小学一年级下册音乐《1春晓》word教案 (1)
一年级音乐下册 第1课《晓》教案 人音版
《春晓》教学内容1、学唱《春晓》2、动《我的创造》3、采集与分享——寻找身边的春天教学目标1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。
2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天教学重点、难点感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲通过创造活动、培养学生的音乐创造能力用声音来再现春天的美景教学准备钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料一、故事导入二、新歌教授师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：1、春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
现在，我们一起随音乐再次朗诵师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。
你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？播放《春晓》的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生随音乐再次有感情地诵诗。
学生自由发表自己的见解（优美、柔和、抒情）三、音乐创造表现四、采集与分享五、小结下课师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。
师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？师：我们就是春天，每个人的美好一此文转自斐.斐课件.园 面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。
那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
《春晓》小学一年级音乐教案（精选7篇）
《春晓》小学一年级音乐教案（精选7篇）《春晓》小学一年级音乐教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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《春晓》小学一年级音乐教案1教学内容：1、聆听和演出《春晓》。
2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。
教材分析：歌曲教学目标：1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。
教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
教学方法：演唱法、编创法、聆听法。
教学用具：电子琴、多媒体。
教学过程：一、导入新课1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。
2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。
春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：“夜来风雨声，花落知多少。
”3、学生有节奏的朗诵《春晓》。
4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。
我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。
二、聆听《春晓》（合唱版）1、初听歌曲歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）2、复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。
古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。
小学音乐春晓教案详解
小学音乐春晓教案详解随着教育的不断发展，小学音乐也越来越受到重视。
在小学音乐教学中，春晓是一首经典的唐诗，不仅具有文学价值，还具有一定的音乐价值。
下面将为大家详细介绍春晓在小学音乐教学中的教案。
一、教学内容1.教唱春晓初步目标：通过教唱春晓，让学生掌握春晓的基本歌词和曲调，培养他们的音乐欣赏能力，提高小学生的音乐素养。
具体操作：教师要给学生播放春晓的歌曲，并简单介绍歌曲的背景和内容。
让学生跟着歌曲唱一遍。
教师可以指导学生分节唱歌，并加强发音和节奏的训练。
教师再让学生跟着歌曲唱一遍，确认学生已经掌握了歌曲的基本内容。
2.欣赏春晓的音乐形式初步目标：通过欣赏春晓的音乐形式，让学生了解春晓的音乐特点和美妙之处，引导学生发现音乐之美，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
具体操作：教师通过教唱春晓，让学生深入了解曲调和歌词，然后引导学生欣赏春晓的音乐形式。
教师可以让学生听一下春晓的钢琴演奏版或其他乐器演奏版，发现不同乐器演奏春晓的不同音乐风格。
教师还可以为学生介绍春晓中的音乐技巧，例如高音、低音、节奏变化、音域变化等，让学生了解春晓的音乐构成和特点。
3.创作春晓音乐表演初步目标：通过创作春晓音乐表演，让学生将春晓的内容和美妙的音乐形式融为一体，发扬自己的音乐才华。
具体操作：教师可以让学生分组，每个小组选择一种音乐风格，例如流行、摇滚、民谣等，然后创作一个适合自己音乐风格的春晓歌曲演出。
在创作过程中，教师可以提供一些创作指导，例如歌曲选材、曲调编排、节奏设计、和声搭配等。
教师可以组织学生进行春晓音乐表演，展示他们的音乐才华。
二、教学设计教学环节：1.兴趣引入：教师播放春晓，简单介绍歌曲的背景和意义，引导学生进入学习状态。
2.正确发音：教师和学生一起反复练习歌曲中的每个字音，注意发音。
3.分节唱歌：教师逐句教唱，让学生按照节奏唱出来，并指导学生分节唱歌。
4.引导欣赏：教师播放春晓的不同版本，引导学生欣赏不同的音乐风格和乐器演奏。
一年级音乐课春晓教案7篇
一年级音乐课春晓教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是一首描绘春天美好景象的诗歌，诗歌简洁明了，富有音乐性。
本课将这首诗歌改编成歌曲，让学生在演唱的过程中感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦。
教材中还提供了相关的音乐符号和简单的乐理知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但他们对音乐的基本知识和技能还不够熟练，需要通过教师的教学来逐步培养。
在《春晓》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，以及音乐符号的意义。
三. 教学目标1.能够正确演唱《春晓》歌曲，感受春天的美好。
2.理解音乐符号的意义，掌握简单的乐理知识。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别和理解。
2.节奏和音高的准确性。
3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春晓》的曲谱、音乐符号的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频，引导学生进入春天的主题。
然后简要介绍《春晓》这首诗歌，引出歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师出示《春晓》的曲谱，为学生讲解音乐符号的意义，如节奏、音高。
同时，教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，如以夏天、秋天、冬天为题材的歌曲。
学生展示自己的创作成果，教师给予评价和建议。
《春晓》的教案-1
《春晓》的教案【精华】《春晓》的教案4篇《春晓》的教案篇1【教学目标】《春晓》是一首富有情趣的五言诗。
根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。
为此我作如下教学设计：【教学过程】一、引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。
播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。
教师简要介绍作者孟浩然。
二、初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。
注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué；“啼”是第二声。
读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。
三、精读理解１、指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。
２、同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。
教师要告诉学生：古诗语句由于字数的严格限制，常常要省略一些词语，要联系上下文和题目补充出来。
如“夜来风雨声”一句，联系诗题，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的风雨声”的意思。
３、看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。
４、朗读《春晓》：指导读出节奏和重音，读出韵脚。
屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。
四、品读领悟１、屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。
２、学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。
３、屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花：⑴学生看着画面，背诵《春晓》。
然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。
⑵教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。
⑶屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。
一年级音乐春晓教案
一年级音乐春晓教案一、教学目标：1.认识生字会写生字2．正确流利地朗读古诗背诵古诗二、教学重难点：识字、写字和朗读三、教具准备：多媒体课件四、教学时间：一课时五、教学过程：(一)谈话导入揭示课题1.师：小朋友们学了前面几篇课文你们觉得春天样能用四个字的成语说说（如：百花齐放、万物复苏）2.师：是啊古人也很喜欢春天写了好多好多的诗来歌颂春天赞美春天今天我们将学习一首描写春天的古诗《春晓》大家知道这首诗是谁写的播放孟浩然的图片是啊这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨那接下来就让我们一起来学习这首古诗（二）初读古诗认识生字1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了现在老师就来检查同学们预习得样了①指名学生读②全班齐读2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了我们一起去跟它们打招呼吧课件出示“我会认”的字①指名学生读生字②全班交流识字方法③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读④全班再次齐读古诗（三）指导朗读理解诗意1.师：同学们春天百花齐放鸟儿飞来飞去诗人睡得可香啦连天亮了都不知道是谁把他叫醒的呢原来是小鸟它们叽叽喳喳地叫着他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音花园里的花开得那么好被风吹了一晚上了不知道掉了多少花瓣师边读边指导学生看图2.师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢我们就一起来读读这首诗（1）学习一、二两句诗①学生自由读这两句诗②师：春天的早晨睡得多么舒服一醒来就听到美丽的鸟叫声心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗③学生试着高兴地读这两句接着再指名读齐读（2）学习三、四句①师范读学生再跟读②师：我们的作者想起花瓣掉了不少心里就觉得很可可读得轻一些慢一些④学生试读再全班齐读（3）学生试背全诗3.导背①看图试背指名背②全班齐背4.配乐朗读古诗（四）指导书写“古、声、多”1.出示三个生字学生认读并对生字进行组词2.学生观察生字说说在书写这些生字的时候分别要注意什么3.老师范写学生描红并书写两个生字4．展示评议（五）布置作业1.背诵《春晓》2.古、声、多各写两行。
一年级下册音乐教案-第1课演唱《春晓》人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《春晓》是人民音乐出版社一年级下册音乐教科书中的第一课内容。本节课主要教学目标是通过学唱《春晓》，让学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所表达的美好意境，并培养他们的音乐感知力和集体合作能力。教学内容包括：
1.简谱视唱：《春晓》全曲简谱学习及视唱练习。
2.歌曲学唱：学习《春晓》歌词，理解歌词含义，指导学生用正确的发声方法演唱。
3.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的基本节奏。
4.情感体验：引导学生体验歌曲表达的春天美好景象，激发他们对大自然的热爱。
5.集体合作：分组演唱，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
举例：学生需学会歌曲中的基本音阶，如do、re、mi、fa、sol、la、si，并能准确地唱出《春晓》的旋律。
（2）歌词学唱：理解《春晓》歌词的含义，正确掌握歌词的发音、吐字和节奏。
举例：学生应理解歌词中所描绘的春天景象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，并能按照规定的节奏准确唱出歌词。
（3）音乐情感表达：学会运用音乐技巧表达歌曲情感，体验歌曲所传达的春天美好意境。
举例：学生需要在演唱过程中，通过音调、音色、速度等变化，表现出歌曲所蕴含的生机勃勃的春天氛围。
2.教学难点
（1）音准把握：对于一年级学生来说，准确地唱出简谱中的音高是一项挑战。
举例：教师需通过音阶练习、模唱等方法，帮助学生逐步提高音准感知能力。
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于学生来说是个难点，尤其是对于初次接触简谱的学生。
4.强化文化理解与传承意识：让学生了解《春晓》的创作背景，体会中华民族音乐文化的魅力，增强文化自信和传承意识。
义务教育教科书小学一年级音乐教案
义务教育教科书小学一年级音乐教案义务教育教科书小学一年级音乐教案篇一:2016最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案(精品)5、聆听《春晓》 A师:刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句, (师生共同诵读古诗)。
师:提问:同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢,(生:略) 师:大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不三、学唱歌曲《春晓》1、按节奏朗诵古诗《春晓》(老师和学生有感情朗读)师:在这首诗里你能听到哪些声音,生:鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。
提问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情,生:描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)师:这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。
3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。
4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。
5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
6、轻声演唱歌词。
师:同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现,找生模仿如:加上听、听、看、摇头。
师:最后一句附点节奏师:再次轻声、有感情地演唱。
1)女生领唱，男声伴唱。
2)男生领唱，女生伴唱。
3)分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4)教师指挥完整演唱一遍。
五、情感处理师问:这首歌曲的情绪是怎样的,生:抒情的，优美的。
师:怎样才能把这种感情唱出来呢,(生:强弱得当，连贯流畅)师:跟伴奏演唱歌曲。
师:分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁教觉晓，??” 还为我们配乐朗诵。
学过 7、解决难点: 程选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球: ? — ? —三角铁: ? ———响板: ?— ? —师:分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速教度和情绪有什么不同。
人音版音乐一年级下册第1课春晓教案
人音版小学音乐一年级下册第一单元
歌曲教学《春晓》教学设计
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、聆听歌曲《春晓》(合唱版)并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学重点、难点:
1、歌曲情绪强弱的运用
2、一字多音的演唱的演唱
教学方法：
采用听唱法教学
教具准备：
课件、电子琴、“小诗人”的头饰道具
教学过程：。
一年级下册音乐教案第一单元《春晓》(聆听课)人音版(简谱)
《春晓》教学设计（聆听课）教材分析《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。
她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。
歌曲朗朗上口，活泼热情，深受孩子们的喜爱。
教学目标1.认识三角铁，能根据歌曲意境，用三角铁伴奏。
2.能随着音乐演唱，感受歌曲热情活泼的情绪。
教学重点认识三角铁并学会为歌曲伴奏。
教学难点能跟着音乐轻声演唱，感受歌曲热情活泼的情绪。
教学过程一、新课导入1．朗读古诗教师语言：同学们，上课前先来考考你，能从下面的短片中猜到这是我们学的哪首古诗吗？（视频：古诗翻译）这首古诗我想你们都学过，没错就是《春晓》，作者孟浩然仅仅用了20个字就表现出春天的景象，表达了人们对春天的喜爱。
请你跟着音频一起有感情的朗诵一遍吧。
（视频：古诗朗诵）2．听一听（音频：春晓）教师语言：刚才我们用读的方式表现了古诗《春晓》，下面，还是这首古诗，请你再来听一听，这次是用什么方式表现春天的景象的？二、新授1．聆听歌曲（图片：春晓）（1）感受情绪教师语言：没错，这次我们将古诗唱了出来，你感受到歌曲的情绪是怎样的呢？能从以下两个词语中选择一个适当的情绪吗？（活泼欢快抒情优美）歌曲欢快活泼，表达了人们对春天的喜爱之情。
（2）复听歌曲教师语言：请你再来仔细聆听一遍，感受欢快活泼的情绪。
（音频：春晓）2．认识三角铁（1）观外形听音色教师语言：今天老师带来了一件打击乐器，你们看是什么形状的？能猜猜它的名字吗？对了，它就叫——三角铁。
我来敲敲它，听听它的声音有什么特点。
（清脆有长音）（2）学演奏教师语言：你仔细看我演奏的姿势了吗？如果我这样拿着它，它还能敲出清脆的长音吗？（示范错误演奏）请你根据三角铁声音特点，怎样为歌曲进行伴奏呢？（长音处敲击）你试一试。
3．歌曲伴奏教师语言：同学们，就请你跟我一起为歌曲伴奏吧，注意速度，在准确的节拍上敲击。
人音版音乐一年级下册《春晓》教案
人音版音乐一年级下册《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美丽景色，富有童趣。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对春天的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《春晓》这首歌曲，感受春天的美好。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和审美能力。
3.帮助学生了解春天的特点，激发学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的个别音高对学生来说可能较为困难，需要教师耐心指导。
2.节奏：歌曲中的节奏变化需要学生掌握，教师应进行反复练习。
3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，教师应进行讲解和引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入春天的情境，感受春天的美好。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中体验春天的美好，激发对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境，激发学生对春天的向往。
2.呈现（5分钟）教师演唱《春晓》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解歌曲中的音高和节奏变化。
学生跟随教师一起演唱，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈，展示春天的美好。
春晓教案 (1)
春晓教案 (1)一、教学目标让学生了解古诗《春晓》的作者、背景和诗意。
培养学生的朗读能力和审美情趣。
激发学生对古诗的热爱和对传统文化的尊重。
二、教学重难点重点：让学生理解古诗《春晓》的诗意和意境。
难点：如何引导学生感受古诗《春晓》的美感和文化内涵。
三、教学方法讲授法：讲解古诗《春晓》的相关知识。
朗读法：指导学生朗读古诗《春晓》，感受其韵律和节奏。
欣赏法：引导学生欣赏古诗《春晓》的画面和意境，培养其审美情趣。
讨论法：组织学生讨论古诗《春晓》的主题和情感，培养其思维能力和表达能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段春天的视频，让学生感受春天的气息和美好。
（2）提问学生对春天的印象和感受，引导学生进入新课的学习。
讲授新课 （1）讲解古诗《春晓》的作者、背景和诗意。
（2）介绍古诗《春晓》的体裁和格律，让学生了解古诗的特点和魅力。
（3）让学生朗读古诗《春晓》，感受其韵律和节奏。
欣赏古诗 （1）引导学生欣赏古诗《春晓》的画面和意境，让学生感受春天的美好和生机。
（2）提问学生对古诗《春晓》的感受和理解，引导学生深入思考古诗的内涵和意义。
讨论古诗 （1）组织学生讨论古诗《春晓》的主题和情感，让学生了解古诗所表达的对春天的赞美和对生命的热爱。
（2）引导学生思考古诗《春晓》对我们的启示和教育意义，培养学生的人文素养和价值观。
课堂总结 （1）回顾本节课的教学内容，强调古诗《春晓》的重要性和意义。
（2）对学生的学习情况进行评价，表扬学生的优点和进步，同时指出学生存在的问题和不足。
布置作业 （1）让学生背诵古诗《春晓》，并默写下来。
（2）让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行赏析和解读。
五、教学反思1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6.通过本节课的教学，学生对古诗《春晓》有了更深入的了解和认识，掌握了古诗的朗读技巧和欣赏方法。
在教学过程中，我注重引导学生感受古诗的美感和文化内涵，培养学生的审美情趣和人文素养。
人音版音乐一年级下册第一单元第1课时《春晓》课件(共18张)
新知导入
按节奏朗诵古诗。
新知讲授
新知导入
试着按旋律线加 入歌词唱一唱。
新知讲授
注意小尾巴 的长音哦
哎 哎哎
新知讲授
三
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
角
铁 用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。
适宜作较简单的节奏敲击。
课堂练习
课堂总结
通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古 诗找到春天。 希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为 伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
音乐课开始了
新知导入
你学过这首 古诗吗？一 起来朗诵一 下吧！
新知导入
春眠不觉晓
春天的早晨睡 得很香，不知 不地天就亮了。
新知导入
处处闻啼鸟
窗外传来一阵 悦耳的鸟叫声。
新知导入
夜来风雨声
想起夜里听到 的风雨声。
新知导入
花落知多少
不知又吹落了 多少花儿？
新知导入
古诗新唱
新句诗就是一幅画，每一串音符又是一首 诗，诗人用优美的文字，画家用神秘的画笔，音乐家用一 串串音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们的 歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描画 春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。
一年级下册音乐教案-《春晓》-人音版2023
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春晓》相关的音乐问题，如节奏、旋律等。
解决方法：教师可以通过讲述歌曲背景、分析歌词等方式，激发学生的情感共鸣，鼓励学生在演唱时投入感情。
（4）合作演唱：一年级学生刚开始接触合唱，如何协调个体与集体的关系，实现和谐合作。
解决方法：教师需注重培养学生的团队协作意识，通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
解决方法：教师可以采用游戏、拍手等方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受和掌握八分音符的节奏。
（2）音准控制：歌曲中的部分音程跳动对学生的音准控制提出了挑战。
解决方法：教师可通过钢琴伴奏、合唱等形式，帮助学生找到正确的音准，并进行反复练习。
（3）情感表达：如何引导学生将歌曲的情感表达出来，使歌声更具感染力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《春晓》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词时，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课，学生们对春天的美好有了更深刻的认识，这为后续学习歌曲奠定了情感基础。在讲授过程中，我发现学生们对四分音符和八分音符的掌握程度有所不同，因此，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等形式，让学生在实践中感受和掌握节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击乐器等形式，让学生在实践中掌握四分音符和八分音符的节奏。
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第一章：春天来了（第13课）第1课：《春晓》第2课：《小燕子》第3课：《春天在哪里》2. 第二章：可爱的动物（第46课）第4课：《小猫钓鱼》第5课：《两只老虎》第6课：《小鸭嘎嘎》3. 第三章：我的家（第79课）第7课：《我有一个好爸爸》第8课：《妈妈的吻》第9课：《可爱的家》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
3. 增强学生对生活的热爱，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力、歌唱能力和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件、卡片等。
2. 学具：歌词本、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范：教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。
b. 学生跟唱：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、歌词的准确性。
c. 分组练习：学生分成小组，进行歌唱练习，培养团队合作精神。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：学生进行歌曲演唱、节奏敲击、音高辨识等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：各节课的歌曲名称、歌词、节奏、音高等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本节课学过的歌曲，录制视频或音频。
b. 画一幅与歌曲相关的画，展现歌曲的意境。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱作品。
b. 组织学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
c. 推荐学生观看音乐类节目，拓宽音乐视野。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。
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《春晓》教学设计
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的
现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的
作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词,学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点:
1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱,男声伴唱。
9、男生领唱,女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情
绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
感谢二( )班全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。
最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
教学反思:
本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。
教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。
上完课,我就有很多的感触。
最大的感触是——不能低估了学生的能力。
孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。
同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。
因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。
当然,这对于教师的要求也就更高。
不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。
教学反思《音乐《春晓》教学设计与反思》。