幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思
幼儿园中班第十周工作总结
幼儿园中班第十周工作总结篇一：中班第十周教育活动一：《名优产品顶呱呱》【语言】活动目标：1、知道青岛的名优产品很多，简单认识青岛啤酒、海尔、海信、澳柯玛、双星等产品的商标、外包装等，感知其与人们生活的关系。
2、能为青岛的名优产品做简单的广告设计与宣传。
3、为家乡盛产多种名优产品而感到骄傲。
活动准备：1、活动前请家长与幼儿一起搜集青岛名优产品的图片、实物，如青岛啤酒、海尔冰箱、海信电视、钙奶饼干等。
、设计区域标志图，海豚头饰、画纸、彩笔等。
活动过程：1、创设“名优产品博览会”情境，引入活动。
教师扮演海豚姐姐与幼儿交流：你知道青岛的哪些名优产品？自由交谈后，欢迎小朋友到名优产品博览会参观。
谈话导入：家乡青岛有哪些美丽的风光和特产？（看图片）2、参观博览会，幼儿看区域标志图，观察、认知商品。
（1）海豚姐姐引导幼儿看标志、识商品：这是展览什么的区域？它的标志图是什么样子？这个区域有哪些产品？（2）分别了解食品区、电器区、日常用品区的展览商品。
在参观过程中，重点引导幼儿认识商品的商标、包装等。
3、欣赏诗歌《青岛名优产品多》，进一步感知品牌产品与人们生活的关系。
（1）海豚姐姐与幼儿交流：你家里有哪些青岛品牌的电器、日用品？你还见过哪些青岛品牌的产品？这些名优产品给你家生活带来了哪些帮助？（2）教师利用诗歌《青岛名优产品多》进行小结，并请幼儿和老师一起说一说。
4、组织游戏“我是产品宣传员”，提升幼儿经验。
（1）请幼儿做“博览会”的宣传员，设计广告语，向“顾客”推荐青岛的名优产品。
（2）每组幼儿轮流表演、交流。
（3）请幼儿将设计的广告语用绘画的形式表征下来，悬挂在“名优产品博览会”中，共同丰富班级的“名优产品博览会”。
5、活动延伸：回家后，请家长配合带领幼儿进一步了解青岛的名优产品。
教育活动二：《社区里的标志》【健康】一、活动目标：志1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。
叶秋幼儿园园中二班第十周教学工作计划表
跑跳区：布袋、尾巴、弹跳球等
投掷区：投篮、沙包、飞盘等等
平衡区：滑板、平衡木、翻斗车等
综合区：皮球、大脚板、拉力器等
集体教学
科学：秋天的小虫
语言：秋天的颜色
数学：有趣的排序
美术：落叶拼图
社会：衣服的变化
游戏活动
区域活动：小医院等
户外活动：切西瓜
餐前活动：天气播报
区域活动：图书区等
叶秋幼儿园园中二班第十周教学工作计划表
主题名称：多彩的秋天——秋天在哪里制订者：乐加雁、徐一婷日期：2017年月10月30日—— 11月3日
主题目标
1.关注、发现秋季自然环境的变化、感受、了解秋季的主要特征。
2.亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。
环境创设
1.主题墙：张贴秋天的果实，风景图。
2.自然角：秋天的水果，种子。
生活活动
1.整理衣物，叠小被，愿意做些力所能及的事。
2.值日生摆放餐具、排列小椅子等。
家长工作
1.家长培养幼儿良好的卫生习惯及午睡习惯，有一定的安全意识。
2.休息日和孩子一起收集区角小材料与孩子一起参与班级环境创设，发现秋天的变化和美。
内容星期
项目
一
二
三
四
五
上午
晨间活动
户外活动：大型玩具
餐前活动：手指游戏
区域活动：编织区等
户外活动：炒米花
音乐游戏：游公园
区域活动：美工区等
户外活动：炒黄豆
智力游戏：连ห้องสมุดไป่ตู้看
区域活动：蛋糕店等
户外活动：沙坑
餐前活动：故事分享
下午
教学/游戏
幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思
解决问题：整体发展的基础上也有孩子之间的能力差异。怎样让孩子们在活动中更加得主动，让每一个孩子都自信“我真棒！”？怎样让生生互动、让孩子在自己的优势才能上发挥教师般的作用？怎样减少或弥补孩子间的差距？所有这些都是我们在以后的研究中努力思索要解决的。我们相信在幼儿生活中开展“分享阅读”拓展活动是能够促进幼儿多元智能发展的。当今社会“家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们，幼儿的发展需要多方努力，共同作力于幼儿教育，会事半功倍。至今为止的分享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭也向拓展型阅读发展，是我们需要进一步思考的问题。
美工区
1.编手绢（手工）
2.设计美丽的花边（绘画）
1.彩笔、画有几何的图画纸。
2.正方形白纸
1.学会纸编的方法，并用各种颜色进行搭配。
2.能在纸上用点、线、简单的图形进行规律的装饰。
建构区
1.马路上的车
2.儿童乐园
1.各式建构玩具
2.建构材料若干
1.学习搬运，叠高，平衡积木，在游戏中感知空间意识。
2.能够使用建构材料搭出所需物品，并了解道路上的物体。
中（二）班第十周区域活动计划表
星期
星期一 —— 星期五 上午11.03—11.07
区域
名称
活动内容
新投放材料
中班区域活动方案计划及反思
一、活动背景区域活动是幼儿园教育中的一种重要形式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主性、合作性和创造力。
为了提高中班幼儿的综合素质，我们特制定了以下区域活动方案。
二、活动目标1. 培养幼儿的自主性、合作性和创造力；2. 增强幼儿的语言表达能力、观察力和动手操作能力；3. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神；4. 提高幼儿的生活自理能力和动手实践能力。
三、活动内容1. 语言区（1）活动名称：《小动物的家》（2）活动目标：让幼儿了解不同小动物的生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
（3）活动内容：幼儿通过阅读、讲述、表演等形式，了解小动物的生活环境。
2. 科学区（1）活动名称：《观察植物的生长》（2）活动目标：让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
（3）活动内容：幼儿观察植物的生长，记录植物的变化，并进行分享。
3. 美术区（1）活动名称：《制作水果拼盘》（2）活动目标：让幼儿学会使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手操作能力和审美观。
（3）活动内容：幼儿制作水果拼盘，展示自己的创意。
4. 音乐区（1）活动名称：《欢快的舞蹈》（2）活动目标：让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的舞蹈表演能力。
（3）活动内容：幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
5. 角色扮演区（1）活动名称：《小小医生》（2）活动目标：让幼儿了解医生的工作，培养幼儿的关爱他人和助人为乐的品质。
（3）活动内容：幼儿扮演医生，为“病人”进行检查和救治。
四、活动实施1. 教师提前布置好活动场地，准备好活动所需材料；2. 教师向幼儿介绍活动内容，明确活动目标；3. 教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现，及时给予帮助；4. 活动结束后，教师组织幼儿进行总结和反思。
五、活动反思1. 教师在活动过程中，要关注每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导；2. 活动内容要丰富多样，满足幼儿的不同需求；3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿互相帮助；4. 活动结束后，教师要组织幼儿进行总结和反思，提高幼儿的自我认知能力。
幼儿园中班周计划反思
幼儿园中班周计划反思这周是我们幼儿园中班的一周，回顾这一周的教学计划和实施情况，我觉得有必要进行一次反思和总结。
通过对本周教学活动的观察和分析，我发现了一些问题和不足之处，同时也得到了一些启示和改进的方向。
接下来，我将对本周的教学计划进行反思，总结经验教训，为下周的教学工作提出改进的建议。
首先，本周的教学计划安排较为紧凑，有些活动安排过于密集，给孩子们和老师们造成了一定的压力。
在下周的教学计划中，我会合理安排各项活动的时间，留出更多的自由活动时间，让孩子们有更多的自主选择和自由发挥的空间，同时也能减轻老师们的工作压力。
其次，本周的教学活动内容设置上存在一定的单一性，缺乏多样性和趣味性。
下周，我会在教学活动的内容和形式上多做些创新，增加一些趣味性的游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
另外，本周的教学反馈和评估工作做得不够及时和全面。
下周，我会加强对孩子们学习情况的观察和记录，及时发现问题并及时进行调整和改进，同时也会加强与家长的沟通和交流，让家长更加了解孩子在学校的表现和情况，共同关心孩子的成长。
最后，本周的教学计划在实施过程中存在一些不可控因素，导致部分活动无法按计划进行。
下周，我会更加细致地对教学活动进行准备和安排，尽量避免不可控因素的干扰，确保教学计划的顺利实施。
总的来说，本周的教学计划虽然存在一些问题和不足，但通过反思和总结，我相信可以在下周的教学工作中取得更好的效果。
我会认真倾听孩子们和家长们的意见和建议，不断改进和完善教学计划，为孩子们营造一个更好的学习环境，让他们在快乐成长的道路上越走越远。
感谢大家的支持和配合，让我们共同努力，为孩子们的未来添砖加瓦！。
中班区角活动方案及反思
中班区角活动方案及反思一、区角活动方案。
# （一）活动主题。
“奇妙小世界”# （二）活动目标。
1. 激发幼儿的探索欲和创造力，通过不同区角的活动，让幼儿在自主游戏中学习新知识、锻炼各种能力。
2. 培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿在区角活动中与同伴互动交往。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手操作能力和空间思维能力等。
# （三）区角设置及活动内容。
1. 建构区梦幻城堡。
材料投放：各种形状和大小的积木、纸盒、易拉罐、塑料瓶等废旧物品。
活动玩法：幼儿可以自由组合积木和废旧物品，搭建自己心目中的城堡。
鼓励幼儿发挥想象，比如给城堡搭建护城河、吊桥等。
教师可以引导幼儿讨论城堡里都住着谁，发生着什么样的故事，然后让幼儿用自己的作品讲述城堡里的故事，锻炼语言表达能力。
2. 美工区创意小画家。
材料投放：各种绘画工具（水彩笔、油画棒、颜料、画纸、画板等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、黏土、树枝、树叶等）。
活动玩法：幼儿可以自由选择绘画工具进行绘画创作，主题不限，可以是自己喜欢的动物、植物或者想象中的画面。
利用手工材料制作手工作品，比如用彩纸折小动物，用黏土捏小花朵，然后用树枝和树叶做一个小场景，将绘画和手工结合起来，创作一个独特的作品。
3. 阅读区故事小天地。
材料投放：适合中班幼儿阅读的绘本（包括故事类、科普类等）、小沙发、小靠垫、自制书签等。
活动玩法：幼儿自主选择绘本进行阅读，可以一个人静静地看，也可以和小伙伴一起分享绘本中的故事。
教师鼓励幼儿根据绘本内容进行简单的表演，或者制作书签标记自己喜欢的页面，并和同伴讲述为什么喜欢这一页。
4. 科学区神奇小实验。
材料投放：简单的科学实验材料，如小镜子、放大镜、磁铁、小苏打、白醋、塑料瓶、气球等。
活动玩法：幼儿可以用镜子和放大镜探索光的反射和折射现象，看看周围的事物在镜子和放大镜下有什么不同。
用磁铁吸引各种物品，了解磁铁的特性，哪些东西可以被磁铁吸引，哪些不能。
进行简单的化学小实验，如将小苏打和白醋混合在塑料瓶中，观察产生的气泡，并用气球套在瓶口，感受气体的产生。
区域活动反思中班模板
一、活动背景本周，我们中班开展了以“多彩的世界”为主题的区域活动。
活动期间，孩子们积极参与，表现出极大的兴趣。
在活动过程中，我作为活动组织者和引导者，对活动进行了全程观察和记录。
以下是本次区域活动反思。
二、活动目标1. 培养幼儿对多彩世界的认知和审美能力。
2. 提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增强幼儿之间的合作意识和沟通能力。
三、活动过程1. 活动准备：提前布置好活动场地，准备各种色彩鲜艳的绘画工具、手工材料等。
2. 活动导入：通过观看彩色动画短片，激发幼儿对多彩世界的兴趣。
3. 活动实施：a. 自由探索阶段：幼儿自主选择活动内容，进行绘画、手工等创作。
b. 合作创作阶段：幼儿分组，共同完成一幅大型的多彩世界作品。
c. 作品展示与评价：幼儿展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
4. 活动总结：对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动反思1. 活动效果：本次活动取得了较好的效果，孩子们在活动中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
大部分幼儿能够独立完成作品，并在合作创作阶段表现出良好的团队精神。
2. 活动亮点：a. 活动内容丰富，形式多样，满足了不同幼儿的兴趣和需求。
b. 活动氛围轻松愉快，激发了幼儿的创作热情。
c. 活动过程中，幼儿之间互相学习、互相帮助，增进了友谊。
3. 活动不足：a. 部分幼儿在活动过程中表现出注意力不集中，需要加强引导和监督。
b. 活动场地布置较为简单，可以进一步美化，提高幼儿的审美体验。
c. 部分幼儿在合作创作阶段存在沟通不畅的问题，需要加强团队协作能力的培养。
五、改进措施1. 加强对幼儿的引导和监督，确保活动秩序。
2. 丰富活动场地布置，提高幼儿的审美体验。
3. 通过游戏、故事等形式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 针对不同幼儿的兴趣和需求，调整活动内容，提高活动的针对性。
通过本次区域活动反思，我深刻认识到，作为一名教育工作者，要时刻关注幼儿的兴趣和需求，不断优化活动设计，提高活动质量。
幼儿园中班第十周工作总结
幼儿园中班第十周工作总结篇一：中班第十周教育活动一：《名优产品顶呱呱》【语言】活动目标：1、知道青岛的名优产品很多，简单认识青岛啤酒、海尔、海信、澳柯玛、双星等产品的商标、外包装等，感知其与人们生活的关系。
2、能为青岛的名优产品做简单的广告设计与宣传。
3、为家乡盛产多种名优产品而感到骄傲。
活动准备：1、活动前请家长与幼儿一起搜集青岛名优产品的图片、实物，如青岛啤酒、海尔冰箱、海信电视、钙奶饼干等。
、设计区域标志图，海豚头饰、画纸、彩笔等。
活动过程：1、创设“名优产品博览会”情境，引入活动。
教师扮演海豚姐姐与幼儿交流：你知道青岛的哪些名优产品？自由交谈后，欢迎小朋友到名优产品博览会参观。
谈话导入：家乡青岛有哪些美丽的风光和特产？（看图片）2、参观博览会，幼儿看区域标志图，观察、认知商品。
（1）海豚姐姐引导幼儿看标志、识商品：这是展览什么的区域？它的标志图是什么样子？这个区域有哪些产品？（2）分别了解食品区、电器区、日常用品区的展览商品。
在参观过程中，重点引导幼儿认识商品的商标、包装等。
3、欣赏诗歌《青岛名优产品多》，进一步感知品牌产品与人们生活的关系。
（1）海豚姐姐与幼儿交流：你家里有哪些青岛品牌的电器、日用品？你还见过哪些青岛品牌的产品？这些名优产品给你家生活带来了哪些帮助？（2）教师利用诗歌《青岛名优产品多》进行小结，并请幼儿和老师一起说一说。
4、组织游戏“我是产品宣传员”，提升幼儿经验。
（1）请幼儿做“博览会”的宣传员，设计广告语，向“顾客”推荐青岛的名优产品。
（2）每组幼儿轮流表演、交流。
（3）请幼儿将设计的广告语用绘画的形式表征下来，悬挂在“名优产品博览会”中，共同丰富班级的“名优产品博览会”。
5、活动延伸：回家后，请家长配合带领幼儿进一步了解青岛的名优产品。
教育活动二：《社区里的标志》【健康】一、活动目标：志1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。
幼儿园中班下学期第10周 周工作计划与反思
组织幼儿参观附近的植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。
家长工作
1.家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。
2.开展家庭亲子劳动，假期里培养孩子动手参与家务的能力。
环境创设
1.区域游戏的开展：投放折房子步骤图，供幼儿看图示自主折手工。
大型建构区、
骑行区、
室内区域
重点指导：数学区
室内区域
重点指导：特色区
室外大区域：
玩沙区、
大型建构区、
骑行区、
游
戏
活
动
室外大区域、
角色
游戏、
午后
游戏
角色游戏：e缘花苑
重点指导：
学会用不同彩色的纸、包装袋制作不同的花
角色游戏：木木家
重点指导：
可以将春游放进游戏中
建构室
图书室
角色游戏：梦幻舞台
重点指导：
学会合作的方式进行表演
星期
内容
一
二
三
四
五
来园
活动
1.晨间接待：热情与幼儿打招呼，观察幼儿当下情绪，引导幼儿热情、有礼貌地与老师、同伴问早。
2.区域活动开展：美工区（折啄木鸟）、数学区（给花宝宝排队）、科学区（观察蚕宝宝）、生活区（做鸟窝）、建构区（拼雪花片、木制积木）。
3.认真讲评区域活动。
4.晨间谈话：你的老家在哪里？
健康：
翘鼻子噜噜
室外大区域
玩沙区、大型建
构区、骑行区
室内区域
重点指导：重点指导手工坊的小朋友绘画社区
室外大区域
玩沙区、大型建
构区、骑行区
室内区域
幼儿园中班工作第十周工作总结(五篇)
幼儿园中班工作第十周工作总结(五篇)幼儿园中班工作第十周工作总结篇一所谓自由，这里不是指孩子随心所欲。
而是提供尽可能的丰富环境，让学生与老师有尽可能多的选择。
举一个不恰当的例子，古时皇帝自由吧，可随心所欲吧，可古时的环境与现代不一样，皇帝至少没法子去月球吧。
如果把孩子关闭在一个狭小的环境很单调的地方，即便是你让孩子随心所欲，他又有多少的自由呢？自由的第一层意思就是丰富的环境，更多的选择。
第二层意思是，孩子在丰富的环境中，我不确定他会善于发现它的丰富性，我不确定他会善于利用这些丰富性，来做出更多的选择。
我发现一些孩子他只会选择一些轻松的，他熟悉的（或是在自信上是安全的）的来参与。
孩子的自由，即便是你给他完全无拘无束的自由，因为他自身的年龄所具有的局限，也其实是很小的。
一个极端的例子，如果你给婴儿完全的自由，他或她又有多少真实的自由呢？基于此，某某认为，一些基本的东西，还是需要规定孩子去熟悉，一些基本的东西，还是需要老师设计更吸引的活动来诱惑他们慢慢参与进来。
只要当一个鸟儿的翅膀变得强大了，他才会飞得更高、更远，有更广阔的天空，有更多真实的自由。
自由第三层意思，应该是明白团体的自由。
这需要孩子有相当的同理心，需要更高的心理成熟度。
一个人的力量终究有限，人类飞上月球，扩展人类的自由空间，只能是集体的力量。
一个人的自由如果可以及达整个地球，那在这个星球之外，必须得团体的力量。
只当有了高度的同理心，高度的团体感，才可能获得最强的自由。
幼儿园中班工作第十周工作总结篇二在有关纲领性文件的指导下，在县教育局的领导下，在镇党委和政府的关怀下，在我园全体员工的共同努力下，各项工作取得了长足的发展，受到全体幼儿及公众的好评，主要做了以下几方面的工作。
1、加强了师资队伍的建设。
首先加强了思想道德方面的建设，组织员工认真学习《思想道德建设纲要》和《教师职业道德行为规范》，使员工思想道德理念有了明显的提升；其次强化了业务素质的提高，一方面注重在职提高，除平时要加强业务学习外，每周安排两晚进行业务学习，另一方面还安排时间到先进的幼儿园学习取经，不断提高教学水平；再次还积极参加县教育局举办的各种培训，以获取先进的办学理念，为全面提高保教和保育质量打下了扎实的基础。
中班区角活动方案及反思
中班区角活动方案及反思一、区角活动方案。
# （一）活动主题。
“趣味小世界，中班欢乐区角行”# （二）活动目标。
1. 激发幼儿的探索欲和创造力，通过不同区角的活动锻炼幼儿的动手能力、思维能力和社交能力。
2. 让幼儿在自主选择和参与活动的过程中，获得快乐和成就感，培养自信心。
# （三）区角设置及活动内容。
1. 建构区。
材料投放：各种形状的木质积木、塑料空心积木、纸盒、易拉罐等废旧物品。
活动内容：鼓励幼儿自由搭建，如搭建房子、城堡、桥梁等。
教师可以引导幼儿观察周围的建筑物，思考结构特点后再进行搭建。
开展小组合作搭建活动，例如共同搭建一个“动物园”，每个幼儿负责搭建不同的动物区域或设施，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
2. 美工区。
材料投放：彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、各种废旧材料（如树叶、树枝、贝壳等）。
活动内容：自由绘画创作，幼儿可以根据自己的想象画出喜欢的事物，如家人、小动物、美丽的风景等。
手工制作，如制作纸飞机、纸灯笼、用树叶拼贴画等。
教师可以提供一些简单的手工制作范例，供幼儿参考，但鼓励幼儿发挥自己的创意进行制作。
3. 阅读区。
材料投放：适合中班幼儿阅读的绘本、故事书，小靠垫、小帐篷（营造温馨的阅读氛围）。
活动内容：自主阅读时间，幼儿可以自由选择喜欢的书籍进行阅读，教师引导幼儿养成正确的阅读习惯，如从前往后翻书、爱护书籍等。
故事分享会，幼儿可以互相分享自己读到的有趣故事，锻炼语言表达能力。
教师也可以参与其中，分享一些经典的故事，并鼓励幼儿提出问题和想法。
4. 益智区。
材料投放：拼图（不同难度层次）、棋类游戏（如跳棋、五子棋）、七巧板、数字卡片、形状分类玩具等。
活动内容：拼图挑战，幼儿根据自己的能力选择不同片数的拼图进行挑战，锻炼观察力和耐心。
棋类游戏对战，幼儿可以两两一组进行棋类游戏，在游戏过程中学习规则、锻炼思维能力和竞争意识。
形状与数字认知，通过操作形状分类玩具和数字卡片，加深幼儿对形状和数字的认识。
幼儿中班下学期第十周区域活动教学设计及反思(主题活动：玩纸等)
主题活动:玩纸活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。
活动准备：经验准备：对纸有一个基础的认识物质准备：各种各样纸张活动过程：一、引出课题，出示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸？（白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料）。
二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗？它们看上去有什么不一样？师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗？（1）出示餐巾纸教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀？（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）出示手工纸 (说说颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（3）超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小朋友在广告纸上看到了什么？（4）出示报纸 (新闻)四、幼儿制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。
但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。
五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。
活动反思本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。
在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。
益智游戏：它们分别是多少活动目标1．激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2．引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：1.红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干2.各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
幼儿园中班区域活动反思（精选10篇）
幼儿园中班区域活动反思幼儿园中班区域活动反思（精选10篇）幼儿园中班区域活动反思篇1我们班的每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。
开学初我们就商量制定好了本学期活动区的内容，所以各项活动在开展时都比较顺利。
近两个月来，区域活动开展比较好的地方是：1、活动有目标性我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。
九月份，我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域，了解区域活动。
十月份，引导幼儿自主选择区域活动；活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。
通过两个月活动，目标基本达到。
像美工区，九月份到十月中旬我们的重点是玩色，十月份重点是撕纸，十一月份是填色，十二月份重点是线条画。
有目标活动才能顺利开展。
2、建立合理必要的活动区规则有序的环境是幼儿在区域活动中的必不可少的条件。
我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
3、注重讲评工作小班幼儿不能很好的评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。
所以我们很注重区域活动后的评价。
我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，还为幼儿创造了分享经验的机会。
比较困惑的地方：材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。
但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。
在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
活动内容——区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。
但小班孩子动手能力薄弱，比如印画、水彩笔、胶水的使用等都需要老师一个一个教会。
所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。
幼儿园中班下学期第10周 周工作计划与反思
第10周工作计划
主题名称：《六个好宝贝》
班级：小（4）班日期：4月22日— 4月26日带班老师：
本周工作
要求
1.幼儿懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.幼儿能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。
3.幼儿能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
指导在领钱的过程中学会主动的交流
特色游戏：郁金香（2）
建构室
图书室
音乐游戏：找朋友
室内区域：阅读区、美工区、益智区等
重点指导：生活区（娃娃添表情）
户外活动
跳：练习双脚跳
转：练习沿圆圈转
钻：练习钻山洞
跑：练习匀速跑
走：练习直线走
日常生活
1.创设主题环境“六个好宝贝”。
2.安全教育：我知道关于地震的小常识。
学会将图书按颜色整理…
角色游戏：娃娃家、小木偶幼儿园、书香飘飘、建筑天地…
重点指导：
游戏后将玩具整理回家…
室内区域活动：
重点指导生活区：
指导幼儿练习打结
特色（印染）：
香喷喷的大米饭
图书室：
音乐游戏：
找朋友
建构室：
户外活动
跳：
小兔跳
转：
转呼啦圈
钻：
钻山洞
跑：
丢手绢
走：
走小路
日常生活
1.热情地接待幼儿入园，并鼓励幼儿有礼貌地和教师问好。
5.学习独立进餐，并保持桌面、地面干净，不乱扔食物的残渣。
星期
内容
一
二
三
四
五
来园
活动
1、热情地接待每位幼儿，并主动问好。
中班上学期第十周工作计划表精选9篇
中班上学期第十周工作计划表精选9篇中班上学期第十周工作计划表（精选篇1）教师：健康：主题活动：我是小司机活动一：开火车轰轰轰活动目标：(1)学习钻的基本动作，培养相互协作精神。
(2)训练动作的协调性、灵活性。
主题活动：和动物朋友一起玩活动二：蹦蹦跳跳我长高活动目标：(1)练习双脚向前跳向前跑的动作。
(2)训练力量、协调性、增强节奏感。
(3)体验跳跃，跑步的兴趣了。
活动三：小熊猫吃竹叶活动目标：(1)学习手膝爬，手中爬，增强四肢协调能力。
(2)体验爬行的快乐。
活动四：小兔采蘑菇活动目标：(1)训练平衡能力，发展动作协调性。
(2)培养胆大、心细的个性品质。
社会主题活动上：丫丫真棒活动一：做讲卫生的好孩子活动目标：(1)知道讲卫生是好孩子的标识。
(2)乐意做讲卫生的好孩子。
活动二：让爸爸妈妈少操心活动目标：(1)知道自己的事情应该自己做，增强自信心，萌发热爱劳动的意识。
(2)培养体谅父母，关心长辈的情感。
活动三：危险的东西不能碰活动目标：(1)知道危险的东西不能碰，否则会带来可怕的后果。
增强安全意识。
(2)强化交通安全和自我保护意识。
活动四：陌生人别交往活动目标：(1)知道不能与陌生人和坏人交往的道理。
(2)增强自我保护意识。
语言：主题活动：小刺猬的礼物活动一：草莓外套活动目标：(1)愿意通过看书，了解小刺猬的外形特征。
(2)体验分享的快乐。
活动二：妞妞过生日活动目标：(1)通过送礼物看望同伴，学会访问。
(2)鼓励幼儿大胆与他人进行交往(3)体验与同伴分享的快乐。
活动三：大猫和小猫活动目标：有兴趣的学念绕口令。
活动四：小猫哪儿去了活动目标：能够为熟悉的故事续编不同的结尾，培养想象力和创造力。
艺术：主题活动：多彩的玩具活动一：我身边的玩具活动目标：探究如何利用周围环境中材料自制玩具。
活动二：秋天的礼物活动目标：(1)感受秋天到来的变化。
(2)探究如何利用自然物品，创作图画。
活动三：我玩海洋球活动目标：(1)喜欢运用多种手法表现自己的生活经验。
幼儿园中班周计划反思
幼儿园中班周计划反思本周的教学工作已经结束，回顾过去一周的教学实践，我对幼儿园中班的周计划进行了一番反思。
通过反思，我发现了一些不足之处，也总结出了一些值得肯定的地方。
首先，我发现在制定周计划时，我并没有充分考虑到每个幼儿的个体差异。
在教学过程中，我发现有些幼儿对某些内容的接受能力较强，而有些幼儿则可能需要更多的时间和关怀。
因此，我在制定周计划时应该更加注重个体差异，合理安排教学内容，确保每个幼儿都能够得到适合自己的学习。
其次，我在周计划中安排的游戏活动较多，而其他学习内容相对较少。
我意识到，幼儿园中班的教学工作需要更加注重学习内容的丰富性和多样性，不能只是局限于游戏活动。
因此，我在未来的周计划中会更加注重学习内容的安排，确保幼儿能够在游戏中学习，在学习中游戏，实现教学目标的多样化。
另外，我也发现在周计划中对于家园合作的安排较为简单，没有充分发挥家长在幼儿教育中的作用。
家长是幼儿成长中不可或缺的一部分，他们对幼儿的教育有着重要的影响力。
因此，我在未来的周计划中会更加注重家园合作的安排，积极与家长沟通，共同关心幼儿的成长，形成教师、家长和幼儿之间良好的互动关系。
最后，我也要肯定本周的教学工作取得了一些成绩。
在本周的教学实践中，我发现幼儿们在团队合作能力、情感表达能力、语言表达能力等方面都取得了一定的进步。
这些进步离不开周计划的合理安排和教学内容的精心设计。
因此，我会在未来的教学工作中继续发扬这些优点，不断完善周计划，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境。
通过对本周的周计划进行反思，我深刻认识到了自己的不足之处，也找到了改进的方向。
我会在未来的教学工作中不断完善周计划，努力提高教学质量，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
希望未来的教学工作能够取得更好的成绩，让每个幼儿都能够收获快乐和成长。
幼儿园中班工作第十周工作总结
幼儿园中班工作第十周工作总结篇一：第十周值周工作总结第十周值周工作总结上一周，在全校师生的共同努力下，学校教育教学秩序良好，同学们遵规守纪，校园处处呈现出文明、和谐、积极进取的新气象。
具体表现在：1.校园的学习氛围浓厚，早自习书声朗朗，晚自习静心学习，同学们紧张、认真、充实地投入于期中迎考复习之中。
2．食堂的就餐秩序良好，同学们都能自觉排队，不高声喧哗，节约粮食，文明就餐。
3．值周班级学生岗位明确，工作负责，特别是卫生岗的同学，不怕脏、不怕苦，兢兢业业做好本职工作。
4．学校运动队的同学，他们刻苦训练、努力拼搏，不怕苦、不怕累，有着强烈的集体荣誉感, 在市运动会的比赛中取得了优异的成绩。
5．参加市运动会后勤保障服务的同学，工作认真负责，出色完成了运动会的后勤保障工作，受到了上级领导的表扬。
上周我们在取得成绩的同时，也还存在着一些问题和不足，下面我提出值得同学们注意的几点：1．晚就寝整体纪律比较好，但有少数同学就寝熄灯之后，没有马上休息，有的在讲话，有的在洗刷，影响本人及其他同学的休息。
希望同学们一定要以大局为重，严格遵守寝室管理制度。
2．少数通校生进出校门时，不出示通行证。
这少数学生无视学校的规章制度，给学校的管理带来安全隐患。
在此要求同学们进出校门时，要按学校规定出示有关证件，自觉配合学校的管理。
3．卫生意识有待加强，随手乱扔垃圾现象还时有发生，特别是有少数学生卫生习惯很差，与整个校园整洁优美的环境很不协调，希望同学们要增强卫生意识，自觉抵制不良的卫生习惯。
4．上周有少数同学将泡沫饭盒带进校园，甚至有极个别的同学，对门卫的管理和劝导极为不满，并带有抵触情绪，这是很不应该的，因泡沫饭盒不易降解，会造成白色污染，我们要正确认识“白色污染”对环境造成的危害，增强环境意识和社会公德，杜绝不可降解的塑料包装物流散到环境中，为实现人与自然的和谐而共同努力。
5．男生头发过长或留怪发，女生披肩发、佩带耳环、项链、首饰等现象较为严重。
中班区域活动方案及反思
中班区域活动方案及反思一、活动方案。
# （一）活动主题。
“欢乐小天地，中班区域大探索”# （二）活动目标。
1. 让幼儿在各个区域中自由探索、操作，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
2. 通过区域活动，培养幼儿的自主选择意识和社会交往能力。
3. 让幼儿在活动中体验乐趣，获得成功的喜悦，增强自信心。
# （三）活动准备。
1. 建构区：不同形状和大小的积木若干，如长方形、正方形、三角形等。
一些辅助材料，像小塑料树、人偶等，用来装饰搭建好的建筑。
2. 美工区：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。
废旧物品，如旧报纸、瓶盖、小树枝等，用于创意手工制作。
3. 阅读区：小靠垫、小帐篷，营造温馨的阅读氛围。
4. 角色扮演区：医生、厨师、警察等角色的服装和道具，如听诊器、厨师帽、警帽等。
一些简单的场景布置物品，像小桌子、小椅子、收银机（假的哦）等。
# （四）活动过程。
1. 导入（5分钟）老师像个神秘的魔法师一样，带着小朋友们来到了一个充满惊喜的地方，这里被分成了好几个小天地。
“小朋友们，今天我们来到了超级有趣的区域活动乐园，这里有好多好玩的东西在等着你们呢。
”然后简单介绍每个区域的大致内容。
2. 自主选择区域（3分钟）让小朋友们像小探险家一样，根据自己的喜好选择想要去的区域。
老师在旁边鼓励那些有点犹豫的小朋友，“别担心，每个区域都像一个小宝藏，不管选哪个都会有大惊喜哦。
”3. 区域活动进行（20分钟）# （1）建构区。
几个小男孩在建构区就像小小建筑师一样忙得热火朝天。
小明拿着长方形的积木说：“我们来搭一个超级大的城堡吧。
”于是大家纷纷响应。
他们先把大的正方形积木作为城堡的地基，然后一块一块地往上垒长方形的积木做城墙。
小刚还特别有创意地用三角形的积木做城堡的屋顶，最后用小塑料树和人偶装饰城堡周围，嘴里还嘟囔着：“我们的城堡是世界上最酷的。
”# （2）美工区。
小美和几个小女生在美工区就像小艺术家。
小美拿起一张彩纸，对折了一下，然后用剪刀小心翼翼地剪出了一个爱心的形状，接着用胶水把它粘在另一张彩纸上。
幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思
中（二）班第十周地区活动计划表礼拜礼拜一——礼拜五上午—地区活动内容新投放资料名称重点区 1.学习正确看书 1. 雷公公、啄木2.雷公公与啄木鸟鸟，奶奶的头饰语言区 2. 教课图谱摆放3.猫和包语言区。
科学区 1. 沙中寻宝 1. 沙盒，铁质物品，吸铁石。
2. 送图形宝宝回家 2. 各样图形角色区1.马路上的车（三）1.各样插塑玩具2.2.手工食品等风味小吃店（三）3.小动物头饰3.三只小鸡（三）美工区 1. 编手绢（手工） 1.彩笔、画有几2.设计漂亮的花边何的图画纸。
（绘画） 2. 正方形白纸建构区 1.马路上的车 1. 各式建构玩具2. 建构资料若干2.小孩乐园指导重点1.培育少儿养成珍爱图书的好习惯。
2.培育少儿的察看力，记忆力。
3.指引少儿学习讲文明、懂礼貌。
1.认识磁铁石的特征，觉察此中游戏的特点。
2.培育少儿的察看力，记忆力。
1.指引少儿学会在自己的岗位仔细做事。
2.教育幼对待人要讲文明、懂礼貌。
1.学会纸编的方法，并用各样颜色进行搭配。
2.能在纸上用点、线、简单的图形进行规律的装修。
1.学习搬运，叠高，均衡积木，在游戏中感知空间意识。
2.能够使用建构资料搭出所需物件，并认识道路上的物体。
察看反省：表达问题：重点区《学习正确看书》的内容比较特别，中班的少儿特别感兴趣。
现在社会，阅读是人们获取悉识和信息的基本门路，阅读能力已经成为 21 世纪成功者、领导者的中心能力。
阅读能力是任何学习的基础，每一门学识都从阅念书本开始。
关于年幼的小孩来说，阅读不只是是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只需与阅读剖析问题：阅读能力是任何学习的基础，由于每一门学识都从阅念书本开始。
而从小对小孩进行初期阅读的培育，让孩子养成优秀的阅读习惯，能够为此后的正式阅读打下优秀而坚固的基础。
将阅读拓展作为少儿园的特点，和基础课程相联合，在基础课程的基础上建立主题式的拓展系列，着重少儿的主动表现。
这类主题式的拓展活动能让教师们累积了综合、整体思虑少儿教育的经验，促进了课程园本化的发展。
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3.引导幼儿学习讲文明、懂礼貌。
科学区
1.沙中寻宝
2.送图形宝宝回家
1.沙盒，铁质物品，吸铁石。
2.各种图形
1.了解磁铁石的特性，发觉其中游戏的特色。
2.培养幼儿的观察力，记忆力。
角色区
1.马路上的车（三）
2.风味小吃店（三）
3.三只小鸡（பைடு நூலகம்）
1.各种插塑玩具
2.手工食品等
3.小动物头饰
1.引导幼儿学会在自己的岗位认真做事。
解决问题：整体发展的基础上也有孩子之间的能力差异。怎样让孩子们在活动中更加得主动，让每一个孩子都自信“我真棒！”怎样让生生互动、让孩子在自己的优势才能上发挥教师般的作用怎样减少或弥补孩子间的差距所有这些都是我们在以后的研究中努力思索要解决的。我们相信在幼儿生活中开展“分享阅读”拓展活动是能够促进幼儿多元智能发展的。当今社会“家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们，幼儿的发展需要多方努力，共同作力于幼儿教育，会事半功倍。至今为止的分享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭也向拓展型阅读发展，是我们需要进一步思考的问题。
幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思
中（二）班第十周区域活动计划表
星期
星期一 —— 星期五 上午 —
区域
名称
活动内容
新投放材料
指导要点
重点区
语言区
1.学习正确看书
2.雷公公与啄木鸟
3.猫和包
1.雷公公、啄木鸟，奶奶的头饰
2.教学图谱摆放语言区。
1.培养幼儿养成爱惜图书的好习惯。
2.培养幼儿的观察力，记忆力。
2.教导幼对待人要讲文明、懂礼貌。
美工区
1.编手绢（手工）
2.设计美丽的花边（绘画）
1.彩笔、画有几何的图画纸。
2.正方形白纸
1.学会纸编的方法，并用各种颜色进行搭配。
2.能在纸上用点、线、简单的图形进行规律的装饰。
建构区
1.马路上的车
2.儿童乐园
1.各式建构玩具
2.建构材料若干
1.学习搬运，叠高，平衡积木，在游戏中感知空间意识。
2.能够使用建构材料搭出所需物品，并了解道路上的物体。
观察反思：
叙述问题：重点区《学习正确看书》的内容比较特别，中班的幼儿非常感兴趣。当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力已经成为21世纪成功者、领导者的核心能力。阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读