教育教学常规管理评估细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
中小学教学常规管理评估细则
（10分）
教师要指导学生学会预习、听课、复习、作业和实验等学习方法和策略，注重开展学困生转化工作。有转化方案，有分工负责。
B-18心理辅导
（10分）
注意学生心理辅导工作，专人负责，有条件的学校应有心理健康教育机构和合格的心理辅导教师，能及时调整学生学习和生活状态，学校开设相关的讲座及辅导咨询。
（10分）
依据课程标准、教材内容和学生认知水平，精心设计练习和作业，要有目的性、科学性、针对性；份量适当，难易适度。提倡布置探究性、实践性的作业。作业能认真及时批改、讲评，提倡有重点地面批面改。教导处要有全面检查作业和批改情况的记载和处理意见。
查看学生作业和学校相关记录，走访学生
B-13辅导（10分）
A-6
教育
教学
效果
（40分）
B-19教育成效
（20分）
学校教学质量得到社会、家长和学生普遍认可，学生学习习惯良好（坐姿端正，握笔姿势正确，书写规范……），学生品行端正，无违法乱纪记录。
查看学生
查阅资料
B-20教学成绩
（20分）
学生学业成绩达到镇级平均水平以上。在学科学科竞赛等各项活动中，获区级以上奖。
面向全体学生，大面积提高教学质量，注重培养学生特长。
B-3坚持优化教学过程（10分）
从起始年级抓起，体现学段特点，优化各个环节，努力提高课堂教学质量。
B-4坚持总结提炼和交流传承的原则（10分）
加强对日常教学工作的总结和反思，形成富有特色的教育理念和管理风格，能提供各个层面的相关材料。
A-2
教学
秩序
（20分）
B-5教学秩序的管理（10分）
有科学、完善的教学工作管理制度，有专门管理机构和人员；有文件资料管理制度。严格控制学生作息时间，不准随意提高教学要求和延长学生在校学习时间。
完小教育教学管理考评细则（3篇）
完小教育教学管理考评细则一、教学常规管理每期学校按小组教师人数二分之一比例评选出学校执行常规先进个人，加____分。
二、教师获奖加分细则1、辅导学生发表及辅导学生竞赛获奖指导教师加分：学校教师辅导学生参加各项比赛，按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、____分。
另外如果活动获得团体奖或者组织奖，相关部门组织者等同于指导老师给予加分。
(学校安排推荐与教育界有关比赛。
同一次活动只取最高奖加分，不重复累计加分，校级辅导获奖按学校活动方案执行。
)2、个人参加教学活动加分：教师参加经教育主管部门或者学校安排的教学比武、上示范课、研讨课、教师基本功，按国家____分、省____分、市____分、区____分、校级____分给上课教师加分。
另相关主要指导老师按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、____分。
(同一节课在不同级别获奖只取最高奖加分，不重复累计加分，校级教学比武奖金按学校方案执行)。
3、教师自制教具、课件、教案、论文写作、演讲及其他所有学校派出比赛获奖加分：学校教职工个人撰写教学论文、教案、自制教具、课件等在各级部门参评获奖的(教育部门认可的刊物或单位，学校登记推荐)，按国家、省、市、区、校级，每级分别加5、4、3、2、____分。
(同一教具、教案、论文等在不同级别、层次获奖只取最高奖加分，不重复累计加分。
校级这类比赛奖金按学校方案执行，另多人合作分值平分。
)4、发表文章加分：发表文章内容必须是关于宣传一完小教育的正面报道，在区教育通讯、区教育信息网、手机报的每篇加____分、在《州郴日报》等市级刊物、市教育信息网上每篇加____分，《湖南教育》等省级刊物上每篇加____分，《人民教育》、《中国教育报》等国家级刊物一篇加____分。
(同一内容只取最高级别加分，不重复加分)(学校办公室在完成教育局规定任务后可以按上面标准加分。
区____篇，市____篇、省级以上____篇。
)5、教研课题结题获奖，按校级____分，区级____分、市级____分、省级____分、国家级____分，分别给参与人员加分。
中学教学常规管理要求及评估细则
中学教学常规管理要求及评估细则一、课堂纪律管理要求：1.学生入座有序：学生应按指定座位入座，不得擅自更换座位，进入教室后应迅速找到自己的座位，保持安静，不得在课堂上乱跑、交谈或打闹。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不得做与课程无关的事情，如玩手机、看小说等。
3.举手发言：学生在课堂上发言应先举手示意，在老师允许的情况下才能发言，不得擅自打断他人发言。
4.安静出入教室：学生在上下课时应保持队列整齐，保持安静，不得奔跑或喧哗。
5.课堂迟到和早退：学生不得迟到或早退，如确有特殊情况需要离开教室，应提前请假。
二、作业管理要求：1.完整完成作业：学生应按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.书写规范：学生应保持书写工整，字迹清晰，不得潦草涂改。
3.作业本整洁：学生的作业本应保持整洁，不得随意涂鸦或乱写乱画。
4.检查作业：教师应认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
三、考试管理要求：1.考试纪律：学生应按照规定时间和地点参加考试，不得迟到或早退。
2.考试作弊：学生在考试过程中不得抄袭、交头接耳，不得使用任何作弊工具或参与作弊行为。
3.考试安静：考试进行时学生应保持安静，不得交谈或制造噪音。
4.考试公平：教师应保证考试的公平性，不得有任何偏袒或歧视。
评估细则：一、课堂纪律管理评估：1.老师在课堂上是否能够有效地引导学生入座有序，保持安静，不打闹或交谈。
2.学生是否按规定的时间找到自己的座位并且保持安静。
3.学生是否能够在课堂上认真听讲，不玩手机、看小说等与课程无关的事情。
4.学生是否能够按照规定举手示意，等待老师允许才发言。
5.学生在上下课时是否能够保持队列整齐，保持安静。
二、作业管理评估：1.学生是否能够按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.学生的书写是否工整，字迹是否清晰，不潦草涂改。
3.学生的作业本是否整洁，没有随意涂鸦或乱写乱画。
4.教师是否认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指学校领导和教育局对教师的日常教学工作进行全面、公正、客观的评估和指导，以促进教育教学质量的提高。
教育教学常规督导评估的目的是通过视导、听导、访导等形式，发现教育教学中存在的问题和不足，并针对性地给出改进意见和建议，从而推动教育教学的创新和提高。
一、督导评估的原则1.围绕学校教育教学目标出发，以提高学生综合素质为核心，以课堂教学为重点，以完善教育教学管理为保障；2.全程参与，重视每个环节，注重细节的考察，确保评估结果准确客观；3.差异化评估，根据教育教学的不同特点和需求，采用不同方式和方法进行评估评估；4.持续改进，不断优化评估方式和方法，不断提高评估的科学性和有效性。
二、督导评估的内容1.课堂教学评估教师在课堂上是否能够根据学生的实际情况，采用差异化的教学策略和方法，提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
2.教师教学能力评估教师的教学设计能力、教学组织能力、教学思维能力等方面的表现，以及教师对学科知识的熟练运用和教材的科学使用等能力。
3.学生成绩和学习态度评估学生在学习上的表现，包括学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面的表现，以及学生学习中存在的问题和困难。
4.教学资源和环境评估学校对教学资源和教学环境的配置情况，包括教学用具的准备情况、班级的安排和管理、学校教学设施的完善等方面的情况。
三、督导评估的方式和方法1.视导通过课堂教学的观察，对教师的授课内容、教学方法、师生互动等方面进行评估，并提出改进意见和建议。
2.听导通过听取教师对教学的反馈和总结，与教师进行交流，了解教师教学的心得和体会，并给予相应的指导和引导。
3.访导通过与学生进行交流，了解学生对教学的感受和意见，从学生的角度出发对教师进行评价，以促使教师对教育教学进行改进。
4.资料查阅和考察通过查阅教材、教师的教案、教学设计等资料，对教师的课堂教学准备情况和教学实施情况进行评估。
四、督导评估的指导和建议1.针对教育教学中存在的问题，提出具体的改进意见和建议，帮助教师改进教学方法和教学策略，提高教学效果。
小学教学常规管理评价要求及细则
小学教学常规管理评价要求(征求意见稿)教学是学校的中心工作，教学常规管理工作是提高学校整体教学质量最根本保证。
为合理评价教师的各项教学工作，促使我校教育教学质量上一个新台阶，调动全体教师的工作积极性，为我校今后教学管理及视导工作提供依据，根据《xx小学教学常规管理基本要求》（以下称《要求》），结合本校实际，特制定评价要求。
一、计划、总结能按《要求》规定的种类制订工作计划，撰写工作总结，质量高、效果好。
1.教学工作计划、总结：能认真钻研教参，深入分析班级学生实情，合理、科学制订各类教学工作计划，完成相应工作总结，无下载、抄袭现象。
教学计划能为本学期教学提供依据。
2.学校类工作计划、总结：学校领导班子及相关人员能深入研究，结合教育局及中心校工作安排，制订科学的工作计划，并在日常工作中按照计划逐步开展相关活动。
工作总结能围绕工作进展情况、主要成绩、经验与体会、存在问题与今后努力方向等撰写。
不下载、不抄袭，不说大而空的官话、套话。
二、备课、作业1.备课教师按照《要求》中的本人所在的备课层次完成相应备课，中心校检查时按学科将相同层次备课一起评分，如采用个人手写备课的教师按学科将备课全部放在一起，根据备课质量，按优秀、良好、合格各占三分之一的比例，评定出教师备课等第。
集体备课评分方法同上，简备层次的备课优秀、良好比例比集体备课下降20个百分点。
2.教师备课最终得分=主科备课得分×80%+副科备课得分的平均值×20%副科备课得分的平均值是指教师所备艺体、综合、少先队课和班主任手册得分之和÷科目数量。
3.教师所任班级学生作业严格按《要求》中的规定，得分计算方法同第2条。
4.教师备课、作业得分计入教师绩效考核结果。
三、课堂教学1.教师按《要求》中的“上课”要求进行课堂教学，原则上每位教师每学年在教研组上一节公开课，由教研组内教师相互评分，评分结果按优秀、良好、合格各占三分之一的比例给教师的课堂教学评定，结果计入教师年度考核的“课堂”得分中。
教学常规管理评估细则
教学常规管理评估细则一、基本环节的要求备课1、各老师编写传统教案需要用本学年度中小盖好公章的备课本。
备课本封面需要写清任教班级、科目、任教老师姓名。
2、传统教案的基本内容应包括：课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型、教学预备、过程设计、资源的应用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记等。
3、传统教案主要解决：教学各环节做什么？提问问什么？当堂训练什么？自主学习什么？合作学习什么？当堂检测什么？下节预习什么？4、要求一课一案。
备课肯定要根据实际教学进适度提前备，只能提前一周，不能一次备完。
教案肯定要涉及全期教学内容。
5、不同的课型其基本要求不同：新授课：按第2条书写。
运用了课件教学的教案，教案要有明确标示。
复习课〔习题课〕要有课题、教学目标、复习范围、过程、总结、后记。
讲评课〔试卷、作业〕：课题、教学目标、讲评重点、过程。
作文讲评课：讲评目的、作文状况综述、范文讲评、引导同学修改。
试验课：目的要求、器材预备、试验过程、结果分析、作业布置。
运用了课件教学的教案，教案要有明确标示。
6、教学多科的科任应写一主要科目的教案，其他文字科目应书头备课。
7、不得运用旧教案或教学参考资料代替教案。
中小认可电子备课，但电子教案要仔细进行二次修改，做到“教案、课件”两位一体。
8、鼓舞集体备课。
但老师需要在集体备课的基础上进行二次备课。
9、各班级各科目的全期教案数量底限为：周课时数×15周。
近三年内退休老师教案数量为：周课时数×10周，其他5周可用适当的书头备课补充。
10、每周至少一篇教学反思，要着重质量。
〔一学期不少于15篇〕上课1、上课实行“八不准”：不准迟到、早退、拖堂、不准无教案上课、不准私自调课、不准在课堂上吸烟、不准在课堂上接手机、不准坐着上课、不准体罚或变相体罚同学、不准独霸课堂满堂灌。
2、上课需要带教案，教案内容需要与课堂实授内容相吻合。
3、要全程坚持用一般话教学。
4、音、体、美、思品、科学、安全课不能任意上其他课，要按要求上好，按进度完成教学任务。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。
为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。
一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。
2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。
3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。
4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。
5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。
二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。
2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。
3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。
4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。
5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。
三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。
2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。
3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。
中学教师教学常规督查考核评估细则(4篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指对学校教育教学工作进行系统的监督和评估。
督导评估的目的是为了提高教育质量，促进教学，实现教育发展目标。
为了更好地借助督导评估推动教育，需要制定详细的细则来指导实施。
以下是教育教学常规督导评估细则的一些建议。
一、督导机构的建立和人员配备1.学校应建立专门的教育教学督导机构，并配备相应的人员，包括督导评估师、学科专家等。
2.督导评估师应具备丰富的教育教学经验和专业知识，能够熟练运用评估工具和方法。
二、督导评估的周期和频率1.教育教学常规督导评估应定期进行，周期一般为每学期或每学年。
三、督导评估的内容和指标1.督导评估的内容包括教师教学质量、学生学习情况、教学风采、班级管理等方面。
2.督导评估的指标应具有针对性和可操作性，能够全面评价教育教学的各个方面。
四、督导评估的程序和方法1.督导评估应采用多种方法，包括课堂观察、教育文件审查、师生访谈等。
2.督导评估的程序应包括确定评估对象、制定评估计划、开展评估工作、汇总评估结果等环节。
五、督导评估的结果和反馈1.督导评估的结果应及时反馈给学校相关人员，包括教师、校长、教育行政部门等。
2.反馈应注重实际问题和具体建议，以促进教育和提高教学质量。
六、督导评估的效果和改进1.学校应根据督导评估的结果进行教育教学改进，通过督导评估促进学校教育质量的提高。
2.学校应建立长效的督导评估机制，不断改进和完善评估细则和方法，以适应教育发展的需要。
总之，教育教学常规督导评估细则的制定对于推动教育和提高教育质量至关重要。
学校应根据自身实际情况，结合教育政策和要求，制定相应的细则，并加以执行和改进，促进教育教学工作的不断发展和提高。
中小学教学常规管理督查评估细则
30
程序合理，衔接自然
情境新颖，生疑质疑
学法指导，能力培养
满堂灌，不关注差生，不注重学法指导和能力培养。
扣5-10分。
临堂听课
C32教学效果
30
教学目标明确
掌握基础知识
完成课堂练习
按中等水平随堂测试30分，随机抽10人测试，求平均分。
随堂测试
C33教师素质
20
教态自然，语言规范
板书条理，示范准确
根据临堂表现酌情扣1-10分。
C39统计分析
20
成绩统计完整
质量分析内容充实
试卷讲评备课详细
无成绩统计（含半、学期），无质量分析，试卷讲评课备课简单等，每次（节）扣1分。
查备课笔记
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A3教师校本研修管理（200分）
B16研修主题
C40个人档案
10
信息齐全，订有教辅
定期检查每月1次，平时抽查每月不少于2次，缺1次扣5分，记录简单扣2-5分。县局督查通报每人次扣1分，无教学日志和巡视记录扣5分。
查检查记录
教学日志
查督查通报
C22考核表彰
20
定期考核评价
定期总结表彰
教师常规工作无量化考核结果，扣2-5分。
召开总结表彰会不少于2次，每缺1次扣2-5分。
查抽查记录
走访教师
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A1.教务工作管理（500分）
B1课程管理
中小学教育教学常规管理评价细则
。
按课程标准要求组织课堂教学，教学目标达成，教
学过程完整，教学方法有效，教学效果良好；教学 中积极使用现代教育技术手段，合理渗透中化传统 20分 文化、德育、法制教育等（16分）；学校有详实的 课堂教学检查记录；积极开展评教评学活动（2 分）；学校及时反馈课堂教学检查情况，用好检查
随堂听课2—4 节，走访教师 、学生，查相 关制度、教学 日志、评教评 学等记录。
学校有教学常规管理制度（1分）；学校教育教学常
规管理呈常态化、规范化，具有针对性、实效性（1
查教学常规管 理制度、计划
分）；第学期学校、教务处、教研组（年级组、备 、总结等相关
课组）、班主任、教师有教育教学的工作计划、总
资料及落实情 况。
结，并认真落实（1分）。
备课
上课
作业 批改 教学 过程 管理 辅导 50分
4分
形式灵活多样，内容丰富多彩，每次活动记录齐全
现场实地查 看，个别访谈
（计划、内容、总结等）（2分）；积极开展两操 。
（或大课间活动），每天坚持一小时锻炼（2分）。
检查情况 实得分
教学 设施 设备 使用 课改 推进
校本 教研 活动
听课 评课 课改 及教 科研 活动 教师 30分 专业 发展
教育 科研
实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，
3分
使用正常；充分利用“班班通”教学，发挥设备应 用效能（1分）；各室工作计划详实，资料齐全（1
查相关资料， 现场实地查 看，个别访谈
。
分）；各室使用率按国家规定达标（1分）。
积极推进课程改革，形成良好的课改氛围，学校每
4分
学期开展全校性的相关活动1次以上，逐步形成收效 查相关资料， 明显（2分）；课堂教学中体现教师教学方式和学生 随堂听课。
教学常规管理评估细则
一、建立健全的备课制度(2 分) 学校(集体二、检查指导备课)备课组计划制度集体研讨1、教师业务检查记录，有分值，有等第(5 分)2、检查指导有痕迹(检查反馈)(5 分)1、备课组活动计划6 分2、教学进度表 2 分集体研讨记录(每周一次，内容要真实，充实)四定定时间定地点定主课人定内容 5 分活动是否真实 5 分12810查资料查资料查资料备注考核学校考核备课组考核备课组一、集体备课100 分活动安排备课组总结研讨主备教师参备教师个人复备1、主备教师上交备课时间安排表 3 分2、集体研讨签到表2 分备课组要有活动阶段总结(以月为单位)(包括反思，总结研讨方向)主备人出具一稿(根据备课时间安排,有几次主备查阅几份，一稿内容有研讨痕迹)1、个人钻研记录10 分2、形成学案(使用稿)根据一稿内容有添加,有修改痕迹15 分能有效地结合班级学情10 分有自己的复备特点10 分510102520查资料查资料查资料查资料查资料考核备课组考核备课组一、个人备课100 分确定教学目标分析把握学情整合教学内容优化教法学法选用教学媒体设计教学过程预设检测练习合理设计板书认真撰写教案1、教学目标的圈画(5 分)2、有添加(结合地区、学校、学情)(5 分)1、学生学习态度、习惯、兴趣、有分析(5 分)2、有个体学生分析(5 分)1、教学内容的选择(5 分)2、能适当添加教学内容注重学科联系(5 分)3、能有教学难点，重点解读(5 分)1、有教法体现(5 分)2、有学法体现( 10 分)1、有教学准备2、教学准备符合班级情况1、环节齐全2、有丰富的活动形式3、各环节注重充分联系，过渡自然4、学生参预活动有形式1、有课堂反馈检测题2、课后作业有针对性，注重适当拓展1、板书设计清晰,扼要2、板书结构新颖5 分5 分3 分5 分2 分5 分5 分5 分5 分5 分1、书写认真. (3 分)2、添加、修改、有条理、整洁、美观。
(2 分)10101515101510105查备课查备课查备课查备课查备课查备课查备课查备课查备课备注备注课堂常规文具摆放整齐,统一5 分, 写字、回答问题姿式正确5 分，达不到要求的每生每次扣0。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文(3篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则范文一、指导思想以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。
二、工作要求1、统一思想，加强领导。
要从落实____和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。
学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。
2、严格考核，注重引导。
每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。
考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象全校所有教学人员四、考核内容(一)计划⒈常规要求⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。
⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”；目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。
⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。
⒉评估标准⑴制定或上交不及时，迟交____天扣____分。
⑵计划不符合要求扣____分，无学年目标，扣____分；无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣____分，质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣____分。
⑶未制定计划，扣____分。
⒊评估实施计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。
在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。
(二)备课⒈常规要求⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。
教学常规管理评估量化细则
西充县岱林小学规章制度评估量化岱林小学行政教导处制西充县岱林小学教师教学常规管理评估量化细则（每月教学量化）教学过程量化1、备课①初中周课时语4节，数4节、英3节、物2节、化学2节、政2节、历2节、生1节、地1节、音1节、体1节、美1节。
小学语5节、数5节、英、体、美、音各1节。
教案要求落实到每课时，不备大课，教异年级的高段备详案，低段备简案，教三科以上者至少备两门检测量化科目。
②有教学计划工作，教材分析、学生分析，教学进度、有重难点，教学过程、环节，步骤安排，教法设计，学校按等级给予奖惩。
③奖惩：二主科（30节以上）补助15元；一主科加一付科（总节数20节以上）15元；2付科（节数在15节—20节）15元；2付科（节数不超过10节）10元，1主科10元。
扣除：甲中、甲下、乙上不扣；乙中比甲等少1元；乙下比乙中少1元。
④未备足课时缺1节惩1元。
全期累计缺5节以上者，期末质量奖中扣30元。
（全期按15周计）⑤无教学计划及未填齐表格一次性扣10元。
⑥教案必须用发的手工教案本编写。
网上教案、旧教案不算课时。
2、上课及辅导上课按作息时间表按课时作息，按课程表上课，最好用普通话教学，所有科目必须按大纲教材规定完成教学任务。
①原则上不准私自佐课调课，因本人生病（住院请假外），因事或函授学习，自行负责落实代课教师，否则按旷工论处，若为调课或无故缺勤，在当月奖金中按实际天数比例扣除。
无故缺勤一节扣20元。
缺早、晚自习一节扣5元。
一学期无故缺勤累计5天以上，不得评优评先。
凡课内无人上课，出现人为安全事故，由该节课老师承担一切责任。
②各学科尽量利用远教和多媒体进行教学，并做好运用和操作流程资料的记载归档备查。
中青年教师每学期利用多媒体教学两次以上。
③对后进生进行个别辅导，一学期至少转化2—3个。
④早自习必须按时到岗，晚自习必须上够时间。
⑤艺体课：体育按教材上课，下雨组织学生上内堂，一期搞一次较大规模的体育活动，一年召开一次运动会，音乐课按大纲完成任务外，一期教会至少8首适合学生的歌曲，负责指导文艺活动；美术课每期初中完成10幅画，小学完成20幅画，一期搞一次书画展。
中学教学常规管理要求及评估细则
XXXX中学教学常规管理要求及评估细则教学常规是整个学校管理工作的一部分。
教学常规的建立与贯彻，可以使学校教学工作步入正轨、有章可循、有条不紊、井然有序，可以有效克服教学工作的盲目性和随意性,从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。
为促进教学工作的科学化、规范化，为了便于对教师教学过程的考核评估，特制定以下教学常规要求和评估细则。
其中，教学教研计划5分；备课20分；集体教研10分；课堂教学30分；课外辅导、作业练习的设计与批改讲评30分；听课、评课5分。
共计100分。
一、教学教研计划（5分）（一）基本要求：1、学校教导处要在学期、学年初，制定出学校教学教研计划，提出教学要求和教学目标，规定教学及教研教改任务，安排教学进度和主要教学活动，按教学教研计划要求组织检查教学过程。
2、教研组均应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、教材等分别制定教学教研计划。
其内容包括：教学教研的目标和任务、内容和要求、方法和措施、教学进度的安排等。
教研组教学教研计划要一式两份，交教导处一份，组内自存一份。
3、制定教研组教学教研计划，一定要从实际出发，充分考虑到本组、本学科和本年级学生的特点，确定的教学目标与任务必须切实可行，不要流于形式。
学校教导处要在平日和学期、学年末，对各教研组、各学科组的教学教研计划的执行情况和结果，进行检查、督促和评估。
（二）考核标准和考核办法：1、凡符合上述要求，学期初有计划，学期末有总结的可得满分10分。
2、计划内容不全酌情扣1-2分；总结内容脱离计划酌情扣1-2分；只有符合要求的计划，没有总结的只得2分;没有计划即使写出总结此项也不得分；计划和总结雷同或不同组计划、总结雷同的，酌情扣2-5分；完全脱离实际编造计划和总结的，此项不得分。
二、备课——导学案及批改讲评教案（20分）（一）基本要求：1、要认真学习课标和考试说明，深入研究课标、教学参考书和高考试题，全面把握知识要点及其网络层次，透彻理解各项能力要求的知识基础和应达到的水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件2：
大竹县学校教育教学常规评估细则
Word文档
Word文档
Word文档
Word文档
Word文档
建立完善的教学质量评价机制。
加强教师的教育教学工作考核。
并实施教师评价与绩效挂钩制度6
查资料。
学校有相对稳定的，科学、合理、能激发教师工作热情的教学质量
评价方案（2分）；学校将教师教学常
规执行情况和教学质量纳入了年终绩
效考核（2分）；学校考核机制极大地
激发了教师工作热情，推动学校工作向
前发展（举行教师座谈）（2分）。
Word文档
在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，这或许能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。
和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。
和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉。
与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
01科学家研究认为：人是唯一能接受暗示的动物。
Word文档
02
03 Word文档
善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生机遇，并把它转化为自己的机遇，你就会成为优秀者。
对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。
学最好的别人，做最好的自己。
借人之智，成就自己，此乃成功之道。
和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。
爱情如此，婚姻也如此；家庭如此，事业也如此。
Word文档
Word文档
. Word文档。