浙江省普通高中学业水平考试标准(通用技术)
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（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。 （3）能制作、装配、调试简单产品的模型或原型。 （4）能根据设计要求对产品进行技术试验。
三．情感、态度、价值观要求
通用技术高考中，在情感、态度、价值观方面有以下要求： （1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注 技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 （2）具有认识技术问题的国际视野和全球意识。 （3）具有与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。
通用技术Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力 的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体 全面衡量，择优录取。通用技术是浙江省高考学科之一。因此，通用技术学科的高考应有 较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
用心 爱心 专心
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【精选资料】浙江省通用技术会考考试内容考试要求
第一单元 走进技术世界一、 技术的价值1、技术对人类的价值：a技术具有保护人（原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）、解放人（体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）和发展人（爱迪生、袁隆平）的作用2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容、改变社会生活的方式。
3、技术对自然的价值（技术与自然的关系）：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系（都江堰南水北调西电东送等）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
二、 技术的性质 1.技术的发展与发明和革新关系：b技术的五个基本特性：目的性、创新性、综合性（运用多种知识）、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新是在原有基础上的变革和改进，技术发明是一项新技术的产生（瓦特蒸汽机与第一次技术革命、显示器的革新和电视机的创新，具体见课本12-13页）。
技术以满足人类的需求和愿望为目的--目的性。
2．技术的两面性：a任何事物客观上都有正反两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。
网络技术 方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。
B 超技术 可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）片、遥感技术、潜水艇、航天飞机、太阳帆等都属于技术活动。
联系：科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
4．知识产权在技术领域的重要作用：a 狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
重要性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报；保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。
第二单元 技术世界中的设计一、 技术与设计的关系1．设计的内涵：b 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
浙江省普通高中会考学科标准通用技术例卷
浙江省普通高中会考学科标准——通用技术例卷一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）1.据浙江某报纸报道，浙江省手机用户超过3000万，按每部手机平均使用时间3年计算，每年废旧手机将达1000万部，相应的废弃手机将达1000万部，相应的废弃手机电池将达1500万节，它们将带来大量的有毒有害化学物质。
由此，浙江省一位人大代表在2007年两会期间提交了《关于制定浙江省电子废物回收利用管理条例的议案》，呼吁应该重视这个问题。
根据这个案例，你认为下列说法可能不正确的是A．电子废弃物的收集和处理需要政府、生产商、消费者共同参与B．回收电子废旧物以后污染问题就可以解决了C．该案例说明了技术具有两面性D．技术的发展已经影响着我们的生存环境2．在下列的活动中，不属于技术活动的是A．蒸汽机的发明B．医用B超技术C．验证万有引力定律D．摄像设备的创新3.据浙江某报纸报道，手工设计的老式的家用缝纫机价格只有100多元，而浙江某民营企业家与中科院计算所合作，利用先进的电脑技术，设计了一款家用电脑缝纫机，可以卖到7000多元。
这种新的缝纫机上有一个USB接口，只要插上U盘，缝纫机就会自动将U盘中的图案绣到布料上。
这个案例主要说明了A．技术的发展离不开设计B．技术更新对设计产生主要影响C．设计具有丰富的内涵D．技术进步制约设计的发展4.据浙江某报纸2007年9月21的报道，杭州市将采购的1000辆新空调公交车，某公司参加招标的是一辆设置了可伸缩踏板的新型空调公交车（如图所示）。
该公交车的设计主要考虑到了：A.静态的人和动态的人B. 信息的交互C.人的生理需求和心理需求D. 普通的人与特殊的人新型空调公交车5.一般来说，安全帽在出厂时需进行坚固程度测试。
根据安全帽国家标准的要求，在进行安全帽坚固程度测试中，安全帽扣在了一个模拟人脑的头模上，5公斤重的钢锥将从距安全帽帽顶一米的高度进行自由落体运动，钢锥不能刺穿帽体接触到头模。
2024年6月浙江普通高校招生选考通用技术真题及答案
2024年6月浙江普通高校招生选考通用技术真题及答案考生须知：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第二部分通用技术（共50分）一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1. 2023年，我国建成首条电气化公路示范线（如图所示），下列关于该电气化公路的分析中不恰当的是（）A. 电动重型卡车采用的双源智能供电技术填补了行业空白，体现了技术的专利性B. 在项目推进中，开发了先进的智能受电弓技术，体现了技术的实践性C. 独特的移动充电技术解决了电动重型卡车的续航难题，体现了技术的创新性D. 该电气化公路示范线减少了碳排放，体现了技术发展的同时注重保护环境【答案】A【解析】【详解】A. 电动重型卡车采用的双源智能供电技术填补了行业空白，属于技术革新，体现了技术的创新性，故A错误；B. 在项目推进中，开发了先进的智能受电弓技术，体现了技术产生于实践之中，体现了技术的实践性，故B正确；C. 独特的移动充电技术解决了电动重型卡车的续航难题，属于技术革新，体现了技术的创新性，故C正确；D. 该电气化公路示范线减少了碳排放，体现了技术发展的同时注重保护环境，故D正确；故选B。
2. 如图所示座椅的尺寸中，与人的静态尺寸和动态尺寸没有直接关系的是（ ）A. H1B. H2C. LD. W【答案】C【解析】【详解】A．H1考虑了人小腿长，与人的静态尺寸有关；B．H2考虑了人背的高度，与人的静态尺寸有关；C．L影响支撑面的大小，考虑的是结构的稳定性，与人的尺寸无关；D．W考虑了人的宽度以及人的活动空间，与人的静态尺寸和动态尺寸有关；故选C。
浙江省普通高中学业水平考试标准
2014年浙江省普通高中学业水平考试标准数学浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
根据《浙江省普通高中学业水平考试实施方案》规定，普通高中数学学业水平考试是以《普通高中数学课程标准（实验）》（下文简称为《课程标准》）和《浙江省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见》（下文简称为《教学指导意见》）为依据，是全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
高中数学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求（一）考试目标普通高中数学学业水平考试是全面考察和评估我省普通高中学生的数学学业水平是否达到《课程标准》所规定的课程基本要求和所必须具备的数学素养的检测考试。
考试成绩是浙江省普通高中学生毕业的基本依据之一，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
（二）考试要求根据浙江省普通高中学生文化素质的要求，数学学业水平考试面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、有个性的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现数学学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中数学学科教学的正确导向作用。
突出考查数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法，考查初步应用数学学科知识与方法分析问题、解决问题的能力。
关注数学学科的主干知识和核心内容，关注数学学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
充分发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平，全面检测学生的数学素养。
浙江省普通高中学业水平考试标准(通用技术)
浙江省普通高中学业水平考核标准通用技术考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。
高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）。
通用技术部分的要求。
按照学业水平考试的性质和特点。
结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。
高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。
统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。
每年六月开考一次。
考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求(一)考试目标高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。
了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。
⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。
2022年1月浙江省普通高中学业水平考试(学考)通用技术解析版
2022年1月浙江省普通高中学业水平考试技术试题姓名： 准考证号：本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。
全卷共9页，第一部分1至5页，第二部分6至 9页。
满分70分，考试时间60分钟。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B 铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第二部分 通用技术（共35分）一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.如图所示是一款新颖的“冷热杯”，能快速冷却或加热酸奶、咖啡等多种饮品。
从技术的性质角度分析，下列说法恰当的是A .适用酸奶、咖啡等多种饮品，体现技术的综合性B .既能冷却，又能加热，体现技术的两面性C .该产品专门用于饮品冷却或加热，体现技术的专利性D .首次将双向热交换技术应用于饮品的冷却与加热，体现技术的创新性【答案】D 【解析】能冷却或加热多种饮品，是“冷热杯”设计者的设计意图体现，属于技术的目的性，选项A 、B 、C 均不恰当。
首次将双向热交换技术应用于饮品的冷却与加热，是对普通杯子的革新，体现了技术的创新性。
2.下列选项中不构成．．．人机关系的是A B C D【答案】B 【解析】第1题图人机关系是指人在使用物品时，物品和人的关系。
综合各选项，B 选项中描述的是机械手抓取工件，没有人直接参与，因此不构成人机关系。
3.如图所示是一款多功能电源插线板，下列关于该插线板的评价中，合理的是 A .既能放手机，又能充电，符合设计的实用原则 B .多种插口组合在一起，符合设计的道德原则 C .插线板呈圆形，符合设计的技术规范原则 D .外壳材料绝缘，符合设计的可持续发展原则【答案】A 【解析】A.既能放手机，又能充电是多功能电源插线板的基本功能，符合设计的实用原则√；B.多种插口组合在一起，使用方便，实现了人机关系的高效目标，与道德原则无关×；C.插线板做成圆形，并未体现出插线板设计的某种准则或标准×；D.外壳材料绝缘，实现了人机关系的安全目标，与可持续发展原则无关×。
浙江省普通高中学业水平考试 暨高考选考科目考试标准(2014 ...
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)技术（适用于2014年秋季入学的高中在校学生及相关人员）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
信息技术部分一、考核要求1.知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b—理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
浙江省普通高考考试说明通用技术
通用技术Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
通用技术是浙江省高考学科之一。
因此，通用技术学科的高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试目标要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。
一、知识要求通用技术高考对于知识的要求由低到高分为三个层次，依次是了解、理解、应用。
了解：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或依据；描述对象的基本特征等。
这一层次涉及的主要行为动词有：识别、知道、说出、描述等。
理解：列举属于某一概念的例子；把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
这一层次涉及的主要行为动词有：举例、解释、比较、分类、归纳、概括、说明等。
应用：将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等。
这一层次涉及的主要行为动词有：分析、运用、制定、实现。
二、能力要求通用技术高考中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：1．技术评价能力（1）能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等。
（2）能通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
（3）对技术文化进行评价和选择。
2．技术设计能力（1）能从多个角度提出解决技术问题的方案。
（2）能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案。
（3）能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。
3. 技术实践能力（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。
（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。
2017浙江新高考学考考纲 考试标准技术(学考选考标准word版)
技术一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求：检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
二、信息技术部分(一)考核要求1．知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a一识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b一理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
C一应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
(3)操作能力根据信息呈现需求，能选择适当的工具和方法，进行信息的获取、加工、管理、表达与交流，完成简单程序设计及文字、图表、图像、音频、视频、动画等处理，并能利用数据库对数据进行简单管理。
浙江普通高中学业水平考试标准
2014年浙江省普通高中学业水平考试标准（含学业水平考试基本篇目）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
高中语文学业水平考试是依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见•语文》（2012版）（以下简称《指导意见》）为依据的全省统一的语文课程学业水平考试。
高中语文学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完语文必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求（一）考试目标普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。
学业水平考试评价突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。
具体要求如下：（1 ）掌握文字、语法、修辞、标点等基本语言知识，并具有实际运用的能力。
（2 ）具备阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。
（3）掌握常见的文言实词、虚词和句式，理解词句含义，能读懂浅易的古代诗文，具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力，背诵一定数量的名篇名句。
（4）能根据不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，具备良好的写作能力。
（二）考试要求高中语文学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为五个层次，从低到高依次为：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用，分别用a、b、c、d、e来表示。
其含义如下：a —识记：指识别和记忆，是最基本的能力层次。
能够识别重要字词读音的正误、字形的正误；能够准确记住相关的作家、作品等文学知识，记住古代诗文中的名句等等。
2023年浙江省通用技术会考试卷
2023 年浙江省一般高中会考试卷通用技术考生须知：1.全卷分试卷Ⅰ、Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ。
试卷共8 页，有四大题，39 小题，总分值100 分，考试时间90 分钟。
2.本卷答案必需做在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上，做在试卷上无效。
3.请用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号填写在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上，用铅笔将答卷Ⅰ上的准考证号和学科名称所对应的括号或方框内涂黑。
试卷Ⅰ一、选择题〔本大题有35 小题，每题2 分、共70 分。
请选出各题中一个最符合题意的选项，用铅笔在答卷Ⅰ上的相应选项字母涂黑。
不选、多项选择、错选，均不得分〕1．某产品在制造、运输和使用等环节都有温室气体排放，其所占比例如下图。
以下说法不合理的是A.该产品温室气体排放量主要来自于制造与产品使用环节B．温室气体排放与制造工艺有关C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放D．更小、更轻的产品包装，有利于削减运输环节的温室气体排放2.制造爱好者方青年，学习并运用多种学问制造了“连体式全电控薄壁电压力锅”，解决了原电压力锅安全性低、操作简单等缺陷，并取得了专利。
以下说法合理的是A．制造中提高了自身素养，表达技术可以保护人B.申请专利，表达技术的目的性C．制造中运用多种学问，表达技术的综合性D．原产品操作简单，表达技术的两面性3.聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用了该材料较好的可塑性，设计出如下图造型独特的椅子。
该案例说明A．该设计使聚丙烯具有可塑性B．材料为设计供给了更广的进展空间C．该设计促进了聚丙烯技术的革D．的造型设计肯定要承受材料4．如下图的幼儿浴盆，具有以下设计特点，其中表达了信息交互的是A．水温超过36℃时，浴盆中黑色的安全纽扣就会变白B．充气式，可以折叠C．外表有防滑纹理D．压着鸭嘴会发出“嘎嘎”声5.在设计门把手时，为了使把手更好地符合人体静态尺寸，以下需要考虑的是A.门的材质B.把手的材质C．把手的尺寸大小D．门的尺寸大小6.如下图是一款用回收纸制成的婴儿餐椅，配有安全带，可以折叠，以下对该餐椅的评价，合理的是A．安全带的设计实现了人机关系安康的目标B．折叠设计减小了整体质量C．上小下大保证了构造强度D．承受回收纸符合可持续进展原则7．如下图是某同学设计的铅笔套，可以延长铅笔长度或拼接两支短钢铅笔。
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浙江省普通高中学业水平考核标准
通用技术
考试性质与对象
浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。
高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）。
通用技术部分的要求。
按照学业水平考试的性质和特点。
结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。
高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。
统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。
每年六月开考一次。
考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求
(一)考试目标
高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：
①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。
了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。
⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。
⑧理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
⑨理解科学，技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。
高中通用技术学业水平考试强调考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：
①技术评价能力：能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等；通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或做出正确的结论；对技术文化进行评价和选择。
②技术设计能力：能从多个角度提出解决技术问题的方案；能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案；能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。
③技术实践的能力：能根据设计方案和已有条件选择加工工艺；能正确的选择长用工具，正确、安全地进行操作；能制作、装配、调试简单产品的模型或原型；能根据设计要求对产品进行技术试验。
（二）考试要求
高中通用技术学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：
a——了解：再认或回忆所学的技术知识、思想方法。
列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。
b——理解：对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。
c——应用：对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。
运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。
(三）学业水平
高中通用技术学业水平考试将考生的学业成绩分为有需要良好及格不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。
各等第标准分述如下：
A—优秀
学业水平考试达到A等第的学生，应系统的掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。
①熟练掌握常用的通用技术用语，具有熟练使用通用技术用语的能力。
②熟练掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。
③熟练掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。
④能熟练地进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
⑤制定符合设计要求并具创意的设计方案，能通过详细的草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。
⑥熟练掌握金属材料的2种加工方法，具有较强的加工能力；能熟练进行技术试验，写出报告。
B—良好
学业学水平考试达到B等第的考生，应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。
①较熟练掌握常用的通用技术用语，具有使用通用技术用语的能力。
②掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。
③掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。
④能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
⑤能制定设计方案，能通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。
⑥掌握金属材料的2种加工方法，有一定的加工能力；能进行技术试验，写出报告。
C—及格
学业学水平考试达到C等第的考生，应初步地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。
①基本掌握常用的通用技术用语，具有初步使用通用技术用语的能力。
②基本掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。
③初步掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。
④能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
⑤能初步制定设计方案，能初步通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。
⑥初步掌握金属材料的2种加工方法，具有初步的加工能力；能初步进行技术试验，写出报告。
E—不及格
学业水平考试成绩为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。
考试内容
高中通用技术学业水平考试的知识范围是《浙江省高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）“通用技术部分”规定的两个必修模块。
考试内容包括我省现行的苏教版《普通高中课程标准实验教学书。
通用技术》“必修1--技术与设计1”和“必修2--技术与设计2”.以下从知识条目，考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中通用技术学科学业水平考试的内容和要求
必修1-技术与设计1 第一章走进技术世界
第二章技术世界中的设计
第三章设计的过程、原则及评价
第四章发现问题和明确问题
第五章方案的构思及其方法
第六章设计图样的绘制
第七章模型或圆形的制作
必修2-技术与设计2 第一单元结构与设计
第二单元流程与设计
第三单元系统与设计
第四单元控制与设计
考试形式与试卷结构
（一）考试形式
高中通用技术学业水平考试采用闭卷笔答形式进行。
考试时间为80分钟。
试卷满分为100分。
（二）试卷结构
1.考试内容分布
技术与设计1（50±5)%
技术与设计2（50±5)%
2.试题类型分布
选择题约占70%
费选择题约占30%
3.试题难度分布
容易题约占70%
稍难题约占20%
较难题约占10%。