2015届高考小说阅读《安娜之死》
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考点：概括心理活动的特点并评价其意义（作用）。
分析：认真捕捉安娜的心理描写句，可以体会出她 的内心活动的：“她就抛掉红皮包，缩着脖子， 两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好 像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。 就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛 骨悚然。‘我这是在哪里？我这是在做什么？为 了什么呀？’她想站起来，闪开身子，但是什么 巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾 过去了。‘上帝，饶恕我的一切！’她说，觉得 无力挣扎。”
说明：此题是有些难度的。一是描写的特点，考生很可能答成什么样的
描写——“侧面描写”或“衬托”，因为小说中的“他人”是为主人公 服务的，答得全一点，可能还会答到“主观感受”，但与标准答案有些 出入；二是描写的作用，考生在揣摩主人公的心理上是有些困难的，毕 竟许多考生没读过这部小说。
14. 安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？ 这 样写有什么意义？（4 分）
(选自《安娜•卡列尼古拉耶维奇·托尔斯泰
作家简介
列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪末 20世纪初俄国最伟大的文学家，欧洲批判现实主 义文学巨匠，其代表作有长篇小说《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部 曲《童年》《少年》《青年》。其它作品还有 《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔 故事集》等。他也创作了大量童话。他以自己一 生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文 学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术 技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”， 因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的 “天才艺术家”。
《安娜·卡列尼娜》故事梗概
故事发生于十九世纪俄国的圣彼得 堡，贵族男女安娜和渥伦斯基相识相爱， 但是安娜有家庭有孩子，他们的爱情不 被上流社会所承认，两人不得不私奔到 国外。后来又回到国内，安娜的丈夫卡 列宁拒绝离婚，两人陷入困境。渥伦斯 基努力重返上流社会。安娜怀疑渥伦斯 基对自己不忠诚，两人开始口角。安娜 痛苦伤心之余，最后在绝望中撞火车自 杀。渥伦斯基痛苦地苟活着。
安娜·卡列尼娜
12. 本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其 具体内容 （6 分）
考点：梳理故事情节、体悟人物心理变化。
分析：第一段，明显看出她已经绝望；等来了渥的 来信，但信上的内容很让她绝望；于是她向月台 走去（卧轨自杀），显然是对生活彻底绝望。
答案：尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝 望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由 此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。
⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她 旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的 男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？” 她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个 太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她 走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们 身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她 觉得自己好像又坐在火车里了。
⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧 死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈 的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火 车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、 锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后 轮的中心点，估计中心点对着她的时间。
⑧“到那里去!”她自言自语，望着投到布满砂土和煤 灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我 要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己!”
⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂 上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不 得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了 她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤 起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂 了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目 不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点 刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下 面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了 下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我 这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身 子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。 “上帝，饶恕我的一切!”她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干 活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览 过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起 来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下 去，永远熄灭了。
③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。” 渥伦斯基字迹潦草地写道。
④“是的，果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自 语。
⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得 很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我 不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自 己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走 过了车站。
13. 第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和 作用？（4 分）
考点：分析人物描写的创作手法。
分析：此题得审好题：“特点”是“描写的特点”， 而不是“周围人的特点”；“作用”既可理解为描 写的作用，也可是周围人的作用。
答案：特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感 受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质 的心理状态。
2015届高考小说阅读训练 （七）
列夫·托尔斯泰《安娜之死》 2014年江苏高考题
——《安娜·卡列尼娜》
安娜之死 [俄]列夫•托尔斯泰
①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她 想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫， 打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着 表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫 米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她 的心就绞痛起来。
分析：认真捕捉安娜的心理描写句，可以体会出她 的内心活动的：“她就抛掉红皮包，缩着脖子， 两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好 像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。 就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛 骨悚然。‘我这是在哪里？我这是在做什么？为 了什么呀？’她想站起来，闪开身子，但是什么 巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾 过去了。‘上帝，饶恕我的一切！’她说，觉得 无力挣扎。”
说明：此题是有些难度的。一是描写的特点，考生很可能答成什么样的
描写——“侧面描写”或“衬托”，因为小说中的“他人”是为主人公 服务的，答得全一点，可能还会答到“主观感受”，但与标准答案有些 出入；二是描写的作用，考生在揣摩主人公的心理上是有些困难的，毕 竟许多考生没读过这部小说。
14. 安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？ 这 样写有什么意义？（4 分）
(选自《安娜•卡列尼古拉耶维奇·托尔斯泰
作家简介
列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪末 20世纪初俄国最伟大的文学家，欧洲批判现实主 义文学巨匠，其代表作有长篇小说《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部 曲《童年》《少年》《青年》。其它作品还有 《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔 故事集》等。他也创作了大量童话。他以自己一 生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文 学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术 技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”， 因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的 “天才艺术家”。
《安娜·卡列尼娜》故事梗概
故事发生于十九世纪俄国的圣彼得 堡，贵族男女安娜和渥伦斯基相识相爱， 但是安娜有家庭有孩子，他们的爱情不 被上流社会所承认，两人不得不私奔到 国外。后来又回到国内，安娜的丈夫卡 列宁拒绝离婚，两人陷入困境。渥伦斯 基努力重返上流社会。安娜怀疑渥伦斯 基对自己不忠诚，两人开始口角。安娜 痛苦伤心之余，最后在绝望中撞火车自 杀。渥伦斯基痛苦地苟活着。
安娜·卡列尼娜
12. 本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其 具体内容 （6 分）
考点：梳理故事情节、体悟人物心理变化。
分析：第一段，明显看出她已经绝望；等来了渥的 来信，但信上的内容很让她绝望；于是她向月台 走去（卧轨自杀），显然是对生活彻底绝望。
答案：尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝 望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由 此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。
⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她 旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的 男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？” 她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个 太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她 走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们 身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她 觉得自己好像又坐在火车里了。
⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧 死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈 的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火 车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、 锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后 轮的中心点，估计中心点对着她的时间。
⑧“到那里去!”她自言自语，望着投到布满砂土和煤 灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我 要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己!”
⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂 上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不 得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了 她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤 起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂 了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目 不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点 刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下 面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了 下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我 这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身 子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。 “上帝，饶恕我的一切!”她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干 活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览 过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起 来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下 去，永远熄灭了。
③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。” 渥伦斯基字迹潦草地写道。
④“是的，果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自 语。
⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得 很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我 不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自 己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走 过了车站。
13. 第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和 作用？（4 分）
考点：分析人物描写的创作手法。
分析：此题得审好题：“特点”是“描写的特点”， 而不是“周围人的特点”；“作用”既可理解为描 写的作用，也可是周围人的作用。
答案：特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感 受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质 的心理状态。
2015届高考小说阅读训练 （七）
列夫·托尔斯泰《安娜之死》 2014年江苏高考题
——《安娜·卡列尼娜》
安娜之死 [俄]列夫•托尔斯泰
①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她 想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫， 打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着 表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫 米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她 的心就绞痛起来。