新观察认识身边的植物活动报告doc
植物观察报告_共10篇.doc
★植物观察报告共10篇范文一：观察植物报告科：金缕梅属：枫香树种：枫香树产地：山东利用价值：解毒，活血名称：云锦杜鹃科：杜鹃花属：云锦杜鹃种：云锦杜鹃产地：浙江利用价值：治疗咽喉肿痛名称：羊踯躅科：杜鹃花属：杜鹃花种：羊踯躅产地：江苏利用价值：治疗关节炎名称：黑松科：松属：松种：黑松产地：日本利用价值：可供建筑器具及家具等名称：马银花科：杜鹃花属：杜鹃花种：马银花产地：广西利用价值：治疗胸闷不适，口苦而腻科：木犀属：木犀种：佛顶珠产地：金华利用价值：供观赏名称：红花檵木科：金缕梅属：檵木种：红花檵木产地：湖南浏阳利用价值：供观赏名称：紫楠科：樟属：楠产地：江苏利用价值：主治：温中理气，用于跌打损伤名称：云南黄馨科：木犀属：茉莉种：黄馨产地：云南利用价值：适合花架绿篱栽培名称：龙爪槐科：蝶形花属：槐种：槐产地：沈阳利用价值：观赏价值很高科：山茶属：杜鹃花种：红山茶产地：云南贵州利用价值：主治骨髓炎名称：浙皖紫荆属：紫荆种：紫荆产地：江苏利用价值：供观赏名称：含笑科：木兰属：白兰花种：含笑产地：华南山坡杂木树林利用价值：含有丰富的营养成分名称：红枫科：械树属：械树种：红枫产地：长江流域利用价值：可供观赏名称：罗汉松科：罗汉松属：罗汉松种：罗汉松产地：江苏、浙江利用价值：可供观赏科：壳斗属：石砾种：石砾产地：安徽利用价值：供观赏名称：矩圆叶卫矛科：卫矛属：卫矛种：卫矛产地：浙江、福建、江西利用价值：供观赏名称：腊梅科：蜡梅属：蜡梅种：蜡梅产地：朝鲜、美洲、日本、欧洲利用价值：解热生津名称：二球悬铃木科：悬铃木属：悬铃木种：二球悬铃木产地：英国伦敦利用价值：耐污染，抗烟尘，可做行道树种名称：皮厚香科：山茶属：皮厚香种：皮厚香产地：上海、长沙利用价值：种子油供工业用；树皮可提栲胶范文二：校园植物观察实验报告校园植物观察实验报告班级：100922学号：44姓名：笑时间：5月9日一、引言5月9日，在植物老师张海洋老师的带领介绍下，对湖州师范学院校园中植物种类进行辨认、统计。
植物观察实习实验报告
一、实验目的1. 增强对植物形态结构的认识，掌握植物分类的基本方法。
2. 通过实地观察，了解植物的生长发育规律及生态环境对植物的影响。
3. 培养观察能力、分析能力和实践操作能力。
二、实验时间2023年3月15日三、实验地点某植物园四、实验材料1. 树木：松树、柳树、杨树、槐树等。
2. 草本植物：小麦、水稻、玉米、杂草等。
3. 花卉：牡丹、菊花、月季、玫瑰等。
五、实验内容及过程1. 观察树木（1）观察树木的树冠、树干、树枝、树叶等部位的特征，记录不同树木的形态特征。
（2）观察树木的生长环境，分析树木与环境的相互关系。
2. 观察草本植物（1）观察草本植物的生长状态，记录植物的生长周期、生长速度等。
（2）观察草本植物的根系、茎、叶、花等部位的特征，记录不同草本植物的形态特征。
3. 观察花卉（1）观察花卉的株型、花色、花香等特征，记录不同花卉的形态特征。
（2）观察花卉的生长环境，分析花卉与环境的相互关系。
4. 植物分类（1）根据观察到的植物形态特征，对植物进行分类。
（2）分析不同植物类群的特征，了解植物分类的依据。
六、实验结果与分析1. 树木观察结果通过观察，我们发现松树、柳树、杨树、槐树等树木具有不同的形态特征。
如松树的树冠呈圆锥形，树干直立，叶针状；柳树的树冠呈塔形，树干弯曲，叶细长；杨树的树冠呈广卵形，树干直立，叶狭长；槐树的树冠呈圆形，树干直立，叶圆形。
2. 草本植物观察结果通过观察，我们发现小麦、水稻、玉米等草本植物具有不同的生长周期和生长速度。
如小麦的生长周期为70-80天，生长速度较快；水稻的生长周期为120-130天，生长速度较慢。
3. 花卉观察结果通过观察，我们发现牡丹、菊花、月季、玫瑰等花卉具有不同的株型、花色、花香等特征。
如牡丹的株型较大，花色丰富；菊花的株型较小，花色多样；月季的株型较大，花香浓郁；玫瑰的株型较小，花香优雅。
4. 植物分类结果根据观察到的植物形态特征，我们对植物进行了分类。
观察身边植物实验报告
观察身边植物实验报告观察身边植物实验报告一、实验目的通过观察身边植物，了解植物的生长发育过程，并探究一些植物的特殊性状。
二、实验材料与方法1. 实验材料：- 小型植物盆栽- 水- 日光灯- 放大镜- 相机2. 实验方法：1) 考察植物生长环境：将植物放置在有适宜光照和温度的地方。
2) 观察植物的外部特征：使用放大镜观察植物的叶片、茎和根部等部位的特征。
3) 拍摄照片：使用相机对植物进行拍摄，记录下植物在不同阶段的发育过程。
4) 观察和记录生长过程：定期观察植物生长的变化，并记录下来。
三、实验结果与分析在实验过程中，我观察到了一棵小型盆栽植物的生长过程。
以下是我的观察结果：1. 种子发芽：在植物盆栽中播下种子后，几天后种子开始发芽，出现了一条细长的幼苗。
2. 幼苗生长：幼苗逐渐长高，出现叶片。
幼苗的茎变得更粗壮，有了更多的侧枝。
3. 根系发育：同时，幼苗的根系也逐渐发育，往下延伸，收集水分和养分，以支持植物的生长。
4. 开花结果：随着时间的推移，植物开始开花。
花朵的颜色和形状各异，有些花朵形成果实，逐渐成熟。
5. 枯萎和死亡：植物的生命周期不同，有些植物可以长时间存活，而有些植物会在一段时间后枯萎和死亡。
通过观察植物的生长过程，我们可以发现植物具有良好的适应机制，以便在不同环境条件下生存。
植物的根系能够收集到足够的水分和养分，茎能够提供结构支持，叶片能够接收阳光进行光合作用。
这些特征使得植物能够生长和繁殖。
四、实验总结通过这次观察身边植物的实验，我对植物的生长发育过程有了更深入的了解。
植物的生长需要适宜的环境条件，包括光照、温度和水分等因素。
通过根系的发育，植物能够吸收所需的水分和养分，茎和叶片提供支撑和光合作用。
植物的生长过程中会经历不同的阶段，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
最后，植物的生命周期也是有限的，会在适当的时间枯萎和死亡。
通过这次观察实验，我不仅学到了植物的生长发育过程，还体会到了植物的生命力和适应能力。
植物的综合实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景与目的随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，人们对生态环境的关注度日益提高。
植物在生态系统中扮演着至关重要的角色，它们不仅能够美化环境，还能净化空气、保持水土、调节气候等。
为了提高我们对植物的认识，培养我们的实践能力，我们开展了本次植物综合实践活动。
本次实践旨在通过实地考察、植物识别、生态调查等方式，深入了解植物的生长习性、生态功能及在生态系统中的作用，增强我们的环保意识，提高我们的生态保护能力。
二、实践内容与方法1. 实地考察我们选择了本地区具有代表性的植物群落进行实地考察。
通过观察植物的生长状态、生长环境、分布特点等，了解不同植物群落的特点。
2. 植物识别在实地考察过程中，我们使用植物图鉴和现场采集的植物样本进行植物识别。
通过比对植物的特征，如叶片形状、花色、果实等，学习植物分类知识。
3. 生态调查我们对植物群落进行生态调查，包括植物种类、数量、分布密度、生长状况等。
通过调查数据，分析植物群落的结构、功能和稳定性。
4. 数据分析与讨论将收集到的数据进行整理和分析，结合所学知识，探讨植物群落的变化趋势、影响因素及保护措施。
三、实践过程与结果1. 实地考察在实地考察过程中，我们发现了多种植物，如乔木、灌木、草本植物等。
其中，乔木有杨树、柳树、槐树等；灌木有金银花、月季、蔷薇等；草本植物有蒲公英、野菊花、车前草等。
我们还观察到植物的生长环境，如土壤、水分、光照等。
2. 植物识别通过植物图鉴和采集的植物样本，我们成功识别出30余种植物。
其中，乔木10种，灌木15种，草本植物5种。
3. 生态调查我们调查了10个植物群落，共记录植物种类50余种。
通过数据分析，我们发现植物群落的结构较为复杂，物种多样性较高。
在植物群落中，乔木层、灌木层和草本层形成了明显的层次结构。
4. 数据分析与讨论根据调查数据，我们分析了植物群落的变化趋势。
近年来，随着城市绿化工程的推进，植物种类逐渐增多，群落结构趋于稳定。
观察植物教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言植物是自然界的重要组成部分，它们与人类的生活息息相关。
为了提高学生对植物的认识，激发他们对自然科学的学习兴趣，我们开展了以“观察植物”为主题的教学实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践目的1. 培养学生对植物的兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
2. 帮助学生了解植物的基本特征，掌握植物分类的基本知识。
3. 通过实践活动，使学生认识到植物与人类生活的密切关系，树立环保意识。
三、实践内容1. 观察校园内的植物种类及分布情况。
2. 学习植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子等。
3. 了解植物的生长周期和繁殖方式。
4. 学习植物分类的基本知识，如被子植物、裸子植物和蕨类植物等。
5. 通过实地观察，培养学生的环保意识。
四、实践过程1. 准备阶段在实践开始前，教师组织学生进行了一次植物知识讲座，介绍了植物的基本特征、生长周期和繁殖方式等。
同时，教师还向学生发放了观察记录表，以便学生在实践过程中进行记录。
2. 实践阶段（1）观察校园内的植物种类及分布情况学生分成小组，在校园内进行植物观察。
他们记录了植物的名称、形态、生长环境和分布情况等。
在观察过程中，学生发现了校园内常见的植物，如松树、杨树、柳树、银杏、菊花、牡丹等。
（2）学习植物的基本特征学生在教师的指导下，对观察到的植物进行分类，了解它们的根、茎、叶、花、果实和种子等基本特征。
通过对比分析，学生发现不同植物的特征差异，加深了对植物的认识。
（3）了解植物的生长周期和繁殖方式教师向学生介绍了植物的生长周期和繁殖方式，如种子繁殖、扦插繁殖等。
学生通过观察，了解了植物的生长过程，认识到植物的生长与季节、环境等因素密切相关。
（4）学习植物分类的基本知识教师讲解了被子植物、裸子植物和蕨类植物等基本分类知识，引导学生通过观察植物的特征，对植物进行分类。
3. 总结阶段在实践结束后，各小组进行了交流，分享了观察到的植物种类和特征。
教师对学生的观察记录进行了点评，肯定了他们的努力和收获。
新观察认识身边的植物活动报告doc
“观察认识身边的植物”实践活动报告主题说明科学课上，老师展示了校园植物照片让学生辨认，却发现同学们根本都不认识身边的这些植物，即便能叫出一两种植物的名字对该植物也没有太多的了解。
我校地处农村，植物种类繁多，然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学甚至对校园的植物识别都很不够，没有意识到身边的植物会是如此奇妙的一个世界。
面对如此丰富而又方便的可用资源，我们有必要将它运用起来。
所以，为了让孩子们更好地了解家乡，了解身边的植物，对此我们决定开展一次对身边的植物物种进行调查研究的实践活动，并把科学、语文、美术等这些课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。
这次活动，我们先从身边的植物入手，通过上网查询、查阅一些书籍、资料等手段，对植物的名称、种类、用途等多方面的知识进行一定的了解。
我们希望同学们通过此次活动，能学到身边常见植物的相关知识和识别能力。
更重要的是通过辨认身边的植物，使同学们更加贴近大自然，陶冶他们关注环境的情操，真正做到自觉维护我们的生态环境。
活动目的1、通过活动让更多同学了解校内外和居住地等身边的树木的名称，培养学生对花草树木的兴趣；了解各种树木的植物种类、形态结构等，初步认识植物的多样性，丰富学生植物知识；了解保护植物的重要作用，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。
2、通过开展调查活动，培养同学们的团体合作意识，让同学感受到与他人合作、交流的乐趣；通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力。
3、进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，培养同学们的环保意识。
活动内容：学校按照不同年级学生的认知特点，让他们认识不同的植物：三年级学生认识植被、四年级认识灌木，五年级认识乔木，六年级认识藤萝。
1、指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性等。
2、制作植物名片活动方式：分组调查、访问、收集并记录，讨论、设计、展示活动步骤：1、调查访问前的准备。
植物观察报告
植物观察报告引言在自然界中，植物是我们生活中不可或缺的一部分。
它们以各种形式存在，为我们提供氧气、食物和美丽的风景。
通过观察植物，我们可以更好地了解它们的生长过程和生态环境，从而更好地保护和利用它们。
本报告将对我所观察到的植物进行描述和分析，以期增进对植物的认识。
观察地点我的观察地点是位于公园内的一片绿地。
这里有各种各样的植物，包括树木、花草和灌木。
这些植物生长在不同的土壤和气候条件下，给我提供了丰富的观察对象。
植物观察1. 树木观察在公园内，我观察到了几种不同类型的树木。
其中一种是柳树，它的叶子呈长条状，垂下来，给人一种柔和的感觉。
另一种是榉树，它的叶子呈心形，树干笔直，给人一种挺拔的感觉。
还有一种是枫树，它的叶子呈掌状，在秋天变成了金黄色，非常美丽。
通过观察这些树木，我发现它们在不同季节有不同的特点，生长环境对它们的影响也很大。
2. 花草观察在绿地上，我看到了许多不同种类的花草。
有一种是玫瑰花，它的花瓣呈深红色，花朵非常美丽。
还有一种是茉莉花，它的花朵散发着淡淡的清香。
此外，还有一种是牵牛花，它的花朵呈蓝色，生长在藤蔓上，非常有特色。
通过观察这些花草，我发现它们的花期、花色和香味各不相同，给人们带来了不同的美感和感官享受。
3. 灌木观察在绿地的边缘，我看到了一些灌木的生长。
其中一种是丁香，它的花朵呈紫色，非常香甜。
另一种是杜鹃，它的花朵呈粉红色，非常娇嫩。
还有一种是石榴，它的果实呈红色，非常鲜艳。
通过观察这些灌木，我发现它们的花色、果实和香味各具特点，给人们带来了不同的视觉和味觉享受。
结论通过以上观察，我对植物有了更深入的了解。
植物以其多样的形态和特点，丰富了我们的生活，也为生态环境做出了重要的贡献。
希望通过我们的观察和保护，可以让更多的人们认识和关爱植物，共同建设美丽的家园。
调查植物实践报告
调查植物实践报告引言植物是地球上最为重要的生物之一，它们在维持生态平衡、提供食物和生存空间等方面扮演着重要角色。
为了进一步了解植物的生态特征和保护植物资源，本次调查植物实践报告将介绍针对某一特定植物群体的实地调查过程和结果。
调查目的本次调查的目的是了解某一特定植物群体的分布、数量、生长环境以及其面临的威胁和保护措施。
通过调查，希望能够为植物保护提供科学依据，并加强公众对植物保护的认识。
调查地点和时间本次调查选择了XXXXXX地区作为调查地点，调查时间为2022年5月。
调查方法1. 采样设计在调查前，我们首先进行了采样设计。
根据地理条件和植物群落特征，我们选择了10个样点用于调查。
2. 样点选择样点选择时，我们尽可能涵盖到该地区的不同生态环境，包括山地、湿地、平原等。
样点之间的相互距离应足够远，以保证样本之间的独立性。
3. 野外调查在野外调查过程中，我们对每个样点进行了详细的记录。
主要内容包括植物种类、数量、高度、生长环境、周围其他植物物种等。
4. 数据分析采集完野外数据后，我们对数据进行了整理和分析。
通过统计每个样点中各种植物的数量和生长环境，我们得到了关于该植物群体的详尽信息。
此外，我们还对样点之间的相关性进行了分析，以了解植物的分布规律。
调查结果经过统计和分析，我们得到了以下主要结果：1. 植物种类丰富度在本次调查中，我们发现了X种不同的植物。
这些植物涵盖了从草本植物到乔木植物的不同类型。
2. 植物数量及分布规律通过对每个样点中植物数量的统计，我们得到了植物数量的分布图。
从图中可以看出，不同植物在不同样点的分布存在一定的差异。
这表明植物的分布与其生长环境密切相关。
3. 植物生长环境通过对各个样点的调查，我们了解到该植物群体主要分布在湿润的生境中，包括湖泊周围、山脚下等地。
4. 主要威胁因素根据野外调查和相关文献资料的整理，我们发现该植物群体所面临的主要威胁因素包括人类开发活动、生态破坏、气候变化等。
认识植物的实习报告
一、前言植物，作为自然界的重要组成部分，与我们的生活息息相关。
为了更好地了解植物，提高自己的植物学知识，近日，我有幸参加了为期一周的植物学实习。
通过这次实习，我对植物有了更加深入的认识，以下是我对这次实习的总结与感悟。
二、实习目的1. 通过实地观察，了解植物的形态、生长环境及生长习性。
2. 学习植物分类学的基本知识，掌握植物鉴定方法。
3. 培养观察能力、分析能力和动手操作能力。
4. 增强对植物保护意识，提高环保意识。
三、实习内容1. 植物形态观察：实习期间，我们参观了植物园、农田、森林等多种生态环境，对植物的形态、生长习性进行了观察。
通过观察，我们了解了植物根、茎、叶、花、果实等器官的结构特点，以及植物在不同生长阶段的外部形态变化。
2. 植物分类学学习：在老师的指导下，我们学习了植物分类学的基本知识，了解了植物界的演化历程。
通过学习，我们掌握了植物鉴定方法，能够对常见的植物进行初步分类。
3. 动手操作：在实习过程中，我们进行了植物标本采集、压制、制作等操作。
通过这些实践，我们掌握了植物标本制作的基本技能，提高了动手操作能力。
4. 环保意识培养：实习期间，我们参观了多个生态保护区，了解了植物保护的重要性。
通过参观和学习，我们增强了环保意识，认识到保护植物资源、维护生态平衡的必要性。
四、实习感悟1. 植物世界的多样性：通过实习，我深刻体会到植物世界的丰富多样。
从形态各异的花卉到用途广泛的树木，植物在自然界中扮演着重要的角色。
2. 植物与人类生活的密切关系：实习使我认识到，植物与我们的生活息息相关。
植物不仅为人类提供食物、药材等生活必需品，还美化环境、净化空气。
3. 植物保护意识的重要性：在实习过程中，我了解到许多植物资源正面临严重威胁。
为了保护植物资源，我们需要提高环保意识，积极参与植物保护工作。
4. 实践与理论相结合的重要性：通过实习，我深刻体会到实践与理论相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际中，才能真正掌握知识，提高自己的综合素质。
植物认种实习报告
植物认种实习报告一、实习背景及目的近年来，随着生态环境的恶化和生物多样性的减少，人们对植物资源的保护意识逐渐增强。
为了提高我们对植物资源的认知水平，培养我们热爱大自然、保护生态环境的情感，我校组织了一次植物认种实习活动。
本次实习旨在让我们在实践中掌握植物识别技巧，增强对植物多样性的认识，提高我们的生态环境保护意识。
二、实习内容及过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们学习了植物分类学的基本知识，了解了植物的科、属、种等分类单位，为实习打下了理论基础。
同时，我们还准备了实习所需的工具，如标本夹、采集袋、笔记本等。
2. 实习过程（1）实地观察实习的第一天，我们在指导老师的带领下，走进大自然，开始观察和识别植物。
我们沿着预定路线，边走边观察，遇到不认识的植物，及时向老师请教。
通过实地观察，我们认识了许多常见的植物，如乔木、灌木、草本等。
（2）植物识别在实习过程中，我们学会了如何根据植物的形态特征进行识别。
我们注意到，植物的叶、花、果等特征对于识别植物至关重要。
通过观察这些特征，我们能够准确地判断出植物的种类。
（3）标本制作在识别完植物后，我们还学会了如何制作植物标本。
标本制作是植物学实习的重要环节，通过制作标本，我们能更好地保存和展示植物资源。
在制作标本的过程中，我们学会了如何正确地剪取植物部位、压制标本、标注信息等。
（4）种类鉴定在实习的最后一天，我们利用工具书和检索表，对所采集的植物进行了种类鉴定。
通过鉴定，我们进一步了解了植物的分类地位，巩固了我们对植物分类学知识的掌握。
三、实习收获及反思1. 实习收获（1）提高了我们对植物的识别能力。
通过实习，我们学会了如何根据植物的形态特征进行识别，掌握了植物识别的基本技巧。
（2）增强了我们对植物多样性的认识。
实习使我们认识到，植物世界是如此丰富多彩，每个物种都有其独特的价值。
（3）提高了我们的生态环境保护意识。
在实习过程中，我们深刻体会到保护植物资源的重要性，增强了保护生态环境的责任感。
植物实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国生态文明建设的不断推进，植物保护与利用已成为社会各界关注的焦点。
为了深入了解植物的生长规律、生态功能及保护措施，我们组织了一次植物实践调查活动。
本次实践旨在通过实地考察、采集样本、数据分析等方法，对植物资源进行深入研究，为我国植物资源的保护与利用提供科学依据。
二、实践地点及时间本次实践地点位于我国某自然保护区，时间为2023年4月15日至4月20日。
该地区气候适宜，植被丰富，具有代表性的植物种类繁多。
三、实践内容1. 植物种类调查本次实践主要调查了该地区的植物种类，包括乔木、灌木、草本植物等。
通过对植物形态、生长环境、分布范围等方面的观察，记录了植物种类的详细信息。
2. 植物生长状况调查在实践过程中，我们重点调查了植物的生长状况，包括植株高度、叶面积、根系分布等。
通过对不同植物生长状况的比较分析，揭示了植物生长与生态环境之间的关系。
3. 植物资源保护措施调查为了了解植物资源保护现状，我们对该地区的植物保护措施进行了调查。
调查内容包括：保护区管理、植物资源保护法律法规、植物资源保护宣传教育等。
4. 植物资源利用调查在实践过程中，我们还关注了植物资源的利用情况。
通过调查，我们了解了当地居民对植物资源的利用方式，以及植物资源利用对生态环境的影响。
四、实践结果与分析1. 植物种类调查结果经过调查，我们共记录了该地区植物种类100余种，其中乔木40种，灌木30种，草本植物30种。
这些植物种类在生长习性、生态功能等方面具有显著差异，为该地区的生态环境提供了丰富的物种多样性。
2. 植物生长状况调查结果通过调查发现，该地区植物生长状况良好，植株高度、叶面积、根系分布等指标均符合植物生长规律。
这得益于保护区良好的生态环境和有效的植物保护措施。
3. 植物资源保护措施调查结果该保护区在植物资源保护方面采取了以下措施：（1）加强管理：设立专职管理人员，负责保护区的日常管理工作。
（2）法律法规：严格执行植物资源保护法律法规，对违法采摘、破坏植物资源的行为进行严厉打击。
植物调查报告（通用3篇）
植物调查报告（通用3篇）植物篇1一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物的分类系统有人为分类系统(artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogeneticsystem)，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。
植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。
我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。
因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、课题研究的前期准备1、确立研究课题(校园植物的调查)2、组成研究小组(第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川)3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20xx年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。
20xx年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
20xx年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。
三、课题研究的具体措施1、课题在20xx年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。
常见植物实习报告
实习报告
实习时间：2023年5月1日——2023年5月7日
实习单位：XX植物园
实习内容：常见植物识别与了解
一、实习目的
通过本次实习，使我对植物园中常见的植物种类有更深入的了解，提高我对植物形态特征的识别能力，培养我热爱自然、保护生态的意识。
二、实习过程
在实习期间，我跟随指导老师参观了植物园的不同区域，包括草本植物区、木本植物区、水生植物区等。
我们逐一学习了各种植物的名称、形态特征、生长习性和分布区域。
1. 草本植物区：主要包括了菊花、草地早熟禾、紫花地丁等。
这些植物大多具有矮小的株型，广泛的应用于园林绿化和花卉种植。
2. 木本植物区：主要包括了落叶松、油松、侧柏等。
这些植物具有较高的株型，对于保持水土、净化空气等方面具有重要作用。
3. 水生植物区：主要包括了荷花、睡莲、香蒲等。
这些植物适应于水中生长，对于水域环境的净化和美化起到了很好的效果。
三、实习收获
通过本次实习，我对植物园中的常见植物有了更深入的了解，掌握了许多植物的名称、形态特征和生长习性。
同时，我也认识到了植物在自然界和人类生活中的重要作用，增强了我保护生态、热爱自然的意识。
四、实习反思
通过本次实习，我认识到自己在植物识别方面的不足，需要加强对植物形态特征的记忆和理解。
同时，我也要注意将所学知识与实际应用相结合，提高自己的实践能力。
总之，本次实习使我受益匪浅，不仅提高了我的植物识别能力，也培养了我热爱自然、保护生态的意识。
在今后的学习和生活中，我将继续努力，将所学知识与实际应用相结合，为保护生态环境做出自己的贡献。
小学生植物实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展和人类对自然环境的日益关注，绿色植物在生态平衡、环境保护以及人类生活等方面的重要性日益凸显。
为了增强同学们的环保意识，提高对植物的认识，我们学校组织了一次以“探索植物奥秘，保护绿色家园”为主题的植物实践活动。
以下是我在这次活动中的实践报告。
二、实践目的1. 增强同学们对植物的认识，了解植物的生长过程和生态环境。
2. 培养同学们的观察、分析、总结能力。
3. 提高同学们的环保意识，倡导绿色生活。
三、实践内容1. 调查了解植物的种类及生长环境2. 观察植物的生长过程3. 学习植物与人类生活的关系4. 开展植物养护实践活动四、实践过程1. 调查了解植物的种类及生长环境在老师的带领下，我们首先参观了学校的植物园。
通过观察，我了解到植物园内有各种植物，如松树、柳树、樱花、牡丹等。
同时，我们还了解了植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
2. 观察植物的生长过程在老师的指导下，我们选取了松树、柳树等植物进行观察。
通过观察，我发现植物的生长过程可以分为以下几个阶段：种子发芽、幼苗生长、枝叶繁茂、开花结果。
在这个过程中，植物需要阳光、水分、土壤等条件。
3. 学习植物与人类生活的关系通过查阅资料和老师的讲解，我了解到植物与人类生活密切相关。
例如，植物可以为我们提供食物、药品、木材等生活必需品。
此外，植物还可以净化空气、调节气候、美化环境等。
4. 开展植物养护实践活动为了培养同学们的实践能力，我们开展了植物养护实践活动。
我们选择了柳树进行养护，包括浇水、施肥、修剪等。
在养护过程中，我们学会了如何照顾植物，体会到了劳动的乐趣。
五、实践总结通过这次植物实践活动，我收获颇丰。
1. 我对植物有了更深入的了解，认识到植物在生态平衡和人类生活中的重要性。
2. 我学会了观察、分析、总结的能力，提高了自己的综合素质。
3. 我增强了环保意识，明白了保护绿色家园的重要性。
六、实践感悟1. 植物是大自然赐予我们的宝贵财富，我们要珍惜和保护它们。
2023年植物认知实习报告
2023年植物认知实习报告2023年植物认知实习报告1植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。
其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范。
植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。
它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。
我喜欢植物，我喜欢研究它的根，茎，叶，花，果实，种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识。
为了提高我们对动植物的认识水平和实践能力，加强理论知识的掌握，我们生科院开展了为七天的野外实习，实习地点是阿吾赞，在这里植物种类繁多，为我们的实习研究提供了丰富的资源。
此次实习我们班分为四个小组，每个小组跟一名男生和两位老师进行实习，实习的内容分为植物的实习和动物的实习，而我们一班是先实习植物。
野外实习是植物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，野外实习使同学们对课本的知识有了更深刻的理解和一个理性的认识。
5月26日上午8点钟左右我们生科12-1班的全班同学们在努尔买买提老师，纳森巴特老师和张伟老师的指导下去了伊犁林场阿吾赞族游区。
阿吾赞森林公园位于伊宁县城以北23千米处，为自治区级森林公园。
景区内松柏青青，风景秀丽，气候宜人。
一到这里我们就喜欢上了，因为这里的风景优美，空气清晰。
植物学野外实习不仅扩大和巩固我们所学的理论知识，培养我们的独立工作能力和团队协作能力，而且可以使我们更多的认识自然界中植物的多样性，激发对植物学的兴趣。
利用野外实习，我们得以将课堂上所学的分类原理与活材料相对应，使这些抽象的原理具体化，提高了我们鉴别植物的能力。
我在第二小组，与何海老师一起“最早出发，最晚回来”，锻炼的'不仅是鉴别能力，还包括身体素质。
野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。
我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。
逛校园认植物的实习报告
实习报告实习日期：2021年10月1日实习地点：我校校园实习内容：逛校园认植物作为一名热爱自然的学生，我一直对校园内的植物资源充满好奇。
此次实习，我得以有机会逛校园并认识这些植物，对我而言是一次非常宝贵的体验。
在指导老师的带领下，我们一行人开始了校园植物认知之旅。
我们从校门口的一片绿化带开始，这里种植了许多常见的树木和花卉。
老师首先向我们介绍了门口的两棵大国槐，它们历史悠久，见证了学校的发展。
大国槐树冠庞大，树皮粗糙，给人一种庄重古朴的感觉。
接着，我们认识了校园里的常见花卉，如月季、紫薇、菊花等，它们色彩丰富，为校园增添了生机与活力。
沿着校园小路，我们来到了操场周边的树林。
这里种植了大叶女贞、法国梧桐等树木。
大叶女贞树冠紧密，树叶翠绿，夏天能为师生提供遮阳的作用。
法国梧桐树干高大，树皮独特，是校园里的一大景观。
在树林里，我们还发现了一片野生的菊花丛，它们品种繁多，竞相开放，吸引了蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
穿过操场，我们来到了校园的后花园。
这里种植了许多果树和观赏植物。
我们认识了山楂、杏、桃等果树，它们结出的果实酸甜可口，深受师生的喜爱。
此外，我们还发现了紫叶李、红枫等观赏植物，它们的叶子颜色独特，到了秋天更是美丽动人。
在后花园里，我们还看到了一片茂盛的草地，上面生长着多种草本植物，如野艾蒿、益母草等。
这些植物不仅美化了校园环境，还具有药用价值。
在认知过程中，我们还注意到了一些植物上的昆虫和鸟类。
如七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花丛中飞舞，为植物传粉繁殖提供帮助。
此外，我们还看到了喜鹊、布谷鸟等鸟类在树枝上栖息，它们是校园的生态组成部分，丰富了校园的生物多样性。
通过这次实习，我对校园内的植物资源有了更加深入的了解。
我认识到，校园里的每一棵植物都是生态系统的一部分，它们相互依存、相互促进。
同时，我也感受到了大自然的神奇与美好，更加珍惜校园里的自然资源。
在今后的学习和生活中，我将积极参与校园绿化工作，为打造美丽校园贡献自己的力量。
观察植物总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言植物，作为自然界的重要组成部分，自古以来就与人类的生活息息相关。
为了深入了解植物的生长规律、形态特征以及生态习性，我们开展了一系列的植物观察活动。
以下是本次观察活动的总结报告。
二、观察内容与方法1. 观察内容本次观察活动主要针对以下植物进行：（1）草本植物：如小麦、玉米、大豆、菠菜、芹菜等。
（2）木本植物：如松树、柳树、杨树、梧桐树、桃树等。
（3）水生植物：如荷花、睡莲、芦苇、水葫芦等。
2. 观察方法（1）实地观察：通过肉眼观察植物的形态、颜色、生长状态等。
（2）记录数据：使用尺子、相机等工具，对植物的长度、宽度、高度等数据进行记录。
（3）实验研究：通过对比不同植物的生长环境、土壤、水分等因素，分析植物的生长规律。
三、观察结果与分析1. 草本植物（1）小麦：小麦生长周期较短，一般需60-70天。
观察过程中，小麦从播种到成熟，经历了发芽、分蘖、拔节、抽穗、灌浆、成熟等阶段。
小麦的叶片呈条形，叶色浓绿，叶片边缘有锯齿状。
（2）玉米：玉米生长周期较长，一般需90-120天。
观察过程中，玉米从播种到成熟，经历了发芽、长叶、拔节、抽雄、吐丝、授粉、成熟等阶段。
玉米的叶片呈条形，叶色浓绿，叶片边缘有锯齿状。
（3）大豆：大豆生长周期较短，一般需60-70天。
观察过程中，大豆从播种到成熟，经历了发芽、长叶、开花、结荚、成熟等阶段。
大豆的叶片呈椭圆形，叶色浓绿，叶片边缘有锯齿状。
2. 木本植物（1）松树：松树生长周期较长，一般需10-15年。
观察过程中，松树从播种到成熟，经历了发芽、长叶、长枝、开花、结籽等阶段。
松树的针叶呈深绿色，叶缘有锯齿状。
（2）柳树：柳树生长周期较短，一般需3-5年。
观察过程中，柳树从播种到成熟，经历了发芽、长叶、长枝、开花、结籽等阶段。
柳树的叶片呈狭长形，叶缘有锯齿状。
（3）杨树：杨树生长周期较短，一般需3-5年。
观察过程中，杨树从播种到成熟，经历了发芽、长叶、长枝、开花、结籽等阶段。
观察并认识植物实习报告
实习报告一、实习目的与任务作为一名热爱生物科学的学生，我始终对植物的生长和发育过程充满好奇。
为了深入了解植物的生长特点、认识更多的植物种类，我参加了本次植物观察实习。
实习的主要目的与任务如下：1. 学习植物的生长特点，掌握植物观察的基本方法。
2. 认识并了解各种植物的形态特征、生长环境和生态习性。
3. 提高对植物学的兴趣，培养自己关爱自然、保护生态环境的意识。
二、实习步骤与内容1. 实习前的准备在实习开始前，我认真学习了植物学的基本知识，了解了植物的生长过程、分类及观察方法。
同时，我还准备了一些必要的工具，如放大镜、笔记本、相机等。
2. 实习过程（1）植物生长过程观察我选择了一种常见的草本植物作为观察对象，对其生长过程进行了为期一个月的观察。
观察内容包括：种子的发芽、幼苗的生长、叶片的展开、花的开放等。
通过观察，我了解了植物生长的各个阶段，掌握了植物生长的基本规律。
（2）植物种类认识在实习过程中，我游览了当地的公园、植物园和自然保护区，对遇到的植物进行了分类、记录和拍摄。
通过对比植物检索表，我准确地识别了各种植物，并了解了它们的形态特征、生长环境和生态习性。
（3）植物生态环境调查为了了解植物在不同生态环境下的生长状况，我调查了当地几种典型的生态系统，如森林、湿地、草原等。
通过调查，我发现了植物与环境之间的密切关系，认识到了保护生态环境的重要性。
3. 实习成果（1）掌握了植物观察的基本方法，能够独立完成植物生长过程的观察。
（2）认识并了解了大量植物种类，丰富了植物学知识。
（3）提高了对植物学的兴趣，培养了自己关爱自然、保护生态环境的意识。
三、实习体会通过本次实习，我对植物的生长过程、分类及观察方法有了更深入的了解。
同时，实习过程中的观察、调查和记录，使我更加珍视大自然的美好，认识到了保护生态环境的重要性。
实习使我认识到，植物是自然界中不可或缺的一部分，它们为地球上的生物提供了食物、氧气和栖息地。
作为一名热爱生物科学的学生，我将继续努力学习，探索植物世界的奥秘，为保护生态环境、促进可持续发展贡献自己的力量。
植物观察报告(精选6篇)
植物观察报告篇1这次科学老师潘老师为我们布置了一个作业，那就是让我完成一份调查报告。
必须完整的实施过程，并记录。
最重要的是不得抄袭。
刚好我们上科学课时老师让我们种绿豆，并观察，所以我就利用绿豆来写这一篇文章。
首先我准备两个纸杯，一个铺上两张纸巾，在上面一张餐巾纸上滴四滴水，再用小拇指在纸巾上你捏上三个洞，最后把绿豆放在洞上面。
而另一个杯子上也铺上两张纸巾，不滴水，也同样用小拇指捏出三个洞，也同样把三粒种子放在纸巾上，就这样实验开始啦第二天的时候，我迫不及待，就早早的起床，早早的爬到书桌上去看绿豆芽。
我一看，他么的衣服还没被水扒掉，我捞上来摸一摸，衣服都变软了，再闻一闻，竟然变味了有一股令人反胃的味道。
中午我又去看了看绿豆芽，绿豆的衣服脱掉了，露出了鼓鼓的肉色大肚皮。
真可爱！！晚上我还是去看了看绿豆芽，绿豆竟然还是保持可爱的姿势。
而还有一杯却一动不动的。
第三天，一杯有水的绿豆更胖了！仿佛就像一个白白胖胖的小伙子似的，可是还是有一粒种子没有脱皮。
另一杯的绿豆竟然纹丝不动的“站”在那里，也不露出白白胖胖的肚子。
第四天的时候，我又给其中一杯绿豆浇了一些水；另一杯滴水不进，浇过水的就是不一样，一下子抽出一条小芽，我用尺子量了量，大约是厘米。
真不知道明天绿豆芽还会变成什么样？而还有一杯什么都没有的……就这样，一个星期过去了，有水的那杯的绿豆牙已经有厘米长了，而那一杯没水的就什么都没有发芽……植物观察报告篇2昨天，我去买了花种。
放学后，我快快地做完作业，就去种花儿了。
我先把一点土倒进盆栽里，然后再小心翼翼地把向日葵的种子倒进土里。
最后，我一边轻轻拍打着土，一边找出刚才到了一点土的袋子。
土刚溜到盆栽里来玩，就要和太阳公公一起聊天啦!他们一定很高兴的!这时，妈妈却把盆栽拿了下来，加了很多的水，对我说：“记住，刚栽植物的时候，一定要加大量的水。
”我点点头。
当我栽薄荷和薰衣草的种子时，我还是先把一点土倒入了盆栽，再小心的撒花种。
观察并认识植物实习报告
一、实习目的通过对植物的观察和认识，使学生掌握植物的基本特征、分类方法、生长规律以及与人类生活的关系，提高学生的观察、分析和实践能力，培养学生的环保意识和责任感。
二、实习时间2021年9月15日-2021年9月18日三、实习地点XX大学植物园四、实习内容1. 植物基本特征观察（1）植物的结构：观察植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，了解其生理功能。
（2）植物的生长规律：观察植物的生长周期、生长速度、生长方向等。
2. 植物分类方法学习（1）植物分类的依据：学习植物分类的基本原则，如形态、生理、生态等。
（2）植物分类系统：了解植物分类的基本系统，如被子植物门、裸子植物门等。
3. 植物与人类生活关系探讨（1）植物对人类生活的影响：了解植物在食品、医药、建筑、环保等方面的作用。
（2）植物资源的合理利用：探讨植物资源的保护和可持续利用。
五、实习过程1. 第一天：植物基本特征观察（1）观察植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，了解其生理功能。
（2）了解植物的生长规律，观察植物的生长周期、生长速度、生长方向等。
2. 第二天：植物分类方法学习（1）学习植物分类的基本原则，如形态、生理、生态等。
（2）了解植物分类的基本系统，如被子植物门、裸子植物门等。
3. 第三天：植物与人类生活关系探讨（1）了解植物在食品、医药、建筑、环保等方面的作用。
（2）探讨植物资源的保护和可持续利用。
4. 第四天：总结与反思（1）总结实习过程中的收获和体会。
（2）反思实习过程中存在的问题和不足。
六、实习心得体会1. 通过本次实习，我对植物的基本特征、分类方法、生长规律以及与人类生活的关系有了更深入的了解。
2. 实习过程中，我学会了如何观察植物、分析植物、研究植物，提高了自己的观察、分析和实践能力。
3. 通过了解植物资源的保护和可持续利用，我认识到保护植物资源的重要性，增强了环保意识。
4. 实习过程中，我遇到了一些困难，如植物分类困难、植物生长规律理解不透彻等，但通过请教老师和同学，我逐渐克服了这些问题。
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“观察认识身边的植物”实践活动报告
主题说明
科学课上，老师展示了校园植物照片让学生辨认，却发现同学们根本都不认识身边的这些植物，即便能叫出一两种植物的名字对该植物也没有太多的了解。
我校地处农村，植物种类繁多，然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学甚至对校园的植物识别都很不够，没有意识到身边的植物会是如此奇妙的一个世界。
面对如此丰富而又方便的可用资源，我们有必要将它运用起来。
所以，为了让孩子们更好地了解家乡，了解身边的植物，对此我们决定开展一次对身边的植物物种进行调查研究的实践活动，并把科学、语文、美术等这些课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。
这次活动，我们先从身边的植物入手，通过上网查询、查阅一些书籍、资料等手段，对植物的名称、种类、用途等多方面的知识进行一定的了解。
我们希望同学们通过此次活动，能学到身边常见植物的相关知识和识别能力。
更重要的是通过辨认身边的植物，使同学们更加贴近大自然，陶冶他们关注环境的情操，真正做到自觉维护我们的生态环境。
活动目的
1、通过活动让更多同学了解校内外和居住地等身边的树木的名称，培养学生对花草树木的兴趣；了解各种树木的植物种类、形态结构等，初步认识植物的多样性，丰富学生植物知识；了解
保护植物的重要作用，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。
2、通过开展调查活动，培养同学们的团体合作意识，让同学感受到与他人合作、交流的乐趣；通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力。
3、进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，培养同学们的环保意识。
活动内容：
学校按照不同年级学生的认知特点，让他们认识不同的植物：三年级学生认识植被、四年级认识灌木，五年级认识乔木，六年级认识藤萝。
1、指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性等。
2、制作植物名片
活动方式：分组调查、访问、收集并记录，讨论、设计、展示
活动步骤：
1、调查访问前的准备。
（1）仔细观察自己喜欢的植物。
（2）制作调查表或列出访问提纲。
（3）明确向谁访问。
可以向学校的老师、园艺师、家长调
查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。
小组里的人将收集的资料进行归纳整理。
活动收获与成果
1、培养学生的动手能力
活动中，学生的积极性提高了，思维变活跃了，动手能力也会有较大的进步，并能主动参与、乐于探究、勤于动手，去寻找与树叶有关的知识，了解树的特点，阅读树的诗词，并利用树叶，探索各种制作的方法，制成贴画。
这样不但让学生有美的体验，而且还带动家庭成员参与其中，某种程度上也带动了全社会对家乡树的热爱，是个很值得长期开展下去的活动。
2、培养了团队精神
活动过程中，开展调查活动，同学们的团体合作意识不断增强，同学们都深深体会到了与他人合作、交流的乐趣；特别其中的小组讨论交流、调查、实验的探讨及操作过程等活动形式，不仅让学生认识了花草树木在自然环境中的作用，更让他们接受了一场爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，同学们的环保意识进一步增强。
3、认识能力得到提高。
这一活动的实施，学生将得到一个自主学习的空间，会极大
地满足他们的好奇心和求知欲。
学生对一些植物的种类、习性、特点等有了一定的了解。
一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对一些植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。
现在，看见这些植物我们都能认得出来，很高兴。
”学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。