服装设计课件教学教材

过程与方法：通过课程的学习开拓学生的 视野，激发学生的自主学习和创新思维的 能力
情感态度价值观：在学习中使学生得到美 的享受，在理论学习中也能体验快乐，始
教学重点：
理解并掌握服装设计的构成要素及其特性
教学难点：
理解和掌握服装设计的特性，并学会在实践 中加以运用
教学过程
一、引入新课 二、新课讲授 三、课堂小结 四、课后练习
实用服装
高档服装
2、创意服装设计：是设计者的创新意识的充 分展现，在设计时不受服装的款式造型、色彩、 材料、工艺以及着装实用性等方面的限制，充 分发挥设计者的想象力，激发创作灵感，张扬 个性、表现自我，体现出时代的风貌，以此达 到加强服装设计艺术效果的作风
创意服装
创意服装
创意服装
五、服装设计的条件
教学课时：45分钟
T.P.O
时间（T） 地点（P） 场合（O）
5W
Who？ 什么人穿？ When？ 什么时候穿？ Where？什么地方穿？ What？ 穿什么衣服？ Why？ 为什么穿？
以上五个方面反映了穿着者的着装需求，是服装设计 效果的努力方向，也是设计者必须要考虑到的条件
小结
回顾所学内容和回答上课前提出的问题
服装设计的美观性
爱美是每个人的天性， 这一心理现象又影响 到我们设计时候要注 意的第二大特性，就 是美观性，着装的美 观大方与否直接影响 别人对你的第一感觉
服装设计的社会心理性
国家社会昌盛时期，人们的着装丰富多彩，风 格各异，人们追求个性，展现自我的欲望就强 烈，反之，就会影响服装的风格变化
服装设计
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
问题1：欣赏完图片之后你觉得图片带给你什 么样的视觉感受？
问题2：思考服装设计有什么样的特征？
新课讲授
一、服装设计的概念
设计的含义
设计，英文为“Design”，是指在某种目的指导下， 对色彩、肌理、造型或装饰进行创造性的想象，并将 其设想具体表达出来的一种活动。
二、服装设计的构成要素
1、色彩设计 2、款式造型设计 3、材料设计 4、工艺设计
三、服装设计的特性
1、服装设计的实用艺术性 2、服装设计的美观性 3、服装设计的社会心理性 4、服装设计的民族文化性
服装设计的实用艺术性
注重衣服的实用性对服装设计者来说是最基础的，它是 与人体关系最亲密的物体，起到一个保护与修饰人体的 作用
服装设计的民族文化性
民族文化是人类文化的宝库，也是现代服装设计师的 创作灵感来源
四、服装设计的分类
1、实用服装设计 生活服装设计：是指在商店出售的适合一定消费
群体的生活服装，设计者要充分了解穿衣者的 服饰心理、审美观念和服装的款式、色彩及材 料等实际要求 高档服装设计：是依据一个人的具体要求，为其 设计出款式造型新颖、色彩搭配协调、工艺技 能精湛的高档服装
本节课程注重理论学习，通过学习服装设计的有 关基础理论知识，对服装设计有一个大致的了解， 并通过学习提升学生对服装设计的兴趣，使学生 学会开拓自己的设计思维和创新能力。
课后练习
结合“服装设计的构成要素”构思一款夏季服 装，用8开纸表现出来。
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教学目标
知识与技能：让学生对服装设计的专业基 础知识有一定的了解，掌握服装的含义
服装设计的含义
服装设计是通过一定的 思维形式、美学规律和 设计程序，以人体为对 象，将设计构思用文字 和绘画的形式完整的表 达出来，同时选择适当 的材料，运用一定的技 法，将构想变成现实的 过程。
设计与服装设计的关系
设计是一种创造，是科学与艺术的有机结合。 就设计而言，离不开功能、材料和技法。服装 设计则是服用功能，服用材料及设计技法的统 一体，三者间既相互联系又相互影响，缺一不 可。