第三节生物空气质量与健康
七年级生物下册 3.2空气质量与健康教案 (新版)新人教版
第三节空气质量与健康一、课程目标1、明确空气质量与健康的关系。
2、引导学生思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。
3、尝试了解当地空气质量。
4、提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
二、情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康密切相关。
三、教学重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高分析资料，获取信息的能力。
四、教学难点调查统计落实程度，设问难易程度的控制。
五、教学策略采用调查、资料分析、讨论、实验、小表演等方法达到师生互动，生生互动，体现学习的主动性。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1、生活问题引入2、指导分析资料3、创设情境4、提出期望1、生活调查与体验2、资料分析交流3、环保专家建议4、建议书一、引入教师活动学生活动1、创设环境：教室门窗紧闭一昼夜后，第一个进教室的人会有什么感受呢？2、展示：我们每天需要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，空气质量与人的关系是息息相关。
3、指导学生交流事前收集的各种信息。
4、设问：吸烟对人体健康有影响吗？吸烟是通过什么渠道影响人体健康的？扬尘对人体健康有影响吗？有些时髦的家居饰隐含杀手，以上信息说明了什么？1、学生体验。
2、观察思考。
3、列举生活实例：学生阅读有关剪报信息，比如居室装饰污染报道……4、调查统计：班上同学父母任一方吸烟人数。
生活反思：激起讨论呼吸系统疾病与空气质量关系的热情，培养学生关注生活的习惯。
二、空气质量影响人体健康教师活动学生活动1、指导阅读资料分析。
2、投影显示，讨论问题。
1、学生阅读资料分析。
2、分组讨论。
（1）、在什么样环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发生率高？（2）、请你收集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？（3）、请统计你周围的人在一天24小时内，大约有多少时间在室内生活？结合相关资料，分析空气质量一人们健康的关系。
（4）、除了以上资料所提到的影响空气质量的因素外，还有哪些？3、小结：大气污染对人体健康危害极大。
七年级生物下册空气质量与健康
这个刚刚(gāng gāng)5个月的胎儿 没有胃，更奇特的是她的嘴巴 尖尖地向外伸出，竟高过鼻子， 下颚处还有个小洞。孩子的父 亲是多年的油漆工，母亲打工 的地方刚装修过……
来自(lái zì)01 年5月的报道
北京儿童(ér tóng)医院内接诊的白血病儿童(ér tóng) 中，患者家庭在半年之内曾经装修过的十之有九。 在近10年的1200多名老年白血病患者调查中，有 54.6%的家庭在半年内装修过
我来做？
控制 污染物的排 (kòngzhì) 放
植树造林
注意搞好环境卫生
第三十七页，共四十页。
第三十八页，共四十页。
再见(zàijiàn)
第三十九页，共四十页。
内容(nèiróng)总结
第三节 空气质量与健康(jiànkāng)。海南三亚海口两城市荣膺“全球空气十佳城市”。咽 炎 (％）。2008 年 ，2009年“世界无烟日”主题是什么。北京儿童医院内接诊的白血病儿童中，患者家庭在半年之内曾经装修
烟尘笼罩(lǒng zhào)的城市
第三十二页，共四十页。
探究：采集和测算
空气中的尘埃 粒 (chénāi) 子
第三十三页，共四十页。
五点取样(qǔyàng) 法： 先确定对角线的中点作为中
心抽样点，再在对角线上选择四 个与中心样点距离相同(xiānɡ 的点 tónɡ) 作为样点，这就叫做五点取样法
空气Ⅲ质量级别 空轻气微质量污状染况
可吸入0~颗50粒物
ⅡⅠ级
良优
5-1-~100
1-0-1~200 201~300 二氧超化过硫300
第二十二页，共四十页。
ⅠⅡ级 ⅠⅢⅣ级级 ⅡⅤ级
优良 轻中微度优污污染染 重度良污染
6476.人教版初中生物第三节空气质量与健康教案
第三节空气质量与健康一、教学目标1.描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。
2.尝试了解当地的空气质量。
3通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体验空气质量与人类生活的密切关系，培养学生勤于思考的科学态度，增强自觉保护环境、爱护环境的社会责任感。
4.通过学习使学生自觉关注自身健康。
二、教材分析1.教材内容分析我们周围的空气正在遭受不同程度的污染。
工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车尾气等都是污染大气的祸源。
他们时刻袭击着我们的呼吸道和肺，使呼吸系统的发病率逐年上升。
对于这些问题，学生可能认为这是环保部门的事情，与他们无关。
所以，本节教材以学生分析有关的“资料分析”以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，使学生明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别关注大气污染问题，并积极参与防治大气污染的活动。
引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈。
2.教学重点：描述空气质量对人体健康的重要影响三、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件2.学生预习课本，收集、调查空气污染对人们工作、生活和身体健康的危害，调查不同工作环境的空气质量对人体健康的影响，调查亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系；通过观看山东台播报的天气预报了解当地的空气质量状况。
四、情景导入课件展示空气清新的优美环境图片（图片和音乐）和环境污染(空气污染严重)的图片。
问题：你愿意生活在哪种环境中呢?为什么?讲述：我们都会希望生活在空气清新、环境优美的环境中，因为在那里我们可以尽情呼吸清新的空气。
师：通过前面的学习，我们知道了人每时每刻都在进行着呼吸，使外界气体不断进入肺部，又使体内气体不断排到体外。
那么，你知道人每天呼吸多少次？又呼进呼出多少空气？（生感兴趣但又困惑。
）一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，那么，同学们想过没有，空气质量与我们人体的健康是怎样的关系呢？（数字计算：计算一个人一天内呼吸的次数。
空气质量与健康(生物教案)
第四单元第三章第三节空气质量与健康教学目标：知识目标：空气质量对人体健康的主要影响；能力目标：通过分析资料，能够描述空气质量对人体健康的主要影响；尝试了解当地的空气质量；情感、态度、价值观：认同空气质量与人体健康密切相关；教学重点：描述空气质量对人体健康的主要影响；尝试了解当地的空气质量；教学难点：描述空气质量对人体健康的主要影响；尝试了解当地的空气质量；教学准备：与空气质量相关的资料；教学方法：讲述法、分析法、讨论法；课时安排：1课时；教学过程：【复习上堂课内容】师：呼吸时，胸廓是如何发生变化的？引起这种变化的原因是什么？生：呼气时，胸廓缩小，肋间肌舒张，膈肌舒张；师：吸气时，胸廓扩大，肋间肌收缩，膈肌收缩；师：呼气时，胸廓缩小，胸廓内气体压力大于外界压力，气体被压出；吸气时，胸廓扩大，胸廓内气体压力小于外界压力，气体被吸入；师：呼出的气体和呼入的气体相比，有什么变化？为什么会发生这种变化？生：呼出的气体相比呼入的气体，二氧化碳的含量增多，氧气的含量减少。
吸气时，许许多多的肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
【新课讲授】师：一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。
师：请同学们看书P52～53资料分析。
学生活动。
附：资料分析答案：1.在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统的发病率高(呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等)。
因此，在恶劣的空气环境中生活和工作的人群，要设法净化空气，并学会自我保护。
2.空气质量的恶化，是导致呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因。
3.烟雾污染和装修污染影响居室的空气质量，直接影响人们的健康。
吸烟危害吸烟者自身的健康，也影响周围不吸烟者(被动吸烟者)的健康。
除了刺激眼、鼻和咽喉外，吸烟也会明显地增加人们患肺癌和心血管疾病的机会，并大大增加儿童和青少年患呼吸系统疾病的机会，如咳嗽、气喘、痰多、损坏肺部功能和影响肺部发育等。
人教版七年级生物下册《空气质量与健康》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、评价标准、污染物危害以及改善空气质量的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这堂关于《空气质量与健康》的教学中，我发现学生们对空气质量的认识普遍较浅，但他们对此话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中空气质量问题的思考，成功吸引了他们的注意力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物浓度的高低，它是评价环境空气对人体健康影响的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量评价标准和常见空气污染物的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.学生们在实验操作过程中，对实验原理的理解还不够透彻。我打算在接下来的课程中，增加实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能。
1.提升学生对空气质量的认识，培养其关注环境问题的责任感；
2.培养学生运用生物学知识分析空气质量对健康影响的能力；
3.培养学生掌握科学探究方法，提高其解决实际环境问题的能力；
4.引导学生树立绿色生活观念，形成低碳环保的行为习惯；
5.增强学生的团队协作意识，提
（三）实践活动（用时10分钟）
空气质量与健康教案 七年级生物下第三节 空气质量与健康课件和教案人教版
《空气质量与健康》教案临高中学林天凡●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的主要影响。
2．尝试了解本省（某某岛）的空气质量。
3．了解空气受污染的原因。
能力目标通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点与难点描述空气质量对人体健康的主要影响。
●教学过程［导入新课］猜一猜：人，如果没有食物，大约可以存活30-40天，人，如果没有水，还可以存活7天左右人，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？------没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！从而得出空气是人生存的必需条件，从而导出空气这话题。
［讲授新课］某某岛的空气质量讨论：众所周知，空气是人生存的必需条件。
可是空气有清浊之分，也有优劣之分，就我们某某岛（浏览图片），你认为某某岛空气的质量如何？---------清新怡然权威报告1一份来处权威部门的最新报告显示，某某岛的各地区域环境空气质量总体良好。
二氧化硫，氮氧化物两项主要指标均符合国家一级标准，二氧化硫的年均值X围为毫克/立方米，氮氧化物的年均值X围为毫克/立方米,空气质量居全国一流水平。
权威报告2联合国环保组织近日公布一项最新监测结果显示：在全球52个国家158重点城市的环境综合污染指数排名中，某某省某某、某某两市入选全球空气质量最好的十个城市之列，某某位居第二，综合污染指数为；某某居第五位，综合污染指数为。
古巴的哈瓦那连续三次位居第一，综合污染指数为。
全球空气质量十佳城市排名为：古巴哈瓦那、中国某某、阿根廷门多萨、芬兰坦培雷、中国某某、新西兰奥克兰、新西兰克来斯特彻特、澳大利亚悉尼、美国迈阿密、土耳其萨姆松。
某某某某某某两城市荣膺“全球空气十佳城市”空气质量与健康教师：（组织指导学生阅读“资料分析”，让学生思考与分析相关的问题。
）资料分析1：交通民警与园林工人呼吸系统疾病的比较讨论：在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
鲁科版生物七年级上册 4.3.3《空气质量与健康》教案
第三节空气质量与安康教学目标1．描述空气质量对人体安康的影响.2．通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息3．通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。
4．尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的能力。
5．运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。
6.通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，学生明白自己的安康就与周围的空气质量有密切的关系，保护环境就等于保护自己。
教学重点和难点重点：通过收集和分析资料，了解空气质量对人体安康有哪些影响。
难点：通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备教师：自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室。
学生：调查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体安康的资料，提高计算机操作能力。
教学过程：引言：2003年山西煤矿天然气井喷事故中造成198人死亡，你们知道造成198人死亡的主要原因吗？学生答复：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
教师：演示事故中受有害气体侵害死去的民众。
使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类的安康，引入新课。
〔板书：第三节空气质量与安康〕一、空气质量影响人类的安康学生操作计算机，利用校园网查找有关空气质量影响人类的安康的信息，教师组织学生查找资料进展交流，启发学生分析有关空气质量影响人类的安康的信息。
学生认同大气污染对人类的影响是巨大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体安康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。
大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片的森林植被枯焦死亡。
二、调查造成空气污染的主要原因学生交流“造成空气污染的主要原因〞的调查结果：1．工厂排放的浓烟2．汽车排放的大量有害气体和粉尘3．燃烧含硫的燃料4．燃烧生活垃圾、树叶、废旧塑料5．燃烧工业废弃物6．吸烟7．炒菜做饭时厨房的烟气8．垃圾的腐烂释放出有害气体9．工厂有毒气体的泄漏10．居室装修材料缓慢释放出的有毒气体11．路面扬尘12．农业上喷洒有毒农药13．使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品14．复印机、电视等电器产生的有害气体等等。
空气质量与健康(生物教案)
空气质量与健康(生物教案)第一章：空气质量的概念与重要性1.1 教学目标：了解空气质量的定义和组成理解空气质量对健康的影响认识空气质量的重要性1.2 教学内容：空气质量的定义和组成：介绍了空气质量的定义，以及空气中的主要污染物，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。
空气质量与健康的关系：解释了空气质量对健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。
空气质量的重要性：强调了空气质量对人类生活、生态平衡和社会经济发展的重要性。
1.3 教学活动：引入讨论：通过提问引导学生思考空气质量的定义和重要性。
讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气质量的组成和影响因素。
小组讨论：让学生分组讨论空气质量对健康的影响，并分享讨论结果。
1.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气质量定义和组成的理解。
小组讨论：评估学生对空气质量与健康关系的理解。
第二章：空气污染的来源与影响2.1 教学目标：了解空气污染的主要来源理解空气污染对环境和健康的影响认识减少空气污染的重要性2.2 教学内容：空气污染的来源：介绍了工业排放、交通排放、农业排放等主要空气污染来源。
空气污染对环境和健康的影响：解释了空气污染对空气质量、生态系统和人类健康的影响。
减少空气污染的措施：提出了减少空气污染的重要性和可行措施。
2.3 教学活动：讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气污染的来源和影响。
小组讨论：让学生分组讨论空气污染对环境和健康的影响，并分享讨论结果。
案例研究：分析具体案例，了解不同来源的空气污染对当地环境的影响。
2.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气污染来源的理解。
小组讨论：评估学生对空气污染对环境和健康影响的认识。
第三章：空气质量监测与评估3.1 教学目标：了解空气质量监测的方法和设备学会使用空气质量指数（AQI）评估空气质量理解空气质量评估的意义和应用3.2 教学内容：空气质量监测的方法和设备：介绍了采样器、遥感技术等空气质量监测的方法和设备。
七年级生物空气质量与健康PPT精品课件
美 景 ！希
望 我 们 的 子 孙 后 代 也 能 欣 赏 到 如 此
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第三节
空气质量与健康
资料分析
《光明日报》2000年6
月1日报道：我国每年死 于与吸烟有关疾病的人 约有100万人，其中既有 吸烟者又有被动吸烟者. 预计到2020年，这个数 字会增至200万
你知道“世界无烟日” 是哪一天吗？
5月31日
无烟日宣传画
1990年第三个“世界无 烟日”的主题是“青少 年不要吸烟”，为什么？
资料分析
北京市某医院一位孕妇经引 产生下一个畸形胎儿，胎儿没 有胃，下颚处有个小洞，嘴巴 高过鼻子。这位妇女身体正常 以前的孩子也正常，只是她工 作的地方刚装修过。
假如你是医生，对此做何解释？
《大河报》报道：2002年11 月26日，郑州市6名学生在陇 海路一家火锅店吃饭，由于房 间小，火锅烧得很旺，房内空 气不流通。6名学生逐渐感到 头晕，恶心，难受，不得已拨 打了120急救电话。被送往郑 州市三院急救。医生检查后排 除了食物中毒…
你认为是什么原因呢？
重点城市空气质量日报
时间：2004－03－14
城市
污染 指数
首要 污染物
空气质 量级别
空气质 量状况
郑州 82 可吸入颗粒物 Ⅱ
良
海口 32
－
Ⅰ
优
拉萨 37
－
Ⅰ
优
北京 104 可吸入颗粒物 Ⅲ1 轻度污染
重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物
人教版-生物-七年级下册-第三节 空气质量与健康[6]
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第四单元第三章第三节空气质量与健康泾川二中郭爱琴教学目标（一）知识1．描述空气质量对人体健康的影响。
2．尝试了解当地空气质量。
3．通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。
（二）能力1．通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳、概括及语言表达能力。
2．采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。
、（三）情感态度价值观让学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
教学重点和难点通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
课前准备将全班同学分为６个小组，每组１０—１１人。
教师事先对６个小组长进行培养，教会小组长如何准备实验器材，如何采集样本，如何运用抽样计数的方法去测算空气中的尘埃粒子。
小组长再对小组成员进行分工，在小组长指导下，自主合作地开展实验活动。
并在上课前将实验活动的问题、计划、过程和结果等制成幻灯片，在上课前用Pointpower传送给老师。
教学方法：创设情境，启发学生分析，引导讨论交流等相结合的方法。
课时安排：一课时教学设计：导入新课：教师带领学生做一个感受小实验。
学生拿出已经准备好的干净的透明薄膜袋，打开袋口，先让袋口充满空气，再用双手合围袋口外沿罩住自己的口鼻，用袋内的空气作“反复性”的呼吸，并坚持到感觉难受时再结束。
这样能使学生对无色无味无形的空气有了直观的感受。
讲授新课：1. 空气质量影响人体健康（1）观看视频资源讨论：为什么要讲究呼吸卫生？一天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康是息息相关的。
（2）分析课本52页资料,讨论：a．在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高?住在工业区人患呼吸系统疾病的机会高。
b．请你搜集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升?大气中的污染物不但引起呼吸系统疾病,如气喘病,慢性支气管炎,肺炎，还可以通过呼吸系统进入血液,引起其他系统的疾病。
七级第三章,第三节《空气质量与健康》教学设计
教课方案目标教课方案重点教课方案难点教课方案过程导入七年级生物（下册）第三章第三节空气质量与健康知识与技术：1.明确空气质量与健康的关系。
2.引导学生思虑应该怎样保护人类赖以生计的生物圈，表现人与生物圈的亲近关系。
3.试一试认识当地空气质量。
4.提高学生研究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法：采用资料解析、谈论、实验等方法。
感情、态度和价值观：1.让学生关注大气污染问题。
2.认同空气质量与人体健康亲近相关。
1.感神态度价值观的实现。
2.提高解析资料、获守信息的能力。
检查统计落实程度，设计难易程度的控制。
教师活动学生活动教课方案改进出示资料：1.下面是我国肺癌死亡率（1/10 万）城乡差其他一组数据：环境男性肺癌女性肺癌死亡率死亡率学生明确：空气质量影响着大城市18、 638、99人类的健康，对此表示惊中等城市12、 755、66讶，产生触动。
小城市9、 984、53农村6、 012、842.1952 年 12 月，英国伦敦发生了骇人听闻的烟雾事件。
在短短的 4 天内， 4000 余人丧生。
造成这一惨案的原因有哪些？目标显现空气质量影响人体健康参看三维目标（显现方式要灵便）师让生阅读教科书 P52-53 的资料解析，并分组完成 P53 谈论题。
指导阅读，组织并参加学生讨论。
引导学生交流、解析谈论师引导思虑：吸烟对人体健康有影响吗？作为青少年，我们应该怎么做？小结：大气中的污染物对人体健康危害极大，这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以经过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
学生认知目标生分组谈论生交流、明确问题答案生思虑，并认识到吸烟危害人体健康，知道每年的5 月 31 日为“世界无烟日”。
随着人类对环境问题认识的深入，人们越来越关注空气质量问题，生阅读认识比方天气预告新增设了“空气质量报告”栏目，现在同学们阅读教科书P54 上方显示的网页文字及数据。
众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康，那么在我们当地，空气污染问题是怎样引起的？认识当地空气质量生谈论得出：工业生产排放的废气，车辆船舶排出的尾气，秸秆焚烧，地面扬尘。
七年级生物 第四单元《 4.3.3空气质量与健康》课件
五 点 取 样 法
取样(qǔyàng) 前
第九页，共十九页。
五点取样 法 (qǔyàng)
取样(qǔyàng) 后
第十页，共十九页。
第十一页，共十九页。
科学、技术、社会
第十二页，共十九页。
森 林 浴
第十三页，共十九页。
高压氧舱的外形(wài 第十四页，共十九页。
高压氧舱的内部 第十五页，共十九页。
第三节 空气质量 与健康 (kōnɡ qìzhìliànɡ)
第一页，共十九页。
思考 : (sīkǎo)
16×24 ×60 =23 040(次)
500 × 23 040=11 520 000毫升(háo
shēnɡ)
你知道人每天
呼吸多少次？又 呼进呼出多少空 气？(每次呼吸 500毫升)
可见,空气质量 与人 (zhìliàng)
No 休闲场所( )。4.吸烟有害,吸二手烟有害吗。( )。D
Image
12/10/2021
第十九页，共十九页。
第六页，共十九页。
采集和测算空气中的尘埃粒子
• 1、控制变量（只有(zhǐyǒu)一个变量）。
• 2、尽量避免偶然(ǒu rán)因素的影响。
• 3、设置(shèzhì)重复组。
第七页，共十九页。
数据处理
样一 样二 样三 教室内
操场
样一 街道 居民区
样二
样三
第八页，共十九页。
平均值 平均值
五点取样 法 (qǔyàng)
的健康密切相关
第二页，共十九页。
一、空气质量 影响人的健 (kōnɡ qì zhì liànɡ) 康
• 以小组(xiǎozǔ)为单位派代表汇报各 自的调查结果（课前布置）
初中七年级(初一)生物第三章第三节空气质量与健康.doc
第三节空气质量与健康
课型
新授
课时
1课时
教学目标
认知目标
描述空气质量对人体健康的主要影响
尝试了解当地的空气质量
德育目标
培养学生理论联系实际的能力
技能目标
学会测量空气中的尘埃粒子
ห้องสมุดไป่ตู้教学重点
描述空气质量对人体健康的主要影响
教学难点
尝试了解当地的空气质量
教学方法
探究、实验法
教学媒体
多媒体
板书设计
第三节空气质量与健康
我爸爸知道吸烟有害，可还是抽烟
分析讨论
讨论、交流
做练习加深知识的理解
第三节空气质量与健康
一、空气质量影响人体健康
资料一：调查资料表明，某市在街上工作的交通警察，咽炎发病率约为32%，肺结核发病率约为17%；而园林工人咽炎发病率为12%，很少有人患肺结核病。在另一个城市，对几所小学的7500名小学生鼻炎发病率的调查发现，居住在一般居民区和机关所在地的小学生发病率为11.3%，而居住在工业区的为33.7%。
一、空气质量影响人体健康
二、了解当地的空气质量
教学过程
教师活动
学生活动
复习：
问题：1肺与外界的气体交换
2肺泡与血液的气体交换
由于膈肌和肋骨间肌肉的收缩、舒张，使胸腔容积扩大、缩小，肺便扩张、回缩，肺内的气体压力相应缩小、增大，于是气体就被吸入、被排出。呼吸运动就是这样进行的。
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。今天我们就来研究空气质量与健康
新购买的家具和发胶、清新剂等，往往也含有挥发性的有机化合物。
大气中的污染物对人体健康的危害很大，这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
7生物LK五四版 第三章 人体的呼吸3.3 空气质量与健康
每天至少一包烟 ⑤居住在风景宜人的海滨 ⑥常
年在没有防护设施的化工厂工作
A．①②③
B．④⑤⑥
C．②⑤
D．①③④⑥
课后培优精练
1．冬天上课教室门关比较久后，不少同学会出现 打哈欠的现象，是因为( C ) A．打哈欠会传染 B．同学们想睡觉 C．教室的空气中含有较多的二氧化碳 D．大家养成了打哈欠的习惯
课堂基础全练
【点拨】森林公园里植物多，空气清新，空气质量 好，所以森林公园内的工人不易患呼吸系统疾病。
课堂基础全练
3．常见的大气污染源不包括下列选项中的( A ) A．工业废水的排放 B．车、船的尾气 C．秸秆焚烧 D．地面扬尘
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4．测算空气中的尘埃粒子通常采用( B ) A．三点取样法 B．五点取样法 C．全部数出 D．只取中间的点计算
_效__措__施__。________________________________________
课前预习导练 疑难易错 2．分析说明题。 在寒冷的季节里，为保持一定的温度，教室门窗是紧 闭的，而下课后教师往往要求同学们到操场上去活动 ，并且打开门窗。请你解释其中的原因。 冬季寒冷，教室门窗紧闭，空气不流通，会使室内氧气 减少，二氧化碳含量增多，水蒸气增多，这样的环境有 利于病菌的生长繁殖，会对人体健康造成危害，也会使 学生的学习效率下降。下课后到操场去可以呼吸到新鲜 空气，教室打开门窗有利于通风换气。
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2．了解当地的空气质量 (1)常见的大气污染源：①工业生产排放的____废__气____；
②车辆、船舶排出的___尾__气___；③地面的___扬__尘___； ④秸秆_____焚__烧_____放出的烟尘。
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