黄廖《现代汉语》下册第五章语法思考和练习二答案
现代汉语(下册)课后答案
《现代汉语》第五章语法习题答案-----思考和练习一一.汉语学里的和词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究围.词法以词为研究对象,研究词的部结构,词的形态变化和词的语法分类,例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些,此能分多少类,每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等.句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则.例如短语,句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
二．什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义：一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体在这个意义上，一种语言只能有一种客观的语法体系。
但在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的。
它们往往小异，各有所长，因此，学习是要细心观察，拿它同语言实体相印证，采用符合客观事实的说法。
不能因体系的分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，是不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是语法学体系。
三．举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和语法规则。
例如∶“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各部相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语的修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
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六、举例说明一般的句法成分是如何配对的。
一般句法成分有八个。每—个成分都是在同一 层次上跟另一成分发生直接关系，因而配成一对，
即：
主语——谓语：
差距‖很大
动语——宾语：
学好｜本领
定语——定语中心语：（春节）前夕
状语——状语中心语：〔明显〕回落
补语中心语—— 补语 调查<出来>
第五章 语法
思考和练习二
词类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同的性质。 这就为划分词类提供了可能性。例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示 代词的修饰，而动词“摸”不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词不行。 这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。
划分词类不但有可能性，而且有必要性。因为各种各样的句子多数是由词逐 层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功 能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子的正误。 如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。”这个句子中“荣誉”是名词， 这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。如果不划分词 类，怎么说明用词是否符合规律呢?
语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”等。
•
一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、
红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含
有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它
们都可以作定语和谓语，不能带宾语。例如广笔直的大道”、
“眼睛雪亮”等。
能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊
群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注
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③这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉， 时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“一 倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。
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④他家在村子的南边，面对着一幢小山。 量词“幢”（zhuàng）常用于楼房，“山”应用“座” 表示。
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六、举例说明一般的句法成分是如何配对的。
一般句法成分有八个。每—个成分都是在同一层次上 跟另一成分发生直接关系，因而配成一对，即：
主语——谓语：
差距‖很大
动语——宾语：
学好｜本领
定语——定语中心语：（春节）前夕
状语——状语中心语：〔明显〕回落
这两例中，用中心词分析法分析出的主语是一个词 （名词），谓语也只是一个词（动词）；用层次分析法分 析出的主语则是一个短语（名词性短语），谓语也是一个
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汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准 是词的形态和词的概括意义。
语法功能包括： ⑴能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词，应该进一 步看能够充当哪些句子成分。 ⑵词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合 后的语法关系。所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会 有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名 词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事 物的名称。
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四、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、 雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰。 为什么说前者是动词，后者是形容词?
《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案现代汉语语法思考和练习答案请选择节次第一节语法概说第二节词类(上)第三节词类(下)第四节短语第五节句法成分第六节句子的分类第七节常见的句法失误第八节复句第九节句群第十节标点符号现代汉语课件华北科技学院文法系2第五章语法思考和练习一一、语法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
现代汉语课件华北科技学院文法系4二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
5现代汉语课件华北科技学院文法系三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
《现代汉语》(增订四版)课后练习答案
《现代汉语（第四版）》（黄廖本）课后练习答案第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。
早在唐代，北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。
一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。
现代汉语下册答案[2](精)
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现代汉语下册答案第五章语法“语法”思考和练习二八、改正下列句子中的错误，并说明理由。
①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习!” “兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词了。
可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。
②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。
原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。
③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。
原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。
应去掉最后一个“不”字。
④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。
“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。
⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。
量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。
⑥王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。
“我”应改为“他”。
“语法”思考和练习三三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?（略）四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。
①问题彻底——解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。
②彻底——解决问题是不容易的。
主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语“地”。
③问题解决——不彻底。
“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。
④问题还没有得到彻底——解决。
“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。
五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。
②我在北京住了三年了。
①表示现在已不在北京住。
②表示现在还在北京住着③我只同他说过。
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现代汉语黄廖版第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。
在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。
早在唐代，北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。
一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。
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现代汉语黄廖版第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。
在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。
早在唐代，北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。
一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。
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现代汉语黄廖版第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。
在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。
早在唐代，北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。
一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。
黄廖编现代汉语修订五版下册语法章课后练习及详细答案十个全
《现代汉语》课后练习题（现代汉语-增订五版下册第五章语法）黄伯荣廖序东主编北京·高等教育出版社思考和练习一1、语法学里的词法和句法各研究些什么？答：词法学研究词的分类，词的构成（构词法）和词形态变化（构形法）；句法学研究句子中的句法结构和句子的分类。
2、什么是语法体系？对语法学体系的分歧应采取什么态度？答：（1）什么是语法体系：语法体系有两个含义，一个指语法系统即客观存在的语法事实，语法规律的系统性就是说语法是各种规则交织成的，整体是自成系统的。
另一个是指语法学体系及语法学说的系统性。
它是语法学者根据自己的观点，在研究和解释语法事实时所采用的分析方法分析术语等的系统性。
（2）对语法体系的分歧应当采取的态度：语法学体系的分歧是由于语法学者观点不同、掌握的材料不一样、观察问题的角度、分析问题的方法不一致造成的，可见语法学体系带有主观成分。
在科学研究中，对客观存在的同一对象，不同的学派有不同的认识和说法，这种分歧是难免的，我们应该通过对语法事实本身的深入研讨，逐渐缩小或部分消除分歧。
不过总会出现不同的见解，这是人类对客观世界的认识规律决定的。
3、举例说明语法的抽象性和稳固性。
答：语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。
（1）举例：汉语中“看、说、写、学、讨论”等词可以说成“看看说说写写学习学习讨论讨论”等，可以抽象得出：“有些动词可以重叠”这一变化规律。
因为，语法是从众多具体的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。
一种语言里具体的词多得很，由此组合而成的具体的短语和句子更是难以计数。
但是他们内部的组合规则和格式是很有限的。
语法学的任务是描写解释组成词短语和句子的规则和格式。
由此可见，语法具有抽象性，概括性。
（2）任何事物在历史的长河中都在不断发展变化，语法也不例外，但是语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多，这是因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的系统。
例如：古语“陈涉者，阳城人也。
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案
⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。 形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。
第五章 语法
思考和练习三
一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？
两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇 意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只 有语法意义，不单独充当句法成分。
二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列 一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里。（重复 的可只写一个，并用数码表示重复的次数）
六、举例说明一般的句法成分是如何配对的。
一般句法成分有八个。每—个成分都是在同一层次上 跟另一成分发生直接关系，因而配成一对，即：
主语——谓语：
差距‖很大
动语——宾语：
学
状语——状语中心语：〔明显〕回落
这两例中，用中心词分析法分析出的主语是一个词 （名词），谓语也只是一个词（动词）；用层次分析法分 析出的主语则是一个短语（名词性短语），谓语也是一个
四、为什么说研究语法要注意民族特点。
不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民 族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结 构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句， 不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还 要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还 要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才 能研究好、掌握好汉语语法。
形容词 热烈 透彻 充分 乌蓝 区别词 初步 数词 一 量词 双 个 片 副词 刚刚 即将 务必 还 没有 就 决 代词 这 我们 你们 什么
三、给下列各词分别归类。
①热爱（动词）、可爱（形容词） ②答案（名词）、答应（动词） ③战争（名词）、作战（动词） ④非常（副词）、平常（形容词） ⑤青年（名词）、年轻（形容词） ⑥坚决（形容词）、决心（名词）
《现代汉语》黄伯荣廖序东课后习题答案下册完整
《现代汉语》黄伯荣廖序东课后习题答案下册完整《现代汉语》第五章语法习题答案-----思考和练习一 <略）思考和练习二<24页）四、给下列各词分别归类。
①热爱<动词）、可爱<形容词）②答案<名词）、答应<动词）③战争<名词）、作战<动词）④非常<副词）、平常<形容词）⑤青年<名词）、年轻<形容词）⑥坚决<形容词）、决心<名词）思考和练习三<43页）七、改正下列病句，并说明理由。
①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。
“超过去年的12.5%”等语说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产的粮食多，那就不时丰收年了。
应将“的”去电，使“12.5%”成为超过量。
②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。
本句犯了主客颠倒的毛病。
是我们理解山区的变化，不时山区变化了解我们。
应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立句。
③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。
在“在……上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。
该法又二：一是将“上”改为“方面”，一是在“生活”后边加上“的问题”。
④窗前有一个小菜园，中游苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。
此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。
应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。
⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。
职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。
因此，“和”应改为“或”。
⑥我代表学校向新同学致以亲切的慰问。
“慰问”为宾语中心语，“亲切”是其定语，因此应将“地”改为“的”。
⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。
“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”⑧即使做超级明星的目标不到，高级的业余爱好者，也可比一般人拥有了较充实的人生。
《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
黄廖《现代汉语》下册第五章语法思考和练习二答案
一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。
为了认识、分析、说明语句的语法结构，有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类，把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。
要不然，就要把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。
词类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同的性质。
这就为划分词类提供了可能性。
例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰，而动词“摸”不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词不行。
这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。
划分词类不但有可能性，而且有必要性。
因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子的正误。
如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。
”这个句子中“荣誉”是名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。
如果不划分词类，怎么说明用词是否符合规律呢?二、汉语词类的划分标准是什么？汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。
语法功能包括：⑴能不能充当句子成分。
对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子成分。
⑵词和词组合的能力。
指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。
所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。
所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。
三、将下面句子的词划分开，然后列一个实词简表，把其中的实词分别填在简表里。
①春分｜刚刚｜过去，清明｜即将｜到来。
……这｜是｜科学｜的｜春天！让｜我们｜张开｜双臂，热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧！②你们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前，务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研究｜透彻，还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时，就｜决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情。
《现代汉语》黄廖版课后习题上下册完整版答案
第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。
早在唐代，北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。
一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。
现代汉语下册答案
此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。
⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。
①提高整个中华民族的科学文化水平，II是亿万人民群众的切身事业。(动宾，II动宾)
②现状和习惯，II往往束缚人的头脑。(联合，II偏正)
③一年，III三百六十多天。(量词短语，II量词短语)
④康熙皇帝，II对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。(同位II偏正)
⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信II已经在云南丽江纳西族自治县发现。(偏正II偏正)
⑦我们走<进>了I (昨天还是威风凛凛)的大门。
⑧这时已经是I(下午)三点多钟了。
⑨我们左右张望了<一下>，想I从左边长廊走出去。
⑩一条船可以坐I五十人。
⑩身体不好，先在家看<几天>I病。
⑩考得<上>，是I(你)的福气；考<不上>，也省得落I你的埋怨。
☆八、句法成分小结及例解
☆附录：句法分析例解
思考和练习五
第六节单句
一、句型
二、几种常用句式
三、变式句
四、句子的变换
五、句类
六、单句分类小结
☆语法分析
思考和练习六
第七节检查、修改语病的方法和原则
《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
现代汉语增订五版黄廖本下册答案之欧阳索引创编
第五章语法欧阳家百（2021.03.07）“语法”思考和练习二八、改正下列句子中的错误，并说明理由。
①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习!”“兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词了。
可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。
②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。
原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。
③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。
原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。
应去掉最后一个“不”字。
④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。
“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。
⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。
量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。
⑥王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。
“我”应改为“他”。
“语法”思考和练习三三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?（略）四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。
①问题彻底——解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。
②彻底——解决问题是不容易的。
主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语“地”。
③问题解决——不彻底。
“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。
④问题还没有得到彻底——解决。
“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。
五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同?①我在北京住了三年。
②我在北京住了三年了。
①表示现在已不在北京住。
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一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。
为了认识、分析、说明语句的语法结构，有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类，把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。
要不然，就要把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。
词类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同的性质。
这就为划分词类提供了可能性。
例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰，而动词“摸”不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词不行。
这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。
划分词类不但有可能性，而且有必要性。
因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子的正误。
如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。
”这个句子中“荣誉”是名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。
如果不划分词类，怎么说明用词是否符合规律呢?
二、汉语词类的划分标准是什么？
汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。
语法功能包括：
⑴能不能充当句子成分。
对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子成分。
⑵词和词组合的能力。
指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。
所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。
所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。
三、将下面句子的词划分开，然后列一个实词简表，把其中的实词分别填在简表里。
①春分｜刚刚｜过去，清明｜即将｜到来。
……这｜是｜科学｜的｜春天！让｜我们｜张开｜双臂，热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧！
②你们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前，务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研究｜透彻，还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时，就｜决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情。
③秋天｜的后｜半夜，月亮｜下去｜了，太阳｜还｜没有｜出，只｜剩下｜一｜片｜乌蓝｜的｜天，除了｜夜游｜的｜东西，什么｜都｜睡｜着｜了。
四、给下列各词分别归类。
①热爱（动词）、可爱（形容词）
②答案（名词）、答应（动词）
③战争（名词）、作战（动词）
④非常（副词）、平常（形容词）
⑤青年（名词）、年轻（形容词）
⑥坚决（形容词）、决心（名词）
五、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰。
为什么说前者是动词，后者是形容词?
一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望”等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以受程度副词修饰。
我们之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”等。
一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。
我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以作定语和谓语，不能带宾语。
例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。
六、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。
“我们”可以是包括式（包括听话人一方），也可以是排除式（不包括听话人一方）。
例如：“小李，你是我的好朋友，我们在一起很愉快。
”（包括式）“大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。
”（排除式）
“咱们”只是包括式。
如：“小李，你乘114次车，我乘109次车，咱们南京见。
”
“你”和“您”都是第二人称代词。
“你”是一般称呼，没有尊敬色彩；“您”是敬称，表示尊敬。
如说：
“妈妈，您到哪儿去呀？”
“昨天跟你说过，去上海。
”
“那（nà）是指示代词，表示远指。
如“那是教室，这是寝室。
”“哪”（nǎ）是疑问代词，表示疑问，如“哪是你的座位？”也可以用于虚指，如“哪天有空，我们去看赛球。
”又可以用于任指，如“这几盆花，哪一盆都好。
”
七、有人使用“他（她）们、怹（tān）”，这种用法规范吗？
“他（她）们”的使用，原意是想表示男女兼有。
但是汉语“他们”并不表示性别，它可以表示男性，也可以兼表男女，因此没必要写成“他（她）们”。
“怹（tān”）”是北京方言第三人称单数“他”的敬称，但是并未进入普通话。
因此，这种说法从普通话来看并不规范。
八、答案略
九、改正下列句子中的错误，并说明理由。
①在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。
原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。
②小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。
原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。
应去掉最后一个“不”字。
③这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。
“一倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。
④他家在村子的南边，面对着一幢小山。
量词“幢”（zhuàng）常用于楼房，“山”应用“座”表示。
⑤目前，日本约有二万台机器人，……机器人多用于汽车装配、炼铁、搬运、喷漆等工种。
名词“机器人”前的量词“台”应改为“个”。
⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。
形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。
十、西瓜摊上写着“5斤以上每斤1元，5斤以下每斤9角”。
顾客秤了一个5斤的，只给4元5角，小贩硬要顾客给5元。
为何出现纠纷？谁对？
小贩写得不对。
应该写“5斤以上每斤1元，不足5斤的每斤9角”。
或者写“4斤以下每斤9角，超过4斤的每斤1元”。
汉语“××以上”和“××以下”的“某某”是本数，这种格式是包含本数的。
纠纷出在小贩对这两种格式不了解而造成歧义；买5斤的瓜可以给5元也可以给元。
十一、在当代文学作品中经常可以见到“副+名”的组合，例如“副+一般名词"的“很学生”“很男人”，“副+抽象名词”的“很青春”，“副+专有名词”的“很雷锋，很中国”。
你对这些语法现象是怎样看待的？请说明理由。
这个是专门的语言现象，是这样的
“副+名”中的名不是所有名词都行的，有这么几种：
1 表代表性的人名词很雷锋
2 表特殊的类属名词很女人很小市民
3 表特殊的时地名词很巴黎很中国
4 表抽象的名词很青春
过去人们常常认为是名词“形容词化”了，但后来发现并非如此，因为这些名词在别的地方并没有这种用法。
这类名词都包含一种描述性语义特征。
语法是根据时代进步而进步的，这样的词汇产生是人们的生活需求而决定，而且对于描述情况，语言表达很有帮助，简练语言，如“很学生”词，提到学生就会联想到书生气、刻苦等符合学生形象的词，但光用其中一个词来表达人物形象又不够丰满，具体，只好加以概述，反而达到言者达其声，闻者明其意的目的啦！。