大班音乐小月亮歌唱活动
幼儿园小月亮教案精选6篇
幼儿园小月亮教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动
幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动一、活动简介本节课旨在通过教唱儿歌《小月亮》让幼儿了解月亮的形状、位置，并培养幼儿对音乐的兴趣。
通过音乐活动，帮助幼儿发展音乐表达能力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1.认识月亮的形状和位置。
2.学习唱儿歌《小月亮》。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
三、教学准备1.幼儿园教室或音乐室。
2.CD音乐播放器。
3.《小月亮》音乐录音。
4.大班幼儿学生名单。
四、教学过程1. 温暖活动（5分钟）•与幼儿互动，询问他们昨晚看到月亮了吗，月亮是什么形状的。
•引导幼儿回忆和描述月亮的形状。
2. 引入活动（5分钟）•播放《小月亮》音乐。
•指着天花板上的月亮图片，问幼儿认识吗？•引导幼儿观察图片，了解月亮的形状和位置。
3. 教唱儿歌《小月亮》（15分钟）•指导幼儿从简单的音乐元素入手，如音符、节奏，逐句学习歌曲《小月亮》。
•鼓励幼儿跟随节奏拍手，大声唱歌。
•逐渐提高难度，教唱歌曲整体，让幼儿全程参与。
4. 唱歌表演（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组准备一首演唱《小月亮》。
•每个小组轮流进行表演，其他小组和老师给予鼓励和认可。
5. 制作月亮手工（20分钟）•活动准备月亮形状的卡纸、彩纸、剪刀、胶水等材料。
•指导幼儿根据自己的想法和创意，利用手工材料制作属于自己的月亮。
•鼓励幼儿在制作过程中自由发挥，并进行互动交流。
6. 结束活动（5分钟）•邀请幼儿展示并讲解自己制作的月亮。
•鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
•整理教室，收拾材料。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们对月亮的形状和位置有了更深入的了解。
他们通过学习儿歌《小月亮》，发展了音乐表达能力和合作意识。
制作月亮手工的环节则培养了幼儿的动手能力和想象力。
整个过程中，幼儿们积极参与，展现出了对音乐和手工活动的浓厚兴趣。
教师在引导和指导的过程中，注意到有些幼儿对歌曲的学习和节奏的把握还需要更多的引导和练习。
在今后的教学中，我们将加强对幼儿的个别辅导，帮助他们更好地掌握音乐表达技巧。
幼儿《小月亮》教案 教学设计
幼儿《小月亮》教案教学设计教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小月亮》歌曲的内容，认识月亮、星星等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、绘画等基本技能。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
教学重点：1. 让幼儿熟悉并学会《小月亮》歌曲。
2. 培养幼儿的舞蹈动作和绘画技巧。
教学难点：1. 教会幼儿理解并唱准《小月亮》歌曲的旋律。
2. 培养幼儿的舞蹈动作的协调性。
教学准备：1. 教学材料：《小月亮》歌曲乐谱，舞蹈动作图示，绘画材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首关于月亮的歌曲，引起幼儿对月亮的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的课题《小月亮》，让幼儿猜测月亮的特点。
二、新歌学习（5分钟）1. 教师播放《小月亮》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱《小月亮》歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 教师带领幼儿一起唱《小月亮》，巩固学习成果。
三、舞蹈教学（5分钟）1. 教师展示《小月亮》的舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
2. 教师分组，让幼儿互相练习舞蹈动作，培养幼儿的协调性。
四、绘画活动（5分钟）1. 教师发放绘画材料，让幼儿画出自己心中的小月亮。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿展示舞蹈和绘画作品，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过学习《小月亮》歌曲、舞蹈和绘画活动，让幼儿对月亮有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
注重培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，让家长了解幼儿在学校的表现。
鼓励家长在家中引导幼儿观察月亮的变化，增进亲子关系。
中班音乐活动《小月亮》
中班音乐活动《小月亮》设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，中班幼儿应做到学会欣赏周边的艺术作品，从中获得美的感受，并喜欢参加音乐歌唱活动，在活动中能够大胆的表现自己的情感和体验，设计本次活动，希望幼儿能将从中感受到的愉悦情感通过大声的歌唱与自己喜欢的动作表演出来。
活动目标：1.感受歌曲的意境和情绪，尝试用轻松愉悦的情绪演唱歌曲。
2.能够根据音乐和歌词创编简单的表演动作。
活动准备：课件“小月亮”、教具“小月亮”、图谱、月亮头饰活动重点：感受歌曲的意境和情绪，尝试用轻松愉悦的情绪演唱歌曲活动难点：能够根据音乐和歌词创编简单的表演动作活动过程：一、内容感受谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们观察过月亮吗？你觉得月亮像什么？像弯弯的眉毛、圆圆的大饼、像小船，今天呀我们就来学习一首关于月亮的歌曲，那我们一起来听一听。
二、音乐感受1.播放课件“听音乐”中的“音乐吧”，幼儿初步欣赏歌曲，感受歌曲的意境与情绪。
教师：小朋友们你们都听到了什么？哦，听到了小月亮、捉迷藏，还听到了什么？（出示图谱），你听了之后有什么样感受呢？（嗯，是愉悦的、欢快的。
）（2遍）2.出示图谱，带领幼儿有节奏地念歌词，理解歌词内容。
图谱1：第一句是天上有个小月亮；图谱2：第二句是哎呦呦呦；图谱3：第三句是圆圆的脸蛋真漂亮；（图谱4：第四句是我走它也走；图谱5：第五句是我停它也停；）（2遍）图谱6：第六句是好像和我在捉迷藏；（2遍）教师:小朋友看一看图谱，谁能有节奏把歌词念出来，我们一起来试一试？（2遍）3.用互动问答的方式帮幼儿进一步梳理歌词。
教师：老师来说前面的一句，小朋友说后面的一句。
4.教师先范唱，鼓励幼儿跟唱。
教师：下面老师先唱一句，小朋友们再跟着唱一句。
三、音乐表现1．播放课件“听音乐”中的“音乐吧”，鼓励幼儿尝试用轻松的情绪完整跟唱歌曲。
教师：当我们看到小月亮时是什么样的心情？是愉悦的心情，那“哎哟哟哟”要唱得短促而有弹性，声音要稍轻，我们再唱一遍。
幼儿园音乐《小月亮》教案
幼儿园音乐《小月亮》教案【引言】幼儿园音乐教育在培养幼儿艺术素养和审美能力方面起着重要作用。
本教案旨在通过教授《小月亮》这首经典的儿童音乐，引导幼儿在欣赏和演唱过程中培养对音乐的感知和表达。
【教案主体】I. 教学目标通过本节课，幼儿应达到以下教学目标：1. 能够听懂《小月亮》这首儿童音乐，并表达自己的喜好或不喜好；2. 掌握歌曲中的基本节奏和旋律；3. 能够模仿老师的指示，积极参与音乐活动；4. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
II. 教学准备1. 音乐播放器；2. 彩色图片或手绘图，描绘夜晚和月亮的场景；3. 相关音乐器材，如铃、铃鼓等。
III. 教学过程步骤一：热身活动1. 老师带领幼儿进行身体放松活动，如摇摆、伸展等；2. 老师播放一段轻快的音乐，引导幼儿进行自由舞动，培养音乐感知。
步骤二：引入主题1. 老师出示描绘夜晚和月亮的图片或手绘图，与幼儿进行讨论，引导他们了解夜晚和月亮的特点；2. 教师问幼儿是否喜欢夜晚，为什么？并鼓励幼儿用自己的语言表达。
步骤三：欣赏音乐1. 教师播放《小月亮》这首音乐，引导幼儿认真听，并与他们分享自己的感受；2. 老师提问，询问幼儿是否喜欢这首音乐，为什么？并鼓励他们用简单的词语描述。
步骤四：学习歌曲节奏和旋律1. 老师分节播放和教唱歌曲，带领幼儿跟唱；2. 老师使用简单的乐器，如铃鼓，教导幼儿演奏基本的节奏；3. 教师将歌曲分成几个部分，逐次教唱，再逐步合并，让幼儿掌握整首歌曲的歌词和旋律。
步骤五：合作表演1. 老师分小组，两两进行音乐合作表演。
2. 每个小组挑选一位代表，在全班前表演所学的歌曲和舞蹈；3. 老师为每个小组评价和鼓励，让幼儿感受到合作的重要性和成就感。
【结束语】通过本节课的音乐教学，幼儿们不仅了解了《小月亮》这首儿童经典音乐，还培养了音乐感知和表达的能力。
同时，通过合作表演，幼儿也体会到团队合作的乐趣和成果。
通过这样的音乐教育，幼儿们的艺术素养和审美能力得到了全面发展。
幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动
幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动教学目标1.通过唱歌、听歌，使幼儿能正确听到、掌握歌曲的歌词及曲调；2.通过活动，让幼儿了解小月亮的由来，激发幼儿对宇宙的好奇心和探索欲望；3.培养幼儿良好的情绪和表达情感的能力；4.培养幼儿合作意识和集体荣誉观念。
教学重点1.歌曲原曲、伴奏的演唱；2.歌曲的情感表达；3.小月亮的知识学习；4.合作探究活动。
教学方法1.教师引导和示范；2.听唱、跟唱、合唱；3.观察、探究、表达；4.合作探究、分享交流。
教学过程第一步：引入教师可以播放一段宇宙或星座相关的视频，引导幼儿对宇宙产生好奇心和探索欲望。
第二步：学习歌曲教师播放歌曲原曲或伴奏，引导学生跟着节奏品味曲调，再跟着教师唱诵吟唱歌曲。
第三步：表达情感教师可以贴画宇宙的图片，让幼儿选择自己喜欢的图片，再根据歌曲的歌词和曲调，表达拥抱宇宙的情感。
第四步：学习小月亮教师可以利用课件或采用问答、小组讨论等方式，引导幼儿学习关于小月亮的相关知识，例如：小月亮是什么？为何夜里有月亮？小月亮是什么颜色？等等。
第五步：合作探究教师可以将幼儿分成小组，让每个小组设计一个小月亮模型，再根据歌词的情感，配合背景音乐，进行小月亮模型的展示和赏析，以达到合作探究的目的。
教学评价教师对幼儿的听唱、跟唱、合唱的能力、对歌曲的理解程度、对小月亮相关知识的掌握程度等方面进行评价。
同时，教师对幼儿在合作探究中表现的团队意识、发言能力等方面进行评价。
教学反思本教案通过歌曲与宇宙和小月亮的有机结合，激发幼儿学习兴趣，同时通过合作探究的方式，促进幼儿合作意识的形成，凸显了教育的全方位性、感性性和实践性，从而提高了教育的有效性和实效性。
音乐小月亮教案
音乐小月亮教案教案标题：音乐小月亮教案教学目标：1. 了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 能够通过歌曲演唱和手势表达音乐的节奏和旋律。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
适用对象：小学一年级学生教学准备：1. 播放器或音乐设备。
2. 音乐小月亮的歌曲录音。
3. 黑板或白板。
4. 学生手中的乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一张月亮的图片，引发学生对音乐小月亮主题的兴趣。
2. 播放音乐小月亮的歌曲，让学生聆听并观察歌曲中的节奏和旋律。
主体：1. 教师引导学生一起唱歌，重点让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 教师示范手势动作，让学生模仿并配合歌曲的节奏进行手势表演。
3. 学生分组，每组使用不同的乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行伴奏演奏。
4. 教师带领学生进行歌曲的合唱，同时学生进行手势表演和乐器伴奏。
总结：1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，强调学习的重点和要点。
2. 学生展示他们的合唱和表演成果，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师提问学生对音乐小月亮的感受和理解，鼓励学生表达自己的想法。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐小月亮。
2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏歌曲，如钢琴、吉他等。
3. 学生可以尝试用舞蹈或其他形式的表演来展示音乐小月亮。
评估方式：1. 教师观察学生在合唱和表演中的参与程度和准确度。
2. 教师与学生进行互动问答，评估学生对音乐小月亮的理解和表达能力。
教学延伸：1. 可以通过学习其他音乐小儿歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 可以组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教案撰写时应根据具体教学情境和学生特点进行调整，确保教学内容的有效性和适应性。
幼儿《小月亮》教案 教学设计
幼儿《小月亮》教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小月亮》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿学会用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，帮助幼儿认识月亮，了解月亮的变化，增长幼儿的自然科学知识。
4. 培养幼儿集体合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小月亮》。
2. 了解月亮的变化。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《小月亮》，了解月亮的变化。
2. 教学难点：用轻柔的声音演唱歌曲，表现出歌曲的优美旋律。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小月亮》乐谱，月亮图片，月亮变化视频。
2. 教学设备：音响设备，投影仪，月亮图片展示板。
五、教学过程：1. 导入：教师展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课学习：教师播放《小月亮》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。
接着，教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解月亮的变化，让幼儿在唱歌的过程中，了解月亮的运行规律。
3. 歌曲练习：教师指导幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师可分组进行指导，让幼儿在小组内互相交流学习，提高演唱能力。
5. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，向家长介绍月亮的变化，并演唱《小月亮》歌曲给家长听。
六、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《小月亮》的掌握程度，以及月亮变化的认知情况。
2. 在课后，教师可向家长了解幼儿在家中的表现，了解幼儿对歌曲的演唱和对月亮知识的学习情况。
3. 教师可定期组织歌唱比赛或月亮知识问答活动，以检验幼儿的学习成果。
七、教学延伸：1. 组织幼儿观察夜晚的月亮，让幼儿亲身体验月亮的变化，增强幼儿对月亮的认识。
2. 邀请天文专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解月亮和宇宙的知识。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进家长与幼儿之间的感情。
幼儿《小月亮》教案 教学设计
幼儿《小月亮》教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小月亮》歌曲的内容，认识月亮、星星等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的艺术素养。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《小月亮》：让幼儿学会演唱《小月亮》歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 舞蹈《小月亮》：教授与歌曲相对应的舞蹈动作，让幼儿学会跳舞蹈。
3. 手工制作：制作小月亮、星星等手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过唱歌、跳舞的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 情境教学法：创设与歌曲、舞蹈相关的情境，帮助幼儿更好地理解和表现。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手制作手工作品，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小月亮》音频、舞蹈动作图解、手工制作材料。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便进行唱歌、跳舞活动。
3. 教学设备：音响设备、投影仪、手工制作工具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（10分钟）：播放《小月亮》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手，教授歌词，帮助幼儿学会演唱。
3. 舞蹈教学（10分钟）：展示《小月亮》舞蹈动作，逐步教授幼儿舞蹈动作，让他们在音乐中跳舞。
4. 手工制作（10分钟）：发放手工制作材料，教授幼儿制作小月亮、星星等手工作品，并在制作过程中进行指导和鼓励。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己学到的歌曲、舞蹈和手工作品，给予肯定和鼓励。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《小月亮》歌曲，复习舞蹈动作，完成手工作品。
六、教学评价：1. 歌曲演唱评价：观察幼儿是否能熟练地演唱《小月亮》歌曲，注意歌词的准确性和旋律的把握。
2. 舞蹈表演评价：评估幼儿是否能够独立完成《小月亮》舞蹈动作，注意舞蹈的协调性和表现力。
音乐活动：《小月亮》
活动名称
音乐活动：《小月亮》
日期
执教
活动目标
1、 初步尝试简单地处理歌曲并用感情演唱。
2、 继续感受歌曲的意境美。用语言表达。
活动准备
歌曲录音磁带。
活动环节
1、请幼儿再一次聆听歌曲录音。
2、 谈谈自己听了这首歌曲后，和上次比较，又想到了什么。象是看到了什么？
3、 集体演唱一遍歌曲。
4、 分析歌曲，让幼儿谈谈自己认为每一句应该以怎样的感情演唱。
5、 用自己认为合适的感情演唱。
师：今天我们学了儿歌《停一停。走一走》，小朋友们都说非常喜欢月亮，那我们再来听听歌曲《小月亮》吧。（老师放录音，幼儿安静聆听）
师：歌曲听完了，小朋友们又有什么新的想法呢？（幼儿沉默）
师： 比如说，你脑子里想到了什么，或者好像是看到了什么，随便谈谈，想到什么都可以说。我想到了星星我想到了月亮，晚上，月亮照亮了大地我好像看到月亮在唱歌。受）老师，我想到了鲨鱼。（显然出乎老师的意料，老师表扬他敢于说话，因为他平常不多回答问题）我想到了小白鹅和小兔子，小兔子骑在了小白鹅的身上我妈妈告诉我月亮里有只小兔子，还有小白鹅……（哈哈，显然他把嫦娥和白鹅搞混了）
师：是吗？不过老师听说月亮里是嫦娥和兔子。回家问问妈妈好不好？（其他幼儿好奇地看着紫馨，很想知道究竟是什么，老师就留给幼儿自己去解决吧。）月亮里是有益个嫦娥，可能就是她和小朋友在捉迷藏吧！
师： 你想得真好，真是个聪明的孩子。
反思与感悟
教师能把唱歌活动和各领域活动有机结合，也是培养幼儿情感、表达、思维等发展的良好途径。
在歌曲处理这个环节中，中班幼儿是第一次尝试，他们还不能用丰富的语言词汇来描述所要表达的思想感情，也不能用准确的语气唱出某种词汇所描述的歌曲情感。这是意料中的，我想通过老师坚持引导培养，幼儿会在歌曲感情的处理中有进步的。
幼儿园音乐《小月亮》教案
幼儿园音乐《小月亮》教案一、教学目标1.让幼儿了解并学会唱《小月亮》这首儿歌；2.培养幼儿的听音乐的能力和对音乐的兴趣；3.提高幼儿的动手能力，通过打拍子、舞动等活动，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容1.音乐：幼儿园常唱的儿歌《小月亮》；2.目标动作：拍手、跳舞。
三、教学准备1.教具：音乐播放设备；2.道具：小月亮的图片；3.课件：《小月亮》歌曲的歌词。
四、教学过程1. 导入老师播放一段轻快的背景音乐，吸引幼儿的注意力。
然后，老师亮出小月亮的图片，询问幼儿们是否知道这是什么，是否听过《小月亮》这首儿歌。
2. 引入歌曲《小月亮》1.老师再次展示小月亮的图片，并带领幼儿们一起欣赏《小月亮》这首儿歌的旋律。
注重调节音量、节奏的变化，增加音乐的表现力和吸引力。
2.老师带领幼儿们跟随歌曲的节奏拍手，让幼儿们从动作上感受音乐的节奏感。
3.老师再次播放歌曲，教唱《小月亮》的歌词，逐行教唱，幼儿们跟着老师一起唱。
4.老师与幼儿们一起反复练习唱歌，确保每个幼儿都能够跟上。
3. 运用歌曲进行活动1.老师让幼儿们围成一个小圈，带着幼儿们一起伴随歌曲做动作。
比如：在歌词“又圆又亮亮”时，手圈成一个圆；在歌词“给我们作伴”时，幼儿们用手拍摄作伴的动作。
2.老师播放音乐，带领幼儿们一起跳舞，鼓励幼儿们自由舞动，并在舞动中体会音乐的美妙。
4. 总结老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，并与幼儿们一起唱一遍《小月亮》这首儿歌。
五、教学反思本节课通过引入《小月亮》这首儿歌，让幼儿们通过欣赏、学唱和活动等方式全方位地感受音乐的魅力。
同时，通过打拍子、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐节奏感和动手能力。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，达到了教学目标。
在今后的教学中，我会更加注重给予幼儿们更多的主动参与和互动的机会，提高他们的音乐素养和表现能力。
大班歌唱活动月亮去哪里活动反思与评价
大班歌唱活动月亮去哪里活动反思与评价大班歌唱月亮去哪里教案大班歌唱月亮去哪里教案包含了，活动目标是通过情境感受歌曲的优美旋律，初步尝试演唱附点节奏结合图片记忆理解歌词内容，通过“找月亮”游戏学演唱歌曲。
大班歌唱活动：月亮去哪2大班歌唱月亮去哪里教案大班歌唱月亮去哪里教案包含了，活动目标是通过情境感受歌曲的优美旋律，初步尝试演唱附点节奏，结合图片记忆理解歌词内容，通过“找月亮”游戏学演唱歌曲。
大班歌唱活动：月亮去哪里挑战3（集体游戏1遍）增加云朵数量，小狗猜月亮是谁，在哪朵云后面挑战2（集体游戏2遍）幼儿扮演月亮藏在云朵后面，小狗猜月亮是谁，在哪朵云后面挑战1（看PT 游戏3遍）幼儿看PF猜月亮并分角色歌唱，激发幼儿演唱歌曲的兴趣完整学唱（2遍）结合图谱完整学歌词，强化附点节奏图谱范唱（2遍）帮助幼儿理解歌词含义，记忆歌词范唱（2遍）幼儿初步感受歌曲旋律故事教师讲述故事帮助幼儿熟悉歌词乐谱活动目标1．通过情境感受歌曲的优美旋律，初步尝试演唱附点节奏22．结合图片记忆理解歌词内容，通过找月亮游戏学演唱歌曲。
在歌曲最后一句时月亮藏在云朵后面，小狗猜月亮是，躲在哪里，幼儿体验集体游戏的快乐。
活动准备1．图示2.两个云朵道具。
活动过程1．教师讲述歌曲所表现的故事情境，并范唱1遍引起幼儿的兴趣。
2．倾听范唱第2遍，感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺序。
3．倾听范唱第3遍，初步理解月亮的变。
幼儿园优质教案设计大班歌唱活动：月亮去哪里
大班歌唱活动：月亮去哪里活动目标：1.通过情境感受歌曲的优美旋律，初步尝试演唱附点节奏X.X X。
2.结合图片记忆理解歌词内容，通过“找月亮”游戏学习演唱歌曲。
3.在歌曲“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”躲在哪里，幼儿体验集体游戏的快乐。
活动准备：1.课件。
2.两个云朵道具。
3.月亮贴纸。
活动过程：一、情境故事导入。
中秋节快要到了，圆圆的月亮出来了，精灵仙子带着一群小动物飞到了天空玩耍，可是有一只小狗肚子饿了，它想尝一尝月亮的味道，咬下一口，月亮变成一半，咬下两口，月亮变成一弯，一口一口，一口一口，不停地吃，月亮越来越小，越来越小，最后看不见，消失在云端。
提问：月亮怎么了？小狗为什么要吃月亮？二、初步学唱歌曲。
1.弹前奏，倾听师第1遍范唱，引起幼儿兴趣。
师：今天有一首歌曲唱的就是这个故事，你们想听吗？让我们来听一听。
2.弹前奏，倾听师第2遍范唱加动作，感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺序。
提问：小狗是怎么吃月亮的？先吃了几口？再吃了几口？是这样的吗？那怎样来验证呢？再来听一遍。
3.逐张出示部分图片，倾听师第3遍范唱，初步理解月亮变化的顺序。
师一句一句出示图片，加伴奏一句句唱。
理解图片“看不见”“云端”的意思。
4.倾听范唱第4遍，通过图片排列游戏加深对月亮变化顺序的理解。
师：小狗每一次吃月亮，月亮就发生了不同的变化，月亮变成了不同的样子，月亮藏在哪里呢？请你把它找出来，从上往下给月亮排队。
全体看图谱完整歌唱2遍，着重唱清楚最后一句和相应动作，教师强调附点节奏。
师幼看图谱演唱1次。
师:刚刚有的小朋友加动作歌唱1次。
重点唱最后一句：月亮它看不见，消失在云端。
师：什么时候蒙眼睛的动作，什么时候打开手？三、熟练掌握歌曲。
1.通过“小狗吃月亮”游戏3遍，熟练掌握歌词和动作并尝试分角色歌唱。
（1）提问：小狗用什么样的声音来唱？（活泼、欢快）月亮用什么样的声音来唱？（舒缓）（2）小狗吃月亮游戏：找云朵里藏的月亮。
大班音乐小月亮(歌唱活动)
T:你听到了什么？
S:天上有个小月亮，脸是圆圆的；他们在玩捉迷藏的游戏……
T:歌曲里是怎么唱的呢？我们再来听 听，把你最喜欢的那句记牢。 幼儿再次倾听歌曲二遍。
S:（唱）好象和我在捉迷藏。
T:把他们在干什么唱出来了。教师范唱“好象和我在捉迷藏”。他们是
怎么捉迷藏的呢？歌曲里是怎么唱的？
S:我走它也走，我停它也停。
T:教师范唱。一共唱了几遍“我走它也走，我停它也停。”
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S:两次。
T:为什么要唱两次？
S:捉迷藏的时候很有趣。
T:这两次唱的一样吗？有什么感觉？（教师再次范唱“我走它也走，我 停它也停。”引导幼儿发现音高的不同。
S:小朋友和月亮玩的时候好象一会儿朝这个方向走，一会儿朝那个方向 走。
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这个学习的难点在通过幼儿说说感觉的同时很快地掌握了两句不同的音高也理解了歌曲童真童趣的体现点为完整学唱歌曲打下了坚实的基础也为后面的游戏做了铺垫活动取得了很好的教学效果
精选文档
吉安县保育院网上备课活动设计表
主题名称
你变我变大家变
设计人间
2017.9.4—2017.9.8
T:小姑娘觉得月亮很有趣，很调皮，所以在唱第二句的时候，唱得音高 也有点不样，我们起来试试。
幼儿练习演唱“我走它也走，我停它也停。”
T:我们再来听听还有哪句没有说到？
幼儿第一次倾听歌曲。……
活动 效果 及反 思
《小月亮》是 首节奏鲜明、旋律流畅的歌曲，充满了童真、 童趣，在活动时，我引导孩子们通过回忆、倾听、游戏逐步地理 解、学习演唱和表现歌曲。在活动中我采用了引导幼儿反复倾听 的方式，使幼儿在倾听中理解歌词内容，自主地发现“我走它也 走，我停它也停。”这个学习的难点，在通过幼儿说说感觉的同 时，很快地掌握了两句不同的音高，也理解了歌曲童真童趣的体 现点，为完整学唱歌曲打下了坚实的基础，也为后面的游戏做了 铺垫，活动取得了很好的教学效果。
大班音乐小月亮教案
大班音乐小月亮教案教案标题：大班音乐小月亮教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解音乐中的基本元素，如节奏、旋律和音高。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过参与音乐活动，提高学生的协作和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材（包括带有月亮元素的音乐）。
2. 大班音乐教室或活动场地。
3. 大班学生的座位和活动区域。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张描绘月亮的图片，并引导他们观察月亮的形状和颜色。
2. 与学生分享一首关于月亮的儿歌或歌曲，例如《月亮代表我的心》。
3. 引导学生讨论月亮在音乐中的象征意义，例如它可以代表夜晚、浪漫或梦想等。
活动一：月亮节奏游戏1. 将学生分成小组，并为每个小组分配一个鼓或敲击乐器。
2. 播放一段带有明显节奏的音乐，要求学生根据节奏敲击鼓或乐器。
3. 在音乐播放期间，教师会突然停止音乐，学生需要停止敲击并保持静止。
4. 继续播放音乐，但改变节奏，学生需要根据新的节奏进行敲击。
5. 重复以上步骤，让不同小组的学生有机会参与。
活动二：月亮旋律创作1. 向学生展示一些简单的乐器，如手摇铃、木琴或口琴。
2. 播放一段悦耳的音乐，要求学生用乐器模仿其中的旋律。
3. 引导学生尝试自己创作一个简单的旋律，可以使用音阶或音符卡片进行辅助。
4. 鼓励学生在小组内分享和表演他们的旋律创作。
活动三：月亮音高游戏1. 将学生分成两组，每组站在教室的一侧。
2. 为每个学生分配一个音高卡片，卡片上标有不同的音符。
3. 播放一段音乐，要求学生根据自己的音高卡片站在正确的位置上，以形成一个音乐阶梯。
4. 引导学生尝试不同的音高组合，创造出不同的音乐效果。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，例如月亮的象征意义、节奏敲击和旋律创作。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。
3. 提供下一节课的预告，例如将继续探索其他乐器或音乐元素。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续探索音乐，例如听不同类型的音乐、尝试模仿乐器演奏或创作自己的歌曲。
大班音乐教案 小月亮
大班音乐教案小月亮教案标题：大班音乐教案-小月亮教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动认识和探索月亮的形状和特征。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 月亮的图片或模型。
3. 大班教室的空间布置。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示月亮的图片或模型，引发学生对月亮的兴趣和好奇心。
2. 通过问问题，激发学生对月亮的想法和想象力，例如：“你们在晚上看到的月亮是什么形状的？”、“月亮有什么特点？”等。
活动一：月亮的形状和特征1. 播放一首与月亮相关的音乐，例如《月亮代表我的心》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏，用手指画出月亮的形状。
3. 鼓励学生用声音模仿月亮的亮度和光芒，例如用高音唱“亮亮的月亮”。
4. 分组让学生用身体动作表达月亮的特征，例如轻盈的舞蹈动作或模仿月亮的运行轨迹。
活动二：月亮的节奏1. 播放一段轻快的音乐，例如《小星星》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏拍手或跳舞，感受音乐的节奏感。
3. 将学生分成两组，一组拍节奏，一组跳舞，互相配合，创造出月亮的节奏感。
活动三：合作创作1. 将学生分成小组，每个小组给予一段简短的音乐，例如《月亮光光》。
2. 引导学生合作创作一段有关月亮的歌曲，可以包括月亮的形状、特征和节奏等元素。
3. 鼓励学生展示他们的创作，互相欣赏和鼓励。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的关于月亮的知识和音乐技巧。
2. 鼓励学生分享他们对月亮的感受和想法。
3. 播放一首柔和的音乐，让学生在音乐中放松身心。
教案扩展：1. 学生可以用简单的乐器伴奏他们的月亮歌曲。
2. 学生可以尝试用身体和音乐表达月亮的其他特征，例如月亮的颜色、纹理等。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对月亮形状、特征和节奏的理解和表达能力。
2. 收集学生的创作歌曲和表演，评估他们对月亮的理解和音乐表达能力。
教案反思：1. 教案设计应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，通过音乐活动激发学生的学习兴趣和参与度。
音乐小月亮教案
音乐小月亮教案教案标题：音乐小月亮教案教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，包括节奏感、音高感和音色感。
3. 提高学生的音乐表达能力，包括歌唱和舞蹈。
教学重点：1. 学习歌曲《小月亮》的歌词和旋律。
2. 学习基本的节奏感和音高感。
3. 学习基本的舞蹈动作。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小月亮》的录音。
3. 教学用的投影仪或黑板。
教学过程：引入：1. 利用音乐播放设备播放一段有关月亮的音乐，引起学生对月亮的兴趣。
2. 与学生一起讨论月亮的特点和意义，引导学生思考月亮与音乐之间的联系。
歌曲学习：1. 听录音，学习歌曲《小月亮》的歌词和旋律。
2. 分段教唱歌曲，带领学生逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
3. 教师演示歌曲的舞蹈动作，引导学生模仿。
舞蹈学习：1. 教师与学生一起进行简单的舞蹈动作练习，强调节奏感和协调性。
2. 分组练习舞蹈动作，鼓励学生展示自己的创意和表达能力。
巩固与拓展：1. 学生分组进行小型演出，展示他们学到的歌曲和舞蹈。
2. 鼓励学生自由发挥，创作自己的歌曲和舞蹈动作，展示给全班。
评价与总结：1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
2. 学生和教师共同总结学习的收获和体会，分享对音乐和舞蹈的感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习歌曲和舞蹈动作，并与家人分享。
2. 探索其他与月亮相关的音乐和舞蹈，拓展学生的音乐素养。
教学提示：1. 在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与。
2. 适当运用多媒体技术，提供音乐和舞蹈的示范和参考。
3. 鼓励学生发挥创造力，展示个性和才艺。
这个教案旨在通过音乐和舞蹈活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的音乐表达能力和协调性。
通过学习歌曲《小月亮》和舞蹈动作，学生将能够感受音乐的美妙，并展示自己的创意和表达能力。
教案注重学生的参与和互动，鼓励他们在学习过程中发挥自己的想象力和创造力。
音乐教案 小月亮
音乐教案小月亮教案标题：音乐教案 - 小月亮教学目标：1. 通过歌曲《小月亮》的学习，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其音乐表达和演唱的技巧。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的团队合作和社交技巧。
教学重点：1. 歌曲《小月亮》的学习和演唱。
2. 学生对歌曲中的音乐元素的感知和理解。
教学准备：1. 《小月亮》歌曲的音频或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或音响设备。
3. 学生乐器，如手鼓、铃铛等。
教学过程：引入活动：1. 制造一种月亮的氛围，如在教室里贴上月亮的图片或用投影仪播放月亮的图片。
2. 向学生介绍歌曲《小月亮》的背景和故事，激发学生的兴趣。
活动一：歌曲学习1. 播放歌曲《小月亮》，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 逐句教唱歌曲，带领学生一起跟唱。
重点指导学生正确发音和节奏感。
3. 分段教唱，逐渐加快节奏，让学生跟上歌曲的节奏。
活动二：音乐元素感知1. 引导学生仔细聆听歌曲，关注其中的音乐元素，如旋律、节奏、音调等。
2. 分组讨论，让学生分享自己对歌曲的感受和发现的音乐元素。
3. 鼓励学生用自己的话描述歌曲中的节奏和旋律特点。
活动三：合作演奏1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器，如手鼓、铃铛等。
2. 引导学生根据歌曲的节奏和旋律，合作演奏歌曲的伴奏部分。
3. 学生小组之间进行演奏比赛，评选最佳合作演奏小组。
巩固与评价：1. 学生进行自我评价，回答以下问题：自己在学习歌曲和演奏乐器方面取得了哪些进步？还有哪些需要继续努力的地方？2. 学生表演歌曲《小月亮》，展示他们的音乐表达和演唱技巧。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，提供个别指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，以月亮为主题，表达自己的情感和想法。
2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏歌曲《小月亮》，展示自己的创造力和音乐表达能力。
教学反思：本节课通过歌曲《小月亮》的学习，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
大班音乐小月亮教案
大班音乐小月亮教案
教学目标：
1. 了解儿歌《小月亮》的歌词和旋律；
2。
认识、辨析音符《1、2、3、4、5、6、7》；
3. 听歌曲并模仿拍打节奏。
教学重难点：
1. 辨析音符的名称和音高；
2. 模仿拍打节奏。
教学准备：
1. 乐器或简易打击乐器（例如：小鼓、木鱼、铃铛等）；
2. 《小月亮》的录音设备。
教学过程：
一、教师先给孩子们展示乐器，并询问他们对乐器的了解，然后告诉他们乐器的名称和简单使用方法。
二、教师向孩子们展示音符的图片，并告诉他们音符的名称和音高。
教师先敲击乐器，然后让孩子们模仿敲击乐器，并数数出每一次敲击的次数。
三、教师播放《小月亮》的录音。
让孩子们仔细听歌曲，然后请他们注意歌词和歌曲旋律的节奏感。
教师反复播放歌曲，帮助孩子们更好地理解。
四、教师向孩子们展示《小月亮》的歌词。
先读出歌词，然后
让孩子们跟着读。
教师反复展示歌词，并鼓励孩子们跟着读。
五、教师给孩子们分发简易打击乐器（如果有条件的话）。
然后教师告诉孩子们，当听到歌曲中的“小、小、小”这几个字时，他们要敲打乐器。
六、教师带领孩子们一起唱歌，同时模仿拍打节奏。
教师先唱一句，然后让孩子们跟着唱。
接着，教师告诉孩子们，当听到“小、小、小”这几个字时，他们要用打击乐器模仿节奏。
七、教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们继续练习。
小月亮音乐教案
小月亮音乐教案教案标题：小月亮音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识音乐中的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 歌曲：《小月亮》2. 节奏练习3. 旋律练习4. 合唱和合奏练习教学准备：1. 音乐播放设备2. 小月亮歌曲的音频文件或CD3. 打击乐器和其他乐器（如钢琴、小提琴等）4. 课件或黑板、粉笔教学过程：引入：1. 引导学生回忆和分享他们对月亮的认识和感受。
2. 播放《小月亮》歌曲，让学生聆听。
节奏练习：1. 向学生介绍歌曲的基本节奏，并教授节奏口诀。
2. 利用打击乐器或身体动作，引导学生跟随节奏口诀进行击打或拍打练习。
3. 将学生分成小组，让他们用打击乐器或身体动作合作演奏节奏。
旋律练习：1. 向学生演示歌曲的旋律，并让他们跟随唱一遍。
2. 分段教授歌曲的旋律，帮助学生逐步掌握。
3. 将学生分成小组，让他们合作演唱歌曲的旋律。
合唱和合奏练习：1. 将学生分成两组，一组负责唱歌，一组负责演奏乐器。
2. 指导学生合作演唱歌曲，并与乐器合奏。
3. 鼓励学生互相合作，提高合唱和合奏的整体效果。
巩固与评价：1. 让学生整体演唱歌曲，并用打分或评价表评估他们的表现。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞美，分享他们的感受和体验。
拓展活动：1. 鼓励学生设计和创作自己的音乐节奏和旋律。
2. 邀请学生在班级或学校音乐会上表演《小月亮》。
教案总结：通过本次音乐教案的学习，学生将了解和认识音乐中的节奏和旋律，并通过合唱和合奏练习培养他们的音乐表达能力和合作精神。
同时，通过欣赏和表演《小月亮》这首歌曲，学生的音乐兴趣和欣赏能力也将得到提高。
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T：把他们在干什么唱出来了。教师范唱“好象和我在捉迷藏”。他们是怎么捉迷藏的呢？歌曲里是怎么唱的？
S：我走它也走，我停它也停。
”：教师范唱。一共唱了几遍“我走它也走，我停它也停。T．
精选文档
S：两次。
T：为什么要唱两次？
S：捉迷藏的时候很有趣。
T：这两次唱的一样吗？有什么感觉？（教师再次范唱“我走它也走，我停它也停。”引导幼儿发现音高的不同。
S：小朋友和月亮玩的时候好象一会儿朝这个Байду номын сангаас向走，一会儿朝那个方向走。
T：小姑娘觉得月亮很有趣，很调皮，所以在唱第二句的时候，唱得音高也有点不一样，我们一起来试一试。
幼儿练习演唱“我走它也走，我停它也停。”
T：我们再来听听还有哪句没有说到？
幼儿第三次倾听歌曲。……
活动效果及反思
《小月亮》是一首节奏鲜明、旋律流畅的歌曲，充满了童真、童趣，在活动时，我引导孩子们通过回忆、倾听、游戏逐步地理解、学习演唱和表现歌曲。在活动中我采用了引导幼儿反复倾听的方式，使幼儿在倾听中理解歌词内容，自主地发现“我走它也走，我停它也停。”这个学习的难点，在通过幼儿说说感觉的同时，很快地掌握了两句不同的音高，也理解了歌曲童真童趣的体现点，为完整学唱歌曲打下了坚实的基础，也为后面的游戏做了铺垫，活动取得了很好的教学效果。
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吉安县保育院网上备课活动设计表
主题名称
你变我变大家变
设计人
彭珊
周次
第2周
活动名称
音乐：小月亮
活动时间
2017.9.4—2017.9.8
活动目标
1、知识目标：知道月亮的变化。2、情感目标：体验歌曲旋律的流畅有趣。
3能力目标：能开心的唱出歌曲。
活动准备
月亮图、音乐磁带。
活动过程
T：前几天，我们一起欣赏了会变了月亮，老师还请小朋友和月亮一起做游戏。你和月亮是怎么玩游戏的？
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
S：我和月亮玩影子游戏，影子也会变化的……
T：和月亮玩游戏，真有趣。有一个小姑娘也在和月亮玩游戏，他们是怎么玩的呢？我们一起听一听。
幼儿倾听歌曲二遍。
T：你听到了什么？
S：天上有个小月亮，脸是圆圆的；他们在玩捉迷藏的游戏……
T：歌曲里是怎么唱的呢？我们再来听一听，把你最喜欢的那句记牢。
幼儿再次倾听歌曲二遍。