第1课 宗教改革的历史背景导学案
5、宗教改革学案
第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景【课程标准】了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
【教学重难点】重点：西欧向近代过渡。
难点：宗教异端运动形成的原因和作用。
一、天主教的神权统治1、基督教的发展演变：（1）产生：公元1世纪小亚细亚与巴勒斯坦一带；（2）定国教：4世纪初期定为罗马帝国的国教；（3）分裂：11世纪分裂为东正教和天主教；（4）神权统治的确立：2、中世纪天主教神权统治地位的确立：13世纪初确立了对西欧的统治。
（1）原因：①中世纪天主教加强对教会的整顿②天主教和封建王权争夺势力，组织“”：③欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。
（2）表现：①经济上：天主教拥有大量地产，通过征收“什一税”、兜售“赎罪券”等方式搜括钱财：②政治上，建立了等级森严的，教权凌驾于王权之上，教会不断地干涉各国的政治权力。
③思想文化领域：教会垄断所有的教育、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。
④社会生活方面：天主教会的影响无处不在。
教堂星罗棋布，人人信教，从生到死都离不开教会。
二、宗教“异端”1、“异端”的概念：2、反宗教“异端”的主要表现：（1）法国南部的“异端”运动：（2）英国人威克里夫的“异端”学说：威克里夫的改革思想和实践拉开了基督教会内部改革的大幕。
（3）捷克人胡司对教会的批评：在欧洲各国的早期宗教改革中，捷克胡司的宗教改革活动影响最大。
胡司之死激起了捷克人民的极大义愤，由此而引发了捷克人民长达15年之久的胡司战争。
3、宗教“异端”学说对宗教改革产生的影响：①宗教“异端”思想，对天主教会的神权统治提出了有力的挑战，反映了争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望，对16世纪欧洲的宗教改革产生了深远的影响。
②这些异端派别虽然都被镇压下去了，但在天主教的历史上起了改革先驱的作用。
三、向近代过渡的西欧（14～16世纪）：1、西欧资本主义的产生和发展：（1）原因：①的发展与技术的进步；②手工业和商品经济的发展；③新航路的开辟，海外贸易和殖民活动。
历史ⅰ新苏版第13课宗教改革的历史背景教案
历史ⅰ新苏版第13课宗教改革的历史背景教案第1课：宗教改革的历史背景A课程目标：了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
重点：西欧向近代过渡。
难点：宗教异端运动形成的原因和作用。
D教学过程：【导入新课】1、世界三大宗教：基督教、佛教和伊斯兰教。
基督教是当今世界上传播最广，信徒人数最多的宗教。
2、世界上最小的国家——梵蒂冈，面积仅有0.44平方公里，却是世界天主教的中心。
【讲授新课】【一】天主教的神权统治1、基督教的起源与发展〔1〕产生：公元1世纪左右，产生于巴勒斯坦一带，为下层人民所接受；〔2〕发展：公元4世纪初，成为罗马帝国国教，实力大增；公元476年后，在日耳曼封建王权下得到继续发展。
〔3〕分裂：①公元11世纪第一次分裂：天主教〔罗马为中心，领袖是教皇〕和东正教〔君士坦丁堡为中心〕。
②公元16世纪第二次分裂：天主教、东正教与新教〔路德教、加尔文教、英国国教〕。
2、天主教神权统治地位的确立〔西欧〕〔1〕原因①中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权势；②以征服“异教徒”为名，组织了“十字军东征”，进一步扩展了教会势力；【知识链接】十字军东征十字军东征，是在1096年到1291年发生的八次宗教性军事行动的总称，是由西欧基督教〔天主教〕国家对地中海东岸的国家发动的战争。
由于罗马天主教圣城耶路撒冷落入伊斯兰教徒手中，十字军东征大多数是针对伊斯兰教国家的，主要的目的是从伊斯兰教手中夺回耶路撒冷。
实质是为了扩张天主教的势力范围。
东征期间，教会授予每一个战士十字架，组成的军队称为十字军。
③中世纪时，欧洲割据严重，封建王权衰弱，天主教趁虚而入；【知识链接】中世纪“中世纪”也称中古，史学上通常指封建时代，即介于古代奴隶社会与近代资本主义之间的时代。
主要适用于欧洲。
④生产力水平低，人们认识有限，教义具有麻醉性。
过渡：天主教神权统治在中世纪影响无处不在。
请问：天主教神权统治地位具体表现是什么？学生阅读教材思考后，教师从经济、政治、思想文化和社会生活等四个方面加以概括。
人教版高中历史选修1第五单元第1课 宗教改革的历史背景教案
人教版高中历史选修1第五单元第1课宗教改革的历史背景教案人教版选修四第五单元欧洲宗教改革第一课宗教改革的历史背景【1】设计者【2】本课设计综述故本节课设计以必修三第二单元宗教改革基础知识为支撑，通过选修深化对宗教改革的认识，以“认识欧洲宗教改革的必要性”为主题展开教学。
本课采用史料教学，立志突破传统的“教授模式”，激发学生学习历史的兴趣，指导学生关注学习过程本身并研究学习方法，锻炼历史思维能力，从而提高自身能力，最终督促学生形成正确的价值观。
【3】创作说明1．适用对象分析：本作品适合高二年级学生用于新课教学。
2．学习内容分析：本课通过以“认识欧洲宗教改革的必要性”为主线展开教学，综合把握宗教改革的历史因素，但由于本课内容偏重理论分析，学生掌握起来难度较大，故本课将“情景教学法”和“史料教学法”相结合，注重学生的主动参与以及探究能力，系统认识历史事实。
3．教学目标分析：本课旨在清晰把握宗教改革的历史必要性，认识变革旧的意识形态以适应新的经济基础的要求，提高知识的整合能力和多维度思考问题的能力。
4.课前准备：史料档案袋、多媒体、自然组建研究小组（6组）5.教学策略史料研读、合作探究、自主学习【4】教学设计人教版选修四第五单元欧洲宗教改革第一课宗教改革的历史背景启东吕四中学高欣欣【学生活动】学生结合书本内容和史料，围绕三大“助产”问题展开阐述，一是，“天主教会在欧洲社会的地位如何”；二是，“天主教会能够确立这一地位的原因”，三是，“天主教会处于该地位的具体表现有哪些”，实现质疑与释疑的生成。
➢B组宗教“异端”【教师活动】教师提供相关图片和史料，引导学生合作探究【学生活动】学生结合书本内容和史料，围绕四大“助产”问题展开阐述，一是，“何为宗教‘异端’运动”；二是，“出现宗教‘异端’的原因，及其表现”；三是，“为什么西欧早期反封建神权采取了宗教‘异端’的形式”；四是，“宗教‘异端’运动对宗教改革的影响”实现质疑与释疑的生成。
宗教改革的历史背景
第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景【学习目标】1. 认识欧洲宗教改革的必要性。
2. 了解中世纪天主教的地位。
【重难点知识】学习重点：宗教“异端”运动形成的原因及其作用。
学习难点：西欧的近代化过程。
【使用说明与学法指导】1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，熟练记忆基本内容。
2.知识树、时间轴部分请阅读课本后独立完成，不得抄袭相关参考资料。
将自己不清楚的问题写在我的疑问一栏中。
3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。
预习案一、天主教的神权统治（一）基督教的起源和发展1、产生：公元1世纪左右，产生于小亚细亚与一带，为下层人民所接受。
2、发展：公元4世纪初，成为国教，实力大增；公元476年后，在日耳曼封建王权下得到继续发展。
3、分裂：公元11世纪分裂为(罗马为中心，领袖是教皇)和(君士坦丁堡为中心)。
（二）天主教神权统治地位的确立1、原因：（1）中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权力。
（2）以征服“异教徒”为名，组织“”，进一步扩展了教会势力。
（3）中世纪的欧洲封建割据严重，王权衰弱，天主教会占据了支配地位。
2、表现阅读教材后思考：天主教在欧洲处于支配地位的原因是什么？二、宗教“异端”（一）表现：1、12世纪后期，法国南部爆发了一场轰轰烈烈的“异端”运动，要求纯洁教会。
教会进行了严厉镇压，并在各地建立起许多。
2、14～15世纪，欧洲“异端”运动更加高涨，英国人把《圣经》由拉丁文译成英文，撰文系统阐述了“异端”学说。
3、14～15世纪，捷克人主张废除宗教仪式和教阶制度，要求教会的权力服从的权力，并把《圣经》从拉丁文翻译成捷克文。
（二）影响：1、对天主教会的神权统治提出有力挑战。
2、反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的要求和的愿望。
3、推动了宗教改革的到来。
阅读教材后思考：宗教“异端”思想的共同之处有哪些？三、向近代过渡的西欧（一）经济：1、随着生产力的发展与技术的进步，封建生产方式开始瓦解，开始出现。
2021-2022学年高中历史 第五单元 第1课 宗教改革的历史背景学案 新人教版选修1
第1课宗教改革的历史背景学习目标：1.了解中世纪天主教的地位。
2.认识欧洲宗教改革的必要性。
1.重点：宗教改革的历史背景及西欧向近代过渡。
2.难点：宗教“异端”运动形成的原因及作用。
教材整理1天主教的神权统治1．基督教的起源和发展(1)产生：大约公元1世纪左右，产生在小亚细亚与巴勒斯坦一带，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展：公元4世纪初期，逐渐演变为罗马帝国的国教，势力日益扩大；公元476年，在日耳曼封建王权下得以继续发展。
(3)分裂：公元11世纪时，分裂为天主教(罗马为中心，领袖是教皇)和东正教(君士坦丁堡为中心)。
2．天主教神权统治地位的确立(1)原因①中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权力。
②以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”，进一步扩展了教会势力。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰弱，天主教会势力空前强大，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治。
(2)表现经济上是西欧最大的封建主，获取大量的封建地产收入向民众征收“什一税”，并通过兜售“赎罪券”等方式搜括钱财政治上鼓吹教权高于王权，竭力控制各国的高级教职任命权与教会司法权，还不断干涉各国的政治思想上教会垄断了学校教育，宗教神学是学校的主修科目教会掌握《圣经》解释权生活上人们既是国家的臣民，又是教会的子民，一个人从生到死都离不开教会教材整理2宗教“异端”1．表现(1)12世纪后期，法国南部爆发了一场轰轰烈烈的“异端”运动，要求纯洁教会。
(2)14～15世纪，欧洲的“异端”运动更加高涨。
英国人威克里夫系统阐述了“异端”学说。
(3)14～15世纪，捷克人胡司主张废除宗教仪式和教阶制度，要求教会的权力服从世俗统治的权力。
2．影响(1)对天主教会的神权统治提出了有力挑战。
(2)反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望。
(3)推动了宗教改革的到来。
[课中思考] 阅读教材P64“学思之窗”，思考：当时，欧洲人民的反封建、反教会的斗争都以宗教“异端”的形式出现，请思考一下造成这一现象的原因何在？【提示】教会是欧洲最大的封建主；教权高于王权；教会的统治阻碍了社会的进一步发展。
宗教改革的历史背景学案_新人教版选修1
第1课宗教改革的历史背景导学案学习方法点拨1．本课主要学习两个问题：一是中世纪天主教会的神权大一统地位；二是认识欧洲宗教改革的必要性。
2．在学习时，要明确随着欧洲社会经济的发展、民族国家的形成、思想解放运动的逐步深入，天主教会逐渐成为欧洲社会发展的主要阻碍。
3．改革天主教会，建立适应社会发展需要的新教会，成为时代的迫切需要。
课前导学材料1、基督教产生公元1世纪，世纪初罗马帝国定为国教的；11世纪分裂为东西两部分──；对西欧的大一统神权统治确立于13世纪初。
2、天主教与、是现在基督教的三大派别；而基督教又是与、并列的世界三大宗教之一。
3、中世纪主教进入全盛的主要原因：中世纪天主教加强对教会的整顿，和封建王权争夺势力，组织“”，加之欧洲衰落，使欧洲的占据了支配地位.4、中世纪主教进入全盛的表现:经济方面，天主教会是西欧最大的封建主，占据了各国土地的，甚至更多。
教会通过地产的收入、向民众征收“”、兜售“”，搜刮钱财。
政治方面，一方面天主教建立了等级森严的制度，另一方面凌驾于王权之上，教会不断地干涉各国的政治权力。
思想文化领域，占据着意识形态领域的统治地位.在社会生活方面，中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教，都是天主教徒，一个人从生到死都离不开教会。
5、宗教“异端”运动观点：（1）现存的封建统治秩序和罗马教会都是创造的；（2）揭露了教会的；（3）废除烦琐的宗教仪式和等级森严的教阶制度，要求；（4）是高于教会和教士的最高权威；教权服从于。
6、宗教“异端”运动概况：（1）法国南部的“异端”运动（2）英国人的“异端”学说（3）捷克人对教会的批评7、宗教“异端”思想，对提出了有力的挑战，反映了争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望，对16世纪欧洲的产生了深远的影响。
8、14～16世纪西欧出现，资产阶级、新贵族出现，→需要一个强大的作支撑→15、16世纪英、法、西班牙顺应时代要求，逐渐形成统一的民族国家→独立于世俗政权之外的成为中央集权发展道路上的严重障碍，把教会置于王权的控制之下成为时代的要求→的思想家们批判中世纪教会的，促进了人们的思想解放，对天主教会的统治形成巨大的冲击。
学案10：第1课 宗教改革的历史背景
第1课宗教改革的历史背景【学习目标】本课主要介绍宗教改革的历史背景，学习本课应重点把握以下三个方面：1．天主教进行神权统治是开展宗教改革的主要原因。
2．宗教“异端”思想运动奠定了宗教改革的思想基础。
3．西欧的近代化为宗教改革准备了社会条件。
【自主学习】一、天主教的神权统治1．基督教的产生和发展(1)产生：大约1世纪左右在小亚细亚和一带产生。
(2)发展①4世纪初，演变为罗马帝国的国教。
②476年，在日耳曼封建王权的庇护下继续发展。
(3)分裂：11世纪时，分裂为以为中心的东正教和以罗马为中心的。
2．天主教神权统治的确立(1)原因①通过整顿教会，与争夺权力。
②以征服“异教徒”为名，组织“”，势力不断扩展。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，衰弱。
(2)表现①经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“”等方式搜刮钱财。
②政治上：鼓吹高于王权，如“卡诺莎之辱”。
③思想文化领域：教会垄断了，掌握了《圣经》解释权，文学艺术作品也蒙上了浓厚的宗教色彩。
④社会生活方面：天主教会的影响无处不在。
二、宗教“异端”1．性质：用与教会说教不同的“异端”宗教思想发动民众的斗争。
2．表现(1)兴起：12世纪后期，南部爆发了“异端”运动，要求纯洁教会。
(2)高涨①英国人把《圣经》由拉丁文译成英文，系统阐述了“异端”学说。
②捷克人揭露高级教士的奢侈和残暴，将《圣经》从拉丁文译成。
3．影响(1)对的神权统治提出了有力挑战。
(2)反映了市民阶层争取、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望。
三、向近代过渡的西欧1．经济上：封建生产方式开始瓦解，开始出现和发展。
2．政治上(1) 开始兴起并要求分享政治权利。
(2)新贵族希望建立强有力的国家政权，结束分裂割据局面。
(3)一些国家的君主想摆脱天主教会的束缚，加强，实现富国强兵。
3．思想上：运动解放了人们的思想，冲击了天主教会的统治。
[网络构建]【合作探究】探究一西欧早期的反封建斗争采取宗教“异端”形式的原因史料一封建制度巨大的国际中心是罗马天主教会。
第1课 宗教改革的历史背景 学习型教学案
第1课宗教改革的历史背景学案第1课宗教改革的历史背景教材自学导引与解读一、天主教的神权统治．基督教的起源和发展⑴起源：大约1世纪左右，在①与②一带产生，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
⑵发展A．4世纪初期，演变为③的国教。
B．476年，在④封建王权下得以继续发展。
c．11世纪，分裂为以⑤为中心的东正教和以⑥为中心的天主教。
2．天主教神权统治的确立⑴原因A．天主教会通过整顿教会，与⑦争夺权力，组织“⑧”，势力不断扩展。
B．中世纪的欧洲，⑨严重，⑩衰弱。
⑵表现A．经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“⑪”等方式搜括钱财。
B．政治上：⑫高于王权，典型例证是“⑬”。
c．思想文化领域：教会垄断了⑭，掌握了《圣经》⑮，文学艺术作品也蒙上浓厚的⑯。
D．社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受⑰束缚。
【拓展点拨】天主教会在欧洲占据支配地位，对西欧实行大一统的神权统治。
经济上，天主教会是最大的封建地产所有者；政治上，教权高于世俗王权，至高无上；思想文化方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。
【自我校对】①小亚细亚；②巴勒斯坦；③罗马帝国；④日耳曼；⑤君士坦丁堡；⑥罗马；⑦封建王权；⑧十字军东征；⑨封建割据；⑩王权；⑪赎罪券；⑫教权；⑬卡诺莎之辱；⑭学校教育；⑮解释权；⑯宗教色彩；⑰教会；二、宗教“异端”．含义；古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对①的贬称。
2．性质：用与教会说教不同的“②”宗教思想发动民众的③。
3．表现⑴12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动，要求④。
⑵14～15世纪时，欧洲“异端”运动高涨A．英国人⑤系统阐述了“异端”学说。
2020学年高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 第1课 宗教改革的历史背景学案 新人教版选修1
第1课宗教改革的历史背景课程标准素养解读了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
从时空观念角度了解天主教会在西欧强大的统治势力。
从唯物史观和史料实证角度，理解宗教“异端”运动形成和西欧向近代过渡的原因。
从历史解释角度认识宗教改革的必然性。
一、天主教的神权统治——改革的主要原因1．基督教的起源与发展(1)产生：大约1世纪左右，产生在小亚细亚与巴勒斯坦一带，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展①4世纪初期，演变为罗马帝国的国教。
②476年西罗马帝国灭亡以后，在日耳曼封建王权庇护下继续发展。
(3)分裂：11世纪时，分裂为以君士坦丁堡为中心的东正教和以罗马为中心的天主教。
2．天主教神权统治地位的确立(1)原因①天主教会通过整顿教会，与封建王权展开权力之争。
②以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”，势力不断扩展。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰弱。
(2)表现经济是西欧最大的封建主，获取大量的封建地产收入向民众征收“什一税”，并通过兜售“赎罪券”等方式搜括钱财政治鼓吹教权高于王权，竭力控制各国的高级教职任命权与教会司法权，还不断干涉各国的政治思想文化教会垄断了学校教育，宗教神学是学校的主修科目教会掌握了《圣经》解释权社会生活人们既是国家的臣民，又是教会的子民，一个人从生到死都离不开教会[名师点拨] 天主教会宣扬禁锢人性的教义教规，垄断了所有的教育、文化和舆论机构，占据着意识形态领域的统治地位，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。
二、宗教“异端”——改革的思想基础1．性质：用与教会说教不同的“异端”宗教思想发动民众的反封建斗争。
2．表现(1)兴起：12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动，要求纯洁教会。
(2)高涨①英国人威克里夫把《圣经》由拉丁文译成英文，撰文系统阐述了“异端”学说。
②捷克人胡司揭露高级教士的奢侈和残暴，将《圣经》从拉丁文译成捷克文。
3．影响(1)对天主教会的神权统治提出了有力挑战。
人教版高中历史选修一第五单元第1课《宗教改革的历史背景》学案
第1课宗教改革的历史背景学案学习目标：1.了解中世纪天主教的地位。
2.认识欧洲宗教改革的必要性。
学习重难点：1.重点：宗教改革的历史背景及西欧向近代过渡。
2.难点：宗教“异端”运动形成的原因及作用。
知识自学：一、天主教的神权统治1．基督教的起源和发展(1)起源：大约1世纪左右，在____________与__________一带产生，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展①4世纪初期，演变为____________的国教。
②476年，在________封建王权下得以继续发展。
③11世纪，分裂为以________________为中心的东正教和以______为中心的天主教。
2．天主教神权统治的确立(1)原因①天主教会通过整顿教会，与____________争夺权力，组织“______________”，势力不断扩展。
②中世纪的欧洲，封建割据严重，______衰弱。
(2)表现①经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“赎罪券”等方式搜括钱财。
②政治上：______高于王权，典型例证是“______________”。
③思想文化领域：教会垄断了____________，掌握了《圣经》的________，文学艺术作品也蒙上浓厚的____________。
④社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受教会束缚。
二、宗教“异端”1．含义：古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对____________的贬称。
2．性质：用与教会说教不同的____________思想发动民众的______________。
3．表现(1)12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动。
要求____________。
(2)14～15世纪时，欧洲“异端”运动高涨。
①英国人____________系统阐述了“异端”学说。
②捷克人______对教会进行强烈批评。
4．影响(1)对天主教会的____________提出有力挑战。
高中历史第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景学案(含解析)新人教版选修1
第1课宗教改革的历史背景学习目标本课主要介绍宗教改革的历史背景，学习本课应重点把握以下三个方面：1．天主教进行神权统治是开展宗教改革的主要原因。
2．宗教“异端”思想运动奠定了宗教改革的思想基础。
3．西欧的近代化为宗教改革准备了社会条件。
对应学生用书P44清单一改革的主要原因天主教的神权统治(1)产生：大约公元1世纪左右，产生于小亚细亚与巴勒斯坦一带，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展：4世纪初，演变为罗马帝国的国教；476年以后，在日耳曼封建王权庇护下继续发展。
(3)分裂：11世纪时，分裂为天主教(以罗马为中心，领袖是教皇)和东正教(以君士坦丁堡为中心)。
2．天主教神权统治地位的确立(1)原因：①中世纪，天主教会通过整顿教会，与封建王权争夺权力。
②组织“十字军东征”，势力不断扩展。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，封建王权衰弱。
(2)表现：经济是西欧最大的封建主，获取大量的封建地产收入向民众征收“什一税”，并通过兜售“赎罪券”等方式搜刮钱财政治鼓吹教权高于王权，竭力控制各国的高级教职任命权与教会司法权，还不断干涉各国的政治权力思想教会垄断了学校教育，宗教神学是学校的主修科目教会掌握《圣经》解释权生活人们既是国家的臣民，又是教会的子民，一个人从生到死都离不开教会天主教会宣扬禁锢人性的教义教规，垄断了所有的教育、文化和舆论机构，占据着意识形态领域的统治地位，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。
1.古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对异己派别的贬称。
2．“异端”运动用与教会说教不同的“异端”宗教思想发动民众的反封建斗争。
3．“异端”运动的表现(1)12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动，要求纯洁教会。
(2)14～15世纪时，欧洲“异端”运动高涨：①英国人威克里夫系统阐述了“异端”学说。
②捷克人胡司对教会进行强烈批评。
4．“异端”运动的影响(1)对天主教会的神权统治提出有力挑战。
(2)反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望。
高二历史 宗教改革导学案
高二历史 宗教改革导学案【学习目标】德意志宗教改革的背景及影响 、马丁路德的观点 【重点难点】重点 意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
难点 文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
【学法指导】1．文学作品和美术作品是特殊的历史视角，通过归纳，概括其思想倾向可以理解人文主义思潮的内涵。
2．史论结合是历史思维的基本方式。
借助于历史材料，将人文主义、文艺复兴放在14～16世纪欧洲社会发展潮流中分析背景、实质和作用。
3．对于“人文主义”要辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。
但它强调个人意志，其物质基础为私有制，具有一定局限性；在学习文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。
4．熟识课本插图和有关史料，学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。
5．重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。
14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。
【主干梳理】一、宗教改革运动的兴起1．背景⎩⎪⎨⎪⎧(1)经济：欧洲资本主义经济的发展。
(2)思想：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。
(3)导火线：1517年教皇出售赎罪券。
2．序幕：马丁·路德的宗教改革。
二、宗教改革的概况及基本主张1．概况⎩⎪⎨⎪⎧(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有加尔文派和英国国教。
2．主张⎩⎪⎨⎪⎧(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。
(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
三、宗教改革的影响1．形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。
2．打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
高中历史选修1《宗教改革的历史背景》教案
高中历史选修1《宗教改革的历史背景》教案高中历史选修1《宗教改革的历史背景》教案【一】教学目标知识与能力：基督教的由来与分裂;天主教的神权统治了解基督教在中世纪欧洲历史上的地位，从而理解宗教改革的必然性和必要性;宗教“异端”运动的爆发;宗教“异端”运动的高涨;西欧资本主义萌芽;资产阶级和国家君主的反教会斗争;文艺复兴运动的兴起。
通过了解基督教在中世纪欧洲历史上的地位，为准确把握宗教改革的历史进程、实质和意义奠定基础。
过程与方法：问题探究、概括阐释、综合分析。
情感态度价值观:通过了解欧洲宗教改革的历史必然性认识任何腐朽势力必将被先进的力量所取代。
借此理解与时俱进的重要意义。
教学重难点重点：西欧向近代过渡。
难点：宗教异端运动形成的原因和作用。
教学过程【导入新课】1、世界三大宗教：基督教、佛教和伊斯兰教。
基督教是当今世界上传播最广，信徒人数最多的宗教。
2、世界上最小的国家——梵蒂冈，面积仅有0.44平方公里，却是世界天主教的中心。
【讲授新课】一、天主教的神权统治1、基督教的起源与发展(1)产生：公元1世纪左右，产生于巴勒斯坦一带，为下层人民所接受;(2)发展：公元4世纪初，成为罗马帝国国教，实力大增;公元476年后，在日耳曼封建王权下得到继续发展。
(3)分裂：①公元11世纪第一次分裂：天主教(罗马为中心，领袖是教皇)和东正教(君士坦丁堡为中心)。
②公元16世纪第二次分裂：天主教、东正教与新教(路德教、加尔文教、英国国教)。
2、天主教神权统治地位的确立(西欧)(1)原因①中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权势;②以征服“异教徒”为名，组织了“十字军东征”，进一步扩展了教会势力;【知识链接】十字军东征十字军东征，是在1096年到1291年发生的八次宗教性军事行动的总称，是由西欧基督教(天主教)国家对地中海东岸的国家发动的战争。
由于罗马天主教圣城耶路撒冷落入伊斯兰教徒手中，十字军东征大多数是针对伊斯兰教国家的，主要的目的是从伊斯兰教手中夺回耶路撒冷。
选修一学案(13)第五单元第1课 宗教改革的历史背景doc
学案（13）第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景【本课目标】了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
重点：西欧向近代过渡难点：宗教异端运动形成的原因和作用【预习自学】一、天主教的神权统治1．基督教的起源和发展（1）起源：大约1世纪左右，在和一带产生，最初是反抗压迫的宗教团体。
（2）发展：①4世纪初，成为的国教。
②公元476年，在封建王权的庇护下得到继续发展。
③11世纪，基督教会分裂为以为中心的东正教和以罗马为中心的。
天主教的领袖称，在罗马建立了天主教会的最高权力机构——。
④天主教会通过不断拓展势力，并与封建王权展开权力之争。
⑤天主教会以征服“异教徒”为名，组织进行了持续近两百年的“”，实际上是为了扩张天主教的势力范围。
2．天主教神权统治的确立（1）原因：①中世纪的欧洲，天主教不断扩展，势力空前强大。
②中世纪的欧洲，严重，王权衰弱。
（2）表现：①经济：拥有大量地产，获取了大量的地产收入，并向公众征收“什一税”；还通过兜售“”等方式搜刮钱财。
②政治：罗马教廷鼓吹高于王权，在竭力控制各国权和权的同时，还不断干涉各国的政治权力。
典型例证是“”。
③文化：教会支配文化教育；是学校的主修科目；掌握了《》解释权；即使是文学艺术作品也大多蒙上浓厚的色彩。
④生活：天主教会多影响无处不在，人们深受束缚。
二、宗教“异端”1．“异端”运动：指中世纪的人们，用与教会说教不同的“”宗教思想，发动民众进行的反封建斗争。
2．表现：（1）12世纪后期，法国出现了，对教会进行了猛烈的抨击。
（2）14～15世纪时，欧洲“异端”运动更加高涨。
①英国人系统阐述“异端”学说。
②捷克人也对教会进行了强烈批评。
3．影响：（1）宗教“异端”思想对提出了有力挑战。
（2）反映了阶层争取政治权利、发展经济的要求和的愿望。
（3）它表明宗教改革势在必行。
三、向近代过渡的西欧1．经济上：①随着生产力的发展与技术的进步以及工商业的不断繁荣，生产方式开始瓦解；开始出现。
高中历史选修1精品学案2：第1课 宗教改革的历史背景
第1课宗教改革的历史背景『学习目标』一、知识目标：1.了解中世纪天主教的地位。
2.认识欧洲宗教改革的必要性。
二、学习重点：西欧向近代过渡。
三、学习难点：宗教异端运动形成的原因和作用。
『自主学习』一、天主教的神权统治1．基督教的起源与发展。
2．天主教神权统治地位的确立。
（西欧）原因：天主教会整顿教会，拓展势力，组织“”；中世纪的欧洲封建割据严重，衰弱。
表现：经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的，向民众征收，兜售。
政治上：鼓吹高于。
思想文化上：教会垄断了。
社会生活上：教会影响无处不在，一个人从生到死都离不开。
二、宗教“异端”1．含义：是指中世纪时，用与教会说教不同的“异端”宗教思想来发动民众进行反封建统治的斗争。
2．主要的宗教“异端”活动：12世纪后期，国南部的“异端”运动。
14—15世纪，英国人系统阐述“异端”学说；捷克人对教会进行了猛烈抨击。
3．影响：对天主教会的统治提出了有力挑战，反映了市民阶层争取政治权利、发展的要求和改革教会的愿望，表明势在必行。
三、向近代过渡的西欧1．经济方面：的出现与发展。
2．政治方面：西欧的发展。
3. 文化方面：运动促进了人们思想的解放，对天主教会的统治形成巨大冲击。
『合作探究』1．简述中世纪天主教会对西欧的统治。
2. 中世纪后期，西欧出现宗教“异端”活动的原因是什么？3. 谈谈你对宗教改革必要性的认识。
——★参考答案★——自主学习一、十字军东征王权三分之一什一税赎罪券教权王权学校教育教会二、法威克里夫胡司神权工商业经济宗教改革三、资本主义萌芽民族国家文艺复兴合作探究1．确立了对西欧的大一统神权统治。
经济上，是西欧最大的封建主；政治上，教权凌驾于王权之上；思想文化上，垄断了文化、教育、艺术等意识形态；社会生活方面，影响无处不在，一个人从生到死都离不开教会。
2．经济方面：欧洲城市工商业的发展，特别是14世纪资本主义萌芽的出现；阶级方面，市民阶层队伍扩大，特别是14世纪资产阶级的兴起；天主教方面，教会是最大的封建主、教权高于王权、教会对思想文化领域的垄断等，严重阻碍了欧洲政治、经济、文化的发展。
教学设计8：第1课 宗教改革的历史背景
第1课宗教改革的历史背景【课程标准】了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
【学习目标】1、知识与能力（1）知道中世纪天主教对西欧黑暗统治的表现（2）列举欧洲早期宗教“异端”运动的具体事件；知道其各自的主张。
（3）归纳概括西欧向近代过渡的表现。
（4）总结宗教改革的历史背景（必然性）2、过程与方法：（1）通过阅读文字材料和图片，培养从材料中快速提取有效信息的能力。
（2）通过小组合作讨论采取宗教“异端”形式的原因以及宗教改革的背景，学习分析问题的方法。
3、情感态度与价值观通过天主教的神权统治和宗教“异端”的学习，使学生认识到16世纪的天主教阻碍了社会的进步，成为宗教改革的历史必然。
【教学重难点】重点：西欧向近代过渡的表现。
难点：（1）学生对世界史相关知识储备较少，不利于对本课内容的理解和掌握。
（2）欧洲宗教改革兴起的必然性与可能性。
【教学过程】★新课导入：多媒体展示临洮县洋人巷教堂和意大利米兰大教堂的图片教师讲述：大家发现两座教堂的差异了吗？洋人巷的教堂是新教徒的教堂，建筑风格比较简朴，而中世纪的教堂则宏伟奢华，内部装饰得富丽堂皇。
为什么会有这样的差别呢？这是因为后来欧洲开展了宗教改革（展示课题）。
今天，我们来学习第一课宗教改革的历史背景。
教师：多媒体展示本课学习目标。
教师讲述：说到宗教改革，我们首先需要了解天主教的发展演变，宗教在中世纪的欧洲占据了怎样的位置？一、天主教的神权统治学生自学：阅读教材P62大字第一二段，结合必修三所学，归纳基督教发展演变历程。
学生活动：阅读教材P63全部内容，归纳天主教会对西欧进行黑暗统治的表现在学生回答的基础上展示：材料一任何时候我进入教廷神职人员的房间，总是看见神父和银钱商在一起，忙于鉴别钱币的成色和计算数目，面前堆着成堆的钱币。
——一位西班牙官员材料二 6世纪初罗马教廷每年从德意志搜刮的财富要高出德意志中央政权年财政收人的20倍。
材料三图片“卡诺莎觐见”(1077年)教师讲述：天主教会通过种种手段，确立了对西欧绝对的神权统治，宗教成为维护封建统治的精神支柱。
2021_2022学年高中历史第五单元第1课宗教改革的历史背景学案新人教版选修1
第1课宗教改革的历史背景学习目标：1.了解中世纪天主教的地位。
2.认识欧洲宗教改革的必要性。
1.重点：宗教改革的历史背景及西欧向近代过渡。
2.难点：宗教“异端”运动形成的原因及作用。
教材整理1天主教的神权统治1．基督教的起源和发展(1)产生：大约公元1世纪左右，产生在小亚细亚与巴勒斯坦一带，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展：公元4世纪初期，逐渐演变为罗马帝国的国教，势力日益扩大；公元476年，在日耳曼封建王权下得以继续发展。
(3)分裂：公元11世纪时，分裂为天主教(罗马为中心，领袖是教皇)和东正教(君士坦丁堡为中心)。
2．天主教神权统治地位的确立(1)原因①中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权力。
②以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”，进一步扩展了教会势力。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰弱，天主教会势力空前强大，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治。
(2)表现经济上是西欧最大的封建主，获取大量的封建地产收入向民众征收“什一税”，并通过兜售“赎罪券”等方式搜括钱财政治上鼓吹教权高于王权，竭力控制各国的高级教职任命权与教会司法权，还不断干涉各国的政治思想上教会垄断了学校教育，宗教神学是学校的主修科目教会掌握《圣经》解释权生活上人们既是国家的臣民，又是教会的子民，一个人从生到死都离不开教会教材整理2宗教“异端”1．表现(1)12世纪后期，法国南部爆发了一场轰轰烈烈的“异端”运动，要求纯洁教会。
(2)14～15世纪，欧洲的“异端”运动更加高涨。
英国人威克里夫系统阐述了“异端”学说。
(3)14～15世纪，捷克人胡司主张废除宗教仪式和教阶制度，要求教会的权力服从世俗统治的权力。
2．影响(1)对天主教会的神权统治提出了有力挑战。
(2)反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望。
(3)推动了宗教改革的到来。
[课中思考] 阅读教材P64“学思之窗”，思考：当时，欧洲人民的反封建、反教会的斗争都以宗教“异端”的形式出现，请思考一下造成这一现象的原因何在？【提示】教会是欧洲最大的封建主；教权高于王权；教会的统治阻碍了社会的进一步发展。
《宗教改革历史背景》导学案
第1课《宗教改革的历史背景》导学案【学习目标】1、了解中世纪天主教的地位2、认识欧洲宗教改革的必要性【重点与难点】重点：西欧向近代过渡。
难点：宗教异端运动形成的原因和作用。
【学习方法点拨】1．本课主要学习两个问题：一是中世纪天主教会的神权大一统地位；二是神权统治受到的冲击。
2．在学习时，要明确随着欧洲社会经济的发展、民族国家的形成、思想解放运动的逐步深入，天主教会逐渐成为欧洲社会发展的主要阻碍。
3．改革天主教会，建立适应社会发展需要的新教会，成为时代的迫切需要。
【教材自学导引与解读】一、天主教的神权统治1．基督教的起源和发展（1）起源：大约1世纪左右，在①与②一带产生，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
（2）发展A．4世纪初期，演变为③的国教。
B．476年，在④封建王权下得以继续发展。
C．11世纪，分裂为以⑤为中心的东正教和以⑥为中心的天主教。
2．天主教神权统治的确立(1)原因A．天主教会通过整顿教会，与⑦争夺权力，组织“⑧”，势力不断扩展。
B．中世纪的欧洲，⑨严重，⑩衰弱。
(2)表现A．经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“⑪”等方式搜括钱财。
B．政治上：⑫高于王权，典型例证是“⑬”。
C．思想文化领域：教会垄断了⑭，掌握了《圣经》⑮，文学艺术作品也蒙上浓厚的⑯。
D．社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受⑰束缚。
【拓展点拨】天主教会在欧洲占据支配地位，对西欧实行大一统的神权统治。
经济上，天主教会是最大的封建地产所有者；政治上，教权高于世俗王权，至高无上；思想文化方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。
【自我校对】①小亚细亚；②巴勒斯坦；③罗马帝国；④日耳曼；⑤君士坦丁堡；⑥罗马；⑦封建王权；⑧十字军东征；⑨封建割据；⑩王权；⑪赎罪券；⑫教权；⑬卡诺莎之辱；⑭学校教育；⑮解释权；⑯宗教色彩；⑰教会；二、宗教“异端”1．含义；古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对①的贬称。
高中历史选修1精品学案5：第1课 宗教改革的历史背景
第1课宗教改革的历史背景学习目标：1.了解中世纪天主教的地位。
2.认识欧洲宗教改革的必要性。
学习重难点：1.重点：宗教改革的历史背景及西欧向近代过渡。
2.难点：宗教“异端”运动形成的原因及作用。
知识自学：一、天主教的神权统治1．基督教的起源和发展(1)起源：大约1世纪左右，在____________与__________一带产生，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展①4世纪初期，演变为____________的国教。
②476年，在________封建王权下得以继续发展。
③11世纪，分裂为以________________为中心的东正教和以______为中心的天主教。
2．天主教神权统治的确立(1)原因①天主教会通过整顿教会，与____________争夺权力，组织“______________”，势力不断扩展。
②中世纪的欧洲，封建割据严重，______衰弱。
(2)表现①经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“赎罪券”等方式搜括钱财。
②政治上：______高于王权，典型例证是“______________”。
③思想文化领域：教会垄断了____________，掌握了《圣经》的________，文学艺术作品也蒙上浓厚的____________。
④社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受教会束缚。
二、宗教“异端”1．含义：古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对____________的贬称。
2．性质：用与教会说教不同的____________思想发动民众的______________。
3．表现(1)12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动。
要求____________。
(2)14～15世纪时，欧洲“异端”运动高涨。
①英国人____________系统阐述了“异端”学说。
②捷克人______对教会进行强烈批评。
4．影响(1)对天主教会的____________提出有力挑战。
(2)反映了市民阶层争取____________、发展________经济的要求和____________的愿望。
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第1课宗教改革的历史背景
教材自学导引与解读
一、天主教的神权统治
1．基督教的起源和发展
⑴起源：大约1世纪左右，在①与②一带产生，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
⑵发展
A．4世纪初期，演变为③的国教。
B．476年，在④封建王权下得以继续发展。
C．11世纪，分裂为以⑤为中心的东正教和以⑥为中心的天主教。
2．天主教神权统治的确立
⑴原因
A．天主教会通过整顿教会，与⑦争夺权力，组织“⑧”，势力不断扩展。
B．中世纪的欧洲，⑨严重，⑩衰弱。
⑵表现
A．经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“⑪”等方式搜括钱财。
B．政治上：⑫高于王权，典型例证是“⑬”。
C．思想文化领域：教会垄断了⑭，掌握了《圣经》⑮，文学艺术作品也蒙上浓厚的⑯。
D．社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受⑰束缚。
【拓展点拨】天主教会在欧洲占据支配地位，对西欧实行大一统的神权统治。
经济上，天主教会是最大的封建地产所有者；政治上，教权高于世俗王权，至高无上；思想文化方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。
【自我校对】①小亚细亚；②巴勒斯坦；③罗马帝国；④日耳曼；⑤君士坦丁堡；⑥罗马；
⑦封建王权；⑧十字军东征；⑨封建割据；⑩王权；⑪赎罪券；⑫教权；⑬卡诺莎之辱；⑭学校教育；⑮解释权；⑯宗教色彩；⑰教会；
二、宗教“异端”
1．含义；古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对①的贬称。
2．性质：用与教会说教不同的“②”宗教思想发动民众的③。
3．表现
⑴12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动，要求④。
⑵14～15世纪时，欧洲“异端”运动高涨
A．英国人⑤系统阐述了“异端”学说。
B．捷克人⑥对教会进行强烈批评。
4．影响
⑴对天主教会的⑦提出有力挑战。
⑵反映了市民阶层争取⑧、发展⑨经济的要求和⑩的愿望。
⑶对16世纪欧洲的⑪产生了深远的历史影响。
【拓展点拨】中世纪反封建、反教会斗争以“异端”形式出现的原因：天主教会是欧洲最大
的封建主，教会的统治阻碍了社会的进一步发展；处于工场手工业时期的资产阶级比较幼稚，没有形成自己的思想体系，在斗争中不得不借助宗教力量；资产阶级力量弱小，无力通过大规模的革命方式实现自己的愿望。
【自我校对】①异己派别；②异端；③反封建斗争；④纯洁教会；⑤威克里夫；⑥胡司；⑦神权统治；⑧政治权利；⑨工商业；⑩改革教会；⑪宗教改革；
三、向近代过渡的西欧
1．经济上：①开始瓦解，②开始出现和发展。
2．政治上
⑴③开始兴起并要求分享政治权利。
⑵新贵族希望建立强有力的④，结束分裂割据局面。
⑶一些国家的君主想摆脱天主教会的束缚，加强⑤，实现⑥。
3．思想上：⑦运动解放了人们的思想，冲击了⑧的统治。
【拓展点拨】思想文化既是一定时期社会政治、经济的反映，又对社会政治、经济产生重大影响。
当旧的意识形态阻碍社会进步时，只有通过社会变革，冲破它的阻碍，才能适应新的经济基础的要求。
【自我校对】①封建生产方式；②资本主义萌芽；③资产阶级；④国家政权；⑤中央集权；
⑥富国强兵；⑦文艺复兴；⑧天主教会；
重点难点知识解析
一、为什么在中世纪的西欧，天主教会会拥有特殊的社会地位？
在中世纪的西欧，天主教会的社会地位是和西欧的社会状况和生产力水平分不开的。
1．在中世纪时西欧缺乏强有力的中央集权国家的存在，大多数国家处于分裂状态，没有强大的王权抗衡天主教会，有利于天主教会地位的形成。
2．当时社会生产力水平较低，人们的思想还不开放，只能信仰天主教会，广大人民群众把精神寄托在天主教会身上。
二、中世纪早期的反封建斗争为什么大多采取宗教”异端“的形式？
1．中世纪西欧各国，几乎人人都是天主教徒，从生到死都与天主教会发生密切联系，他们的思想和行动都受到天主教的严厉控制。
2．当时资本主义还很不发达，资产阶级力量还比较弱小，在反封建斗争中，不得不借用宗教的力量。
3．天主教会日益堕落、反动。
三、欧洲宗教改革的原因有哪些？
1．新兴市民阶层的要求：14～16世纪随着西欧资本主义的产生和发展，资产阶级和新贵族兴起，要求有一个强大的国家保证其经济利益，促使王权尽力摆脱教权的控制，他们要求教会实现国家化，建立本民族的教会，西欧封建社会趋于解体。
2．神权统治的阻碍：罗马天主教会的神权统治严重阻碍了欧洲政治、经济和文化的发展。
3．“异端”运动兴起：随着城市工商业的发展，反映市民阶层利益的宗教“异端”运动兴起和高涨，反天主教的“异端”思想为宗教改革奠定了思想基础。
4．文艺复兴运动的促进：14世纪兴起的文艺复兴运动，大大解放了人们的思想，为宗教改革作了思想铺垫。
学习方法点拨
1．本课主要学习两个问题：一是中世纪天主教会的神权大一统地位；二是神权统治受到的冲击。
2．在学习时，要明确随着欧洲社会经济的发展、民族国家的形成、思想解放运动的逐步深入，天主教会逐渐成为欧洲社会发展的主要阻碍。
3．改革天主教会，建立适应社会发展需要的新教会，成为时代的迫切需要。
视野拓展
基督教的主要教义
早期基督教的教义主要来自《圣经》，以后随社会的发展，教派也不断涌现，各派的教义侧重点也各异，但基本的信条有以下内容：
1．十诫。
除了我（上帝）以外你不可有别的神；不可为自己雕刻和敬拜偶像；不可妄称耶和华你上帝的名；当守安息日为圣日；当孝敬父母；不可杀人；不可奸淫；不可偷盗；不可作假证陷害人；不可贪恋别人妻子和财物。
2．三位一体。
这是基督教的基本信条之一。
相信上帝唯一，但有三个「位格」，即圣父——天地万物的创造者和主宰；圣子——耶稣基督，上帝之子，受上帝之遣，通过童贞女玛利亚降生为人，道成肉身，并「受死」、「复活」、「升天」，为全人类作了救赎，必将再来，审判世人；圣灵——上帝圣灵。
三者是一个本体，却有三个不同的位格。
3．信原罪。
这是基督教伦理道德观的基础，认为人类的祖先亚当和夏娃因偷食禁果犯的罪传给了后代子孙，成为人类一切罪恶的根源。
人生来就有这种原罪，此外还有违背上帝意志而犯种种「本罪」，人不能自我拯救，而要靠耶稣基督的救赎。
因而，原罪说以后逐渐发展为西方的「罪感文化」，对欧美人的心理及价值观念影响深远。
4．信救赎。
人类因有原罪和本罪而无法自救，要靠上帝派遣其独生子耶稣基督降世为人做牺牲，成为「赎价」，作了人类偿还上帝的债项，从而拯救了全人类。
5．因信称义。
人类凭信仰就可得救赎，而且这是在上帝面前成为义人的必要条件。
6．信天国和永生。
人的生命是有限的，但人的灵魂会因信仰而重生，并可得上帝的拯救而获永生，在上帝的国——天国里得永福。
7．信地狱和永罚。
人若不信或不思悔改，就会受到上帝的永罚，要在地狱里受煎熬。
8．信末世。
相信在世界末日之时，人类包括死去的人都将在上帝面前接受最后的审判，无罪的人将进入天堂，而有罪者将下地狱。