钟君—申论万能思维体系最新完整版
钟君—申论万能思维体系(最新完整版)
实务维度
时间维度空间维度价值维度
政府——国家
企业——市场
群众——社会
专家
媒体
主体利益
方面思想
素质
经济利益：钱、物质
政治利益：权力和权利
文化利益：精神需求
民生利益：生活需求
生态利益：如纯净的水、清新的空气等
理念：中国梦、价值观、理想、信念、集体主义价值观、中国特色社
会主义核心价值观、以人为本等
意识：原则性东西，食品安全、交通、环保、安全生产、节约、安全
意识、责任意识等
常识、知识
业务素质(工作能力)
思想道德素质
心理素质
人：干部、队伍、人才、专家、编制
财
(3)民间或社会资本技术
规划、决策
软技术(管理)
非正式制度：
制度
正式制度
自然地理环境
社会人文环境
微观：事前、事中、事后
过去、现在、未来
宏观历史、现状、将来
传统、现代
物理空间
思维空间
利：积极、成绩、意义、经验
弊：消极、问题、危害、教训
规则：静态制度(例如法律法规)
机制：系统制度的应用
体制(政策)：规则与机制的统称(例如行政管理体制)
Name：资金、经费、投入、支出、预算等
来源： (1) 财政； (2)贷款、融资和发债；
本地、外地
本国、外国
民族、世界
内因
外因
物：机构、设备、设施(基础设施、配套设施等)
实施/实行
监督、检查、评估
技术手段、技术路径
硬技术
风俗、习惯
总结、反思
环境
身体素质构成
申论万能思维体系。
申论万能思维体系
“万八”1．领导重视、提高认识。
充分发挥政治优势，加强组织领导，建立健全领导问责制度，密切关注……问题。
对出现的…问题冷静对待，正确认识，全面安排，妥善处理。
2．加强宣传、营造氛围。
广泛宣传，全民动员，充分发挥报刊、广播电视、网络等各类媒体的舆论导向作用，大力宣传……的作用和意义，提高广大人民群众对……的认识/在全社会营造关于……良好的文化氛围。
3．教育培训、提高素质。
通过……教育培训，提高广大领导干部/人民群众/工作人员的……素质4．健全政策法规、完善制度。
建立健全各项激励/利益相关/分工/决策/社会预警体系和应急救援、社会动员机制/制度/法律，做到有法可依，提高处置突发性事件能力。
、要建立健全各项制度（法律），做到有法可依，有法必依。
对……行为予以严厉的制裁和处罚，严重者追究其刑事责任。
5．组织协调、形成机制。
组织协调，形成深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的科学决策/预防应急/信息的反馈机制。
强化各级政府的……职责，开展……行动。
各部门都要切实履行职责，并要密切协调配合，形成工作合力。
加强领导，狠抓落实。
6．增加投入、依靠技术。
增加对……的财政和贷款支持，依靠……技术，解决……问题。
要做好……文章，增加财政投入力度，确保……机制的平稳运行7．加强监管、全面落实。
加强社会监督、媒体监督和上级监管，建立完善系统严格的评价、考核的指标体系。
加大行政执法力度，深入开展……专项整治活动，对于……行为予以一票否决。
8. 总结反思、借鉴经验。
总结……的经验教训，借鉴国内外的各种先进经验医疗体制改革：医疗卫生服务特殊性和群众必需性，不同于其他服务行业；以药养医，药厂和医院自主经营，自负盈亏，独立核算；医疗制度不完善，管理不到位；医疗服务市场化，利益驱动；医风医德有待提高；群众社会医疗保障体系不健全；农村医疗卫生事业欠发达，投入不够，条件差，设备少，水平低，缺少专业人才，缺少重大疾病预防，控制机构和卫生监督机构医、药行业分开，降低药价；院务公开，采取监督、举报措施，发挥舆论监督作用；医疗卫生服务队伍专业素质提高与思想道德建设并重；加大政府投入，以农村为重点；建立一个覆盖全民，一体化的医疗保障体系；完善社会保险制度；加大卫生常识宣传力度，动员全民和全社会的共同参与三农问题：即农村、农业、农民问题。
钟君万能思维体系最新
PS.五大机制：1.民主决策机制2.预防、应急机制3.组织、协调、执行机制4.监督、落实机制4.5.总结反馈机制申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。
那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。
这个原则，在申论写作中也需要大家注意。
2.关联词原则：这一条在言语理解中也非常好。
比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。
再比如，因果关系中，强调的原因的情况比较多见。
“因为……所以，虽然……但是，不但……而且，然而、同时、于是、其实、还”3.常见词原则：在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。
因此，与此相关的常见词也是经常出现。
只要我们认真反思和分析历年的真题，我们就会发现，这些词出现的地方就是关键的地方。
所以，我们必须要对这些词保持足够的敏感性。
我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。
根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。
第二步：总结段落大意。
这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整体性原则和关联性原则。
我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握，对其进行简单标注几个关键词即可：比如可标注“原因”、“措施”等等。
这样做，既准确，又节约时间。
第三步：分门别类这一步很重要，千万不敢小觑。
钟君 万能思维体系笔记
主 体 方 面
政府——国家 企事业——市场 老百姓/群众——社会 媒体 经济/物质利益——钱 专家 政治利益——权利&权力（地位） 利益：五大需求 文化利益——精神需求
利益就是需要、需求，是 决定主体行为的根本要素。
生态利益——如：纯净的水、清新的空气 民生/社会利益——医疗、教育、交通等生活需要 理念——如：中国梦、信仰、信念、理想 意识——如：食品安全意识、交通安全意识 常识&知识 业务素质、工作能力 思想道德素质 心理素质 PS.五大机制： 身体素质 1.民主决策机制
思想
素质（行为） 非正式——风俗、习惯 制 度 正式
2.预防、应急机制 3.组织、协调、执行机制 规则：静态的规定 4.监督、落实机制 机制：动态的，制度系统化的应用 5.总结反馈机制
体制（政策）
●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理； 政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技 术
环 境
技术手段、技术路径 人——干部、队伍、人才、编制 硬技术 财 Name：经费、资金、投入 获取方式：财政、贷款、民间资本 机构：如成立XX管理委员会 物 设备 设施：如基础设施、配套设施 软技术——管理、监督手段、方法 环社会环境/氛围 自然地理环境
实 务 维 度
时间 维度 空间 维度 价值 维度
微观的过程视角——事前、事中、事后
宏观的历史视角 过去、历史、传统 现在地～外地；本国～外国；民族～世界 思维空间 内因——“本”，起决定性作用 外因——“标”
利：经验、意义、积极、正面、成绩 弊：教训、危害、消极、负面、问题
申论模板钟君
8.总结反思、借鉴经验
使用“万能八条”的关键
灵活搭配
二是横向的工作线索
挥 B 优势， 使相辅相成，相互促进。
扩展使用：
（一）强化领导，明确责任。……
高分训练：
变形 +增容 （一个发散思维 +五个要素：主体、 对象、 内容、 （二）培训学习，营造氛围。……
2005 年国考
方式、目的） 第三步评估对策的科学性和有效性
对这些问题的防治是多方面的：
必须采取有效措施防止类似问题再度发生：
第二个是横向概括模式（两个或多个主题或事实）
一个问题是 /一个方面是……
另一个问题是 /另一个方面是……
……
题目类型及高分技巧：
概括主要问题——表现 +原因（ 2009 年国考）
概括主要内容 /主要信息——表现 +原因 +对策（ 2002 国考
利益分析法尤其适用于社会中利益矛盾问题的解决。
例如， 要具体问题具体分析／要因地制宜，要……，不能一概而
的主要内容，切中要害对策的针对性。如果不能使你所提
糟的材料看成是一个整体。脑袋里要装着问题：特定的事
信息含量，能不能给人启发。在概括主要内容时，要做到
实是什么？有什么样的表现？其中的原因是什么？解决问
防止两个极端，一是要防 “空”，即防止概括的内容都是空
题的对策是什么？通过这些问题，最终搞清楚这些材料之
话套话，读完等于没读。二要防“碎” ，即防止把概括当作
一、申论高分之道
这一步很重要，千万不敢小觑。要按照问题的表现、原因、
（一）创新思维——活学活用辩证思维
对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整
仔细审题 具体问题具体分析
钟君老师万能思维体系讲解
钟君老师万能思维体系讲解1. 引言在现代社会，思维能力是一个人成功的重要因素之一。
然而，人们的思维能力往往受到各种因素的限制，如经验、知识、心态等。
为了帮助学生提升其思维能力，钟君老师提出了一套万能思维体系，旨在帮助学生全面发展思维能力。
本文将对钟君老师的万能思维体系进行详细讲解。
2. 万能思维体系的概述钟君老师的万能思维体系包含了以下几个主要方面：逻辑思维、创造性思维、批判性思维、系统思维和战略思维。
这些方面综合起来，旨在培养学生的综合思维能力。
2.1 逻辑思维逻辑思维是一种基本的思维能力，它能够帮助人们进行推理、分析和解决问题。
钟君老师认为，逻辑思维是学生思维能力的基础，只有掌握了逻辑思维，才能更好地进行其他方面的思维。
通过学习逻辑思维，学生能够更深入地思考问题，做出正确的判断。
2.2 创造性思维创造性思维是指人们能够产生新的、独特的思考方式和解决问题的方法。
钟君老师认为，创造性思维是培养学生创新能力的基础。
通过培养创造性思维，学生能够拥有独立思考、独立解决问题的能力，为未来的发展打下基础。
2.3 批判性思维批判性思维是指人们能够对信息进行评估、分析、判断的能力。
钟君老师认为，批判性思维是培养学生批判精神和判断能力的重要途径。
通过批判性思维，学生能够辨别信息的真伪，对问题进行更有深度的思考和分析。
2.4 系统思维系统思维是指人们能够将问题看作一个整体，从整体的角度进行分析和解决问题的能力。
钟君老师认为，系统思维是培养学生综合能力的关键。
通过系统思维，学生能够把握问题的全貌，更好地处理问题，更灵活地思考。
2.5 战略思维战略思维是指人们能够从长远的角度考虑问题，制定合理的目标和策略的能力。
钟君老师认为，战略思维是培养学生未来发展的关键。
通过战略思维，学生能够明确自己的短期和长期目标，并制定合适的计划和策略，为实现目标做好准备。
3. 万能思维体系的讲解3.1 逻辑思维的培养方法逻辑思维的培养需要通过学习和实践来逐渐提升。
申论万能思维体系新版思维导图
申论万能思维体系政府---国家企事业----市场构成老百姓/群众---社会媒体专家经济/物质利益----钱政治利益---权利/权力(地位)主利益:五大需求文化利益---精神需求生态利益---如纯净的水,清新的空气体理念----如:中国梦信仰信念理想方面思想意识-----食品安全意识交通安全意识常识知识业务素质工作能力思想道德素质素质(行为)心理素质身体素质PS.五大机制：1.民主决策机制2.预防、应急机制3.组织、协调、执行机制4.监督、落实机制5.总结反馈机制非正式——风俗、习惯规则：静态的规定制度正式机制：动态的，制度系统化的应用体制（政策）●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理；政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技术手段、技术路径人—干部、队伍、人才、编制硬技术财Name：经费、资金、投入获取方式：财政、贷款、民间资本实技术物机构：如成立XX管理委员会设备务设施：如基础设施、配套设施软技术——管理、监督手段、方法维环境----环社会环境/氛围度自然地理环境微观的过程视角——事前、事中、事后时间维度过去、历史、传统宏观的历史视角现在、现状、现代未来、将来物理空间：本地～外地；本国～外国；民族～世界空间维度内因——“本”，起决定性作用思维空间外因——“标”利：经验、意义、积极、正面、成绩价值维度弊：教训、危害、消极、负面、问题申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。
那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。
申论万能思维体系思维导图(2020年7月整理).pdf
学 海 无 涯1申论万能思维体系政府：公共部门——公正、权力构成企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利经济利益——钱政治利益——权力、权利核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化风俗习惯利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极价值维度实务维度主体︓谁来干︐对谁干方面利益：需求思想认识 行为素质文化利益——精神需求 社会利益——民生生态利益 理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观） 思想道德素质 心理素质身体素质制度层：体制、机制法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业 文化交流本地、本国、民族 外地、外国、世界 物理空间空间维度申论万能思维体系业务素质技术手段内因：本（主观） 外因：标（客观）思维空间硬技术人：人才、队伍、干部、专家、编制 财：资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 过去、现在、未来（宏观） 事前、事中、事后（微观）时间维度技术︓用什么来干物：设施（基础设施和配套设施）、设备规划、决策 施行、执行③民间资本、社会资本软技术：管理监督、检查 评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化①多头管理环境︓在什么氛围干3、体制:规则与机制的统称人文社会环境自然地理环境②权责不对等 ③职责不清申论万能思维体系政府：公共部门——公正、权力构成企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利经济利益——钱政治利益——权力、权利核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化风俗习惯实务维度主体︓谁来干︐对谁干利益：需求方面思想认识行为素质技术手段文化利益——精神需求社会利益——民生生态利益理念（宏观）意识（中观）常识、知识（微观）思想道德素质心理素质身体素质业务素质制度层：体制、机制法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流技术︓用什么来干硬技术人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算物：设施（基础设施和配套设施）、设备规划、决策施行、执行①财政投入②银行贷款、发债③民间资本、社会资本软技术：管理监督、检查评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化①多头管理环境︓在什么氛围干3、体制:规则与机制的统称人文社会环境自然地理环境②权责不对等③职责不清时间维度过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）空间维度物理空间思维空间本地、本国、民族外地、外国、世界内因：本（主观）外因：标（客观）价值维度利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极23申论万能思维体系实务维度主体︓谁来干︐对谁干构成政府：公共部门——公正、权力企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面利益：需求经济利益——钱 政治利益——权力、权利文化利益——精神需求核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化制度层：体制、机制风 俗 习 惯法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业 文化交流社会利益——民生生态利益思想认识理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观）行为素质思想道德素质心理素质 身体素质业务素质技术︓用什么来干硬技术技术手段人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理规划、决策施行、执行监督、检查评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化3、体制:规则与机制的统称①多头管理 ②权责不对等 ③职责不清环境︓在什么氛围干人文社会环境自然地理环境过去、现在、未来（宏观） 事前、事中、事后（微观）物理空间本地、本国、民族外地、外国、世界思维空间内因：本（主观） 外因：标（客观）空间维度时间维度政府：公共部门——公正、权力构成企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利经济利益——钱政治利益——权力、权利核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化风俗习惯实务维度主体︓谁来干︐对谁干利益：需求方面思想认识行为素质技术手段文化利益——精神需求社会利益——民生生态利益理念（宏观）意识（中观）常识、知识（微观）思想道德素质心理素质身体素质业务素质制度层：体制、机制法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流技术︓用什么来干硬技术人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算物：设施（基础设施和配套设施）、设备规划、决策施行、执行①财政投入②银行贷款、发债③民间资本、社会资本软技术：管理监督、检查评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化①多头管理环境︓在什么氛围干3、体制:规则与机制的统称人文社会环境自然地理环境②权责不对等③职责不清时间维度过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）空间维度物理空间思维空间本地、本国、民族外地、外国、世界内因：本（主观）外因：标（客观）价值维度利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极申论万能思维体系4学海无涯5核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化文化事业：公共文化服务文化产业文化交流制度层：体制、机制利益：需求思想认识主体︓谁来干︐对谁干政府：公共部门——公正、权力企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利技术手段人：人才、队伍、干部、专家、编制行为素质规划、决策施行、执行财：资金、经费、支出、投入、预算物：设施（基础设施和配套设施）、设备监督、检查总结、反思技术︓用什么来干①多头管理②权责不对等③职责不清制度︓在什么框架下干物理空间环境︓在什么氛围干思维空间申论万能思维体系过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极。
钟君申论万能八条
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载钟君申论万能八条地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容申论万能八条1、领导重视、提高认识；2、加强宣传、营造气氛；3、教育培训、提高素质；4、健全政策法规、完善制度；5、组织协调、形成机制；6、增加投入、依靠科技；7、加强监管、全面落实； 8、总结反思、借鉴经验。
对各项的补充说明与举例：1、领导重视、提高认识：①实行一把手责任制②建立和完善引咎辞职制度③建立健全领导问责制④把……纳入议事日程⑤加强对问题的调查研究，从源头上理清……问题的来龙去脉⑥增强……的意识⑦倡导……的理念⑧各级领导干部要高度重视，树立正确的政绩观，密切关注……的问题2、加强宣传、营造气氛：①电视、报纸、网络等媒体要通过各种形式宣传……，提高广大人民群众对…的认识；②舆论关注；③实行典型示范④社会示范⑤在全社会营造关于……良好的文化气氛3、教育培训、提高素质：①通过……教育培训，提高广大领导干部的……素质②通过……教育培训，提高广大工作人员的……素质③通过……教育培训，提高广大人民群众的……素质4、健全政策法规、完善制度：①建立健全各项制度（法律），做到有法可依②激励制度③利益相关制度④分工制度⑤规则制度⑥惩罚制度⑦决策制度：包括社情民意反映制度、社会公示制度、社会听证制度、专家咨询制度、决策的论证制和责任制5、组织协调、形成机制：①形成深入了解民情，充分反应民意，广泛几种民智，切实珍惜民力的科学决策机制②预防应急机智（编制应急预案，增加人力，物力，财力储备）和保障机制③组织机制，协调机制：包括派工作组，成立专门机构，增加人员等④建立完善各种监督机制⑤形成信息反馈机制⑥组织专家制定.........领域的实施细则。
申论模板钟君
申论模板钟君————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2一、申论高分之道（一）创新思维——活学活用辩证思维仔细审题具体问题具体分析把握共性，展现个性（二）基本规律一定要记住万变不离其宗的道理阅读理解的规律——“抄”材料分析问题的规律——辩证法解决问题的规律——灵活使用万能八条写作文章的规律——“三段”论（三）真题训练国考与省考的趋同化真题就是硬道理二、阅读理解与概括的高分技根本技巧：用材料说话“三遍四步法”：读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：特定的事实是什么？有什么样的表现？其中的原因是什么？解决问题的对策是什么？通过这些问题，最终搞清楚这些材料之间的逻辑关系。
第一步（精读）：对段落标号，勾画关键词或关键句。
1．首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。
2．关联词原则：“因为……所以，虽然……但是，不但……而且，然而、同时、于是、其实、还”等等3．常见词原则：根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等4.观点性原则:经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等第二步：总结段落大意。
这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整体性原则和关联性原则。
没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握，对其进行简单标注几个关键词即可：比如可标注“原因”、“措施”等。
这样做，及准确，又节约时间。
第三步：分门别类这一步很重要，千万不敢小觑。
要按照问题的表现、原因、对策三大类将材料进行划分。
这个分类的过程也是我们整理思路的过程。
在这个过程中，要对整个材料有个总体的把握。
钟君老师万能思维体系讲解
钟君老师万能思维体系讲解钟君老师是一位备受推崇的思维导师，他的万能思维体系备受欢迎，引领了许多人掌握了解决问题的技巧和策略。
在下面的文章中，我将为您介绍这个思维体系，以帮助您更好地应对复杂的现实问题。
钟君老师的万能思维体系源于传统的中国文化中的哲学思想，主要包括三个部分：形、势、物。
形包括了事物的特征、形态和外观；势指的是事物的运势和发展趋势；物则是事物的实质和基本属性。
这三个部分相互依存，每个部分都是解决问题的重要因素。
形——形是事物最直观的表象，形态和特征常常可以直接告诉我们事物的本质。
因此，在处理问题时，我们应该注重细节观察，并根据所观察到的事物形态和特征，分析问题的根源和解决方法。
在分析形的过程中，我们应该尽可能全面地了解问题的各个方面，并在这个基础上，分析问题的本质和原因。
势——势是对事物运势和发展趋势的观察和分析。
我们可以通过对各种因素的综合考虑，预测事物的走势，并制定相应的策略。
在分析势的过程中，我们需要了解各种因素之间的关系，以及它们对未来的影响。
物——物是事物的本质和基本属性。
当我们了解了事物的本质和属性，我们就能够更好地把握事物的运作和交互过程，从而找到解决问题的最佳途径。
在分析物的过程中，我们需要关注事物的本质和特点，并尽可能多了解相关的知识和信息。
除了以上三个方面，钟君老师还强调了一些思考问题的基本原则。
首先，我们要以实际问题为出发点，不要脱离实际的情况去思考。
其次，我们应该采用系统性思考的方法，把问题拆分成不同的因素，并逐一分析。
最后。
我们应该重视创新和创造力，在解决问题时，要尝试不同的思路和方法。
总之，钟君老师的万能思维体系是一种高效的解决问题的方法论。
在面对复杂的问题时，我们可以根据这个思维体系，从形、势、物三个方面入手，全面分析和解决问题。
同时，我们也要在实践中不断积累经验和思考，提高自己的创新和思考能力。
万能八条由华图名师钟君老师总结而来
万能八条由华图名师钟君老师总结而来，本文在万能八条基础上扩充为申论万能十条。
“申论万能八条”体现了矛盾的普遍性，但是我们决不能忽视矛盾的特殊性，在提出对策时要把辩证思维和发散性思维相结合。
俗话说，“有的放矢”、“一把钥匙开一把锁”、“一个萝卜一个坑”，我们在强调矛盾的普遍性，重视“申论万能八条”的同时，必须重视矛盾的特殊性，注意运用发散性思维，具体问题具体分析，针对不同的社会问题灵活地提出解决问题的各种策略。
所以从这个意义上说，“万能”是相对的，而不是绝对的，要注意组合应用。
实际上，所谓的“万能”应该这样来理解：“申论万能八条”其实不是万能的，但没有“申论万能八条”是万万不能的。
因此，在提出对策时，思维要发散，可以参照“申论万能八条”，但千万不能照搬照抄，使“申论万能八条”变成了一种教条，更不能被其束缚住我们的思维，要根据实际问题的具体情况提出对策，“申论万能八条”中提到的内容，能用则用，如果不合适，也没有必要面面俱到。
一、健全政策法规，完善制度1、建立健全各项制度(法律)，做到有法可依，对。
进行严厉的2、制裁和出发，严重者追究刑事责任3、激励制度4、利益相关制度5、分工制度6、规则制度7、惩罚制度8、决策制度：包括社情民意反应制度，社会公示制度，社会听证制度，专家咨询制度，决策的论证制和责任制二、领导重视，提高认识1、实行一把手负责制2、建立和完善引咎辞职制度3、建立健全领导问责制度4、把。
纳入议事日程5、加强对问题的调查研究，从源头上理清。
问题的来龙去脉。
6、增强。
的意识7、倡导。
的理念三、组织协调，形成机制1、形成深入了解民情，充分反应民意，广泛集中民智，切实珍惜民力的科学决策机制2、预防应急机制和保障机制(编制应急预案，增加人力，物力，财力储备)3、组织机制，协调机制：包括派工作组，成立专门机构，增加人员等建立完善各种监督机制4、形成信息反馈机制5、组织专家制定。
领域的实施细则。
四、加强宣传，营造氛围1、电视，报纸，网络等媒体要通过各种形式宣传。
公务员申论-最完整的万能思想维度
硬技术 软技术
技术手段、技术路径 人：人才、队伍、干部、专家
财：财政、资金、经费、投入、支出、预算、贷款、民间资本等
物：机构（成立XX管理委员会）、设备、设施（基础设施/配套设
施） 规则
施行/实施 监督、检查、评估（标准）
管理
财政收 银行贷 社会发 民间资 本
总结反思
非正式制度 —— 风俗、习惯
规则 — 静态、单一、规定
物理空 间
思维空 间
本地、本国、民族 外地、外国、世界
内因 - 本 外因 - 标 主观 - 以人为意志转移 客观 - 不以人为意志转移
价值维度
利: 经验、意义、积极、正面、成绩 弊: 教训、危害、消极、负面、问题
机制 理"
正式制度 机制 — 系统的动态制度/制度的实用化— 民主决策预防应急组织协调执行监督落实总结反馈机制
体制(政策)—各个机制组合,动态/静态的结合.如行政管理体制 —"权责不清/体制不顺/多头管理" 自然地理环 社会境人文环
境
时间维度 空间维度
微观 宏观
事前、事中、事后 过去、现在、未来 历史、现状、将来 传统、现代
实务维度、时间维度、空间维度、价值维度
主体
实 务 维 度
技术
制度 环境
构成 方面
政 府 - 国家 企 业 - 市场 群 众/老百姓 - 社会 专家 媒体
利益
（即五大需求）利益=需要/需 是决定定主体行为的根本要素
经 济 利 益: 钱、物质 政 治 利 益 : 权利、权力/地位
文化利益: 精神需求
核心
价值 精神、思想、道德
载体
物质 非物质
制度、民俗习惯Leabharlann 法制社 会 利 益: 即民生利益。 医疗、教育等生活需要
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主体
技术 制度 环境 微观： 宏观 物理空间 思维空间 构成
方面
硬技术 软技术（管理） 非正式制度： 正式制度
自然地理环境 社会人文环境 事前、事中、事后 过去、现在、未来 历史、现状、将来 传统、现代 内因 外因
实务维度
时间维度 空间维度 价值维度 政府——国家 企业——市场 群众——社会 专家 媒体 利益 思想 素质 经济利益：钱、物质 政治利益：权力和权利 文化利益：精神需求 民生利益：生活需求 生态利益：如纯净的水、清新的空气等 理念：中国梦、以人为本等 意识：安全意识、责任意识等 常识、知识 业务素质（工作能力） 思想道德素质 心理素质 身体素质
技术手段、技术路径 人：干部、队伍、人才、专家、编制 财 物：机构、设备、设施（基础设施、配套设施等） 规划、决策 实施/实行 监督、检查、评估 总结、反思 风俗、习惯 规则：静态制度（例如法律法规） 机制：系统制度的应用 体制（政策）：规则与机制的统称（例如行政管理体制） 本地、外地 本国、外国 民族、世界 利：积极、成绩、意义、经验
弊：消极、问题、危害、教训 Name ：资金、经费、投入、支出、预算等 来源：（1）财政；（2）贷款、融资和发债；（3）民间或社会资本 申论万能思维体系。