美术教师应该具备素质 (1)

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美术教师应具备的素养

美术教师应具备的素养身边有许多朋友想要当一个美术教师，那你就必须得知道作为一个美术教师所应该具备的素养。

下面是店铺为你整理的美术教师应具备的素养，希望对你有帮助。

美术教师应具备的素养之人格魅力自古就有很多形容教师的词汇“春蚕”“蜡烛”“学高为师、身正为范”，这些词汇都体现了我们教师的伟大。

而可以获得如此殊荣，自然有它的道理，这也是教师一种人格魅力的体现。

古代的老师多以教学生文化知识，例如四书、五经等，很少教学生其他的东西。

而且学生和老师之间是严格区分的，学生就要很尊重老师，不是有句古话是“一日为师终身为父”吗?这足以说明在古代教师和学生的关系。

但是我们今天的老师，不仅是学生的老师，还要做他们的朋友，做组织着、管理者…，这么多的角色也让今天的老师要更加的重视自己的职业，对老师的要求也就更加的严格了。

作为老师要单一的传播文化知识很容易，但是要教会学生更多的知识就不容易了，而且要管理好学生也就更难了，这也就要求老师要补充的东西也就更多了。

现在的孩子，特别是进入初中后，就会有很强的逆反心理，老师的管理就非常有难度，如何让学生信服你，那就要不断地充实和完善自己，用自己的人格魅力去征服学生，使他们和你成为朋友，在做朋友的基础上还要尊重你。

那老师的人格魅力又怎样体现呢?首先，老师要有足够的文化知识基础，要能用渊博的知识来让学生对你感到钦佩，这就要求我们的老师不断的丰富自己的文化知识。

其次是，老师要有很宽的知识面，要懂得很多课本以外的东西，要成为“万金油”，那样的老师学生才会更加的佩服你，你也才有更多的知识传授给学生。

还有是老师要有很好的修养，要能够很好的处理师生关系，要成为学生的朋友，能很好的洞悉学生的心态。

现在的学生很多都喜欢的是民主的老师，但民主不是放任学生，要让学生自觉的在老师的辅助下学习，这些都是老师应该具备的，这也是老师的人格魅力所在。

作为新时代的美术教师必须的具备有较高的人格魅力，才能让我们的美术课在学校中的到重视。

优秀美术教师的基本素质

优秀美术教师的基本素质走出大学校门成为一名美术教师，已有十多年了。

当我从走上神圣的讲台的那一刻起，就决心努力使自己成为一名优秀的美术教师。

美术教育是一门综合性学科教育,它培养学生具有良好的思想品德,具有创新精神和实践能力,具有健康的身体和心理素质。

全面推进素质教育,使教育面向现代化、面向世界、面向未来。

通过美术教育,使学生有积极的学习态度,并在学习的基础知识与基本技能的同时,学会学习、学会做人,形成正确的价值观。

但怎样才能算得上是一名优秀的美术教师呢？我很少考虑这个问题。

这段时间刚好送走了高三的学生，有了一点空闲，觉得有必要总结一下自己的教学心得。

成为一名优秀的美术教师需要具备哪些基本的素质呢？个人认为一名优秀的美术教师必须具备以下基本的素质：首先，必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养，这是专业要求，美术教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。

这是作为一名美术教师必须做到的。

这样才能使学生敬佩你，听从你的教学安排，工作才能开展起来。

特别是像我们学校，是一所职业学校。

学生就是以学专业为主。

教师只有在专业上确实有水平，平时再调皮的学生也会老老实实的跟你走的。

要成为这样的老师，一要“勤”。

“勤”就是要勤思、勤练。

对美术教师来说，要想成为一名合格的教师而不是教书匠，就要在日常的教学中勤思考。

每一堂课，每一篇教案，有哪些不足，今后应如何改进才能弥补不足，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，是美术教师应经常思考的问题。

所谓“教然后知不足”说的就是这个道理。

教而不思，不知己之不足，终日浑浑噩噩，最终只能沦为一名平庸的教书匠。

勤练对美术教师来说就更重要了。

扎实的美术基本功是美术教师所必须具备的基本素质。

要保持这种素质，就要做到“拳不离手，曲不离口”，并制定切实可行的训练计划，使自己在保持原有美术基本技能的基础上，还能不断提高，真正做到“教学相长”。

二要“博”。

“博”就是知识面要宽。

《美术教师专业标准》

《美术教师专业标准》美术教师专业标准1. 引言美术教师是教育系统中非常重要的一支力量，他们承担着培养学生艺术素养和创造力的使命。

为了提高美术教师的专业素养和教学水平，制定了本专业标准。

2. 美术教师的基本素养2.1 美术教师应具备丰富的美术知识和理论基础，包括但不限于绘画、雕塑、色彩、设计等方面的知识，能够灵活运用于教学中。

2.2 美术教师应具备良好的审美能力和创造力，能够培养学生对美的感知和理解，并能激发学生的创造潜能。

2.3 美术教师应具备良好的沟通和表达能力，能够清晰、准确地传达美术知识和观点，与学生、家长和同事进行良好的沟通。

3. 美术教学能力3.1 美术教师应具备教学设计能力，能够制定具有针对性和科学性的教学计划，并能根据学生的特点和需求进行差异化教学。

3.2 美术教师应具备教学方法和手段的灵活运用能力，能够通过多种教育手段激发学生的研究兴趣和创作能力。

4. 美术教学实践4.1 美术教师应具备教学实践能力，能够将理论与实践相结合，通过实际操作和实践活动来提高学生的实际操作能力和创作水平。

4.2 美术教师应具备团队合作能力，能够与同事合作开展美术教育活动，并能够承担组织和协调工作。

5. 专业发展5.1 美术教师应具备自我研究的能力，能够不断提高自身的专业素养和教学能力，积极参加培训和学术交流活动。

5.2 美术教师应具备教育理论和教育法律法规的研究和应用能力，了解教育改革和美术教育的最新政策和动态。

6. 评价和监督6.1 美术教师的评价和监督应以学生的研究和创作效果为重点，注重实际表现和实际教学情况的评估。

6.2 美术教师的评价和监督应多维度、多角度地进行，包括学生评价、同事评价、家长评价等，形成全面的评价体系。

结语《美术教师专业标准》是衡量美术教师专业素养和教学能力的重要标准，希望通过这些标准的制定，能够促进美术教师的专业成长和能力提升，为学生的艺术教育提供更加优质的服务。

现代美术老师应该具备的职业素质

现代美术老师应该具备的职业素质美术教师是美术教学活动的主体，在美术教学过程中发挥着主导地位。

教师角色规范是对所有教师职业角色的共同要求，每个教师都应在工作中朝着这个目标努力，从而满足学校和学生对于美术教师的职业意识及其知识、技能和人格素养等方面的高标准要求。

一、外在言行举止的文明性、内在思想情操的高尚性我认为作为一名教师，首先应是遵纪守法。

教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。

要遵守学校的规章制度，遵守国家的法律，只有这样才能教育出严守纪律的好学生。

其次，语言文明。

语言是教师劳动的重要手段,丰富知识的传授，美好思想情感的交流，总是离不开语言，教师应善于用语言来启动学生求知的心扉。

第三，仪表大方。

教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。

教师内在思想情操的高尚性，应该树立崇高的职业理想，首先具有高尚的操守。

忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。

热爱学生，具有廉洁公正的思想境界。

其次，要具有高尚的道德素质。

在教育中具体表现为：1、爱生。

关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。

2、敬业。

热爱教育工作，乐于奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。

作为一名教师时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学生一样。

所以作为教师要懂得谨言而慎行。

二、教师在美术教学中的角色定位1、教师是人类文化的传递者美术教师的首要功能是将美术知识和技能传授给学生。

因此，教师首先扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先，术业有专攻”。

在知识信息的传递中，教师是学生从已知到未知的桥梁。

教师能否起到先行组织者的作用，能否提醒学生记忆中的有意义的背景以及与新信息的关系。

在自学条件下，相同的知识信息，学生可能要花数倍的时间才能掌握，有的甚至永远掌握不了。

在动作技能教学中，教师主要是提供示范和矫正信息。

美术教师的职业素养与考核

美术教师的职业素养与考核1. 引言美术教师作为传播美术知识和培养美术人才的重要角色，在教育领域中占有举足轻重的地位。

本文旨在探讨美术教师的职业素养与考核标准，以期为美术教师的专业发展和教育改革提供参考。

2. 美术教师的职业素养2.1 专业知识与技能美术教师应具备扎实的美术专业知识，包括美术史、绘画技巧、雕塑技法等。

此外，美术教师还应不断研究和掌握新的教育理念和方法，以提高自己的教育教学能力。

2.2 教育理念与教学方法美术教师应具备先进的教育理念，关注学生的个体差异，创设开放、包容和激发创新的研究环境。

同时，美术教师应灵活运用多种教学方法，如示范、引导、讨论等，提高学生的研究兴趣和效果。

2.3 人文素养与审美能力美术教师应具备良好的人文素养，关注学生的个性发展和综合素质的提高。

同时，美术教师应具备较强的审美能力，能够准确地评价学生的作品，给予恰当的指导和建议。

2.4 沟通能力与团队合作美术教师应具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事建立良好的关系。

此外，美术教师还应具备团队合作精神，积极参与学校和教育部门组织的各种活动，共同促进教育教学的发展。

3. 美术教师的考核3.1 教学考核教学考核主要包括教学计划的制定与执行、教学目标的达成、教学方法和手段的创新等。

考核方式包括学生研究成绩、教学反思、学生评教等。

3.2 科研成果与专业发展美术教师的科研成果与专业发展也是考核的重要内容。

包括学术论文发表、作品参展、专业培训等。

这些成果能够反映美术教师的专业素养和教育教学能力。

3.3 师德与教育教学态度美术教师的师德与教育教学态度是考核的关键因素。

包括对学生的关爱、教育教学的热情、教育教学责任意识等。

这些品质能够体现美术教师的教育情怀和职业精神。

4. 总结美术教师的职业素养与考核是美术教育领域的重要课题。

通过提高美术教师的专业知识、教育理念、人文素养、沟通能力等方面的素养，并建立科学、合理的考核体系，有助于提升美术教师的教学质量和培养更多优秀的美术人才。

美术老师应该具备的素质

美术老师应该具备的素质作为一名美术老师，我们应该深感自己任重而道远，作为人类艺术的工程师与艺术传播者的重要性。

我们常常所知道的美术教师是需要专业技能和较高的美术专业知识以外，还有很多方面的文化修养，这也是当今社会对中小学教师的提出的挑战和要求。

那么，作为一名美术教师有需要哪些素养呢首先，作为一名美术老师，必须是一位热爱学生热爱自己的工作的教育工作者。

对工作认真负责，对学生尽职尽责，对自己的工作保持高度的热忱。

师生间应保持积极互动，关心和体贴学生的心理和学习状况，无微不至的关心学生，将教书育人当作一件神圣伟大的事业。

要有“春蚕至死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，第二，作为一名美术老师应该具备的素质还包括过硬的专业知识和较高的文化修养。

只有掌握了过硬的美术专业知识才能做好一个艺术科的老师，要有较高的文化修养才能在艺术中融会贯通，懂得欣赏和鉴赏艺术作品。

要树立终生学习的信念，与时俱进不断学习新知识，做到“学而不厌”继而“诲人不倦”。

第三，作为一名美术老师还应该具备一定的教师技能和教育科学理论知识。

只有掌握了足够的教育理论知识，学好教育心理学等教育科学理论知识，才能在各种情况下应对自如，了解和掌握学生的思想和心理动态，从而将教学变得更加容易推行，从各个方面关心学生。

老师还应该因地制宜，因人而异的制定学习计划，从而使教学更加有效率，这些都需要一定的教育心理学做支持，才能高效率的了解学生的学习动态。

第四，作为一名美术老师应该具备创新精神。

美术不同于其他科目，需要极大的创造性，老师应该着手于美术教育的思维开发上，激发学生的创造性思维，很大程度上中小学的美术科目更多地是以培养学生的创新思维和开发智力，培养动手能力，所以作为老师要把握好教学的力度，尽到自己学科应该做完成的任务。

做一名合格的美术老师其实不仅仅需要具备上述几个方面的素质，还应该充满爱心，学为人师，行为世范，志存高远，执著坚持等等，即要当好一名称职的美术教师要具备的素质是多方面的。

小学美术教师应具备素质和条件

小学美术教师应具备素质和条件小学美术教师应具备素质和条件第一，要有良好的道德品质。

要热爱本职工作，以身作则，为人师表，克己奉公，坦诚相待，用自己的人格力量去影响学生。

以德服人是永恒不变、颠扑不破的真理。

第二，要有渊博的知识。

除了精深的美术知识，还包括历史、地理、政治、经济、人文、风俗、文化艺术等知识。

我们要树立终身学习的理念，不断学习，不断更新知识。

第三，要有丰富的美术专业知识。

需要掌握中外美术史、美术教育、美术鉴赏、美学基础理论。

第四，要有较强的美术动手能力和美术创作能力。

素描、水彩、水粉、版画、国画、书法、工艺美术、手工等基础课程，都需要教师去掌握。

要“一专多能”。

第五，要研究《教育学》、《心理学》，掌握先进的教育教学经验，提高教育理论水平。

第六，要掌握现代教育技术。

第七，要多读，多写，提高美术论文的写作能力。

订阅一些美术报刊杂志，读完之后总要写一些思考和反思，及时总结教学经验。

促进自我完善和持续发展。

第八，要能承担学校美化活动，开展艺术课外活动。

新课改下对小学美术教师要求的素养新的《美术课程标准》第一次明确提出“美术教师是本《标准》最重要的阅读者和使用者”，并且要求“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性”。

这一举措使教师获得了一种教学自由，给美术教学带来了较大的发展空间，是自身审美素养的体现，也是对课程内容探究与开发能力的体现。

学习的过程应该是质疑、批判、选择、创造的过程，课堂教学应该充满体验和探索。

教师不仅要掌握基础知识和技能，还要从课程内容中挖掘出具有创新性和发展性的知识点，然后将这些知识与学生已有的经验和实践能力相结合，设计课堂教学的全过程。

这样，让学生积极参与课堂内容，激发创造欲望，形成创新意识，突出审美教学，凸显审美价值。

我们以美术课和小学美术课为例，简单说明一下它们的可操作性。

美术教师的专业素养

美术教师的专业素养一、学科专业知识与艺术修养作为美术教师，除了具备所有教师的人格修养和通识素养之外，当然还有其自身必备的特殊的学科专业知识和艺术修养。

（一）学科专业知识能胜任教育教学的教师首先应具备所教学科专业知识，即“教什么”的知识，也称为本体性知识或学科知识。

菲尼克斯建议选择学科课程内容的标准为：1.教学内容必须来自有组织的学科；2.必须选择能够说明学科中有代表性观念的内容；3.必须选择能够说明学科探究方法的内容；4.必须选择能够唤起学生想象的教学内容。

[2]教师所必须具备的美术教学的专业学科知能包括美术学科专门知识与学科知识教授的理论与技能，即美术课堂所用之教学策略、美术课程设计等，两者应内化为教师人格的一部分，完善其专业成长。

以往重视美术学科本身理解的教育取向应转为重视学生基本能力的培养，教学模式、方法也应趋于多元。

学科教学应技理并重，注重培养学生的创造力。

在方法上应引入主题学习，注重学生专题研究能力的培养。

（二）艺术修养艺术修养是指“对于各种艺术形态的认知、分析、判断、情意与创作，这些艺术形态包含设计美感的人类活动及其产品”以及“个人对于艺术的解析、判断与表现能力的综合体。

”[3]教师教育尤应注重艺术素养的提升，因为中小学美术教师面对的是广大中小学生，担负着培养未来具艺术素质的国民的重任，教师艺术素养的高低直接影响其学生艺术素养的成长。

中小学生所需要的是美术的普通教育，美术技能之外更强调领会艺术共通规律，通过美术以涵养美感，借助技法传播美术理念，提高艺术修养，在教授美术技能的同时不能忽视创意与美感的培养。

美术教师不是仅仅掌握一、两门绘画技能的“匠才”，而是具有广阔的文化艺术视野的、不断求取、创新的美术教育人才。

二、教育研究与教学能力能胜任美术教育教学的教师应具备的专业知识还包括“怎么教”“为什么教”的知识，即条件性知识。

其中主要是美术教育教学中所运用的教育学、心理学、美术教育原理及儿童美术心理学等，为美术学科知识提供支撑；另外还包括实践性知识，即实际的课程设计及教学策略的制定能力。

美术教师的职业素养与考核

美术教师的职业素养与考核背景美术教师作为教育行业的一份子，对于其职业素养的要求十分重要。

职业素养不仅包括个人的专业能力，还包括教学方法、职业道德、教育理念等方面的要求。

因此，对美术教师的职业素养进行考核是必要的。

职业素养的要求1. 专业能力：美术教师应具备扎实的美术专业知识和技能，能够熟练运用各种美术表达方式，具备艺术创作和欣赏能力。

2. 教学方法：美术教师应具备多样化的教学方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学策略和教学资源，激发学生的研究兴趣和创造力。

3. 职业道德：美术教师应具备高尚的职业道德，以身作则，为学生树立正确的人生价值观和美学观念，注重学生的身心健康和全面发展。

4. 教育理念：美术教师应具备积极的教育理念，关注学生的个性特点和需求，注重培养学生的创造力、审美能力和艺术修养，引导学生积极参与社会实践和文化活动。

考核方式1. 课堂观察：通过对美术教师的课堂教学进行观察和评估，考察其教学方法、学生互动和教学效果等方面的表现。

2. 教学设计：要求美术教师提交教学设计方案，评估其教学目标、内容和方法是否合理，能否有效地促进学生的研究。

3. 教学反思：要求美术教师进行教学反思，分析自己的教学过程和效果，提出改进意见和措施，展示对自身职业发展的思考和追求。

4. 学生评价：通过学生的评价反馈，了解美术教师在学生心目中的形象和影响力，评估其对学生的教育效果和影响。

考核标准1. 专业能力：评估美术教师的专业知识掌握程度和艺术表达能力，包括美术技法、创作能力和艺术史知识等方面。

2. 教学效果：评估美术教师的教学效果和学生的研究成果，包括学生的艺术作品质量、创造力和艺术表现能力等方面。

3. 教学方法：评估美术教师的教学方法是否灵活多样，能否激发学生的研究兴趣和创造力，以及是否能够满足不同学生的需求。

4. 职业道德：评估美术教师的职业道德操守和教育理念，包括是否尊重学生的个性和权益，是否注重学生的身心健康和全面发展等方面。

简述美术教师应该具有的基本素质

简述美术教师应该具有的基本素质美术教师是一种特殊的职业，他们不仅需要具备艺术方面的知识和技能，还需要具备一些基本素质，才能更好地完成自己的工作。

下面，我们将从教学能力、人际交往、职业素养三个方面来简述美术教师应该具有的基本素质。

一、教学能力美术教师的首要任务是教学，因此，他们必须具备一定的教学能力。

首先，美术教师应该具有良好的教学方法和技巧，能够根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。

其次，美术教师应该具有丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况，制定出合理的教学计划和教学方案，使学生在有限的时间内取得最大的进步。

最后，美术教师应该具有良好的教学态度，能够以身作则，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

二、人际交往美术教师的工作不仅仅是教学，还需要与学生、家长、同事等人进行良好的人际交往。

首先，美术教师应该具有良好的沟通能力，能够与学生、家长等人进行有效的沟通，了解他们的需求和意见，并及时作出反应。

其次，美术教师应该具有良好的团队合作精神，能够与同事进行良好的协作，共同完成教学任务。

最后，美术教师应该具有良好的人际关系处理能力，能够处理好与学生、家长等人之间的关系，避免出现不必要的矛盾和冲突。

三、职业素养美术教师是一种特殊的职业，他们需要具备一定的职业素养。

首先，美术教师应该具有良好的职业道德，能够遵守职业道德规范，不断提高自己的职业素养。

其次，美术教师应该具有良好的职业精神，能够热爱自己的职业，不断学习和提高自己的专业水平。

最后，美术教师应该具有良好的职业形象，能够以良好的形象示范学生，树立良好的职业形象。

总之，美术教师应该具有教学能力、人际交往、职业素养三个方面的基本素质，才能更好地完成自己的工作。

只有不断提高自己的素质，才能更好地服务于学生，为美术事业做出更大的贡献。

美术教师应具备的素质

美术教师应具备的素质作为一名美术教师，既是美术知识、技能的传授者，也是学生完整人格的塑造者，又是学生创新能力的启发者和培养者。

要完成这样的使命，教师必须要具备完成这些任务的素质和条件。

作为一名新世纪的美术教师，应具备哪些必要的素质和条件呢？第一，要爱岗敬业，具有良好的道德品质。

这样才能在自己的岗位上奉献自己，并以自己的人格力量影响学生。

教育是一种培养人的活动。

作为人才培养者，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响和感染学生。

第二，要有较高的文化素质。

新课程下的美术课趋向于综合式，美术教师必须要具有广博的知识和较高的文化素质。

美术教材中涉及的历史、地理、政治、经济、人文、风俗和文化艺术等有关文化方面的知识，教师必需要了解清楚，这样在讲述中才能更好地向学生传达，不能对学生的提问“一问三不知”，甚至“无可奉告”。

文化素养越高，教学能力与绘画能力也会越强，教学效果就会越好，对学生也就越有吸引力，教学目的实现就越快、越全面。

我国一位书画大师曾说过，书画艺术学到最后，比来比去还是比学问。

无论是提高自身的修养，还是教育他人，都需要有丰富的文化素养。

提高自己的文化素养的途径就是学习，这就要求教师要树立终身学习的观念，不断学习，不断更新知识。

第三，美术教师要有较强的美术动手能力和美术创作能力。

美术教师应该是美术的实践者。

美术实践是一种创造性的活动，在激发人的创新精神，发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。

美术教师要用自己的创作实践证明美术的创新精神，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美水平，丰富学生的精神生活。

美术教师必须不断地提高自己的专业基础和创作能力。

美术教材中要求很多必须具备的绘画能力和动手能力。

素描、水彩、水粉、版画、国画、书法、工艺美术、手工等基础课程，都需要教师去掌握。

我国美术有着悠久的历史和辉煌的成就，但现在很多美术教师对国画和书法不很重视，这不利于中华民族优秀文化的传播。

美术教师应具备怎样的专业素养1

美术教师应具备怎样的专业化素质刘石岗中心学校殷晓雅美术教师的专业素质，通俗地说，就是表现为教学生学会、教学生会学的本领。

有这样一句话说：好学生，就是能够很快悟道的人；好教师，就是知道并能够使学生很快悟道的人。

下面我从知识结构和教学能力两方面阐述一下美术教师应具备怎样的专业素质。

一、知识结构由于现在单一的教育模式，使一些美术教师思想产生了惰性。

他们教育观念滞后，形成惰性。

教育方法呆板，就事论事。

专业知识陈旧，结构失衡。

对当代教育学、心理学知识欠缺。

使得我们的美术教育工作停滞不前，尤其在农村学校中，这种现象更为严重。

作为一名合格的美术教师要有合理的知识结构。

所谓合理的知识结构，主要由三个方面的知识构成，一是扎实的专业知识，二是广泛的文化知识，三是扎实的教育科学和心理科学知识。

二、教学能力1、学习教学理论，学习先进经验。

这就要求我们美术教师必须积极主动地用一定的教学理论武装自己的头脑，广泛了解课程改革的新动态，并且用理论来指导实践，用实践来验证理论，精心设计教案，组织教学，认真反思。

能够做到虚怀若谷，多听课，多请教，多交流，学习先进的教学经验。

2、学习有关学习的理论，掌握学习规律。

这就要求美术教师必须掌握学习规律、学习步骤和方法，要精通本学科的学法，指导学生学习。

3．必须要提高自己吃透教材并超越教材的能力由于美术学科的知识性比较强，很多小学美术教师并不是美术专业毕业，所以当一本教材拿到手的时候，一定要做到善于“下水”，能够去独立的阅读、钻研、把握教材。

决不能用搬运参考资料来代替自己对教材的研究。

要提高自己吃透教材并超越教材的能力，这就要求美术教师要多学习，多研究，做学者型教师和科研型教师。

4．了解学情，尊重学情，增强吃透学生的本领。

吃透，主要指两个方面：一是从宏观上把握学生学习的一般规律，把握教学的一般规律。

二是在课堂上从学生切入的角度、理解的起点出发，引导他们遵循认识规律一步步完成教学的全过程，也就是我们通常所说的备学生。

美术课对老师的要求

美术课对老师的要求郑云峰(一)敬业精神敬业精神是作为每个中学美术教师首先应当具备的品质，这是专业化教师的人格前提。

未来的中学美术教育可以说是全面综合的美术文化教育，除原本比较注重的技能技巧外，更突显文化容量大，涉及面广的特点。

这就要求中学美术教师在提高自身素质的同时投入大量的时间和精力。

倘若没有勇往直前的敬业精神，根本不可能实现教师的教学追求，也根本不可能达到全面综合的美术文化教育的目标。

因此，敬业精神是中学美术教师道德的基本保证。

(二)与时俱进的美术教育观随着基础教育理论改革的不断发展，学校将成为教育改革的中心。

这意味着教师再也不是课程知识被动的传递者，而是一个主动的调适者。

研究者和创造者；教材的观念呈现新的转向，即把教材看作是引导学生认识发展、生活学习、人格建构的一种范例；教室又是师生从事知识建构与发展的实验室，不再是学生单纯接受知识传授的地方；教学是以师生的对话、交流。

合作等为基础的知识建构活动，这正是新时期课程改革所呼唤的教学方式。

因此，中学美术教师的教育思想观念，不只是影响着自身的提高和发展，而且直接影响着自己从事的美术教学，直接影响着学生的发展。

为了紧跟时代的步伐，为了学生和自身的协同发展，中学美术教师应当经常关注教育发展的新思想新理念，加强学习和交流，及时调整自己的思想认识，形成与时俱进的美术教育观。

我们的美术教师，应当充分认识到，美术教育己不再是单纯的美术教育，而是面向全体学生全面综合的美术文化教育，不仅要对学生的美术学科教育负责，同时要对学生整体发展负责；不仅是启迪人生、关怀生命的教育，同时又是培养创造力、培养具有多元开放的文化胸襟的教育。

(三)趋于完善的知识结构教师的知识结构不应该是封闭的、凝固的，每一位教师都需要不断发展自己的知识结构，努力构建和探寻开放的。

不断完善的、向上的知识体系。

中学美术教师必须通晓美术学科各门类的特点、手段和设计应用的方法、理念，有较扎实的绘画功底和一定品位的设计创意能力；对中外美术的各种风格流派的样式、特点能做出较恰当的品评，有较高水准的审美能力；对教育学、心理学。

如何才能当一名合格的美术教师

如何才能当一名合格的美术教师美术教师是在学校为学生提供美术教育的教师。

作为一名美术教师，不仅要拥有扎实的专业知识，还需要具备良好的教育技能和教育心理素质。

如今，随着社会的发展和人们对美术教育需求的增长，如何成为一名合格的美术教师成为了广大年轻教师所需要的关注焦点。

一、扎实的专业知识扎实的专业知识是成为一名合格的美术教师的基础。

美术教师应该熟悉绘画、版画、雕塑、装置和新媒体艺术等多种艺术形式，并了解相关的艺术史、美学理论和当代艺术动态。

理论知识的学习离不开实践加强。

为了更好地将理论知识贯彻到实践中，美术教师应该积极进行创作实践和参加各种艺术展览，拓展自己的美术视野，提高个人的艺术水准。

二、教育技能的提升教育技能是美术教师必须具备的能力。

教育技能包括授课技巧、教学设计、课堂管理和评价等方面的能力。

美术教师应该掌握灵活且有效的教学方法，能够针对不同的学生和不同的教学内容来设计教学计划。

在教学过程中，美术教师应该善于引导学生，提高学生自主学习的积极性，激发学生的创造潜力。

此外，美术教师应该注意课堂管理，营造良好的教育环境，以利于学生的学习。

最后，美术教师应该能够设计科学的教学评价体系，对学生进行科学的评价，帮助学生发掘自己的优缺点，提高学生的学习成绩。

三、教育心理素质的提升教育心理素质是美术教师成为优秀教师的必备素质之一。

教育心理素质包括情感表达、沟通能力、情绪管理能力和人际交往能力等方面的能力。

美术教师应该耐心、细致地帮助学生理解艺术知识，关心学生的情感和生理需求，注重激发学生的兴趣和主动性。

此外，美术教师还应该善于沟通和表达，能够和学生、家长以及其他教师进行良好的沟通。

在教学过程中，美术教师应该保持冷静的心态，教学中出现的问题应当以积极解决的态度面对，以利于学生的学习效果。

在和学生交往时，美术教师应该能够建立良好的师生关系，用心倾听学生的声音，尊重学生的意见和想法，争取学生的支持和理解。

四、能够不断学习、创新和进步在教学过程中，美术教师应该始终保持学习、创新和进步的态度，定期进行知识更新和技能提升。

美术教师基本素养

理想的美术教师的基本素养美术教师该做些什么？怎样做才能成为一名优秀的美术教师，思考后，作了如下总结（这仅仅是初步的想法）。

一、专业素养：1、具有丰富的美术专业理论知识，对美术术语以及美术发展历史了如指掌。

2、具有扎实的专业技巧，能画中国画、油画、水粉画、速写、素描等。

3、具有较强的动手能力，会做手工、能做设计。

二、道德修养：1、具有良好的道德品质，爱学生、爱教师岗位。

2、具有责任心，将每个孩子当成自己的孩子看待，不忽视更不轻视任何一个孩子。

3、具有人格魅力，吸引周边的同事、家长、孩子共同为孩子成长服务。

4、具有奉献精神，不要斤斤计较学校安排的宣传布置的收益，因为这是工作。

三、教育素质：1、具有系统而全面的教育学、心理学知识，这是做好教师的基本知识。

2、具有较强的教学能力，能懂得根据不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。

3、具有满腔热情，为上好一堂好课设计出最佳的教学方案。

4、具备广博的文化知识，能触类旁通，也以便帮助学生进行更好的文化学习。

5、具有一定的其它艺术学科基础知识，比如音乐、戏剧、舞蹈等，尽力扩宽其它基础知识的掌握面，能综合运用进行教学。

5、具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于将之运用到教学实践中。

6、具有较为金童的电脑知识，能自做课件。

四、教研能力：1、具有创新和探索精神，包括教学方法、教学手段。

2、具有科研能力，并积极投身于此，会总结一天的教学，并将它写下来，好的经验要舍得推广3、具有开发教材和资源的能力，能因地制宜，存求美术资源，开发校本课程。

4、具有学习的能力。

美术教师应该具备的素养

答：随着新课程标准的实施和深入开展，社会对美术教师提出了更多的要求。

我认为一名合格的美术教师应该具备以下素养：
1、美术教师应该具备广博的科学文化基础知识。

文化基础知识不仅仅是美术常识、美术史知识，还应该包括与美术学科关系密切的知识，比如文学、历史、地理等等。

因此美术教学不仅要教给学生基本的绘画技能，还要通过美术活动加强与其他学科、与现实社会等方面相综合，这综合的基础必须是建立在教师广博的文化科学基础知识的基础上。

2、美术教师必须有教娴熟的美术技能。

美术是一门具有技术性的学科。

美术教师通过进行示范、展示，让学生能直观的学习。

因此美术教师应该具备一定的技能，这是很全面的要求。

3、美术教师必须具备独立阅读教材、备课、教学的能力。

这个过程是教师工作环节中最重要、最艰苦、最见教师功夫的环节。

4、美术教师必须具备组织课堂和将手各种美术知识的能力。

只有将美术知识能巧妙的传授给学生并能让学生愉悦的接受才算是一名合格的美术老师。

5、美术教师必须具有坚持学习新知新技术，以不断的提高自身的教学能力与素养。

我们处在一个知识经济时代，新知识日新月异，这更需要我们勤奋、努力地学习。

以后作为一个美术老师应该具备哪些素质

作为一个美术老师应该具备哪些素质不久，我们将要走向教师的岗位。

曾经我问过我的高中美术老师，是什么让学生喜欢你敬佩你呢？老师回答我的是：人格魅力。

学生时代我们追求“三好”，但是作为一名美术老师我觉得应该具备“五好”，即：品德好、教学好、创新好、口才好、态度好。

一.品德好。

即美术教师要有爱心、耐心和良好的心理素质. 无论是学生的思想、学习，还是身体、生活，作为美术教师同样都要关心；不管优生还是差生，一视同仁，都要有耐心, 能够用爱护、谅解、鼓励和发展的眼光去看待学生的一切，做学生的贴心人和知心朋友二.教学好。

则要做到“三好”，即有热情、有智慧、有文化。

作为现今的美术教师教学方法要灵活, 在课堂上，能灵活地运用教法，化繁为简，化难为易，化抽象为具体；语言幽默，适时地激活课堂气氛；能尊重学生的创新作品和思想；在内容上，让学生掌握书本上的有关构图、图案、色彩知识，结合多媒体资料进行教学；在形式上，选择学生易接受、有情、有趣、贴近于学生生活的作品让学生欣赏, 通过作品生动的形象和简练的形式，来激发学生、感染学生。

三.创新好。

即美术教师应该不断学习，努力提高美学知识水平、美术创作能力,具备改革的精神和创新的品质，能够站在时代的潮头，做美术教育改革的先锋。

要培养美术方面的创造型人才，必须有创造型老师。

老师要努力发展和完善自己的创造人格,要勇于反思，不断创新，才能培养出一大批有智慧有创造力的学生。

在教学方法上指导模仿与鼓励学生大胆创新相结合。

这点对于我们美术方面尤为重要.四.口才好。

即高中美术教师应该熟练生动的教学语言, 不单只能画也要能话.干哪一行，都要有一定的看家本领，中医讲究望、闻、问、切；演员讲究唱、念、做、打。

高中美术教师的看家本领涉及面广，但首要的，则是要掌握熟练而生动的教学语言。

美术课的首要任务是调动学生的积极性，主动性，让学生对美术产生兴趣，并能参与到美术学习中来。

同是一门美术欣赏课，平庸的教师讲起来就像念经，学生味同嚼蜡，恹恹欲睡；而优秀教师讲起来则妙趣横生，让学生全神贯注，欲罢不能。

一线教师美术教师应具备的素质

一线教师美术教师应具备的素质1、课要真实。

艺术需要真实，美术课更需要真实。

这种真实是师生在自然状态下，不受任何外来干扰，在艺术氛围中的真实。

这里说的艺术真实和生活真实是有区别的，艺术源于生活，高于生活。

在艺术教学中，真情实感的交流、实事求是的治学，要比掌声和奖励更能促进教学。

2、要有真情。

艺术中人都是性情中人，艺术没有情感就如同士兵枪里没有了子弹。

可见美术教学中情感的重要。

我们并不是要求每个老师在每个时刻都激情奔放、情绪激昂。

但是教学应该是忘我的投入，应该有真情流露。

教师的教学要先能感动自己，才能感动别人。

即使一个手势，一个微笑，一个关爱的眼神，都能给课堂教学带来很好的效果。

这也是情感、态度、价值观的体现。

3、教师的基本功。

没有技能做基础，就无法使美术教学运用自如，也不会产生随机生成的教学最佳效果。

第二、有拓展。

教学设计千变万化，但是万变不离其中的是：要围绕一个知识点，顺畅教学，就像一次看似随意但却步伐坚定的愉快旅程体验。

这样的课例很多，这里不作赘述。

总之，不经过的设计的课不会精彩，教的设计是教学的关键所在，。

教的设计是在研究教学目标和教学规律与学生认知规律、心理、年龄特点、兴趣爱好以及知识、思想、情感、道德综合基础上做出的，它大致包括教学内容的设计、教学活动的设计、教学情境的设计等。

（四）学的设计直观教学是美术教学最显著的特征，一堂好的美术课，必然会有吸引学生的兴奋点，也许是某一样实物，也许是某一个话题。

鉴赏教学不是简单的观看课件表演，一个鼠标就能解决一堂美术课，这在以往的教学中屡见不鲜。

排除教学条件的地方性差异不说，我们希望教师在设计教学时多联系生活，寻找生活中的艺术源泉，甚至包括一些对艺术的仿制，抛开对纯艺术价值的探讨，很多生活中的小艺术，能够帮助教师很好的形象的完成教学任务。

学生是学习的主人，这是目前我们理想的教学关系，但在实际的教学实践中，我国学生普遍处在一种被动学习的状态，学习的动力源于功利，这本是无可厚非，但如今的现状令人担忧。