关联词语与修改病句汇总
关联词与修改病句
专题一：复习关联词语、修改病句一.关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……【模拟试题】一.关联词语填空：1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
小学阶段用到的关联词语有哪些及病句练习
小学阶段用到的关联词语有哪些并列关系……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……接关系……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接着……递进关系……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……选择关系……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……转折关系尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……假设关系如果……就……假使……便……要是……那么……条件关系只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……因果关系因为……所以……由于……因此……既然……那么……关联词语练习题1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。
2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。
3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。
”5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。
6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。
9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。
10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
12．（）困难有多大，我们（）能克服。
13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
小学语文修改病句知识点汇总
修改病句知识点（原则：不能改变句子原意。
能改不删。
能添不去。
）一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他帮助同学的态度十分蛮横无理,同学很虚心地接受。
（蛮横无理含贬义，可改为“通情达理”）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）二、搭配不当1. 主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（动词“养成”与“习气”不搭配，可将“习气”改为“习惯”。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）三、语序不当1. 动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
）2.关联词的位置不当。
如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
应改为：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
）3.多重定语的语序不当。
如：他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。
关联词、修改病句
句子结构名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。
这样，才能组成一个表达一定意思的复句。
各个分句之间存在着各种各样的关系。
它有如下特点：第一:作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二:关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1连词。
连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词2副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
关联句分为8种类型：1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又…………一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
修改病句的23种方法
修改病句的23种方法六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、看关联词语语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。
关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
“无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
2．美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。
该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。
3．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
“不仅……也…”是表递进的关联词语．该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。
4．槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。
句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
5．用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。
6．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。
高考资源网7．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。
三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。
修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
病句、关联词练习
病句、关联词训练专题修改病句有两条原则：一、不能改变原句的意思；二、改动要尽可能地少。
修改病句的方法：一读（读句子）；二找（找句子毛病）；三改（用符号修改句子）；四读（读修改后的句子，看看句子是否通顺）。
一、成分残缺（缺少必要的句子成分）1、上课的时候，发言很热烈。
2、光荣地戴上红领巾。
3、有了很大的进步。
4、在公园里，一起做“捉迷藏”的游戏。
5、读了《雷锋》这篇课文，受到了很大的教育。
6、通过学习，使大家提高了思想觉悟。
7、老师讲了越王勾践卧薪尝胆。
8、学习了《狼和鹿》这篇课文，使我知道了人们要保护生态平衡。
二、词语搭配不当（或用词不当）1、我们要虚心地帮助同学。
2、考试前，我已做好了充足的准备。
2、我的学习成绩比过去增高了。
4、老师带领我们去参加少儿书画展。
5、同学们的心都在热烈的跳动。
6、小男孩长着一头茂密的头发。
7、约在6500万年前，这种动物突然神秘的消失了。
8、早晨，我喝了一杯牛奶盒两片面包。
9、同学们练写毛笔字的积极性很大。
10、我们分别骑着自行车和汽车出发了。
三、词语堆砌，语意重复。
1、今天开家长会，各位家长们都到齐了。
2、任何一切困难都吓不倒我们少先队员。
3、突然，天暗下来了，瓢泼大雨、倾盆大雨从天而降。
3、这是一幅多么美丽好看而又漂亮的图画呀！ 5、各种颜色的彩旗在空中飘扬。
4、我的眼睛目不转睛地盯着这朵花。
7、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
7、李奶奶总爱回忆过去的往事。
9、我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
10、果树上结满了许许多多又大又红的果子，许多同学们都想吃。
11、去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑压压一片。
12、马上就要下大雨了，大家连忙把晒在外头的衣服收进来。
三、前后矛盾1、听了的妙计，我不约而同地说：“好！”2、练武术和舞蹈动作要领有点截然不同。
3、我敢肯定今天可能会下雨。
她迟了大约整整一刻钟。
4、同学们的作业本，基本上都交齐了。
5、我们要讲卫生，防止不生病。
三年级语文下册试题 修改病句 关联词训练(含答案) 部编版
第十三讲修改病句、关联词训练一、病句分类(一)成分残缺：成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
1、下课了，在操场上玩游戏。
下课了，同学们在操场上玩游戏。
这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、我们学校书法竞赛活动。
我们学校举办书法竞赛活动。
这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、老师在认真地为我们批改。
老师在认真地为我们批改作业。
这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
（二）意思重复:意思重复，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
我们正在观看优美的舞蹈。
这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语。
（三）归类不当:归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。
1.妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆等许多蔬菜。
这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（四）词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”（五）用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
二、下列病句分别属于什么病因?选一选。
A. 重复多余B.词序混乱(词语颠倒)C.缺少成分(成分残缺)D.用词不当1.有一天，从缸里捉起几只较大的虾。
( C )2.傍晚黄昏时，紫茉莉苏醒过来。
( A )3.蝴蝶适合(适应)了夜晚传播花粉。
（D )4.一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
( B )C AD B二、用修改符号修改下面的病句。
关联词病句及答案
关联词病句及答案篇一：改病句和关联词专项练习题】句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l) 词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8) 搭配不当；(9)归类有误；(10) 不符合事实。
请按顺序写出第一题中10 句的病句类型。
(写序号)二、考考你。
1 ．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2 ．我国人口是世界上最多的国家。
3 ．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4 ．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
5 ．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6 ．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7 ．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
8 ．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
三、改正下面句子中用得不恰当的词语。
1 ．我们庆祝李明评上了“三好学生”。
2 ．我把养花当作生活中的一种情趣。
3 ．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
四、改正下列句子中词语搭配不当的地方。
1.他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
2 .我们漫步在郊外的航道上。
3 ．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4. 两山之间流动着弯曲的小路。
5. 漫山遍野响起了激动人心的口令。
五、下面的句子不完整，请加以补正。
1.我们必须讲卫生的习惯。
2 .老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
4.清明节前的晚上。
六、改正下面句子中词序排列不当的地方。
1. 语文对我特别感兴趣。
2 .我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3 .校门两旁的迎风招展红旗。
4 .我们讨论了并且听了老红军的报告。
5.阳光照在透过玻璃的桌子上。
6 .这个深深有趣的想法印在我心里。
7、老师表扬了好人好事李小明助人为乐。
七、改正下列句子中词义重复的地方。
1.山村里，满山遍野到处都是果树。
2.我有一条很红的鲜红的红领巾。
四年级语文关联词、修改病句重点练习带答案
【适用各种版本】四年级语文关联词、修改病句重点练习带答案一.关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是同等的;并列的）又……又……;既……又……;不是……而是……;不是……也不是……而是……;一面……一面……;一边……一边……;有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）;既然……就……;之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……;不仅……还……;不但……而且……;不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思;是转折的关系）虽然……但是……;尽管……还是……;……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况;后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……;即使……也……;要是……就……;哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件;后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……;只要……就……;不管……总……;无论……都……【模拟试题】一.关联词语填空：1.小明在学习上（）有这么好的成绩;（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨;地（）湿。
3.（）多读多练;（）会提高作文水平。
4.诸葛亮（）醒目兵法;（）熟知天文地理。
5.（）答应了;你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重;（）詹天佑英勇地接受了任务。
7.语文课上;张老师读课文时;流泪了;（）他感情脆弱;（）这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好;那是（）他学习认真刻苦。
9.我们读文章;（）要了解文章的主要内容;（）要注意文章的细节;（）仔细体会那些细节;（）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心;（）写信人署的是假名;他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨;我们（）去春游。
常见修改病句知识
货物。
成分赘余
主要考：介词赘余 即：介词的滥用，导致主语的缺失
通过老师的批评，使他认识到了自己的错误。
注意：句首出现“通过”、“经由”、“在”、 “从”、“对于”这类词语，看是否主语缺失。
四、句式杂糅
常见杂糅结构：
之所以……是因为 原因是……造成的 关键在于……起决定作用 围绕以……为中心 本着以……为原则 深受……所欢迎 是由于……决定的
的。 5.即便他来学校，但是他还是不会安心学习。 6.国民经济发展了，国家不但富了，人民也富了。 7.我们不仅能用马列主义理论来指导自己的工作，而
且还能吃透这些理论的精神实质。
视。 2.自相矛盾 这次大会，我校师生基本上都参加了。 3.主客颠倒 鲁迅这个名字对青年人是不陌生的。
练习：
1.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 2.止咳祛痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯
化铵等配制而成的。 3.我们要在广大青年中造成一种爱科学、讲科学、用
科学。 4.从大量事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要
2.逻辑关系错位
可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满身伤 痕，此时它已无力叫唤了。
国家发改委于20售和 生产。
二、搭配不当
1.动宾搭配不当
通过此阶段的学习，同学们提高了能力和 经验。
注意：抓“和”字，看动词与“和”字前 后的两个宾语的搭配关系
中途易辙（偷换主语）
艺术家下乡巡演，博得了各界群众的热烈 欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评 价。
五、表意不明
这个人连校长都不认识。
今天老师又在班会上表扬了自己，但我觉 得还需要继续努力。
注意：当“我”、“我们”、“这”、 “这些”代词出现时，注意代词指代的内 容。
四年级关联词、修改病句专题
专题四：复习关联词语、修改病句一. 关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……【模拟试题】一. 关联词语填空：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
2020四年级语文修改病句口诀、关联词归类及修改错别字练习
修改病句口诀诊断句子的毛病，8个方面要查清；一看成分缺不缺，缺的成分要补全；二看搭配当不当，不当之处改流畅；三看指代明不明，不明之处要注清；四看用词当不当，恰当词语来换上；五看意思重复否，重复词语要赶走；六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平；七看分类当不当，异类事物另置放；八看语序倒不倒，颠倒之处重排队。
关联词归类1、并列关系既……又……既……也……不是……而是……又……又……一面……一面……有时……有时……一会儿……一会儿……2、递进关系不但……而且……不仅……而且……不仅……还……不但……还……不但不……反而……连……也……甚至……3、选择关系与其……不如……是……不是……要么……要么……不是……就是……也许……也许……是……还是……或者……或者……4、转折关系虽然……但是……尽管……还是……尽管……可是……5、因果关系之所以……是因为……因为……所以……由于……因此……既然……那么……既然……就……6、假设关系如果……就……假如……就……即使……也……哪怕……也……7、条件关系只有……才……只要……就……除非……才……无论……都……不管……总是……不管……都……不论……都……不管……也……8、承接关系一……就……首先……然后………于是……才……接着…四年级改错别字练习班级___________姓名___________学号___________（以下错别字，由各位同学“友情提供”。
考试时请勿在同一个地方摔跟头！）记忆尤新（）轰堂大笑（）披星带月（）功无不克（）青烟鸟鸟（）一计之长（）狼吞虎厌（）古瘦如柴（）一无所收（）饱禁苦难（）疲备不堪（）同心携力（）负巾请罪（）有机可盛（）脖然大怒（）声色具历（）漠逆之交（）诺有所失（）怒目园睁（）忘恩负意（）无颜以对（）心竖如铁（）知之肚外（）家境平寒（）夜声人静（）难以摩灭（）意味声长（）翻山越领（）援兵之计（）专心志致（）扶老挟幼（）坐无虚席（）目不转精（）若无齐事（）含包欲放（）千直万确（）狂风怒吼（）事事代代（）不所不能（）饱经犹患（）苦思明想（）涛涛不绝（）婷婷玉立（）态然自若（）洛译不绝（）街头向尾（）星罗棋不（）欢声笑雨（）换然一新（）惟妙惟笑（）目光囧囧（）越越欲试（）昂手挺胸（）亨誉世界（）全世无双（）热气藤藤（）金壁辉煌（）荒荒张张（）是而不见（）风双雨雪（）撕心列肚（）乌云秘布（）任人摆不（）兮兮相关（）足不出沪（）能歌扇舞（）才华横义（）和协相处（）辈感亲切（）苍苍忙忙（）偏偏飞翔（）寒风呼肖（）结衣缩食（）省吃捡用（）一口同声（）伶利可爱（）波光鳞鳞（）烦恼犹愁（）犹豫不绝（）风糜全国（）日益高张（）烘堂大笑（）众目葵葵（）切切私语（）闭日养神（）狗廷残喘（）世是洞明（）长途拔涉（）月光交洁（）月色蒙胧（）绕有兴致（）推敲斟酧（）豪不动摇（）群鸟周秋（）完壁归越（）面成菜色（）舒适切意（）维持声计（）笑咪咪（）。
修改病句和关联词练习
修改病句和关联词练习修改病句练习姓名：1．他戴着一副金丝眼镜，一件皮茄克。
2．我们班学习成绩是王小刚。
3．王老师一来，教室里立即平静下来。
4．他上气不接下气，气喘吁吁地跑来了。
5．老师在班会上表扬夸奖了我。
6. 坚持写日记，水平就会提高和扩大。
7. 鸣叫的公鸡是起床的信号。
8. 我忍不住不禁笑了出来。
9. 我经常看到小明有时在早锻炼。
10. 妈妈买了水果、桃、，还有巧克力。
修改病句练习姓名：1．他戴着一副金丝眼镜，一件皮茄克。
2．我们班学习成绩是王小刚。
3．王老师一来，教室里立即平静下来。
4．他上气不接下气，气喘吁吁地跑来了。
5．老师在班会上表扬夸奖了我。
6. 坚持写日记，写作水平就会提高和扩大。
7. 鸣叫的公鸡是起床的信号。
8. 我忍不住不禁笑了出来。
9. 我经常看到小明有时在早锻炼。
10. 妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
关联词语填空①只有…才…②不仅…而且…③一边…一边…④只要…就…⑤不是…而是…⑥如果…就…⑦一…就…⑧不管…都…⑨就算…也…⑩虽然…但是…是…还是…1. （）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。
2. （）成绩再好，你（）不能自满呀！3. 我（）这么用功，（）成绩还是不如你4. 小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。
5. （）怎么拥挤，他（）能挤过去。
6. 雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。
7. 这个橡皮（）我的，（）李明的。
8. （）水再上涨，江堤（）有危险。
9. （）到周末，公园（）会很热闹。
11. （）明天天晴，秋游（）按期举行。
12. 春天（）到，花儿（）开了14. 星期天你（）去公园，（）去奶奶家。
15. 妈妈（）看电视，（）织毛衣。
16. 做事（）坚持不懈，（）。
17. 小明（）好，（）也很棒。
18. 我（）写完了作业，（）写了些课外题。
19. （）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。
20. （）鄞奋学习，（）能提高成绩。
21. （）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。
小升初小学语文总复习：关联词语、修改病句、修辞、标点符号、积累与运用
关联词语
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1.熟记关联词语的类型。 2.理解常用的关联词的内在关系，并能正确使用。
考查范围
考查题型 分值比重 考点难度 考点热度 命题趋势
句子的类型、句式转换、改写句子、句子连 贯与排序、句子运用 填空题、选择题为主 4—6分，占5%左右
考点稳定，容易得分
关联句：
把两个或两个以上在意义上 有密切联系的句子组合在一 起，叫关联句。
（ 设问 ）
3.按要求用修辞方法改写下面的句子。 （1）太阳慢慢地升起。
改为比喻句：__太__阳__像__个__大__圆__球__慢__慢__地__升__起__。_____________ （2）小鸟在树上叫着。
改为拟人句：__小__鸟__在__树__上__大__声__歌__唱__。___________________ （3）这房子太小了。
2—5分，占3%—5%左右
考查频率较低，难度稳定
标点符号的分类：
1.点号： 逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号 2.标号： 引号、书名号、省略号、破折号
直击考点： 标点符号用法
名称 符号
用法
逗号 ， 表示一句话中间的停顿。
的停顿。用于陈述句。我爱我的祖国。
2.
（增添符号）
3.
（替换符号）
4.
（中间词语或标点不动，左右词语互换位置）
5.
（左右词语互换位置）
直击考点： 病句的类型
病因 成分残缺 用词不当 搭配不当 词序颠倒 重复累赘
例句与分析 上课经常不认真听讲。（缺少主语）
修改 小明上课经常不认真听讲。
在这次考试中，他取得了优异的成就。 在这次考试中，他取得了优异的
作用
相近、相似、相补、相衬 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
关联词+病句的常见类型
病句的常见类型:（1）搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
（3）成分残缺：公园里开满了。
（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。
（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
（11）一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。
修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3、改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……小学语文关联词分类大全1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……3.承接关系一边……一边……4.递进关系不但……而且……、不光……也不是……就是……、是……还是……f或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。
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常见病句的类型： ① 用词不当 ②词序颠倒
④成分残缺 ⑤搭配不当
⑦重复啰嗦 ⑧不合事理
③前后矛盾 ⑥分类不当
诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。病症类型 ：
①用词不当
②词序颠倒 ③前后矛盾
④成分残缺
⑤搭配不当
⑥分类不当 ⑦重复啰嗦
⑧不合事理
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（ ） 2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（ ） 3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( ) 4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（ ） 5.英语对我很感兴趣。( ) 6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 () 7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ） 8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。( )
关联词语与修改病句
关联词语 学校即将举办六一庆祝活动，老师们虽然非 常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提 高，都很高兴。庆祝活动中，同学们不但可 以展示才艺，而且可以增强团队的合作精神 ；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读， 不如像现在这样轻松学习。”
这几句话是由哪几组关联词连接起来的？ 请同学快速地回忆关联词语又有哪些关系类型？
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（ ）
5.英语对我很感兴趣。( )
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。
()
7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ）
8.《题西林壁》的作者是苏东坡写高高兴兴地快乐地跑回家。由于 跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟 正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色 。直笑他肚子太小了。
所谓“病句”，是指结构不完整或意思 表达不清楚、不明确甚至错误的句子。
（1）了解常见病句的类型；掌握修改病句的方法和原则。 （2）会使用常用的修改符号修改病句。
是……也是……（不是）
选择用关联词语填空 1.花生（ ）不好看 ，（ ） 很好用。 2.（ ）他讲的很动听， （ ）我听得津津有味。 3.（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。 4.（ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一名合格的 建设者。 5.这座井里的水（ ）清凉， （ ）甘甜。
根据关联词语把句子补充完整。 1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。 3.小明的爸爸＿＿＿＿＿＿＿，又会修汽车。 4.尽管小林学习十分努力 ，＿＿＿＿＿＿＿＿。 5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚 。
转折关系： 后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或 部分相反。 3、虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。
常用的关联词语有： 虽然……但是…… 尽管……还……
并列关系：各分句的关系是并行并列的。
4、这件衣服既漂亮，又便宜。
常用的关联词语有：
既……又……
一边……一边……
那么……那么……
不是……而是……
因果关系 有因必有果 有前因后果、因果倒装 1、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
常用的关联词语有： 因为……所以…… 之所以……是因为…… 既然……就……
条件关系： 一个分句说明条件，另一个分句表示在这 一条件下产生的结果。 2、只要我们努力，成绩就会不断提高。
常用的关联词语有： 只要……就…… 无论（不管、不论）……也（都）…… 只有……才…… 除非……才……
②成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。 （ ）
③成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。 （ ）
病句2：面对着碧波荡漾的玉带湖。
①面对着碧波荡漾的玉带湖。
（）
②对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。
（）
③碧波荡漾的玉带湖多美啊！
（）
病句3：花园里，万紫千红的红花竞相开放。
①花园里，红花竞相开放，多美呀！••••••••••••••••
修改病句的步骤和原则
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：找出病因。 ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。 ④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其 它语病，是否改变了句子原意。
判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。
病句1、成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。
①成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。 （ ）
（）
②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。 ••••••••••• （ ）
③花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。•••••••••••••••••
（）
用修改符号下列修改病句：
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（
）
2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（ ）
3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( )