4槐乡的孩子(1)
部编版三年级语文(上册)《同步课时卷》第一单元4 槐乡的孩子(附参考答案)
4* 槐乡的孩子随堂基础练一、给加点字选择正确的读音。
1.有的往篮里塞(ｓàｉｓāｉ)着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
2.当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载(ｚāｉｚàｉ)而归。
3.劳累(ｌèｉｌěｉ)一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
二、补全词组我能行。
（）的孩子（）的微笑（）的钩刀（）的清香（）的歌声（）的宝库课后巩固练三、模仿秀。
一簇槐米一簇簇槐米一缕炊烟 ___________________ ___________ ________ ___________四、品读重点语段，回答问题。
传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。
山沟里的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找，他们要用那把神奇的钥匙，打开智慧的宝库，用自己的聪明才智改变村庄，改变山沟的穷面貌!祖国呀，请相信吧!山沟里的孩子们不怕在黑夜启程，他们一定能迎来绚丽的黎明……1.传说中的“金钥匙”指的是（）。
①金子做的钥匙②知识③开门的钥匙2.短文赞扬了山沟里的孩子们（）的品质。
①刻苦学习②珍惜时间③起早摸黑地玩耍3.根据你对短文的理解，说说“绚丽的黎明”是什么意思。
___________________________________________________________ _________________________________________________________参考答案一、1.ｓāｉ 2.ｚàｉ 3.ｌèｉ二、示例：可爱甜甜弯弯迷人优雅智慧三、一缕缕炊烟示例：一只大雁一只只大雁一个苹果一个个苹果四、1.②2.①3.示例：光明的未来，美好的前程。
中牟县第一小学三年级语文上册第一组4槐乡的孩子教材理解新人教版
富饶的西沙群岛
教学目标：
认知目标：
1。学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”.
2.能用“富饶”和“宝贵”造句.
3。有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
能力目标：
1。通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2.学生默读思考。
3。学生汇报。
三、再读课文理解。
1.引导学生自己提出问题，帮助理解课文.
2。重点问题交流：
（1）你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法？
（2）如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?
四、课堂延伸。
1.引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的,你怎样评价当时的做法？
四、参考资料
槐树：落叶乔木，羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都入中药。
槐米:槐树的花蕾称“槐花"或“槐米".
20*妈妈的帐单
教学目标：
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点:
读懂课文内容,体会人物的思想感情。
（2）以词带句，加强朗读。
五光十色
1。问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的？(播放课件,展示不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界,真是五光十色”.）这么美，我们怎么读？
（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下,波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛"，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）
2021年-有答案-人教版语文三年级上册4_槐乡的孩子练习卷(1)
2021学年人教版语文三年级上册4 槐乡的孩子练习卷（1）选择题)1. 选择加点字在词语中的正确读音，用“√”标出。
傣族(1)dǎi( ) (2)tài( )力量(1)liáng( ) (2)liàng( )合拢(1)lǒng( ) (2)lóng( )鲫鱼背(1)jǐ( ) (2)jì( )填空题)2. 读拼音，写词语。
hú dié kǒng quècū zhuàng yǎng wàng( ) ( ) ( ) ( )fèn yǒng jū rán guān cháhé lǒng( ) ( ) ( ) ( )3. 照样子在括号里填上合适的词。
( 淡淡 )的清香（________）的歌声（________）的微笑（________）的飞舞4. 根据注释，从课文中找出相应的词语。
装满了东西回来，形容收获极丰富。
( )引起别人的反应。
( )5. 看拼音，写汉字。
yǒng dài zhù( )气 ( )领 ( )意( )远穿( ) 居( )6. 我是拼音小能手。
chuī yān（________）zhī liǎo（________）cáng shēn（________）tǔ chū（________）7. 写出下列词语的反义词。
满载而归——（________）火热——（________）甜蜜——（________）升起——（________）信息匹配)8. 读过课文，选出正确的字。
（1）八月，天多热。
鸡热的________ (耷搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，________（在再）树上不停________（的地得）叫着“知了，知了”。
（2）当缕缕炊烟从村中________（生升）起________（的地得）时________（后候），孩子们满________（载栽）而归。
小学人教新课标版语文三上4.槐乡的孩子练习卷1(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文三上4.槐乡的孩子练习卷1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．根据课文看拼音写汉字。
2．比一比，组词语槐________ 包________ 淡________ 载________愧________ 苞________ 谈________ 栽________3．写出反义词满载而归—________ 火热—________ 甜蜜—________ 升起—________4．读课文《槐乡的孩子》在括号里填上合适的词语________的微笑 ________的钩刀________的歌声 ________地劳动5．课文《槐乡的孩子》内容填空①槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开________，山里的孩子离不开________。
我们的成长离不开________，就像鱼儿离不开________，花草离不开________。
②槐米，可以________，还能________。
________，可以________，还能________。
③明天，只要________孩子们又将投入到________……________，只要________，________又将________。
6．我能将句子补充完整。
①槐乡的孩子离不开槐树，就像________。
②女孩有的弯腰捡着，两条辫子像________。
③十五的月亮像________。
7．日积月累小儿垂钓胡令能________垂纶，侧坐________。
________，________不应人。
二、选择题8．选词填空载栽记________ ________树 ________倒 ________重吹炊________风 ________烟 ________具 ________动9．读过课文，选出正确的字。
(1)八月，天多热。
鸡热的________ (耷搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，________（在再）树上不停________（的地得）叫着“知了，知了”。
三年级语文长江作业本答案(上)(人教版)
第一单元答案1 我们的民族小学【基础练习窗】三、代带戴戴戴带代戴【读写新视点】四、1.山坡上坪坝里小路上2.示例：春天里百花盛开，有迷人的樱花，有金黄的油菜花，有国色天香的牡丹，还有鲜艳娇媚的郁金香。
3.各民族儿童汇聚2 金色的草地【基础练习窗】二、玩耍使劲绒毛假装观察有趣花瓣合拢三、示例：一心一意一筹莫展一往无前一叶知秋示例：千言万语千头万绪千山万水千变万化【读写新视点】四、1.七3.金色绿色4.清早，蒲公英的花瓣尚未打开，所以是绿色的；中午花朵盛开，就成了金色的；傍晚，花瓣闭合，所以又变成绿色的了五、小红叶会顺着小溪在山间流淌；然后再来到小河，流到平野上；然后来到大河大江，流过城市，流向大海。
3 爬天都峰【基础练习窗】二、爬山峰顶似乎居然仰望咱们奋力辫子四、1.果然2.居然3.突然4.鼓励5.鼓舞五、1.“ ？” 。
2.：“ ，，！！”【读写新视点】六、2.高陡挂3.示例：瞧他的脸色，蜡黄蜡黄的，似乎一辈子就没吃过饱饭！七、1.阶价俏峭2.（1）长城巨龙4 *槐乡的孩子【基础练习窗】一、zài huái liǎo jié mó三、乡子钓筒蓝密四、大海石头示例：书籍水阳光【读写新视点】五、3.示例：我已经长高了，到爸爸的下巴了，再也不是只有他半腰高的小不点儿了。
六、示例：玩笑了好一阵，女人看见孩子的脸红扑扑的，就笑着停止了摇晃那面小小的圆镜子。
光球不跑了，停在那地上。
孩子高兴地跳过去，一下子就落在上面，还用手扑住，就像捉住了一只漂亮的蝴蝶一样。
孩子笑了，那笑声响亮极了，惹得大家都忍不住望过来。
自我检测一答案自我检测一一、打扮游戏蝴蝶手掌一本正经引人注目白发苍苍二、发明头发似乎似的朝向朝暮三、振震振震查/察察查/察查四、1.居然2.忽然3.似乎4.终于六、1．顶缕朵串串个2 ．她的小脸，像朝霞一样新鲜。
她橘黄色的衣服上，绒绣的小鹿扬头张望。
她是一朵迎春花，散发着阳光的芳香。
最新人教版四年级上册语文阅读理解及答案(A4打印版)
最新人教版四年级上册语文阅读理解及答案（A4打印版）一、阅读短文，回答问题。
桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。
桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。
过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。
比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。
然而，它朴素、庄重。
它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。
你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。
它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。
清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。
然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。
桥，是通向目的地的必由之路。
人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
教师像桥一样辛勤。
多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。
我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师像桥一样无私。
如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
老师啊，您为我们无私地贡献了一切。
1．从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容数量极多。
（_____________）（2）不怕辛劳，艰苦。
（____________）（3）高大的楼房。
三年级语文第一单元 4课《槐乡的孩子》
三年级语文第一单元4课《槐乡的孩子》三年级语文组第五册第一单元第12-13页集体研讨时间：2012-9-3主备人：殷一巧使用人：戴俊田备课组审核：王丽学校审核：学习目标：知识和技能：1、读熟课文。
读通句子。
2、抄写自己喜欢的句子。
过程与方法：1、开展多种形式的认读形式，掌握生字。
2.发挥专家小组的检查、引领、指导的作用。
3、指导小组合作的基本方法：互相提醒，共同提高。
4、读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题情感态度价值观：1、培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱3、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
重点难点：1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
课时安排：二课时教学准备：课件；槐花图；音乐第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1.教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
边读课文边思考：课文主要讲了一件什么事？三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
人教版小学三年级语文上册第四课：《槐乡的孩子》
这是什么意思呢？
怎样学习略读课文？ 1、默读课文，画出不认识的字， 借助拼音或查字典读准字音； 2、边读边思考：课文主要讲了一 件什么事?自读导读提示，边读边 画出学习要求。
3、自己有哪些不懂的地方，记下 来，和同学讨论。
bāo 花苞
rǎn dā sāi 染料 耷拉 塞着
mì 觅食
lǚ chuī 缕缕炊烟
长长的 钩刀
飞舞的 温室
晶莹的 歌声
金黄的 槐米
暖和的 辫子
快乐的 汗水
快乐在哪里？ 我来告诉你。 暖和的温室 她不在 ， 快乐的歌声里 也不在 。 长长的钩刀 上 她在 ， 金黄的槐米里 她在 ， 飞舞的辫子上 她在 ， 晶莹的汗水里 她在 ， 啊！快乐，她就在辛勤的劳动中。
4*
槐 乡 的 孩 子
我会认
huái
kuì
槐
愧
我是槐树，一般高15－ 25米。在每年7—9月间开花， 花淡黄色，能散发出淡淡的 清香，我的花苞米粒般大小， 你们想不想看看我的花呢？
我叫槐花，人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药，还可 以做染料。
染料
槐米
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
八月，槐树打了 花苞，那花苞米粒般 大小，散发着淡淡的 清香，不仔细闻是闻 不到的。小槐米藏在 槐树丛中，轻轻地随 风飘动。他们一点也 不惹人注意，却是槐 乡孩子的宝贝。槐米， 可以入药，还能做染 料。勤劳的槐乡孩子 是不向爸爸妈妈伸手 要钱的，他们上学的 钱是用槐米换来的。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅 膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如 何是好，在树上不停地叫着“知了， 知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们 背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开 口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀 一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米 落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条 辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有 的往篮里塞着槐米，头一点一点的， 像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中 升起的时候，孩子们满载而归，田野 里飘荡着他们快乐的歌声。
4《槐乡的孩子》
快乐不只来自 于休闲、享乐。 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受。同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
割麦子
今天，天气晴朗，我和爸爸妈妈一起来到奶奶家。
吃过饭后，姑姑说要去收麦子。我一听，急忙问： “ 姑姑，我 能不能去呀？ ” 姑姑点了点头，我高兴极了。
4*
读书点睛
这是同学们学习的第一篇略读课文。
略读课文的学习，要多朗读、思考、质疑、发表 自己见解；无论是对课文内容的理解，还是对语
言体会和品味，都应该自己去发现，自己去探究， 尽量由自己得出答案和结论。
我会读：
花苞
入药 黎明
柳梢
染料Βιβλιοθήκη 觅食耷拉一簇簇
缕缕炊烟 随风飘动
满载而归 惹人注意
再读课文，思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子快乐吗？你从课 文哪些描写中体会到的？
小练笔
同学们，想一想你参加过的 哪次劳动是最快乐？和同学分 享一下吧！
植树 春天到了，草儿绿了，花儿开了，燕子飞回来了。同 学们在一个小区旁边的公园里植树。 有的同学挖坑；有的同学提水；有的同学栽树；还有 的同学填土。小华对小红说：“你把小树苗扶好。我用铁 锹给小树苗培土。”小红说：“好！那我们就开始行动 吧！”说完小华和小红就开始行动了。小红双手扶着小树 苗，小华双手拿着铁锹给小树苗培土。不一会儿，同学把 一棵棵小树苗栽好了。一阵风吹来，小树苗在像同学招手， 好像在说：“谢谢你们，把我们栽好了。” 同学们看着他们栽的树，高兴极了。
来到地边，那一片片金黄的麦田地里，麦穗（ su ì ）像一束束
浪花，风一吹，真像一位位美丽的仙女在翩（ pi ā n ）翩（ pi ā n ）起舞。
三年级上册语文-4、槐乡的孩子
4、赏读品味。
A、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）
B、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧!
4、交流收获
集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。）
三、赏读课文，感悟理解
1、细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真！”
你是从哪里体会到的？
2、学生发表见解，全班交流。
（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受。
（3）把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟
自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
四、课外延伸，拓展能力
说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。
板书设计
懂事
槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的
勤劳
辛苦
A、生：槐乡的孩子真懂事！
师：你从哪里体会到的？（指生说）
据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读—齐读）
B、生：槐乡的孩子真快乐
语文三年级上人教新课标第4课《槐乡的孩子》精品课件(35张)
快乐不只来自 于休闲、享乐， 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受，同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
1、槐乡的孩子离不开槐树，就 像海边的娃娃离不开大海，山 里的孩子离不开石头。
2、勤劳的槐乡孩子是不像爸爸 妈妈伸手要钱的，他们上学的 钱是用槐米换来的。
水葫芦
染料
小 黑 狗 耷 拉 着 耳 朵
我能认清下面的字： ❖槐（ ） 拉（ ） 散（ ）
愧（ ） 粒（ ） 撒（ ）
漂（ ） 翅（ ） 捡（ ） 飘（ ） 翘（ ） 检（ ）
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从 课文哪些描写中体会到的？
二、读了课文之后，你有什么感受？和大家交流一下。 我觉得槐乡的孩子很勤劳…… 我觉得槐乡的孩子很可爱……
我多么想和槐乡的孩子一起采槐米…… 我想像槐乡的孩子一样…… ……
三、把自己喜欢的句子多读几遍。
❖ 槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：
❖ 1、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳， 不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
4、男孩常常是爬到树上，用长 长的钩子一下又一下地削着槐米。
5、女孩有的弯腰捡着，两条辫 子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点一 点的，像觅食的小鸭子。
6、当缕缕炊烟从村中 升起的时候，孩子们 满载而归，田野里飘 荡着他们快乐的歌声。
7、月落柳梢，劳累 一天的孩子们带着甜 蜜的微笑进入梦乡。
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
略读课文学习方法：
通过朗读、质疑、思 考、讨论，读懂课文
三年级上语文学习方法指导丛书答案
三年级上语文学习方法指导丛书答案篇一：人教三年级语文上册指导丛书部分答案 4槐乡的孩子三、1.拖鼻涕逮蝴蝶斗蟋蟀捉蝌蚪放爆竹拉弧旋球2.读了短文，你觉得文中男孩的童年是（多彩）的、（快乐）的、（顽皮）的。
3.我是一个（女）孩，（女）孩的童年（五彩缤纷）是穿着妈妈的高跟鞋在镜子前照来照去。
是和几个小伙伴跳皮筋为了输赢而争的面红耳赤。
是穿着漂亮的新衣服乱串，总想有人夸夸自己。
我是一个（男）孩，（男）孩的童年（天真顽皮）是爬到树上摔下来也嬉皮笑脸。
是顶着大太阳还跑到河里捉鱼摸虾。
是爬山坡不小心滑一跤滚下去还觉得很好玩。
我们学的怎么样（一）一、跳舞粗壮观察绒毛钓鱼似乎勇气蝴蝶一本正经白发苍苍二、耍（玩耍）瓣（花瓣）些（一些）要（需要）辫（辫子）此（因此）假（真假）（放假）晃（晃眼）（摇晃）朝（朝南）（朝阳）三、1.居然2.当然3.果然四、1.天一直下雨，终于今天天气好转了些。
2.天空下起了大雪。
我冷得在被窝里舍不得出来。
外面的小树冷得叶子都掉光了。
五、1.民族小学的孩子们虽然（穿戴）不同，（语言）不同，但是在学校，都成了好朋友。
我喜欢这所民族小学，因为（他们的课余生活丰富多彩）。
我也喜欢我自己的学校，因为（在学校里认识了很多新朋友）。
2.我和爷爷都爬上了天都峰，我们互相（鼓舞）。
爸爸笑着说：“（你们这一老一小）真有（意思），”都会从别人身上汲取（力量）！六、1.跌倒-----（爬起）知难而进-----（知难而退）2.不气馁------几次跌倒，几次爬起。
知难而退------山陡难登，就退了下来。
3.我喜欢（第三个人），因为（不畏难，不气馁）12听听，秋的声音一、（宽敞）的音乐厅（抖抖）手臂一（片）叶子（丰收）的歌吟（关掉）声音一（群）大雁（饱满）的谷粒（追赶）白云一（滴）汗水二、大树伯伯我们春天再见再见了，再见了，我们明年再见秋天到了，寒冷的冬天离我们不远了三、1.一片片一个个一阵阵2.校门口办公楼办公室的窗台上语文园地三一、前鼻音：紧、拼、奔、趁后鼻音：逢、命、坊、丧平舌音：促、丧、村翘舌音：插、匙、趁二、精心地准备拼命地奔跑仔细地寻找彩旗飘动车轮转动河水流动三、黄（淡黄）（蜡黄）（米黄）红（鲜红）（粉红）（紫红）蓝（宝蓝）（碧蓝）（深蓝）绿（翠绿）（碧绿）（草绿）四、亲切亲热亲密1.亲密2.亲热3.亲切热烈地交谈心潮翻动安静寂静1.寂静2.安静五、1.老师（高兴地）给（上课表现认真的）同学们讲故事。
4、槐乡的孩子
1、请你谈谈举办大型汉字听写推广活动《中国汉字听写大会》 的重要意义。（三方面即可）
2、请你就如何解决汉字手写能力下降这一严峻问题出谋划策。 （两方面即可）
重点研讨：
简答： 在新修订的《义务教育音乐课程标准》中，增加了有关有关京 剧教学的内容。对此，一些青少年学生表示：“京剧太没劲，咿咿 呀呀的半天唱不出一句话，哪有摇滚、流行乐好啊，那才是我们的 最爱呢。” 请你就京剧进课堂谈谈自己的看法。 参考答案：(1)京剧是我国的传统艺术，是中华
科技工艺、文学艺术 中国哲学、伦理道德 中华文化的特点：源远流长、博大精深
中华文化的地位： 精神动力、精神家园
对中国价值观、生活观、 中华文化的影响： 发展观、人类进步、世界… 传统美德的地位： 民族志向、品格、理想 传统美德的品质：生生不息、历久弥新
Hale Waihona Puke 观察与思考:材料一：癞蛤蟆，这个妇孺皆知的动物名词你肯定不会念错，但你可曾想到， 只有30%的成年人能正确写出这三个字！在文字输入几乎完全依赖“搜狗拼 音”，汉字手写能力下降的严峻现实下，“提笔忘字”正在快速成为互联网 时代下中国人的“通病”。 材料二：2013年8月2日，由中央电视台和国家语言文字工作委员会主办，以 “书写的文明传递、民族的未雨绸缪”为宗旨的首届大型汉字听写推广活动 《中国汉字听写大会》在中央电视台科教频道首播后，在极短的时间内成为 新浪微博热门话题，超过了《中国好声音》和《快乐男声》的网络影响力。
先天下之忧而忧、 后天下之乐而乐……… 自强不息、艰苦奋斗……… 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈…… 厚德载物、道济天下……… 奋不顾身、舍生取义………
社会理想 为政风范
………..
4、槐乡的孩子
六、在括号里填上合适的词。
淡淡的( )长长的( )蜻蜓的( )
快乐的( )甜蜜的( )火热的( )
教学反思：
本节课的作业设计非常受学生的喜欢，因为每个孩子都能找到一种自己喜欢（擅长）的方式完成作业。这既符合多元智能理论，也符合学生的心理特征和实际情况
一边听一边划出描写课文插图中孩子们劳动的句子。
交流自己找到的句子。
学生自读句子。（男女生分角色读）
学生找描写天气热的句子、汇报。
联系生活实际回答。
说自己的体会。
回读
学生回答
学生寻找支持自己观点的句子并谈感受：
（1）勤劳的槐乡孩子……他们上学的钱是用槐米换来的。
（2）当缕缕炊烟……田野里飘荡着他们快乐的歌声。
２、槐树姐姐来了。展示挂图。
３、槐树特别多的地方，我们称它为“槐乡”。今天，就让我们一同进入“槐乡”去认识一群可爱的孩子。揭示课题——《槐乡的孩子》。
学生倾听
学生观察、思考并回答
学生观察图片，听介绍。
学生齐读课题。
创设情境，激发兴趣。
渗透识字方法。
给学生直观感受，有针对性地解决学生理解课文的难点。
通过让学生朗读课题，找到各自的初步感觉，为下一步的学习作好了情感的铺垫。
的槐乡孩子，我真想对说：“”
3、延伸。
作者见我们孩子这样会读书，就托老师送给同学们一句话：劳动是快乐与幸福的源泉，只有付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回报。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
——作者赠言
倾听
写话、交流。
朗读，记忆。
巧借文本，有意识地在课堂上搭起说话练习的平台，这样的教学方法既帮助学生又一次走进了文本，对全文的内容作了一个总结，而且还培养了学生了概括能力，语言的表达能力，也使文本中的语言内化为了学生自己的语言。
4、《槐乡的孩子》教案
4、《槐乡的孩子》教案教学目标：知识与技能：1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3、熟读自己喜欢的句子。
过程与方法：读——思——发表见解——体会——再读情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重、难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教法：阅读教学法教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导言激趣，提示课题。
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是-----槐乡的孩子。
(板书课题)二、课前检测三、学习生字1、各自轻声读，遇到生字互相交流、理解。
2、让学生指出难写的字，老师指导书写。
3、让学生交流记字的方法。
4、这篇课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，合作交流。
1、出示图片，思考：槐乡的孩子与槐树有着怎样的感情？介绍槐树槐花。
2、读读议议。
A：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？B：槐米有什么作用？C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
3、从课文的哪些地方可以体会到槐乡的孩子是很勤劳的？a：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。
b：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四、欣赏评价，深化感悟。
1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你认为槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写中体会到的？3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！五、布置作业：1、完成本课的《同步导学》的习题。
2、把本课的优美句子摘抄在本子上。
六、下一节课的预习单：见《语文园地一》的导学案板书设计勤劳懂事，分担父母的辛劳4槐乡的孩子可爱吃苦耐劳，有很强的自立精神以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑。
三年级语文上册第一组4《槐乡的孩子》小脚丫的故事相关阅读素材新人教版
小脚丫的故事──因大槐树想起的我是湖北人，看我的名字就知道的了吧。
汉水妖媚，本是肓就了浣纱西子的地方。
自是钟灵秀气之地，人杰地灵之乡，可惜余生也晚，不曾小得一点灵秀，只能平实的说说老一辈的故事了。
也许和大槐树有前吧！父亲说，汉水人家多不是土生土长的本地人，是多一个叫洪洞的地方迁移的。
我问父亲：洪洞是什么地方呢？为什么要走那么远，到水边来呢？洪洞不好吗？父亲说：洪洞在山西，那里有一棵老槐树，那里的很多很多人，都迁到名地了，遍及全世界，不唯汉水呢！沙沙，你看你的脚趾，小趾甲的外侧，是不是有一个小小的分杈？我看看我的小脚趾，神了，真的有一个小小的分杈呢。
父亲不是一个细心的人，他不记得自己的生日，不记得父母的生日，在我的印象是，父亲从不曾抱过我，当然也就不可能知道我的脚上有一个小小人分杈。
爸，你怎么知道呢？父亲说：因为我们不是土生的本地人啊！我们是山西洪洞大槐树的枝叶。
当年你爷爷的爷爷的爷爷，从山西走来，路长路远，小趾也走分杈了。
这就是洪洞的人标志呢。
爸爸，你还是没说为什么要从洪洞出来呢？为什么啊？当年朱洪武和汉王大战，汉王败了，于是朱洪武当了皇帝，就杀了汉王地盘上所有的人，当时的汉水啊，成了红河。
可是人杀光了，地还有啊，于是就从山西迁人来，不来的，就用大绳子绑上，拖也要拖来的。
那里没有车，只能一步一步走，走啊走啊的，脚趾就走开杈了，到现在还没好呢！那时节的我还很小，也许父亲讲的故事不尽然，我也不能记得多少了。
父亲肚子里有数不清的故事，远比我现在写出来的好听动人。
我就是从他那里知道了岳飞，杨家将，穆桂英等家喻户晓的传说，也是从那里才激起我对历史的兴趣。
而事实上，对中国五千年的文化多了解。
才能更深的热爱她。
为我也可能是大槐树下的人骄傲！。
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四欣赏评价深化感悟
１你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来多读几遍。
２通过课文朗读，我们理解了解槐树，理解槐乡的孩子，你还有什么感受呢
３小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！
语文园地一
教学目标
1交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排的好的同学学习，安排好自己今后的课余生活。
2把自己的课余生活写下来，写好后读给父母听，与他们分享习作的快乐。
3发现一些多音字的不同读音，准确区别。
4发现和使用识字方法，理解9个生字。
5熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
4槐乡的孩子
教学目标
1有感情地朗读课文。
2读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观点。
3培养独立阅读水平，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：
学会阅读，了解课文大致内容
教学方法：阅读感悟法小组合作学习法
教具准备：课文插图
课时安排：一课时
教学过程：
一谈话导入
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。他们就是—槐乡的孩子。
2小组展示自己的课余生活
a讲讲课间课后同学之间展开的游戏、娱乐活动。
B讲讲在老师指导下实行的小制作、小发明等活动。
C讲自己读了什么好书，摘记了多少卡片，增长的见识和受到教益；
D讲自己的兴趣爱好、个人特长项目上花了多少工夫，有那些长进。
E讲自己与家人外出游览获得的新发现、增长的新见识
……
三、全班交流
四、共同评议
二、读读背背
1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就来读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读。
2。短短四行二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不理解的字根据拼音拼读一下，模仿老师的样子，读出诗的韵律。
3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得准确，读得有韵味。
6积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
教学安排：四课时
第一课时口语交际
教学目标：实行口语交际
教学过程：
我们的课余生活
一、谈话导入
通过这个组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们也记录了自己的课余活动。这个阶段大家的课余生活而又有乐趣。今天，我们就通过交流，共同分享课余生活的乐趣。
第四课时
一、我的发现
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生从以下几方面实行评议：
（1）是否写了课余生活中的事情；
（2）有没有把事情说清楚；
（3）语句是不是通顺。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读，交流自己的习作，互相评议。
三、修改誊写，张贴展览
1．各人修改自己的习作。
2．将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．练习背诵。
三、读读认认
1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：谁读得准确。
这个题中每组的两个字读音都相同或相近。每组右边的字都是左边的字的一部分。
五、谈听了他人的介绍之后，自己对课余生活的打算。
第二课时习作指导
教学目标：
完成习作
教学过程：
一导入
我们交流了我们各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
二回忆介绍课余生活中，我们能够选择哪些内容来写。
（1）游戏娱乐活动，如“踢毽子、跳皮筋、跳绳、老鹰捉小鸡、扔沙包。”
（2）课余辅导训练，如科技制作、绘画、足球比赛、乒乓球训练等。
二初步阅读，读通课文
1轻声读课文，读通课文
2小组合作练习朗读
3小组选代表分段朗读课文
三再读课文，感知理解
1出示图片，结合课文介绍槐树、槐花。
2读读议议
a槐花什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花称做什么？
B槐米有什么用处？
C课文哪部分介绍了槐米
D八月份，天气热，在这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？描述后朗读课文中相关的句子。
4．齐读巩固。
5．单独指读横线条中的生字，并用生字卡片检查巩固。
四、展示台
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协商展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
（3）个人爱好，种植花草、练习钢琴
（4）家务劳动，如洗衣服、餐具，打扫卫生。
三你准备怎么写？学过的课文会给你的习作带来什么启发？
四学生起草，教师巡视
五学生交流
六各自修改，能够放声朗读，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
第三课时
教学过程：
一、朗读展示优秀习作
1．教师在批改中挑选优秀习作，让小作者朗读自己的文章。