幼儿园小班活动：抱抱
2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思
2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我和我的家人》，具体内容为章节二的《抱抱》。
详细内容包括：引导幼儿认识和体验抱抱的情感，通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿感受抱抱带来的温暖和安全感，培养幼儿与人的亲密关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和体验抱抱的情感，懂得抱抱是表达爱意和关爱的一种方式。
2. 培养幼儿与家人、同伴之间的亲密关系，增强幼儿的安全感。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和体验抱抱的情感，学会用抱抱表达爱意。
教学重点：培养幼儿与家人、同伴之间的亲密关系。
四、教具与学具准备1. 教具：抱抱熊玩偶、图片、故事书、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着抱抱熊玩偶服装，与幼儿互动，给每个幼儿一个温暖的抱抱，让幼儿感受到抱抱带来的快乐。
2. 图片展示与讨论（5分钟）展示与抱抱相关的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的情感表达。
3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于抱抱的故事，让幼儿在故事中感受抱抱的情感。
4. 例题讲解（5分钟）结合教材内容，讲解抱抱的正确姿势和注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“抱抱传递”的游戏，让幼儿在游戏中体验抱抱的乐趣。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后与家人抱抱，并记录下来。
六、板书设计1. 《抱抱》2. 内容：抱抱的情感：温暖、安全、关爱抱抱的正确姿势：两人面对面，双手环抱对方抱抱的注意事项：温柔、安全、尊重七、作业设计1. 作业题目：与家人抱抱，记录下来答案示例：今天，我和妈妈抱抱了，感觉很温暖。
2. 拓展延伸：与同伴分享抱抱的经历，互相学习。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、图片展示、故事分享等多种形式，让幼儿充分体验了抱抱的情感。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案题目：《抱抱》适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解什么是“抱抱”，学会以本身喜爱的方式表达情感。
2. 学会倾听别人的需求，并自动予以支持和帮忙。
3. 强化团队合作意识，加添班级凝集力。
4. 提高幼儿的身体协调本领和快捷性。
教学步骤：1. 课堂导入老师可以与孩子们讨论一下“抱抱”是什么，有哪些种类。
同时，通过幻灯片播放不同类型的抱抱图片，引出本节课的主题“抱抱”。
2. 创设情境，示范行动老师示范不同类型的抱抱，如拥抱、摸头、握手等，并让孩子们看一些图片或动画，学习如何用身体语言和肢体动作表达情感。
3. 开展活动，供给机会老师组织小组活动，让每个小组发挥本身的想象力，设计一种新的抱抱方式，然后在班级里呈现。
这样，孩子们就可以学习到如何集思广益，团队合作。
4. 细节设计，巩固学习成果老师可以设计一些小游戏，引导孩子们以不同的抱抱方式表达对家长、老师、伙伴的感谢和祝福。
比如，游戏中的孩子们可以轮番扮演老师或家长，而其他孩子则表达对他们的感谢之情。
5. 整合反思，提高教学效果在本节课最后，老师可以与孩子们一起回顾整个教学过程。
通过提问和讨论，帮忙孩子们总结所学的学问和技能，同时也给老师反思和调整教学策略的机会。
教学反思：1. 教学过程中，孩子们的表现特别积极，他们快乐地参加其中，提出本身的想法和建议。
这些都说明教学策略是有效的，并使孩子们深受启发和鼓舞。
2. 在实施本节课计划时，我发觉有些孩子还未能理解新概念的全貌，需要做进一步的引导和解释。
因此，我将在下次教学中更多地应用提示和提问，以确保每个孩子都能够更好地理解学习内容。
3. 教学过程中，我还发觉有些孩子在团队活动中表现不够积极，需要引导和激励。
在下一次教学中，我要更加重视团队合作意识，并为孩子们供给更多的支持和帮忙。
总的来说，这是一节有趣味和富有启发性的课程，孩子们在其中学到了很多新学问和技能。
作为一名幼儿园老师，我将不断总结教学阅历，并通过不断反思和调整来提高本身的教学效果。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案：《抱抱》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第一单元第五节，主题是“抱抱”。
教材内容主要围绕小动物之间的拥抱展开，通过可爱的插图和简单的文字，引导幼儿学习动物之间的友爱互助，培养幼儿的社交能力和情感交流。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿之间的友爱互助精神，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识教材中的动物形象，了解它们之间的友爱互助。
难点：引导幼儿学会表达自己的情感，培养社交能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物玩偶、抱抱卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物之间抱抱的场景，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“小猴子和熊猫在抱抱，它们看起来好开心呀！”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出动物玩偶，让幼儿触摸和观察，然后讲述教材中的故事。
故事讲述了一只小兔子找不到家，其他动物们纷纷伸出援手，一起抱抱，温暖了小兔子。
通过故事，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放抱抱卡片，让幼儿两两配对，模拟动物之间的抱抱，并说出自己为什么要抱抱。
如：“我喜欢和小鸟抱抱，因为我们一起玩耍很开心。
”4. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作动物抱抱的画作。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、板书设计板书主题：抱抱内容：小兔子、小鸟、小猴子、熊猫等动物之间的抱抱，以及幼儿自己与同伴的抱抱。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起模仿动物抱抱，并拍照记录。
答案：家人之间的抱抱，展示温馨的家庭氛围。
2. 请幼儿思考一下，除了教材中的动物，还有哪些动物之间会抱抱？答案：大象、长颈鹿、犀牛等动物之间也会抱抱，表示友爱互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物之间的抱抱，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。
幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思
幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思一、活动目标1、让孩子们学会表达本身的情感和需求。
2、帮忙孩子们学习如何与人交往，提高沟通和交往本领。
3、培育孩子们的合作精神和团队意识。
4、加强孩子们的信任感和安全感，让他们感受到关爱。
二、活动准备1、物资准备：抱枕或毛绒玩具。
2、场地准备：一张小桌子，几张小椅子，充足的自由活动空间。
3、时间布置：15—20分钟。
三、活动步骤1、引导孩子们自我介绍老师可以先请一个孩子说出本身的名字和年龄，其他孩子依次跟着说本身的名字和年龄，让大家彼此认得。
2、老师示范抱抱老师让孩子们围成一个圆圈，然后拿出一个抱枕并将其传递给一个孩子，让这个孩子抱住抱枕，然后他把抱枕传给旁边的孩子，让这个孩子也抱住抱枕，这样依次传递。
当抱枕传回到老师手中时，老师示范抱住抱枕，并说出“抱抱”“拥抱”等词语，让孩子们看到并感受到抱抱的暖和。
3、让孩子们相互抱抱老师可以让孩子自由走动，然后让他们在空间中任意选择一个伙伴，让他们相互抱抱，并说出“抱抱”“我爱你”等词语，让孩子们感受到相互挂念和爱的存在。
4、小组合作老师将孩子们分成若干组，每组可以组合出一个大的抱抱场景，呈现给其他的孩子们看。
比如，可以有一个孩子扮演小狗，其他几个孩子扮演主人，然后让他们围成一个圆圈，一起抱抱小狗。
这样，不仅可以磨练孩子们的合作精神，还可以让孩子们更加深入地感受到相互关怀和爱的存在。
5、问答环节老师可以问一些问题，比如：“你们觉得抱抱有什么好处？”“当你们感到难过或畏惧的时候，你们会想要抱抱吗？”等等，让孩子们思考和表述本身的观点。
四、活动反思1、这个活动能够有效地帮忙孩子们表达本身的情感和需求，能够提高孩子们的沟通和交往本领，并且能够培育孩子们的合作精神和团队意识。
2、老师需要耐性引导孩子们，让他们渐渐进入活动状态，并且要察看孩子们的情况，随时适当地调整活动步骤。
3、老师要在活动前充分准备，以确保活动流程顺畅，制造积极的学习氛围。
小班社会活动《抱抱》教案
小班社会活动《抱抱》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。
2. 技能目标：培养幼儿学会用拥抱的方式与他人表达友好和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿体验到拥抱带来的温暖和快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 物质准备：绘本《抱抱》，拥抱道具（如抱枕、毛绒玩具等）。
2. 环境准备：安静温馨的阅读空间，舒适的座位。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考拥抱的意义。
2. 故事分享：教师讲述绘本《抱抱》的故事，让幼儿感受拥抱的温暖。
3. 互动讨论：教师引导幼儿分享自己与家人、朋友拥抱的经历，让幼儿感受到拥抱的快乐。
4. 拥抱实践：教师组织幼儿进行拥抱实践，让幼儿学会用拥抱表达关爱。
5. 总结环节：教师总结本次活动，强调拥抱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多用拥抱表达情感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人、朋友进行拥抱，感受拥抱的温暖。
2. 环境创设：在班级环境中布置拥抱角，让幼儿在日常生活中自然地进行拥抱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对拥抱的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们运用拥抱表达关爱的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用拥抱的情况。
4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们日常生活中拥抱行为的养成。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿自由表达和互动。
2. 在拥抱实践环节，注意观察幼儿的反应，避免强制拥抱，尊重幼儿的意愿。
3. 引导幼儿正确理解拥抱的意义，强调拥抱是友好、关爱的表达，而非其他不当行为。
七、活动资源整合：1. 邀请家长参与活动，让家长了解拥抱的重要性，并在家庭中鼓励幼儿运用拥抱。
2. 与幼儿园其他班级或部门合作，组织拥抱主题的活动，如拥抱日、拥抱比赛等，扩大活动影响力。
八、活动反馈与改进：1. 活动结束后，及时收集幼儿、家长和同事的反馈意见，总结活动优点和不足。
小班社会抱抱及反思（合集5篇）
小班社会抱抱及反思（合集5篇）第一篇：小班社会抱抱及反思小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
小班社会教案《抱抱》(5篇
小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解抱抱的意义，知道抱抱可以传递关爱和友好。
2. 培养幼儿在人际交往中主动表达情感，增强同伴间的友谊。
3. 教育幼儿遵守拥抱礼仪，养成文明礼貌的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下用抱抱表达情感，并遵循拥抱礼仪。
教学重点：引导幼儿理解抱抱的意义，培养文明礼貌的拥抱行为。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《抱抱》故事书、拥抱动作卡片。
2. 学具：小熊玩偶、小花束、贺卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿小花束，进入教室，向幼儿问好，并以拥抱的方式表示友好。
邀请幼儿上台，演示拥抱的正确姿势，引导幼儿关注拥抱礼仪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事挂图，讲述《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们用抱抱表达情感的场景。
邀请幼儿分享故事中自己最喜欢的部分，并谈谈为什么。
3. 例题讲解（5分钟）出示拥抱动作卡片，教师示范，讲解拥抱的正确方法和注意事项。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价，共同学习拥抱礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拥抱练习，教师巡回指导，纠正不正确的拥抱姿势。
邀请部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
5. 情景模拟（10分钟）创设不同情境，如生日聚会、好朋友见面等，引导幼儿运用所学拥抱礼仪表达情感。
邀请幼儿参与，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：情感表达：爱意、友好、关心同伴交往：主动、礼貌、友谊礼仪教育：拥抱姿势、注意事项七、作业设计1. 作业题目：学会用抱抱表达情感请家长协助，记录幼儿在生活中用抱抱表达情感的场景，并拍照或描述。
家长评价幼儿的拥抱礼仪，给予鼓励和建议。
2. 答案示例：幼儿在家庭聚会中，主动给长辈一个拥抱，表达关爱和尊敬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和情景模拟，让幼儿学会了用抱抱表达情感，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强拥抱礼仪的练习。
小班抱抱教案5篇
小班抱抱教案5篇小班抱抱教案篇1活动目标1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。
在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。
在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。
这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。
讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。
幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。
活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。
但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的`场面。
因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。
提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和家人》，具体内容为《抱抱》一课。
本章主要讲述了抱抱的方式、抱抱的好处以及如何正确地与人抱抱，培养幼儿与人亲密交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱抱的方式，知道抱抱的好处，能正确地与人抱抱。
2. 培养幼儿与人亲密交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握抱抱的正确方式，与人亲密交往。
难点：理解抱抱的好处，培养幼儿主动与人抱抱的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：抱抱玩偶、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个抱抱玩偶，邀请一名幼儿上台与玩偶进行抱抱，引导幼儿观察并描述抱抱的方式。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过图片、卡片和故事书，向幼儿讲解抱抱的好处，引导幼儿了解抱抱的正确方式。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢怎样被抱抱。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个情境，如“妈妈累了，你想抱抱妈妈，你会怎么做？”，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相抱抱，体验抱抱的温暖，同时教师巡回指导。
六、板书设计1. 抱抱的好处增进感情传递温暖培养亲密关系2. 抱抱的正确方式双手交叉放在对方背部身体轻轻贴紧面带微笑，表达友好七、作业设计1. 作业题目：请你画出你和家人抱抱的情景。
2. 答案示例：幼儿画自己和家人抱抱的情景，注意表现出抱抱的正确方式和温馨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了抱抱的正确方式，培养了幼儿与人亲密交往的能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握抱抱的好处和正确方式。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿进行“抱抱日”活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合主动与人抱抱，进一步培养幼儿与人亲密交往的能力。
幼儿园小班社会实践教案《抱抱》含反思
幼儿园小班社会实践教案《抱抱》含反思教学目标
1.能够理解“抱抱”可以温暖人心的含义。
2.能够模仿成人的应对方式，掌握“抱抱”行为，并且能够正确使用。
3.能够理解“抱抱”行为的意义，以及它在生活中的应用。
教学内容
第一部分课前活动
1.活动一：介绍自己和小朋友交流，相互认识。
2.活动二：音乐启蒙，播放轻柔舒缓的音乐，让小朋友安静下来。
第二部分温暖心灵，给予抱抱
1.活动一：大人示范抱抱行为，小朋友模仿。
2.活动二：小班团队协作，两人互相抱抱。
3.活动三：小朋友帮助老师搬运东西，给老师抱抱。
第三部分教学反思
总体来说，今天的教学过程非常顺畅，小朋友们都受到了“抱抱”的温暖。
但是，还是存在一些小问题。
首先，有些小朋友在抱抱的过程中不太自然，需要在后续的教学中重点加强。
其次，有的小朋友不愿意与外教抱抱，这可能是由于语言上的障碍，需要更多的热爱和关注来解决问题。
总之，今天的教学效果还是非常好的，希望明天的教学能够更加精彩。
小班社会《抱抱》教案5篇
小班社会《抱抱》教案5篇教案是教师的教学方案，教案在我们的教学工作中有着非常大的作用，下面是无忧文档我为您分享的小班社会《抱抱》教案5篇，感谢您的参阅。
小班社会《抱抱》教案篇1活动目标1、知道拥抱能表达不同的情感，愿意用拥抱的方式表达爱。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
重点难点重点：喜欢和老师、和小朋友拥抱，体验抱抱带来的快乐。
难点：知道拥抱能表达不同的情感。
活动准备1、有关拥抱的视频。
2、音乐《抱一抱》。
3、爱心小贴纸。
活动过程1、视频导入，调动幼儿已有经验。
（一）出示幼儿和妈妈拥抱的视频。
师：咦，这是谁呀？幼：妈妈和宝宝。
师：他们在干什么呀？幼：在抱抱。
师：他们为什么要抱抱呀？幼：因为喜欢妈妈……师：那小朋友，你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀？幼：想妈妈的时候……师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀？幼:妈妈，我爱你；爸爸，我爱你。
师：和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀？你们喜欢抱抱吗？幼：和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖，很喜欢和爸爸妈妈抱抱。
师：那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧，体验一下和小朋友抱抱的亲近。
教师小结：原来呀，小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。
和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。
抱抱呀，能表达我们的爱。
2、游戏：抱一抱，体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。
师：老师也想抱一抱可爱的小朋友们，有没有小朋友知道是为什么呀？幼：因为老师喜欢我们。
教师拥抱幼儿。
师：那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。
师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和自己喜欢的小朋友拥抱了，你们感觉怎么样呀？幼：很开心。
师：那如果不认识的人想抱你们可以吗？幼：不可以。
师：谁可以抱抱你们呀？教师小结：抱抱很开心，和老师、小朋友抱抱感觉很温暖，很高兴，感觉真好。
爸爸妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。
3、出示幼儿离园的视频。
师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？幼：看到妈妈，爸爸来接小朋友了。
幼儿园小班社会活动《抱抱》教案
幼儿园小班社会活动《抱抱》教案一、活动目标通过本次活动，小班幼儿将学会表达“抱抱”的方式，培养他们的情感交流能力和团队意识，提升他们的亲社交技能。
二、活动准备1.准备音乐：轻快愉悦的音乐，增加活动氛围。
2.准备道具：软玩具或抱枕等，用于模拟“抱抱”动作。
3.准备图画：带有“抱抱”场景的绘画或图片，用于讲解和引导。
三、活动步骤1. 温暖引导（5分钟）教师播放轻快音乐，邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈运动，营造愉快的氛围。
2. 游戏启动（10分钟）以抱抱的主题为引导，展示相关图片或道具，引发幼儿对“抱抱”动作的兴趣和好奇心。
3. 认知学习（15分钟）教师用简单明了的语言，向幼儿介绍“抱抱”的意义和方法，鼓励幼儿模仿动作并进行实际操作。
4. 角色表演（15分钟）教师示范“抱抱”动作，鼓励幼儿参与，让幼儿在角色扮演中感受“抱抱”带来的温暖和快乐。
5. 互动游戏（20分钟）组织幼儿之间互相“抱抱”，加强幼儿之间的情感交流，培养团队意识，同时促进幼儿间友好互动。
6. 创作表达（15分钟）让幼儿用画笔在纸上表达“抱抱”的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
7. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会，强化活动的教育意义。
四、活动评估1. 教育目标达成度评估通过观察幼儿的参与程度和行为表现，评估幼儿是否掌握了“抱抱”的动作和意义。
2. 情感沟通能力评估观察幼儿在活动中的情感表达和与他人交流的能力，评估幼儿在“抱抱”活动中的成长和改变。
五、活动延伸1.在日常生活中，教师可以引导幼儿用“抱抱”来表达关怀和友爱，增进幼儿之间的情感联系。
2.结合故事、歌曲等形式，延伸讨论“抱抱”的意义和价值，促进幼儿思维和情感的发展。
六、注意事项1.活动中应注意幼儿的安全，避免出现推搡等不适当行为。
2.尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿积极参与，避免强制行为。
通过这个《抱抱》社会活动教案，可以有效促进幼儿的情感交流能力和团队协作意识，为幼儿的综合发展提供有益的支持和指导。
幼儿园小班公开课抱抱教案(精选15篇)
幼儿园小班公开课抱抱教案〔精选15篇〕幼儿园小班公开课抱抱教案〔精选15篇〕幼儿园小班公开课抱抱教案篇1活动目的：1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，大胆地用动作表现音乐，表达对妈妈的爱。
3、喜欢体验表演的快乐。
活动准备：1、围裙妈妈和小嘴巴图片2、课前看过绘本《抱抱》，有和妈妈亲亲抱抱的亲密体验活动过程：一、谈话导入，唤醒经历1、回忆绘本内容T：小朋友们，前几天我们看了这本书叫《抱抱》，里面讲的是谁？他要干什么？看到其他小动物和爸爸妈妈甜蜜地抱在一起，也想跟妈妈抱抱，可是妈妈在吗？最后找到了吗？小猩猩终于找到妈妈了，心情怎么样？2、唤醒和妈妈在一起的甜蜜回忆T：你们和妈妈抱过吗？什么感觉？你和妈妈玩过什么游戏呀？二、初步感知，学唱歌曲1、初步感知歌曲T：有一首歌就是唱给妈妈听的，唱了什么呢？T：你听到了什么？亲亲妈妈哪里呀？歌里亲了哪些地方？我们再来听一听！T：我们刚刚先亲了妈妈哪里？“亲亲你的额头，抱一抱你！”然后亲了妈妈的？鼻子，“亲亲你的鼻子，抱一抱你！”最后亲了妈妈的？嘴巴。
“亲亲你的嘴巴，抱一抱你！”我们连起来说一说，小手指一指。
2、亲围裙妈妈，理清亲的顺序〔1〕老师示范T：我们和围裙妈妈打个招呼！T：这一次马老师来亲亲围裙妈妈，宝宝们和我一起哦！我们亲了几下？〔2〕幼儿尝试T：谁也想来亲亲围裙妈妈？。
T：他亲的对吗？围裙妈妈收到了那么多甜甜的吻，感觉怎么呀？3、出示照片，稳固歌曲T：看！是谁？你们想不想也请自己的妈妈出来？妈妈说了，要听到宝贝好听的歌声才愿意出来哦！T：妈妈出来了吗？都出来了吗？有的妈妈说：刚刚我没有听清楚宝贝的声音。
怎么办？再唱一次，要用响亮好听的声音哦！T：妈妈听到你好听的声音都出来了！四、师友互动，感受歌曲T：这一次马老师变成了你们的妈妈，也想你们来亲亲我！谁想来试一试？T：谢谢你们！刚刚那么温顺的亲亲我，抱抱我！四、仿编歌曲，表达情感T：那除了想亲亲妈妈，还想亲亲谁？爸爸！那你愿意唱好听的歌来亲亲爸爸？T：亲过了爸爸妈妈，还想亲谁？谁来试一试！T：我们一起来亲亲XX，好不好！轻轻站起来！小结：宝贝们，到我这里来，我们唱着歌到外面亲亲我们的爷爷奶奶吧！幼儿园小班公开课抱抱教案篇2一、教案设计学生分析^p ：选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别合适幼儿的年龄特点。
《抱抱》幼儿园小班社会教案
《抱抱》幼儿园小班社会教案《抱抱》幼儿园小班社会教案「篇一」【活动设计】小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。
而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。
通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。
【活动目标】1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
【活动重难点】重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
【活动准备】手偶；课件；背景图。
【活动过程】一、出示手偶，导入活动。
1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！图六：可是啵啵没有妈妈的'抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。
小班社会活动《抱抱》教案
一、活动名称：小班社会活动《抱抱》二、活动目标：1. 让幼儿体验与同伴相互拥抱的温暖，培养幼儿的亲情感。
2. 引导幼儿学会表达自己的情感，增强幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿学会关心他人，养成关爱他人的良好品质。
4. 通过活动，提高幼儿的社会交往能力。
三、活动准备：1. 教具：故事课件《抱抱》，抱抱熊等。
2. 环境：温馨、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师出示抱抱熊，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察抱抱熊的特点。
2. 讲故事《抱抱》：教师讲述故事，引导幼儿体验故事中角色的情感。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己与家人、朋友之间的抱抱经历，分享感受。
4. 实践：分组进行抱抱实践活动，让幼儿与同伴相互拥抱，体验温暖。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起进行抱抱活动，分享活动快乐。
2. 环境创设：在活动室设置“抱抱角”，供幼儿随时进行抱抱实践活动。
3. 区域活动：在角色区设置“抱抱店”，让幼儿扮演角色，体验抱抱的情感交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对抱抱活动的兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评估幼儿的情感认知水平。
3. 观察幼儿在实践环节的拥抱行为，评估幼儿关爱他人的行为能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的抱抱活动情况。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿放心参与活动。
2. 在讨论环节，尊重幼儿的表达，鼓励幼儿勇敢分享自己的感受。
3. 在实践环节，注意引导幼儿正确的拥抱方式，避免不适。
4. 关注每个幼儿的情感需求，适时给予关爱和鼓励。
八、教学资源推荐：1. 故事课件：《抱抱》2. 抱抱熊玩具3. 家庭拥抱照片4. 相关视频资料：关于拥抱的动画片或真实案例九、教学内容扩展：1. 开展“拥抱日”活动，让幼儿在日常生活中更加关注和表达爱意。
2. 邀请家长参与拥抱活动，增进家园共育。
3. 组织幼儿参观养老院，与老人一起进行拥抱活动，传递关爱。
小班社会实践教案《抱抱》
小班社会实践教案《抱抱》教案标题：小班社会实践教案《抱抱》一、教学内容：围绕“抱抱”的主题，通过观察、体验和讨论的方式，培养幼儿关爱他人的情感，提高幼儿与他人相处的能力。
二、学习目标：1. 培养幼儿关爱他人的情感，培养幼儿温暖、友好的社会交往态度；2. 培养幼儿能够主动表达爱和关心他人的意识和能力；3. 通过体验，帮助幼儿认识到抱抱对于人与人之间的交流和关系的重要性。
三、教学准备：1. 《抱抱》相关图片或绘本；2. 抱抱公仔或布偶；3. 感谢卡片或小礼物；4. 音乐播放器。
四、教学过程：Step 1：观察和思考（10分钟）1. 引导幼儿观察《抱抱》的图片或绘本，让他们看到人们抱抱的场景。
2. 引导幼儿思考抱抱是什么意思，为什么人们会抱抱。
Step 2：体验和讨论（20分钟）1. 准备抱抱公仔或布偶，让每个幼儿依次抱一下并说出自己的感受。
2. 引导幼儿讨论抱抱的感觉，什么时候需要抱抱，抱抱可以传达什么样的情感。
3. 建议幼儿讲一讲自己经历过的抱抱的故事，如爸爸妈妈抱抱幼儿时的感觉等等。
Step 3：游戏和活动（30分钟）1. 进行“抱抱游戏”，幼儿两两分组，轮流给伙伴一个温暖的抱抱。
2. 引导幼儿交换感受，分享被抱抱时的感觉和被抱抱者的反应。
3. 和幼儿一起感受抱抱的温暖，互相鼓励和表扬。
Step 4：感恩和分享（10分钟）1. 准备感谢卡片或小礼物，让幼儿选择一个重要的人，写下一句自己想说的话，然后把感谢卡片或礼物送给对方。
2. 引导幼儿表达对被抱抱者的爱和关心，让他们体会到谢谢的美好感觉。
3. 带领幼儿分享自己的感受和收获，激发幼儿对抱抱的热爱和情感回应的能力。
五、教学反思：通过本节小班社会实践活动，幼儿了解到抱抱是一种表达爱和关心的方式，培养了幼儿的关爱他人的情感和能力。
活动中，让幼儿亲身体验了抱抱的温暖，通过游戏和分享，增进了幼儿与他人的交流和互动。
同时，通过感谢和表达，让幼儿明白了感恩的重要性。
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思,拥抱的方式表达爱
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思，拥抱的方式表达爱1. 活动背景《抱抱》活动是一项旨在帮助幼儿认识拥抱是一种表达爱的方式的社会教育活动。
通过亲身体验和角色扮演，让幼儿在游戏中学会表达爱和关心他人的方式。
该活动通常适用于幼儿园小班的学生，年龄在3-4岁之间。
2. 活动过程2.1 活动目标•让幼儿认识到拥抱是一种表达爱的方式•帮助幼儿学会表达爱和关心他人的方式•培养幼儿互相帮助和团队协作的意识2.2 活动准备工作•准备幼儿在游戏中需要使用的道具和场地•选定一个合适的时机和地点进行活动•提前向幼儿解释活动的规则和目的2.3 活动流程1.分成小组，每组3-4人，并由一名老师带领。
2.每组选举一名“大宝贝”，其他人扮演“小身体”。
3.“小身体”围成一个圆圈，身体贴在一起。
4.“大宝贝”站在圆圈外面，轮流向“小身体”发起拥抱，并用口中喊“抱抱”二字，表示关爱。
5.“小身体”感受到“大宝贝”的关爱和拥抱，反馈“感受到了”。
6.轮流重复以上步骤，直到每名幼儿都扮演过“大宝贝”和“小身体”。
2.4 活动总结•指导幼儿进行自我反思，回答“你用什么方式表达爱？你需要从哪些方面在未来加强？是否能够理解拥抱的真正含义？”等问题。
•鼓励幼儿积极表达自己的存在感，并且尊重并呵护自己的感受。
•由教师主导，分析幼儿们的活动表现，总结他们的得失和不足之处。
教师可以向孩子们发放评价表，以便于家长和家庭更好地了解孩子在活动中的表现。
3. 活动反思与总结《抱抱》活动可以让幼儿通过体验和角色扮演的形式，理解拥抱是一种表达爱和关心他人的方式。
在活动中，幼儿们可以更好地了解自己，学会自我表达，增强团队协作的意识。
因此，在幼儿园阶段，进行这样的社会教育活动非常有必要。
同时，活动也存在一定的问题，需要不断探索和改进。
例如，有的幼儿在活动中表现得过于聒噪，有些人则在面对拥抱时表现出羞涩或拒绝的行为。
这就需要我们在活动中更好地引导和鼓励幼儿，在体验中加入些许仁慈与理解，以便更好地理解和接受这种表达爱的方式，进而帮助幼儿增强信心和开拓视野。
小班社会活动《抱抱》教案
一、活动名称：小班社会活动《抱抱》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱可以表达喜爱和关心。
2. 技能目标：培养幼儿学会用拥抱的方式与他人表达情感。
3. 情感目标：培养幼儿体验到拥抱带来的温暖和关爱，形成积极的情感体验。
三、活动准备：1. 教具准备：故事课件、抱抱玩具、音乐CD等。
2. 环境准备：温馨、舒适的活动室，适当布置。
四、活动过程：1. 导入部分：通过歌曲《抱抱好朋友》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出拥抱的好处。
2. 故事分享：讲述一个关于拥抱的故事，让幼儿感受拥抱的魅力。
3. 情景模拟：分组进行拥抱练习，让幼儿体验拥抱带来的温暖。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人进行拥抱，感受家庭的温暖。
2. 环境创设：在班级环境中增加拥抱的主题元素，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：设置拥抱角，让幼儿在自由活动时间进行拥抱交流。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件、抱抱玩具等教具，让幼儿直观地认识和理解拥抱。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会拥抱。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、互动，培养合作意识。
1. 拥抱的认识：让幼儿了解拥抱的定义和作用。
2. 拥抱的方式：教授幼儿正确的拥抱姿势和技巧。
3. 拥抱的情境：让幼儿学会在适当的情境下使用拥抱表达情感。
八、活动步骤：1. 导入：唱歌曲《抱抱好朋友》，引导幼儿说出拥抱的好处。
2. 讲故事：《抱抱的故事》，让幼儿感受拥抱的魅力。
3. 情景模拟：分组进行拥抱练习，让幼儿体验拥抱带来的温暖。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对拥抱的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际生活中的拥抱行为，评估他们的情感表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中拥抱的情况，以便更好地指导幼儿。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和互动性。
2. 思考教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和掌握拥抱。
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幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构小班活动：抱抱教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教案设计学生分析：选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。
二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作——抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。
于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。
目标设计：1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。
2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。
过程设计：一、活动导入ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。
有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？二、欣赏理解1、狮子ppt3：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
2、河马ppt4：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。
那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？生生互动：那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
3、大象ppt5小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。
师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
4、蛇ppt6：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。
现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱!小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。
5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7:原来小猩猩要抱抱！7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8.猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。
10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！资源设计：多媒体资源ppt、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具评价设计：二、课堂实录●活动导入ppt1：这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来看看吧。
看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。
有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？●欣赏理解1、狮子ppt3：t：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？s：玩，做游戏，抱在一起。
t：狮子妈妈有几个宝宝啊？（3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。
t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？师生互动t：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？s：因为妈妈喜欢宝宝，宝宝爱妈妈……小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
2、河马ppt4：t：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？t：河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？噢。
河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。
它是用背驮着河马宝宝的方法来抱抱的。
t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。
那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？生生互动那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
3、大象ppt5t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？t：她们又是用什么方法来抱抱的呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。
师生互动现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？t：他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
4、蛇ppt6：t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。
t：现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱!小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。
5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7:原来小猩猩要抱抱！7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8.猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。
10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！三、专家点评活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。
主要体现在三个方面。
一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。
从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。
二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。
三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。
可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。
四、自我反思教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。
在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。
蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。
随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。
这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。
第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。
最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。
通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。
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