部编版六年级上册语文19 青山不老

参天杨柳
景观引入 绿色波浪
青 山 不 老
背景状况
粼粼波光
大环境——险恶 小环境——艰苦 村干部补充介绍——了不起的奇迹
人生 生命 的的 价意 值义
老农陪同参观——一层层的梯田
作者感悟→青山是不会老的
环1.保地公球益是广我家告，语绿化靠大家。
2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。 3.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 4.除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么 都不要留下。
19* 青山不老
载
粼粼
肆虐
盘踞
铁锹
擎之
拐杖
多音字
卷
恶
宿
词语解释
参天：（树木等）高耸在天空中。 险恶：（地势、情势等）危险可怕。 归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老
人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰
里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院 子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
林，创造奇迹，造福大家，赞美老人与青山共存的 精神。
植树造林能有效治理沙化耕地，控制水土 流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，减轻洪 涝灾害的损失，还能清除空气污染，调节气候， 大大改善生态环境。2002我国实行了退耕还林 政策。
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快速浏览课文，思考： 1、文中的老人创造了什么奇迹？ 2、他在什么环境下创造奇迹的？
比喻句：生动形象地描写出了漫山遍野绿意盎 然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的优美画面。
作用：这里极言树的茂盛，景的优美，暗示着 老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
老人创造 奇迹的地 方
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这 个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
请翻译一下文言文，这句话有什么作用？
这句话的意思是：风大的时候， 能把牛马这些大牲畜吹得向后倒退， 有时能把它们卷上两三丈高的高空再 抛下来。引用这句话表明环境的恶劣。 而在这样恶劣的环境下，一个老人创 造出绿洲，真是令人钦佩。
一位普通的老人，创造出这么了不起的 奇迹，你们认为老人的生命有价值吗？作者 又是如何看待的呢？请在文中找出作者的观 点。
肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经 常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据；霸占（地方）。文中指经常受 到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
三番五次：屡次。
风雨同舟：比喻共同度过困难。
探究读 默读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？
1.课文主要写了什么？ 本文主要讲述老人在艰苦的环境中种树、护
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的 价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”指的是什么？
老人用实际行动创造出绿洲，体现了 他开辟山林、绿化家园的精神和造福后代 的情怀。
“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。” 我们应该如何理解“青山不老”的含义？
文中的这位老人具体做了哪些事情？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七
百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
列数字
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
仔细阅读课文的第一自然段，说说本段 中运用了什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辞手法？并试着说一说它的 作用。
窗外是参天的杨柳。院子在山 沟里，山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上，就像坐在船上，四周全是 绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
“青山不老”表面上是说青翠的高山 永远不老，实际上暗示着老人植树造林、 保护家园的精神永远流传。老人的精神不 老，青山也必将长青。
本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农， 面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地 投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹 般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境作斗 争的不屈精神和造福后代的情怀。