音乐教学活动设计《童年》
大班音乐教案《童年》
大班音乐教案《童年》1. 教案背景《童年》是一首经典的儿童歌曲，以其简单的旋律和温馨的歌词而深受儿童喜爱。
本教案旨在通过歌曲的学习，让大班的孩子们能够体验到童年的美好，增强情感的表达和音乐的感知能力。
2. 教学目标•让孩子们能够准确地唱出歌曲《童年》的歌词和旋律。
•培养孩子们的情感表达能力，让他们能够深入体验童年的美好。
•提高孩子们的音乐感知能力，让他们能够感受到歌曲中的节奏和音高变化。
3. 教学准备•教材：《童年》的歌曲音频和歌词•教具：音乐播放器、投影仪、纸和笔4. 教学流程步骤一：导入活动（10分钟）首先，老师可以给孩子们播放一段轻快活泼的儿童音乐，让孩子们在音乐的节奏中活动身体，放松心情。
然后，老师可以问孩子们一些问题，如：“你们知道什么是童年吗？童年是一个怎样的时期？”通过引导孩子们回忆和分享他们的童年记忆，激发他们的思考和情感。
步骤二：歌曲欣赏（15分钟）老师带领孩子们一起欣赏歌曲《童年》。
首先，老师可以播放歌曲的音频，让孩子们通过听歌曲来感受其中的旋律和节奏。
然后，老师再次播放歌曲，将歌词投影到幕布上，让孩子们跟随歌词一起唱歌。
步骤三：学习歌曲（20分钟）现在，老师可以将歌曲的歌词分发给孩子们，并带领他们一起学习歌曲。
首先，老师可以逐句领唱，让孩子们跟着唱。
然后，老师可以分组进行唱歌练习，每个小组轮流演唱整首歌曲。
最后，全班一起合唱，并用手拍打节奏。
步骤四：情感表达（20分钟）接下来，老师可以提醒孩子们在唱歌的过程中感受歌曲所表达的情感，即童年的美好和快乐。
然后，老师可以给学生几分钟的时间，让他们用纸和笔画出自己的童年记忆，并在纸上写下相关的情感和感受。
之后，孩子们可以选择分享自己的作品，让全班共同回忆和欣赏。
步骤五：音乐游戏（15分钟）最后，老师可以设计一些音乐游戏，来加深孩子们对歌曲的理解和记忆。
例如，可以让孩子们根据歌曲的节奏和歌词做出相应的动作，或者组织音乐问答游戏，让孩子们回答与歌曲相关的问题。
歌曲《童年》的教案
歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。
相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。
【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。
我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。
（2）小组交流心得。
（3）指名回答。
2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。
请同学们跟着老师再次大声朗读。
【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。
音乐教案-第一课 童 年
音乐教案－第一课童年一、教学目标1.让学生通过歌曲《童年》的学习，了解和感受童年的美好时光。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.引导学生珍惜童年，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《童年》的演唱和情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、音准的把握。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享自己童年的趣事，激发学生对童年的回忆和怀念。
2.歌曲解析（1）介绍歌曲《童年》的作者、背景及创作意图。
（2）分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达。
（3）引导学生关注歌曲中的关键词汇，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）跟随音乐，逐句教唱歌曲《童年》。
（2）针对歌曲中的难点，进行重点讲解和示范。
（3）学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
4.歌曲表演（1）分组进行歌曲表演，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、情景剧等）。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作、表情，增强表演效果。
（3）表演结束后，进行互评和教师评价。
5.课堂小结（2）引导学生珍惜童年时光，树立正确的人生观和价值观。
四、作业布置1.回家后，独立演唱歌曲《童年》，并录制视频。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的感悟。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在歌曲解析环节，对歌曲的背景和创作意图的讲解不够详细，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高学生的音乐素养，让每个学生在音乐课堂上都能找到属于自己的快乐。
重难点补充：1.教学重点补充在学唱环节，可以设置一些互动环节，例如让学生先听范唱，然后尝试自己唱出旋律，教师及时纠正。
对话示例：教师：“同学们，刚刚我们听了《童年》的范唱，谁能试着唱出这首歌曲的第一句？”针对歌曲中的情感表达，教师可以引导学生进行角色扮演，体验歌词中的情感。
对话示例：教师：“请大家想象一下，如果你是歌词中的主角，面对童年的回忆，你会有怎样的感受？试着表演出来。
童年罗大佑音乐教案
童年罗大佑音乐教案童年是罗大佑的一首非常著名的歌曲，该歌曲讲述了童年时期许多美好的回忆。
通过这首歌曲，可以让学生们回忆起他们自己的童年，了解并欣赏罗大佑的音乐作品。
以下是一份童年罗大佑音乐教案，可以用于音乐教学中。
教案目标：1.通过欣赏罗大佑的歌曲，让学生们了解、感受童年的美好与重要性。
2.了解罗大佑作品的创作背景和风格特点。
3.通过对歌曲的分析和讨论，培养学生的音乐鉴赏能力和批判思维能力。
教学准备：1.播放设备2.罗大佑的歌曲《童年》3.教学图片或幻灯片教学步骤：Step 1 引入1.教师向学生介绍罗大佑是谁，以及他的代表作品。
2.教师播放罗大佑的歌曲《童年》，让学生第一次欣赏这首歌曲。
Step 2 分析歌曲1.教师引导学生回顾歌曲中的歌词和旋律。
通过讨论，了解学生对歌曲的初步理解和感受。
2.教师播放歌曲的伴奏部分，让学生聚焦在旋律上。
3.教师通过对旋律及歌词的分析，让学生了解这首歌曲表达了什么主题和情感。
4.教师在幻灯片或教学图片上展示罗大佑的照片，并分析他的音乐创作背景和风格特点。
Step 3 讨论与分享1.教师组织学生进行小组讨论，探讨童年时期的美好回忆和重要性。
2.每个小组选择一位代表，分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和分享。
3.教师引导学生思考童年对他们的成长和人生的意义。
Step 4 个人创作1.教师引导学生进行个人创作，要求他们写一篇关于自己童年回忆的短文或书写一段与童年相关的感想。
2.学生完成创作后，可以选择朗读或分享给其他同学。
Step 5 结束1.教师引导学生回顾整节课的学习内容和收获。
2.教师鼓励学生保留对罗大佑音乐的兴趣，继续欣赏和了解他的音乐作品。
教学扩展：如果有足够的时间，可以组织学生进行音乐表演，演唱或伴奏罗大佑的其他歌曲，让学生更深入地了解他的音乐风格和创作方式。
教学反思：通过这样的教学过程，学生们可以通过欣赏和分析歌曲，了解罗大佑的音乐创作和童年的重要性。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
音乐活动《童年》教案中班
音乐活动《童年》教案中班教案标题：音乐活动《童年》教案（中班）教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动，了解和表达有关童年的情感和记忆。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作和协作能力。
教学准备：1. 音乐活动《童年》的音乐录音或现场演奏。
2. 图片或视频素材，展示与童年相关的场景和活动。
3. 学生所熟悉的乐器或音乐玩具，如小鼓、木琴等。
4. 纸和彩色笔，用于学生绘制童年回忆的图画。
5. 音乐教具，如节拍器、音阶卡片等。
6. 学生所喜欢的童年歌曲的歌词或歌谱。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，播放音乐活动《童年》的音乐录音。
2. 引导学生闭上眼睛，用心去聆听音乐，回忆自己的童年时光。
活动一：童年回忆绘画1. 给每个学生发放纸和彩色笔。
2. 让学生用画笔绘制自己在童年时的一个美好回忆场景或活动。
3. 鼓励学生分享他们的绘画，并简要描述他们绘制的场景或活动。
活动二：音乐欣赏和表达1. 展示与童年相关的图片或视频素材，让学生观看。
2. 播放音乐活动《童年》的音乐录音或现场演奏。
3. 引导学生用肢体语言、面部表情或声音表达他们对音乐的感受。
4. 鼓励学生用简短的语言描述他们在音乐中所感受到的童年情感或记忆。
活动三：合作音乐演奏1. 将学生分成小组，每个小组提供一个乐器或音乐玩具。
2. 教导学生如何使用乐器或音乐玩具，并演示一段简单的音乐节奏。
3. 让每个小组轮流演奏他们所负责的音乐节奏，创造出一个整体的音乐合奏效果。
活动四：童年歌曲合唱1. 分发学生所喜欢的童年歌曲的歌词或歌谱。
2. 引导学生一起跟随音乐合唱童年歌曲。
3. 鼓励学生用肢体语言或面部表情配合歌曲的节奏和情感表达。
总结：1. 回顾学生在活动中所表达的童年情感和记忆。
2. 引导学生思考童年对他们的成长和个性发展的重要性。
3. 提醒学生珍惜和保护自己和他人的童年时光。
拓展活动：1. 组织学生制作童年回忆的相册或手工艺品。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，唤起对美好生活的向往。
3. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《童年》的歌词及其背后的意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲的节奏把握和演唱技巧。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。
3. 利用多媒体手段，直观地展示歌曲和音乐情境。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《童年》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和音高。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的把握。
5. 演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱效果。
6. 音乐欣赏：欣赏其他关于童年的歌曲或音乐作品，拓宽学生音乐视野。
8. 课堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
9. 作业布置：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏练习和小组合作等方面的表现。
2. 评价学生对歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏的掌握程度。
3. 通过课后作业和课堂练习，评价学生回家练习的情况，以及他们在演唱技巧上的进步。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《童年》的歌词、旋律、节奏等内容的展示。
2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于教学演唱和节奏练习。
音乐童年教案5篇
音乐童年教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童年(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《童年》教案歌曲分析《童年》是花城版六年级上册音乐教材第八课中的一首经典歌曲，由台湾著名音乐人罗大佑创作于上世纪80年代。
这首歌曲不仅以其深情的歌词和欢快的旋律在华语乐坛迅速风靡，还成为了一代人的共同记忆。
歌曲的旋律简洁明快，易于传唱。
歌曲采用了一段体的曲式结构，使得整首歌曲结构紧凑且富有感染力。
旋律中的节奏变化丰富多样，既有欢快的跳跃感，也有抒情的流畅感，使得整首歌曲充满了动感和生命力。
教学目标1、用听唱法学习歌曲《童年》，让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活；2、了解什么是校园歌曲，它的范围还有特点；教学重难点1、让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活。
2、唱准歌曲的节奏，能合上伴奏。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示童年生活图片。
师：看到这些图片你有什么样的感受？学生谈感受。
师：在每个人的心中，都有一段难以忘怀的时光，那就是我们的童年。
那时的我们，无忧无虑，笑声如银铃般清脆，每一个小小的发现都能带来无尽的惊喜和快乐。
2、导入课题：这节课，我们一起来学习一首关于童年的经典歌曲——《童年》。
让我们仔细聆听，歌曲中的童年是怎样的？三、歌曲学习1、初听歌曲童年。
师：歌曲中的童年是怎样的？根据学生回答师小结：歌曲描绘了一个充满纯真、快乐和无忧无虑的童年生活。
2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：童趣地速度：中速四二拍3、跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习？①0 ╳╳╳｜╳. ╳╳╳｜——②╳╳╳｜╳╳╳｜5、带节奏朗读歌词。
6、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
7、有感情地演唱歌曲。
8、你的童年生活是怎样的呢？谁来分享一下。
9、完整演唱歌曲。
四、课堂活动分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏！五、课堂总结童年是充满欢乐的，童年的时光是值得回忆的。
音乐《童年》的教案5篇
音乐《童年》的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班歌曲《童年》优秀教案 (3篇)
大班歌曲《童年》优秀教案（3篇）下面这3篇大班歌曲《童年》优秀教案是作者为您整理的一轮秋影转金波范文模板，欢迎查阅参考。
大班歌曲《童年》优秀教案篇一【教学目标】1、引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。
2、引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。
说明：六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。
或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。
引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。
因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。
这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。
因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。
【教学重点与难点】1、重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。
2、难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。
说明：朗读是理解诗歌的重要**，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。
运用比喻句是这首诗突出的表现手法。
品味优美的语言，深入地理解诗歌。
【思路点拨】这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。
分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。
【练习举隅】1、背诵诗歌中你喜欢的诗句。
2、仿写以下两个比喻句。
（1）摘下一片树叶珍藏起一个不老的春天（2）童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣大班歌曲《童年》优秀教案篇二教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识*画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。
音乐《童年》教案
音乐《童年》教案1. 教学目标通过学习音乐《童年》，让学生了解和欣赏钢琴演奏，并培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 教学内容•音乐《童年》的基本知识和背景介绍•钢琴演奏技巧和琴谱解析•音乐欣赏和表演3. 教学步骤步骤一：导入教师可以通过播放音乐《童年》的录音或展示相关图片等方式，引导学生进入音乐欣赏的氛围。
步骤二：介绍音乐《童年》教师向学生介绍音乐《童年》的背景和创作意图，可以谈论作曲家、作曲时期等相关知识。
教师还可以和学生一起分析音乐的结构、节奏、旋律等要素，让学生更好地理解这首音乐作品。
步骤三：学习钢琴演奏技巧和琴谱解析教师向学生传授钢琴演奏的基本技巧，如手指的放置、力度的掌握、表情的传达等。
同时，教师可以解析音乐《童年》的琴谱，让学生明白琴谱上的音符、节奏符号和演奏指导等。
步骤四：音乐欣赏和表演教师播放音乐《童年》的录音，让学生进行音乐欣赏。
学生可以用手指跟随音乐的旋律和节奏演奏空弹琴，或是用音符表达自己对音乐的感受。
教师也可以组织学生进行小组或个人的表演，让学生展示自己对音乐的理解和演绎能力。
步骤五：总结和评价教师可以和学生一起总结学习音乐《童年》的体验和收获，并对学生的表演进行评价和鼓励。
同时，教师也可以和学生一起讨论音乐表达情感的重要性和方式。
4. 教学资源•录音或视频播放设备•音乐《童年》的录音或视频•钢琴教材和琴谱5. 教学评价•学生对音乐《童年》的理解和欣赏程度•学生钢琴演奏技巧的掌握程度•学生音乐表演能力的展示•学生交流和合作的积极程度6. 相关拓展学生可以进一步学习其他音乐作品，了解不同风格和时期的音乐。
此外，学生还可以参与音乐俱乐部或社团的活动，展示自己的音乐才华和交流分享。
音乐活动《童年》教案中班
音乐活动《童年》教案中班教案标题：音乐活动《童年》教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏音乐作品《童年》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐作品《童年》的背景和作者。
2. 播放一段《童年》的音乐片段，让学生感受音乐的节奏和情感。
活动主体：1. 创设音乐欣赏环境：准备一间安静、整洁的音乐室，播放《童年》的完整曲目。
2. 音乐欣赏：引导学生仔细聆听音乐，让他们描述他们听到的声音、乐器和情感。
鼓励学生用自己的语言表达对音乐的感受。
3. 音乐表达：将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器（如小鼓、铃铛、木琴等），并根据音乐的节奏和情感，自由演奏一段音乐。
鼓励学生尝试不同的节奏和音调，让他们感受到音乐表达的乐趣。
4. 合作演奏：将学生重新分组，让每个小组的成员用不同的乐器合作演奏一段《童年》的音乐。
鼓励学生互相合作、倾听和协调，以达到整体音乐的和谐。
5. 表演分享：每个小组轮流表演他们的音乐作品，其他学生进行观赏和评价。
鼓励学生给予积极的反馈和建议，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
活动总结：1. 回顾学生在活动中的表现和收获。
2. 引导学生思考音乐对他们的意义和作用。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏音乐，培养他们的音乐兴趣和能力。
教案评估：1. 观察学生在音乐欣赏和表达中的参与程度和表现。
2. 收集学生的自由演奏和合作演奏的音乐作品，评估他们对音乐的理解和表达能力。
3. 对学生的音乐表演进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
教案拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
2. 鼓励学生尝试其他音乐活动，如唱歌、舞蹈等，培养他们的综合艺术能力。
3. 引导学生了解其他音乐作品和音乐家，进一步加深他们对音乐的理解和欣赏。
大班歌曲《童年》教案
大班歌曲《童年》教案一、教学目标1、让幼儿感受歌曲《童年》欢快的节奏和优美的旋律，体会歌曲中所表达的对童年美好时光的怀念和珍惜之情。
2、培养幼儿的音乐感知能力，能够准确地跟唱歌曲，并尝试用自然的声音唱出歌曲的情感。
3、鼓励幼儿通过肢体动作和表情来表现歌曲，增强幼儿的表现力和创造力。
4、引导幼儿理解歌曲中的歌词含义，培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏，能够准确地跟唱歌曲。
帮助幼儿理解歌曲中所表达的情感，并用适当的表情和动作表现出来。
2、教学难点歌曲中的一些音符和节奏可能对幼儿来说有一定难度，需要耐心引导和练习。
如何让幼儿在演唱和表演中真正体会到歌曲所传达的对童年的热爱和珍惜。
三、教学准备1、歌曲《童年》的音乐磁带或 CD。
2、相关的图片、视频资料，展示童年的快乐场景。
3、制作一些简单的道具，如纸飞机、气球等，用于幼儿的表演。
四、教学过程1、导入活动与幼儿进行简单的交流，询问他们对童年的理解和感受。
展示一些关于童年的图片或视频，如小朋友们玩耍、游戏的场景，引起幼儿的兴趣和共鸣。
2、欣赏歌曲播放歌曲《童年》，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
提问幼儿对歌曲的初步感受，如歌曲的速度是快还是慢，听起来是开心还是难过等。
3、学习歌曲逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随老师的节奏和示范一起唱。
对于较难的部分，如高音或复杂的节奏，可以多重复几次，帮助幼儿掌握。
鼓励幼儿尝试自己演唱，老师给予纠正和指导。
4、理解歌曲与幼儿一起讨论歌曲的歌词，帮助他们理解歌词所表达的含义。
引导幼儿思考自己的童年时光，分享一些快乐的回忆。
5、表现歌曲鼓励幼儿根据歌曲的内容，用自己的肢体动作和表情来表现。
可以分组或个别让幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
6、拓展活动让幼儿尝试用不同的方式演唱歌曲，如轻声唱、大声唱、快慢结合等。
引导幼儿自己创编一些与童年相关的动作，丰富表演内容。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生们的集体合作精神，提高他们的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《童年》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 集体合唱的训练和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《童年》的背景、歌词意义和演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、集体合唱，纠正发音和节奏错误。
4. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间互相评价、鼓励。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《童年》的背景，引发学生对童年的回忆和向往。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词意义，体会童年的美好。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性。
4. 演唱技巧：讲解并示范演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
5. 集体合唱：分组练习，进行集体合唱，纠正发音和节奏错误。
7. 课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《童年》，准备下次课堂展示。
六、教学评估1. 课堂展示：学生在课堂上展示演唱歌曲《童年》的情况，包括歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱歌曲《童年》的情况，包括发音、节奏和旋律的准确性。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的演唱，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学资源1. 歌曲《童年》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学视频或图片，用于展示歌曲的背景和意义。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与集体合唱活动。
2. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、音乐知识竞赛等。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐兴趣和爱好。
大班歌曲《童年》教案
大班歌曲《童年》教案### 教案名称：大班歌曲《童年》一、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够理解并掌握歌曲《童年》的歌词内容。
- 学生能够跟随音乐节奏准确演唱《童年》。
- 学生能够理解歌曲中表达的情感，并尝试用身体语言表现。
2. 过程与方法：- 通过听、唱、演等多感官活动，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：- 通过歌曲学习，激发学生对童年美好时光的珍惜和回忆。
- 培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的快乐。
二、教学重难点：- 重点：学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲情感。
- 难点：学生能够用身体语言表现歌曲内容，表达对童年的感受。
三、教学准备：- 音乐播放器及《童年》歌曲音频。
- 歌词卡片或歌词大字报。
- 彩色笔和纸张，用于创作歌词画。
- 教室内布置温馨、舒适的环境，营造回忆童年的氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：- 通过提问学生关于童年的美好记忆，激发学生对童年话题的兴趣。
- 播放《童年》歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 新课呈现：- 教师范唱《童年》，学生跟唱，注意歌词的发音和节奏。
- 分解歌曲，逐句教学，确保学生能够准确掌握歌词。
- 通过歌词卡片或大字报，帮助学生记忆歌词。
3. 歌曲练习：- 学生分组练习，每组选择一名学生领唱，其他学生跟唱。
- 教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 情感体验：- 讨论歌曲中的情感，让学生分享自己的童年故事，与歌曲内容产生共鸣。
- 引导学生用身体语言表现歌曲中的情感，如快乐、怀念等。
5. 创作活动：- 学生用彩色笔和纸张创作与歌词相关的画，表达对童年的理解和感受。
- 展示学生作品，鼓励学生分享创作背后的情感和故事。
6. 课堂小结：- 学生集体演唱《童年》，教师点评学生的表现。
- 强调珍惜童年时光的重要性，鼓励学生在生活中保持童心。
7. 作业布置：- 回家后与家人一起唱《童年》，分享童年的快乐时光。
初中歌曲《童年》音乐教案
初中歌曲《童年》音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受和理解歌曲《童年》的主题思想和情感表达。
2. 学会歌曲《童年》的演唱，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生了解歌曲的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
4. 通过歌曲《童年》的学习，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 歌曲《童年》的歌词理解和情感表达。
2. 歌曲《童年》的旋律和节奏掌握。
教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分演唱。
2. 歌曲《童年》的节奏和音准把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学挂图或幻灯片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 引导学生讨论歌曲的主题思想和歌词内容。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生看谱唱歌词，理解歌曲的结构和旋律。
2. 教师分段教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的歌词意义，理解童年的美好和回忆。
2. 学生分享自己的童年故事，增进对歌曲情感的理解。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他关于童年的歌曲，让学生进行欣赏和比较。
2. 学生表达自己对不同歌曲的感受和喜好。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、歌曲演练（15分钟）1. 教师带领学生进行歌曲的演练，重点解决高音部分的演唱难题。
2. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
三、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
2. 学生展示自己的音乐才能，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在演唱中的不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
幼儿音乐教案《童年》
幼儿音乐教案《童年》一、教学目标1. 能够听、唱《童年》这首儿歌。
2. 能够模仿乐器的声音并进行打击乐器演奏。
3. 能够通过音乐表达对童年的情感和回忆。
4. 培养幼儿音乐欣赏的能力。
二、教学准备1. 磁带或CD播放器。
2. 乐器：小鼓、铃铛、木琴等。
3. 幼儿音乐教材。
三、教学过程1. 创设情境老师可以先给幼儿讲述自己的童年趣事，引发幼儿对童年的回忆和情感。
然后，播放《童年》这首儿歌，让幼儿聆听歌曲，感受其中的童真和快乐。
2. 歌曲欣赏播放《童年》儿歌，让幼儿跟随歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的力量。
老师可以引导幼儿注意歌曲的旋律和节奏，并询问他们对歌曲的感受。
3. 歌曲演唱老师进行歌曲的分解教学，逐句教唱，让幼儿跟随歌曲的旋律一起唱。
可以利用呼啦圈等道具，增加互动性和趣味性。
4. 乐器演奏介绍不同的乐器，如小鼓、铃铛、木琴等，然后让幼儿模仿这些乐器的声音，并进行打击乐器的演奏。
老师可以指导幼儿按照节奏去击打乐器，培养幼儿的音乐感。
5. 音乐表达让幼儿通过音乐表达自己对童年的情感和回忆。
可以分小组，每个小组选择一种乐器，通过演奏表达自己的情感，如快乐、悲伤、安静等。
6. 小结在教学的最后，老师可以总结今天学到的知识，回顾幼儿们的学习成果。
可以挑选一些表现突出的幼儿进行表扬。
四、教学反思幼儿音乐教案《童年》通过欣赏、演唱和乐器演奏等多种方式，让幼儿全方位地感受音乐的魅力。
在教学过程中，我观察到幼儿们对音乐表达情感的能力有了提升，并且对童年的回忆和情感有了更深的认识。
同时，幼儿们在合作中互相学习，培养了团队意识和合作精神。
在以后的教学中，我将进一步完善教学内容，提供更多的音乐体验和互动机会，帮助幼儿发展自己的音乐才能和情感表达能力。
《童年》音乐优秀教案(推荐11篇)
《童年》音乐优秀教案（推荐11篇）《童年》音乐优秀教案（1）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。
3、结合课文内容，展开合理想像，训练学生说写能力。
教学重点：有感情地朗读课文教学难点：1、理解“这风一样的日子”的含义2、发挥想像，模仿文中相关内容进行练说教学流程：一、谈话激趣，引入新课同学们，你们在夏天最喜欢玩什么？（雨天玩水、滑旱冰、骑车、放风筝……）而在乡村孩子的童年记忆里，泥巴是他们的珍爱。
今天，我们来学习一篇回忆童年的课文。
板书课题，师生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通读顺句子。
2、检查识字3、找学生“开火车”读文，检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。
4、再读课文，理清条理，弄清：课文讲了什么内容？三、品读课文，理解感悟。
1、文中的哪些段落语句让你感受到童年的快乐呢？我们再次走进课文，默读课文，找到并画出你喜欢的段落句子。
★让学生选择自己喜欢的句段读。
★班上交流。
先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听，然后再说明喜欢的理由。
对学生的表现进行评价，并加以指导：要读出开心、快乐的情感。
A、第3自然段（1）“撒欢”是什么意思？你有没有撒欢的时候？都是在什么情况下撒欢的？（2）一个“撒欢”，多么形象，多么传神，孩子们玩泥巴的急切心情跃然纸上。
（3）再读这部分，看你能不能读到那些玩泥巴孩子的心里去！B、读捏泥人泥物一段（第4自然段）（修饰词用的比较准确，使孩子们捏出的泥人泥物活灵活现）（1）想想看，孩子们除了涅书中提到的人、物外，还可能捏些什么？它们又各有什么特点？请依照书中的格式试着说一说。
（2）读这一部分时，注意语调的抑扬顿挫，表现出一种活泼、快乐的感情。
（3）这部分写出孩子们捏得尽兴，还写出了唱得尽兴。
谁来读一读？（4）这段话还写出了“三美”白牙、黑泥鳅、红泥哨写出色彩之美。
幼儿园中班音乐教案《童年》的教学设计与实施
《童年》是一首充满童真和温馨的经典儿歌，是幼儿园音乐教学中极具教育意义的一首歌曲。
在幼儿园中班音乐教学中，通过《童年》的教学设计与实施，可以帮助孩子们培养音乐欣赏能力、提高语言表达能力，同时也促进团队合作和情感交流。
本文将深入探讨《童年》音乐教案的设计与实施，为广大幼儿园教师提供有价值的教学参考。
一、课程目标与内容安排1.1 目标通过学习《童年》，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强幼儿对纯洁美好童年生活的眷恋和回忆。
1.2 内容安排第一课时：引导幼儿听歌，感受歌曲的旋律和情感，激发对童年的美好回忆。
第二课时：学习歌词，了解歌曲的内容和意义，让幼儿通过歌词表达自己对童年的情感和感悟。
第三课时：合唱练习，让幼儿合作演唱《童年》，培养团队合作意识，提高音乐表达能力。
二、教学方法与实施过程2.1 多媒体引入在课堂上播放《童年》的音频或，让幼儿自由欣赏，引起幼儿对歌曲的好奇和兴趣，营造良好的学习氛围。
2.2 游戏活动设置一系列与《童年》歌曲内容相关的游戏活动，如角色扮演、情感表达游戏等，让幼儿在游戏中深入理解歌曲的情感内涵，从而更加深入地感受童年的美好。
2.3 合唱练习组织幼儿进行合唱练习，引导幼儿用歌声表达对童年的眷恋和向往，培养幼儿的音乐表达能力，同时也提升幼儿的团队合作意识。
三、总结与回顾通过本次《童年》音乐教案的实施，幼儿在歌曲欣赏、歌词理解、合唱练习等方面都有了一定的提高。
在未来的教学中，可以多结合类似的经典儿歌，开展更加富有情感和韵律的音乐教学活动，进一步培养幼儿的音乐修养和情感表达能力。
个人观点和理解《童年》是一首充满着对童年美好情感的歌曲，它不仅是一首儿歌，更是承载着老师和家长对孩子纯洁童真生活的向往和祝福。
在教学中，我们应该注重培养幼儿对音乐的热爱和情感的表达，这样才能真正实现音乐教学的目标。
通过本文的深入分析，相信您已经对《童年》的音乐教案设计与实施有了更加全面、深刻和灵活的理解。
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音乐教学设计《童年》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！音乐教案《童年》第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1．钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A 段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
1950年入中国籍。
作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》等均是知名之作。
3．歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
2/4拍，D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
4．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
第一课时教学要求：、初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌。
二、复习歌曲、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本学期要求、分组2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）3、常规教育四、新歌教学、导入：听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
用‘LU’哼唱。
7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。
8、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱：3516│55│摇到外婆桥跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
9、连唱边唱边用动作表演（即兴表演）0、跟唱歌谱五、编创与活动、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、分组展示学生评价4、出示：365│365│3516│55│让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
第二课时教学要求：聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。
教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌二、聆听《童年的回忆》、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。
3、学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢从人的一般行走的速度与乌龟比较。
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
4、再听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？完成书上练习。
三、聆听《我们多么幸福》、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、初听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受：A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？B、歌曲的内容表达了怎样的情景？c、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。
放录音，学生用动作或打击乐表示。
四、听辨练习、用LU模唱356三个音2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
355356533663五、小结，师生再见。
第三课时教学要求：演唱《小酒窝》，并进行表演。
教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌二、复习《摇啊摇》边唱边表演三、新歌教学、导入：请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？2、听录音学生交流3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。
4、用LU哼唱重点：3106│30│5305│60│5、按节奏朗读歌词重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处6、放录音，轻声跟唱。
找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。
找一找难唱句，大家一起练唱。
教师范唱AB两句，各4小节。
设问：A请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示：歌词、节奏、曲调。
设问：B听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱：3106│30│5305│60│左边一│个│右边一│个│唱准八分休止处，采用跟唱法。
]7、连唱唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ХХХ”让学生编创其他节奏型边唱边拍手。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老师轻声唱歌谱。
0、分组排练表演唱。
分组展示师生评价。
四、小结，师生再见。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。