中考物理一轮复习 第三章 透镜及其应用(第一课时)教案 新人教版
人教版八年级物理上册《透镜及其应用》第一课时复习教案
人教版八年级物理上册《透镜及其应用》第一课时复习教案人教版八年级物理上册《透镜及其应用》第一课时复习教案复习目标能区分凸透镜、凹透镜，并能画出特殊光线；2.会叙述凸透镜的成像规律，并能说出其应用；能说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法；复习过程一、组织教学，出示复习目标二、知识梳理，基础巩固自学指导：认真阅读八上教材P90—P103内容后，完成《中考新突破》16、17页“考点解读”考点1、考点2、考点3的题目。
（15分钟）2.学生自学。
教师精讲与点拨：（5分钟）三、考点例析，自学展示（15分钟）1．考点一：透镜的三条特殊光线作图图3例1、在图1中，入射光线已画出，请画出相应的折射光线。
在图2中，折射光线已经画出，请画出对应的入射光线。
图1图2变式练习：在图3中，根据入射光线和折射光线的关系，填入适当的透镜。
2.考点二：凸透镜成像规律《中考新突破》17页例2变式练习：(1)把蜡烛放在凸透镜的2倍焦距以外，适当调节光屏到透镜的距离，可以从光屏上观察到烛焰所成的像。
若将蜡烛向透镜移近一些，但仍保持它们的距离大于2倍焦距，则下列所述做法和观察到的像的情况正确的是哪个?()。
A．将光屏稍远离透镜一些，观察到的像比原来的像稍大些B．将光屏稍远离透镜一些，观察到的像比原来的像稍小些C．将光屏稍移近透镜一些，观察到的像比原来的像稍大些D．将光屏稍移近透镜一些，观察到的像比原来的像稍小些(2)在照相机中，镜头相当于，胶片相当于。
关于胶片相对于镜头的位置，下列说法中正确的是哪个?()。
A．一定在大于镜头2倍焦距的地方B．一定在大于镜头焦距、小于镜头2倍焦距的范围内C．一定在小于镜头焦距的地方D．胶片与镜头的距离没有限制，可以任意调节(3)当物体与凸透镜的距离时，物体经凸透镜也能成虚像。
关于物体经凸透镜成虚像的情况，下列说法正确的是哪个?()。
[2.0]A．像的大小与物体一样大，是正立的B．像比物体大，是倒立的图．像只能用眼睛观察，不能用光屏接收D．像既可以用眼睛观察，也可以用光屏接收(4)放映幻灯时，幻灯片应当倒插。
2021年八年级物理上册 第三章《透镜及其应用》第一节透镜学案 人教新课标版
2021年八年级物理上册第三章《透镜及其应用》第一节透镜学案人教新课标版教学目标一、知识目标1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，2. 了解透镜的焦点、焦距。
3．了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法1．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
三、情感态度与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象.教材分析重点:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学用具透镜一组、光源、老花镜、近视镜、激光笔。
教学过程一、温故互查：以二人小组叙述下列知识点1.光的直线传播产生了那些现象？2.光的反射定律的内容极其应用。
3.光的折射规律极其应用。
二、设问导读：阅读教材60页至61页，完成下列问题：1.在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？2.生活中你们还知道哪些镜子？3.这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?`4.观察书中的两组透镜各有什么特点？属于哪类透镜？5.什么是主光轴，光心？6.两类透镜对光各有什么用？通过实验回答。
7.什么是焦点，焦距？8.如何测凸透镜的焦距？三、自我检测1.凸透镜对光线有作用。
凹透镜对光线有作用。
老花镜是近视镜是。
2.我国古代有人用冰磨成凸透镜，对着太阳取火，这是利用了凸透镜对光的作用。
3.平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚于一点，这个点就是，焦点到光心的距离是。
4.如图所示，请画出入射光线经过透镜后的折射光线.5. 请在图中画出入射光线或折射光线。
四、巩固训练；1.画出图中光线通过透镜后的折射光线。
2.如图所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。
FF3. 如果把一个玻璃球分割成五块，截面如图，分别放在太阳光下，能使光线会聚的是，发散的是。
五、拓展探究：1.给你一个透镜，用3种方法判断它是什么透镜。
2.为什么森林里不允许乱丢弃饮料瓶？3.在方框内填上适当的透镜或者面镜。
2020中考物理总复习 第三章 透镜及其应用教案 人教新课标版
第3章透镜及其应用【中考透视】新课改以来，各地中考中有关透镜及其应用的考点较多，主要围绕凸透镜成像规律及其应用、眼睛及视力矫正的有关知识命题，一是考查学生的应用技能，如眼睛及视力的矫正，照相机、投影仪、放大镜的成像原理等．二是对探究实验的考查，如探究凸透镜成像的规律．题型以填空题、选择题、实验题为主，试题难度以中低等为主．但是近年的中考题中呈现出透镜与其他知识点综合考查的特点．在每年的中考试题中本章内容占总分的3％～5％．【知识网络图示】【名师解读】一、知识性专题专题1 凸透镜、凹透镜的三条特殊光线例1 如图3－96所示，画出光线经过凸透镜后的折射光线．┃分析┃平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后，折射光线通过对侧焦点；从焦点发出或经过焦点的入射光线经凸透镜折射后，折射光线平行于主光轴；通过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不变．答案：如图3－97所示．【解题策略】凸透镜能使光线会聚，理解三条特殊光线的画法．例2 如图3－98所示，画出折射光线或入射光线．┃分析┃平行于主光轴的入射光线经凹透镜折射后，折射光线的反向延长线过入射侧的焦点；欲过对侧焦点的入射光线经凹透镜折射后，折射光线平行于主光轴；经过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不变．答案：如图3－99所示．┃规律·方法┃凸透镜的三条特殊光线可简记为“一边平行另边焦，过心方向变不了”．凹透镜的三条特殊光线可简记为“一边平行同边焦，过心方向变不了”．专题2 凸透镜成像的规律及应用例3 测绘人员绘制地图时，常常要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若使用航空摄影照相机拍得的像的底片与镜头间的距离为50 mm，那么照相机的镜头焦距为 ( )A．100 mm以外 B．大于50 mmC．略小于50 mm D．恰为50 mm ┃分析┃航空摄影是指在飞机上向地面拍照，由于物距较远，相当于光线从无限远处入射，它成的像在焦点外侧附近，像距略大于焦距．故正确答案为C.例4 如图3－100所示，甲、乙是小丽的两张清晰的照片底片，拍摄这两张照片时，照相机镜头的焦距相同，下列说法中正确的是( )A. 拍摄甲时，照相机到人的距离比拍乙时大B．拍摄甲时，胶卷到镜头的距离比拍乙时大 C．拍摄甲时，所用照相机的镜头的直径比拍乙时大D．拍摄甲时，所用照相机的镜头的直径比拍乙时小┃分析┃甲照片比乙照片的像大，凸透镜成实像时有“物近、像远、像变大”的规律，由此可知拍摄甲时，照相机与人较近、镜头与胶卷较远，才能使照片上的像较大．镜头直径的大小决定进光量的多少，只影响照片的亮度，而不影响像的大小．故正确答案为B．例5 投影仪成的像较小，为了使学生看清投影的内容，应 ( ) A．增大投影仪到屏幕的距离，减小投影片到凸透镜的距离B．减小投影仪到屏幕的距离，增大投影片到凸透镜的距离C. 减小投影仪到屏幕的距离，减小投影片到凸透镜的距离 D．增大投影仪到屏幕的距离，增大投影片到凸透镜的距离┃分析┃为了使学生看清投影的内容，需要把像放大，因此要减小物距，增大像距．对于投影仪来说，投影片到凸透镜的距离为物距，屏幕到投影仪的距离为像距，故正确答案为A.【解题策略】清楚凸透镜成实像时像距、像及物距的大小变化关系是解此题的关键．成实像时，若物距增大，则像和像距减小；若物距减小，则像和像距增大．专题3 远视眼、近视眼的成因及矫正例6 如图3－101所示，甲为小刚看近处物体的情形，乙为小刚看远处物体的情形，请用两种不同的方法判断他所戴的眼镜是什么眼镜．┃分析┃可从近视眼和远视眼的特征及凸透镜成像的规律两方面加以分析考虑．答案：方法1：由图可知小刚看近处物体时需用眼镜，看远处物体时不用眼镜，说明他看不清近处物体，这符合远视眼的特征，则小刚戴的是远视镜(凸透镜)．方法2：由图可知通过眼镜看到小刚的眼睛比实际偏大了，则镜片为凸透镜，眼睛在一倍焦距以内，成正立、放大的虚像，故小刚戴的是远视镜．例7 下列关于远视眼的说法中，正确的是 ( )A．小明是远视眼，这说明他的眼睛非常好，看物体非常清楚B．远视眼要戴凸透镜来看清近处物体 C．远视眼是晶状体太薄，折光能力太强造成的D．远视眼不管看近处还是远处的物体。
中考物理第一轮复习《透镜及其应用》教案课件
探
究
【注意】 口径相同的凸透镜,表面越凸,焦距越小。焦距越小,会聚能力越强,
逐 个
折光能力越强,光通过透镜时偏折的越大。
击
破
考 点
2. 三条特殊光线
梳
理
夯
实
基
础
平行,过焦点
过焦点,平行主光轴
考 向 探 究
逐
平行,过另侧虚焦点
过另侧虚焦点,平行主光轴
个
击
破
过光心,不变 过光心,不变
考 点
考点二 凸透镜成像规律
梳
()
理
夯
实
基
础
图3-13
A. ②①
B. ②④
C. ③①
D. ③④
考
向 探
[答案]C
究 [解析]近视眼看远处的物体时,像成在视网膜的前面,所以题图③是近视眼的成像
逐
个 情况。近视眼需戴凹透镜矫正,所以图①是近视眼的矫正做法。
击
破
考 点
13. 拿一副远视眼镜放在凸透镜前,如图3-14所示,光屏上出现烛焰清晰的像,移
实 基
斑最小、最亮时,这个光斑位置就是焦点位置,透镜到焦点的距离就是焦距,即该
础
凸透镜的焦距是10 cm。
考 向 探 究
逐 个 击 破
考
2. 如图3-3甲所示是一玻璃球的平面图,若将其分成A、B、C三个透镜,则 B
点
梳 (选填“A”“B”或“C”)透镜对光有发散的作用。如图乙所示,M是透镜,两条
理
理
夯
经过远视眼镜、凸透镜的会聚后,光屏上出现烛焰清晰的像,拿走远视眼镜烛焰
实 基
清晰的像就成在光屏更后的位置上,光屏上的像变模糊,可以用增大光屏与凸透
中考物理一轮复习第三章透镜及其应用第一教案
第三章透镜及其应用一、单元复习目的1.知识与技能（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度与价值观（1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
二、教学难点：1.引导学生归纳知识结构评价标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
三、复习内容本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。
四、知识梳理五、教学课时：三课时第一课时一、复习过程（1）透镜1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、典型光路3、填例题1：1、画出图13中的光线AB 经过凸透镜后的径迹．2、如图93、在图1中完成透镜的光路图．4、在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。
例2李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（ ）A ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜对光线有会聚图9（2）凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
八年级物理 3透镜及其应用复习及其总结教案人教版
八年级物理3透镜及其应用复习及其总结教案人教版八年级物理 3透镜及其应用复习及其总结教案人教版亿库教育网透镜及其应用复习及其总结（1课时）教学目标:1．知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用2．过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。
（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3．情感态度与价值观（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
教学难点：理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用教学过程：一、课题引入上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。
（出示相应课件）相应内容：二、概念的复习一1.光的折射：（1）、三线共面：（2）、两线分居：（3）、两角不等2、光折射时光路是可逆的。
3、光垂直入射时，反射角为0，入射角为0，折射角为0（1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用4、透镜有两种（2）、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用5、显微镜的工作原理及应用。
三、课堂练习一1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，以下可以较全面反映光传播路径的是亿库教育网亿库教育网2、物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。
两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示。
关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是[]A.玻璃缸的折射作用B.激光笔发出的光线木绝对平行C.白糖水的密度不是均匀的，越深密度越大D.激光笔发出的各种颜色的光发生了色散四、概念的复习二本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。
2022中考物理一轮复习教学设计-透镜及其应用
2022中考物理一轮复习教学设计-透镜及其应用
教学过程：
一、提出问题，激发爱好：
教师出示两块透镜并向学生提出问题：
如何样区分这两块透镜哪块是凸透镜？哪块是凹透镜呢？
二、复习透镜的概念及其对光线的作用：
1)多媒体展现，让学生了解什么是凸透镜、凹透镜及凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
2)多媒体展现（做一做：完成光路）。
（目的：了解透镜的三条专门光线，并会用三条专门光线作图。
）
3、多媒体展现透镜的三条专门光线。
4、巩固练习。
三、通过flash课件加深对凸透镜成像规律的明白得：
1、通过两个提问（多媒体展现）激发爱好，加深求知欲。
2.、flash课件展现凸透镜成像情形，加深对凸透镜成像规律的明白得。
（flash展现时强调让学生认真观看凸透镜成像情形及物体与像的移动情形）
3)通过观看学生总结凸透镜成像规律。
（多媒体展现）
4)多媒体展现例题和巩固提高3（目的：加深印象，了解探究凸透镜成像时操作要求，数据处理，培养学生的综合分析能力，还要求学生要了解折射成像时刻路也是可逆的。
）
5)展现巩固提高4要求学生了解实像与虚像的区别。
➢凸透镜成像的应用
1、通过提问激发爱好，然后多媒体展现眼镜的结构和近视眼的
成像情形及矫正方法、远视眼的成像情形及其矫正方法。
2、例题讲解：（目的：了解眼镜成像的光路情形及矫正后的光路）
巩固练习：
学生做学案上的题目，进一步加深对本章知识的把握，并能利用所学知识解决简单问题。
六、小结反思：。
2024年物理《透镜及其应用》复习课的教案
2024年物理《透镜及其应用》复习课的教案一、教学内容本节课选自人教版物理九年级上册第15章《透镜及其应用》。
具体内容包括：透镜的基础知识，凸透镜和凹透镜的成像规律，透镜的应用，如照相机、放大镜等。
二、教学目标1. 让学生掌握透镜的基本概念，理解凸透镜和凹透镜的成像规律。
2. 培养学生运用透镜成像规律解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解透镜在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：透镜成像规律及其应用。
难点：理解凸透镜和凹透镜的成像特点，并能运用解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、尺子、照相机模型。
学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、尺子。
五、教学过程1. 导入新课利用照相机模型，引导学生回顾透镜在生活中的应用，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习学生阅读教材，了解透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的成像规律。
3. 实践探究（1）凸透镜成像规律学生分组进行实验，观察蜡烛通过凸透镜在光屏上的成像情况，记录物距、像距、成像大小等信息。
（2）凹透镜成像规律学生分组进行实验，观察蜡烛通过凹透镜在光屏上的成像情况，记录物距、像距、成像大小等信息。
4. 例题讲解讲解透镜成像的典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固透镜成像知识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 凸透镜成像规律物距与像距的关系成像大小与物距的关系3. 凹透镜成像规律物距与像距的关系成像大小与物距的关系4. 透镜的应用七、作业设计1. 课后练习题：（1）蜡烛通过凸透镜在光屏上成像，若蜡烛远离透镜，光屏上的像会（）。
答案：靠近透镜。
（2）蜡烛通过凹透镜在光屏上成像，若蜡烛远离透镜，光屏上的像会（）。
答案：远离透镜。
2. 家庭作业：利用身边的透镜，观察其成像特点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思，不断提高教学质量。
中考物理第一轮复习 第3课时 透镜及其应用教案 新人教版
第3课时透镜及其应用教学目标一、知识目标1．了解凸透镜和凹透镜。
2．了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜。
二、能力目标1．通过对实物和挂图的观察，培养学生观察能力。
2．通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力。
3．通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
4．通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力。
三、德育目标1．通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身。
2．通过介绍我国古代在光学方面的研究成果，进行爱国主义教育。
教学重点：凸透镜成像规律及其应用。
教学难点：凸透镜的应用。
教学方法：归纳法、讲练、结合法。
课时安排：1课时二、知识网络（板书）二、复习要点1．中间厚、边缘薄的透镜叫做镜。
此类透镜对光有作用；中间、边缘的透镜叫做凹透镜。
凹透镜对光有作用。
2．平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在一点，这个点叫做。
这一点到光心的距离叫。
3．凸透镜有三条特殊光线：(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将通过；(2)过焦点的光线经凸透镜折射后将主光轴；(3)通过光心的光线传播方向。
4．物体到凸透镜的距离大于2倍焦距(u> 2f)时，能成、的像。
这是照相机的成像原理；物体到凸透镜的距离等于2倍焦距(u＝2f)时，成、的像；物体到凸透镜的距离2倍焦距与焦距之间(f<u<2f)时，成、的像。
这是投影仪的成像原理；物体到凸透镜的距离等于焦距(u＝f)时，(填成或不成)；物体凸透镜的距离小于焦距(u<f)时，成、的像。
这是放大镜的成像原理。
5．凸透镜成实像时，放大与缩小的分界点是在处，成实像与虚像的分界点是在处。
6．近视眼看不清远处的物体，他的成因是晶状体太，折光能力太，使来自远处物体的光聚在前。
矫正的方法是在眼睛前配戴一个透镜眼镜。
7．远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体，利用凸透镜能使光会聚的特点，可在眼睛前配戴一个透镜眼镜来矫正。
中考物理总复习 第3讲《透镜及其应用》教案-人教版初中九年级全册物理教案
第三讲《透镜及其应用》教学目标：1 知识与技能知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。
会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线。
理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并会归纳出新的特殊点。
理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。
2 过程与方法学会从物理现象中归纳科学规律的方法。
会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。
3情感、态度及价值观通过学习，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神通过学习，培养学生自觉保护视力的习惯。
教学重﹑难点：理解凸透镜的成像规律，并会解决实际简单问题。
教学过程：第一课时知识整理一、透镜1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、典型光路3、填表：名称又名眼镜实物形状光学符号性质凸透镜会聚透镜老花镜对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用二、凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实,2f大小,实倒虚正,具体见下表:物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f 倒立缩小实像f<v<2f 照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f 幻灯机u<f 正立放大虚象|v|>u 放大镜３、对规律的进一步认识：⑴u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
⑵u＝2f是像放大和缩小的分界点⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
【人教版】中考物理考点研究：《透镜及其应用》ppt课件公开课教案教学设计课件
【解析】由题图知，蜡烛放在2倍焦距之外，所以此时 成缩小、倒立的实像．照相机是根据这个原理制成的， 而幻灯机是根据物距处于f和2f之间时，成放大、倒立的 实像原理制成的，故A错误；要使光屏上的烛焰的像变 小，蜡烛应远离凸透镜，故B错误；由于成的实像是倒 立的，所以蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像就应该向上 移动，故C正确；为了便于从不同方向观察光屏上的像， 光屏应选用较粗糙的毛玻璃板，故D错误．故选C.
4. 实验前先调节烛焰中心、凸透镜的中心和光屏的中心大 致在同一高度(目的：让__像_能__成__在__光__屏_的__中__央____) 5. 在凸透镜成像规律中，光路具有_可_逆___性(蜡烛与光屏互 换位置后，仍能成清晰的像)
6. 焦距的测量及判断(用平行光垂直照射到凸透镜，在凸透 镜的另一侧用光屏承接到最小最亮的亮点，测出亮点到凸 透镜的距离即可)[2014.17(1)]
动态2：物距在一倍焦距内u<f：
动态2：物距在一倍焦距内u<f：
二 透镜作图(10年5考) 例 3 如图是射向凹透镜的两条光线，请画出这两条光 线通过凹透镜后的折射光线．
【解析】延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将 平行于主光轴；过光心的光线经凹透镜折射后传播方向 不改变，如答图所示．
例 4 如图所示，根据光路在方框内填上合适的光学元 件．
例 2 人脸识别门禁一体机是通过摄像机镜头来捕捉人脸 信息．该摄像机镜头相当于_凸___透镜，它的成像与 _照__相_机___(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)相似， 所成的缩是小_____(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实
像，已知镜头焦距为f，人脸到镜头的距2f离应大于___．要 使屏幕上的像大些，人近应离镜头___(选填“远”或“近”)
物理《透镜及其应用》复习课教案
物理《透镜及其应用》复习课教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计思想：本节课是人教社初三物理新教材第三章的复习课，复习课做为传统教学中的一种典型课，由于种种原因，往往导致学生不愿意听，教师也觉得难教。
而复习课本身所具有的很多特征正好与现代信息技术的要求相一致，而且《基础教育课程改革纲要》也明确的提出“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。
于是我在设计这节课的时候将它定位于网络型的复习课。
具体来说，我主要从这几个方面进行了大胆的创新。
1.物理教学与信息技术的整合在国际上，普遍认为的教育信息化的目的最重要的，就是提高教学效果，而采用最新技术的最直接效果，就是可以吸引学生，用学生喜欢的方式将直接提高他的学习兴趣，有力的促进其对知识的吸收和应用。
为此这节课我设计了一个主题网站，将学生的作品，动画，交互式的问题融入到网站中，形成一个教学的主线。
实际操作过程中，我先让班上的每一位同学制作一个，关于本章节的知识结构的PowerPoint演示文稿。
让学生将所学的物理知识与信息技术知识结合起来。
上课时学生利用网络共同分析作品，总结规律。
另外利用网络，上课的时候学生完成的题目马上可以全班进行分享，例如本节课中，学生填写凸透镜成像规律时，就将学生的作业通过网络进行发布，及时的纠正问题。
同时，学生的演示也可以同步的播放，从而充分的发挥了网络的作用，这种形式大大的调动了学生的学习兴趣。
2.个性化的学习每个学生都有自己独特的成长环境，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。
任何教学活动由于各种因素的差异，不可能对每个学生产生相同的效果，也不应该产生相同的效果。
而信息技术的加入，为个性化学习提供了一个很好的平台支持。
九年级物理《透镜及其应用(一)》教案 新人教版
课题：书写练习1
课型：新授课
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字
（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
八年级物理上册 第三章透镜及其应用 一透镜教案 人教新课标版
第一章透镜及其应用一透镜【教学目标】1．知识与技能●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2．过程与方法●通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
3．情感态度与价值观●能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重难点】重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结【教学方法】实验法、观察法、讨论法。
【教学器材】透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱【教学过程】一、创设问题的情境，引入新课问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？生：平面镜、凸面镜、凹面镜问：那么生活中你们还知道哪些镜子？生：（比如老花镜,近视镜）放大镜、望远镜、显微镜问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?` （分别出示平面镜、凸面镜、凹面镜老花镜、近视镜、放大镜）观察后得出结论：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。
老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线,凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。
还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）二、新课开始［师］和面镜(平面镜、凸面镜、凹面镜)一样我们也从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
然出再出示凹透镜并讲解。
然后两相对比［生］透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。
生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。
［师］先看我投影出来的这几块透镜分钟是什么透镜，辨认一下。
学生讨论[师]我们是通过什么方法来辨认它们的？对中间厚、边缘薄的是凸透镜反之则是凹透镜（发下一组透镜，其中既有凸透镜也有凹透镜，让学生自行辨认它们。
八年级物理上册第三章《透镜及其应用》教案人教版
教学设计稿：第一节：透镜——人教版八年级物理上册第三章《透镜及其应用》一、三维目标：1、知识与技能①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，并会进行凸凹透镜的识别。
了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
②知道两种透镜对光的作用；了解透镜的三条特殊光线。
2、过程与方法①通过触摸体验透镜实体，进而更好地识别凸凹透镜。
②观察两种透镜对光线的作用。
3、情感态度与价值观①通过不同透镜对光所起作用的不同培养学生透过现象看本质。
②通过透镜中光路的可逆及焦点的对称让学生认识到自然物质世界的美妙。
二、教学重点：透镜的识别、相关概念及两种透镜对光的作用。
三、教学难点：透镜光路的完成。
四、教学过程1、出示幻灯片：眼镜图片→各种透镜图片→实验室透镜图片，引入课题。
2、或分组分发实验室凸凹透镜让学触摸，提问：每组的透镜发现了什么不同？进而得出透镜的种类及定义：板书见幻灯片3、巩固练习1：画出透镜的各种形状，请学生识别凸凹透镜（见幻灯片）。
4、出示幻灯片，讲解透镜的画法，结合画出的透镜讲解相关概念：①主光轴：连接透镜两个球面所在球心的直线。
通常用点连线表示。
②光心：主光轴上透镜的中心。
通常用字母“O”表示。
※光心的特点：通过光的的光线，传播方向不变。
5、演示平行于主光轴的光线经两种透镜后的传播情况，同时通过幻灯片展示其过程，引导学生理解两种透镜对光线起的作用。
提问：为什么它们对光线的作用不同？（是因为它们的本质形状不同——透过现象看本质）6、焦点与焦距（结合幻灯片讲解）：①在上图凸透镜中实际光线会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点，它是能量的会聚，是实焦点；说明：课件中加入冰凸透镜取火的图片，以便使学生更好地掌握本知识点。
②而在凹透镜中实际光线的反向延长线在主光轴上的交点叫凹透镜的焦点，它没有能量的会聚，所以是虚焦点。
③凸凹透镜都有且只有两个焦点；都用F表示。
④测量表明：任何透镜的两个焦点到光心的距离相等→焦距的定义：焦点到光心的距离。
中考物理一轮复习第三章透镜及其应用(3课时)教案
一、单元复习目的1.知识与技术（1）进一步的理解凸面镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法（1）依据察看结果，进行剖析，提出有针对性的建讲和建议。
（2）经过对成像规律的剖析，试试解决生活中的一些实质问题。
3. 感情态度与价值观（1）经过课外知识的指引，领会自然现象的美好。
二、教课难点：1. 指引学生概括知识构造评论标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
三、复习内容本章的知识要点是透镜对光的作用和凸面镜成像的各样状况。
四、知识梳理五、教课课时：三课时第一课时一、复习过程（1）透镜1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：经过两个球面球心的直线。
光心：（ O）即薄透镜的中心。
性质：经过光心的光芒流传方向不改变。
焦点（ F）：凸面镜能使跟主光轴平行的光芒汇聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（ f ）：焦点到凸面镜光心的距离。
2、典型光路F F F F3、填名称别名眼镜实物性质形状凸面镜汇聚透镜老化镜对光芒有汇聚作用凹面镜发散透镜近视镜对光芒有发散作用例题 1：1、画出图 13 中的光芒AB经过凸面镜后的径迹．2、如图 9 所示，依据光的折射状况，在虚线框内填上一个适合的透镜。
F F图 93、在图 1 中达成透镜的光路图．4、在图 12 中，达成光芒从左边射向凸面镜折射后，再射向凹面镜折射后的光路。
例 2 李明同学的妈妈发现李明自从上了初中此后，学习比本来更勤苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常状况愈来愈近了，请你在以下判断及改正举措中选出正确的一项向李明同学说明（）A．李明同学已患上近视眼，需要佩带用凸面镜制成的眼镜B．李明同学已患上近视眼，需要佩带用凹面镜制成的眼镜C．李明同学已患上远视眼，需要佩带用凸面镜制成的眼镜D．李明同学已患上远视眼，需要佩带用凹面镜制成的眼镜（2）凸面镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸面镜、光屏的中心大概在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
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第三章 透镜及其应用
一、单元复习目的
1.知识与技能
（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法
（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度与价值观
（1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
二、教学难点：
1.引导学生归纳知识结构评价标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
三、复习内容
本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。
四、知识梳理 五、教学课时：三课时 第一课时
一、 复习过程
（1）透镜
1、 名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦
点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、 典型光路
3、填
例题1：1、画出图13中的光线AB 经过凸透镜后的径迹．
2、如图9所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。
名称 又名 眼镜 实物
形状
性质
凸透镜 会聚透镜 老化镜 对光线有会聚作用 凹透镜 发散透镜 近视镜 对光线有发散作用 F F
F F F F 图9
3、在图1中完成透镜的光路图．
4、在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。
例2李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（）
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
（2）凸透镜成像规律及其应用
1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：
使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）
物距像的性质
像距应用倒、正放、缩虚、实
u>2f 倒立缩小实像f<v<2f 照相机
f<u<2f 倒立放大实像v>2f 幻灯机
u<f 正立放大虚象|v|>u 放大镜
1、凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的像。
这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后会聚成的，能用光屏显现出来，叫做实像。
照相机就是利用上面的原理制作的。
例题3：一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。
这是由于此时的水滴相当于一个，图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的像（选填“实”或“虚”）。
例4 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距
为_ _cm．
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛
后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_____________
上．
(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像．_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)．
三、堂上练习
四、教学反思。