人教版五年级下册第八课
五年级下册美术教案-《微观世界》人教版2023
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了微观世界的基本概念、观察方法和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对微观世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-掌握运用线条、形状、色彩等绘画元素创作以微观世界为主题的美术作品。
-培养观察能力、想象力和创新能力，提高学生对美术创作的兴趣和热情。
举例解释：
-在讲解微观世界概念时，可通过展示显微镜下的图片或实物样本，让学生直观地了解微观世界的奇妙之处。
-在学习观察方法时，指导学生如何正确使用放大镜观察微观物体，强调观察时要细心、耐心，关注细节。
5.团队合作：在观察、创作和评价过程中，学会与同学交流、合作，共同探讨和解决问题，培养团队协作精神。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，提高他们在美术领域的综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解微观世界的基本概念，认识自然界中的微观景象，如昆虫、植物、岩石等。
-学会使用放大镜观察微观物体，并了解其基本结构及特点。
同学们，今天我们将要学习的是《微观世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些微小的生物或物体？”比如，蚂蚁搬运食物、植物叶片的纹理等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微观世界的奥秘。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）☛《红楼梦》知识清单、阅读测试！多音字：兴xìng兴致xīng兴盛hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散近义词：齐整——整齐小器——吝啬忌讳——避讳晦气——倒霉精致——精美寂寞——孤独逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱各式各样——各种各样反义词：齐整——凌乱小器——大方晦气——福气精致——粗糙寂寞——热闹逼近——离开笑嘻嘻——哭啼啼七手八脚——有条不紊理解词语：【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
五年级下册语文第8课童年的发现生字
五年级下册语文第8课童年的发现生字教学五年级下册语文第8课《童年的发现》课文的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》生字1 【胚】读音：pēi巧记：当“月”“丕”变。
字义：初期发育的生物体组词：胚胎胚芽胚层胚珠造字：形声法造句：这项科研还只是个胚胎，没有发展成熟。
笔顺：左窄右宽。
右部点有力，末横长。
字歌：邳州在江苏胚胎九月成土制坯一块张口呸一声2 【祸】读音：huò巧记：示(礻)意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。
字义：①灾殃，苦难，跟“福”相对②损害，使受灾殃组词：①祸患祸根祸从天降②祸国殃民造字：形声法造句：我们只有遵守交通规则，才能避免祸患的发生。
笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离;“内”撇、点不宜长。
字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝3 【患】读音：huàn巧记：一“串”“心”，有病侵。
字义：①灾祸②害病③忧虑组词：①患难与共防患未然②患者③忧患造字：形声法造句：我和他之所以情谊深厚，是因为我们曾经患难与共。
笔顺：“串”两“口”扁;“心”卧钩注意重心，最后点高。
4 【臂】读音：bì巧记：为“辟”新天地，月()月加紧干。
字义：胳膊组词：双臂前臂右臂臂力臂膀振臂高呼失之交臂造字：形声法造句：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。
笔顺：上宽下窄，上下分布合理。
“冃”不宜过宽。
字歌：月来伸双臂土坯垒墙壁美玉和氏璧快走忙逃避5 【赋】读音：fù巧记：宝“贝”习“武”。
字义：①交给，给予②旧指田地税③念诗或作诗组词：①赋予②赋税田赋③赋诗造字：形声法造句：这是历史赋予我们的重任。
笔顺：“贝”稍窄，末点要短;“武”斜钩长。
字歌：诗词歌赋能文能武鹦鹉学舌斌斌有礼6 【淘】读音：táo巧记：陶器遇水(氵)，耳朵全没()。
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。
宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。
独有宝玉的美人放不起去。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。
第八课《身边的设计艺术》(说课)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《身边的设计艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的设计作品？”比如，我们用的铅笔、穿的衣服、家里的装饰品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索设计艺术的奥秘。
4.培养学生的团队协作精神：在小组合作设计过程中，培养学生相互沟通、协作解决问题的能力，增强团队意识。
5.培养学生的人文素养：引导学生关注生活中的设计艺术，了解不同文化背景下的设计艺术特点，提升人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）设计艺术的基本概念：学生需要理解设计艺术是什么，包括其定义、分类以及在生活中的应用实例，这是学习后续内容的基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“设计艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解设计艺术的基本概念。设计艺术是艺术家通过对色彩、形状、线条等元素的巧妙运用，创作出既实用又具有美感的作品。它在我们的生活中无处不在，影响着我们的审美和实用需求。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了设计艺术在生活中的应用，以及它如何提升我们的生活品质。
（2）设计原理的灵活应用：学生在设计过程中可能会出现生搬硬套的情况，难以将设计原理灵活运用于创作。
五年级下册第8课生字
部编版五年级下册第8 课的生字一、“蝴”读音：hú。
结构：左中右结构。
部首：虫。
释义：蝴蝶，昆虫名。
可组词“蝴蝶”。
蝴蝶通常有美丽的翅膀，色彩斑斓。
二、“蝶”读音：dié。
结构：左右结构。
部首：虫。
释义：蝴蝶的简称。
可组词“蝴蝶”“彩蝶”等。
三、“蚂”读音：mà。
结构：左右结构。
部首：虫。
释义：蚂蚱，蝗虫的俗称。
可组词“蚂蚱”。
四、“蚱”读音：zhà。
结构：左右结构。
释义：蚂蚱，昆虫。
可组词“蚂蚱”。
五、“嗡”读音：wēng。
结构：左右结构。
部首：口。
释义：拟声词，形容昆虫飞动等的声音。
可组词“嗡嗡”。
六、“樱”读音：yīng。
结构：左右结构。
部首：木。
释义：樱花，落叶乔木。
可组词“樱花”“樱桃”等。
七、“拔”读音：bá。
结构：左右结构。
部首：扌。
释义：抽出、拉出。
拔河可组词“”“拔草”“选拔”等。
八、“瞎”读音：xiā。
结构：左右结构。
释义：眼睛看不见东西；胡乱地。
可组词“瞎子”“瞎闹”“瞎忙”等。
九、“铲”读音：chǎn。
结构：左右结构。
部首：钅。
释义：铁制的器具，像簸箕或像平板，带长把。
可组词“铲子”“铲车”等。
十、“锄”读音：chú。
结构：左右结构。
部首：钅。
释义：弄松土地及除草的工具。
可组词“锄头”“锄草”等。
十一、“割”读音：gē。
结构：左右结构。
部首：刂。
释义：切断，截下。
可组词“收割”“割草”“割据”等。
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。
以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。
窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。
我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它啊啊地笑起来。
我说：“你再笑一笑吧。
”结果，它再次啊啊地笑起来。
我又说：“再笑一笑吧。
”结果，它还是啊啊地笑个不停。
我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。
下课后，同学们来到大树前凑热闹。
有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。
”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。
大家失望地走开了。
我心里很难过。
回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。
那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。
于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。
”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。
现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。
童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。
无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。
希望以上内容对您有所帮助。
部编人教版统编教材小学语文五年级下册《8 红楼春趣》课件
语文五年级下册人教版语文资源与评价第八课进阶学习答案
语文五年级下册人教版语文资源与评价第八课进阶学习答案1、《雨中登泰山》作者是[单选题] *李建李健吾(正确答案)李白李康2、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。
[判断题] *对错(正确答案)3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、崎岖（qí）隐瞒（mán）恬淡(tián)B、糜烂（mí）莅临（lì）粘贴（zhān）C、筵席（yán）潜伏（qiǎn）惶惑（huáng）(正确答案)D、矗立（chù）矜持（jīn）赎罪（shú）4、1《琵琶行》和《茅屋为秋风所破歌》的作者分别为李白和杜甫，两人均为盛唐诗人。
[判断题] *对(正确答案)错5、关于《红楼梦》中人物形象的分析，正确的一项是（) [单选题] *A.《红楼梦》中，晴雯性格温柔和顺，处事细心周到，人人称赞；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受人怨谤。
二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。
B.黛玉是诗社中的佼佼者，“温柔敦厚”是姐妹们对其诗风的赞誉。
C.《红楼梦》中写史湘云有金麒麟、薛宝钗有金锁，是为了说明她们有显赫的家世，从而反衬出林黛玉出身的贫寒。
D.《红楼梦》中的刘姥姥来自社会底层，农村生活孕育了她精于世故又朴实善良的复杂性格。
(正确答案)6、下列各句中，加括号词语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国人历来把家人团圆，共享（天伦之乐）看得极其珍贵。
B.这次西藏之行虽时间仓促，（浮光掠影），但还是留下了深刻印象。
(正确答案)C.对他的错误必须提出严肃批评，不能只（轻描淡写）地说几句了事。
D.楼阁建筑精美，（雕梁画栋），尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
7、下列选项中加着重号字的读音和注释全部正确的一项是（）[单选题] *A、匪我愆期（读音：yǎn）女也不爽（注释：过失，差错）B、将子无怒（读音：qiāng）以我贿迁（注释：贿赂）C、淇水汤汤（读音：tāng）体无咎言（注释：怪罪）D、渐车帷裳（读音：jiān）自我徂尔（注释：到，往）(正确答案)8、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案) C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）9、1词鼎盛于唐代，它分小令和长短句。
5年级下册语文第8课笔记
5年级下册语文第8课笔记
五年级下册语文第8课是《童年的发现》，以下是一些可能的笔记内容：
1. 主题概括：本课讲述了作者童年时的一个发现，描述了自己如何独立思考和探索的过程，以及这个发现对于作者的影响。
2. 生词：一些可能在课文中出现的生词，如“胚胎”、“细胞”、“进化”等。
3. 重点句子：例如，“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
”和“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”
4. 段落分析：可以分析课文的某些段落，例如第一段和最后一段，了解作者的童年经历和对这个发现的情感态度。
5. 思考与讨论：思考课文中的问题，如“为什么作者说他的发现是‘绞尽脑汁’的结果？”和“作者在最后一段中说‘我’之所以‘痴迷’于这项研究，是因为‘我’渴望弄明白人究竟是怎么来的。
你有过这样‘痴迷’于某件事的经历吗？请和大家分享。
”
6. 写作技巧：可以学习作者如何通过具体的事例来表达自己的情感和思考，以及如何描述自己的童年经历。
7. 德育渗透：通过这个故事，可以引导学生们认识到独立思考和探索的重要性，培养他们的创新精神和实践能力。
以上是可能的笔记内容，具体内容可以根据实际的教学需求和学生的实际情况进行调整。
五年级下册英语书人教版目录
五年级下册英语书人教版目录五年级下册英语书人教版的目录如下：第一单元《My day》- 第一课《Hello!》- 第二课《What time is it?》- 第三课《This is my bedroom.》第二单元《My family》- 第四课《Who's this?》- 第五课《This is my mother.》- 第六课《I love my family.》第三单元《My school》- 第七课《Where's the library?》- 第八课《I have a new classmate.》- 第九课《This is my teacher.》第四单元《Food》- 第十课《What's for breakfast?》- 第十一课《I like fruit.》- 第十二课《What do you want to eat?》第五单元《Sports》- 第十三课《Let's play basketball.》- 第十四课《I can swim.》- 第十五课《Do you want to play football?》第六单元《Animals》- 第十六课《What animal is this?》- 第十七课《I have a pet.》- 第十八课《Where do animals live?》第七单元《Weather》- 第十九课《What's the weather like today?》- 第二十课《I like sunny days.》- 第二十一课《I don't like rainy days.》第八单元《Holidays》- 第二十二课《What holiday is it today?》- 第二十三课《I'm going on a trip.》- 第二十四课《Happy New Year!》五年级下册英语书人教版的教材内容涵盖了英语学习的基础知识，包括单词、句型和语法等，并且以日常生活的主题为主，包括自我介绍、认识家人、学校生活、食物、运动、动物、天气、假日等。
部编版五年级下册语文第八课课文及知识点
部编版五年级下册语文第八课课文及知识点部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成!我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。
宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。
独有宝玉的美人放不起去。
2018-五年级下语文第八课童年的发现读后感-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五年级下语文第八课童年的发现读后感《童年的发现》，人教版五年级下册语文第8课，本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
下面小编给你们带来五年级下语文第八课童年的发现读后感，欢迎大家阅读与参考，希望对你们有帮助。
五年级下语文第八课童年的发现读后感一刚学完这篇文章今天，我们学习了俄国作家费奥多罗夫的《童年的发现》，这篇课文讲的是作者在童年时的一项科学发现，重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程。
作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力读后我很受启发。
他之所以在童年就会有这个发现，主要是因为：第一，敢于提问;第二，反复思考;第三，大胆想象。
在日常的生活中，我们也要养成仔细观察的习惯，遇到问题要善于动脑，大胆思考，更重要的是要有勤奋钻研和坚持不懈的精神。
世界对于我们来说是充满神秘的。
小时候，我对什么都感到好奇，喜欢看《十万个为什么》，还经常跟在爸爸、妈妈身后问一珐筏粹禾诔鼓达态惮卡些稀奇古怪的问题：比如人是从哪里来的?火箭怎么能升上天空?什么是原子弹?为什么一年要分春夏秋冬?这些问题常常使爸爸、妈妈都目瞪口呆，他们被我问住了答不上来时显得很狼狈，有时就胡乱编个答案搪塞过去，我也就似懂非懂地相信了他们。
通过学习《童年的发现》，我懂得了一个道理：科学是一项严谨的事业，来不得半点马虎和虚假。
曾经听说，人类是由猿进化而来的。
可我曾看过著名生物学博士曹虎的一篇文章《人类是从哪里来的》，才知道人类的远祖到底是森林古猿还是海猿，至今还是一个谜呢!我想，长大后，我一定接过这根科学的魔棒，象费奥多罗夫那样弄清究竟谁是我们的老祖先。
五年级下语文第八课童年的发现读后感二今天，我们学习了《童年的发现》这篇文章。
这篇文章主要讲了俄国作家费奥多罗夫在九岁时独立发现了有关胚胎发育的规律。
部编人教版五年级道德与法治下册第八课
部编人教版五年级道德与法治下册第八课《推翻帝制民族觉醒》三种题型汇总一、情景再现1、图片中上呈现的是哪里？2、图片中人们在干什么？3、人们为什么用这种方式纪念孙中山先生？4、请写出他的一句名言。
答：1、南京中山陵2、缅怀孙中山先生3、孙中山先生领导的辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，推翻了统治中国两千多年的封建帝制，传播了民主共和理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革。
二、情景再现1、观察图片，这是哪里？2、列举其中的四位烈士。
3、这些烈士牺牲于哪次起义？发生在什么时间？答：1、黄花岗七十二烈士墓2、黄兴、余培伦、林觉民、周华3、广州起义又称黄花岗起义，1911年4月27日三、情景再现1、图中呈现的是哪次起义？又被称为什么革命？2、发生在什么时间？3、这次革命的意义是什么？4、你知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？（列举四个）答：1、武昌起义又称辛亥革命。
2、1911年10月10日3、辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革。
4、剪发辫、禁缠足、禁鸦片、倡导自由婚姻阅读探究一、读课本52页阅读角，回答下列问题1、孙中山先生出生于什么家庭？2、孙中山先生早年有怎样的政治主张？3、孙中山先生是怎样走上革命道路的？答：1、孙中山先生出生于广东省香山县翠亨村的一个农民家庭。
2、孙中山先生早年到香港学医，后从“医人”改为“医国”。
3、①孙中山先生，上书李鸿章提出改革建议，未被采纳。
②由于甲午中日战争清政府一败涂地，他放弃了对清政府的最后一点幻想，自此走上了革命道路。
二、读课本54页阅读角，回答下列问题1、广州起义何时爆发？2、是谁率领100多名敢死队员，臂缠白巾，手执枪械炸弹，进攻两广总督署？3、起义结果如何？4、七十二烈士合葬在哪里？答：1、1911年4月27日2、黄兴3、起义失败4、广州郊外的黄花岗活动园一、辛亥革命已经过去了100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。
五年级下册第8课笔记
五年级下册第8课笔记一、课文主题与内容概述五年级下册第8课的主题是关于自然与人类生活的密切联系。
课文通过描述一个村庄的变化，展现了人类对自然环境的依赖以及破坏环境所带来的后果。
课文详细描述了村庄的美丽景象，如清澈的河流、茂密的树木和鸟语花香，以及村民们和谐的生活。
然而，随着时间的推移，村庄的环境逐渐恶化，河流被污染，树木被砍伐，动物消失，最终导致了村庄的衰落。
二、重点词汇与短语清澈：形容水或其他液体透明无杂质。
茂密：形容植物生长茂盛，枝叶遮盖。
鸟语花香：形容自然环境优美，有鸟鸣声和花香。
和谐：形容人与人或人与自然之间相处融洽。
污染：指环境中混入有害物质，使其失去原有的使用价值。
砍伐：指对树木进行大规模的砍伐行为。
衰落：指某事物由兴盛转向衰败。
三、句子解析“村庄依偎在青山绿水之间，显得格外宁静。
”这句话运用了拟人的修辞手法，将村庄描绘成一个依偎在自然环境中的孩子，展现了村庄与自然的和谐关系。
“清澈的河流里，鱼儿欢快地游来游去，河岸边的树木郁郁葱葱。
”这句话通过具体的描绘，生动地展现了河流和树木的美丽景象，使读者仿佛置身其中。
“然而，好景不长，随着工业的发展，村庄的环境逐渐恶化。
”这句话起到了承上启下的作用，既总结了前面的美好景象，又预示了后面的环境变化。
四、课文结构分析课文可以分为三个部分：村庄的美丽景象：描述了村庄的自然环境和村民们和谐的生活。
环境的变化：描述了随着工业的发展，村庄环境逐渐恶化的过程。
村庄的衰落：描述了环境恶化后，村庄的衰落和村民们生活的变化。
五、中心思想总结本课的中心思想是强调人类与自然环境的密切关系，提醒我们要珍惜和保护环境，避免对自然造成不可逆转的损害。
通过描述村庄的变化，课文向我们展示了破坏环境的严重后果，呼吁我们要树立环保意识，共同守护我们美丽的家园。
六、拓展思考你认为导致村庄环境恶化的主要原因是什么？在我们的日常生活中，我们可以做些什么来保护环境？如果你是村庄的一员，你会如何为改善村庄环境做出贡献？七、笔记小结通过本课的学习，我们不仅了解了村庄的变化过程，还深刻认识到了保护环境的重要性。
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人教版五年级下册第八课
《十二生肖》
一、教材分析：
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型•表现和设计•应用领域。
教材的要求是了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
二、教学目标：
1、引导学生掌握各种不同的造型手方法。
2、学习用彩泥、刮画、绘画、拼贴和剪纸等形式创作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。
3、探索十二生肖的来历及功用，鼓励学生从小热爱中国的传统文化并发扬光大。
三、教学重难点：
1、重点：用一定的造型方法，创作出自己喜爱的生肖造型。
2、难点：掌握生肖的表现技巧，设计富有创意的生肖形象。
四、教学具准备：
教具：课件、图片。
学具：彩泥、剪纸、刮画纸、图画纸、各色卡纸等工具材料。
五、教学过程：
一）激趣引题
用学唱《十二生肖歌》引出课题——《十二生肖》
二）共同探究
1、十二生肖的来历：源于古时的计时和纪年（十二生肖是
怎么记录时辰的？请收集资料的同学说说，教师出示图片)
地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
动物：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
十二生肖通常用来纪年，是我国民间计算年龄的方法，是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象，已成为中国传
统文化的重要组成部分。
2、了解十二生肖的功用。
3、用课件欣赏艺术家如何表现生肖的（作品图片主要从造
型、色彩和材质等方面欣赏）
表现形式：（1）绘画水墨、卡通
（2）剪纸
(3) 彩塑
（4）刮画
（5）拼贴
4、成语小游戏：说说看
(通过游戏的方式调动学生的积极性，在游戏的过程中引导学生说说十二生肖的特征，感受不同材料制作的不同造型的作品，并总结一些制作方法和步骤)
4、说创意，师简单说创意，起到抛砖引玉的作用，学生说创意
（培养学生的想象力，为下一步的创作做好铺垫。
）三）学习要求，学生动手创作，师巡视辅导（播放背景音乐）通过对本课的学习，请同学们用自己擅长的造型方法表现你喜欢的十二生肖。
（可表现多个）如：
1.用彩泥制作十二生肖
2.也可以剪纸、刮画、绘画、拼贴等方法，表现十二生肖。
四）评价展示
1.展示作品——学生自评
2.展示作品——学生互评
3.教师小结评价
五）课后拓展
记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱《十二生肖歌》，设计出简单的表演方式。
六）课后反思：。