高二语文课件 王维诗四首
【高中语文】王维诗四首ppt精品课件16
唐诗之旅(上) 王维诗、李白诗、杜甫诗 即景抒情诗、山水田园诗、边塞战 争诗
唐诗之旅(下) 白居易诗、杜牧诗、李商隐诗 酬赠诗、咏物诗、咏史诗 漫步宋词 柳永、苏轼、李清照、辛弃疾词 爱国词、登临词、言情词
聆听元散曲 关汉卿、马致远、张可久 山水风光散曲、讥时咏史散曲
深山无人,辛夷花自开自落。花开, 并不是为了赢得人们的赞赏;花落,也不 需要人们悼惜。该开便开,该落便落,纯 任自然。
本诗既写出大自然环境的幽美 清静,又反映了辛夷花孤高情怀,更 显露花的本质是不因外在环境影响, 即使是只有一天短暂的生命,即使无 人欣赏,也要努力绽放出最美丽的色 彩。
本诗写 送别友人 之场景, 表达了 对友人依依惜别 之情。
观猎 风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。
这首诗颔联中“疾”“轻”二字用得 极为微妙传神。你对此是怎样理解的?全 诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象?
“疾”写出了 猎鹰发现猎物迅 疾俯冲的敏捷, “轻”写出了将 军纵马驰骋的雄 姿。
村夫野老,与世无争无人猜忌; 宁静淡泊 海鸥疑心,为何不信飞舞不停。
精读
苏轼说:“味摩诘之诗,诗中有画。”“诗中 有画”是王维山水田园诗的显著特色。请以本诗为 例对这一艺术特色作简要说明。
此诗写辋川之夏景,给人以画意盎然的印象。 “漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”一联,白 鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异明显;在背景上, “漠漠”,写出了水田一望无际,苍茫一片; “阴阴”,描绘夏日林木茂盛,境界清幽。这样, 碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,如一幅画展 现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。
送 沈 子 福 归 江 东
【高中语文】王维诗四首ppt精品课件46
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2.你是否认为《辛夷坞》只是表达了诗人的淡泊情怀? 提示:《辛夷坞》在表达诗人淡泊情怀的同时,也不免寄托了诗 人内心寂寞之感。辛夷木每年迎着料峭的春寒,在那高高的枝条上 绽葩吐芬,“木末芙蓉花,山中发红萼”,这个形象给人带来的正是迎 春而发的一派生机。但这一树芳华却处于“涧户寂无人”的环境中。 全诗由花开写到花落,而以一句环境描写插入其中,前后境况迥异。 尽管画面上似乎不着痕迹,却能让人体会到一种因时代环境而生的 寂寞感,虽没有直接说出来,但仍能于意象中得到暗示。
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2.写作背景 《积雨辋川庄作》 辋川庄,是王维的隐居之地,在今陕西蓝田终南山中。本诗是一首七 律,作于辋川庄。 《辛夷坞》 这是王维田园组诗《辋川集》二十首中的第十八首。这一组诗全 是五绝,如同一幅幅精美的画作,从多方面描绘了辋川一带的风物。 《送沈子福归江东》 沈子福,生平不详。江东,指长江下游芜湖以下南岸地区。看诗题和 头两句的意思,这首诗应是诗人在长江上游送沈子福顺流而下归江东 时所作。 《观猎》 此诗写作年份不详,但从诗篇遒劲有力的风格看,当是王维前期作品。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【高中语文】王维诗四首ppt精品课件28
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
古典诗歌欣赏要点 ——形象、语言、表达技巧以及诗歌
的思想内容和诗人的观点态度。
王维诗歌
——形象篇
知识积累:诗歌“形象”的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学 体裁一样,也塑造形象。不同的是,诗 歌中的形象:既指叙事诗中塑造的人物 形象,也指抒情诗中的抒情主人公,即 诗人自己,更多的则是指诗歌中所描写 的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大 漠孤烟之类。
近于物质的图画特别能产生的那种逼真的幻 觉。”这是说,诗的语言有一种造型能力, 能像画一样给人近似直观的印象。
黄鹂、白鹭:色彩上有浓淡的差异; 白鹭飞、黄鹂鸣:一取动态,一取声音; 漠漠:形容水田广布,视野苍茫; 阴阴:描绘夏木茂密,境界幽深;
——诗人选取不同的意象,联系它们各自的背景加以描 绘,相互映衬,把积雨天气的辋川庄山野写得画意盎然, 充满了诗情画意。
王维诗四首
山水田园诗
源于老庄哲学
成于渊明手笔
继于大谢(谢灵运)小谢(谢眺) 盛于唐代王(王维)孟(孟浩然) 影响追随者韦应物、柳宗元
作者简介
王维(701-761),字摩诘,太原人。出身世代官 僚地主之家。其母崔氏奉佛三十余载。佛经 《维摩诘经》,是智者维摩诘居士与弟子讲学 之书。王维的名和字取于此。王维后半生之避 世与佛教有关。开元进士。任过大乐丞、右拾 遗等官,安禄山叛乱时,曾被迫出任伪职。其 诗、画成就都很高,苏东坡赞他“诗中有画, 画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然 合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故 后世人称其为“诗佛”。
研习活动四: 以小组为单位,结合《积雨辋川庄作》体 会诗歌中起承转合的特点。
王维诗四首精品PPT课件
• 风劲角弓鸣:先声夺人
• 回看射雕处,千里暮云平:以景作结,与 首句形成对照。
• 当初是风起云涌,与出猎紧张气氛相应; 此时是风定云平,与猎归后踌躇容与的心 境相称。写景俱是表情,于景的变化中见 情的消长,情景妙合。
• 忽过新丰市,还归细柳营。
“细柳营”用汉代名将周亚夫典故。周亚 夫治军严明,屯军之地即使皇帝也不得驰 骋,用此典故,暗示诗中的将军也是一位 治军严明的名将。
张九龄罢相后,李林甫执政,作者深受打击,仍为 朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,和好友赏游山水, 过着亦官亦隐的悠闲生活。此时的诗歌多“诗中有 画,画中有诗 ”。
安史之乱中被叛军捕捉当伪官。后战乱平息他被官 府审讯,在乱中曾写过思慕天子的诗,弟又恳请免 官换兄性命,王维免于死难。变化无常的政局使作 者消沉下来,心向佛门,故称其为“诗佛”。
恶 尘 世 喧 嚣
• 田园生活 • 田园风光 • 隐逸生活 • 淡泊情怀
积雨、空林 烟火、饷东菑
漠漠水田、白鹭 阴阴夏木、黄鹂
观朝槿 折露葵
闲 适 安 逸 于与 人世 无无 碍争
野老争席(正用) 海鸥相疑(反用)
归纳小结:
内容情感:山水田园诗,抒写诗人隐居山林的禅 寂生活之乐 。
意象意境形象:积雨/空林/烟火/水田/白鹭/夏木/黄 鹂/朝槿/露葵,意境恬静优美,塑造淡薄名利心境宁 静平和的自我形象。
渭城曲
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新。 劝君更尽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杯酒, 西出阳关无故人。
王维,盛唐山水田园诗派代表诗 人。这一诗派继承陶渊明、谢灵运、 谢朓的创作风格,擅长描绘山水田 园风光。通过描绘幽静的景色,借 以反映其宁静的心境或隐逸的思想。 其主要作家是孟浩然、王维、常健、 祖咏、裴迪等人,其中成就最高、 影响最大的是王维和孟浩然,世称 “王孟”。
王维诗四首ppt课件(21张)
王维诗歌的特点
“诗中有画,画中有诗” 诗中有画,画中有诗”
颔联
此诗写辋川之夏景,给人以画意盎 此诗写辋川之夏景, 然的印象。 漠漠水田飞白鹭, 然的印象。“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏 木啭黄鹂”一联,白鹭雪白,黄鹂金黄, 木啭黄鹂”一联,白鹭雪白,黄鹂金黄, 色彩差异明显;于白鹭描绘其飞行, 色彩差异明显;于白鹭描绘其飞行,而 黄鹂则直说其啼鸣。在背景上, 黄鹂则直说其啼鸣。在背景上,“漠 漠”,写出了水田一望无际,苍茫一片; 写出了水田一望无际,苍茫一片; 阴阴” 描绘夏日林木茂盛, “阴阴”,描绘夏日林木茂盛,境界清 这样,碧空中白鹭高飞, 幽。这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄 鹂相衬,如一幅画展现在读者面前。 鹂相衬,如一幅画展现在读者面前。此 正可谓“诗中有画” 正可谓“诗中有画”。
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀, 杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻2。 惟有相思似春色, 惟有相思似春色, 江南江北送君归。 江南江北送君归。
借景抒情
时值春光无限、 时值春光无限、桃 红柳绿之际, 红柳绿之际,大江两岸 春光明媚, 春光明媚,诗人觉得心 中对友人无限惜别之情, 中对友人无限惜别之情, 正如眼前所见的一派春 弥漫于大江南北, 光,弥漫于大江南北, 随友人一同归去。 随友人一同归去。
以景衬情. 友人劝酒惜别。 友人劝酒惜别。这是以景衬情.
《辛夷坞》 辛夷坞》
木末芙蓉花, 木末芙蓉花, 山中发红萼。 山中发红萼。 涧户寂无人, 涧户寂无人, 纷纷开且落. 纷纷开且落.
• 《送元二使安西》 送元二使安西》
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟, 积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭, 漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿, 山中习静观朝槿, 松下清斋折露葵。 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢, 野老与人争席罢, 海鸥何事更相疑? 海鸥何事更相疑?
【高中语文】王维诗四首ppt精品课件23
辛夷坞
木末芙蓉花,山中发红萼。 涧户寂无人,纷纷开且落。
木末,指树梢,“芙蓉花”,即指辛夷,辛夷含苞 待放时,很象荷花箭,花瓣和颜色也近似荷花。诗 的前两句着重写花的“发”,当春天来到人间,辛 夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神秘的蓓蕾, 是那样灿烂,好似云蒸霞蔚,显示着一派春光。诗 的后两句写花的“落”。这山中的红萼,点缀着寂 寞的涧户,随着时间的推移,最后纷纷扬扬地向人 间洒下片片落英,了结了它一年的花期。短短四句 诗,在描绘了辛夷花的美好形象的同时,又写出了 一种落寞的景况和环境 。
观猎
风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
回看射雕处,千里暮云平。
思考:
从题目中我们可以明确这首诗 歌的内容是写什么的? 这首诗写一场秋天惊心动魄的 打猎场面。
《观猎》一诗,半写出猎 半写猎归,塑造人物形象 紧扣力度和速度,意境开 阔,风格遒劲,蕴含着诗 人的豪情壮志。
王维诗四首
教学目标:
1、了解王维及田园山水诗歌的知 识 信息; 2、用诗体的知识点分析诗歌; 3、了解王维诗歌“诗中有画”的艺 术特点,领会诗人淡泊宁静的 的思想情感; 4、分析、把握借景抒情、对比以 及衬托等艺术技巧。
王维 (701 — 761) ,字摩诘,太原祁 ( 今山西祁县 ) 人,是盛唐山水田园诗 派代表诗人之一,与孟浩然齐名,世称 “王孟”。其山水田园诗境界空明,宁 静优美。他多才多艺,诗歌之外,兼善 散文、音乐、书法、绘画,尤以绘画见 长,被推为“南宗”山水画之祖。其诗 能融音乐、绘画之理,营造出诗情画意 相结合的完美意境,晚年诗歌以禅入诗, 世称“诗佛”。有《王右丞集》。
内容梳理:
分析诗中的“Leabharlann ”、“开”、 “落”营造了一种怎样的境界?
高二语文选修唐诗宋词元散曲选读课件王维诗四首
04
《鸟鸣涧》品析
诗歌内容描述与意境构建
描绘山间春夜中幽静而美丽的景色, 通过“人闲桂花落,夜静春山空。月 出惊山鸟,时鸣春涧中。”等诗句, 细腻地刻画了自然景物。
构建了一个静谧、空灵的意境,通过 “花落”、“山空”、“月出”、“ 鸟鸣”等动态元素,反衬出山间春夜 的静谧和诗人的闲适之情。
艺术手法:音韵美、画面感等
情感内涵:离别之情、友情之深
离别之情
诗歌表达了作者对好友离别的深情和祝福。从“劝君更尽一杯酒”可以看出作者对离别的不舍和无奈,同时“西 出阳关无故人”则表达了对好友远行的担忧和祝福。
友情之深
诗歌中的“君”指的是好友元二,“故人”则是指彼此深厚的友谊。通过“劝君更尽一杯酒”和“西出阳关无故 人”的描写,可以看出作者与好友之间深厚的友谊和对彼此的关爱。这种友情之深在唐代诗歌中也是常见的主题 之一,体现了唐代文人重情重义的特点。
中唐时期
诗歌创作风格多样,流派众多 ,以白居易为代表的新乐府运 动推动了现实主义诗歌的发展 。
晚唐时期
诗歌创作风格趋于内敛和细腻 ,以杜牧、李商隐为代表的诗 人注重个人情感的抒发和表达
。
王维在唐代诗坛地位和影响
王维被尊为“诗佛”,与 李白、杜甫并称为唐代三 大诗人。
其诗歌作品以清新淡远、 自然脱俗的风格著称,对 后世产生了深远影响。
06
王维诗歌风格特点及影响
王维诗歌风格特点总结
对景描写,意境深远
王维诗歌以对景描写为主要手法,通过细腻入微的笔触将自然景物和人物描绘得栩栩如生 ,给读者留下深刻印象。同时,他善于运用象征、暗示等手法,营造出深远而耐人寻味的 意境。
情感真挚,韵味悠长
王维诗歌注重情感表达,其诗歌中的情感往往真挚而深刻,能够引起读者的共鸣。他善于 运用比喻、拟人等修辞手法,使得诗歌语言既生动形象,又富有韵味,令人回味无穷。
高二语文王维诗四首精品PPT课件
如果说,首联所写农家无忧无虑的 劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣 羡之情,那么,面对这黄鹂、白鹭的 自由自在的飞鸣,诗人自会更加陶醉 不已。而且这两联中,人物活动也好, 自然景色也好,并不是客观事物的简 单摹拟,而是经过诗人心灵的感应和 过滤,染上了鲜明的主观色彩,体现 了诗人的个性。
•思考探究二:
此诗营造了一种怎样的意境? 分析思想情感型?
回顾诗词鉴赏:一、分析思想情感型
1、常见题型解答分析:从景、境、情三方面 2、答题步骤:(1)描绘诗歌中展现的图景画面,抓住主
要景物,用自己的语言忠实地再现画面,力求优美;
(恬静优美)的辋川山野、(怡然自乐)的农妇农夫、 (自由自在飞鸣)的白鹭黄鹂和(闲适脱俗)的隐居诗人 (2)概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节 词,如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等;
如 “白水明田外,碧峰出山后”《新晴野望》 “深林人不知,明月来相照”(《竹里馆》)
通过色彩的浓淡,光线的明暗等绘画语言来抒情 达意.
以禅入诗
王维中年后奉佛教日笃.他既悟万 事皆空,即将山水田园作为一方心灵的 净土.而佛教禅宗的屏除杂念,有助于 他静心凝神真切体验大自然的山水景 物,从中悟理得趣.
• 【答案】
•
这首诗写了作者春行时的所见所
闻,有草有水,有树有山有花有鸟,
可谓一句一景,且每个画面都有特色。
(步骤一)但诗又不是纯粹写景,而是
景中含情, 情景交融。(步骤二)
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显
出了山中的宁静,从中更透出一丝伤
春、凄凉之情。(步骤三)
王维的山水诗
王维的山水诗,是淡雅恬静、 空静澄明的,没有“人生如 梦”的喟叹,也没有“物是 人非”的凄凉,更没有“因 果报应”的表露。而是一种 纯粹的“悠然心会,妙处难 与君说”,一种摆脱了世俗 束缚的超尘脱俗、忘我忘情、 不以物喜不以己悲、平和淡 远的心境。
《王维诗四首》上课课件 40张
农家生活 乐
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
水田广漠,一行白鹭掠空飞过; 大树茂密,传来黄鹂宛啭啼声。
自然景色 美
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。
山中养性,观赏朝槿晨开晚谢; 松下素食,和露折葵不沾荤腥。
隐居生活 静
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。
村夫野老,与世无争无人猜忌; 海鸥疑心,为何不信飞舞不停。
• 3、答题步骤:(1)描绘诗歌中展现的图景画面,抓住 主要景物,用自己的语言忠实地再现画面,力求优美;
(2)概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音 节词,如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等;
(3)分析作者的思想感情,要答得具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行,应答为什么而感伤。
辛夷坞
木末芙蓉花, 山中发红萼。 涧户寂无人, 纷纷开且落。
1 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗写送别友人之场景,表达了对友人依 依惜别之情。
从意象入手:渡头是送客之地,杨柳是渡头 现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨 柳,不仅写现成之景,更是烘托送别气氛。行 客已稀,见境地的凄清,反衬出送别友人的依 依不舍之情。
2 “惟有相思似春色,江南江北送君归” 两句运 用了什么表现手法?有什么独特的表达效果?
辛夷坞 王维
一读:读懂诗歌内容。请翻译本诗。
译文: 枝条顶端的辛夷花苞, 在山中绽放鲜红的颜色。 山中的居室没有人, 它纷纷开后又片片洒落。
二读:读出关键字词 本诗前两句和后两句描写辛夷花的关键
字分别是哪一个?请联系诗句具体分析。
诗的前两句着重写花的“发”。当春天来到人间, 辛夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神秘的蓓蕾,是 那样灿烂,好似云蒸霞蔚,显示着一派春光。“发”描 绘了辛夷花的美好形象和勃勃生机。
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渭川田家
王维
斜光照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉藑麦苗秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至,相见语依依。
即此羡闲逸,怅然吟《式微》。 赏析:在这首诗中,所描绘的薄暮农村的景色气氛,以 及那种游离于现实之外的悠闲情调,都会使人很自然地看出王 维诗歌的内在情感,也即王维自身的情感。从此诗中看不出对 人情世故的描述,有的只是对山水、田园的喜爱与倾慕。在诗 中,既展现了自然风光的优美与闲适,又表现了民俗风情中的 那种黄发垂髫怡然自乐的景象。于此,我们看到了王维的空灵 的心灵境界。
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3.常识整合
(1)作者连线
王维(701-761),字摩诘,太原祁(今山西祁县)人,后迁 居蒲州(今山西永济)。开元九年(721)登进士第,任太乐丞, 因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后 擢为右拾遗。天宝十一年(752)任吏部郎中,迁给事中。安 史叛军陷两京时,被叛军俘虏迫受伪职,两京恢复论罪时仅 降官处分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞,故世称王 右丞。晚年时无意仕进,常以禅诵为事,于上元二年卒于辋 川别业。王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一,与孟浩然 齐名,世称“王孟”。其山水田园诗境界空明,宁静优美。 早年曾出使边塞,写了部分边塞诗歌。其诗能融音乐、绘画 之理,营造出诗情画意相结合的完美意境。著有《王右丞 集》。
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《王维诗四首》课件课件
《王维诗四首》课件课件《王维诗四首》课件一、教学目标1、深入理解王维诗歌的意境和艺术手法,提高诗歌鉴赏能力。
2、通过对比分析四首王维诗歌,发现其主题、风格和情感表达的多样性。
3、增强对传统文化和诗歌美学的兴趣,培养审美意识。
二、教学内容1、四首王维诗歌:《鸟鸣涧》、《送元二使安西》、《山居秋暝》、《终南山》2、诗人王维的生平、创作背景及相关文化背景3、诗歌鉴赏方法及实践三、教学步骤1、导入新课:回顾王维的生平及其在诗歌创作上的成就,简介这四首诗歌的背景。
2、自主学习:请学生自行阅读四首诗歌,圈画出其中意象和情感表达,了解诗歌大意。
3、深入解读:《鸟鸣涧》——以动写静,表达诗人对自然的热爱和对生命的珍视;《送元二使安西》——以惜别抒发对友人的深情厚谊,诗风豪放;《山居秋暝》——描绘山村傍晚的静谧景象,表现诗人内心的恬淡与对自然的归宿感;《终南山》——以雄伟的山川展现诗人的豁达胸襟,抒发对自然的敬畏与对生命的思考。
4、对比分析:请学生对比四首诗歌,找出它们在主题、风格和情感表达上的异同点。
5、诗歌鉴赏方法总结与实践:结合四首诗歌,概括诗歌鉴赏的一般方法,并进行实践,提高学生的鉴赏能力。
6、课堂小结:总结王维诗歌的特点及其在中国古代文学史上的地位和影响,进一步激发学生对传统文化和诗歌美学的兴趣。
7、作业布置:课后请学生选择其中一首诗歌,撰写800字左右的赏析文章,要求观点明确、分析深入、文字通顺。
四、教学反思1、在教学过程中,要关注学生对诗歌的理解程度,适时调整教学策略,确保教学目标的有效达成。
2、通过小组讨论、互动交流等方式,引导学生主动参与,提高课堂学习的积极性。
3、注重诗歌鉴赏方法的传授,让学生在实践中掌握鉴赏技巧,提高文学鉴赏能力。
4、注意课堂氛围的营造,让学生感受到诗歌的美,激发他们对传统文化的热爱。
5、关注学生的个体差异,给予有针对性的指导和辅导,帮助他们更好地理解和学习王维诗歌。
通过本次《王维诗四首》课件的教学,学生不仅能够深入理解王维诗歌的内涵和艺术特色,还能在鉴赏实践中提高文学鉴赏能力,更好地领略中国传统文化的魅力。
《王维诗四首》课件
04
《王维诗四首》的诗歌赏析
语言特色
总结词
简练明快,自流畅
详细描述
王维的诗歌语言简练,用词精准,不事雕琢,自然流畅。 他的诗歌语言质朴无华,不追求华丽的辞藻,而是以简洁 的语言表达深邃的意境。
总结词
音韵和谐,平仄工整
详细描述
王维的诗歌注重音韵的和谐与平仄的工整,使得诗歌在朗 读时具有优美的旋律和节奏感。他的诗歌在音韵和节奏上 都有着严格的要求,使得整首诗歌在听觉上给人以美的享 受。
时代背景
盛唐时期
王维生活在盛唐时期,这一时期经济 发展达到了巅峰,文化艺术也取得了 巨大的成就。
政治稳定
佛教思想影响
盛唐时期佛教思想盛行,对王维的诗 歌创作产生了深远的影响。
当时的政治环境相对稳定,为文学艺 术的发展提供了良好的社会环境。
个人经历与创作关系
早期仕途顺利
王维早年仕途顺利,曾在朝中担任要 职,这段经历对他的诗歌创作产生了 积极的影响。
总结词
用典贴切,含蓄蕴藉
详细描述
王维的诗歌善于用典,他常常借助历史典故来表达自己的 思想感情,使得诗歌内涵丰富、意味深长。同时,他的诗 歌语言含蓄蕴藉,不直接表露情感,而是通过意象和意境 的营造来引发读者的共鸣和思考。
意象分析
总结词
自然景物为主,情感表达含蓄
详细描述
王维的诗歌中经常出现自然景物,如山水、花鸟、草木等 ,这些景物不仅是诗歌描写的对象,也是表达情感的重要 手段。王维通过自然景物的描绘来传达自己的内心感受, 情感表达含蓄而不做作。
《王维诗四首》课件
目 录
• 王维简介 • 《王维诗四首》选篇介绍 • 《王维诗四首》的创作背景 • 《王维诗四首》的诗歌赏析 • 王维诗歌的影响与评价
《王维诗四首》课件
《送元二使安西》
总结词
表达对友人的依依惜别之情
详细描述
此诗以送别为主题,通过“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”等句,表达了作者对友人的深厚情谊 和依依惜别之情。
04
王维诗歌的影响与评价
后世影响
唐诗代表
王维的诗歌在唐代被誉为“诗中 有画,画中有诗”,对后世的诗
歌创作产生了深远影响。
意境深远
王维的诗歌注重意境的创造,其独 特的审美情趣对后世的诗歌、绘画 、音乐等领域产生了深远的影响。
详细描述
此诗以自然景色为主,通过“空山新雨后,天气晚来秋”等句,形象地描绘了 山间秋日傍晚的宁静与美丽。
《终南山》
总结词
赞美终南山的雄伟壮丽
详细描述
王维以“太乙近天都,连山接海隅”等句,展现了终南山的雄伟壮丽,表达了作 者对大自然的敬畏与赞美。
《汉江临泛》
总结词
描绘汉江的壮阔景象
详细描述
此诗通过对汉江的描绘,如“江流天地外,山色有无中”,展现了汉江的壮阔与美丽,表达了作者对大自然的赞 叹。
THANK YOU诗歌的基础上,不 断创新,形成了自己独特的诗歌风 格,为后世的诗歌创作提供了借鉴 。
历代评价
唐代赞誉
在唐代,王维的诗歌备受 赞誉,被誉为“诗仙”, 其作品被广泛传颂和收藏 。
宋代推崇
宋代文人对王维的诗歌推 崇备至,认为其诗歌具有 高超的艺术价值和思想内 涵。
清代评价
清代文学家对王维的诗歌 评价极高,认为其作品具 有极高的文学价值和历史 价值。
《王维诗四首》课件
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202X-12-25
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• 王维简介 • 《王维诗四首》概述 • 《王维诗四首》赏析 • 王维诗歌的影响与评价
【高中语文】王维诗四首ppt精品课件40
一般简洁、形象,颇具画意
◎“鹰眼”因“草枯”而特别锐利,
“马蹄”因“雪尽”而绝无滞碍
◎“疾”,意味猎物很快被发现
◎“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至
《拟古》-----(鲍照南朝宋文学家)
毡带佩双鞬,象弧插雕服。
朝游雁门上,暮还楼烦宿。 汉虏方未和,边城屡翻覆。
留我一白羽,将以分虎竹。
◎ 57岁,接近暮年了,接太子中允不久,加集贤殿学士,后又 迁太子中庶子,中书舍人。 ◎上元元年(760年)夏,60岁的王维转尚书右丞。第二年七 月便去世了,所以后世称他为王右丞。
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王维诗四首
潮阳黄图盛中学
陈振凯
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王维诗体
★前期诗歌,富于进取精神,讥刺贵戚 宦官,谴责纨挎子弟,反映边塞生活, 抒写游侠意气,情调慷慨激昂,充满浪 漫主义豪情。
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诗歌鉴赏
回看射雕处, 千里暮云平
▲首尾不但彼此呼应,而且适成对照
ห้องสมุดไป่ตู้
当初是风起云涌,与出猎紧张气氛相应; 此时是风定云平,与猎归后踌躇容与的心境相称
▲此言“射雕处”,有暗示将
军的膂力强、箭法高之意。
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诗歌鉴赏 本诗歌前六句表现的紧张,激烈,迅疾,与最后两句的谈 静,平缓形成鲜明的反差.这是什么表现手法? ①前半部分是写出猎,发端突兀,先声夺人,展现了风起云 涌的射猎场面,同时写出了猎鹰的敏锐,骏马潇洒地扬蹄, 充分表现将军的猎技和射猎动作的迅疾. ②后半部分写猎归,收笔意远,以景作结,非营地景色而 是回看行猎处景,已是”千里暮云平”,这样就做到了 首尾呼应形成了对比.
1 王维诗四首_课件
☆ “漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”一联,白鹭 雪白,黄鹂金黄,色彩差异明显; ☆ 白鹭飞翔,黄鹂啼鸣,一取其动作,一取其声音。 ☆ 在背景上,“漠漠”,写出了水田空阔苍茫的景象; “阴阴”,描绘夏日林木茂盛清幽的景象。
☆ 这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,两种景
《观猎》一诗中的形象有:风声,角弓声,将军,猎物,渭 城,枯草,鹰,雪,马,新丰市,细柳营,射雕处,千里暮云。
注意:《王维诗四首》中的形象,除《辛夷坞》一诗只有自然之景外,都包括 自然之景、社会之物和人物。
诗歌赏析:
风劲角弓鸣,将军猎渭城。
劲风猛吹,角弓鸣响,未见其人,先闻其声, 在威威赫赫的声势中引出了将军,烘托得艺术氛围 有先声夺人之势。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
射猎之地,草已枯黄,积雪也消尽了。草枯, 走兽无处躲藏,更显出鹰眼的锐利;雪尽,战马奔驰 便少沾滞,更觉轻快。这两句话,表面看只写了鸷鹰、 骏马,然而,它不仅仅是写鹰与马,实际上通过写鸷 鹰、骏马来写人,写出了将军雄姿英发的威武气概。
象互相映衬、互相配合,如一幅画展现在读者面前。
此可谓“诗中有画”。
整体感悟:山水田园诗
一、描写对象: 山水景观、田园景物、隐居生活、农耕生活。 二、抒发情感: ①热爱优美秀丽的自然风光和田园景观。 ②对现实愤怒不满和厌倦官场仕途。 ③清新脱俗的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 ④讴歌悠然自得的田园生活,以及与农民的深情厚谊。 ⑤反映农村生活与人民生活的贫困。
回看射雕处,千里暮云平。
古代常用射雕来标志射箭技术的高超。
将军回过头来看射雕处,射猎之场已被沉
沉暮云笼罩住了,猎场辽阔,苍茫渺远。
将军就是从这个广阔天地里奔驰而来,这
王维诗四首王维-PPT课件
以张九龄罢相,李林甫执政为界,王维 的思想和创作大致可分为前后两期。前期他 有济世之志,希望在政治上有所作为:“所 不卖公器,动为苍生谋。”(《献始兴公》) 他的一些思想积极、情调激昂的政治诗、边 塞诗都作于这一时期。 后期的王维,在安史之乱前先后隐居终南 山和辋川别墅,写了大量山水田园诗。安史 之乱后,他“退朝之后,焚香独坐,以禅诵 为事。”(《旧唐书·本传》)所谓“晚年 惟好静,万事不关心。”(《酬张少府》)
尾联主要运用了什么修辞书法?表达了作者怎样的心境?
《庄子· 杂篇· 寓言》载,杨朱去从老子学道, 路上旅舍主人欢迎他,客人都给他让座;学成 归来,客人们再也不让座与他,而是与他“争 席”,说明杨朱已得自然之道,与人们不再有 隔膜了。
引用典故,此二典都充满了老庄色彩,共 同抒写诗人淡泊宁静的心境。
在这首七律中,诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合
哲理诗
是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或 阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题,有的含而不 露,引人思考。 著名的如苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有 感》等。此外,有些诗虽不是哲理诗,但其中有的诗 句富有哲理 ( 如“山重水复疑无路 , 柳暗花明又一 村”,“青山遮不住,毕竟东流去”等),也应注意。
以《积雨辋川庄作》一诗为例进行想象补充 连雨时节,天阴地湿,空气潮润,清晨,静谧 葱郁的丛林上空,炊烟缓缓升起,山下农家正烧火 做饭呢,女人们蒸藜炊黍,把饭菜做好后便送往东 面田头,男人们一清早就到那里劳作去了。在一片 广漠空蒙、布满积水的平畴上,白鹭翩翩飞舞,意 态是那样闲静潇洒;在远近高低、蔚然深秀的密林 中,黄鹂们互相唱和,歌喉是那样甜美快活。早已 厌倦尘世喧嚣的我独处这深山之中,幽栖松林之下, 参朝开暮谢的木槿而悟人生之短暂无常,采露葵以 供清斋素食。如此,还有谁会无端猜忌与世无争、 随缘任遇的我呢?想到此,我不由得会心地笑了, 我已经可以完全免除尘世烦恼,悠悠然耽于山林之 乐了。
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古代诗歌发展脉络
▪ 先秦诗歌:《诗经》《楚辞》
▪ 两汉南北朝:乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府
▪
文人诗歌—“三曹”、陶渊明
▪ 唐代诗歌:“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园 诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等
▪ 五代词:李煜
▪ 宋代诗歌:宋诗—陆游、杨万里等
▪
宋词—婉约派、豪放派
▪ 元曲:马致远、张养浩等
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
田园山水诗继承了谢灵运的传统,
却没有谢的晦涩堆砌的缺点,变化多采。 他的田园诗主要体现闲适情调,反映对农村充满生机和
宁静和谐生活的向往和赞美,有很高的造诣。如:
《新晴野望》 新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。
颈联:诗人独处空山之中,观木槿朝开暮落, 采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世
喧嚣,过着避世的幽居生活。
•静,是一种气质,也是一种 修养。静是要经过锻炼的,古 人叫做“习静”
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
尾联:连用两典:一是《庄子·寓言》载的杨朱 学道归来后客人不再让座,却与之争座。说明 诗人与村夫野老打成一片了,过着与世无争的 生活。二是《列子·皇帝篇》载:海上有人与 鸥鸟亲近,互不猜疑每日有百来只与他相游。 一天,他父亲要他把海鸥抓回家去,他再到海 边时,鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心 术不正,就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反 结合,抒写了诗人淡泊的心志。而这种心境,
▪ 风格:这首诗的内容只不过是一次普通的 狩猎,但作者却把场面细节写得激情洋溢,
豪兴遄飞,风格遒劲有力。应当是王维的
早期作品,曲折的表达了作者积极向上的
进取精神和远大的政治抱负。可以结合上 一篇比较体会。
▪ 1.对比:尾联的风定云平和当 初的风起云涌形成鲜明对照, 景变情移。前面主要体现将军 的豪迈气概,后面则体现满载 而归时的悠然自得。
(朗读)积雨辋川庄作
▪ 积雨空林烟火迟, ▪ 蒸藜lí炊黍shǔ饷东菑zī。 ▪ 漠漠水田飞白鹭lù, ▪ 阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。 ▪ 山中习静观朝槿jǐn,松下清斋折露葵。 ▪ 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
根据注释理解诗句的意思,找出自己有 疑惑的地方, 体会诗歌的主旨,并分析 作者是如何表现出来的。
▪ 2.用词精当:枯、尽、疾、轻有 词准确,前后照应,表现了主人 公的意气神态与豪迈之情。
▪ 3、以典写人:新丰市、细柳营。 写出了主人公的豪迈、善战, 名将风范。
•新丰市:陕西地名,为唐时著名产酒之地, 内容见诗歌鉴赏李商隐的《风雨》
▪ 细柳营:汉文帝亲自慰劳军队,到细柳军,只见士兵个个身披 铠甲,磨利兵刃,把弓拉满,常备不懈。皇帝的先遣使到了, 进不去。先遣使说:“皇帝就要到了。”军门卫官说:“我们 将军有令:军中只听将军的命令,不听皇帝的诏旨。” 不久, 文帝到了,也不能进。于是文帝就派使者拿着符节传旨给将军 说:“我要进去慰劳部队。”细柳营将军周亚夫才传下命令打 开营门。管营门的官兵对文帝随行的骑士说:“将军有规定, 军营内不准骑马奔跑。”于是文帝也只有勒住马缓慢慢走。到 营中,将军周亚夫手执武器长揖说:“穿甲戴盔的人不能下拜, 请求用军礼相见。”文帝俯身为礼,并派人示意说:“皇帝恭 敬地慰劳将军。”礼毕才回去。出了军门,大家都很惊恐,文 帝却说:“啊!这才是真正的将军啊!” 后人喻纪律严明的军营为“细柳营”。
王维另有一些山水诗意境开阔,气势宏大
▪ 如 “江流天地外,山色有无中。郡邑浮 前浦,波澜动远空”(《汉江临眺》), “万壑树参天,千山响杜鹃”(《送梓 州李使君》)等,宛如一幅气势磅礴、 笔墨酣畅的长卷泼墨山水画。
下面我们一起来学习《积雨辋川庄作》
背景
▪ 唐代“安史之乱”后,社会急剧变化, 朝政混乱,王维厌倦官场生活,不再积 极出仕,而是亦官亦隐。他隐居在辋川, 信奉佛教,寻访山林,怡然自得。
唐
诗
( 第
宋
一词
二 课
元
时 )
散 曲
教材思路简介:
唐诗之旅(上)
王维诗、李白诗、杜甫诗 即景抒情诗、山水田园诗、边塞战争诗
唐诗之旅(下)
白居易诗、杜牧诗、李商隐诗 酬赠诗、咏物诗、咏史诗
漫步宋词
柳永、苏轼、李清照、辛弃疾词 爱国词、登临词、言情词
聆听元散曲
关汉卿、马致远、张可久 山水风光散曲、讥时咏史散曲
回看射雕处,千里暮云平。
▪ 尾联古代常用射雕来标志射箭技术的高超。 将军回过头来看射雕处,射猎之场已被沉 沉暮云笼罩住了,猎场辽阔,苍茫渺远。 将军就是从这个广阔天地里奔驰而来,极 其淋漓酣畅,写出了猎归后踌躇意得的心 境。
出猎时英姿飒爽,归猎时踌躇满志。
▪
起:万物时方凭落笔,
承:接前展意再铺渲。
“诗中有画,画中有诗”
诗仙:李白(豪放洒脱)
诗圣:杜甫(沉郁顿挫) 元白诗派:白居易 元稹 (浅显平易)
王维
。
• 王维 (约692~761),是唐代山水田园诗派的著名代 表。字摩诘,进士及第,官至尚书右丞,世称王右丞。 王维诗明净清新,精美雅致,自成一家。虽为官朝廷, 却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。王维 又是杰出的画家,通晓音乐,善以乐理、画理、禅理 融入诗歌创作之中。苏东坡赞他“诗中有画,画中有 诗”,以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”, 晚年无意仕进,以禅诵为事, 故后世人称其为“诗佛”。 他的诗,题材较广泛。内容主要分为以下几类:
▪ 明清诗歌:于谦、龚自珍等
略说近体诗
古体诗(古风)
旧诗
绝句
(古典诗歌) 近体诗
诗 歌
(格律诗) 排律
词曲
律诗
新诗
(现代诗歌)
无固定的句数 无固定的句式 无固定的平仄、
韵律
五言 七言
五言 七言
初唐四杰:王勃 杨炯 卢照邻 骆滨王 (刚健骨气)
山水田园诗:孟浩然 王维 (静逸明秀)
边塞诗:高适 岑参 (慷慨奇伟)
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
颔联:射猎之地,草已枯黄,积雪也消 尽了。草枯,走兽无处躲藏,更显出鹰 眼的锐利;雪尽,战马奔驰更觉轻快。 这两句表面看只写了鸷鹰、骏马,写狩 猎时的场面。实质通过鹰马还是写人, 写出了将军雄姿英发的威武气概。
忽过新丰市,还归细柳营。
颈联:写射猎的队伍忽然卷过新丰市,又回到细柳营。
转:借时就势引心言,
合:睛点题收韵律篇。
▪ 律诗“首联”也叫“起联”,以自然为佳,起笔 一联只概括大概,承笔是承接开头、或写景、或 抒情、语气和缓,与上联自然衔接。“颔联”承 笔应点明题意,以开启下文转笔一联。“颈联” 上承“颔联”,下转下尾联,陡生波澜,力免平 铺直叙。“尾联”又叫“合联”,或明揭题旨, 或耐人寻味,或启人遐想,以有力取胜。
首联
颔联
颈联
尾联
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑
首联:写田家生活。诗人视野所及,先写空林烟 火,一个“迟”字,不仅把阴雨天的炊烟袅袅上 升写得十分真切传神,而且透露了诗人闲散安逸 的心境;再写农家早炊、饷田以至田头野餐,展 现一系列人物的活动画面,秩序井然而富有生活 气息,使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
主旨
▪ 描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光,反映 了诗人厌倦官场生活,和对对农村充满生机和宁 静和谐生活的向往、赞美,抒发了诗人淡泊宁静 的情怀。
表现手法归纳
1、以农家田园生活和优美的自然风光衬托 诗人隐居山林的情志。
2、有色彩之美。 3、用典明志。
总结
▪ 诗从积雨写起。久雨后的辋川是很美丽的:空 气潮湿,炊烟袅袅。家人正准备午饭。第三、 四句写山庄自然景色:白鹭飞翔在雨后迷茫的 水田上,浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。第 五、六句写诗人在山中的生活情景。全诗田园 山水风光如同一幅淡雅的水墨画,清新明净, 形象鲜明,表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的 闲情逸致。
持谢邻家女,效颦安可希。
—— ——《西施詠》
边塞诗 :以慷慨激昂的情调,抒发将士为保卫疆土 而献身的英雄气概。
使至塞上 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
送别诗: 因情真意切而脍炙人口。
秋夜曲 桂魄初生秋露微, 轻罗已薄未更衣。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
幽愤诗 :揭示政治腐败、社会黑暗, 寄寓贬谪、不得志的幽愤。
▪ 王维早年曾遭贬,所以也写过一些揭露贵族骄奢淫 逸,抗议贤才备受摧残压抑的诗,如:《寓言》二 首、《西施詠》、《偶然作》六首之五等。
艳色天下重,西施宁久微。朝为越溪女,暮作吴宫妃。
贱日岂殊众,贵来方悟稀。邀人傅脂粉,不自著罗衣。
君宠益娇态,君怜无是非。当时浣纱伴,莫得同车归。
写了什么?
▪ 1、2句:送行之地的景色 ▪ 3、4句:友人走后的思念之情。
杨柳 春色 江水 稀
▪ 此诗以杨柳起兴,关合送别情事。又 以春色比喻相思之情,言其如影随形, 无处不到。且以春色之清丽和暖喻人 间友情,亦颇宜人。
观 王
维
猎 风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
小结.诗歌的形象,不仅指抒情诗中的 抒情主人公(诗人),也指叙事诗中塑造 的人物形象,更多的则是指诗歌中所描写 的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大漠 孤烟之类。找出《观猎》中的形象。
《观猎》一诗中的形象有:风声、角弓声、 将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、新 丰市、细柳营、射雕处、千里暮云。
王维诗歌的特点
怎样写的?
▪1.以动衬静。
▪2.借景言志。
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色, 江南江北送君归。