4槐乡的孩子(1)
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4．齐读巩固。
5．单独指读横线条中的生字，并用生字卡片检查巩固。
四、展示台
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协商展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．练习背诵。
三、读读认认
1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：谁读得准确、流利。
3．谈谈这个题中每一组字有什么共同之处。
这个题中每组的两个字读音都相同或相近。每组右边的字都是左边的字的一部分。
6积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
教学安排：四课时
第一课时口语交际
教学目标：实行口语交际
教学过程：
我们的课余生活
一、谈话导入
通过这个组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们也记录了自己的课余活动。这个阶段大家的课余生活而又有乐趣。今天，我们就通过交流，共同分享课余生活的乐趣。
2小组展示自己的课余生活
a讲讲课间课后同学之间展开的游戏、娱乐活动。
B讲讲在老师指导下实行的小制作、小发明等活动。
C讲自己读了什么好书，摘记了多少卡片，增长的见识和受到教益；
D讲自己的兴趣爱好、个人特长项目上花了多少工夫，有那些长进。
E讲自己与家人外出游览获得的新发现、增长的新见识
……
三、全班交流
四、共同评议
2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生从以下几方面实行评议：
（1）是否写了课余生活中的事情；
（2）有没有把事情说清楚；
（3）语句是不是通顺。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读，交流自己的习作，互相评议。
三、修改誊写，张贴展览
1．各人修改自己的习作。
2．将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
第四课时
一、我的发现
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
二、读读背背
1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就来读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读。
2。短短四行二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不理解的字根据拼音拼读一下，模仿老师的样子，读出诗的韵律。
3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得准确，读得有韵味。
五、谈听了他人的介绍之后，自己对课余生活的打算。
第二课时习作指导
教学目标：
完成习作
教学过程：
一导入
我们交流了我们各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
二回忆介绍课余生活中，我们能够选择哪些内容来写。
（1）游戏娱乐活动，如“踢毽子、跳皮筋、跳绳、老鹰捉小鸡、扔沙包。”
（2）课余辅导训练，如科技制作、绘画、足球比赛、乒乓球训练等。
语文园地一
教学目标
1交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排的好的同学学习，安排好自己今后的课余生活。
2把自己的课余生活写下来，写好后读给父母听，与他们分享习作的快乐。
3发现一些多音字的不同读音，准确区别。
4发现和使用识字方法，理解9个生字。
5熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
E虽然天气炎热，勤劳的槐乡绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四欣赏评价深化感悟
１你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来多读几遍。
２通过课文朗读，我们理解了解槐树，理解槐乡的孩子，你还有什么感受呢
３小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！
4槐乡的百度文库子
教学目标
1有感情地朗读课文。
2读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观点。
3培养独立阅读水平，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：
学会阅读，了解课文大致内容
教学方法：阅读感悟法小组合作学习法
教具准备：课文插图
课时安排：一课时
教学过程：
一谈话导入
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。他们就是—槐乡的孩子。
（3）个人爱好，种植花草、练习钢琴
（4）家务劳动，如洗衣服、餐具，打扫卫生。
三你准备怎么写？学过的课文会给你的习作带来什么启发？
四学生起草，教师巡视
五学生交流
六各自修改，能够放声朗读，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
第三课时
教学过程：
一、朗读展示优秀习作
1．教师在批改中挑选优秀习作，让小作者朗读自己的文章。
二初步阅读，读通课文
1轻声读课文，读通课文
2小组合作练习朗读
3小组选代表分段朗读课文
三再读课文，感知理解
1出示图片，结合课文介绍槐树、槐花。
2读读议议
a槐花什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花称做什么？
B槐米有什么用处？
C课文哪部分介绍了槐米
D八月份，天气热，在这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？描述后朗读课文中相关的句子。
5．单独指读横线条中的生字，并用生字卡片检查巩固。
四、展示台
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协商展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．练习背诵。
三、读读认认
1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：谁读得准确、流利。
3．谈谈这个题中每一组字有什么共同之处。
这个题中每组的两个字读音都相同或相近。每组右边的字都是左边的字的一部分。
6积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
教学安排：四课时
第一课时口语交际
教学目标：实行口语交际
教学过程：
我们的课余生活
一、谈话导入
通过这个组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们也记录了自己的课余活动。这个阶段大家的课余生活而又有乐趣。今天，我们就通过交流，共同分享课余生活的乐趣。
2小组展示自己的课余生活
a讲讲课间课后同学之间展开的游戏、娱乐活动。
B讲讲在老师指导下实行的小制作、小发明等活动。
C讲自己读了什么好书，摘记了多少卡片，增长的见识和受到教益；
D讲自己的兴趣爱好、个人特长项目上花了多少工夫，有那些长进。
E讲自己与家人外出游览获得的新发现、增长的新见识
……
三、全班交流
四、共同评议
2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生从以下几方面实行评议：
（1）是否写了课余生活中的事情；
（2）有没有把事情说清楚；
（3）语句是不是通顺。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读，交流自己的习作，互相评议。
三、修改誊写，张贴展览
1．各人修改自己的习作。
2．将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
第四课时
一、我的发现
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
二、读读背背
1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就来读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读。
2。短短四行二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不理解的字根据拼音拼读一下，模仿老师的样子，读出诗的韵律。
3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得准确，读得有韵味。
五、谈听了他人的介绍之后，自己对课余生活的打算。
第二课时习作指导
教学目标：
完成习作
教学过程：
一导入
我们交流了我们各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
二回忆介绍课余生活中，我们能够选择哪些内容来写。
（1）游戏娱乐活动，如“踢毽子、跳皮筋、跳绳、老鹰捉小鸡、扔沙包。”
（2）课余辅导训练，如科技制作、绘画、足球比赛、乒乓球训练等。
语文园地一
教学目标
1交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排的好的同学学习，安排好自己今后的课余生活。
2把自己的课余生活写下来，写好后读给父母听，与他们分享习作的快乐。
3发现一些多音字的不同读音，准确区别。
4发现和使用识字方法，理解9个生字。
5熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
E虽然天气炎热，勤劳的槐乡绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四欣赏评价深化感悟
１你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来多读几遍。
２通过课文朗读，我们理解了解槐树，理解槐乡的孩子，你还有什么感受呢
３小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！
4槐乡的百度文库子
教学目标
1有感情地朗读课文。
2读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观点。
3培养独立阅读水平，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：
学会阅读，了解课文大致内容
教学方法：阅读感悟法小组合作学习法
教具准备：课文插图
课时安排：一课时
教学过程：
一谈话导入
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。他们就是—槐乡的孩子。
（3）个人爱好，种植花草、练习钢琴
（4）家务劳动，如洗衣服、餐具，打扫卫生。
三你准备怎么写？学过的课文会给你的习作带来什么启发？
四学生起草，教师巡视
五学生交流
六各自修改，能够放声朗读，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
第三课时
教学过程：
一、朗读展示优秀习作
1．教师在批改中挑选优秀习作，让小作者朗读自己的文章。
二初步阅读，读通课文
1轻声读课文，读通课文
2小组合作练习朗读
3小组选代表分段朗读课文
三再读课文，感知理解
1出示图片，结合课文介绍槐树、槐花。
2读读议议
a槐花什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花称做什么？
B槐米有什么用处？
C课文哪部分介绍了槐米
D八月份，天气热，在这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？描述后朗读课文中相关的句子。