六年级毕业班科学复习计划

六年级毕业班科学复习计划

为了迎接六年级的毕业考试，为了能更好的系统地进行复习教学，为了学生能在老师的安排指导下在最短的时间内复习到最全面的内容，复习的效率更高，效果更好，特制定此复习计划。

一．学情分析：

六年级学生通过对科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素质有相对的提高，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好。但大多数学生随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。通过一学期的教学，我发现有部分学生能在理解的基础上记忆科学知识，这是比较好的趋向，但相当多的学生还是机械记忆，前面背后面忘，这说明他们对知识根本没有了解。还有一小部分学生既没有理解，同时机械记忆能力又差，这部分学生是我们在复习中重点指导的对象，因为他们影响着及格率。同时在班上还有部分学生不是学习能力有问题，而是学习态度有问题，不愿意学，不愿意背，也不愿意花脑筋去思考，这些情况是我们在复习中要尤其要注意的问题。

二．指导思想：

以教材为主，复习资料为辅，精讲精练，做有针对性的练习，全面系统地复习本册教材的科学知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。根据历年来对小学毕业考试的观察，六年级下册占大部分，上册占一小部分，其它年级只有一两道题，因此六年级为重点复习内容。六年级教材要边学习边复习，为期末总复习留取更多的时间。

三．主要题型

1.填空、选择和判断

科学考试中此类试题所占比重较大，但基本属于送分题，要求学生对所学的知识有准确的了解，按照小学科学所学内容，这三类题目考察的范围大致可以分为三类（1）物理常识（2）生物常识（3）地球常识及基本生活常识，可以按照不同的知识系统进行总结归纳，确保学生在这类题目中不失分。

2.实验理解和实验设计

科学考试中这类题目只有两三道题，但分值较大，因此不可忽视。学生理解层次不同，整体效果也不尽相同，实验理解和实验设计大多涉及与我们的生活密切相关的基本生活常识和生活现象，复习时以课本中出现的实验为主，与课本知识和生活实际联系密切的实验稍微涉及，但不必过深。

四．复习方法

1.端正学习态度，确定学习目标。复习定量定时，务必在规定时间内完成规定的任务。

2.课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到学困生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。

3.对复习有困难的、学习态度有问题的学生教师必须做到心中有数，及时检查督促，务必让每位学生完成学习任务。

4.对全班完成学习任务必须清楚，做到及时反馈。

5.在学生背记已完成的情况下通过以考代练，培养学生的灵活应考能力，让他们习惯各种题型，同时通过考试让学生反复记忆。

6.边复习边练习，及时巩固。练习方法不要死板，要能激发学生的学习兴趣。

7.选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

8.给学习能力差的学生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。复习时，一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的悦中去争取下一次的进步9.至少让学生翻阅科学书两遍，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论），还有书中出现的结论性句子。

10.加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

五．复习内容及时间安排