现场初级急救普及培训8小时
12现场急救知识培训
救护员的体位 救护员在实施心肺复苏技术时，根据现 场具体情况，选择位于伤病员一侧，将 两腿自然分开与肩同宽跪贴于（或立于） 伤病员的肩、胸部，有利于实施操作。
4、开放气道 用最短的时间，先将伤病员的衣领、领 带、围巾等解开，带上手套迅速清除伤 病员口鼻内的污泥、土块、痰、呕吐物、 假牙等异物，以利于呼吸道通畅。然后 再将气道打开。 用仰头举颏法开放气道 救护员用一手的小鱼际肌部位置于伤病 员的前额，另一手示指、中指置于下颏 将下颔骨上提，使下颔角与耳垂的连线 和地面垂直（鼻孔朝天）。 救护员手指不要深压颏下软组织，以免 阻塞气道。
包括四个步骤： 1、判断意识 2、立即呼唤 3、翻转体位 4、开放气道
1、判断意识 首先，确保现场安全，并做好必要的个 人防护。然后在伤病员耳边大声呼唤 “喂！您怎么了？”，再轻拍伤病员的 肩部，要做到轻拍重唤。如果对呼唤、 轻拍无反应，可判断其无意识。 2、立即呼唤 当判断意识丧失后，应该求助他人帮助， 在原地高声呼救：“快来人！救命啊！ 为是救护员，请这位先生（女士）快帮 忙拨打 120 急救电话！有会救护的请起 我一起来救护。”
第三阶段
人工循环（C）
包括 2 个步骤：检查脉搏（ 7）、胸外按压（ 8） 7、检查脉搏 《国际复苏指南》对非专业急救人员，在行 CPR前不再要求检查颈动脉搏动。 如果意识丧失的患者没有呼吸，就可以假 定为心脏停搏。无反应、无呼吸就是心脏骤 停——公众救护员。 专业急救人员，检查颈动脉所需时间应在10秒 钟以内，四位数字计数时间，如1001、 1002......1010。
第二阶段
人工呼吸（B）
包括二个步骤：检查呼吸（5）、人工通气（6） 5、检查呼吸 救护员利用10秒钟的时间，判断伤病员有无呼 吸，耳与伤病员的口鼻距离3厘米。 一听：侧头用耳听伤病员口鼻的呼吸音； 二看：用眼看胸部或上腹部随呼吸而上下起伏； 三感觉：用面颊感觉呼吸气流。 用四位数计数时间，1001、1002、 1003......1010，10秒钟。 如果胸廓没有起伏，并且没有气体呼出，伤病 员即不存在呼吸，要立即进行2次吹气。 对于非专业的公众救护员，如果不愿意吹气， 则立即进行胸外心脏按压。
红十字救护员培训课程表(16学时)
1
常见急症（冠心病、脑卒中、晕厥、癫痫）
11:30-13:00
中餐
13:00-16:00
心肺复苏练习
3
分组练习、考核
心肺复苏考核
1
第二天
08:30-11:30来自选修21意外伤害（淹溺、中暑、踩踏）
理论授课
创伤救护基本技能
2
1.创伤现场救护目的、原则，现场对伤员初步检查的方法、救护程序。2.创伤出血与止血
3.现场包扎技术。4.现场骨折固定。5.关节脱位与扭伤。6.伤员的搬运护送。7.特殊创伤处置
理论考试（闭卷）
1
11:30-13:00
中餐
13:00-16:00
创伤操作练习
3
分组练习、考核
创伤操作考核
1
注：
1.每学时45分钟。
2.选修课程请从“常见急症”、“意外伤害”、“突发事件处置”中选取相关内容培训
红十字救护员培训课程表（16学时）
日期
时间
内容
学时
内容
备注
第一天
08:30-11:30
红十字运动基本知识
0.5
红十字运动的起源、组成、基本原则、标志
理论授课
救护概论
0.5
现场救护的目的、原则、程序
心肺复苏（含气道异物梗阻、AED的使用）
2
1.“生存链”概念。2.现场心肺复苏操作程序及操作要点（成人、儿童、婴儿）。3.高质量心肺复苏标准。4.AED的使用。5.气道异物梗阻。
3.原则每组不超过20人。
初级救护培训要点
初级救护培训要点随着人们对健康意识的提高，救护知识和技能的重要性得到了广泛的认可。
初级救护培训是一项培养个人对急救技能的基本理解和应用能力的关键过程。
本文将对初级救护培训要点进行详细分析，帮助读者全面了解并掌握这一关键知识。
1. 紧急救援的目标和原则初级救护培训的首要任务是培养学员对紧急救援的目标和原则的认识。
在任何紧急情况下，保证患者的生命安全是最重要的。
救援者应该经过系统的培训，具备正确分析和判断的能力，同时要学会有效地与患者进行沟通和互动，以提供最佳的急救处理和照顾。
2. 基本急救技能初级救护培训着重培养学员的基本急救技能。
这些技能包括对心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、体外骤停自动除颤器（AED）使用等方面的掌握。
通过实践和模拟演练，学员可以熟练地运用这些基本技能，提高对紧急情况下的应对能力。
3. 急救场景的评估与处理在实际急救工作中，救援者需要迅速而准确地评估现场的情况和患者的状况，并根据需要采取相应的处理措施。
初级救护培训将帮助学员掌握评估急救场景的方法，包括判断环境是否安全、识别并处理各种伤势、与其他急救人员进行协作等方面的技巧。
4. 心肺复苏和AED使用心肺复苏是紧急救护中至关重要的技能之一。
初级救护培训会详细介绍心肺复苏的步骤和技巧，并培养学员对心脏骤停患者进行判断和处理的能力。
此外，学员还将学习使用体外骤停自动除颤器（AED）的正确方法，以提高对心脏骤停患者的抢救效果。
5. 常见急症处理初级救护培训还会介绍学员如何面对和处理多种常见急症。
比如窒息、中暑、脑震荡、烧伤等。
通过学习相关知识和技能，学员可以迅速应对并采取有效的措施，保护患者的生命安全。
总之，初级救护培训是培养普通人掌握基本急救知识和技能的重要环节。
通过了解紧急救援的目标和原则，掌握基本的急救技能，学会评估和处理急救场景，以及应对常见急症，我们可以为患者提供最及时有效的帮助，最大限度地减少事故和疾病造成的伤害。
因此，参加初级救护培训是每个人都应该重视的健康教育。
急诊急救培训计划内容
急诊急救培训计划内容一、培训目的急诊急救培训是为了提高医务工作者和急救人员的急救技能和应急反应能力，加强对急救知识的掌握，提高救治患者的速度和效果，推动急救工作的全面发展。
二、培训对象本次培训主要对象为医院急诊科医务人员、急诊护士、急救员、院前急救人员、社会志愿者以及其他对急救工作感兴趣的人员。
三、培训内容1. 心肺复苏培训（1）理论知识：心脏骤停的原因、心肺复苏的目的和原理、心肺复苏的适应症和禁忌症、心肺复苏的步骤及要领。
（2）实际操作：学习心肺复苏的基本操作技巧，包括按压胸部、人工呼吸等操作。
2. 出血急救培训（1）出血分类：夹伤出血、动脉出血、静脉出血、毛细血管出血等。
（2）急救措施：包扎止血，压迫止血，急救包敷，止血带使用等。
3. 骨折与脱臼急救培训（1）骨折急救：骨折的种类、急救措施、固定方式、患者转运过程中的注意事项。
（2）脱臼急救：常见的脱臼部位、挽救脱臼的常见方法。
4. 中暑与中暑急救培训（1）中暑病因：中暑的原因、症状表现及危害。
（2）急救措施：中暑急救的基本措施、预防中暑的方法。
5. 烧伤与烧伤急救培训（1）烧伤分类：热烧伤、化学性烧伤、电烧伤和辐射烧伤。
（2）急救措施：烧伤伤员的初级处理、烧伤处置的注意事项。
6. 头颅外伤领域急救培训（1）脑外伤的病因概述：头颅外伤的表现、危害及预防。
（2）急救措施：头颅外伤的初级处理、处理中的急救注意事项。
7. 溺水与水上救护培训（1）溺水原因：溺水的定义、危害和分类。
（2）急救措施：溺水者的急救处理、水上救护的基本方法。
8. 心脏疾病的急救培训（1）心脏疾病的病因：心脏病的类型、表现及危害。
（2）急救措施：心脏病的预防和常见心脏病急救的处理方法。
四、培训方式1. 理论学习：由专家教授进行理论讲解，通过PPT、视频等多媒体形式进行授课。
2. 操作演练：由专业教练进行现场示范操作，包括实际操作和模拟演练，让学员亲身体验实际操作，提高急救技能。
急救培训心得体会
急救培训心得体会急救培训心得体会1本月27日下午2点，在综合楼九楼多功能厅举行了一次别开生致的红十字急救培训讲座，在历时两个小时的时间里，经过深圳市红十字会许小帆讲师的细心讲解，使参会的运行人员和检修人员学习到了现场急救的一些基本知识。
在许老师的幽默讲解下，我们认识到现场急救的概念是指现场人员因意外事故或急症，在未获得专业医疗救助之前，为防止伤病员病情恶化而对伤病员采取的一系列急救措施。
此次的讲解中，讲师主要是讲解心肺复术技术的目的以及基本步骤，心肺复苏的目的是利用人工呼吸及胸部按压维持伤病员的呼吸及循环，使血液可以携带氧气到达脑部及其他重要器官，以维持生命。
那么心肺复苏的基本步骤分为了11个步骤，（1）环境安全（2）判断意识（3）判断呼吸及心跳（4）高声呼救（5）摆正体位（6）胸外心脏按压（7）打开气道（8）口对口人工呼吸（9）反复胸外心脏按压和口对口人工呼吸（10）判断心肺复苏是否成功的指证（11）复苏成功，恢复侧卧位。
在整个心肺复苏的过程中，时间把握和施救方法尤为重要。
培训期间，讲师不但组织我们一起高声呼救，更在培训结束后，让所有的参会人员都在假人上进行了心肺复苏，以此来让大家将理论和实践结合起来，百说不如一练，只有在亲自实践后，大家才认识到正确的心肺复苏也不是那么容易掌握的。
这也更加坚定的大家会后学习心肺复苏和现场急救的决心。
本次由锅炉专业组织的红十字现场急救培训的活动是成功的，生命是脆弱的，为了防范意外的发生，知道并掌握一定的现场急救知识和技术，不仅是对自己有极大的好处，而且对我们的家庭、公司、社会都是有益的。
因此，我们更应该学习和掌握现场急救知识和技能。
急救培训心得体会2为了提高教师的安全意识，增长教师的急救知识，保证幼儿生命安全，5月4日，步行街幼儿园组织全院教职工进行急救知识培训。
本次培训在幼儿园大二班举行，首先，医生为大家讲解了何为心肺复苏抢救以及它的作用和专门针对的对象和实施者的要求。
急诊急救培训方案
急诊急救培训方案一、培训目的急诊急救是一项关乎生命安全的技能，培训目的是使参与人员能够掌握基本的急诊急救知识和技能，提高应急处理能力，以确保在急诊事件中能够迅速、有效地应对。
二、培训内容1.急诊急救基本知识1.1常见急诊事件及其处理方法1.2突发疾病的急救处理1.3创伤伤口的处理与包扎1.4心脏骤停的急救方法1.5呼吸系统急症的处理1.6循环系统急症的处理1.7意外中毒的急救方法2.基本急救技能2.1基础心肺复苏术（CPR）的操作与演练2.2血管通路建立与输液技术2.3体位处置与固定技术2.4基本生命体征监测与记录3.急诊急救实践演练3.1角色扮演模拟急诊情景，进行应急处理3.2模拟急救设备使用与操作3.3配合教师进行实际案例分析，提高解决问题的能力三、培训计划1.总培训时间：2天第一天：理论讲授与基本知识的学习，培训时间约为6小时第二天：基本技能的操作与实践演练，培训时间约为8小时2.培训人员要求2.1医护人员、急救志愿者以及其他有志于学习急诊急救的人员2.2良好的身体素质和心理素质，无任何传染病史2.3具备初级医学知识和基本医疗技能者优先考虑四、培训方法1.理论讲授：由专业人员讲解相关理论知识，并提供案例分析讨论，以培养参与人员的理论基础和问题解决能力。
2.模拟演练：设置急救训练场地，进行现场模拟演练，通过角色扮演的方式，模拟真实的急诊情景，让参与人员在实践中熟悉操作技能。
3.实际案例分析：由教师提供实际急诊案例，并组织参与人员进行分析与讨论，以加深对处理突发状况的理解和应变能力。
五、培训评估1.学习笔记：要求参与人员对培训过程中的重要内容进行记录，并提交学习笔记以进行评估。
2.操作实践：参与人员需通过实际操作和模拟演练来展示所学的急救技能，以检测其掌握程度。
3.考试评估：可进行笔试或口头问答的形式对参与人员进行培训知识的考核。
六、培训后续1.培训资料提供：提供相关急诊急救知识资料和培训手册，供参与人员复习和练习。
基本安全—基本急救培训资料
基本安全—基本急救培训资料本培训旨在为参与者提供基本的安全意识和急救技能，以确保在紧急情况下能够做出有效的应对和救助。
第一部分：基本安全意识1. 火灾逃生- 出入口的熟悉：学习逃生通道和安全出口位置- 火灾警报：应当如何响应- 火灾逃生：如何正确躲避烟雾，逃生过程中如何低姿势行走等2. 自然灾害- 地震、台风、洪水等自然灾害的预防和逃生- 防护和应对自然灾害的基本常识3. 人身安全- 犯罪预防：夜间外出时如何增强自我保护意识- 识别危险：如何发现和躲避潜在的危险第二部分：基本急救技能1. 创口处理- 轻度和中度创伤的处理方法- 血流控制和包扎的基本技巧2. 骨折处理- 如何初步判断是否为骨折- 骨折部位的固定和转运方法3. 烧伤- 烧伤伤员的处理- 不同程度烧伤的应急处置方法4. 意外中毒- 化学品和食物中毒的预防和救治- 毒物吸入或吞食后的应急处置总结：基本安全和急救技能对每个人来说都至关重要。
我们希望通过本培训，使每个人都能有所了解，增强安全意识和基本急救技能，为自己和他人的生命安全提供更多保障。
希望大家能够牢记培训内容，并尽量在实际生活中运用所学知识。
很高兴能够继续与您分享关于基本安全和基本急救的相关内容。
首先，让我们深入了解一下基本安全意识的重要性。
在日常生活中，我们常常忽视一些看似微不足道的安全问题，但这些细微的疏忽可能导致严重的后果。
例如，火灾逃生是每个人都应该掌握的技能。
在火灾发生时，正确的逃生方式可以最大程度地减少伤亡。
因此，对于火灾逃生的知识和技能必须牢记在心并随时准备行动。
此外，对于自然灾害的防范也是非常重要的。
地震、台风、洪水等自然灾害往往来临时没有预兆，但是预先的准备工作可以极大地减轻灾害带来的影响。
了解自然灾害的特点、逃生方式以及采取行动的时机，都可以帮助我们在灾害发生时做出正确的应对。
此外，对于人身安全也需要引起足够的重视。
在我们的日常生活中，可能会遇到各种各样的危险情况，比如夜间外出时可能会遇到不法分子，因此需要提高自我保护意识，避免不必要的风险。
心得体会 校园现场应急救护请你谈谈学习本课程的体会150,字
校园现场应急救护请你谈谈学习本课程的体会150,字校园现场应急救护请你谈谈学习本课程的体会150,字学校为了给我们普及急救知识，邀请了朝阳区红十字会应急救护教育培训中心的老师们为我们开展了“红十字会应急救护知识与技能培训”的活动。
同学们都踊跃的参加了这个活动，从中也学到了很多有用的知识和技能。
上午，红十字会应急救护教育培训中心的王老师先给我们做了理论知识的讲解，她以简单易懂的语言向我们详细讲解了心肺复苏、人工呼吸、等常见急症、意外伤害的救护原理及技术手段，同时介绍了急救的原则、目的、程序、自我保护等诸多方面的理论知识。
为更好地掌握所学知识，下午我们又跟随红十字会的老师们在进行了现场模拟演练。
关于这次急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会手忙脚乱，看起来很容易，但我们进行实际操作的时候总会忘记很多要点。
最后，通过努力学习，我们大家都学会了初级急救技能，顺利通过了老师的考核。
通过这次急救培训，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知识和关键性的初级救助实践操作，大大提高了在面对意外事故和危重病发生时的应急能力，相信今后我们可以很好的应对突发事件，我们一定会知道该怎么做，不会对伤者造成更大的危害，相信在紧急时刻这些知识能够拯救自己和他人的性命。
总之，通过这次活动收获很多，作为一名大学生更是社会的一份子，将来遇到各种突发事件，在各种危险中能够准确的运用相关的急救知识，不仅对他人是一种帮助，对自己也是一种自我精神的升华。
因此，急救知识是我们大学生所必须掌握的必备知识，学好救护知识也会使我们终身受益。
今后在紧急时刻，我一定会运用这次自己所学的知识为别人为社会做一点贡献。
第二篇、学校应急救护培训情况总结校园现场应急救护请你谈谈学习本课程的体会150,字学校应急救护培训情况总结我校按照《蓟县xx年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。
12-“现场救护——第一目击者行动”急救科普急救科普培训方案
“现场救护——第一目击者行动”急救科普培训方案一、简介在伤病突然发作的第一现场，第一目击者在第一时间作出迅速正确的反应，实施有效的初步紧急救护措施是挽救生命，控制病情恶化，减轻伤残和痛苦，提高急救成功率的极为关键、不可替代的首要环节。
现场急救能力不是那方面的专业能力，而是每个人的生存能力，第一目击者现场救护水平可以体现一个国家、一个地区和一个城市的文明程度。
急救知识普及率在英、美等发达国家高达50％至80％，我国普及率低于全球平均水平，加强公众的现场救护急救知识和技能培训迫在眉睫。
本课程通过讲授、实地操作、影像资料等形式组织教学，采用实际操作的形式进行考核评价。
二、培训的层级1、基础救护第一目击者第一目击者有最基础现场救护急救能力，具体包括熟习现场救护理念、现场心肺复苏技术、自动体外除颤仪（AED机）的使用和气道异物梗阻现场急救方法等最基础现场救护方法，成为在伤病突发的第一现场能把握“救命黄金4-6分钟”的第一目击者。
2、救护第一目击者第一目击者有基础现场救护急救能力，在最基础现场救护急救能力之上还熟习创伤现场基本急救技术现场急救方法，成为在伤病突发的第一现场能把握心跳呼吸停止后“救命黄金4-6分钟”和严重创伤“救命铂金10分钟”的第一目击者。
3、初级现场救护员初步掌握现场救护现场理念、现场心肺复苏技术、自动体外除颤仪（AED 机）的使用、气道异物梗阻、创伤现场基本急救技术、常见急症现场急救处理；成为在伤病突发的第一现场具有挽救生命，控制病情恶化，减少伤残能力的第一目击者，并能够承担第一目击者基础现场救护急救能力培训。
三、各层级培训教学大纲（一）基础救护第一目击者培训教学大纲（３－４学时）1、学时分配单元学时理论实践录像合计1、现场救护新概念0.51.5-2.52、心肺复苏、自动体外除颤仪（AED机）的使用。
0.50.5-13、气道梗塞现场急救等最基础现场救护方法0.50.54、考核0.20.81合计 1.7 1.3-2.33-4２、培训教学大纲单元内容学时理论实践现场救护新概念1.现代急救的特点2.现场评估与判断病情3.紧急呼救4.现场急救的原则5.现场救护的“生命链”0.5心肺复苏1.对心肺复苏的认识（意义、紧迫性、终止心肺复苏的时间）2.胸外按压：胸外心脏挤压原理；胸外心脏挤压操作；心脏复苏有效表现,心肺复苏终止条件3.人工呼吸：，人工呼吸法（开放气道，口对口、口对鼻、口对口鼻人工吹气方法，注意事项）4.气道梗塞急救法：气道梗塞表现及救治0.50.5-1最基础现场救护方法了解昏迷、中毒、触电、溺水、中暑、烧烫伤和外伤出血等意外伤害发生的最基础现场救护原则和方法。
应急急救知识培训
应急急救知识培训一、概述应急急救知识是指在突发状况下，通过紧急的救治手段，保障人们生命安全和身体健康的一种技能。
掌握应急急救知识，不仅可以在事故发生时正确应对，保护自己和他人的生命安全，还可以提高应对突发状况的能力。
二、基本原则1. 快速反应：在突发状况下，要迅速做出反应，尽快拨打急救电话并采取急救措施。
2. 安全第一：在进行急救时，要确保自己和伤者的安全，避免二次伤害。
3. 保持冷静：在紧急情况下，要保持冷静，冷静思考并迅速采取正确的应对措施。
4. 专业救治：尽量将伤者交给专业救护人员进行救治，同时在等待救护人员到达时，采取必要的急救措施。
三、常见急救措施1. 心肺复苏术（CPR）：心肺复苏术是指在突发心脏骤停时进行的急救措施，包括按压胸部和人工呼吸。
在进行CPR时，要注意正确的手法和频率，以避免造成伤害。
2. 创口处理：在遇到创口时，要先用洁净的纱布或绷带进行包扎，以控制出血。
若出血较多，可将伤肢抬高并用力压迫伤口，直至出血停止。
3. 骨折处理：在发现骨折时，要保持伤者的安静，并用绷带或固定器固定伤处，以减轻疼痛并避免进一步的损伤。
4. 中毒处理：当遇到中毒情况时，要尽快将中毒物排出体外，可以通过洗胃、服用解毒药物等方式进行处理。
同时，要将伤者送往医院进行进一步救治。
5. 烧伤处理：在遇到烧伤时，要迅速用冷水冲洗伤口，以减轻疼痛并防止伤势扩大。
然后用干净的湿纱布覆盖伤口，并将伤者送往医院进行进一步处理。
四、应急急救常识1. 紧急电话：在突发状况下，要及时拨打急救电话，如国内的120急救电话，以便得到专业的救护人员的帮助。
2. 急救包：平时要准备一个急救包，包括常用的消毒药品、绷带、胶布、剪刀等，以备不时之需。
3. 自救互救：在遇到突发状况时，要先保护好自己的安全，然后才能帮助他人。
若伤者意识丧失或呼吸停止，要及时进行心肺复苏术。
4. 知识普及：应急急救知识是一项重要的技能，每个人都应该学习并掌握。
应急救援人员培训学时
应急救援人员培训学时
应急救援人员培训学时通常根据培训内容和培训要求而定，一般情况下会根据应急救援的不同类型和级别来确定培训学时。
以下是一些常见的应急救援人员培训学时参考：
1. 基础认知培训：一般为教育培训，学习基本的应急救援理论知识，学时一般为8到16小时。
2. 技能培训：包括各种实际操作和应急人员所需的技能培训，如心肺复苏、火灾逃生、紧急救护等，学时一般为16到32小时。
3. 指挥培训：适用于应急救援指挥人员，学习组织指挥应急救援行动的技能和知识，学时一般为24到40小时。
4. 特定领域培训：如化学品泄漏、地震抗震、人为灾害等特定领域的培训，学时根据具体情况而定，可能会更长。
需要指出的是，这只是一般情况下的学时参考，具体学时还需根据各地的培训要求和实际情况来确定。
另外，应急救援人员还需要定期进行培训和维持技能，以保持应对突发事件的能力。
危重患者抢救制度培训计划
危重患者抢救制度培训计划一、培训目的危重患者抢救是临床医务人员必须掌握的关键技能之一，培训危重患者抢救制度旨在提高医务人员的抢救意识和技能水平，保障危重患者得到及时有效的抢救救治，提高患者生存率和康复率。
二、培训对象1.全院所有医务人员，包括医生、护士、技师等；2.对于初级医疗人员，抢救救治技能培训是必不可少的。
三、培训内容1.危重患者抢救意识的培养；2.危重患者抢救的基本原则；3.危重患者各种常见病情的严重程度判断与预警；4.重要器官功能监测和评估；5.抢救过程中的急救技能；6.抢救后的处理和康复护理。
四、培训方法1.理论讲授：通过专家讲座、案例分析等形式进行理论知识的讲解；2.技能训练：设置模拟抢救场景，进行模拟抢救操作的训练；3.实际操作：在临床实践中进行抢救操作的实际操作；4.讨论交流：组织培训人员进行抢救案例的交流讨论，分享经验。
五、培训时间和地点1.培训时间：根据医院实际情况，可以安排每周或每月进行一次培训，每次培训时间不少于8小时；2.培训地点：医院内部培训室或者专门设置的培训场所。
六、培训流程1.开班准备：确定培训计划、确定培训内容和教材、制定培训日程安排等；2.培训前的知识测试：对培训人员进行知识测试，了解培训前的知识水平；3.理论讲授：专家进行相关理论知识的讲解；4.技能训练：在模拟抢救场景中进行相关技能训练；5.实际操作：在临床实践中进行抢救操作实际操作；6.知识测验：对培训人员进行知识的检测，测试培训效果；7.总结交流：组织培训人员进行经验总结和交流，收集培训反馈意见。
七、培训考核1.考核方式：理论考核和实际操作考核相结合；2.考核标准：参考医院相关规定和国家相关标准，对培训人员进行综合考核。
八、培训效果评估1.培训后的考核成绩；2.培训后的实际操作能力；3.培训后的抢救案例处理效果。
九、培训后的操作1.培训合格证书的颁发；2.培训总结报告的撰写和提交；3.不断总结和改进培训计划，提高培训效果。
初级急救员培训指导
3 常见病症处理
了解处理糖尿病、中风和过敏反应等常见病 症。
4 沟通和团队合作
培养有效沟通和团队合作的能力。
培训课程的组成和安排
1
理论学习
学习急救理论知识和操作技巧。
2
实践训练
通过模拟场景进行实际操作练习。
3
案例研究
分析真实案例，加深理解和应用。
急救员培训中的实践训练
实践训练是培养急救员技能的关键环节。通过模拟真实场景，让学员掌握紧急情况下的操作技能和处理策略。
初级急救员培训指导
欢迎来到初级急救员培训指导！在本次培训中，我们将探讨急救员的重要性、 职责和作用，以及培训的内容和要求。
急救员的重要性
了解急救员的重要性是保障公众健康和安全的关键。他们在紧急情况下提供关键帮助，能够挽救 生命。
Hale Waihona Puke 生命救助及时提供急救手段，延续生命。
伤病护理
处理小伤和疾病，提供基本护理。
证书颁发
通过考核后，获得急救员培 训证书。
急救员培训的效果和益处
急救员培训不仅提高了个人技能，还对社会和个人带来了诸多益处。 • 提高急救响应速度和准确性 • 保障公众安全和健康 • 提供职业发展机会 • 培养责任感和团队合作精神
心肺复苏训练
学员通过模拟练习提高心肺复苏 技能。
包扎技巧训练
学员学习包扎技巧，提供伤病护 理。
紧急场景模拟
模拟真实场景，学员应对各种急 救情况。
急救员培训的考核和认证
为了保证培训标准和质量，急救员的培训通常需要进行考核，并获得相应的认证。
理论考试
通过书面或在线考试，检验 理论知识。
实际操作考核
模拟真实场景，检验实际操 作技能。
心肺复苏急救技术培训方案
心肺复苏急救技术培训方案一、培训目标1. 使参训者掌握心肺复苏的基本知识和技能。
2. 提高参训者在紧急情况下对心脏骤停、呼吸骤停等突发事件的应对能力。
3. 培养参训者具备基本的急救意识和服务社会的精神。
二、培训对象1. 医疗卫生人员2. 公共场所工作人员3. 志愿者4. 广大群众三、培训内容1. 心肺复苏的基本概念2. 心脏骤停和呼吸骤停的识别3. 心肺复苏的操作步骤和技巧4. 自动体外除颤器（AED）的使用5. 急救药物的使用6. 急救场景的模拟演练四、培训方式1. 理论授课：通过PPT、视频等形式讲解心肺复苏的基本知识和技能。
2. 实践操作：分组进行心肺复苏的操作练习，包括模拟人操作和实际操作。
3. 模拟演练：设置不同的心肺复苏场景，进行模拟演练，提高参训者的应对能力。
4. 考核评估：对参训者进行心肺复苏技能的考核评估，确保培训效果。
五、培训时间1. 理论授课：2小时2. 实践操作：3小时3. 模拟演练：2小时4. 考核评估：1小时总培训时间：8小时六、培训师资1. 具有心肺复苏急救技术培训资质的师资。
2. 具有丰富临床急救经验的医生和护士。
七、培训场地1. 宽敞明亮的教室，配备投影仪、音响等教学设备。
2. 实践操作区，配备心肺复苏模拟人、急救药物等实践教学设备。
3. 模拟演练区，设置不同的心肺复苏场景。
八、培训效果评估1. 参训者理论知识考核：采用问卷调查的形式，评估参训者对心肺复苏知识的掌握程度。
2. 参训者实践操作考核：通过模拟人操作和实践演练，评估参训者心肺复苏技能的掌握程度。
3. 培训满意度调查：收集参训者对培训内容的满意度，以便对培训方案进行改进。
九、培训周期1. 初级心肺复苏急救技术培训：每半年举办一次。
2. 高级心肺复苏急救技术培训：每年举办一次。
十、培训费用1. 初级心肺复苏急救技术培训：免费。
2. 高级心肺复苏急救技术培训：根据实际情况收取一定费用。
十一、培训注意事项1. 参训者需持身份证报名，并提供联系方式。
初级急救培训ppt课件
8、上肢固定时，肢体要弯着绑(屈肘状) 。下肢固定时， 肢体要伸直绑。 23 (上图)
心肺复苏ABC
• A:Airway:开放气 道 • B:Breathing:人工 呼吸 • C:Circulation:胸外 按压. 现在强调C-A-B
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心肺复苏注意事项
• A步骤：将病人平卧在平坦的地方，急救者一般站或跪在病人的右侧， 左手放在病人的前额上用力向后压，右手指放在下颌沿，将头部向上向 前抬起。注意让病人仰头，使病人的口腔、咽喉轴呈直线，防止舌头阻 塞气道口，保持气道通畅。 B步骤：口对口吹气，也就是人工呼吸。抢救者右手向下压颌部，撑开病 人的口，左手拇指和食指捏住鼻孔，用双唇包封住病人的口外部，用中 等的力量，按每分钟12次、每次800毫升的吹气量，进行抢救。一次吹气 后，抢救者抬头作一次深呼吸，同时松开左手。下次吹气按上一步骤继 续进行，直至病人有自主呼吸为止。注意吹气不宜过大，时间不宜过长 ，以免发生急性胃扩张。同时观察病人气道是否畅通，胸腔是否被吹起 。
急救措施
让病人安静躺下，头部咯抬高，偏向一侧 随时清理呕吐物，以免呕吐物暧入气管 床边应有护栏，或有人照顾，以免病人摔伤 速请医生急救 原则上不应急于转送，以免路途颠簸使病情加重，必须 转送时，应尽量或减少头部震动。
18
包扎和止血
• 出血：动脉出血 静脉出血 毛细血管出血
医院应急救护知识培训
四、心跳、呼吸骤停的表现：
意识突然丧失 大动脉搏动消失 自主呼吸停止 瞳孔散大 面色苍白或紫绀
五、心脏复苏的机理：
心脏结构：
心脏是一个内有空 腔的肌性器官，是 血液循环的动力部 分．心脏内部分四 个腔，即左右心房， 左右心室。
心脏按压的机理：
心脏按压是用人工的方法代替心脏的自然收缩， 有节奏地对心脏进行按压，以达到维持循环，支 持生命的目的。通过外界施加的压力，将心脏向 后压于坚硬的脊柱上，使心内的血液被排除（挤 出），按压放松时，胸廓因自然的弹性而扩张， 胸内出现负压，血液又返回到心脏，如此反复进 行，推动了血液循环。
二、简答题（40分） 1、简述成人胸外心脏按压的部位、方式、深度及频率？ 成人：胸骨下1/2段成人 双手掌根重叠垂直下压 成人4 ~ 5㎝ 成人80 ~ 100次/分 2、心跳、呼吸骤停的表现： 大动脉搏动消失、意识突然丧失、自主呼吸停止、瞳孔散大、面色苍白或紫绀
3、心肺复苏（CPR）定义 我们把挽救心跳、呼吸骤停病人的方法，称之为 心肺复苏。它是在生命垂危
医院应急救护知识培训
一、心肺复苏（CPR）定义： 我们把挽救心跳、呼吸骤停病人的方法，
称之为 心肺复苏。它是在生命垂危时采取 的行之有效的急救措施。
二、实施心肺复苏的紧迫性及意义
众所周知，人体内是没有氧气储备的，正常的呼 吸将氧送至川流不息的血液循环到达全身各处， 由于心跳呼吸的突然停止，使得全身重要脏器发 生缺血缺现场运到急救 中心或医院，一般来说是不可能的，因此，在事 故现场有受过初级培训的、现场的、群众性的及 时有效的心肺复苏救护，对于减少事故伤残和死 亡具有十分重要的意义和作用，同时也减少了植 物状态和植物人的发生。
现场抢救的黄金时间是4—6分钟。
最新：现场急救互救知识培训-文档资料
橡皮止血带止血法
三、处理措施
（二）伤患的搬运技术
1、伤患搬运的意义和注意事项 搬运的意义：托运和输送是挽救病人生命的关键步骤， 在救护伤员工作中具有很重要的意义，伤员经过急救处理后， 应尽快送往医院，进行进一步检查和更有效的治疗，搬运不 当轻者延误检查和治疗，重者可以使病情恶化，甚至死亡， 切不可低估搬运的作用。
二、现场救护原则
（一）判断处境、脱离险地 在一些事故现场往往由于环境危险，有可能对伤 患造成进一步的威胁，因此，应先加以判断。如有 危险因素存在，应立即脱离险境或除去危险因素， 否则宜就地加以急救，不可任意移动患者，以免延 误抢救时机或造成不必要的损伤。
二、现场救护原则
（二）迅速、镇静地对伤患进行详细检查 检查伤患
动 脉
腕横纹止方内、外两侧挠、尺
压 近
二动脉搏动处，将其分别压于
止
挠、尺二骨上。
血 法
⑦股动脉压迫止血法：适用
于同侧下肢的出血。方法是在 腹股沟中点股动脉搏动处，将 股动脉向后压于股骨上。
2
1
压 迫 前
股 动 脉 压
压迫
迫止
后血
法
三、处理措施
⑧足胫前、后动脉压迫止血法：适用于足部出血。 在足内踝处胫前、胫后动脉搏动处分别将二动脉压迫在 内踝与跟骨之间和足背皮肤皱纹中间处。
三、处理措施
成人：双手掌根向下按压胸部深度4-5厘米，80-100次/分， 按压与人工呼吸之比为15:2。
儿童：单手掌根，按压深度2.5-4厘米，100次/分，按压 与人工呼吸之比为5:1。
婴儿：单手两指，按压深度1.5-2.5厘米，110-120次/分， 按压与人工呼吸之比为5:1。
判断呼吸方法：一听（听呼吸声音）、二看（看胸廓的 起伏）、三感觉（感觉呼吸气流冲击你的脸面）。
战地救护培训计划
战地救护培训计划一、培训目的国际局势动荡，战争频发，军事冲突随时可能爆发，因此需要具备战地救护能力的人员。
本培训计划旨在培养具备基本医疗知识和战地救护技能的人员，提高应对紧急情况的能力，保障在战地环境中的伤员生命安全，提高战地救护效率，减少可能的伤亡。
二、培训对象本次培训适合于医学院校的学生、医疗工作者、军事人员以及志愿者，具备初级医学知识的人员。
三、培训内容1.基础医学知识培训1.1 人体结构与功能知识1.2 常见疾病的症状与治疗方法1.3 创伤急救知识1.4 感染病例的防护与处置2.战地救护技能培训2.1 基本伤员救护技能2.2 外伤包扎与止血2.3 创伤性出血的处理2.4 简易康复护理技能2.5 化学、生物、辐射等战时常见伤病的防护与救护3.战地心理援助培训3.1 战地心理应激反应的识别3.2 战地心理危机干预措施3.3 伤员的心理疏导与安抚4.模拟演练通过模拟战地救护实操演练，培训学员在真实战场环境下，快速有效地处置伤员，提高应对紧急情况的能力。
四、培训时间本次培训计划持续时间为一个月，包括理论培训和实操演练的时间。
每周安排5天培训，每天8小时的学习和演练时间。
五、培训地点培训地点将在军事基地内进行，确保学员在真实战场环境中进行演练，增强应对紧急情况的能力。
六、培训方式本次培训将采用理论讲授、专家授课、实操演练等多种培训方式，全面提高学员的战地救护能力。
七、培训收益本次培训完成后，学员将具备基本医学知识和战地救护技能，能够在战地环境中有效地处理紧急情况，提高伤员生存率，为战争时期的医疗救护工作提供有力保障。
八、培训师资背景本次培训将邀请军事医学专家、急救医生、心理医生等多领域专家进行授课和指导，确保培训的专业性和实用性。
九、培训证书完成培训后，学员将获得由军方颁发的战地救护培训证书，证明其具备基本医学知识和战地救护技能。
十、培训费用本次培训将由军方全额承担培训费用，学员无需支付任何费用。
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传统救护
传统救护是遇到危重病人，寻找交通工具， 将病人送到医院，或者等待医务人员到达现场 进行救护，丧失了挽救病人生命的黄金时间。
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救命的黄金时间
10秒—意识丧失，突然倒地 60秒—自主呼吸逐渐停止，瞳孔放大 3分钟—出现脑水肿 4～6分钟—开始出现脑细胞损伤 10分钟—出现不可逆损伤（脑死亡），
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八、人工呼吸2次
如患者无呼吸，给予两口 慢而深的吹气(每次1秒)应 在5秒内完成。 方法： 大嘴包小嘴 捏紧鼻孔 观看患者胸部起伏。 吹气量为胸廓隆起。
47
按压与吹气的比例：30:2
5个循环（2分钟）后，检查呼吸及颈动脉搏动 （小于10秒钟）情况，如未恢复，则按压5循环后 再检查，如此循环往复。
分钟，放止血带要缓慢，并用指压代替止血。 忌---禁忌使用尼龙绳、电线、铁丝等，防止损 伤血管和神经，造成组织坏死。 81
第二节：伤口包扎
82
一、包扎目的
伤口止血 保护伤口 防止感染 固定夹板和敷料
83
二、包扎的注意事项
做到“五不” 做到“四要”
1.不上药
2.不触摸伤口
1.快——动作要快
快 速 识 别 及 启 动 急 救 系 统
早 期 胸 外 按 压
快 速 除 颤
有 效 的 高 级 生 命 支 持
综 合 的 心 脏 骤 停 后 治 疗
26
小结
• • • • • 现场救护特点 现场评估、判断病情 紧急呼救 现场救护原则 生命链
27
第二部分 心肺复苏
28
心肺复苏概念
简称CPR。针对骤停的心跳和呼吸采取的 “救命技术”。 其目的是：利用胸外心脏按压和人工呼 吸, 使氧气进入血液，携带氧气到达脑部及 心脏等人体重要部位，以维持生命。
二○一二年八月二十一日
1
红十字会
红十字会是从事人道主义工作的社会救助团体。 红十字宗旨
保护人的生命和健康 促进人类和平进步事业
2
红十字精神
博爱 人道 人道 奉献 奉献 人道 博爱人道 博爱 奉献 奉献 奉献 博爱 人道 人道
3
博爱
救灾
救助
红十字会职能
救护
社会进步，人类文明的需要；也是建设文化强国的需要。
2.准——敷料要盖准
3.不取
4.不送
3.轻——动作要轻
4.牢——包扎要牢靠
5.不冲洗（化学、物理伤、动物咬伤除外）
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三、包扎材料
创口贴 、尼龙网套、 绷 带、 三角巾、 毛巾 、衣服、床单等，就地取材
85
1、绷带包扎方法
环形包扎 螺旋包扎 螺旋反折包扎 “8”字包扎 回返包扎
86
36
五、触摸颈动脉（专业人员）
示指、中指指腹触及喉结， 然后向外侧轻轻滑动 1-2
厘米 。
检查判断时间 不应超10秒
37
六、胸外心脏按压30次
抢救者跪于伤 员一侧, 双掌 重叠，十指相
扣，掌心翘起
，双臂垂直，
以髋为轴，垂
直下压。
38
心脏按压部位确定法1
•
1
39
心脏按压部位确定法2
• 胸部正中乳头连线水平（胸骨下1/2处）
64
65
65
胸部冲击法
66
66
儿 童 气 道 梗 塞 急 救 法
67
67
婴儿气道梗塞急救法
68
小结：
• • • • 典型表现 自救方法 互救方法 腹部冲击部位定位准确， 防止胃反流误吸。 • 气道异物梗塞急救法适用于 专业人员或经过技术培训的人员。
69
第四部分 创伤救护
70
出血止血 伤口包扎 骨折固定 搬运护送
50
儿童与婴儿心肺复苏的区别
项目
判断意识
儿童
轻拍高喊
婴儿
掐上臂内侧或拍打足底
判断循环 按压部位 按压方法 按压深度
按压频率
颈动脉 胸部正中乳头连线水平
单手或双手掌根
上臂内侧肱动脉
紧贴乳头连线下方水平 用中、无名指按压
至少胸廓前后径的1/3 或5厘米
至少100次/分
至少胸廓前后径的1/3 或4厘米
至少100次/分
58
（二）完全阻塞
病人面色青紫， 不能说话、不能咳嗽、 不能呼吸，很快发生 窒息，失去知觉、呼 吸、心跳停止。
59
注意：
如果遇见不完全梗阻伤病员， 应立即询问伤病员： • “是否有异物梗阻？” • “我能帮忙吗？”
60
海姆立克手法--原理
抬高膈肌 肺内气体排出
人工咳嗽 异物排出
61
成人气道梗塞急救法（自救）
40
心脏按压部位确定法3
41
按压的深度和频率
深度 • 至少5cm 频率 • 至少100次/分钟
42
七、清除异物、开放气道
43
开放气道方法
1、托颌法： 怀疑有头、颈部创伤
44
2、仰头举颏法
开放气道时头后仰程度：90度
45
为什么开放气道
伤病员无意识时肌张力下降或消失，导 致舌根后坠，阻塞气道
79
七、止血方法
指压止血 包扎止血 加压包扎止血 加垫屈肢止血 填塞止血 止血带止血
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使用止血带注意事项： 快—动作快，抢时间。 准---看准出血点，准确上好止血带。 垫---垫上垫子，不要直接扎在皮肤上。 上---扎在伤口上方，禁止扎在中段。 适---松紧适宜。 标---注明日期、时间精确到分钟。 放---每隔40-50分钟放松止血带一次，每次3-5
31
心肺复苏主要步骤C、A、B
C—胸外心脏按压（compressions） A—打开气道 （airway） B—人工呼吸（breathing）
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成人心肺复苏九大步骤
一、现场评估
周围环境是否安全， 做好个人防护
33
二、判断意识、呼吸
1、判断伤员意识状态， 有无昏迷——轻拍高唤 2、判断伤员有无呼吸 有无起伏——用目光扫视 伤员的胸部
20
二）现场评估内容
1、评估环境； 2、评估伤员(人数、伤情、致伤原因)；
3、评估现场资源；
4、评估自身能力。
21
三）现场判断伤情
• 意识 • 气道 • 呼吸 • 循环体征
• 瞳孔反应
• 全身情况
22
设问3
23
三、紧急呼救（五要素）
1、姓名、联系方式； 2、地点，显著标志； 3、病因； 4、人数； 5、伤情，转送医院要求。
•措施——及时、先进、有效的技能（包括呼救EMS)
第一目击者、第一现场、第一时间施救
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第一“目击者”（first responder）
(第一反应人)
• 经过短期培训的救护员 （包括现场伤病员身边的人） • 获得培训相关的证书 • 在事发现场为伤病员提供紧急救护的人。
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“EMS”系统
•
•
救援医疗服务(EMS)系统： 具有受理应答呼救的专业通讯指 挥，承担院外救护的机构。 上海120
即使抢救成功也多是植物人
救命 黄金 时间
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传统救护与现代救护的区别
传统救护 救护对象 救护地点 施救时间 结 专业人员 医院或救护车上 平均>15分钟 现代救护 第一“目击者” 事发现场 立 即
果 不及时，丧失救命 及时、先进、有 的黄金时间，后遗 效；挽救生命、 症增多 减轻伤残
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一、现代救护的特点
心肺复苏有效指标： • 颈动脉搏动 • 面色 • 瞳孔 • 神志
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九、终止
心肺复苏的终止条件： 1、患者自主呼吸及脉搏恢复； 2、有他人或专业急救人员到现场； 3、有医生到场确定伤病员死亡； 4、救护员精疲力尽不能继续进行心肺复苏。
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复原体位（侧卧位）
• • •
呼吸、心跳恢复，仍昏迷的伤病人 以防止呕吐物堵塞呼吸道 便于观察病情
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第三部分 气道异物梗塞
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婴幼儿气道梗塞常见原因
• 吞咽功能不健全 • 进食时嬉笑、啼哭
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老年人气道梗塞常见原因
• 神经系统功能减退 • 吞咽功能减退 • 体弱多病
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（一）不完全阻塞 病人表现为： 手呈“V”字状紧贴 于颈前喉部，表情 痛苦。 病人咳嗽、 喘息，呼吸困难， 皮肤、口唇、面色 青紫。
第一“目击者”
立足现场,争分夺秒（抓住“救命的黄金时间”）
掌握技能
有效施救
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设问2
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二、现场评估、判断病情
作为 第一“目击者”首先要评估现场情况，注 意安全。并对伤病员的情况进行判断，分清轻重 缓急。
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一）现场评估方法
医生：通过望、闻、问、查 现场经过培训的群众：通过观察、听声、闻 味等实地感受，对异常情况作出分析判断。
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创伤急救四项技术 第一节：创伤止血
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发生出血怎么办？
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一、基本知识
全身血量占体重的8%
即：4000ml/50kg
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二、出血特点
动脉出血：鲜红 喷射状
静脉出血：暗红
涌出
渗出
毛细血管出血：鲜红
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三、出血类型
外出血
内出血
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四、出血量判断及危险性
出血量 < 5-10% （ 200～400ml） 可自行代偿无异常表现 出血量 > 20%（800～1000ml） 面色苍白、冷汗、四肢湿冷 出血量 > 40%（2000ml以上） 失血性休克，可危及生命
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心肺复苏的适应症
—— 呼吸、心跳突然停止 • 无意识 • 无呼吸（或临终喘息） • 无心跳 （儿童脉搏每分钟小于60次开始胸外按压）