中华优秀的传统文化，是中华民族贡献给全世界的一份极其珍贵而绚丽的人类文化遗产。
China，是中国的英文名称，它还有另外一个意思是瓷器，由此可见，在西方人的眼中，瓷器来源于中国，瓷器可以代表中国。
本节课以欣赏瓷器之美为主，辅以中国书画艺术与瓷器的关系，让学生在欣赏中国瓷器文化的同时了解瓷器的起源历史和艺术魅力。
教学目标：使学生感受瓷器的美，初步了解我国瓷器的艺术特点。
教学准备：瓷器图片资料，课件等。
教学重点：使学生了解瓷器的种类和发展变化。
教学难点：了解不同朝代瓷器的工艺变化和代表典型。
教学过程：一、课题导入师：同学们，你们平时吃饭使用的碗、盘、勺是什么材质的？（课件展示瓷器图片）师：瓷器在我们生活中随处可见，你们喜欢瓷器吗？你们知道瓷器的历史文化吗？同学们，这节课我们就来了解一下瓷器的文化历史，欣赏瓷器之美！板书课题：瓷器之美二、欣赏深入请同学们欣赏课本上不同朝代的瓷器，想一想它们有什么不同？各自又有什么特点？（学生讨论）1、瓷器欣赏（1）、白瓷孩儿枕（定窑）宋代“孩儿枕”是瓷枕的一种样式，以定窑、景德镇窑烧制的最为精美。
现藏于北京故宫博物院的定窑孩儿枕从整体上看，枕做孩儿伏卧于榻上状，以孩儿背做枕面。
孩儿两臂环抱垫起头部，右手持一绣球，两足交叉上跷，身穿长衣坎肩，长衣下部印团花纹。
榻边模印花纹，四面开光，其中一面凸起螭龙，相对的一面光素，其余两面凸起如意头纹。
枕身釉做牙黄色。
底素胎，有两孔。
（2）、白釉达摩像（德化窑）明代达摩身披袈裟，前额宽大，鬓发卷曲，双眉紧锁，二目俯视，双手合抱于袖中，赤足立于汹涌的波涛之上，衣袂飘荡。
通体施象牙白釉，釉质肥厚滋润。
雕工深入锐利，衣纹飘逸流畅，浪花翻卷自如，颇富动感。
人像背后刻“何朝宗制”四字阴纹印。
明代德化窑烧造的瓷雕久负盛名，尤以“何朝宗”款最为著名。
【配套K12】八年级美术上册第10课瓷器之美教案2浙美版
陶瓷之美1教学目标知识与技能:1、简要了解解陶器和瓷器生产工艺的发展过程,以及陶器和瓷器的区别。
2、能够联系时代及社会生活认识陶瓷。
3、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面进行审美评述,获得初步的审美鉴赏能力。
过程与方法:能够运用比较、归纳等方法分析陶瓷的美。
能运用各种书籍教材资料和网络进行相关学习。
情感态度与价值观:1、增强对传统文化的认同,培养学生对传统文化的兴趣。
2学情分析《文明之光》是湘美版美术教材八年级下册的第一课,属于新课程标准中欣赏与评述学习领域的内容。
课程通过三个方面来进行构建,一是陶器,然后是青铜器,最后是瓷器。
它们是中华文明发展过程中几种具代表性的具艺术性和实用性为一体的工艺美术品。
学生通过对这几个内容的学习初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
本节课中,由于陶器和瓷器都是土与火的艺术,有很强的关联性,为此,我将选取这两个内容进行梳理整合,进行采用关联的,比较的教学形式。
根据大纲要求和美术学科特点确定教学内容和教学课题:中国陶瓷之美。
3重点难点教学重点:认识陶瓷的美,联系历史,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷,获得初步的审美鉴赏能力。
教学难点:理解有关陶瓷诗词,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受陶与瓷大家桌子上都有些器皿,谁能告诉我,他们是什么啊?陶瓷,陶瓷是陶和瓷两种不同的东西,我们把陶和瓷共称为陶瓷。
在博大精深的中国古代文化中,陶瓷是一朵绚丽的花朵,它历史悠久,光彩夺目,散发独特的美。
我们今天一起来欣赏陶瓷之美。
活动2【活动】初识陶与瓷1、陶器和瓷器有什么不同?硬度不同,透光率不同,吸水度不同,敲击的声音不同。
瓷器硬度更高,瓷器在一定条件下半透光,瓷器不吸水,敲击的声音清脆。
浙美版 八年级上册 10 瓷器之美 课件(共26张PPT).ppt
之 美
陶
瓷
陶与瓷的区别
余 杭 区
出原 土始
瓷 高 领 罐
商 代
浙 江 省 杭 州 市
诞浙
生 江中 地 是国 。 世是
界瓷
原 始 瓷
——
最器 陶
早的 瓷发
器 到 瓷
器明 青国 瓷
器 的 过 度
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ห้องสมุดไป่ตู้
特
战 国
原 始
点 ：
浙瓷
仿
江
青 铜 器 造
省 德 清
提 梁
出盉
土
型
东
浙 江
汉
省 博
越
青 瓷 烧
而独树一帜
欣谢赏谢
物窑 馆青 藏瓷
造
钟
成
东
熟
汉
德 清 窑 黑 釉 青 瓷 鸡 首 壶
东 晋
看一看、想一想白瓷、青瓷美在哪里？
邢
越
窑 白 瓷 穿 带
窑 青 瓷 净
壶
瓶
唐代 瓷器呈现“南青北白”
“南青”指南方越窑青瓷，“北白”指北方邢窑白瓷。
越窑青瓷蟾蜍砚滴 五代
宋 代
五
窑
之
首
天青色
南 宋 官 窑 贯 耳 瓶
官窑所用的胎士含铁量较高，高温氧化还原后星现黑色，而由
于施釉过厚往下流淌，口沿部分露出的胎士称为“紫口” 而大部分官窑没满釉包烧底足!形成铁黑色，被称为 “铁足”
哥 窑 贯 耳 八 棱 瓶
定 窑
白 釉 童 子 诵 经 壶
钧窑瓷器历来被人们称之为" 国之瑰宝"，在宋代五大名窑 中以"釉具五色，艳丽绝伦"
八年级美术上册10瓷器之美教学设计浙美版
1隋唐五代的瓷器，越窑青瓷，邢窑白瓷，南青北白，竞相媲美。
2宋五大名窑：各窑瓷器特点及历史故事
3大家当一回鉴赏家：（五大名窑图片与名称的连线）
4元代青花瓷《鬼谷下山图罐》
5明清彩瓷：
6时尚个性的现代瓷器
学生学习我国瓷器的发展历程
越窑的特点
学生观看五大名窑课件图片，了解其各自的特点。
播放歌曲《青花瓷》
在美好的氛围下结束本课的学习
学生下课
2、陶与瓷的区别
3、生活中的瓷器
展示陶瓷作品，提问：同学们身边的是什么？什么是陶瓷呢？
1出示陶瓷的定义。
陶瓷是以粘土为主要原料以及各种天然矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料以及各种制品。陶瓷是陶器和瓷器的总称。
2教室里摆设的作品，请同学们说一说哪个是陶，哪个是瓷？
区分陶与瓷除了同学们用眼睛看外还有以下几种方法。
区分方法板书（投影）
3讲授区分陶与瓷方法。
出示区分陶与瓷方法对比表格
4提问：大家平时在生活中都接触到了哪些瓷器物品？
教师引导学生通过摸、听声音等进行体验。
学生思考回答
4、我国瓷器的发展历程
4、我国瓷器的发展历程
制造瓷器的方Biblioteka 都是我们的祖先们经过漫长的制瓷过程中不断总结出来的，我国的瓷器发展经过了哪些历程呢？下面一起来学习我国瓷器的发展历程
检验学习成果
学生思考喜欢哪种。
5、
彩瓷上的吉祥图案。
釉下彩青花瓷展示
1青花瓷的制作过程
2出示云纹、龙凤、三羊开泰纹样瓷器图片
提问：你知道的传统彩瓷的吉祥图案还有哪些？吉祥图案蕴含的意义。
教师总结瓷器的艺术特点：造型美，釉色美，装饰美。
八年级美术上册《瓷器之美》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结瓷器艺术的特点、绘画技巧等。
2.学生分享学习心得，表达对本节课瓷器艺术的认识和感悟。
3.教师强调瓷器艺术在我国传统文化中的地位，呼吁学生关注瓷器文化遗产保护，传承优秀文化。
4.培养学生对我国传统瓷器的认识，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣。
（二）过程与方法
1.采用讲解、示范、讨论、实践等教学手段，引导学生了解瓷器的发展历程，感受瓷器艺术的魅力。
2.通过欣赏、分析瓷器作品，培养学生的审美情趣，提高他们的观察、思考、表达能力。
3.运用小组合作、探究学习等方式，激发学生的创新意识，培养他们的动手能力、团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：瓷器的基本知识、制作工艺、装饰技法的掌握是本章节的重点，其中瓷器绘画技巧的运用是难点。
2.过程与方法方面：学会欣赏和分析瓷器的艺术特点是重点，如何引导学生将理论知识与实践相结合，创作出具有个人特色的作品是难点。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对瓷器艺术的热爱和民族自豪感是重点，如何让学生在学习和实践中形成积极向上的审美观念和环保意识是难点。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何将所学瓷器知识运用到实际创作中？”
2.学生分小组进行讨论，分享各自的想法和心得，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用所学瓷器绘画技巧，创作一幅具有个人特色的瓷器作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化辅导。
【2019最新】八年级美术上册第10课瓷器之美教案2浙美版
【2019最新】八年级美术上册第10课瓷器之美教案2浙美版1教学目标知识与技能:1、简要了解解陶器和瓷器生产工艺的发展过程,以及陶器和瓷器的区别。
2、能够联系时代及社会生活认识陶瓷。
3、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面进行审美评述,获得初步的审美鉴赏能力。
过程与方法:能够运用比较、归纳等方法分析陶瓷的美。
能运用各种书籍教材资料和网络进行相关学习。
情感态度与价值观:1、增强对传统文化的认同,培养学生对传统文化的兴趣。
2学情分析《文明之光》是湘美版美术教材八年级下册的第一课,属于新课程标准中欣赏与评述学习领域的内容。
课程通过三个方面来进行构建,一是陶器,然后是青铜器,最后是瓷器。
它们是中华文明发展过程中几种具代表性的具艺术性和实用性为一体的工艺美术品。
学生通过对这几个内容的学习初步了解工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
本节课中,由于陶器和瓷器都是土与火的艺术,有很强的关联性,为此,我将选取这两个内容进行梳理整合,进行采用关联的,比较的教学形式。
根据大纲要求和美术学科特点确定教学内容和教学课题:陶瓷之美。
3重点难点教学重点:认识陶瓷的美,联系历史,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷,获得初步的审美鉴赏能力。
教学难点:理解有关陶瓷诗词,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受陶与瓷大家桌子上都有些器皿,谁能告诉我,他们是什么啊?陶瓷,陶瓷是陶和瓷两种不同的东西,我们把陶和瓷共称为陶瓷。
在博大精深的古代文化中,陶瓷是一朵绚丽的花朵,它历史悠久,光彩夺目,散发独特的美。
我们今天一起来欣赏陶瓷之美。
活动2【活动】初识陶与瓷1、陶器和瓷器有什么不同?硬度不同,透光率不同,吸水度不同,敲击的声音不同。
瓷器硬度更高,瓷器在一定条件下半透光,瓷器不吸水,敲击的声音清脆。
浙美版八年级上 瓷器之美《耀州窑》课件
作业要求：
信封2附带资料：耀州窑刻花纹样
选择其中一副作品进行体验，感受刻花的魅力。
注意事项：1.注意用刀安全。 2.注意保持线条的流畅。 3.注意用刀的力度、速度和角度。
输入标题
我 所
我 所 想
我 所 学
思
输入标题
谢谢欣赏
瓷器之美
小小的瓷片竟承载着一个时代的精神魂魄，当文物出土， 跨越千年，古人想不到今日之工以这样的方式被后代所 见。文物，是古人留给我们宝贵的人类财产，是民族生 命的延续.....
壹 你所知道的耀州窑？
铜川市黄堡镇，
因宋属地故称耀州，而得名“耀州窑”。
州
耀州窑以刻花青瓷闻名，器型多样。釉面光洁匀净，色泽青 幽，十分淡雅。
窑
刻花刀法犀利流畅，刚劲有力，富有立体感。纹饰风格粗放 健美，生动自然。
其不凡的制瓷技巧和洒脱活泼的风格对各地窑厂产生了很 大的影响，由此形成了一个自北向南范围广阔的耀州窑系。
耀州窑
贰 青釉刻花提梁倒灌壶
你对这件国宝级文物有什么新的认识和感受？
为何唐宋瓷器大不同？
唐 青釉凤首龙柄壶
宋 青釉刻花提梁倒灌壶
造型
技法
生活情趣
叁 刻花之美
肆 关于宋代，你的联想...
程朱理学 传世名作《千里江山图》宋 王希孟
建宋 立徽 翰宗 林赵 图佶 画 院 天下第三行书 苏轼《黄州寒食帖》
八年级美术上册 第10课《瓷器之美》课件4 浙美版
思考： 1.今天认识的这些瓷器都有哪些造型？哪些用途？ 2.它们都有哪些特点？哪些装饰？ 3.它们各自的美体现在哪里？
28
是
北
方
重
要
的 瓷
宋 代
窑
耀
州
壶
17
观察一下这两件瓷器装饰上有什么特点
灵武窑 黑釉剔花牡丹纹罐 西夏
赤峰缸瓦窑 酱色釉皮囊壶 辽代
18
观
察
德 化
它 们
窑
特
白 瓷 达
点 ，
摩
思
像 定窑白瓷孩儿枕 宋代
明
考 一
代
下
它
们
的
功
能
。
五彩蟠龙纹笔管 明代
青花八吉祥纹盉 清代
19
元明清青花瓷、彩瓷装饰工艺的基本类型：
红 地 珐 琅 彩 花 鸟 纹 瓶
清 代
清 代
21
斗彩
斗彩团花蝶纹斗笠碗 清代 斗彩：釉下青花轮廓线内添加釉上彩而烧成的一种瓷器，由于 釉下彩青花与釉上彩绘争奇斗艳，故名“斗彩”。
22
珐 琅 彩
珐 琅 彩 芙 蓉 雉 鸡 玉 壶 春 瓶 清 代
23
感受中国书画在 瓷器艺术上的运用
唐英题墨书法笔筒 清代
第10课 瓷器之美
1
西 方 古 典 静 物 油 画 中 的 中 国 青 花 瓷 。
2
瓷江
器浙
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美
区 古
设代 陶 计
、 制
瓷 作
：
吕艺 术 纯
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3
陶 器
黑
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耳 壶
青良
浦渚
八年级美术上册 第10课《瓷器之美》教案2 浙美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……陶瓷之美1教学目标知识与技能:1、简要了解解陶器和瓷器生产工艺的发展过程,以及陶器和瓷器的区别。
2、能够联系时代及社会生活认识陶瓷。
3、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面进行审美评述,获得初步的审美鉴赏能力。
过程与方法:能够运用比较、归纳等方法分析陶瓷的美。
能运用各种书籍教材资料和网络进行相关学习。
情感态度与价值观:1、增强对传统文化的认同,培养学生对传统文化的兴趣。
2学情分析《文明之光》是湘美版美术教材八年级下册的第一课,属于新课程标准中欣赏与评述学习领域的内容。
课程通过三个方面来进行构建,一是陶器,然后是青铜器,最后是瓷器。
它们是中华文明发展过程中几种具代表性的具艺术性和实用性为一体的工艺美术品。
学生通过对这几个内容的学习初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
本节课中,由于陶器和瓷器都是土与火的艺术,有很强的关联性,为此,我将选取这两个内容进行梳理整合,进行采用关联的,比较的教学形式。
根据大纲要求和美术学科特点确定教学内容和教学课题:中国陶瓷之美。
3重点难点教学重点:认识陶瓷的美,联系历史,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷,获得初步的审美鉴赏能力。
教学难点:理解有关陶瓷诗词,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受陶与瓷大家桌子上都有些器皿,谁能告诉我,他们是什么啊?陶瓷,陶瓷是陶和瓷两种不同的东西,我们把陶和瓷共称为陶瓷。
在博大精深的中国古代文化中,陶瓷是一朵绚丽的花朵,它历史悠久,光彩夺目,散发独特的美。
我们今天一起来欣赏陶瓷之美。
活动2【活动】初识陶与瓷1、陶器和瓷器有什么不同?硬度不同,透光率不同,吸水度不同,敲击的声音不同。
浙人美版八年级美术上册《瓷器之美》说课稿
浙人美版八年级美术上册《瓷器之美》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《瓷器之美》是浙人美版八年级美术上册中的一篇教材内容，通过介绍瓷器的起源、发展和特点，让学生了解中国传统瓷器文化的魅力，并培养学生对瓷器艺术的欣赏能力和创造力。
1.2 教材内容本节课主要包含以下几个方面的内容：1.中国瓷器的起源和发展历程；2.瓷器的种类和特点；3.中国瓷器在世界上的影响力。
通过这些内容的学习，学生可以对中国传统瓷器的独特之处和美学价值有更深入的了解。
1.3 教材特点《瓷器之美》这篇教材突出了以下几个特点：1.着眼于中国传统文化：通过讲述瓷器的起源和发展历程，使学生对中国传统文化有更深入的了解；2.强调瓷器的艺术性：介绍瓷器的特点和种类，培养学生对瓷器艺术的欣赏能力；3.强化瓷器对世界的影响：讲述中国瓷器在世界上的影响力，展示中国文化的影响力和地位。
二、教学目标2.1 知识目标通过学习本节课，学生应能够：1.了解中国瓷器的起源和发展历程；2.掌握常见瓷器的种类和特点；3.了解中国瓷器在世界文化史上的地位和影响。
2.2 能力目标通过本节课的学习，学生应能够：1.培养对中国传统文化的兴趣和欣赏能力；2.提高对瓷器艺术的欣赏和创造能力；3.培养国际视野，认识中国文化在世界上的独特价值。
2.3 情感目标通过学习本节课，学生应能够：1.培养对中国传统瓷器文化的尊重和喜爱；2.培养学生对于美的敏感性和独立思考能力；3.提高学生对中国文化的自信和自豪感。
三、教学重点与难点3.1 教学重点本节课的教学重点主要包括：1.中国瓷器的起源和发展历程；2.瓷器的种类和特点；3.中国瓷器在世界上的影响力。
3.2 教学难点本节课的教学难点主要包括：1.如何通过简洁明了的语言介绍瓷器的起源和发展历程；2.如何突出中国瓷器的特点和种类；3.如何引导学生认识中国瓷器在世界上的地位和影响力。
四、教学方法本节课采用多种教学方法来实现教学目标，具体包括：1.直观教学法：通过图片和实物陈列，使学生直观地了解瓷器的外观和特点；2.讲述教学法：通过讲述瓷器的起源、发展过程和种类特点，使学生全面了解瓷器的知识；3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生思考和参与，提高学生的创造力和分析能力；4.体验式教学法：通过实践活动，如手工制作瓷器，在实际操作中加深对瓷器的理解。
浙美版八年级上美术全册教案(1课时)
瓷器风韵教学目标：1.使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。
2.学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
3.培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。
教学重点重点：掌握陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。
教学难点难点：欣赏课涉及的专业名词较多，同时涉及中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。
教学准备教具：多媒体课件、一些瓷器照片、釉上、釉下瓷器实物、地板砖和瓷板各一块教材分析本节课通过对瓷器的多方位观察和讲解，运用探究、师生互动、学生实践让学生懂得瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名于世界。
使学生了解中国瓷器的艺术特点、瓷器文化，体验中国瓷器的釉色美、装饰美与造型美，培养学生的审美能力和对中国瓷器的鉴赏能力，提高人文素养；了解中国瓷器的优良传统，热爱中国传统文化。
学生分析八年级的学生思维开始较快的向成熟发展，学习的欲望和好奇心都较强，同时具象思维正是在强烈的上升阶段。
通过观察和引导，对事物的本质特征有较强的认识和辨别能力。
这一阶段的学生合作能力经过以前的学习应该也较强。
教学过程古风激趣诱发动机多媒体播放《人鬼情未了》中再陶吧拉坯的片段或在优美的音乐背景下画面出现陶瓷的手工制作场景。
然后出现一些在外国的博物馆里的中国陶瓷照片。
师：中国的瓷器怎么那么早就出现在国外，这说明了什么？设计意图：上课伊始就观看这声情并茂的短片，学生思绪就会带动起来，加上学生以前的历史知识，学生们就会有很多感叹。
开始就让学生知道瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名于世界。
妙创意探究学基础教师出示一只藤或竹编的篮子类的容器师：假如我们回到原始社会什么现代工具都没有，如何让它装满水并把水烧开？我们讨论一下。
学生开始讨论…….学生总结生：………师：对，糊上泥然后烧。
瓷器之美教案初中美术浙人美版八年级上册教学设计
10.瓷器之美教案【教学目标】1、通过学习让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
2、使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，了解中国古代瓷器的艺术成就。
【学情分析】本课为欣赏课，是浙美版八年级的内容。
经过一年的中学美术学习，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
但因为从学生总体来看对中国陶瓷发展并不熟悉，平时了解不多，关注也不多，需要学生通过老师的引领掌握本课所要求的基本知识，来实现本课课堂教学的目的。
重点难点1．瓷器与陶器的区别。
2．中国瓷器的种类和历史发展。
3．宋代五大名窑的作品艺术特色。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入新课课前播放音乐，同时展示瓷器相关照片。
播放一段录像，并提出问题：你们从录像片中感受到了什么？得到了什么信息？【引入新课】我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平早在古代就已经在世界上享有盛誉。
提问：你知道中国瓷器在世界上的地位吗？你知道英语“CHINA”的另外一个含义吗？揭示课题：《中国情——瓷器》，早在隋唐时期，中国瓷器就开始流传到国外。
小故事：德国奥古斯特二世曾于1717年以600名全副武装的萨克森骑兵换取普鲁士帝国威廉一世的127个中国瓷器，这能够称得上当时欧洲人最大的中国瓷器情结。
由于欧洲各国十分珍爱中国瓷器，使其价值超过黄金，因而成为财富、地位、品位的象征。
中国也被外国人称为”瓷器之国”。
那么，作为国人我们更有必要学习、了解一些瓷器艺术的知识。
【讲授】新课内容【新课内容】陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。
（取出一件陶器和一件瓷器）提出问题：老师现在碰到了一个难题，我手上拿了两个器具，我却分不清它们哪个是陶器，哪个是瓷器，有哪位同学能帮老师分一下？（请一位学生上台）瓷器虽是由陶器发展而来，但它们之间却有质的区别：1、用料不同。
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元、明、清时期，黑瓷乃是民间常用器皿常见的釉色之一。
过 高 温釉 火料 焰中 烧没 成有 的或 素只 白有 瓷极 器微
量 的 呈 色 剂 ， 生 坯 挂 釉 ， 入 窑 经
有“鬼谷下山”的图，目前世间仅此一 尊。这个大青花罐，当为传世元青花瓷 器中的绝品。
其珍贵在： 1、元代的东西，有700多年的历史，完好无损， 存世极少，产于青花瓷鼎盛时期，代表了青花 的最高水平 2、有人物、有故事，讲的是春秋战国时期，鬼 谷子下山帮助弟子孙膑，为齐国解除燕国之围 的故事 3、所绘的图案精美，人物刻画细腻传神，出自 画家之手，非工匠之手
瓷器装饰大致可分为釉下彩装饰和釉上彩装饰两种基本 类型。
釉上彩装饰是在烧成瓷器的釉面上彩绘，再 经低温烘烤而成。特点上彩在釉上，有凹凸感， 如粉彩。
釉下彩装饰上指直接在泥坯上用色料 绘画，上釉后入窑以高温烧成。特点是彩 在釉下，光滑平整，如青花瓷。
瓷器根据釉色分为青瓷、黑瓷、白瓷、青花瓷、彩瓷。 你能说出它们各自的特点吗？
彩瓷应是带有色彩装饰的瓷器。由于中国彩瓷历史悠久，在每一个不同
的历史阶段，广大陶工在生产技术上不断地创新，因而彩瓷品种繁多。尤其 是明、清两代，景德镇的彩瓷品种可达数十种或上百种。从传统名称来看， 有的从工艺方法上定名，有的从所用的彩料定名，有的从器表装饰的彩色定 名。
本课中的瓷器有哪些用途？在生活中还有哪些常用的 瓷器？他们的用途分别是什么？
中国最早的瓷器——商代瓷。特点：玻璃质绿色釉，明 亮光滑，胎釉结合较密，烧成温度较高，达1200℃以上， 扣之有金石之声。商代青瓷尊，被称为我国瓷器的鼻祖。
商代瓷尊——瓷器的鼻祖
中国东汉时烧成的青瓷器。烧成温度约为 1260～1310℃, 通体施玻璃质釉，釉层明显加厚， 有较强的光泽，透明度强，胎釉结合紧密而牢固。 东汉时的青瓷魂瓶，造型奇特，制作精美，为我国 东汉陶瓷器中罕见的艺术珍品。
黑瓷也称天目瓷，施黑色高温釉的瓷器。是在青瓷的基础上发展起来的。 黑瓷和青瓷的都是用氧化铁作釉的呈色剂，增加铁的含量。黑瓷釉料中在三氧化二铁的含量在5%以上。 我国商周时期就已出现黑瓷。东汉时期，浙江上虞窑烧制的黑瓷，施釉厚而均匀。 东晋德清窑的黑瓷，以浙江德清窑所产黑釉为代表，釉厚如堆脂，色黑如漆。 至宋代，黑瓷品种大量出现， 河北定窑生产的黑瓷，胎骨洁白而釉色乌黑发亮；福建建窑烧制的黑瓷，因含铁量较重和烧窑时保温时间
现代陶瓷在继承传统的基础上不断更新，特别是在表现 题材、作品形式、制作工艺，与传统瓷器对对均有很大的突 破。
为什么瓷器的魅力这么大？
为什么瓷器上的装饰性纹样以吉祥纹样为主？
龙、凤、麒麟是人们想象中的吉祥动物，传统吉祥 纹样有“二龙戏珠”、“岁寒三友”（松、竹、梅）、 “万象更新”（万年青、白象）、“岁岁平安”（谷穗、 花瓶、鹌鹑）
汝窑 出戟 尊
官窑 弦纹 瓶
哥
定
窑
窑
鱼
白
耳
釉
炉
执
均窑
壶
大碗
China,是中国的英文名称，它还有另外一个意思， 你知道吗？为什么西方人会用这样的意思来指称中国 呢？
China
中国 瓷器
2005年7月，在英国佳士德拍卖会上，一件《元青花鬼谷 下山图罐》
［鬼谷下山图］ 青花瓷罐高27.5厘米，直径33厘米，绘
1200℃以上的 高温釉
高,密实不透水
敲击声发脆
一个源自泥土的文化——瓷器的发展历史
原始彩陶产生 （新石器时代）
原始瓷（商）
瓷发展的鼎盛 时期(元明清)
青瓷的出现 标志着瓷的 成熟（东汉）
南青北白 （隋唐） （成长期）
哥窑
汝窑
官窑
定窑
钧窑
新石器时代彩陶的人们已经能够通过900到 1000度的高温烧造彩陶。彩陶从技法上注重色彩对 比，阴阳结合，图案主要有人形纹、动物纹、植物 纹、花朵纹、卷云纹、圆点纹、斜扎纹、几何纹、 等多种纹样。无论器型、彩绘都反映出当时艺术家 们想象的天才以及生活的印记。
实用性、观赏性、艺术 性
简单、朴素、大方
造型奇特 形状多样 变化多端
洁白无暇 纯洁 单色美
鲜艳 丰富 斑斓 有活力 多彩美
简洁、明快、简单就是美
丰富、生动、变化多端
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
花瓷又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶
瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。 釉下彩的一种。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧 成率高、呈色稳定的特点。目前发现最早的青花瓷标本是唐代的(也 有学者称唐青花并非青花瓷）；成熟的青花瓷器出现在元代；明代 青花成为瓷器的主流；清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧 了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、 哥釉青花等品种
浙美版八年级美术上册第10课《瓷 器之美》教学课件(1)
陶器与瓷器有什么区别?
类别
原料
烧制温度 （摄氏度）
陶器
一般采用陶土---毛 糙
1000 以下 ---硬度低
釉
无釉或是低温釉（上釉 的陶称“釉陶”如唐三 彩）
硬度与吸水性 低.有吸水性
敲击声音 敲击声发哑
瓷器
必须是瓷土-光滑
1200 以上 ---硬度高
青瓷是中国著名传统瓷器的一种。在坯体上施以青釉（以铁为 着色剂的青绿色釉），在还原焰中烧制而成。我国历代所称的缥瓷、 千峰翠色、艾色、翠青、粉青等瓷，都是指这种瓷器。唐代越窑、 宋代龙泉窑、官窑、汝窑、耀州窑等都属于青瓷系统。
青瓷以瓷质细腻，线条明快流畅、造型端庄浑朴、色泽纯洁而 斑斓著称于世。“青如玉，明如镜， 声如磬”的“瓷器之花”不愧 为瓷中之宝，珍奇名贵。