美术 第二课_借物寓意

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8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
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美术 第二课_借物寓意
美术 第二课_借物寓意
美术 第二课_借物寓意
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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
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2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
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3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
• 吴熙载（1799-1870），原名廷扬，字熙载， 后以字行，改字让之，亦作攘之，号让翁、 晚学居士、方竹丈人等。江苏仪征（今扬 州）人。清代篆刻家、书法家。
《兰花图》郑思肖
兰花图题诗
• 向来俯首问羲皇， • 汝是何人到此乡。 • 未有画前开鼻孔， • 满天浮动古馨香 。
王冕《墨梅图》
墨梅图题诗
齐白石《茶具梅花图》
作品一简练的笔法画 了一个茶壶，两个茶 杯，一支红梅。
这恰恰体现了齐白 石“作画妙在似与不 似之间，太似为媚俗 ，不似为欺世。”
中国画还追求笔墨情趣，正所谓 “有笔有墨谓之画”。中国画
的绘画技法也是多种多样的，比 如老师喜欢荷花，“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的品质，被 历代文人墨客誉为“花君子”。
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4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
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5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
用 大 白 云 笔 中 峰 干 笔 画 出 水 草 ， 后 题 字 完 成
作品赏析
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学生练习
画一幅写意荷花
美术 第二课_借物寓意
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评价总结
• 请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践 中的收获和体会，并对自己的作品作出评 价。
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6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
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7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
第二课 借物寓意
什么是借物寓意？
• 中国画的“借物寓意”是指画家借助表现 值物本身的属性，来寓意自己的精神追求 和气节。它并不是硬加到作品上，而是要 善于抓住动植物与人的某种思想情感的联 系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂 生命的同时借物抒情、托物言志，给人以 丰富的启迪与联想。
国画四君子
观看课本《蔬果图》
第三单元 笔墨丹青
活动二 借物寓意
荷花的画法
用 提 笔 侧 峰 湿 笔 画 出 荷 叶
用 提 笔 中 峰 半 湿 笔 画 出 慈 姑 叶
用 大 白 云 笔 中 峰 干 笔 画 出 荷 叶 及 慈 姑 杆
用 长 峰 兼 毫 笔 半 侧 峰 半 湿 笔 画 出 荷 花
用 大 白 云 笔 中 峰 干 笔 画 出 荷 叶 及 慈 姑 的 叶 脉
• 吾家洗砚池头树， • 个个花开淡墨痕， • 不要人夸好颜色， • 只留清气满乾坤。
比较两幅图片的异同？
中国画
照片
齐白石《家雀》
画面中笔墨很少，虽留有 大片空白，但画面充满情 趣。你可以把画面想象成 天水云雾，或者什么都不 表示，只是一种感觉，一 种印象，从而达到一种“ 无画之处皆成妙境”的效 果