复习专用：部编版二年级语文上全册教案
部编版二年级语文上册教案(全册)
部编版二年级语文上册教案（全册）教案一：《识字》教学目标：1、认识“校、生字。
\t\t 2、理解并能正确书写“校、生字。
\t\t 3、运用“校、生字进行句子构造。
\t教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现“校、生字，并解释字义。
3、板书新字体。
4、声音训练，让学生跟读。
5、让学生进行幼儿园、学校之间进行对比，讨论相同和不同之处。
6、学生小组讨论，并回答问题。
7、听录音，跟读课文。
8、组织学生进行小组合作，编写有关学校和幼儿园的对话。
9、展示学生的对话，评价合适的对话并给予鼓励。
教学资料：教材、黑板、粉笔、录音机教案二：《小猴子吃桃》教学目标：1、掌握课文中的意思。
\t\t 2、掌握句子结构，能独立阅读课文。
\t\t 3、能够理解并回答问题。
教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现课文“小猴子吃桃”，进行学生朗读。
3、解释生字，引导学生猜测生字的意思，然后录音播放，带着学生一起跟读。
4、让学生阅读课文，并回答问题。
5、导入事实问句，让学生回答问题。
6、让学生进行小组合作，编写自己的故事。
7、展示学生的故事，评价他们的创造力和叙述能力。
教学资料：教材、黑板、粉笔、录音机教案三：《春》教学目标：1、能够正确理解课文的内容。
\t\t 2、掌握并能够运用课文中的重点句型。
\t\t 3、能够独立理解并回答问题。
\t教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现课文“春”。
3、导入新生字，教授字义，并进行词语学习。
4、让学生独自阅读课文，并回答问题。
5、让学生小组合作，进行课文改编。
6、展示学生的作品，评价他们的表达能力和创造力。
教学资料：教材、黑板、粉笔。
最新部编版二年级语文上册期末复习教案及复习资料
最新部编版二年级语文上册期末复习教案及复习资料2、通过拼音研究认字，能够准确地写出拼音对应的汉字。
二、字词1、复《生字表（一）》中的450个汉字，加强对笔画和笔顺的掌握。
2、掌握部首查字法，能够快速查找生字的意思和读音。
3、辨析生字中的形近字、同音字、多音字，研究反义词的用法，积累词语和成语。
4、正确搭配词语，运用正确的量词。
三、句子1、准确地读出句子，正确地抄写或听写句子。
2、判断句子是否完整，并进行补充。
3、利用学过的词语造句。
4、研究不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读1、能够用流利、正确、有感情的普通话朗读课文，背诵指定的课文。
2、结合上下文和生活实际理解课文中的词句。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣。
4、能够排列错乱的语句，使其成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，增加阅读量。
六、写话1、能够写出自己想说的话，并清楚地描述图画上的内容。
2、运用生活中学到的词语进行写作。
3、研究使用逗号、句号、问号和叹号。
七、口语交际1、认真倾听别人的讲话，努力理解讲话的主要内容。
2、能够简要讲述小故事，以及自己的想法和感兴趣的事物。
复重点：1、熟练掌握《生字表（一）》中的450个汉字。
2、能够正确、流利地朗读课文，并理解文章的内容。
复难点：1、区分平翘舌音、前后鼻音、XXX和鼻音生字的读音。
2、辨析生字中的形近字、同音字和多音字。
3、研究用部分生字进行口头或书面组词扩词，积累语汇。
4、注意近义词的不同用法。
5、研究句子的变换练，如把被字句改为把字句，以及排列错乱的语句。
择。
B、他们在海边玩耍。
C、这个问题很难解决。
D、他的表现很出色。
E、这个字有两种读音。
F、他们在树下休息。
G、他们在草地上跑步。
H、这个音乐很动听。
I、他们在山上野餐。
J、这个字有三种读音。
二、口头或书面组词和扩词。
1、教师示范。
2、学生进行练。
①、用“橘”这个字组成的词语。
②、用“船”这个字组成的词语。
③、用“家”这个字组成的词语。
(部编版)二年级上册复习完美教案
课题：第二单元复习教学目标：（一）知识与技能：1.认识本单元57个生字，正确美观地书写40个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读故事、儿歌，背诵。
3.理解课文内容，尝试用数量词表达熟悉的事物、了解11种不同树木特点，激发对大自然的热爱之情、感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
4.通过利用查字典的方法识字（二）过程与方法：1.借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。
2.在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。
3.理解课文内容，尝试用数量词表达熟悉的事物、了解11种不同树木的特点，激发对大自然的热爱之情、感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
4.学生可以通过查字典的方法更好的识字。
(三)情感态度与价值观：让学生感受到大自然的美好，激发学生的求知欲，培养学生热爱大自然美好情感。
教学重点：1.会认57个生字；会写40个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.引导学生体会大自然中的场景，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
2．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
教学方法：练习法、讲授法教具准备：课件教学时数：1课时教学过程：一课时一、导入同学们这节课我们来复习第二单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容比较多的,请同学们要认真学习。
二、易读错的字帆船（fān）一（háng）行松柏（bǎi）桦树（huà）嬉戏（xì）朋（you）友踩了（le）农事了（liǎo）三、易写错的字巾：上面没有一横。
壮：第一笔是点，不要写成横。
化：第三笔是弯钩，不是竖钩。
歌：最后一笔是捺，不要写成点。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学目标1.巩固本册所学的生字、生词，正确书写，并能熟练运用。
2.巩固词语的积累，提高语言表达能力。
3.复习本册课文，理解课文内容，感受文本的情感。
4.培养学生的朗读、默读、背诵能力。
5.提高学生的写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的巩固，词语的积累，课文内容的理解，朗读、默读、背诵能力的培养。
2.教学难点：词语的灵活运用，课文情感的把握，写作能力的提高。
三、教学过程第一课时：生字、生词复习1.组织学生复习本册生字、生词，要求学生能够正确书写，并能熟练运用。
2.教师通过提问、游戏等方式检查学生对生字、生词的掌握情况。
3.对易错字、难写字进行重点讲解和练习。
第二课时：词语积累与运用1.教师引导学生复习本册所学的词语，要求学生能够正确理解并运用。
2.组织学生进行词语接龙、组词等游戏，巩固词语积累。
3.教师选取一些重点词语，进行拓展练习，提高学生的语言表达能力。
第三课时：课文内容复习1.教师带领学生回顾本册课文，让学生复述课文内容。
2.对课文中的重点句子、词语进行讲解，帮助学生深入理解课文。
3.组织学生进行课文朗读、默读、背诵比赛，提高学生的阅读能力。
第四课时：写作能力培养1.教师选取一篇课文，让学生进行仿写练习。
2.对学生的写作进行指导，纠正写作中的错误。
3.组织学生进行作文展示，互相评价，提高写作能力。
1.进行一次书面测试，检查学生对本册语文知识的掌握情况。
2.教师根据测试结果，对学生的不足之处进行讲解和辅导。
四、教学评价1.评价学生在生字、生词方面的掌握情况。
2.评价学生在词语积累与运用方面的能力。
3.评价学生在课文内容理解、朗读、默读、背诵方面的表现。
4.评价学生在写作方面的进步。
5.综合评价学生在本册语文学习中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学资源1.教材：部编版二年级上册语文教材。
2.辅助材料：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频、写作素材等。
部编版二年级上册语文复习教案
部编版二年级上册语文复习教案第一单元复习内容：课本1页到15页。
复习时间：4课时第一课时复习目的：1、会认本单元的51个生字。
2、会写本单元30个字。
3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。
复习过程：一、复习识字表第一单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读识字表第一单元中要求会认的生字。
2、用这些生字组词。
3、出示带生字的词语认读。
二、复习写字表第一单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习词语表的词语。
1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。
2、提醒容易错的词语。
3、听写。
四、稳固练习。
做复习题中的看拼音写词语、连字成词。
第二课时复习目的：1、能正确、流利、分角色朗读本单元的课文。
2、能背诵《植物妈妈有方法》，默写古诗《梅花》。
3、能讲一种或一类有趣的动物。
复习过程：一、集体评价易错字并更正听写本。
二、读课文。
1、指名读、开火车读、默读第一单元的课文、课后练习题和语文园地一。
2、背诵《植物妈妈有方法》、《梅花》。
3、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。
4、讲一讲自己喜欢的动物及原因。
三、稳固练习。
做复习题中的按原文内容填空。
第三课时复习目的：1、复习与野外有关的8个词语。
2、体会动词的不同意思。
3、仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4、积累“左窄右宽、左宽右窄”的字。
5、完成第一单元的复习题。
复习过程：一、集体讲评易错的会认字。
二、复习与野外有关的8个词语。
1、读书上12页的第一大题。
2、利用课本插图一一对应。
3、说一说去野外观察大自然会准备些什么。
三、体会动词的不同意思。
1、读书上4页的第三大题、7页第二大题、12页第二大题。
2、体会动词的不同意思。
四、仿照例句造句。
1、读《语文园地一》12页字词句运用第二题。
2、练惯用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
3、练习〔见复习题第五大题〕。
部编版二年级上册语文教案及反思（全册）
部编版⼆年级上册语⽂教案及反思（全册）部编版⼆年级语⽂上册教案第⼀单元1.《⼩蝌蚪找妈妈》教学⽬标1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、⿎”这9个⽣字，能读准字⾳，认清字形，理解这些⽣字组成的新词。
2．能联系课⽂内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句⼦的意思。
3．理解课⽂中描写青蛙样⼦的句⼦，及句⼦中的动词如“披”“露”“⿎”。
正确、流利、有感情地朗读课⽂。
重点、难点、疑点及解决⽅法（⼀）重点：1．学会⽣字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．图⽂结合，理解课⽂内容。
（⼆）难点：1．了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同⽤法。
3．理解⼩青蛙在寻找妈妈过程中⼼情及⾝体上的变化。
4．通过教师引导学习第⼆段，掌握⾃学三、四段的⽅法。
（三）疑点：了解⼩蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决⽅法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样⼦的句⼦，使学⽣了解到乌龟与青蛙不同，不能根据⾝体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全⾯，做深⼊了解，同时通过朗读使学⽣理解⼩蝌蚪找妈妈的⼼情⼗分急切，所以错把乌龟当妈妈。
课时安排：3课时。
第⼀课时⼀、导⼊课题，解题：同学们，你们见过⼩蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出⽰，认识⼩蝌蚪），⼩蝌蚪是怎样长⼤的？它的妈妈是谁？学习了这⼀课我们就知道了。
（板书课题）⼆、看图，了解图意：1．出⽰挂图，学⽣从左⾄右观察，边看边想：这⼏幅图向我们讲述了⼀件什么事？2．利⽤挂图出⽰，看图说说：图上画了谁在⼲什么？看第⼀幅图着重观察⼩蝌蚪是什么样的？看第⼆幅图说说⼩蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的⾝体有什么变化？⽤观察第⼆幅图的⽅法⾃⼰观察三、四幅图，⾃由说说图意，适当进⾏想象，教师予以指导点拨。
三、借助拼⾳，结合图画，初读课⽂，⼤致了解课⽂内容：1．借助拼⾳认识⽣字，标出⾃然段，在⽂中画出⽣字新词，练习读并读准字⾳。
2．在认识⽣字新词的基础上，借助拼⾳读课⽂，要读通每⼀句话。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。
2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。
3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。
2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。
（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。
（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。
3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。
（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。
2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。
（2）学生个人观点。
（3）示例：《望庐山瀑布》。
诗句意境解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。
部编版二年级语文上册全册教案(完整版)
部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
部编版二年级语文上册期末复习教案模板
部编版二年级语文上册期末复习教案篇1复习的总目标：1.巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2.认识406个汉字，能正确书写276个汉字。
3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
4.初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
5.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
6.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。
能用指定的词语说一句完整的话。
7.学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
复习课时安排：本学期复习时间共两周：1. 第一周，以分类为主，重点是字词及要背诵的知识。
2. 第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
复习重点：拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）篇（按课文内容填空；默写古诗）复习措施：1.生字认读的措施：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2.识字巩固,配合一定量的强化书写。
3.阅读写话复习。
a 注意解题方法的指导，学会答题。
b 进行写话指导。
4.其他综合性复习思路：a 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
c 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。
d利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。
部编版二年级上册语文全册复习教案
二年级上册语文期末总复习教案音与字复习目标：1•复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2•准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3•准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4•结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：1•准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2•准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：第一课时―、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。
可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们「【课件出示：翘舌音一晒炸察装丑束川柴冲场伤平舌音一一刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责三拼音节一两宽化变片脚舰画奖穿表易错音一捕傍候展却整体认读音节一知识圆业阴使示轻声音节一哇哪啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。
(针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。
)【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。
(填序号)①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示整体认读音节:③「④一⑤—⑨一⑫平舌音：一⑦翘舌音：—①_■②_③—⑥⑧__⑩二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画"V"。
捕鱼(buVpu)暖和(hehuoV)散步(s含nVsan)—幅画(fWfu)傍晚(b含ngVpang)领巾(ITngVnTng)]三、巩固字形同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展]同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
部编版二年级语文上册复习教案
二年级语文上册复习教案第一单元第一课时一、小苍耳的识字乐园1.按要求填空。
“两”字共有（）笔，第三笔是（）。
“海”字共有（）笔，第六笔是（）。
“极”字共有（）笔。
第五笔是（）。
“为”字共有（）笔。
“为”有两个读音，读“wéi”可以组词（），读“ wèi” 可以组词（）。
2、给加点的字选择正确的读音。
（1）要想得（de děi）到好成绩，就得（de děi）好好学习。
（2）洪水淹没（mòméi）了村庄，我们没（mòméi）有了家。
（3）因为（wéi wèi）娃娃已经长大，所以要四海为（wéi wèi）家。
3、写词语。
（1）Bàng（）晚，邻居家的小nán hái（）光着jiǎo（）丫，tiào（）起了dù pí（）舞，tā（）gěi（）大家dài（）来了欢乐，大家开心jí（）了。
（2）希望你们多读书，jiu（）是想把你们引入zhī shi（）的hǎi yáng（）。
（3）Tóu dǐng biàn chéng gōng zuòbàn fǎrǔ guǒgèng jiā（）（）（）（）（）（）4、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
灰色（huīhūi）捕食（búpú）小腿（tuǐtiú）尾巴（bāba）旅行（lǚlǔ）傍晚（pǎng bàng）淹没（mòméi）冲毁（huǐhǔi）知识（shi shi）就得（de děi）四海为家（wéi wèi）衣裳（shang shàng）庄稼（jiājia）第二课时一、小草叶的词语世界。
1、、比一比，再组词。
那（）晴（）皮（）旁（）作（）织（）哪（）情（）披（）傍（）昨（）识（）2、找朋友，选字填空。
部编版二年级语文上册期末复习教案(7篇)
部编版二年级语文上册期末复习教案（7篇）部编版二年级语文上册期末复习教案篇1教学目标：1.能够正确、流利地阅读课文，初步了解课文大意。
2.能够正确确认自己能够阅读和识别单词，能够记忆8个新单词，能够正确书写。
3.培养学生独立记忆生词的兴趣和能力。
教学重点：能够正确阅读新单词并正确书写。
教学难点：学会用各种方法记忆新单词，互相交流。
教学方法：引导和指导，让识字变得有趣。
教学学法：小组合作，独立探究，记忆单词。
教具准备：PPT课件，田字格。
一、导入新课1.同学们，老师今天给你们带来了一些漂亮的图片。
让我们一起欣赏它们吧。
2、课件展示岩石书学生欣赏。
欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的是谁吗?大自然这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。
3、板书课题。
仔细看老师的板书项目，让学生举起小手，清空书本。
4、读课题。
5、学习“岩”字。
1你知道岩石在什么地方吗?2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。
6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字二、初读课文，感知课文大意1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。
思考：从课文中你知道了什么?2、学生自由读文。
3、说一说，你知道了什么?生自由回答三、齐读课文，识记生字1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。
选择自己喜欢的`方式认读生字2、多种形式检查识字情况。
3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有4、理解“富饶”。
四、三读课文，多种方法识记会写字1、指名分段读课文。
有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。
3.小组学习:与你分享你记忆单词的好方法。
健康报告1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。
部编版二年级上册语文复习教案
部编版二年级上册语文复习教案一、教学目标知识理解：回顾并巩固本学期所学的生字新词，确保学生能够准确拼读、理解并运用这些词汇。
语言文字积累：加强经典课文的复习，让学生能够背诵并理解其中的经典语句，从而增加语言积累，为今后的阅读和写作打下坚实基础。
阅读能力培养：通过复习课文内容，提升学生的阅读理解能力，包括对文本信息的获取、分析、推断和综合的能力。
写作技能提升：通过仿写、续写等练习形式，帮助学生巩固本学期所学的写作技巧，如叙述、描写等，提高学生的写作兴趣和表达能力。
情感价值观培养：在复习过程中，注重培养学生的爱国情感、集体主义精神以及正确的道德观念，通过课文中的优秀人物形象引导学生树立正确的价值观。
学习方法指导：强调复习方法的指导，帮助学生学会如何高效复习语文，掌握自主学习的方法和策略。
1. 回顾和巩固二年级上册语文知识点，包括生字、词汇、语法、阅读等。
引导学生回顾课本中的生字表，对本学期学习的生字进行整体回顾。
鼓励孩子们利用字形分析的方法，记忆生字形状与笔画顺序。
并通过书写练习，加强对生字书写的巩固，提高书写的正确率和美观度。
对于容易出错的字进行重点讲解和纠正。
复习课本中的词汇表，让学生理解并掌握词汇的基本意义与用法。
采用图片、实物、动作等方式辅助理解抽象词汇。
并通过句子构建，让学生们将所学的词汇应用到实际语境中，加深对词汇的理解和应用能力。
通过例句和语境引导学生回顾本学期所学的语法知识，如句子的基本结构、标点符号的使用等。
通过例句的讲解与分析，让学生理解并掌握语法知识在实际句子中的运用。
通过大量的例句朗读和仿写练习，巩固学生的语法应用能力。
选取课本内外的阅读材料，让学生进行全面回顾与巩固。
在阅读中加深对课文内容的理解，通过解答课文后的相关问题，训练学生的阅读思维能力和问题解决能力。
注重对学生阅读策略的指导，提高阅读速度和效率。
引导学生在阅读中积累好词佳句，提高语言表达能力。
2. 提高学生语文应用能力，包括听说读写四个方面。
部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册
部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册一、教学内容1. 拼音与汉字：重点复习易混淆的声母、韵母及整体认读音节，巩固汉字书写规范。
2. 词语与句子：复习课文中出现的重点词语、成语和句子，提高学生词汇积累和句子运用能力。
3. 阅读与写作：通过复习课文，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
4. 诗歌与口语交际：学习诗歌的朗读与欣赏，加强口语表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握拼音与汉字，提高词语、句子运用能力，培养阅读与写作技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主合作、探究学习，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音与汉字的区分，句子成分和结构的掌握，阅读理解的提高。
2. 教学重点：词语积累，句子运用，阅读与写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、字典、成语词典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。
a. 拼音接龙游戏：让学生以小组为单位，进行拼音接龙，巩固拼音知识。
b. 汉字猜谜游戏：教师出示谜语，学生猜汉字，提高汉字识别能力。
2. 新课导入：简要回顾本册教材的主要知识点，导入新课。
a. 词语接龙：让学生用本册教材中学过的词语进行接龙，巩固词汇。
b. 句子练习：修改病句，提高句子运用能力。
3. 例题讲解：结合教材中的典型例题，进行讲解。
a. 阅读理解：分析文章结构，找出关键信息，提高阅读理解能力。
b. 写作技巧：以课文为例，分析写作方法，进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对本节课的教学内容，进行巩固练习。
a. 拼音与汉字：完成练习册中的相关题目。
b. 词语与句子：用所学词语造句，进行句子仿写。
六、板书设计1. 拼音与汉字：列出易混淆的声母、韵母、整体认读音节，展示汉字书写规范。
2. 词语与句子：摘录重点词语、成语，展示典型句子。
3. 阅读与写作：列出文章结构、写作技巧，展示优秀作文片段。
2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)
2023二年级上册语文部编版全册教案免费（15篇）2023二年级上册语文部编版全册教案免费（15篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要编写教案，那么关于二年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些二年级上册语文部编版全册教案免费，仅供参考。
二年级上册语文部编版全册教案免费精选篇1教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：1、制作多媒体课件。
(教师)2、制作生字词卡片。
(学生)课时分配：二课时教学过程：第一课时一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
(2)同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。
(3)请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。
口语交际一：有趣的动物四、夸一夸曹冲。
（一）质疑：这么好的办法，曹冲几岁想出来的？1.交流出示：曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
2.比较读一读，体会“才”的意思。
（预设：“才”突出表现曹冲年纪小。
）3.学生读句子：读出惊讶、夸赞的语气。
部编版二年级语文上册复习教案
部编版二年级语文上册复习教案一、课程介绍本节课的内容为《部编版二年级语文上册复习教案》。
课程旨在帮助学生回顾和巩固二年级上册语文学习的知识点，增强学生对语文学科的理解和应用能力。
本复习课程的内容涵盖了二年级上册语文课本中的重要知识点，包括生字、生词、句型、阅读理解、写作技巧等方面。
同时课程注重培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力，帮助学生建立系统的语文学习框架，为后续学习打下坚实的基础。
本课程适合二年级上册语文学习的学生以及教师用于辅导学生复习参考。
在教学过程中，教师需要根据实际情况进行课程调整和优化，以达到最佳的教学效果。
同时建议学生在学习过程中积极参与课堂讨论和互动，加深对知识点的理解和掌握。
二、教学目标知识目标：学生应熟练掌握本学期所学的生字、生词、短语、句型等基础知识，理解并能准确运用所学词汇和语法知识。
能力目标：通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，让学生能够熟练阅读短文，理解文章主旨，并能进行简单的写作和口语表达。
情感目标：在复习过程中，培养学生的语文学习兴趣和自信心，加强学生对中华文化的理解和热爱，培养学生的审美情趣和文学素养。
复习策略：引导学生掌握有效的复习方法和策略，如归纳总结、对比分析、练习巩固等，提高学习效率。
1. 巩固已学字词，掌握生字新词生字复习：对本学期所学的生字进行系统的复习，包括字的音、形、义。
可以通过生字卡片、多媒体课件等形式进行展示，帮助学生回忆。
词语复习：复习本学期所学的词语，包括词语的读音、词义、用法等。
可以通过词语接龙、词语分类、词语游戏等方式进行复习，激发学生的学习兴趣。
字词练习：设计一系列的字词练习，如填空、抄写、听写等，以巩固学生的字词掌握情况。
拓展延伸：结合学生的生活实际，引入一些常用的生字新词，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
游戏教学：通过游戏形式进行复习，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
部编版二年级上册语文教案全册
主题：部编版二年级上册语文教案全册内容：一、教学目标1.1 知识与能力① 了解汉字“上、下、前、后”及其词语的意义；② 了解四季的基本特征，会朗读相关的词语；③ 理解并背诵简短的诗歌和小词；1.2 情感态度与价值观① 培养学生对祖国大好河山的热爱和对劳动的尊重；② 培养学生良好的语文学习习惯和学习兴趣；二、教学内容2.1 识字① 学习丰富的生字词2.2 识字歌① 《拼音歌》2.3 诗词散文① 《好消息》2.4 阅读① 《我喜欢爬山》2.5 作文① 《秋天的颜色》2.6 口语① 绕口令、歇后语等三、教学重/难点3.1 重点① 让学生掌握新学课文的内容，学会正确的朗读和书写；3.2 难点① 学生在运用生字词和短语时，能够举一反三，创造新的语境；四、教学策略4.1 情境教学法① 让学生通过图片、实物等情景感受课文内容，增加学习的趣味性；4.2 任务教学法① 设计一定的任务，引导学生开展合作学习，促进学生的语言交际和合作能力；五、教学过程5.1 教学准备① 教师准备教学课件和所需的教学辅助工具；5.2 情境导入① 创设话题情景，引起学生学习兴趣；5.3 课文学习① 听、说、读、写结合，有重点、有难点；5.4 拓展复习① 通过课外拓展活动，巩固和拓展学生的语文知识；六、教学反思教学过程中应根据学生的实际情况，及时调整教学内容和教学方法，确保教学过程的顺利进行。
以上是部编版二年级上册语文教案全册的内容大纲，根据实际情况的调整，教师可以灵活使用各种教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中，感受语文学习的魅力，提高语文学习的积极性和主动性，为学生的全面发展打下扎实的语文基础。
对于部编版二年级上册语文教案的扩写和新内容，我们需要进一步深入思考和规划。
以下是对新内容的扩写：七、教学方法在教学过程中，需要灵活运用多种教学方法，包括启发式教学法、示范教学法、情景教学法等，针对不同的课文内容和学生的个体差异，采用不同的教学策略，促进学生的全面发展。
部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册
部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册一、教学内容1. 拼音与汉字：重点复习汉字的读音、笔画和组词。
2. 词语与句子：学习词语的用法，句子的基本成分和句型。
3. 阅读与理解：提高阅读兴趣，培养阅读理解能力。
4. 写作与表达：掌握写作方法，提高书面表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生对所学知识有更深入的理解和掌握，提高语文素养。
2. 能力目标：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高阅读理解和写作表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识和进取精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字读音、笔画、组词的掌握；句子成分和句型的运用；阅读理解的提高；写作方法的掌握。
2. 教学重点：加强对语文基础知识的巩固，提高学生的阅读理解和写作表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生对复习的兴趣。
a. 拼音接龙游戏：学生按顺序读出所学拼音，巩固拼音知识。
b. 汉字猜谜：学生通过猜谜语，复习汉字的读音和组词。
2. 复习拼音与汉字a. 教师出示汉字，学生读出其拼音。
b. 学生互相交流汉字的组词。
3. 复习词语与句子a. 教师出示词语，学生造句。
b. 学生分析句子的成分，判断句型。
4. 复习阅读与理解a. 教师选取一篇短文，学生自主阅读。
b. 学生回答问题，检验阅读理解能力。
5. 复习写作与表达a. 教师讲解写作方法，学生进行随堂练习。
b. 学生互相评价，提高写作表达能力。
六、板书设计1. 拼音与汉字：汉字、拼音、组词2. 词语与句子：词语、句型、句子成分3. 阅读与理解：短文、问题、答案4. 写作与表达：写作方法、练习、评价七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将所学汉字与其对应的拼音连线。
b. 词语造句：用所给词语造句。
c. 阅读理解：阅读短文，回答问题。
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复习专用：部编版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1.知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2.能力目标：培养学生正确.流利.有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演.质疑.想像.表达的能力；3.情感目标：了解青蛙是益虫.懂得保护青蛙.重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演.教具准备：头饰.课中操音乐多媒体课件教学过程：一.谜语导入.激发兴趣:亲爱的同学们.上课之前.老师先请大家猜一个谜语：1.小黑鱼.滑溜溜.圆圆脑袋长尾巴.池塘里面游呀游.板书：小蝌蚪2.绿衣小英雄.田里捉害虫.冬天它休息.夏天它捉虫.板书：青蛙3.小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4.今天.我们就来学一个非常有趣的故事.板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二.观看动画.理清思路：1.先请大家看这篇文章的动画片.2.这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈.先碰到了鲤鱼.又碰到了乌龟.最后才找到了他们的妈妈青蛙.（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三.配乐朗读.初步感知：1.师配乐范读.学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出.2.学生配乐按自然段接读课文后.认读二类字.灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3.小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四.研读课文.理解内容：1.那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读.突出小蝌蚪的特点.增加趣味性.加深对蝌蚪外形的认识.2.青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式.让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识.如——例：我是一只大青蛙.我头上鼓着一对大眼睛.披着碧绿的衣裳.露着雪白的肚皮.四条腿.宽嘴巴.（阐述自己的特征）3.跳课中操《小青蛙找家》4.指导写“披”字5.采用分角色朗读.帯头饰表演等形式分别学习二.三.五段.（1）用情景模拟和看课件演练的形式.让学生理解“迎上去”.“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错.是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚.才造成这样的误会.以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体.把特征说全.另外.小蝌蚪也不对.不能根据身体的部分的特征就去判断.也就是说看事物要全面.做深入了解.五.板书总结.回顾全文：这篇课文有两条线索.一条是找.讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中.遇到鲤鱼阿姨就迎上去问.看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊.最后看到大青蛙才游过去叫妈妈.同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退.再长出两条前腿.最后尾巴变短不见了.变成了青蛙.课堂练习：小蝌蚪先长出（）.过了几天.又长出（）.再过几天.（）变短了.渐渐的.（）已经不见了.变成了（）.六.资料汇报.知识拓展.1.青蛙：两栖动物.头部扁而宽.口阔.眼大.皮肤光滑.颜色因环境而不同.通常为绿色.有灰斑.趾间有薄膜相连.生活在水中或靠近水的地方.善跳跃.会游泳.多在夜间活动.幼体叫蝌蚪.主要吃田间的害虫.对农业有益.又称田鸡.2.青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫.一年可以消灭一万五千多只害虫.是人类的好朋友.小朋友可要爱护关心它.3.青蛙的家族可大啦.有成员三千多种.有绿衣青蛙.生活在水中.兄弟有很多.他们有的是穿红衣服.有的穿黑衣服.有的生活在陆地上.有的生活在树上……3.青蛙是人类的朋友.是庄稼的保护神.农民伯伯亲切地称之为“护谷神”.为了让这位朋友生活得更舒适.安全些.我们作为他的朋友.应该用心去爱护关心他.同学们.你们能为他做点什么吗？（环保教育）4.师总结：青蛙是捕捉害虫的能手.是庄稼的好朋友.我们应该保护青蛙.5.填空后总结：老师明白了.原来啊.小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化.活动4【练习】巩固练习.理解内容1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪.他们游哇游.过了几天.长出两条（）.又过了几天.长出两条（）.没过多久.（）不见了.变成了一只只能捉害虫的（）.2．读最后一段.你们已经长成青蛙了.小青蛙的尾巴已经不见了.______________已经_______________.第2课《我是什么》教案【教学目标】1．认识11个生字.会写4个字冲.池.浮.黑.2．有感情地朗读课文.知道云.雨.雹子.雪等自然现象都是水的变化形成的.3.初步感受科学童话.作者写作用词准确.生动的特点.通过对比朗读.感受语文学习的乐趣.激发学生阅读其他科学童话的兴趣.【教学流程】一.游戏开课.激趣入文（一）聊天引出谜语.说说猜谜的方法.总结：要看完整个谜面.如果看到一半猜到答案.可以从下文去寻找证据.不急着说.（二）师生一起猜两则谜语.重点引导学生.边读边思考答案.随着谜面的逐行出示.排除错误答案.得到正确的谜底.谜语一.我是一朵小白花.一夜北风遍地开.无根无枝无花叶.朵朵都从天上来谜语二.我是一颗小硬球.握在手里冷飕飕.有大有小从天降.动物庄稼都害怕.（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语.猜谜的时候.我们可以把答案代入到谜面中念一念.以确定自己的答案是否正确. （四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中.逐行验证.【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏.用游戏导入.可以拉近师生的关系.营造一个轻松愉悦的课堂.本课既是科学童话.同时是一则谜语.学生没有学过猜谜的方法.拿到30课.不知道从何入手.以两则简短的谜语入手.让孩子学会简单的猜谜方法.这方法可以迁移到课文学习中.】二.初读课文.整体感受（一）出示整篇课文.迁移猜谜的方法.1．今天学习的《我是什么》也是一则谜语.只不过它的谜面比较长.看到这么长谜面不用害怕.刚才我们是逐行猜.现在我们可以逐段猜测.2．逐段出示课文.让学生逐步排除错误答案.最终得出“水”这个答案. 【设计意图课前学生虽然读过课文.但不一定能猜对答案.孩子们更多的是根据其中的一句话.一段话猜测出“鱼.海啸.海浪”等答案.如果学生整篇课文漫无目的地找.对大多数孩子来说是一件难事.所以教师和学生一起逐段排除.那就好比教师牵着孩子的手.慢慢地翻过一座小山.学生很安全.很安静地学习着.而这一种猜谜方法无疑会迁移到孩子以后的猜谜活动中.】三.针对不足.精讲多练（一）创设情境.快乐学习1.我们已经猜出谜语了.水宝宝出现了.现在的水宝宝还在池子里.它很想去小溪里散步（出现小溪的画面）.你们能帮帮它吗？2.出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子.3.激发学生接受挑战的信心.（二）词语练习：1.老师检查预习的时候发现.同学们读词语的时候是唱读.谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读？老师示范一个词语“池子”学生领读“池子.小溪.江河.海洋”2.出示：温和灌溉田地发动机器暴躁淹没庄稼冲毁房屋检查学生能否整个词连起来读.3.联系上下文理解“温和”.“暴躁”教师引述：水宝宝脾气温和的时候.它会……水宝宝脾气暴躁的时候.它会……因为水宝宝会帮人们灌溉田地.发动机器.所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼.冲毁房屋.所以人们说它脾气很……（三）句子练习：1.出示长句子.学生齐读.平常我在池子里睡觉.在小溪里散步.在江河里奔跑.在海洋里跳舞.唱歌.开大会.2．观察句子.水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大）3．教师出示形象的句子师：孩子们.能不能通过你的朗读.让水宝宝慢慢变大.速度慢慢变快？4.学生自己试读.个别展示读.全班齐读.我在池子里睡觉.在小溪里散步.在江河里奔跑.在海洋里跳舞,唱歌.开大会.（四）段落练习1.出示第四自然段.请学生朗读.2．指出不足：能读通顺.但是没有读出水性格的对比.3．出示改变后的第四段有时候我很温和.有时候我很暴躁.我做过许多好事.灌溉田地.发动机器.帮助人们工作.我也做过许多坏事.淹没庄稼.冲毁房屋.给人们带来灾害.人们想出种种办法管住我.让我光做好事.不做坏事.4．说说发现（温和和暴躁一一对应起来写.字数一一对应.很有节奏感）5．学生读温和的部分.教师读暴躁的部分.6.教师小结：朗读的时候.如果能把事物的变化.把事物完全不同的特点.用声音表现出来.你就是出色的朗读家啦！【设计意图通过“让水宝宝前进“这样一个情境营造.引导学生快乐地进行下面三个板块的学习.在童话的环境中学习童话.这能让孩子快乐学习.第一学段.字词仍是教学的重点.但是如果面面俱到.不仅浪费时间.而且收效甚少.在课前检查预习的时候.发现学生的问题.然后到课堂里进行专项练习.目标明确.时间保证.学生能明显感受到自己的进步.有感情地朗读课文这项本领需要老师的指导.教师范读对模仿性极强的第一学段的孩子来说.这是最好的示范.】四.整体感知形态变化（一）继续营造如童话般的学习环境：1.通过同学们的努力.现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了.这都是小朋友的功劳啊！掌声表扬一下自己吧！2.还愿意送水宝宝去江河吗？（出示：江河的图片）3.出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求：读读一.二自然段.圈一圈水变成了哪些事物？（二）朗读一.二自然段.圈圈水变成了哪些事物.（三）选择老师给出的句式.连起来说一说.4.小结：小朋友真厉害.用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么.5.看看水宝宝有没有变化.（动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面）【设计意图水宝宝第一次前进.孩子们花的时间很多.而这个板块短小.轻松.学生很快就能完成.有张有弛.孩子们才不会疲劳.】五.简单学习一二两段（一）营造氛围1.水宝宝即将到达大海啦.孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗？2.出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求：水是怎么变成云的？云碰到冷风会变成什么？（二）学习第一段1.闭上眼睛听老师读着第一自然段.你的眼前出现了什么画面.2.第一次感受从水变到云.师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片黑板上只点两三点师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数”3.第二次感受从水变到云.水弟弟也想变.谁来帮它变一变.一个学生上台贴.其他学生下面讲.师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片”4.第三次感受从水变到云.水妹妹也来啦.谁来帮它变一变.师：想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程.说得越整齐.水宝宝变到空气中小点点就越多.我们一起整齐地来变一变好吗？学生齐说.老师板贴.5.联系生活理解白衣服.黑衣服.红袍这些云有时候穿着白衣服.（出示图片）那就是——白云有时候穿着黑衣服.（出示图片）那就是——乌云.早上的太阳照着云朵.云朵红彤彤的（出示图片）.那就是——朝霞晚上的太阳映着云朵.云朵红艳艳的（出示图片）.那就是——晚霞. （三）学习第二段1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段.2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答.把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来.三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”3.出示第二自然段.教师引述：水珠水珠你叫什么名字？小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？作者用这种写法.把雹子.雪花的样子写得多生动呀！4.摆卡片.感受“落.打.飘”用词的准确.师：这些“雨”“雹子”“雪”.他们如果一起落下来的时候.位置各不相同哦.教师把“雨”“雹子”“雪”.三张卡片摆成中.低.高三个位置.（因为打的速度最快.飘的速度最慢）5.想象画面.体会“落.打.飘”用词的精妙师：老师读到“落”的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降.你读到“打”的时候看到了什么呢？读到“飘”的时候又看到什么了呢？6.三个动词.三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前.让我们一起再来把这一段读一读吧.这次沈老师要闭上眼睛喽.7.亲爱的同学们.因为你们完成了“超级难题卡”.现在水宝宝已经在大海里唱歌跳舞开大会了.不过现在水宝宝一变.又变到了汉字中.不知道你发现了没有【设计意图第一自然段中.从水变为云.如果让孩子重复读会很乏味.通过摆卡片.画简笔画的方式.学生能清楚地感受到水变化的经过.但是了解变化经过不是语文学习的主要目的.我通过三次摆卡片.让学生从不熟悉到有点熟悉到完全知道.学生通过动手摆摆.嘴巴说说.不知不觉中练习了对课文语言的复述.第二自然段.三个比喻的生动.三个动词的精准如果拎出来讨论无疑是乏味的.把“雨”“雹子”“雪”.三张卡片摆成中.低.高三个位置.学生通过说明理由.无疑自己会告诉自己.作者用词真准确呀.】六.引导观察指导书写（一）出示“冲.池.浮.黑”四个字（二）发现水宝宝在不同的偏旁里.（三）出示教师事先拍下的学生练习的字1.今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好.老师就不教了.2.比较学生写的“黑”字和范字.找出最主要的一个问题——横斜了.教师指导“四点底”写的时候的注意点“一左加三右两大包两小”3.比较学生写的“浮”字和范字.找出最主要的一个问题——弯钩倾斜了.4.比较学生写的“池”字和范字.找出最主要的一个问题——竖弯钩不够圆润.5.学生书写.教师巡视个体指导.师：如果能够把老师今天指出来的三个地方写好.就得优秀.如果还能观察到其他细节.老师会打两个优秀.第3课《植物妈妈有办法》教案第一课时教学目标：1.会认本课12个生字及新词.理解词语的意思.会写4个生字.认识多音字“为.得”.2.能正确.流利有感情地朗读课文.3.初读课文.了解植物传播种子的一些方法.教学重难点：识字写字.教学过程：一.课前检测：1.读句子划去括号申不合适的字.1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其.奇）石.2）从不同的角度来看.鸡蛋的形（壮.状）又各不相同.3）课程表里的各门功课都要学好.其中语文.数学（尤.龙）为重要. 4）人能产生（巨.具）大的力量.2.在括号里对上合适的词语.（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二.谈话导入.揭示课题.同学们.秋天是植物种子成熟的季节.种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活.你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》.板书课题. 出示学习目标：三.初读感知：1.教师范读课文请你边听边想.想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行.用“——”标出.按提示回答：（1）课文中讲了______.______和______三种植物. （2）课文中讲了三种植物.有______.______和______.2.自由读课文3.同桌互读课文4.做找朋友的游戏：同桌互认读生字.交流识字方法.5.扩词练习【小组让学生扩词.其他学生跟读】四.随文检查生字：1.孩子如果已经长大 .就得告别妈妈.四海为(wéi)家. 牛马有脚.鸟有翅膀.植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2.出示：蒲.降.娃.纷（认读出示拼音）蒲：图片.组词蒲公英. 降落伞：图片组词. 娃：音节.组词. 纷：音节.组词.出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞.把它送给自己的娃娃.只要有风轻轻吹过.孩子们就乘着风/纷纷出发.3.出图：带刺的苍耳苍.洼.啪.炸.蹦（出示音节认读.组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法.它让孩子穿上/带刺的/铠甲.只要挂住动物的皮毛.孩子们就能去田野﹑山洼.出示：豌豆妈妈更有办法.她让豆荚晒在太阳底下.啪的一声.豆荚炸开.孩子们就蹦跳着离开妈妈.4.植物妈妈的办法很多很多.不信你就仔细观察.那里有许许多多的知识.粗心的小朋友却得不到它.（说一说这．．．．类的词语）5.读生字歌谣.小小蒲公英娃呀.乘者降落伞飞呀.纷纷旅行到山洼呀. 小小苍耳娃哟.带刺铠甲穿呀.挂住皮毛跑山洼呀.小小豌豆荚呀.啪的炸开蹦跳离开哟.小朋友们细观察.探究植物奥秘呀.6.考考你.降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识“洼.娃”比较异同. 编字谜说说和圭字相关的汉字.“有女就是娃.有水成坑洼.有手把画挂.有口是好哇.有虫变青蛙.有人是最佳.”7.我会正确地.流利地读课文. （单独读.合作读.小组读等）（1）开火车读.要求读得正确.流利；（2）美读.要求读得有感情.（3）自由读给喜欢的小伙伴听.（4）看植物名称读出相对应段落.五.小小书法家.书写要规范.1.今天老师要教大家4个生字.是哪四个字呢？2.指名读.组词.3.自由“读帖”.说说你的发现.已—己.字形相近.提示编儿歌区别.4.师范写“识”这个字.学生仿写.练写这四个字.师生评价.六.总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现.希望大家课后多到大自然中去走走.去看看蓝天.白云.去了解更多了不起的植物妈妈.七.课后检测：完成小状元p5：1.4.6板书设计：3.植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆第二课时教学目标：1.复习巩固本课的生字新词.联系上下文解释指定词语.会写6个生字.2.能正确.流利有感情地朗读课文.背诵课文.3.了解蒲公英.苍耳.豌豆是怎样传播种子的.培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣.教学重点：知道三种植物传播种子的方法.教学难点：理解课文中的重点词语.知道植物传播种子的方法. 教学过程：一.课前检测：1.出示字词卡片.读准字音蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多2.导入课题：3.出示学习目标：二.朗读感悟：1.学习课文第1节.（1）默读.找出不理解的词语.（用“？”标出）（2）重点理解：“孩子”.“长大”.“四海为家”.“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子.长大：是指种子已经成熟. 旅行：文中指植物的种子传播出去. 四海为家：指的是种子到处生根发芽.（3）指导感情朗读.（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2.学习课文第2节.（1）自由读课文.找出疑难问题.（2）学生质疑.全班讨论释疑.蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物.问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷：实物演示.让学生说一说种子是怎样飞的.（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去.）谁能用“纷纷”说一句话.准备：用准备说一句话.这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）.（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读.选择正确答案.（画√）a）搭坐公共交通工具.b)表示利用条件.C）登.由低处到高处.d)进行乘法运算（4）填空练习.蒲公英妈妈为孩子准备了（）.孩子（）离开妈妈.（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞.风吹. （5）指导感情朗读.（6）小结学习方法并板书.3.学习课文第3节.（1）用学习第2节的方法自学第3节.先找出疑难问题再四人一组讨论.（2）汇报自学情况.重点理解“带刺的铠甲”.什么是铠甲.在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣.用金属和皮革连缀而成.学生观察实物.手触感觉它的坚硬.（3）填空练习.苍耳妈妈给孩子准备了（）.孩子（）离开妈妈. （4）指导感情朗读.（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲. 动物带）4.运用同样的学习方法自学第4节.（1）自学后做填空练习.豌豆妈妈给孩子准备了（）.让孩子（）.豆荚炸开.孩子（）离开妈妈.（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚.太阳晒）. （3）指导感情朗读.（）豆荚炸开.孩子们（）离开妈妈.①读原句：豆荚炸开.孩子们离开妈妈. ②填空后再读一读. ③比较你喜欢哪句.为什么？④读第4节.5.小结2.3.4节内容.通过前边的学习.我们了解了蒲公英.苍耳.豌豆三种植物种子传播的方法.知道种子传播一要利用自身的条件.二要利用自然界的条件.这样才能使自己的“孩子”四海为家.6.背诵课文.（1）指导背诵的方法. （2）择段背诵. （3）同桌比背.7．学习第5节.（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第5节.背诵下来.（3）为什么粗心的孩子得不到它？三.总结：学了《植物妈妈有办法》这一课.大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现.希望大家课后多到大自然中去走走.去看看蓝天.白云.去了解更多了不起的植物妈妈.四.课后检测：完成小状元P5：2.3.7板书设计：3.植物妈妈有办法蒲公英──风苍耳──动物豌豆──太阳语文园地一教案教学目标：1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字.积累新词.能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活.2.规范学生生字的书写.3.熟读并背诵古诗《梅花》.培养阅读和积累古诗的兴趣.进一步感受梅花的精神.4.有主动识字的愿望.继续培养爱阅读.爱积累的好习惯. 重点难点：1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字.积累新词.2.有主动识字的愿望.继续培养爱阅读.爱积累的好习惯. 课前准备：1.制作多媒体课件.（教师）2.制作生字词卡片.（学生）课时分配：三课时教学过程：第一课时一.识字加油站.1.发现识字方法.激趣识字.学生反复自读每组词语.说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说.然后小组采用不同行式进行熟读这些字词.2.出示生字学生认读.3.识字游戏“开火车”.二.字词句运用.1.读一读：。