关于学习英语的文章

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恰当选择影片，提高英语水平

电影中都是口语的惯用词，由于人物所处的历史背景、文化氛同、身份地位以及情节发展的需要，句子和词的选取显得更加交际化、生动化甚至是随意化。那么究竟如何能够通过看电影来有效地提高英语水平呢?

那就是要选择恰当的电影。选择电影的三要素：一、语言含量；二、内容轻松，生活化；三、发音清晰地道。适当的英文电影的选择直接决定学习效果的好坏，因此要根据个人的英语程度或特定的学习目标来选择适合的影片。首先，内容要健康，积极向七，最好选取有一定教育意义的影片。另外，应选取难易程度适合自己的电影，否则就很容易挫伤学习的积极性，降低学习的效果。英语初学者最好选择题材轻松、情节简单的影片，如迪士尼、梦T厂等拍摄的动IⅢ．片。这些影片配音技术精良，较少有一般电影拍摄时难以避免的场景杂音，听起来更加清晰，情节也易于理解。中级水平的学员除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解。

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语言环境中学习词汇和词组

看英文原版的电影能够锻炼听力，从而提高英语的听力水平。这应该是大家都承认的。所以一般来讲，必须有一定的词汇量，尤其是对英语中大量的词组要尽可能地了解。其实，在口语中，英美人不太喜欢用很大很生僻的词，而是用一些日常常用的单词组成的词组进行灵活搭配，从而达到生动的表达效果。这就是为什么我们在和他们交际时用词过大引起理解阑难和我们有感于他们的话语中没有生词却还是听不懂的原因。积累词汇，在鲜活的语言环境中不断熏陶，才能真正达到更加有意义的学习效果；了解语音、词汇、句型、价值观念和文化背景；在语言环境中入乡随俗，才是英语使用的最高境界。

但遗憾的是很多人跟着电影学英语时，听和说却没有本质上的显著提高。这是因为他们只是关注听和看的某一方面，没有将二者很好地结合起来。电影本身生动鲜活，容易吸引观众，因此，只要我们用心投入，仔细观看，完全可以将这个英语学习手段的作用发挥到极致。这样学到的词汇也决不会只停留在其字面意思上，而是可以形成一个全方位的认识。

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要想真正意义上提高英语水平，还要相应地结合阅读等相关手段

看英文原版电影是快速有效的英语学习手段，但是由于电影有着一些同有的特点，如果不了解和应用不当或多或少会对英语学习产生一些负面和消极的影响或者产生学习的瓶颈。例如，电影具有娱乐性，其生动的情节很吸引人，可以寓教于乐。另一方面看，也很容易滋长学习者的惰性，让人沉浸在休闲娱乐当中，忘记英语学习的初衷。而且，人的注意力相对集中的时间是有限的，往往十几分钟后就只关注情节发展或只看字幕了。因此，如果可能的话，尽量使用英文字幕放映，有时甚至可以尝试无字幕放映，或者按照上文提到的方式，多遍欣赏同一部电影，真正达到学习的效果。

另外，电影提供了一个丰富的语言输入手段，是很好的语言学习材料。但是也要注意到，电影中涉及的词汇、语言点等都是极为有限的，以口语居多。因此要想真正意义上提高英语水平，还要相应地结合阅读等相关手段。

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怎样有效且正确的提高听说能力

近年来的英语高考试题在命题指导思想上从传统的以考查知识为主转变为以考查能力为主, 从而改变了过去重语法轻交际的倾向, 加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明确规定了考查交际用语的形式包括笔试. , 口试及听力测试, 这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查, 强调同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。

听力测试已成为当前英语测试改革的重点, 特别是听力理解纳人了高考英语的正式考试项目, 且分值占总分的五分之一, 这部分的成绩对学生的英语成绩有着很大的影响。要提高听说能力, 正确的态度是, 尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点, 抓住一切机会多听多说, 并持之以恒。

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提高英语流利程度的捷径

很多学生买了各种各样的口语书，甚至也熟练地背住了书上的每一个句子，但在和别人进行交流的时候就会发现，自己不能把所背的句子在当时的情景对话中脱口而出，运用自如，这是为什么呢?究其原因就是因为那些句子不是你造出来的二十你背出来的。书上的句子或许很地道，但不一定很适合你。最适合你的是你用自己的语言造出来的。当然对于初学者来说，你造出来的句子不是很地道，但是它有以下几个优点：

1．能够帮助你记忆单词，迅速扩充你的词汇量。

2．因为是你很熟悉的句子，在与别人交流的时候，自己可以迅速在大脑库存中提取并快速通过思维转换作出反应。

3．可以使你变得“能说”，这是提高你英语流利程度的捷径。

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大家说英语的出现带来的好处

大家说英语的出现，迅速成了老师们的好“帮手”和好“老师”，通过“课堂用语、听力训练、常用话题”、以及外籍教师和优秀教师的课堂实录学习、纠正自己的发音，增加英语词汇，掌握英语基础知识，学习英语教学方法。二是坚持在学习中研究，在应用中学习，用学研结合。观摩教学设计，学习先进的教学方法和理念，扩展教育教学思路。

大家说英语课堂教学资源的主导思想是任务驱动、科学探究、合作学习，学习时认真体会、琢磨主讲教师是如何找到这些理念和体现本学科的契合点的，是如何把这些理论性的原则贯彻到每堂课、每个教学活动和每个教学环节中去的。体味主讲教师的教学方式，借鉴活动的设计思想。在不断的实验和反思中，提高自已教学设计和教学实施的能力，使自己教学艺术日益完善，逐步形成了各自独特的教学风格，大大丰富了英语课堂教学，提高了课堂教学效率。

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纠正学生的英语发音，以达到“字正腔圆”的程度

英语音节多变，音韵美妙，但是英语里面的很多音节，是汉语所没有的，对于初学者而言，是比较难掌握的。而只有“字正腔圆”，说得准，才能听得懂，说得让人明白。纠正发音，方法有很多，可以反复不断聆听和操练一段涵盖所有音节的短文，效果是很显著的。要想纠正学生的发音，还得改变学生平常说话的习惯，我们知道，平常说汉语，我们遵循的是喉腔发音的习惯，而说英语，必须得采用腹腔发音的办法，这样说英文才能特别浑厚有韵味。掌握了腹腔发音的方法后，学生即使是非常大声地反复诵读，也不会口干舌燥，诵读的兴致自然也就高了。