古诗三首|人教(部编版)PPT

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六年级上册语文课件-17古诗三首|人教(部编版) (共35张PPT)

六年级上册语文课件-17古诗三首|人教(部编版) (共35张PPT)
莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗 、春风、寺院、楼台、烟雨
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茅草房庭院经常打扫,洁净得没 有一丝青苔。花草树木成行满畦,都 是主人亲手栽种。庭院外一条小河护 卫着农田,把绿色的田地环绕。两座 青山推开门,送来青翠的山色。
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(1)诗人是通过什么来表现湖阴先生庭 院的干净的? (2)本诗哪句采用了拟人的手法? (3)全诗哪些诗句暗示了主人生活情趣 的高雅,哪些诗句表现了主人的品质高洁

十二、世上最好的缘,便是有个聊得来 的伴, 永远不 嫌你的 话多, 不厌其 烦且久 处不厌 ,永远 会陪在 身边, 念你冷 暖,且 懂你悲 欢。

十三、你相信吗,未来要和你共度一生 的那个 人,其 实在与 你相同 的时间 里,也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ,拥着 一腔孤 勇,穿 过茫茫 人海, 也要来 与你相 见。

九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ,但你 需要的 ,却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。

十、我喜欢你的意思就是:从现在起, 你已经 具备伤 害我的 能力, 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。

十一、不相信下辈子,只想善待你今生 。因为 我不知 道,下 一辈子 是否还 能遇见 你,所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:环境影响下,公司面临 改革, 需要裁 员,高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下,公 司面临 改革, 需要裁 员,高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人 ,自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ,几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。

人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件全

人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件全

课堂演练
一、将古诗补充完整。
一道( 残阳)铺水中, 半 (可江怜()瑟九瑟月)初半三江夜(,红 )。 露似(真珠)月似( 弓 )。
二、填空。
《暮江吟》的作者是( 白居易 ),诗中表现 红日西沉时景色的诗句是(一道残阳铺水中 ), 表现新月东升的诗句是( 可怜九月初三夜)。
苏轼(1037-1101),字子 瞻,号东坡居士,世称苏东坡。 眉州眉山(今属四川省眉山市) 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
朗读指导
横看成岭/侧成峰, 远近高低/各不同。
这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰 的不同:连绵起伏,语调有连绵之感;高耸入云,应 有高亢之音。
作者从不同的位置角度观察庐山,最 后发出这样的感叹,朗读后两句。思考: 庐山的真面目是什么呢?
不识庐山/真面目,只缘身在/此山中。
诗意:我之所以认不清庐山真 正的面目,是因为我自身处在庐山 之中。
xiáng
梅雪争春未肯降
jiàng
降落伞、下降
学写字
不要忘记写短横。
xiáng fèi xū xùn shū
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗?
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色,谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客,难以评议二者的高下。其 实,梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
卢钺出生年月不详。字威节,一作威 仲,闽县(今福建福州)人,代表作品有 《雪梅》,因此也被叫做卢梅坡。
初读课文
抓住描写景物的词语,一边朗读,一边想象画面。
/ / / /
学认字
xiáng
投降
sāo
xùn

四年级上册语文课件-9古诗三首-人教部编版(共68张PPT)

四年级上册语文课件-9古诗三首-人教部编版(共68张PPT)

四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
九月初三的夜晚多么可爱啊,滴滴 清露就像珍珠一般,一弯新月仿佛是一 张精致的弓。
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
你能说一说诗的前、后两句分 别描绘了怎样的画面吗? (课后第二题)
读古诗前两句思考:作者描写 了傍晚的哪些景物?是怎样抓住这 些景物的特点来写的?
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
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一道/残阳/铺水中,半江瑟瑟/半江红。
快落山的太阳的 形容未受到残阳 光,也指晚霞。 照射的江水所呈
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
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一道/残阳/铺水中,半江瑟瑟/半江红。
夕阳的余辉铺在江面 上,在阳光的照射下,江 面波光粼粼,金光闪闪。 江水一半呈现出深深的碧 绿,一半呈现出殷红。
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
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江水为什么一半是绿色,一半是 红色,你看见过这种景象吗?
因为太阳接近地平 线,江面有一半已经照 不到阳光,所以半江是 绿色,半江是红色。
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朗读课文 扫清障碍
我会认

日暮

瑟瑟

五年级上册语文课件-12 古诗三首人教(部编版) (共61张PPT)精选教学课件

五年级上册语文课件-12 古诗三首人教(部编版) (共61张PPT)精选教学课件
王 师 北 定 中 原 日 ,的地区。
家 祭 无 忘 告 乃 翁 。你的父亲。
祭祀家中先人。 不要。
“北定”,点出作者对 定能收复失地的信心。
12 古诗三首
诗意:当大宋军队收复了中原失地的那一 天时,你们举行家祭时不要忘了告诉我!
12 古诗三首
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨, 后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分,但基调是激昂的。这首诗情真意切地表 达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的 爱国情怀。
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达 官显贵们奢靡生活的描写,辛辣讽刺了统 治者醉生梦死,苟且偷安的丑态。
12 古诗三首
你觉得“熏”“醉”好在哪里?
暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比,把那些 纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻 画得惟妙惟肖,跃然纸上。
12 古诗三首
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。

部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)

部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)

诵读古诗,找出不认识的字词多读几遍。

题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构: 侧 峰 缘 半包围结构: 题 庐
再读诗歌,划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部,而非庐山的全貌。 怎样才能看清庐山的真面目?
应该身在庐山之外,从高处俯瞰。
从这四句诗中,你明白了什么道理?
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
从不同的角度观察,结果也不相同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
想要全面地看问题,就要跳出局部,从整体 上进行观察。
横看成岭,侧看成峰
题 西
想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红” 的景象,用自己的话说一说。
示例:傍晚时分,夕阳的余晖柔和地 铺在江面上,晚霞斜映下的江水一半是碧 绿的,一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
这两句诗的意思是:我之所以认不清庐 山的全貌,是因为我自身处在庐山之中。这 两句诗借景说理,当人没有跳出局部从整体 观察时,就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同?
峰:高耸入云
岭:连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同?
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗,你能 想到哪组词?
我之所以认不清庐山的全貌,是因为我 身在庐山之中。

四年级上册语文课件9古诗三首人教部编版(共25张PPT)

四年级上册语文课件9古诗三首人教部编版(共25张PPT)

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题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
正面看是(连绵起伏 的)山岭,侧面看是(陡 峭的)山峰,从远处、近 处、高处、低处所看到的 景象各不相同。我不认识 庐山的真面目,只因为我 身在庐山中。
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作者简介
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白居易(772~846)
字乐天,号香山居士。白居易是唐 代伟大的现实主义诗人,他与元稹并称 “元白”,与刘禹锡并称“刘白”。有 《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长 恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜。 露似真珠月似弓。
夕阳西下,一道余晖铺在江面上,江水一 半青绿,一半殷红。可爱的是那九月初三之夜 ,露珠就像珍珠一样,一弯新月仿佛是一张精 致的弓。
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苏轼(1037~1101)
字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四 川眉山)人,北宋著名文学家、书画家。他 对诗、文、书、画都很精通,是“唐宋八大 家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三 苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经 过九江,游览庐山,于是写下了若干首庐山 记游诗。《题西林壁》是其中一首。

人教部编版《古诗三首》(完美版)ppt(共22张PPT)

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17.书湖阴先生壁
第3课时
新课导入-助学资料-新知探究-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级(上)
学习目标
本课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点) 2.能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境。(重点) 3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点)
新课导入
古人有在墙壁上题诗的习俗,有些题壁诗借眼前景 物寄托诗人的思想感情,有些则直抒胸臆,这首诗属于 前一类,写的是湖阴先生的住宅,却寄托了诗人的闲适 心情。
统编版语文六年级(上)
2、采用了什么修辞手法? 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。
世人又称王荆公,世称临川先
字介甫,晚号半山,封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先生。
抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村),北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人,唐宋古文八大家之一。
生。抚州临川人(现为抚州东 “成畦”二字有何作用?
热爱生活 温柔多情
翠色欲滴
清净脱俗 恬淡心境 无穷乐趣
随堂练习
1、“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”运用了
拟人、对偶
的修辞手法,把山水写得有情有趣。
2、依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配
一幅画。
课外拓展
采菊东篱下,悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》
课外拓展
绿树村边合,青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》
新知探究
一水护田将绿绕,
写出溪水温柔多情,曲折 多姿
两山排闼送青来。
写出青山山势若奔,翠 色欲滴
新知探究
一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。
1、“一水护田”中的“护”,是什么意思? 那小溪曲折生姿,环绕着绿油油的农田,这 不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?

课件.古诗三首人教(部编版) PPT 优秀课件

课件.古诗三首人教(部编版) PPT 优秀课件

【译文】 在阵阵鞭炮声中送走旧岁, 迎来新年,人们迎着和煦 的春风,开怀畅饮屠苏酒。 旭日的光辉普照着千家万 户,每年春节总要拿新桃 符换掉旧桃符。
思考并交流
诗中描写了春节的哪些风俗习惯?
诗中描写的春节的风俗习惯有:燃爆竹、饮 屠苏酒、挂桃符等。
诗的前两句渲染了怎样的氛围?
通过描写春节燃爆竹、饮屠苏酒的活动, 渲染了热闹欢乐的氛围。
【译文】 江南清明时节细雨纷纷飘
洒,路上羁旅的行人个个落 魄断魂。询问当地之人哪里 可以买酒消愁?牧童笑而不 答,指了指远处的杏花村。
思考并交流
“清明时节雨纷纷”渲染了怎样 的氛围?衬托了诗人怎样的心情?
这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天,渲 染了凄凉的氛围,衬托了诗人孤独 寂寞的心情。
思考并交流
路上行人为何“欲断魂”?


或许 真正的 自由就 是坦白 吧,压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ,张自 力是这 样,吴 志贞也 是如此 ,明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ,动作 粗放有 力,表 情自然 放松, 节奏感 超强, 巨舒坦 ;明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅,劝 她自首 ,给她 机 会,让她 明白他 的爱有 多深; 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火,焰 火象征 着什么 ,仅仅 是为了 扣住电 影的题 目吗, 还是自




部编人教版语文五年级上册《古诗三首》PPT优质教学课件

部编人教版语文五年级上册《古诗三首》PPT优质教学课件

3.补全古诗。
(1)竹喧归(浣女),莲动下渔舟。随意春芳歇, ( )王自孙可留。 (2)月落(乌啼)霜满天,江枫渔火对( )愁眠。 (3)山一程,水一程,身向(榆关)那畔行,夜深 千( )帐灯。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
朗读指导:本文是古诗词,读起来要有 感情,体会作者的思想感情。
参考答案:可以熟读课文后,根据 课文的段落分析,有条理的背诵课文。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
读一读,想象诗句描绘的景象,说说哪些 景物是静态的,哪些是动态的。
明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
参考答案: 静态 动态 静态
借助注释, 理解《长相思》的意思,试着 体会作者的思想感情,和同学交流。
不同点

暝——日落时分,天色将晚
(古文)。
指傍晚时分

暮——傍晚,太阳落山的时
候(现代文)。
1.日将( 暝)。 2. 薄( 暮)笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
描写秋天的词语:
枫林尽染 秋意深浓 秋风萧瑟 金桂飘香 北雁南飞 秋雨绵绵
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容?
秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维:唐朝河东蒲州人,著名诗人、画家,字摩 诘,号摩诘居士。苏轼评价其:“味摩诘之诗, 诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 代表诗 作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右 丞集》、《画学秘诀》。
张继:字懿孙,汉族,湖北襄州人。唐代诗人, 与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越,不事雕 琢,比兴幽深,事理双切,对后世颇有影响。但 可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥 夜泊》。

部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)

部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)

创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做,《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代,正值盛唐,这一 时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中,多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时,频繁 的边塞战争,也使人民不堪重负,渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ,
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ,
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯,
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑,
古来征战几人回?
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法,这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关?
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了,一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月,我们就会想起其他描写明月的诗句,请看:
举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度?
诗的开头两句铿锵 有力,表明态度:不管 是活着还是死去,都要 讲求气节,争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法, 有什么作用?
运用典故。借项羽自刎 乌江,不肯偷生的历史故事, 讽刺南宋王朝的逃跑主义, 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”?
结合注释,说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么?
◇但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
诗句的意思是:只要镇守卢龙城的将军 李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。

新版五年级上册-古诗三首|人教(部编版) (共46张PPT)

新版五年级上册-古诗三首|人教(部编版) (共46张PPT)

注释:
• 示:告诉,告知。示儿,把事物摆出来或指出来给儿子们看。 • 元知:“元”,通“原”,原来,本来。元知,本来就知道。 • 万事空:一切都完了,没有了。 • 但:只。 • 九州:相传古代中国分为九个州,后用作指代全中国。 • 同:统一 • 王师:指宋王朝的军队
• 定:平定。这里是收复失地的意思。 • 中原:指黄河中下游一带。这里泛指 被金兵占领的淮河以北的广大地区。 • 家祭:过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 • 无:同“毋”,不要的意思。 • 乃翁:乃,你的;翁,父亲。乃翁,
重点句赏析
“落红不是无情物,化做春泥更护花”!
诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为 我们展示了一个极为瑰丽的境界:在诗人看来,落 花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春 泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下 一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值- -终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这 分明是一首新生命的赞歌!
句解:
• 前两句:写出了诗人即将离开人世,但并不感 到恐惧和痛苦,唯独对国家、民族命运的关怀 之心至死不渝。表达了诗人豁达的生死观,也 抒发了对当朝统治者屈辱求和、苟且偷安的无 比愤慨。
• 后两句:是诗人对儿子的嘱托和殷切期望。表 达了诗人对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖 国的无比渴望。
情境展示,走进诗句
•在700多年前,那个寒风萧瑟, 冷雨敲窗的黄昏,陆游躺在病 榻上,气息奄奄,他对孩子们 说:
情境展示,走进诗句
•人民望眼欲穿,盼不来朝廷的军队,那些朝 廷的统治者们此时此刻都在干什么呢?一边 是水深火热,苦难深重,一边是歌舞升平, 醉生梦死。这一切,同学们想一想,诗人又 在悲什么?这激起了一种什么?
识字游戏
熏喑

PPT 人教部编版 古诗三首

 PPT 人教部编版 古诗三首














































。口罗不Biblioteka 。•■电:
























穿










































西
(




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饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
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口罗不是。


:





















但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
2.诗中写“夜半钟声”是为了突出什么样的环境? 写“夜半钟声”是为了突出秋夜的静寂,是以动衬静的写法。 3.请你写出第一、二句诗的意思。 月亮下,乌鸦啼叫,秋霜满天,对着江边的枫树和渔船上的灯火,思乡之情 涌上心头,令我难以入眠。 4.这首诗抒发了诗人怎样的情怀? 抒发了诗人漂泊在外时孤寂、忧愁的思乡之情。
tiāo挑 选 挑tiǎo挑 战
径 石径 ) 经 经过 ) 澄 清澄 ) 橙 橙色 )
chǔ处 理 处chù到 处
五、给加点的词选择正确的解释。(填序号)
1.夜书.所见( B ) A.看书
B.书写
2.江上秋风动客.情.( B ) A.客居在外,思乡的感情
B.客游在外,诗人的情意



































































































没 清





么 头















西
(










?
尼 )
所 镜
拍 以

为 头
第二单元
4 古诗三首
一、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
石径.(jīnɡ jìn√ɡ) 犹.有(yó√u yǒu) 残.阳(cá√n chán)
斜.坡(xi√é xí)
橘.子(jǘ
jú) √
促.织(zú √cù)
二、读拼音,写词语。
三、比一比,再组词。 寒 寒冷 ) 塞 塞车 ) 挑 挑战 ) 桃 桃花 ) 四、给下列多音字组词。
七、默写古诗《山行》,再按要求完成练习。 山行
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
1.这首诗的作者是 唐 代诗人 杜牧 。
2.写出下面字词在诗中的意思。
寒山: 深秋时节的山 。 生: 产生,生出 。 3.这首诗描写的是 深秋时节 的景物,诗里写了山路 、 白云 、 红叶 ,
同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
3.荷.尽.已无擎雨盖( B ) A.荷花尽力开放
B.荷花枯萎、残败、凋谢
4.菊残犹.有傲霜枝( A ) A.仍然
B.犹豫
六、根据所学的知识填空。 1.《赠刘景文》是描写 秋 季的景色,作者抓住 荷花 、 菊花 、 橙子 、
橘子 四种景物来描写的。 2.《夜书所见》的作者是 南宋 诗人 叶绍翁 。前两句写诗人的 悲秋思乡 之情,后两句的景象令诗人倍感亲切。































































































































































































怀




























































九、指出下列古诗各是描写什么季节的。 1.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。( 冬季 ) 2.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。( 春季 ) 3.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。( 夏季 ) 4.何处秋风至?萧萧送雁群。( 秋季 )
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,


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口罗其实不是合的。


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层 色
部 爬 一

凡事都是多棱镜,不同的角度会



















凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
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