度九年级物理全册16.1《电压》教学设计1(新版)新人教版
人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
文档人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十六章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
教材通过丰富的实例和图示，引导学生理解电压的概念，探究电压与电势差的关系，认识电源的作用，并学会使用电压表进行电压测量。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生认识电源的作用，了解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用、电压的测量。
难点：电压与电势差的关系、电源的作用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电源、小灯泡、导线等。
学具：笔记本、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用方法，了解电压表的作用。
教师提问：“电压表在电路中起什么作用？如何正确使用电压表？”2. 知识讲解：（1）电压的概念：引导学生从电压的定义、单位、符号等方面认识电压。
（2）电压与电势差的关系：通过示例和图示，讲解电压与电势差的概念、计算方法及它们之间的关系。
（3）电源的作用：阐述电源在电路中的作用，引导学生理解电源的重要性。
（4）电压的测量：讲解电压表的使用方法，让学生学会如何测量电压。
3. 例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和方法，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电压的概念电压与电势差的关系电源的作用电压的测量七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位。
2. 请用图示说明电压与电势差的关系。
3. 请阐述电源在电路中的作用。
4. 请正确使用电压表测量电压，并说明测量步骤。
（1）一个电路中，电源电压为12V，一个小灯泡的电压为6V，求电路中的电压损失。
（2）一个电路中，电源电压为24V，电路中有两个电阻，分别为4Ω和8Ω，求电路中的电压。
九年级物理全册 16.1《电压》教案 (新版)新人教版(1)
电压一、教材分析1．课标要求：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
（2）知道电压。
（3）会使用电压表。
2．学情分析：（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
二、教学目标：（一）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
（二）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。
通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。
（三）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。
通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。
通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。
三、教学重难点：（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。
（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。
四、教学思路：通过演示实验，用不同节数的干电池给同一小灯泡通电，观察灯泡的亮度变化，从灯泡的亮度不同，说明不同电源在电路中形成的电流大小不同，其提供的电压大小是不同的，引出电压的单位和单位换算。
介绍小资料里的几种电压值，要求学生掌握干电池、蓄电池、家庭电路电压值。
电压的高低可用电压表测量，由于学生已具有电流表及使用的相关知识，对电压表的使用和读数采用学生自学方式进行，学生阅读小资料里的电压表使用说明，对电压表的连接，可在电路图（PPT实物图）上演示操作，学生观察并总结；对电压表读数要特别强调步骤顺序，最后组织学生将电压表与电流表使用进行对比，做出小结。
16.1《电压》—人教版九年级物理全一册教学设计
《电压》教学设计一、教学课题【课题】《电压》【教材】人教版初中物理教科书九年级第十六章第1节【授课对象】初三第一学期学生【课时安排】2课时（90分钟）二、教学内容分析电压是学生在初步认识了电流与电路基本知识后，是进一步研究电学基础知识的重要内容，是掌握串、并联电路中电压的基础，是后续学生欧姆定律、电功率的基础知识。
在社会生活、生产和科学技术中有广泛的应用。
理解电源是提供电压的重要装置，是学习后续知识的基础。
根据复杂电路图判定电压表的测量对象，计算出电压的数值，是初中物理的难点之一。
学生在掌握电流的基础知识后，才能更好的学习电压这一新的概念。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥妙的兴趣，“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
三、学情分析（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
四、教学目标1．知识与技能（1）知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。
（2）知道电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV、Mv。
掌握它们之间的换算关系。
（3）了解一下常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。
（4）能够正确使用电压表测电路的电压。
（5）能够根据电路图，判断电压表的测量对象。
2．过程与方法（1）体会利用类比法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。
九年级物理全册 16.1 电压教案 (新版)新人教版
问题：生活中有很多用电器，如收音机、电子钟、小灯泡、电风扇等，它们的工作电压各不相同.你知道它们怎样测量用电器两端的电压吗？
学生观察桌面上电压表完成以下问题
（1）、电压表的元件符号：
（2）、电压表的作用：．
（3）、电流压 的读数方法：
1、电压表要并联在电路中；
2、电流从红色接线柱流入，从黑色接线柱流出；
3、被测电压不要超过电流表的最大量程，选用合适的量程。
4、电压表可以直接连到电源的两极上。
引导学生对问题进行思考，并展开讨论，导入新课
结合学生的实际生活，让学生说一说生活中都听过那些有关电压的说法，增强学生从生活学习物理的兴趣。
学生用电压表测量不同的电压值，教师参与并指导学生选择合适的量程及接线的方法。
学生自行设计测量不通用 电气亮度的电压总结电压表的连接方法和读数方法。
量程：0－3V；0－15V对应的分度值：01V；0.5V
三、学生练习使用电压表
教师示范连接电压表，测小灯泡两端电压.
用实验探究电流表的一些问题如：电压表的三个接线柱的用途和用法；电压表的两个量程、最小刻度；电流的读数；结合电路图来帮助学生学习电压表的四个使用规则，学生感受电压表是如何在电路中连接的．
（2）用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同.
小结：（1）、电压的单位：伏特符号：V；比伏大的单位有千伏（kV）、比伏小的单位毫伏（mV）
（2）、生产、生活中用电器的额定电压值：一节干电池电 压是1.5V，家庭电路电压220V、安全电压是36V。
一、创设情景，导入新课
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电压的概念，掌握电压是形成电流的原因，能够识别电路中的电压源。
2.科学思维：通过类比、实验等方法，培养学生抽象思维、逻辑推理和实验探究能力。
3.科学探究：通过设计并实施简单的电路实验，观察电压对电流的影响，体验科学探究的过程。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，认识到电压在日常生活和科学技术中的重要性，树立安全用电的意识。
二、教学重点•电压的概念及其物理意义。
•理解电压是形成电流的原因。
三、教学难点•抽象理解电压作为电势差的物理本质。
•通过实验观察理解电压与电流的关系。
四、教学资源•多媒体课件（包含电压概念讲解、电路图示例、实验演示视频）。
•实验器材：干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表（可选，用于高级探究）。
•教材及配套习题册。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体讲解电压的基本概念。
•类比法：通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•实验探究法：通过电路实验，观察电压对电流的影响，加深对电压概念的理解。
•讨论交流法：组织学生讨论电压在实际生活中的应用，促进知识迁移。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示手电筒、遥控器等日常用品，提问：“这些电器是如何工作的？是什么力量驱动了电流？”引出电压的概念。
2. 新课教学2.1 电压的概念•讲解：介绍电压是电路中电势能的差异，是形成电流的原因。
通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•多媒体展示：展示电路图，标注电压源，说明电压在电路中的作用。
2.2 电压的测量•介绍仪器：简要介绍电压表的使用方法，强调电压表并联在电路中测量电压。
•模拟实验（或视频播放）：演示使用电压表测量干电池两端电压的过程，记录数据并分析。
2.3 电压与电流的关系•理论阐述：解释在电阻一定的情况下，电压越大，电流越大；电压越小，电流越小。
16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级
16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。
然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查，及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察电压表的使用，引导学生认识电压，培养学生观察、思考、提问的能力。
2.通过实验探究串联电路和并联电路中电压的分配规律，培养学生动手操作、数据分析、归纳总结的能力。
3.引导学生运用电压知识分析实际电路，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对电压知识的学习。
（1）判断题：判断电压与电流的关系，电压在串联、并联电路中的分配规律等。
（2）计算题：根据欧姆定律，计算给定电路中的电压、电流、电阻。
（3）实验题：设计简单的电路，测量电压、电流，验证电压分配规律。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师针对学生的答题情况进行讲解、指导。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）电压的概念：电压是电路中形成电流的原因，是电势差的度量。
（2）电压的单位：伏特（V），还有千伏（kV）、毫伏（mV）等。
（3）电压的测量：使用电压表，了解电压表的量程、分度值及使用方法。
（4）电压在串联、并联电路中的分配规律：串联电路中电压分配与电阻成正比，并联电路中电压分配相同。
（2）结合生活实例，使学生认识到电压在实际电路中的应用，提高学生的学习兴趣。
（3）充分利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生形象地理解电压概念及电压分配规律。
2.教学过程：
（1）导入：通过生活实例，如家用电器的工作电压，引出电压的概念，激发学生兴趣。
（2）新知识学习：讲解电压的单位、测量方法，让学生动手操作电压表，掌握电压的测量技能。
人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压教学设计
人教版九年级物理全第十六章第一节电压教学设计
文档：人教版九年级物理全第十六章第一节电压教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理全第十六章第一节，主要涉及电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
教材内容具体包括：1. 电压的定义与表示方法；2. 电压与电势差的关系；3. 电源的作用；4. 电压的测量方法；5. 电压在电路中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，掌握电压的表示方法；2. 使学生了解电压与电势差的关系，理解电源的作用；3. 培养学生掌握电压的测量方法，能够运用电压知识分析电路问题。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用、电压的测量方法。
难点：电压与电势差的关系、电源的作用、电压的测量方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、电压表、电源、小灯泡、导线等。
学具：课本、练习册、笔记本、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察小灯泡的亮度变化，引发学生对电压的好奇心。
2. 概念讲解：在黑板上写出电压的定义，并解释电压的表示方法，让学生跟随教师一起书写电压的符号。
3. 电压与电势差的关系：通过示例，讲解电压与电势差的概念及它们之间的关系，让学生理解电压与电势差之间的联系。
4. 电源的作用：介绍电源的作用，让学生明白电源在电路中的重要性。
5. 电压的测量方法：讲解电压的测量方法，并演示如何使用电压表测量电压。
6. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，检验学生对电压知识的掌握程度。
7. 例题讲解：挑选一道具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，帮助学生提高解题能力。
六、板书设计板书内容：电压的概念表示方法电压与电势差的关系电源的作用电压的测量方法七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电压的概念及其表示方法。
2. 解释电压与电势差的关系，并给出一个实例。
3. 简述电源的作用。
4. 描述电压的测量方法，并画出测量电压的示意图。
5. 请结合课本上的练习题，自行设计一道关于电压的习题，并给出答案。
人教版九年级全册第十六章 16.1 电压 教学设计
人教版九年级物§16.1 电压知识与技能1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位、符号，记住常用电压值。
3、通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
情感态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度好工作作风。
重点：电压的作用和单位，电压表的使用难点：电压的作用，电压表的使用教法：实验法、对比归纳法、小组合作探讨法、问题引导法以及多媒体课件教学法等教学准备分组：干电池两节、开关一个、小灯泡一个、导线若干、电压表。
多媒体课件教学过程一、引入将分组器材中除电压表以外的器材分发到小组，要求：你能用手边的器材让小灯泡发光吗？分组完成实验，教师巡视指导。
师：闭合电路的开关，灯泡亮了，说明了什么？生：电路中有电流通过。
师：电流是怎样形成的？生回答。
师：谁给电荷的定向移动提供了推动力？引导学生回答。
引出电源。
进一步：电源提供了今天要学习的电压，从而使得最终灯泡发光。
引出新课：§16.1 电压二、新课教学(一)电压是电路中形成电流的原因。
课件展示。
师：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？课件图示：一个连通器，底部有一水轮机，侧面有一阀门，左边容器水位比右边高，提问：打开阀门，水轮机能转动吗，最终为什么转动停止？引导学生说出：两边水压形成水流，推动水轮机转动，最终水轮机转动停止是因为没有水压就没有水流。
师：如何形成持续的水流？引导学生回答，只要加抽水机将右边的水抽到左边，使左边的水位始终高于右边，有水压就形成水流。
动画展示。
与此类似，刚才的实验中，我们只要闭合开关，小灯泡就会发光，说明小灯泡中有类似水流的电流通过。
动画展示。
课件展示:形成水流图和形成电流图，对比：学生说出电源、开关、电流、灯泡分别相当于水流图中的哪一部件。
九年级物理全册 16.1 电压教案 (新版)新人教版
电压教学目标知识目标初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
能力目标记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数情感态度通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.难点电压表的正确选择、连接及读数教法演示法、观察法、讨论法教具电池、开关、灯泡、电压表、导线教学过程程序教师活动学生活动复习电路里的用电器工作的必要条件是什么？电流是怎样形成的？回答问题引课电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。
探索新知一、电压实验1：电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
1．概念：电压是使电路中形成电流的原因。
而电源就是提供电压的装置。
改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
电压存在于电源或用电器的两端在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是6V，而乙同学说：“通过电灯的电压是6V”，谁说的对？2．电压的符号是“U”3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）学生观察实验并提出问题。
归纳出电压的作用和电源的作用。
学生回答讨论后说一说自己的看法”它们之间的换算关系是：1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V程序教师活动学生活动探索新知4．了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。
人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
九年级物理全册16.1《电压》教学设计(新版)新人教版
九年级物理全册16.1《电压》教学设计（新版）新人教版一、教材分析课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表。
电压的概念历来是初中物理教学的难点。
这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。
所以，电压的知识建构是至关重要的。
本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平。
本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：感知电压的存在→电压是电流产生的原因→认识电压的高低（生活中常说的电压）（电源为用电器提供电压）（电压的测量）二、教学目标知识与技能：1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
过程与方法：利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压，会正确使用电压表测量电压。
情感·态度·价值观：1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。
2、养成严谨的科学方法及学习习惯。
三、教学重难点重点：会正确使用电压表测量电压。
难点：电压的概念四、教学手段1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。
2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。
五、板书设计一电压一、电压二电压的测量1电压：要让一段电路中有电流， 1、电压表的使用：它的两端就要有电压、 2、电压表的读数：2、电源的作用就是给用电器两端提供电压3、单位：伏特简称伏符号V还常用 KV mV。
人教版九年级物理全册16.1电压教案
教案：人教版九年级物理全册16.1电压一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第16章第1节，主要内容包括电压的概念、电压的测量工具——电压表的使用、电源电压与用电器电压的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压在电路中的作用。
2. 学会使用电压表测量电压，并能正确读取电压值。
3. 掌握电源电压与用电器电压的关系，能解释一些与电压相关的现象。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电源电压与用电器电压的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电压表、电源、小灯泡、电线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在发光的小灯泡，提问学生：“为什么小灯泡能发光呢？”引导学生思考电路中的电压作用。
2. 知识点讲解：介绍电压的概念，讲解电压在电路中的作用，阐述电压表的使用方法及注意事项。
3. 课堂实验：安排学生分组进行实验，测量不同用电器两端的电压，观察电压表的读数，并记录实验数据。
4. 例题讲解：选取一道与电压相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用电压知识解决问题。
5. 随堂练习：出示几道练习题，让学生现场解答，检验学生对电压知识的掌握程度。
6. 板书设计：板书电压的概念、电压表的使用方法、电源电压与用电器电压的关系等关键知识点。
7. 作业设计：布置一道课后作业题，让学生结合教材内容，运用电压知识解决问题。
题目：一个电源电压为6V，连接一个小灯泡（电阻为12Ω）和一个电阻为8Ω的电阻丝，求小灯泡两端的电压。
答案：小灯泡两端的电压为2V。
8. 课后反思及拓展延伸：六、教学评价通过课堂实验、随堂练习和课后作业，评价学生对电压知识的掌握程度。
同时，关注学生在课堂上的参与度和思维发展，全面评估本节课的教学效果。
本节课通过实践情景引入、知识点讲解、课堂实验、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了电压的概念、电压表的使用方法以及电源电压与用电器电压的关系。
《第十六章 第1节 电压》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电压》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解电压的观点，了解电压的作用，能够识别不同类型的电压。
2. 过程与方法：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。
3. 情感态度价值观：认识到电压在生活中的重要性，培养科学探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解电压的观点，掌握识别不同类型的电压的方法。
2. 教学难点：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。
三、教学准备1. 准备教学用具：电压表、电源、导线、电灯、电路实验箱等。
2. 制作PPT课件，便于教室演示和讲解。
3. 提前安置学生预习，准备回答学生可能提出的问题。
四、教学过程：1. 导入阶段：通过上述生活实例，引导学生思考并引出课题。
2. 探究阶段：通过实验和讲解，深入剖析电压的定义、单位、电源、电路、欧姆定律等知识点。
在此过程中，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。
3. 实践阶段：让学生亲手操作“水果电池”等简单实验，亲身体验电压的作用。
教师在此过程中进行必要的指导和纠正。
4. 总结阶段：师生共同对所学内容进行总结，强调重点和难点。
教师还可以提出一些与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 作业安置：要求学生完成一些与电压相关的习题，稳固所学知识；也可以安置一些调查任务，让学生在家中寻找一些与电压相关的实际应用，提高他们的学习兴趣和动手能力。
6. 延伸拓展：可以介绍一些与电压相关的课外读物或视频资料，引导学生进一步了解电压在生活和科学中的应用。
同时，也可以鼓励学生参与一些与电压相关的科学活动或实验，增强他们的实践经验和创新能力。
在学校中，教师也可以组织一些有趣的电压实验，让学生亲手操作，亲身体验电压的奇异和力量。
这样的活动不仅可以增强学生的实践经验，还可以激发他们的创新思维，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
此外，教师还可以引导学生阅读一些与电压相关的书籍和文章，了解更多的科学知识和技术应用。
九年级物理全册第十六章第一节电压教学设计新版新人教版
《电压》教学设计教材、学情分析本节课是人教版九年级第十六章第一节的的内容，主要包括电压、电压表和用电压表测量电压，并探究得出串联、并联电路的电压特点。
本节课容量较大，可依据学情分两课时，第一课时重点放在电压表的使用和读数上，第二课时放在使用电压表探究串联和并联电路的电压特点上。
对初中学生来说，不要求研究电压的本质，所以多结合生活实例及感性认识来进行教学，既可让学生掌握知识，又可降低教学难度。
本教学设计为第一课时。
课标要求3.4.2 知道电压3.4.4 会使用电流表和电压表。
课程三维目标1、知识与技能知道电源的作用，电压的单位，知道生活中常见的电压值；会阅读电压表的使用说明书，通过练习学会电压表的使用方法。
2、过程与方法通过训练连接电路和使用电压表的技能，培养学生观察、分析、归纳和动手能力；通过阅读电压表说明书，逐步培养学生阅读和筛选信息的能力。
3、情感态度价值观在正确使用电压表的训练中养成严谨的科学态度。
教具准备小黑板、演示电压表、学生用电压表若干、干电池若干、小灯泡若干、开关若干、导线若干授课过程：导入新课：师：家里人正在看电视，突然停电了，一小孩拿来一节干电池说，“电池有电呢”，请问可以用一节干电池打开电视吗？生：不能。
师：为什么？生：电压不够。
师：同学们很聪明，的确是这样。
那么这节课我们就来了解一下什么是电压（板书），它的作用是什么？教学过程：一、了解电压教学活动1向学生发放若干节干电池，让学生观察电池的形状，构成及标识。
并注意到电池上的标识1.5即干电池的标称电压。
教学活动2实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，在有电池和无电池的情况下接通电路，观察现象，体会电源的作用。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？师生共同得出：电源的作用就是给用电器两端提供电压。
（板书）师：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：串联电路中，各部分电压之和等于总电压；并联电路中，各支路电压相等。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题目，包括选择题、计算题和实验题，涵盖电压的概念、测量方法和分配规律等方面。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）电压的测量：讲解电压表的连接和使用方法，组织学生进行实际操作，巩固所学知识；
（4）电压的分配规律：采用生动的比喻和形象的图示，帮助学生理解和掌握串联和并联电路中电压的分配规律；
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，强调电压知识在实际生活中的应用；
（6）课后作业：设计具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，提高自身能力。
2.注意作业的书写规范，字迹清晰，表述准确。
3.作业完成后，请进行自评和互评，互相学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生发现并解决问题。
5.作业提交截止时间为下节课上课前，请同学们按时完成。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电压的概念，掌握电压的单位、符号及其换算关系。
2.学习电压表的使用方法，能够正确连接电压表，并熟练进行电压测量。
3.掌握串联和并联电路中电压的分配规律，了解实际应用中电压的重要性。
4.能够运用电压知识解释生活中的一些现象，培养学以致用的能力。
3.学生互相批改练习，共同讨论错误原因，教师点评并进行讲解。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电压的概念、测量方法、分配规律等。
人教版物理九年级全一册16.1电压教学设计
九年级学生在学习电压这一章节前，已经具备了基本的电路知识和实验操作技能。他们掌握了电流、电阻的基本概念，能够进行简单的电路连接和电流测量。但在电压知识方面，学生对电压的概念、电压与电流的关系以及电压在串并联电路中的分布规律可能存在一定的理解困难。
在此基础上，学情分析如下：
1.学生对电压概念的理解可能较为模糊，需要通过具体实例和实验来加深认识。
-计算题：设计2-3道与欧姆定律相关的计算题，要求学生运用公式进行计算，并解释计算过程。
-填空题：设计5道填空题，涵盖串并联电路电压分布规律，检验学生对知识点的掌握。
2.实践应用提升：结合生活实际，设计以下作业题目，要求学生运用所学知识解决实际问题。
-分析题：给出一个实际电路图，要求学生分析电路中的电压、电流分布情况，并计算相关参数。
3.创设情境：通过展示生活中的用电器，如手机、电灯等，让学生意识到电压在生活中的重要性。
4.导入新课：在此基础上，教师引出本节课的主题——电压，并简要介绍电压的概念和作用。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师详细讲解电压的概念、单位、符号以及电压与电流、电阻的关系。
2.演示实验：教师进行电压与电流关系的实验演示，让学生观察电流随电压变化的规律，引导学生发现欧姆定律。
3.理论讲解：教师通过图示和公式，阐述串并联电路中电压的分布规律，以及电压表的使用方法。
4.实例分析：教师列举生活中的实例，让学生理解电压在实际电路中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）电压与电流、电阻之间的关系是什么？
（2）欧姆定律在实际电路中的应用？
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：
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度九年级物理全册16.1《电压》教学设计1（新版）新人教版
16.1 电压
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2. 学情分析
学生第一次接触电学的物理量-----电压；对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电压还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
3. 教材分析
本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
【教学目标】
1．通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
2．通过自学知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号
3．通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
【教学重难点】
重点：知道电压的单位，会读电压表的读数。
难点：学会使用电压表测量电路两端的电压。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
每个小组能在互相探讨的前提下理解电压。
2.各小组经过讨论实验学会使用电压表测量电路两端的电压。
3.每名同学都知电压的作用。
【教学活动设计】
+
-
L 1
L 2
S
四、训练环节（13分钟）
过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。
10分钟完成。
（一）学生练习，教师巡视。
1．关于电池的电压，以下说法正确的是（ ）
A ．干电池只有接入电路中它两端的电压才是1．5V
B ．电池不使用时没有电压
C ．不论电池是否接入电路，电池两端都有电压
D ．以上说法都不对
2．估计被测电路两端的电压为1．2-1．5V ，如果用双
量程的学生用电压表去测量，为使测量结果较准确，所选用的电压表的量程应该是（ ）
A ．一定要选0-3V 的量程
B ．一定要选0-15V 的量程
C ．要选1．2-1．5V 的量程
D ．哪个量程都一样
3．如图所示，闭合开关S ，则下列说法正确的是（ ） A ．电压表测L 1两端电压 B ．电压表测L 2
两端电压
C ．电压表测L 1和L 2两端的总电压
D ．电压表测电源电压
4．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要 节干电池 联使用，对人体安全的电压不高于 V ，我国家庭电路的电压为 V ．
5．220V=________kV ；0．39V=________mV ；250uV=________mV ．
6．如图所示，当开关S 闭合后，电压表测出的电压是（ ）
A ．灯
L 1
两端的电压
B ．灯L 2两端的电压
C ．灯L 1和L 2两端的总电压
D ．电源两端的电压
1.合上课本，独立完
成。
2.评选优胜小组。
7．如图所示是两只电压表的刻度盘，已知电
压表V1的示数为4．5V,V2的示数为2．3V,请
在图中标出两电压表指针的位置．
（二）学生展示，反馈矫正。
（调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，
教师更正或点拨）
§16．1电压
一、电压
1．电压：是形成电流的原因，而电源是提供电压的装置
2．符号：U
3．单位：伏特（V）常用：千伏（KV）、毫伏（mV） 1 KV =103 V 1 V =103 mV 4．常见电压值
二、电压表的使用
1．观察：量程、分度值、指针是不对准零刻度线
2．使用规则（1）被测电压不超过电压表的量程（2）电压表并联在被测电路两端（3）电流“+”进“-”出（4）电压表可直接接到电源两端
【教学反思】
附件1：教学目标叙写解读
1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分四步细化分解，找到本节课的核心目标。
即：学段目标（学
学段目标（学期目标）单元目标课时目标（核心目标）
3.核心目标的分解
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
目标一的陈述方式：认知性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“通过实验”；行为动词为“认识”；核心概念（关键词）为：“电源、电压”，属于事实性知识。
目标二的陈述方式：体验性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“通过观察器材”；行为动词为“知道”；核心概念（关键词）为：“电源和用电器，并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用”，属于事实性知识。
目标三的陈述方式：体验性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“通过小组模拟实验”；行为动词为“认识”；核心概念（关键词）为：“电压”，属于程序性知识。
第二步：分析关键词，构建概念图。
第三步：根据概念图，分解行为动词。
行为动词“认识”隶属的认知水平为“认识”。
行为动词“知道”隶属的认知水平为“了解”。
第四步：根据概念图，确定行为条件。
第五步：根据概念图，确定行为程度。
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1．通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
2．通过自学知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号
3．通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
附件2：评价任务设计解读
1.通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
每个小组能在互
相探讨的前提下理解电压。
2.各小组经过讨论实验学会使用电压表测量电路两端的电压。
3.每名同学都知电压的作用。
这是本节的难点，即属于事实性，也属于技能性知识。
学生要会判断、会操作，准确找出电路故障并会排除。
附件3：表现性任务设计
1.以小组为单位，进行电压的测量。
2.说出电源工的作用
3.每名同学都知电压的作用。