【化学】九年级：第四单元第2课时 硬水与软水含答案.ppt
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状元成才路
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【实验现象】 硬水： 泡沫 少，有大量 浮渣 ； 软水：无浮渣，有大量 泡沫 。
【实验结论】
硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分 别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中， 振荡，观察两试管中产生泡沫的情况，产生 丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫， 易起浮渣的是硬水。
状元成才路
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课堂教学展示 课堂小结
定义
硬
区别
水
方法
与 软 硬水的 水 危害
硬水软 化方法
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水
用肥皂水
生活上的危害 生产上的危害
煮沸、蒸馏等
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课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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第2课时 硬水与软水
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
R·九年级化学上册
状元成才路
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂 水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害 及硬水的软化方法。 2.了解蒸馏的基本操作技能。
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课前自学准备 预习检测
1.含有较多 可溶性钙、镁化合物 的水叫做硬水， 不含或含较少 可溶性钙、镁化合物 的水叫做软水。
沉淀、过滤、吸附
经过上述处理的水，澄清 透明，比较洁净，是不是 纯净物？为什么？
状元成才路
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 硬水和软水
(1)定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合 物的水。
(2)区别
【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有 等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两 试管中产生泡沫的情况。
状元成才路
课堂教学展示 典例剖析
例 在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正 确的是( B )
A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网 √
B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3 ×
C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几 粒沸石或碎瓷片 √ D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加 热时不要使液体剧烈沸腾 √
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
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(3)硬水的危害 用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净 衣物；锅炉用水硬度高也十分危险；长 期饮用硬度很高的水，人体健康也会受 到影响……
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(4)硬水的软化 生活中一般通过煮沸水降低水的硬度； 工业上常用离子交换法和药剂软化法来 得到软水； 实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的 硬度。
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状元成才路
蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体 积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧 烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
状元成才路
蒸馏操作的注意事项：
(3)温度计不要插入液体中，应使温度计 的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温 度。
状元成才路
蒸馏操作的注意事项：
(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀 受热。(5)冷凝管中水的流向是冷水从下 口进入，出水口在上方，以使水蒸气被 充分冷凝变成液态水。
课堂教学展示 典例剖析
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
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课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬入等量 肥皂水 ， 搅拌，如果有 较多泡沫 ，没有 浮渣 的是软水， 如果无 泡沫 有 浮渣 的是硬水。 3.硬水软化的方法：生活中通过 煮沸 可以降低 水的硬度，实验室常用 蒸馏 的方法来降低水的 硬度。
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课堂教学展示 新课导入
同学们，回忆一下上节课我们学习了哪 三种净水方法？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水， 再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就 被除去了，使硬水能变为软水。
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法， 它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出 来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
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【实验4-4】
状元成才路
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石 （或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
答：有关资料称“青少年应大量饮用纯净水”。纯净水 不含杂质，比较卫生；但作为生活饮用水，除清洁、无 毒外，还应含有一些人体所需的营养成分，从健康角度 讲，此话不妥。
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声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
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3.自然界中的水为什么大都不是纯水？
答：因为自然界中的河水、井水、湖水、海 水等天然水里由于含有许多可溶性的和不溶 性的杂质，因此都不是纯水。
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5.搜集并分析下述有关资料中的一种或几种，从卫生、健 康的角度对如何正确选择饮用水(自来水、矿泉水、纯净 水、蒸馏水……)提出自己的看法或建议。 (1)市场上供应的各种饮用水(矿泉水、纯净水等)、饮水 机的说明书、广告宣传品。 (2)报纸、杂志上有关饮用水卫生、健康的论述。 (3)不同地区一般饮用水来源(地下水、河水等)和水质情 况；以及自来水的给水方式(水塔直接给水或水箱给水等)。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P78)
1.填空题 (2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做 硬 水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶 性钙、镁化合物较少的 软 水。 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作，只能去除不溶性杂质的是 静置沉淀、吸附沉
淀、过滤 ；单一操作相对净化程度较高的是 蒸馏 ； 可以降低水的硬度的是 蒸馏 ；综合运用沉淀、过滤、 蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是 沉淀、过 滤、蒸馏 。
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【实验现象】 硬水： 泡沫 少，有大量 浮渣 ； 软水：无浮渣，有大量 泡沫 。
【实验结论】
硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分 别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中， 振荡，观察两试管中产生泡沫的情况，产生 丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫， 易起浮渣的是硬水。
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课堂教学展示 课堂小结
定义
硬
区别
水
方法
与 软 硬水的 水 危害
硬水软 化方法
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水
用肥皂水
生活上的危害 生产上的危害
煮沸、蒸馏等
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课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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第2课时 硬水与软水
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
R·九年级化学上册
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课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂 水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害 及硬水的软化方法。 2.了解蒸馏的基本操作技能。
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课前自学准备 预习检测
1.含有较多 可溶性钙、镁化合物 的水叫做硬水， 不含或含较少 可溶性钙、镁化合物 的水叫做软水。
沉淀、过滤、吸附
经过上述处理的水，澄清 透明，比较洁净，是不是 纯净物？为什么？
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课堂教学展示 课堂探究
知识点1 硬水和软水
(1)定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合 物的水。
(2)区别
【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有 等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两 试管中产生泡沫的情况。
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课堂教学展示 典例剖析
例 在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正 确的是( B )
A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网 √
B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3 ×
C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几 粒沸石或碎瓷片 √ D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加 热时不要使液体剧烈沸腾 √
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
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(3)硬水的危害 用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净 衣物；锅炉用水硬度高也十分危险；长 期饮用硬度很高的水，人体健康也会受 到影响……
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(4)硬水的软化 生活中一般通过煮沸水降低水的硬度； 工业上常用离子交换法和药剂软化法来 得到软水； 实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的 硬度。
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蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体 积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧 烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
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蒸馏操作的注意事项：
(3)温度计不要插入液体中，应使温度计 的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温 度。
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蒸馏操作的注意事项：
(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀 受热。(5)冷凝管中水的流向是冷水从下 口进入，出水口在上方，以使水蒸气被 充分冷凝变成液态水。
课堂教学展示 典例剖析
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
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课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬入等量 肥皂水 ， 搅拌，如果有 较多泡沫 ，没有 浮渣 的是软水， 如果无 泡沫 有 浮渣 的是硬水。 3.硬水软化的方法：生活中通过 煮沸 可以降低 水的硬度，实验室常用 蒸馏 的方法来降低水的 硬度。
状元成才路
课堂教学展示 新课导入
同学们，回忆一下上节课我们学习了哪 三种净水方法？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水， 再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就 被除去了，使硬水能变为软水。
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法， 它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出 来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
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【实验4-4】
状元成才路
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石 （或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
答：有关资料称“青少年应大量饮用纯净水”。纯净水 不含杂质，比较卫生；但作为生活饮用水，除清洁、无 毒外，还应含有一些人体所需的营养成分，从健康角度 讲，此话不妥。
状元成才路
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
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3.自然界中的水为什么大都不是纯水？
答：因为自然界中的河水、井水、湖水、海 水等天然水里由于含有许多可溶性的和不溶 性的杂质，因此都不是纯水。
状元成才路
5.搜集并分析下述有关资料中的一种或几种，从卫生、健 康的角度对如何正确选择饮用水(自来水、矿泉水、纯净 水、蒸馏水……)提出自己的看法或建议。 (1)市场上供应的各种饮用水(矿泉水、纯净水等)、饮水 机的说明书、广告宣传品。 (2)报纸、杂志上有关饮用水卫生、健康的论述。 (3)不同地区一般饮用水来源(地下水、河水等)和水质情 况；以及自来水的给水方式(水塔直接给水或水箱给水等)。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P78)
1.填空题 (2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做 硬 水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶 性钙、镁化合物较少的 软 水。 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作，只能去除不溶性杂质的是 静置沉淀、吸附沉
淀、过滤 ；单一操作相对净化程度较高的是 蒸馏 ； 可以降低水的硬度的是 蒸馏 ；综合运用沉淀、过滤、 蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是 沉淀、过 滤、蒸馏 。