切蛋糕问题

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*1.
函数的定义出现错误，遗漏的函数的声明。先写出函数，再迚 行函数的声明补全主函数。 *2.输入格式不正确，导致无限输出。重新输入正确格式，得出结果 *3. 定义的精度出现问题，习惯定义成整型，导致除算法不精确外 的错误，重新定义精度。 *4.设计算法出现了错误，导致输出数据错误，重新修改程序算法
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* 1. * 2. * 3.
要求每个同学都要认真对待，积极参与。
课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文 件和可执行文件。同时填写并完成《课程设计报告册》。
不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或 源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。
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* 一刀可以把蛋糕分为两个部分，如果给出要分为两部分的面积
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* 1.
谭浩强著. C程序设计（第3版）. 北京：清华大学出 版社，2005.7 * 2. 刘光蓉、汪靖、陆登波主编. C程序设计实验与实践 教程. 北京：清华大学出版社，2011.2.4. * 3. （美） Perter Van Der Linden著，徐波 译. C 专家 编程(C编程语言经典之作) . 北京：人民邮电出版社， 2008.2 * 4.游洪跃主编. C语言程序设计实验与课程设计教程. 北京： 清华大学出版社，2011.5
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切蛋糕问 题 定义一个结构 体 编写 函数 求半 弦长 二分法查找 算法 编写 函数 求弓 形面 积
主调函数调用以 Leabharlann Baidu函数
输出所需结 果
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这个程序的设计主要用到函数的调用，参数 * 的传递。 1利用结构体类型定义面积，长度。 Double area (double.h) Double length(double.l) 2.定义各参数的类型以及取值。采用双精度浮 点类型Double.a=0.b=0.h=0.s=0.S=0.l; 定 义常量Pi=3.1415926.输入两部分蛋糕的面积比 值。 3.输入a，b数值，当a>b时，使a，b互换，并 将a|（a+b）d值付给a。s=a*pi即弓形面积。 4.在寻找合适的高，求弓形面积时，采用二分 法查找算法的犯法。运用绝度值函数，当fabs （S-s）>10e-5时，进行如下 运算｛h=（a+b） |2；l=length（h）；s=area（l）； 5.在定义函数中指定的形参，并将实参对应的 值传递给形参。 程序最后，采用return语言将函数值待会 到主调函数中，具体语句为return sqrt （2*h-h*h） return 0.5*xita-l*sqrt （1-l*l）.把函数返回值带回到主调函数 中，返回值的类型与主函数类新房一致。 6.程序定义了两个子函数分别求半弦长和弓 形的面积。在计算半弦长时利用公示 a2=*h-h*h，其中h是弓形的高，在计算弓 形面积时，用公式s=0.5*xita-l*sqrt （1-l*l） r是半径，xita是圆心角。并用return 语句带回到主调函数中，有主调函数输出 结果。
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设计者：王繁村
指导老师：胡瑞鹏
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* 掌握所学语言程序设计的方法，熟悉 所学语言的开发环境及调
试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、 运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所 学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能： * 1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻 研问题，学会自己分析、解决问题。 * 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序， 初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 * 3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。 用户界面良好，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后， 具有创新型设计，具有一定的实用价值。 * 4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。
的比值，要求求出切口的弦的长度。假定蛋糕是一个圆，并设 其半径为1。例如，输入两部分比值为1：1，切口是直径，长 为2；输入1：2，应输出1.9285；输入10：1，应输出1.4145。 * 定义两个子函数分别求半弦长和弓形面积，由主函数调用输出 结果。 * 1. 计算半弦长，可以利用公式a2=2rh-h2，其中h是弓形的高。 * 2. 计算弓形面积，用公式s=0.5*xita*r*r-a*sqrt(r*r-a*a);r是半 径，xita是圆心角。 * 3. 二分法查找算法：寻找合适的h，使用该h求得的面积比值 符合题目要求。
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收获与体会
复习了c语言，掌握了写报告的 基础知识方法，初步实现把语言 转换成c语言的知识和思维方式。 对c语言有了跟家深刻的理解。 提高了学习能力以及独立编程的 能力。
不足与努力方向
* 把现实的语言转换成c语言还
是挺难的，不但这方面的知识 很欠缺，关于这个逻辑思维也 是不到位的的，基础的技能还 不熟练，以后要多练习，多学 习知识，多适应这种逻辑思维。 提到程序设计的准确度，以及 逻辑性和简洁性。